总结是我们成长的见证,记录了我们经历过的各种挑战和成就。怎样写一篇具有独特风格的总结呢?总结是我们回头观察前行的过程,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。写一篇完美的总结需要我们充分地了解所总结的内容,做到客观公正。接下来是一些总结范文的示例,供您参考,希望对您有所启发。
八年级语文期末测试题怎么写篇一
一、看拼音,写词语。
g‘d’n?ngsh?ch?ich’y?ngy?xu?hu?
()()()()()。
g…ngd?m?iziy’ku?iy“nx“xi?nhu?
()()()()()。
二、比一比,再组词。
凝()愉()拆()伐()。
凝()偷()折()代()。
三、将下列词语补充完整。
()()盛开()()飘香()枝()叶。
()暖()开()风大()()()复苏。
四、按要求写词语。
1、写三个描写景物的四字词语:、、。
2、写三个描写人物不同表情的词语:、、。
3、写三个表示“看”的不同词语:、、。
4、写三个表示人物心情的词语:、、。
五、根据课文内容填空。
1、______________说得没错,______________是很重要的`。不过,要是______________,那可是______________的。
2、幸福要靠______________,要靠______________,做出______________的事情。
3、“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有_______________就没有_______________。他不禁_________________。
六、排列句子,把序号填在括号里。
()农夫中毒,临死时说:“蛇是害人的东西,我不该怜惜它。”
()蛇得到了温暖,苏醒了。
()从前,一个很冷的冬天,有个农夫在路上看见了一条冻僵了的蛇。
()它一醒过来,就咬了农夫一口。
()农夫可怜这条蛇,就解开自己的衣服,把它放在怀里。
七、这个单元的四篇文章你最喜欢或体会最多的是哪一篇呢?为什么?
八、阅读短文,回答问题。
彩虹比美。
大雨过后,美丽的彩虹姑娘露出了笑脸。她穿着漂亮的七色彩裙,多迷人啊!
她有意要显露自己的身材,轻蔑地看了一下小草,冲着小草说:“丑小草,咱们来比美!”小草谦虚地说:“我怎么比得上你,你有漂亮的彩裙,我只有一身绿衣。哎,对了,前面有一棵向日葵很不错,你还是和它比美吧!”
于是彩虹得意洋洋地找到向日葵,高傲地对她说:“小野花,你敢和我比美吗?”向日葵满脸笑容地说:“我一点也比不上你,我的功劳有太公公的一份,他的本领最大,你和他比美吧!”
听了向日葵的话,彩虹得意得不得了,趾高气扬地来到太阳身边,冲着太阳说:“喂,大火球,咱们比比美如何?”
太阳公公笑了笑说:“彩虹姑娘,我不相必你比美。不过,我得告诉你,美不美不是看外表,还要看他能不能为为类作贡献。”
1、在文中找出下列词语的反义词。
难看()内心()垂头丧气()。
2、补充词语。
得意()()满脸()()趾()气()。
3、读短文后填空。
彩虹与________、________、________进行了比美,第一次它用__________的口气,第二次用__________的口气,第三次用__________的口气。
4、彩虹为什么要比美?它比赢了吗?结果怎么样?
5、画出文中点明中心的句子,并抄下来。
6、读了短文,你体会到了什么?
