2023年高考语文答题技巧整理归纳怎么写(优秀12篇)

通过总结，我们可以建立起一个完善的学习和工作体系。注意语言的准确性和流畅性。通过阅读这些总结范文，你可以学习到许多写总结的技巧和方法。

高考语文答题技巧整理归纳怎么写篇一

语文学科中，古诗歌鉴赏这个题目对大部分学生来说，是难题，在平时的教学中，这个题目也是主干知识，所以每次考试的时候，总是有学生在这个题目上面出错，甚至得到很低的分数。有的学生不是读不懂古诗，而是不会组织答案，即意思明白，却不能用文字准确表达。因此这这里我给大家介绍一些很有用的古诗歌鉴赏题答题模式，希望对即将参加高考的学生有所帮助。

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

答题步骤：

（1）、描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。

（2）、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。

（3）、分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤？”。

提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？

答题步骤：

（1）、准确的指出用了何种手法。

（2）、结合诗句，阐述为什么用这种手法。

（3）、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情？

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤：

（1）、用一两个词语准确点名语言特色。

（2）、用诗中有关语句具体分析这种特色。

（3）、指出表现了作者怎样的感情。

提问方式：某联中，最生动传神的是什么字？为什么？

提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？用某个字替代行吗？为什么？

（1）、解释该字在句子中的含义。

（2）、展开联想，把该字放入原句中描述景象。

（3）、点出该字烘托了怎样的意境？或者表达了怎样的感情。

答题步骤：

（1）、该词对突出诗歌主旨所起的作用。

（2）、从该词在诗歌的结构上所起的作用考虑。

大家应该随便找几篇古诗，按照上面的答题模式组织一下答案，相信在考试的时候，你在诗歌鉴赏这主干题目方面不会丢很多的分，甚至拿到满分，竞争优势一定明显。

高考语文答题技巧整理归纳怎么写篇二

驳论据是驳论的一种方式。

论据，是论点的根据，是用来支持论点的。错误的或反动的论点，往往会建立在虚假的、错误的论据之上。发现并驳倒这样的论据，对方的论点也就站不住脚了。这种从反驳对方论据入手来揭示其论点错误的驳论方式就是驳论据。

论据有事实论据和理论论据两种。错误的或反动的论点，无论哪一种论据，都可能犯以下两种错误：一是虚假。完全无中生有，凭空捏造，纯属无稽之谈。用作论据的“事实”是胡编乱造的，用作论据的“理论”，是杜撰出来的.。二是“走样”。这就是与事实不符，或以偏概全，或作了“加工”变形，或引用理论断章取义。这种论据，虽非完全虚假、捏造，但是往往比虚假论据更有迷惑力，更要注意辨别。正因为有以上两种错误的论据，所以驳论据也就有两种方法。

一种是揭露其虚假：是捏造的事实，是伪造的“理论”。从而证明用这种论据支持的论点必然荒谬。

另一种是指出其“走样”：与事实有哪些出入；对名人名言是怎样“断章取义”的等等。例如鲁迅的《“友邦惊诧”论》，这篇文章是以驳论点为主的，但同时也用了驳论据的方法。文章最后一段，引用《申报》刊登的消息，正是用事实来驳反动论点的论据。其方法是揭露这些论据都与事实不符，纯属伪造。

怎样运用驳论据这种反驳方式。

一、它只适用于把论点、论据都摆出来的情况。比如有的人只提出错误观点而不列举论据，那就不适合用驳论据的方式。有的观点明显荒谬，而列举的论据却似是而非，对此，还是以驳论点为宜。大可不必很费劲地去驳斥论据。与此相反，有的观点倒是貌似有理，而列举的论据则荒谬无稽，对此，就应该采取驳论据的方式。

二、要驳论据，那就应该对它们作认真的分析研究，包括进行调查、翻阅材料、查对原著等等，只有这样才能发现其是虚假的。有的错误论据往往假中有真，鱼目混珠，更要细心辨别。

三、为了使反驳更为有力，除了揭露对方论据的虚假错误之外，还应准备好正确的论据，以便与对方论据相对比，从而使之彻底败露。这种用正确事实来说话的方法是最有力量的。

高考语文答题技巧整理归纳怎么写篇三

首先记住欲速则不达;尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一印象;绝对不轻易留下空白;切记整洁、美观、有效的原则;然后拿起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段。

