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关于月亮的英文短语如何写一
1、指导学生识字,学会本课的6个生字,认识7个生字。
2、有感情的朗读课文,体会月色下的美好意境,培养学生细心观察生活细节的能力。
3、正确流利地朗读课文,在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限的乐趣。
教学重点:
有感情地朗读课文。
教学难点:
结合学生的生活体验,发挥学生的想象,感受文章的意境美
教学准备:
课件
第一课时
课时目标:
1、学会本课6个生字,识记理解新词。
2、熟读课文,理解课文的主要内容、意境和情感。
一、导入新课
1、(出示月亮)同学们,看到月亮,谁能吟几句有关月亮的诗词?
2、古人总是仰望柔情似水的月亮,埋头创作了许多流芳百世的诗词,也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗,还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗?老师今天给大家带了一首动听的《月亮船》,希望大家静下心来,认真地听,细细的品,让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田。(播放《月亮船》)。吟过古诗,赏完歌曲,我们的心情也如同月夜一样平静,伴着妈妈的笑眼弯弯,我们感觉好幸福!让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步,一起走月亮!(板题:走月亮)读课题。
二、识字学词
(一)识字
1、自主识字。
①请同学们翻开书,默读课文,利用课后拼音认识生字并注音,标出文章段落序号,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。
②学生自学,老师巡视。
设计意图:告诉学生将要学习的内容,使其明确教学目标。让学生知道学什么,学到什么程度,并知道怎样才能学好。确保学生自学的时间,使其能自主、自由地学习。
2、交流记字方法。
①课件出示生字,学生自由读。(要求读准字音,声音洪亮。)
②引导学生运用学过的识字方法识字(如形近字比较的识字方法,如“兔”和“免”,“俗”和“裕”。)
3、指名读生字。
4、齐读生字。
(二)学词
1、出示词语。
淘洗、柔和、坑坑洼洼、浇灌、银毯、闪闪烁烁、风俗、运载、低垂、气息、沟水汩汩
2、学生自由读。
3、指名读,随机纠错(这个环节是为了发现问题,进行针对性点拨。)
4、齐读词语。
5、快速浏览课文,用笔画出含有这些词语的句子
6、查字典并结合课文内容理解词语,难词点拨。
设计意图:确保学生自学时间,在自主学习的过程中,养成自己发现问题的好习惯。
(三)写字
1、自主完成练习册“看拼音写词语”,师巡视批阅。
2、指导写字。
①将批阅中发现的问题板书在黑板上,指导纠正。
②学生改错。
3、学生互评,展示佳作。
三、熟读感知
(一)熟读课文
1、学生认真读课文,并思考课文哪些地方吸引了你?
2、学生自读。
3、全班交流。(可用自己的话说,也可以读书中的文字)
(二)感知内容
1、月儿是那样的明亮,月光是那样的柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了村间的大道和小路。
师问:这么柔媚的景象,应该怎么读呢?(指导朗读)
发散问:还有可能照亮了什么地方?(学生交流)
2、细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!
问:你能想象当时的画面吗?这么迷人的夜晚,动听的旋律,试着读读它蕴涵的感情吧!
3、阿妈温暖的手拉着我,我闻得见阿妈身上的气息。我们走过
月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地。在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好象也在天上走着,走着。
问:此时此刻,你感受到了什么?(引导学生说出爱的主题)。
(三)感知语言
(四)学生自读
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文,遇到读不通顺的句子多读几遍,直到读通读顺读正确为止。
2、指名朗读自己喜欢的段落。
3、评一评。
设计意图:熟读课文,让学生在朗读中,发现问题,在提高朗读水平的同时为下文的学习奠定基础。
(五)共同交流
1、出示问题:这么美好的夜晚,这么迷人的画面,使我们仿佛进入了爱的天堂!细细读读课文吧!找出自己喜欢的词语、句子、段落等。
2、问:还有不懂的地方吗?学生有可能问:我和阿妈为什么要走月亮呢?(全班交流,体会出爱的存在、爱的和谐、爱的温暖)
3、小结:其实亲情就在我们身边,只要我们细心观察生活中的点点滴滴,会发现我们被浓浓的亲情包围着,是那样的温暖,那样的幸福、快乐。
设计意图:通过解决重点问题,帮助学生整体把握文章的主要内容。
(六)展示收获
1、男女生比赛朗读课文。
2、评一评。
设计意图:让学生通过比赛朗读深化对课文的理解感悟。
板书设计:
走月亮
月儿明亮、月光柔和
走过:溪岸、桥、果园、美好景象
我和阿妈看到
山、树、草、花、星星闪烁、浓浓亲情
听到:秋虫唱、鸟拍翅膀。
第二课时
课时目标:
有感情地朗读课文。
一、复习回顾
1、揭示课题并板书。
同学们,这节课我们继续学习《走月亮》这篇课文。(板书课题)
2、复习检测。
听写词语,同学们,上节课我们初步学习了课文,现在老师要检查一下同学们的学习情况。
二、专项训练——有感情地朗读课文
(一)明确目标
这是一篇十分优美的散文,你觉得应该用怎样的方式才能把文章读得更美。
(二)充分自学
1、自读,自我评价。(正确流利地朗读)
2、同桌评价。
3、男生读,女生闭眼想象。(有感情地朗读)
4、指名有感情地朗读。
(三)精要点拨
1、指名读第八自然段,学生评价
2、学生自由读。
3、指导朗读,读时注意读出我的幸福之情。(点拨:朗读时要注意语速、语气、重音、节奏,做到抑扬顿挫,以声传情,声情并茂。)
4、学生自由练习。
(四)强化训练
出示课文片段:阿妈温暖的手拉着我,我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地。在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好象也在天上走着,走着。
1、自由朗读。
2、展示读。(指名读课文,带着幸福之情去读,注意朗读技巧。)
3、师评价指导。
设计意图:让学生掌握朗读方法进行有感情地朗读课文,体会月光下的美景以及我与阿妈之间浓浓的深情。
三、展示检测
1、这两节课你有哪些收获?