九、习作。
任选一组,想想他们之间会发生什么故事,发挥想象,编一个童话故事,并加个合适的题目。
a、小兔狐狸公鸡b、花朵绿叶花盘。
c、小溪江河大海。
八年级语文期末测试题怎么写篇二
2.林黛玉贾宝玉。
3.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
4.《木偶奇遇记》。
5.歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,赤朱丹彤,金红一色,热烈一片。
6.流必向下,和顺温柔,穿山岩,凿石壁,善施教化,(最后一道由学生自由发挥)。
7.举一隅不以三隅反。
8.只留清气满乾坤。
二、选择题。
(一)1.b2.a3.c4.d。
(二)5.d6.c7.b8.a。
(三)9.c10.d11.c12.b。
(四)13.c14.c15.b16.a。
(五)17.d18.a19.b20.b。
短文(一)。
1.身姿生机。
2.两个旅行者揭开了山谷中奇异景观的谜底。
3.(1)山谷西坡长满了松、柏、柘、女真等杂树,而东坡只有雪松。
(2)反复地积,反复地弯,反复地落,反复地弹。
(3)大雪压青松,青松挺且直。
4.不能,这是按照事物的发展顺序排列的。
5.可列举“小麦,二万五千里长征”等生活实例。
短文(二)。
1.“我”回到了阔别多年的家乡,是因为重阳节正巧在假期内,便想陪父母好好地出去玩玩。可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看。
我心疼地阻止老姨的孙子敲击枣树,是因为那枣树在长杆的敲击下,枣儿落下的同时,那树的枝枝叶叶也纷纷折落。
老姨说枣树贱,是因为在秋天把她折打得越狠,到来年春天她萌生得也就越旺盛。作者却从枣树身上看到了枣树坚强的本性,容忍一切的心胸,默默奉献的精神。
所以在“是贱哦”这句话中“贱”应理解为坚强,容忍一切,默默奉献。
2.果实的香甜枣树的品质一把野菊花一捧芦苇絮。
这句话写出了作者对家乡眷恋与热爱的情感,也揭示了这篇文章的中心:赞美家乡人坚强的本性,容忍一切的心胸,默默奉献的精神。
3.这篇文章借物喻人,写物抒情。借枣树的坚强的本性、容忍一切的心胸、默默奉献的精神,比喻家乡人坚强的本性,容忍一切的心胸,默默奉献的精神;写的是枣树,抒发的是对家乡的眷恋与热爱。
4.开始觉得家乡几十年没有变化。后来,从枣树身上看到了乡亲们对这块土地的热爱,从不曾减少一分。春天的耕耘,夏天挥洒下的汗水,秋天收获的果实,踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子。
八年级语文期末测试题怎么写篇三
一.
图1。
填空题(每空格1分,共34分)。
1.德国科学家奥托・格利克所做的._______________实验有力地证明了大气压的存在。意大利科学家______________第一个用实验测定了大气压的值。
2.家中的电冰箱正常工作时的电压为________伏。
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八年级语文期末测试题怎么写篇四
时光飞逝,光阴荏苒,似弹指一挥间的功夫,20xx—20xx第一学期就已悄然的落下帷幕。翻阅着学生们交的这份答卷,久久不能平静。虽说分数并不代表什么,但它或多或少的承载着一些信息,引领着我们去思考,去反思,去多问个为什么。为了更深入透彻的了解我班这学期以来数学教学的效果,从而吸取相关经验教训,特将本次考试试卷从以下三个方面进行简要分析。
一、试题情况分析:
本次数学试卷题型多样,覆盖全面,各部分分值权重合理,比较能如实的反映出学生这个学期以来对数学知识的掌握情况。从整体来看,此次试卷稍微偏难,试题注重考察了学生对基础知识的掌握、基本能力的培养情况(尤其是学生对理解能力的培养),各类知识点相对来说比较分散,考察的也比较细致、到位。
试题共计六个大题:填空、判断、选择、计算、操作和解决问题。填空、判断和选择题侧重的是对学生基础知识的考察情况,涵盖了读、写数,角的度量,平行四边形,商、积的变化规律相关的知识点。计算题主要从口算、列竖式计算、列式计算以及括号里最大能填几四个方面入手。这部分,除了括号里最大能填几这部分,其他的相对来说都比较简单。操作题侧重的是对学生动手操作能力的培养,及对“周长”这一概念的回顾与应用。而在解决问题的5小题里,最后一题考察条形统计图的是最简单的,前三小题,相对而言,要比最后一题稍微有点难度,它难就难在考察的是学生的理解能力。学生只要理解了它的意思,其实这个也并不是很难,包括计算力度方面。解决问题的第4题,可以说是这张试卷的难中之难。它充分体现了最优方法的思想。要求学生通过计算、比较,从众多购买方案中选择最省钱的一种,而且它还是这三种方案的混合。而这也正是我们大部分同学所忽略的、没想到的一种方案。