答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

【科学文】。

答题技巧：将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有根据证据原因等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。

文言文得分高的最主要因素就是背诵，知文晓意。

【内容归纳题】。

答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。

【全文把握题】。

答题技巧：注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。

好了，客观题做完了，可以把答案填入指定位置了。

填完后，拿出草稿纸，准备进入第二卷主观题的作答阶段。不断提醒自己一定要打草稿。(第i卷答卷用时约40分钟)。

1.【文句翻译题】。

答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。

2.【诗歌鉴赏题】。

怎样读懂一首诗。

答题技巧：回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。

赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用(尤其是常见8种修辞)。

评价要恰当，严禁人为拔高。

储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用。

1.名词术语及概念性试题思路。

答题技巧：如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的'相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。

2.归纳主旨性试题思路。

答题技巧：快速读懂原文，深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)跳出文章外，整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)按照题目要求，整理提取有效的信息。

3.综合探究题。

答题技巧：要结合文章本身作答。

首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键。

审题仔细、条件符合、形式限制、内容创新、上下协调。

答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。

【语句扩展题】。

答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中以重点的要求。一般情况下，以为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释的内涵。一般情况下以第二种为好。

【句式仿写题】。

答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。

【句式变换题】。

答题技巧：看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句;变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作答。

【综合改错题】。

答题技巧：这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面的语病部分的答题技巧。

看清是命题作文(命题作文不要自拟标题)还是话题作文。

材料运用：对一些过于新鲜、评卷老师可能不知道的，要适当地交代人物的身份和影响、事件的时间、地点等大体情况，以免给人捏造之感。

高考语文答题技巧整理归纳怎么写篇四

主持人：好的，那前两天我们是分别邀请了高考语文名师就语文基础知识阅读，还有高考作文和考生进行了直播的咨询，今天我们来说一说这个语文的第三期，也是最后一期，特别邀请了高考语文阅卷工作的名师，跟大家分享一下高考语文的答题和得分的技巧，也是北大中文系的博士，京华学校的马辛，马老师您好。

马辛：大家好。

马辛：大家好，昨天王丹宁老师已经把和作文有关的一些问题和大家做了交流，那么我跟他是有一个明确的分工，接下来我负责作文之外其他部分，那么在作文之外的部分，今年有一个很大的变化，我们都很清楚，就是去年的两道阅读延伸题今年变为一道，20分变成了12分，这样一个变化，使我们会要有所应对，但是我想先说的就是为什么要有这样一个变化？这个变化最主要考虑的因素就是两道阅读延伸题在考点设置上它有所重复，那我们过去都知道，两道延伸题，一个在古诗文，一个在现代文，会考虑到文体的差异。但是经过自10年到今年一共是三年时间的实践，发现这两道延伸题它的差别不是很明显，这个差别主要体现在考点上，考点主要就是我们对文章的理解，再加上自我的领悟，然后就是对于素材的选取，以及文字的表达，这些实际上考点是重复的，他们文体特色并没有鲜明地体现出来，所以今年是把它变成一道题，另外这样一个变化对同学们来讲也有一个很大的好处，就是我们过去两道延伸题的话，同学们都会很明显地感觉到，做答的时候时间压力会很大，那么变成一道题，虽然分数没有变化，还是150分，但是少了两百字的话，少了一个构思的过程，少了你写两百字的过程，这样的话做答时间会稍微宽裕一些，也是同学们可以期待的。那么接下来就是这样一个变化，少了8分，这8分要留给其他题目，这样一个安排到底是什么呢？有可能会给3道题，第一道题可能是在文言文后面加入一个新的主观题。我们知道北京这样考文言文主观题的话只有断句，那么今年可能会在断句之外加上一个翻译，有可能是两句话让你自己翻译，也有可能一句话，很长的句子，多个要点让你翻译。那么这样的话就会和断句构成一个互补的关系，另外一种可能性就是古诗词，那么我们过去古诗词多数情况下是一道选择题加上一道主观题，去年是两道选择题，那么今年如果在古诗词增加这么一道题的话，那么当然主观题和客观题的可能性都会有，都会有，有可能是两主一客，或者两客一主都有可能。第三种情况就是在我们的小阅读，我们现代文阅读的科技文的部分，我们一般考试情况都是一个选择题加上一个主观题，那么今年的话也是一样，有可能变成两主一客或者两客一主，那么这8分只能分到两个小题当中去，那三个可能性到底是哪一个呢？很多老师会带着同学们猜，同学们自己也会嘀咕，但是我在这里提醒大家的就是，尽量不要去猜，猜也没有太大的意义，我们最好还是全面地准备，全面地准备。