2、这节课,你有什么收获?
设计意图:通过谈收获,不仅让学生对自己的收获有了一个扎实的回顾,也让学生有了展示自己的机会,使学生更加自信。
板书设计:
走月亮
读出幸福之情
景美
情浓
关于月亮的英文短语如何写二
今天就是八月十五,一年一度的中秋节,也叫团圆节,今天是一家人团聚的日子,在忙碌的工作、学习之余,享受一下生活带来的美好,也是人生一件趣事。
中秋节有很多民俗,第一个民俗就是吃月饼,月饼象征着团员,也是人们十分喜欢的一道美味佳肴。第二个民俗就是供月,妈妈今年准备了很多供月的供品,有:月饼、苹果、梨、葡萄和香蕉等等。
在我们一家人吃饭之前,妈妈就把供品放在了阳台上,在我们吃饭之时,妈妈给讲了一些供月的故事。她说:在古代,有一个叫月亮女神的,而中秋节的供月,就是在在祭祀月亮女神。以前妈妈每年供月时我都十分的不理解,但是现在通过妈妈的讲解后,我才恍然大悟:原来中秋节还有这么多有趣的民俗啊!
第三个民俗就是赏月,爸爸说在他小时候过中秋节,一家人都是围坐在院子里吃饭、聊天的,头顶上便是又大又圆的月亮,月光洒在树梢上、墙上、地上,就像银色的瀑布从九天一泻而下,地面上就像铺了一层银色的地毯,那场景简直美极了!
爸爸还说那时候爷爷给他讲了嫦娥奔月的故事。原来关于月亮还有这么多有趣的故事!但现在,居住在大城市的人,高楼大厦遍布和明亮的霓虹灯,少了赏月的场所,赏月的民俗也逐渐被淡化了,过节的气氛也没有那么浓烈了。
由于这几天下雨,我们边聊边等,一直等着月亮,可是正当我以为今晚看不到月亮的时候,月亮却突然冲破云层钻了出来,我们欣喜万分,连忙跑到楼下去赏月,看到明亮的月亮后,回想着爸爸妈妈讲的典故和传说,我不禁感叹道:当初看到大诗人李白的诗句“小时不识月,呼作白玉盘”时,我还没有感觉,如今一看果真是个银色的大玉盘啊!
爸爸妈妈听到我的话,不禁笑出了声,我看看他们俩,不由自主的也笑了出来。我们三个人沐浴在月光下一起开心的笑着,享受着中秋节的月光,那一刻真切的感受到了团圆的意义。
中秋节的月亮真的是好美啊!
关于月亮的英文短语如何写三
闪亮的并不一定是头顶的金色光环,还有那欢笑与泪水交织的日子。———题记
初中的生活即将远去,回望身后那串深深浅浅的脚印,才发现这坚实的脚印所折射出的光芒是多么的绚丽。
成长的旅途中总是夹杂着些许的欢声笑语和苦涩的泪水,那一串串如银铃般的笑声穿过回忆,在我耳畔清脆的响起,和朋友相处的点点滴滴在脑海中放映,回忆带着我来到了初一。
初一是美好的,有种“采菊东篱下,悠然见南山”的宁静与闲适。记忆中的这段时光,总是像太阳洒下的缕缕阳光一般,闪着金色的光芒,温暖我的心扉。我喜欢和朋友去散步,我们总能找到一个最美的地方看那染红半边天的夕阳缓缓落下;总会在清风吹拂下促膝长谈,分享生活中的酸甜苦辣,在点点星光下欣赏月亮倾泻下来的皎洁光芒,然后轻声的说着学校里的趣事,不时有悦耳的笑声穿透云霄。
成长的过程中总是充斥着些许的挫折与磨砺,蓦然一瞬间,才发现只有到处是荆棘的地方,才充满了诱人的芬芳。
初三的生活是黑暗的,有种“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”的残酷与无情。阴霾笼罩在天空上,考试的节节失利,父母的训斥苛责,朋友间的不解和争执似乎是我生命中常常出现的阴云,阻挡了那阳光的来临,我伤心却无奈,只好将自己埋进那无边无际的题海,绞尽脑汁的曲解那些嘲笑我的难题。偶然的看到了冰心的《谈生命》,里面有一句警句:“愿你的生命有足够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏。”不知为何,我的血液开始沸腾起来,是啊!只有经历了足够多的磨难,才能让我更坚强的成长,在泪水的洗泽后露出更美的微笑,才能在风雨的打击下,磨砺出最闪亮的关芒。
原来失败的来临是为了衬托出成功的喜悦,原来,苦涩的泪水背后是甜美的微笑。成长的旅途中总是充满了激烈的斗争和残酷的考验,如今处在中考的浪潮中的我已不再彷徨与悲哀。我会用"黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的信念,鞭策自己,会用“老骥伏枥,志在千里”来激励自己,不断前进……
欢笑、泪水、磨砺打击,为我打造出一段最闪亮的日子,即使有再多的困难和挫折,我也会坚定不移的走下去。
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