二、学生答卷分析:。
此次考试,我班共有29个学生参加。其中16个及格,及格率55.17%,4个达优,达优率13.79%,平均分61.83,其中有16个学生是低于我班平均分的。仔细翻阅了下试卷,发现我班答卷存在如下情况:。
1、填空题失分严重。填空题总共25分,我班普遍在12、13分,20多分的寥寥无几,低于10分的也大有人在。从这里就可以看出,他们对本学期的知识要点掌握情况并不是很理想,很透彻。
2、计算题丢分严重。这次的计算相对来说还是挺简单的,但拿高分的不多。究其原因,主要在于他们太粗心大意马虎了事了。班上很多学生,在列竖式计算的时候,不是抄错数字,就是看错符号,要么就是誊错答案。
3、解决问题失分严重。我本以为他们丢分惨重的应该仅此于第4题,没想到前3道题也损失惨重。这三道题,只要分析理解透彻、到位了,根本就不是问题。
4、操作题第2小题错误率较高。画一个周长是10厘米的长方形,理解成了长宽之和是10厘米的学生比比皆是。
三、对今后教学工作的建议:
在行动中寻求反思,在反思中力求策略,在策略中寻求进步,这是一个永无止境的过程。只有立足于现在,反思过去,改进教学方法、策略,才能与时俱进。下面是我通过这次考试,反思自我,对当前数学教学的思考与建议:
1、加强学生学习习惯的培养。
“千里之堤,溃于蚁穴”,有时候,一点小小的错误就会酿成不可挽回的过错。所以,培养学生认真、谨慎的学习习惯尤为重要。教师在平常的教学过程当中,就应注重对学生这方面行为习惯的培养,以身作则,严格要求,做到不马虎,不敷衍。养成认真读题、审题的习惯。
2、关注弱势群体,注重基础知识的传授。
学生只有把基础知识学扎实了,才能在生活实践中举一反三,进行深入的分析、思考。在平常的教学当中,我可能忽略了对学生中弱势群体的关注。被班上的佼佼者带着走,总以为他们都会了,不需要我再说个之其所以然,造成了他们的基础知识的不扎实。教师应根据学生差异,进行分层教学,努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
3、侧重培养学生的分析、理解能力。
在这个瞬息万变的世界,我们要学会吸收、提取对我们有用的信息,摒弃无用的信息。这取决于一个人的分析、理解能力。冰冻三尺,非一日之寒,这就要我们平常多注重对他们分析、理解能力的培养。首先应提高他们的文字阅读能力,其次是培养他们对"数与符号"的理解力,从而达到提升他们对数学材料的概括、分析能力的目的。
八年级语文期末测试题怎么写篇五
三、实验与探究(21、22题各6分,23题8分,共20分)。
(1)图5甲是1组同学用已调好的天平测烧杯和盐水的总质量时的操作情况.。
答:________________________________________________________________。
(2)图5乙是2组同学用已调好的天平测石块质量时的操作情况.。
答:______________________________________________________________。
(3)图5丙是3组同学实验结束离开实验室后留下的情景.。
答:______________________________________________________________。
22.图6是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作,根据此图回答下列问题:
(1)若探究浮力大小与物体浸没深度的关系,应选用的操作是__________(填序号)。
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八年级语文期末测试题怎么写篇六
第一节走进神奇教案。
【目标】。
知识与技能:通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇。
过程与方法:通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇,而这些神奇则是人类智慧的结晶。
情感态度与价值观:通过解释一些神奇现象,让学生知道通过学习科学,这些神奇是可以得到解释的。