主持人：既然您提到全面准备，那就说一说全面应该怎么准备呢？考生应该怎么做？

马辛：主持人这个问题问的非常好，全面在三个题位置不大一样，我们想一想，为什么它要把两道题变成一道题？就是因为考点设置的重复，那实际上我们会发现，今年我们期末考试题结束之后，各区都会对这三个题设置形式有所猜测，这些猜测有一些是，我觉得比较可以供大家参考的，比如说文言文为什么加入翻译？因为他可以为断句做补充，古诗词它加入一道题，无论是主观题还是客观题，我们发现它都是力求在诗歌内容和诗歌形式技巧之间做一个平衡，如果原先的题目是一个诗歌内容题，那么有些区域的教员他在加题的时候，甭管加主观还是客观，都是在形势技巧、修辞、风格，表现手法这些东西上考虑。那么诗歌文的话，如果他要加题的话，那原先我们的那道选择题是问你四个选项哪一个对原文理解有误？那么加一道选择题的话，就可能是哪一个是推断有误？理解是就文章本身的意思，推断是根据文章的意思，去产生逻辑推理。如果加主观题的话，我们北京卷社科文平时的习惯是主观题以某种特殊方式来让你概括全文各段大意，如果加一道主观题的话，可能会是换一种方式，问你文章中某一个部分，某一个概念，单一的概念他到底该怎么理解，怎么剖析。所以我们从各区教研员的猜测当中，我们从延伸题删掉一个原因当中，能够看得出来，其实都是务求我们考点分布的合理性和全面性，这样的话也提醒我们复习的时候，最好多加考虑。

主持人：好的，马老师刚才就题型改革一些原因以及应对的策略跟大家做了一些沟通，做了一些沟通，大家伙这会儿可以发送手机短信到10628821073，来看看短信平台上的问题吧，9397说马老师您好，我这个默写题明明都背下来了，为什么还总是丢分呢？怎么样才能记得牢一点？都到这个时候了，真不想再在这个题上丢分了。

马辛：这个默写题一般来讲，我们的建议是希望大家尽早的把它背下来，不要拖到我们现在已经二轮复习的阶段，因为它会对你这个阶段的考试备考的心态有比较大的影响，大量接受新的知识不太合适。那么如果说你已经背下来了，默写的`时候还会出问题，主要是两个原因，第一个就是你背诵毫无问题，默写的时候，因为是书写出来的，会导致你写错字，比方说一些通假字，古今字，你不知道通的是哪一个，另外就是繁难字笔划非常多的情况，背的时候都非常清楚，但那个字到底怎么写，在你印象中光记得下面一坨，左上面一坨，右上面一坨，每一坨是什么不知道，这是繁难字，或者是一些行近字、音近字这种情况。再有就是第二种原因，就是你在写出来的时候，为什么默写默不出来呢？你背诵的时候是习惯于从前往后背，没有人是倒背如流的，那你默写的时候就不一样了，他有时候就特别讨厌，给你下句让你补上句，这时候对于背诵不扎实的同学就是一种挑战了，所以我是希望大家不要在平时光考验自己背诵，你觉得自己背得特别顺，特别快，没有问题，但是写出来一定要多写，写才能发现问题。

主持人：多写，不光要默背，还要默写，默写才行。接着来看听众朋友的短信问题，再回答一些，依然是9397问的，说老师好，古诗词的情感的主旨怎么去找？说有时候不知道说的是什么。