【教学重点】1、让学生体验自然界和生活中的神奇,激发学生探索的兴趣。
2、初步培养学生的科学探究能力。
【教学难点】1、成功地演示新奇有趣的物理小实验。
2、初步培养学生的科学探究能力。
【教具准备】饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、茶壶。
【教学过程】。
(一)引入新课。
从今天这节课开始,我们将接触一门新的学科——物理,学习物理将学习什么内容呢?今天我们将打开物理世界的大门。(板书标题:第一章打开物理世界的大门)。
初中物理只是学习物理的启蒙课,将学习一些粗浅、基础的知识,而第一章则是启蒙课的开篇,相当于绪论课。我们用3节课的时间完成。
哥白尼说:“人的天职在于勇敢探索真理”。那么,接下来我们一起来探索物理现象中的真理。物理是很神奇的,到底神奇在哪里呢?(板书:第一节走进神奇)。
(二)进行新课。
一、自然的神奇。
1、老师讲述:从茫茫的星空到辽阔的大地,从高耸的雪峰到澎湃的江河,神奇无处不在。
2、请大家欣赏书图1-1~1-7,并思考图后的问题。
老师针对问题解答:
图1-1,宇宙起源假说之一:大爆炸理论。宇宙在零时刻是密度为无穷大的物质,后来随着时间的推移,这物质发生了一系列的变化,由此逐渐形成了现在这样的世界。地球只是围绕太阳旋转且在自转的行星。除地球之外,还有其他行星,如:水星、金星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星等。
彗星一般是由彗头、彗尾组成。彗星含量中冰最多。
中国民间将彗星叫作“扫帚星”。“彗”在中国有扫帚的意思。世界公认中国是对彗星观察和记录最早的国家。中国古书《淮南子·兵略训》中记录了公元前1057年的一次彗星,它就是后来命名为“哈雷”的彗星。
哈雷彗星是根据埃德蒙·哈雷的名字命名的。哈雷最广为人知的贡献是他对哈雷彗星的出现时间的准确预言,哈雷的预言在其死后准确应验:1759年、1835年、19。
图1-2,太阳是一颗能发光、发热的气体星球。太阳表面是“光球”。但是,太阳上面也有黑窟窿,天文学上叫做“太阳黑子”。
图1-3闪电是云层和云层之间或云层和地面之间的一种放电现象,而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣。闪电在前,因为光速远大于声速。
图1-4,古时候,由于观察手段的所限,人们认为天是圆的地是方的。后来,人们发现船只在离岸航行时先消失船身,后消失桅杆。由于这样的一些事例,人们逐渐认识到地球是圆的。地球是由地壳、地幔和地核组成(老师画示意图),类似于鸡蛋的蛋壳、蛋白、蛋黄。地壳是地球的外衣,也叫岩石圈。
地壳运动使岩层扭曲而形成断层,断层形成时,会引发地震。在地层深处,岩石因高温而熔化成黏稠的液体状,称为岩浆。这些岩浆喷出地面所形成的山就称为火山。
图1-5,高处的水有强大的重力势能,水由于重力的作用往低处流时,转化强大的动能。
图1-6,声是由物体的振动而产生的,通过介质传播的。
图1-7,龙卷风有时又称为旋涡风,外形近似漏斗,它通过地表或海面时,产生的破坏力极大。龙卷风内部强大的上升气流有时可将汽车或树木举起,带到数百米外。
3、请学生举另外一些自己知道的自然中的神奇。
二、生活中神奇。
1、老师讲述:自然现象扑朔迷离、千姿百态,而在人们的日常生活中则呈现出另一些神奇。
2、请大家欣赏书图1-1~1-7,并思考图后的问题。
老师针对问题解答:
图1-8,充分利用大气压的作用。
图1-9,光的折射现象。光从一种介质斜射入另一种介质表面时,会发生折射。光在同种均匀介质中沿直线传播。但在不均匀的介质中往往不沿直线传播,会发生湾折。还有海市蜃楼也是光的折射现象。
图1-10,拉链被美国的《科学世界:杂志评选为20世纪的十大发明之一。
利用凹凸齿错合原理。拉链这种连接方式与传统的连接概念完全不同。人们习惯用扣子系衣服,用带子拴鞋,这些连接方式都不是完全封闭的,费时也不牢固。
图1-11,圆珠笔的油是受重力作用从笔管流到笔尖,笔尖是小圆珠。
图1-12,冲浪者弓着腰,分开腿是为了降低重心,增大支撑面。
图1-13撑竿有弹性势能,能转化成动能和重力势能。
3、请学生举另外一些自己知道的生活中的神奇。
同学们不仅留意大自然中的神奇,而且还通过观察、体验知道了不少生活中的神奇,说明同学们是个生活中的有心人,希望大家保持这良好的习惯,今后在物理这门学科的学习中肯定会取得很好的成绩,将来肯定会大有作为的。
【课堂小结】。
1、这节课你主要学到了什么?
2、老师:
自然界中的神奇没有人工制造或利用的痕迹,非凡而震撼人心,让人惊叹、惊心动魄。
生活中的神奇很平常,往往是一些不起眼的小事,但是平凡而充满智慧,是人类智慧的结晶。
但是不管有多神气,都应该能够用科学的知识来解释。
【板书设计】。
第一节走进神气。
1、在自然中——非凡而震撼人心。
2、在生活中——平凡而充满智慧。
【布置作业】。
1、你还知道自然、生活中的哪些神奇?(事例不少于两个)[书面作业]。
2、观察太阳和月亮的运动及色彩变化。
3、观察风筝的构造,探究风筝在什么条件下能上升,每位学生制作一个风筝,看谁的风筝飞得高,飞得时间长。
八年级语文期末测试题怎么写篇七
2016二年级语文下册期末测试题(北师大版)
1、明明( )过去,和好朋友兰兰拥 在一起。 (包)
2、小鸟( )地飞上树 。 (肖)
3、爷爷( )着大衣站在山 上。 (皮)
4、雨过天( ),湖面上飞来小 蜓,这 景真迷人! (青)
1、女祸看到人们受苦受难,心痛及了,发誓要休补好残破的天空。
2、小老鼠常常很苦脑,于是它绞尽恼汁想要变成美丽的蝴蝶。
1、瓦特吸取了前人的经验,经过很多试验,终于发明了蒸汽机。
____________,终于________。
2、虽然累得腰酸背痛,但她从不停歇。
虽然________,但是________。
1、朝辞白帝彩云间,______。两岸猿声啼不住,_____。这是唐朝诗人_____写的'诗 《_____》 。
2、站在瀑布脚下仰望,好_____呀,一座_____的屏!时时吹来_____,把它吹得如_____, 如_____,如_____。
3、一学期的学习结束了,从孙中山身上我知道了_____,从李丹身上我懂得了_____,从曹冲身上我懂得了_____,从江凡身上我懂得_____。
云云画了一张画,画的是自己的一双小手。
妈妈拿起画说:“啊!这胖乎乎的小手给我洗过手绢呢!”爸爸拿起画说:“嘿!这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呢!”姥姥拿起画眯着眼睛说:“嗬!这胖乎乎的小手还帮我挠过痒痒呢!”
这可真是一张好画!让每个人都记起了一个乖孩子云云的故事。
1、云云的小手帮妈妈______,帮爸爸_____,帮姥姥_____。
2、从短文可以看出云云是个_____的孩子 。
3、为什么说“这可真是一张好画”?用短文中的一句话来回答,这句话是________。
4、6月22日,云云突然生病了,请你替乖孩子云云给张老师写一张请假条。
要求:请仔细观察图画,展开想象,写一段话。
提示:图上画了哪些人?讲了一件什么事?想好了就动笔写吧。
八年级语文期末测试题怎么写篇八
判断题(每空1分,共7分)。
14、“蜻蜓点水”是蜻蜓在水面上产卵。()。
15、禁止近亲结婚的目的是减少遗传病发生的概率。()。
16、我们保护动物多样性,就是要禁止开发和利用动物资源。()。
17、青春期是智力发育的“黄金时期”。()。
18、生物圈中的微生物对人类只有好处,没有坏处。()。
19、老鼠对人有害,人们可以将其灭绝。()。
20、对动物行为的研究有观察法和试验法,其中试验法是最重要的。()。
四、分析题(每空1分,共10分)。
21、下面是某家庭成员某些特征的调查结果,请你根据调查结果回答问题:
考场就是一个战场,也是一个你展示才华的舞台。一次考试只是人生中的一小步,快来一起做八年级下册生物期末试卷,编辑老师和你一起走好无数个这样的一小步,到达理想的彼岸!