马辛：这个古诗词提供，文字上的难度应该在我们各大题型当中最大的，为什么最大？首先是文言文和我们有着一种时间的差距，另外和文言文相比，古诗词也比较大，难度比较大，因为它的信息量很少，文言文一大篇文章，一个句子看不懂不影响你整篇文章理解，但是古诗词可能就四句话，一句话看不懂可能它是非常重要的一句话，所以我们对文字的贯通要求比较高。那看不懂他的情感，有时候我们甚至说文字不可能每一个字都抠得很清，那我们可以根据一些其他方面的信息，比方说你在做这道题的时候，有没有一上来就特别注意去留意它的诗歌标题当中暗藏着哪些信息？好比举一个例子，叫做春日登楼怀归，这样六个字的标题，那大家看到标题的时候会有什么样的条件反射？你比如说看到前两个字，你有没有马上想到这首诗的意境它是关于春天的，时间特征，大白天不是春夜，春夜袭雨跟它不一样，这是白天的特征，所以时间特征判断出来，登楼你就知道登楼是一个高处，高处要看的景色必定是一个宏阔的景象，而不是一花一草，一滴水那样小的景象，所以对于它的观览的角度，或者意向的特征有很多人有猜测，怀归、怀念、怀想这是情感，问题是什么情感？归的话，那么我们一般来讲，它就是归乡，所以这首诗一看到归，马上条件反射想出来它可能是思念故乡的诗，类似于这样的，再比如说注解，同学们有没有注意到，对于一个人的注解，作者的注解，那不光是提供了一些生足年、字、号，当过什么官，做了什么事，关键就是最后他可能会有一句话，此时他正在被贬的路上，此时他刚刚落地，就是科举刚刚失败，这样的信息可能会指导着你对诗歌情感的理解，甚至于我们选择题的选项，有的时候也会帮助你去疏通一些你不理解的句子，他那里头四个选项，如果你对它的答案比较确定的话，那就说明其他三个句子都是可以利用的，这就是我们判断情感当然有很多的方法，我只举出这一些供大家参考，给大家开拓一些思路。

主持人：一张卷子上可能的信息很多，并不一定要是题目下面的一些字，题目本身和答案本身其实都是可以加以利用的。

马辛：没错。

主持人：有时候就怕学生在真的考试的时候慌，紧张，一看到题，碰着不会做的吧，接下来本来该想到的一些方式方法都忘的，就死抠文体本身了，那说到这儿，其实像这样的古诗词，还有文言文，它是比较难的一个地方，在语文考试里边。那像这样的题目，考生花多大的时间去做呢？或者说我就是想不起来，有没有这样一个具体的科学的时间的预算？多长时间我应该做完这道题，如果过了这个时间不行的话，那我先往后走。

马辛：一般来讲，我们这个语文考试的时间很分数的比例很特殊，正好是150分和150分钟，跟别的学科还都不太一样，那我们这150分钟的话，我们一般来讲的话，理想状态当然是一分钟答一分，不过很多题会有一些特例，比如说语基的话，你不会真的花15分钟做那五个选择题，那很快就结束，那么作文的话基本保证60分，我55分钟左右就差不多了，会有很多题它比较快，默写你不会用8分钟去干那个事，那么这些题省下来的时间，会更多投入到文言文、散文阅读，还有延伸，文言文和延伸这两道题上，散文阅读可能还差一点，所以这样的话我们给他的时间，文言文的话一共是12分，四道选择题，那我建议大家可以是10到15分钟，我觉得这个就是合理的，文言文读的时候会很慢，做题会比较快，散文读起来快，但做题很慢，所以你要小心，不光说读这个文章花多长时间，还要看题的时间。

马辛：文言翻译是咱们北京考生最大、最严峻的问题，我刚才也说了，咱们今年减掉那8分，很有可能会出现在翻译上，这也是半年来咋咋呼呼的一直是，有点吓唬考生那种意思，真有可能。那我们北京考生多年来我们不考翻译，翻译也只是客观题，四个翻译，人家出题人给你的翻译你看哪个是错的，这还简单一点，如果让你自己翻译的话，我们最大最大的问题就是没有任何的可参考的东西，真题都没有，真题只有很久以前的时候，刚刚独立命题的时候有那么一道翻译体，基本也不能做看靠，看外省的题的话，就会发现外省的考题，或者全国的考题，他的翻译题往往是和文章的意思关系非常大的，所以你要想拿那个单独去训练的话，你去做那个翻译体，其实也必须不得不把他的文章都做下来，所以你会觉得很难单独去练习，那我给大家建议就是什么呢？就是大家可以把外省题当中那些，其实我在我班上，我在京华学校的班上，我就做了这样的工作，我知道学生时间有限，我就帮他们把外省题当中那些跟文章意思关系不大的，语境关联不大的，我把它挑出来，专门给学生做训练，以此为例子，告诉大家你在翻译的时候应该注意哪些方法，或者你可以把我们北京自己的模拟题和往年题，那些个选择的翻译题，一个题四句话，你把他的翻译不要，不看，你自己试着翻译一下，然后他的翻译就可以是你的一个标准答案，这也是一个很不错的方法。这题在翻译的时候要注意什么呢？实际上我们本着最重要的原则就是字字直译，很多同学会说我直译出来之后不像人话，太难看了，那根本文不通字不顺，搁到作文里丢死人了，但是我们不要管那个，我们只要把每一个语法点和词汇点都翻译出来，照实翻译，字字直译就可以了，什么时候不直译呢？那些你直译出来不能做的，现代汉语和古代汉语无法一一对应的，那个时候我们再意译，那比如说你包括一些个现代也承认的成语，包括一些个那种典故的信息，包括一些个倒装句它的语序必须要调整，那种无法直译，那就意译，甚至还有一些修辞，比如说互文，互文照着直译就没有互文的效果了，这种什么情况，就直译做不到，你才去意译，如果能直译就直译，这是我给大家基本的建议。