一、选择题从下列各题四个选项中选出一个合适的选项。(共50分)。
a.肌肉b.刚毛c.粘液d.体节。
2.下列动物组合属于无脊椎动物的是()。
a.鲨鱼、娃娃鱼b.鲸鱼、鳄鱼。
c.鱿鱼、鲍鱼d.甲鱼、鲤鱼。
3.鱼不停地用口吞水,再从鳃孔排水,其意义是()。
a.排泄体内含氮废物b.完成呼吸和摄食。
c.散发体内热量d.交换体内水分。
性状父亲母亲女儿。
是双眼皮还是单眼皮双眼皮双眼皮单眼皮。
有无耳垂有无无。
舌头能否卷曲能能能。
(1)表格上所涉及的单双眼皮,有无耳垂等特征,在遗传学上称为。
(2)父母为双眼皮,而女儿为单眼皮,此现象称为;父母的舌能卷曲,女儿的舌也能卷曲,此现象称为。
(3)若双眼皮的基因为a,单眼皮的基因为a,写出家庭成员的基因型:
父亲:,母亲,女儿。
(4)这对夫妻如果再生一个孩子,生女儿的可能性为%。
温馨提示:八年级上册生物期末测试题到此结束,大家的努力学习,每一位同学都能取得高分!更多相关信息请继续关注八年级生物期末试卷栏目!
八年级语文期末测试题怎么写篇九
一、看拼音写句子。
二、比一比,组词语。
拱芬()鹊()注()吸()蜻()。
供()纷()鹃()柱()极()晴()。
三、给带点的字选择正确的读音。
1、小鸟如果已经长大,就得离开妈妈,独自寻找食物。()。
2、那里有许多的知识,粗心的小朋友却得不到它。()。
3、蒲公英的种子飞得多远啊!()。
1、弟弟对什么事都感到好奇。()。
2、我们要做个好孩子。()。
四、填空。
1、“降”共()笔,第一笔是(),用音序查字法应查音序()。
2、“旅”共()笔,第八笔是(),用音序查字法应查音序()。
3、“察”共()笔,第五笔是(),用音序查宇法应查音序()。
八年级语文期末测试题怎么写篇十
知识目标:
1,会用刻度尺测量长度.
2,能正确记录实验数据.
能力目标:
1,观察和实验能力:初步了解物理实验的基本过程;学会使用刻度尺测量物体的长度.
2,应用能力:解决实验操作中所遇到的问题;思考实际现象中的问题.
情感目标:
1,教育学生爱护仪器设备,培养爱护公共财务的品德.
2,良好的实验习惯.
3,记录数据要如实,培养实事求是的精神.
教材分析。
学生要先观察所使用的刻度尺,清楚其零刻度线的位置、量程、最小刻度.应当让学生养成好的测量习惯,使用测量仪器前应当观察清楚.教材对减小误差没有做过多的要求,没有要求学生在实验中多次测量取平均值.所以在测量课本和作业本的长和宽时,只注意要在记录结果时,估计一位,并注明单位.
测量细铜丝时,要强调紧密缠绕,测量的长度值除以圈数,就是细铜丝的直径.测量硬币的直径时,要求学生用刻度尺和三角板测量.
主要使学生在动手中学到知识,并强调实验的过程和思考的过程.
教法建议。
本节为学生第一次动手实验的课程,应当遵守实验室的规则,做实验一般应注意的问题,养成严肃认真的实验态度,记录结果时,应当尊重实际,不能随便改动数据,对于结果要有一定的分析能力.
教学设计示例。
第二节实验:用刻度尺测长度。
【课题】实验:用刻度尺测长度。
【重点难点分析】会用刻度尺测量长度,正确读数,用特殊方法测量长度.
【教学过程设计】。
1,引入新课。
介绍实验室的规则,说明物理实验应当注重实事求是的精神.有科学的实验态度.
2,按照实验步骤进行实验。
观察刻度尺的零刻度线是否磨损;其量程是多少;最小刻度(分度值)是多少.结合上一节的内容,让学生能叙述刻度尺的正确使用的方法和读数的规则.
测量课本和作业本的长和宽,把数据记录在表格中,注意注明单位,在读数时,应当在准确值后面估计一位数值.
学生测量细铜丝的直径时,应当注意把铁丝紧密缠绕在铅笔上,测量出总的长度,除以圈数,得到细铜丝的直径.记录数据后,应当提出问题让学生思考:如何测量一篇纸张的厚度,然后总结这是用累积法测量,今后这种方法还会用到,在实际的生产和生活中,这种方法经常用到.
学生用刻度尺和三角板测量硬币的直径,应当让学生思考,看看是否能够想出方法.之后,用板图帮助说明,并在记录完成后,启发学生进一步思考如何测量锥体的高度,如何测量不规则物体的长度等等,有条件的学校可以用动画来展示,也可以用图片帮助学生想象,使学生能够举一反三.
教学设计示例。
第二节实验:用刻度尺测长度。
【课题】实验:用刻度尺测长度。
【重点难点分析】会用刻度尺测量长度,正确读数,用特殊方法测量长度.。
【教学过程设计】。
1,引入新课。
介绍实验室的规则,说明物理实验应当注重实事求是的精神.有科学的实验态度.。
2,按照实验步骤进行实验。
有时间还可以引导学生思考:如何测量地图上的一段铁路的长度等,介绍替带法等.。
3,实验表格设计(单位:cm)。
作业本长作业本宽课本长课本宽线圈长度线圈圈数细铜丝的直径。
【板书设计】。
探究活动。
【课题】观察各种测量长度的工具。
【组织形式】学生小组。
【辅导】。
1、关于测量工具的历史。
2、各种类型的测量工具。
3、测量工具的特点。
4、来源提供:图书馆、网络等。
【评价】。
1、自我评价。
2、根据来源的丰富性和资料的丰富性评判。
3、自我学习的过程评价。
八年级语文期末测试题怎么写篇十一
一、按顺序把火车车厢上缺少的字母写上。(6分)。
四、给下列字加上部首,再组词。(15分)。
工()苗()包()。
()()()。
()()()。
五、把下列词语补充完整。(9分)。
雁过()()无()可()()火()明。
()移()换不()不()()一己()。
风()草()()兆()年一()()前。
六、在括号里填上合适的词。(8分)。
()的日子()地说一()大马()游戏。
()的英雄()地看一()桌子()电脑。
七、把下列句子补充完整。(8分)。
1.我已经____________________。2.____________________真美啊!