高考语文答题技巧整理归纳怎么写篇五

(一)某句话在文中的作用：

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;。

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)。

(二)修辞手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;。

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;。

答题格式：强调了+对象+特性。

3;设问：引起读者注意和思考;。

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。

反问：强调，加强语气等;。

4、对比：强调了……突出了……。

5、反复：强调了……加强语气。

(三)句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……。

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……。

副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为：

(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(六)段意的概括归纳。

1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。

3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

(七)表达技巧。

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

古诗词鉴赏：

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

高考语文答题技巧整理归纳怎么写篇六

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

确定区域圈点勾画。

阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

注意摘取原文。

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。

高考语文答题技巧整理归纳怎么写篇七

问题点就是提分点。每个人的问题是不一样的，所以每个人的提分点也不同。要根据平时的考试、练习，全面、客观分析，梳理出存在的突出问题，找到自己的薄弱版块或薄弱考点，分析原因，确定可提分点，做好针对性计划，提高复习效率。计划要精准，具体到每一个复习点，具体到形成每日计划，如为提高文言文语感及翻译能力进行的每日一练、经典文段实虚词挖空训练，把背诵篇目化整为零进行每日精准背诵规划等等。

二、分类梳理，建立必备知识体系。

新高考形势下，必备知识比以往更重要。要把高考模考题与高考真题中同一版块的所有考题放在一起，分类梳理。要研究试题与文本的关系，思考试题与文本基本特征、主要表现手法之间的关系，而不是单纯将试题归类，记忆答题套路。要自己梳理建立议论性文本、实用性文本、文学类文本、古代诗歌等相关文体知识体系，真正弄明白相关术语概念。如议论性文本中论证特点有哪些，能否理清文章脉络，是否能区分引证与例证、比喻论证与类比论证等概念；文学类文本中的相关概念如文脉、结构、层次，人称、视角、节奏，风格、情调、氛围、场景，语气、句式、闲笔、暗示，设置悬念、卒章显志等等是否清楚；语言文字运用中的标点、修辞、句式等是否能理解并熟练运用；实用类文本中各类文体是否了解透彻等等。所有这些都是基础，是解答一切考题的前提。重点是要放在文本中理解，而不是死记硬背。

高考语文答题技巧整理归纳怎么写篇八

1960年9月周总理接见英国记者，当记者提到“一个国家向外扩张，是由于人口过多”时，周总理指出：“我们不同意这种看法。英国人口在第一次大战前是4500万，不算太多，但英国在一个很长的时期内曾是‘日不落’的殖民帝国。美国面积略小于中国，而美国人口只有中国的1/3，但美国的军事基地遍于全球，美国驻外军人达150万。中国人口虽多，却没有一兵一卒驻在外国领土上，更没在外国建立军事基地。可见一个国家是否向外扩张，并不取决于它的人口多少，而取决于它的社会制度。”

周总理用的就是反证驳斥法，你说人口多要扩张，我说人口少照样扩张，可见不在人口多少，而在制度不同。

30年代中期，茂隆皮箱行货真价实、生意兴隆，引起英国商人威尔斯的嫉妒。威尔斯蓄意敲诈，到茂隆订购3000只皮箱，若不按期按质交货，除退货外还要赔偿50%的损失。

茂隆皮箱行如期按质交货，威尔斯却说，皮箱中有木料，就不是皮箱，从而向法院起诉，要求赔偿损失。茂隆皮箱行经理冯灿接到法庭传票后，慌了手脚。港英法院偏袒威尔斯，欲定冯灿诈骗罪。出于无奈，冯灿请律师罗文锦为自己辩护。

开庭了。法庭上威尔斯信口雌黄，气焰嚣张。罗文锦神态自如，不惊不慌。等到威尔斯讲完，他从律师席上从容站起，并从口袋里掏出一块大号金怀表，向听众展示后高声问法官：

“法官先生，请问这是什么表?

法官鉴证后回答道：“这是英国伦敦出品的金表。可是，这与本案有什么关系?”

“有关系”罗文锦高举金表，面对法庭上所有人问道，“这是金表，已无人怀疑。但请问，这块金表除表壳是镀金之外，内部机件都是金制的吗?”旁听者齐声答道：“当然不是。”

罗文锦断续说道：“那么，人们为什么又叫它金表呢?”稍作停顿，又高声道：“由此可见，茂隆行的皮箱案，不过是原告无理取闹，存心敲诈而已。”

法官在众目睽睽之下，理屈词穷，只得以威尔斯诬告、罚款5000无结案。从此，罗文锦声名大振。

罗文锦别出心裁，来了个类比反证法就把威尔驳倒了!

晓以利害法就是把利害关系分析清楚、告诉对方使之折服的一种说话方法。为此，分析必须中肯实在，利与害必须与对方切身利益有关。

分元前630年秦穆公帮助晋文公攻打郑国，危急之中郑国派烛之武出使秦国。烛之武运用晓以利害法化险为夷促使秦、晋退兵。烛之武见到的秦穆说自己不是为救国而来，而是为秦国而来，因为：“秦在西方，郑在东方，中间隔着个晋国。郑一旦灭亡，得利的是晋国，你们不可能越过晋国而把郑国作为自己的领土。晋强大了，相比之下，秦国力量不就削弱了吗?”秦穆公竖起耳朵认真听着。烛又说：“如果保存郑国，让我们做东方路上的主人，途经的秦国使者凡缺少费用与物资，由郑国供应。这样，对秦国不仅无害而且有利。”秦穆公觉得有理。烛随即岔开话题道：“晋国贪得无厌，是个不讲信用的国家。早年晋国内乱，晋惠公逃到秦国，是您出力帮他回国获得君位。晋惠公曾答应回国后要把焦、瑕两座城池割给秦国，作为报答。可是，回去后一切许诺都赖掉了，难道您忘了吗”提起这事，穆公大为恼火。烛之武又推波助澜道：“晋国获得东边郑国土地，就会设法扩大西面境界。西面就是秦国，他不侵夺秦国土地又向何处扩展?望君王看远些，要防备晋国啊!”“说得有理”穆公大悦，命令退兵。晋国失去盟军，只好撤退。

还如，战国时期鲁哀公大兴土木，规模空前。公宣子第一次劝阻：“房舍过大，多住人则喧闹，少住则空旷，望酌量。”哀公不听。第二次劝阻：“鲁国弱小而住室很大，百姓知道了，会怨恨我君;诸侯知道了，又会轻视嘲笑我国。”哀公仍建造不停。公宣子第三次劝阻道：“左边右边都是先祖之庙，在中间兴建又多又大的房舍，恐怕有害于吾君。”哀公一听，马上命令拆除筑板停止兴建房舍。

为什么公宣子前两次没有成功，而第三次成功了呢?因为前两次提出的理由以鲁哀公来说无关痛痒，什么喧闹、空旷，什么百姓、诸侯，然而第三次却不同，因为古人最害怕先人之庙作崇，这事关重大，怎能不听?当然下令停止兴建。

高考语文答题技巧整理归纳怎么写篇九

1、名词单复数用错，可数与不可数名词的混用。大多数短文改错都会有此类的错误。

2、动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象;或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语;需要接ing形式的接了to，或相反等。

3、形容词副词：常出现需形容词的地方用了副词或相反;关系副词where，when，why等的缺失或错用。

4、介词：主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。

5、主谓一致性：第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数;再就是就近原则对主语的影响。

6、冠词：定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the;a，an的混用，特别注意：hour，honest等虽然首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开头，故用an，而useful，university，european，one—hour等虽然首字母是元音字母，但却以辅音音素开头，故用a。