3.你____________________吗?4.______渐渐___________。
八、根据自己所学内容填空。(15分)。
1、冬天来了,小动物用各自的方式过冬了,去冬眠了,
飞向南方了,是靠自己储备的'粮食过冬的。
2、歌声会领您走进,看到小溪流淌的。歌声会把您带回,想起往日的欢乐。
3、白日,黄河。千里目,更上。
4、禹下决心要治理洪水。他吃尽了___________,走遍了__,仔细地察看______和_______。
九、读句子,做练习。(1+1+4+2=8分)。
太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了,把身边的云染成了红色、黄色、紫色……。
1、这段话有句。2、和“慢慢”意思相近的词是。
3、读读画线的句子,这句话是把当成人来写的,句中写到的颜色有、、。“……”(省略号)告诉我们。
十、看图写话。(15分)小学语文。
八年级语文期末测试题怎么写篇十二
一、看拼音写词语。(30%)。
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二、照样子填空。(6%)。
三、比一比,再组词。(12%)。
象破()桃()。
像()被()跳()。
蓝()榜()刚()。
篮()膀()钢()。
四、搭配词语(用线连起来)。(8%)。
清清的空气|一条树。
明亮的衣服|一里风。
清新的小河|一棵河。
干净的灯光|一阵路。
五、把下面的词语组成句子写下来,加上标点符号。(12%)。
1.听过你故事这个吗。
__________________________________。
2.听讲专心我们都要上课时。
______________________________________。
3.关心老师成长多么我们啊。
______________________________________。
六、用下面两个词各写一句话。(10%)。
七、默写课文《画》(12%)。
________________________________________。
________________________________________。
八、童小新同学要请半天假去医院看望住院的奶奶,请你代他向老师写一张请假条。(10%)。
一、辛勤、烈士、纪念、乌鸦、突然、教室、消灭、
仔细、开学、奇怪、乌云密布、兴安岭、清明节。
二、艹、7、、上下、草、菜。
三、大象、好像;砸破、被子;桃子、跳高;。
蓝天、篮子;榜样、翅膀;刚才、钢铁。
五、1.你听过这个故事吗?
2.上课时,我们都要专心听讲。
3.老师多么关心我们成长啊!
八年级语文期末测试题怎么写篇十三
在某市六年级数学期末质量抽测试卷上有这样一道题:在长方形中用阴影表示出1/5×1/2。笔者所在学校200多个学生,该题错误率为41%。这一数据引发了我校教师的深思。
试想,若将题目换成“1/5×1/2表示”的话,其错误率会有多少?实际上,这两道题都考查了“分数乘法的意义”,为什么正确率会有如此大的差别?个中原因只有我们教师心知肚明。
“1/5×1/2表示”这样的题目,其实是一道固定格式的题目,只要学生简单记住“分数乘法的意义”即可应付,而且保证管用。不客气地说,这是“死”的考法,光停留在字面的记忆上,无形中也引导着一线教师将知识教“死”。但上述试题显然没有要求学生死记硬背,而要学生在理解的基础上去“做”数学。它考查了学生对“分数乘法的意义”究竟理解到什么程度,并考查了学生能否将内化的知识借助图形外化出来。试想,如果学生只会说“1/5×1/2表示”而不会在长方形中“用阴影表示出1/5×1/2”,我们总不能认为学生已透彻理解“分数乘法的意义”了吧。
无独有偶,在学习完“圆”这一单元知识后,进行了一次练习,笔者仔细分析了几个平行班级的试卷:单独计算一个给定圆(如半径5厘米、直径6分米……)的面积时,基本看不出差别,但在一道应用题的考查上却出现了明显差异。题目是这样的:把一个圆形纸片剪开,拼成一个宽等于半径,面积不变的近似长方形,这个长方形的长是3.14厘米,圆的面积是多少?从学生答题的情况,我们不难看出老师课堂教学的情况,有的班学生应对自如,这说明学生对圆面积计算公式的来龙去脉很清楚,知道转化后的长方形的长、宽分别意味着什么,而对这题存在问题的班级就有死记公式的嫌疑,学生对圆面积计算公式的.推导过程不够清晰,这让我们感到很担忧。
众所周知,评价的目的是全面考查学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展;同时,评价也是教师反思和改进教学的有力手段。如此看来,这些试题不但折射出了不同教师对于同一教学内容的不同处理,同时,它更向我们的教师发出这样的信号:数学教学应让学生经历知识的形成过程,使学生不但知其然,还要知其所以然。惟有如此,学生才能在习得数学知识的同时,获取一些对其今后学习、工作有用的东西,诸如数学思考方法、数学思想等。而这,才是我们真正期待的,也是我们今后努力的方向。
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