7、数词：主要是序数词与基数词的混用和错用。

8、连词：不合句中的逻辑关系。如需转折连词(如but)的时候用了承接连词(so)，或相反等等。

9、代词：主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反;应当用形容词性的物主代词用了宾格，主格或相反，关系代词的错用或缺失。如只能用that引导的用了其它，或在不能用that的地方却用了that，或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词等。

10、对阅读理解文章，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。主题句具有简洁性、概括性的特点。

11、完形填空往往比阅读更难做，它不仅要求考生明白大意，而且对考生词汇量的要求也很高。选项中常常会给出几个意思相近的词，这时那个在考试大纲中经常出现的词汇，一般是答案，因为高考不是为了为难人，而是为了督促更多人努力获取知识，而那些大纲中的高频词汇，也就是重点词汇。

12、短文改错考点有以下这些，语法错误、词汇变化错误、连词使用错误，这四处错误在近三年全国卷中，每年都有出现。其中连词错误，经常出现的是转折与承接的错误，也就是but与and应用错误，此外现在分词和过去分词的错误也是一直都出现的。

13、听到数字时马上记录，当然高考英语没那么简单，第一个听到的数字往往是干扰选项，并不是答案，一般后面出现的数字才是答案。第二，听力有时候听不懂，问题也不是关于数字的，这时就要联想平时的训练，往往那些平时练习中的英语听力高频词汇如果出现了，那么一般就是答案。

14、听力有时候听不懂，问题也不是关于数字的，这时就要联想平时的训练，往往那些平时练习中的英语听力高频词汇如果出现了，那么一般就是答案。

15、提到语法很多人就头疼，不过英语语法没有汉语那么复杂，根据很多老师的建议，只要把汉语语法中的主谓宾语和定状补语弄清楚，那么英语语法也没有什么困难。一般过去分词、现在分词、不定式、分词做状语等是高频考点。

高考语文答题技巧整理归纳怎么写篇十

首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：欲速则不达尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一印象;绝对不轻易留下空白;切记整洁、美观、有效的原则。

阅卷时感觉最可惜的就是看到原本简单的题目很多考生却答错了，这种情况大多数都是因为考生在看题目时仅扫了一眼，看丢了一些关键点。多次参加高考语文阅卷的黄老师告诉记者，因为考试时间有限，考生时刻处于赶时间的状态，在遇到简单的题目时，往往觉得这是节约时间的好机会，匆匆扫一眼就动笔答题。考生一定要把题目逐字逐句读好，不能在审题上节约时间，因为一旦审题错误，后面解题的几分钟就白费了。相比而言，多花1分钟读透题目更加划算。

经常看到一些卷子写得满满的，甚至还写到了下一题的卷面上。，高考阅卷是模块式的，每道题都被切割下来，负责这一题阅卷的老师只能看到被切割的内容。因此那些写到下一题卷面上的内容就无法看到，这无疑会影响得分。

语文科目需要写字的地方很多，考生看到题目后不要立刻下笔。在心里快速地理一下答题思路，计算好卷面篇幅后再下笔不迟。至于有的同学为了多写点内容，将字写得很小很挤，这种办法也是不可取的，扫描过后的卷面呈现在电脑上，如果字太小，老师盯着电脑辨认会很费劲，同样会影响阅卷。

高考答题是按点给分，因此考生一般都会尽量多答，然后力求知识点全面。但是贪多的后果就是乱，这也是答题时要注意的。

有的学生抱着一网捞的心态，洋洋洒洒写了很多，认为总能碰到几句正确的得上几分。其实这是件吃力不讨好的事情。同样参与过高考语文阅卷的梁老师，建议考生在答题时点要全但不能贪多，更不能乱。因为首先考试时间有限，写得越多花费的时间越多;其次，高考题的答案一般都很简洁，要求答到点上，写得太多太乱，反而影响阅卷老师找到要点。

让阅卷老师感到有些遗憾的是，高考作文中真情实感少了，华丽的辞藻和虚夸的情感却多了起来，这往往会影响阅卷老师对作文的观感。

现在的学生不知道是不是受一些年轻写手的影响，作文经常是华丽辞藻堆积起来的。虽然他没有参加过作文阅卷，但是事后也和其他老师交流过，得知作文华而不实是现在的通病，还有就是虚构故事现象比较多，这些都难以让作文得到一个理想的分数。

如果不是有十足的把握，写作文不要剑走偏锋，因为风险太大。写作文时不要过于标新立异，遇到会欣赏的阅卷老师可能会得到一个合理的分数，遇到比较传统的老师，这样的作文命运就很难说。

高考语文答题技巧整理归纳怎么写篇十一

扩展语句是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来，它是近几年高考新出现的一种题型，旨在考查学生的想象、联想能力和语言表达能力。利用这种题型，采用一题多练法，可以使语言和思维的训练变得直观而有效。

扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳三种基本形式：

一、句意的丰富

二、情景的再现

三、话题的拓展

对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。

如：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。

“她笑了”

扩展1：加修饰成份

她含着泪笑了

扩展2：加修辞手法

她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。

扩展3：加表现手法

她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。（烘托）

扩展1比原句多一点特色，扩展2通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处，扩展3通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。

思维的深入再借助一定的表达技巧，语言自然变得有表现力了。

高考语文答题技巧整理归纳怎么写篇十二

目前还有很多的同学不知道，考试答题的时候需要讲究一些技巧及策略，在高考中，考数学有哪些答题的技巧?下面是小编为大家整理的关于2023数学高考答题策略技巧归纳，欢迎大家来阅读。

按部作答，争取每一分。

这里的按部作答主要是指学生在考试的过程中解答大题的时候。对于一些比较复杂，难懂的题目，我们可以庖丁解牛，一步一步的解答。这样一来。我们可以可能将这道题解答出一半或者是四分之三，我们都知道现在的判题规则是按部给分也就是说学生列出了式子或者是解答对了一半都会得到相应的分数。这就要求各位老师和同学们一定要注意暗部作答。不要因为题目的难易程度而盲目的选择放弃，毕竟一道大题十分，做出来一半也就得到了五分到对于学生成绩来说五分还是非常重要的。小编，建议在我们做大题时一定要注重按部作答这一规则。因为我们在解答的过程中，如果分不清可以便于我们后期的检查以及教师的教师阅卷，使阅卷时清晰明了一目了然。

注重书写，依然重要。

很多教师认为数学试卷主要以数字为主，忽略了对于学生书写的要求，由于数学计算可能会出现错误部分学生在出现错误后可能会乱涂乱画，这都是非常不利于老师阅卷的。小编建议各位老师在平时对学生严格要求。对于写错题时做出明确的改正方式。用最简洁，最不影响老师阅卷的方式进行修改。毕竟每个卷子都不可能做到没有一点错误，只要我们改的得当适宜，不影响阅卷老师的阅卷，对于学生的成绩影响还是不算很大的。因此，注重书写也是老师和学生们都要注重的。

高考数学函数思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系(或构造函数)运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程(方程组)或不等式模型(方程、不等式等)去解决问题。高考数学利用转化思想我们还可进行函数与方程间的相互转化。

中学数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。它既是寻找问题解决切入点的“法宝”，又是优化解题途径的“良方”，因此我们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。

高考数学解题策略三：特殊与一般的思想。

高考数学答题用这种思想解选择题有时特别有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊情况下也必然成立，根据这一点，我们可以直接确定选择题中的正确选项。不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样精彩。

高考数学解题策略四：极限思想解题步骤。

高考数学答题极限思想解决问题的一般步骤为：(1)对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;(2)确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;(3)构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。

高考数学答题我们常常会遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去，这是因为被研究的对象包含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类讨论。

高考数学答题引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。在分类讨论解题时，要做到标准统一，不重不漏。

1、寻求中间环节，挖掘隐含条件：

在些结构复杂的综合题，就其生成背景而论，大多是由若干比较简单的基本题，经过适当组合抽去中间环节而构成的。

因此，从题目的因果关系入手，寻求可能的中间环节和隐含条件，把原题分解成一组相互联系的系列题，是实现复杂问题简单化的一条重要途径。

2、分类考察讨论：

在些数学题，解题的复杂性，主要在于它的条件、结论(或问题)包含多种不易识别的可能情形。对于这类问题，选择恰当的分类标准，把原题分解成一组并列的简单题，有助于实现复杂问题简单化。

3、简单化已知条件：

有些数学题，条件比较抽象、复杂，不太容易入手。这时，不妨简化题中某些已知条件，甚至暂时撇开不顾，先考虑一个简化问题。

这样简单化了的问题，对于解答原题，常常能起到穿针引线的作用。