2023年剪纸教学心得通用(模板10篇)

为了提高工作效率，我们需要对过去一段时间的工作进行总结。写一篇较为完美的总结需要有明确的主题和结构，同时注重细节和逻辑顺序。通过阅读这些总结范文，你可以了解到不同行业对总结的要求和展示方式。

剪纸教学心得通用篇一

第一段：引言（120字）。

剪纸艺术作为中国的传统民间手工艺之一，在世界范围内享有盛名。为了能更好地传承和发扬这一瑰宝，我参加了一次剪纸教学培训课程。通过这次课程，我深切地体会到了剪纸这门艺术的魅力和重要性，并且收获了许多珍贵的心得体会。

第二段：剪纸艺术的基础培训（240字）。

在培训的初始阶段，我们首先学习了剪纸基本技巧，如正确握剪刀的方法、剪纸线条和形状的基本掌握等。通过反复的实践和指导，逐渐熟练地掌握了剪纸的一些基础动作。同时，我们也学习到了剪纸艺术的起源、发展以及不同地域的剪纸特点，进一步加深了对这门艺术的了解。

第三段：创作思维与创意培养（240字）。

在基础知识的掌握中，我们开始探讨剪纸艺术的创作思维，培养了创造力和审美能力。通过观赏大师级的剪纸作品，并参与现场的创作活动，我们学会了如何运用自己的想象力和创造力，将平凡的纸张变幻成美丽的艺术作品。这一过程对于培养我们的创造性思维和审美意识大有裨益。

第四段：剪纸艺术的应用领域（240字）。

剪纸艺术不仅是一种文化遗产，更是在当代生活中有着广泛的应用领域。通过培训课程，我了解到剪纸作品可以应用于室内装饰、节日庆典、礼品制作等领域。这不仅为我提供了更多的工作机会，也让我明白了剪纸艺术的重要性和无限商机。

第五段：结语（360字）。

通过这次剪纸教学培训，我不仅获得了技术上的提升和创造力的培养，更收获了对这门古老艺术的深刻领悟。剪纸艺术是中华民族文化的瑰宝，它蕴含着丰富的历史与情感。作为一名剪纸艺术爱好者和从业者，我有责任将这一独特的艺术形式传承下去。同时，我也会通过我的努力，将剪纸艺术推广到更广泛的领域，使更多人能够欣赏和喜爱这门经典的中国手工艺术。

总结：在剪纸教学培训中，我不仅提高了技巧，也加深了对剪纸艺术的理解。这种体验让我领悟到了作为一名剪纸艺术从业者的责任和使命。我相信，通过我们的共同努力，剪纸艺术会焕发出新的活力，并继续为世界所瞩目。

剪纸教学心得通用篇二

剪纸，是一门独具中国特色的传统手工艺。作为具有悠久历史的民间艺术形式，剪纸在中国有着广泛的传承和应用。为了能够更加深入地了解和传承这门传统艺术，我参加了一次剪纸教学培训课程。在这一过程中，我收获了许多知识和体会，下面将结合我的学习经历和心得，分享我对剪纸教学的看法及其对我的影响。

第一段：了解和掌握基本技巧。

在剪纸教学培训课程中的第一堂课，老师首先向我们介绍了剪纸的基本历史和原理。然后，她耐心地教我们怎样使用剪刀来切割和折叠纸张，使其成为各种不同的剪纸图案。同时，她还给我们讲解了剪纸的基本造型和纹样，以及剪纸创作中常用的方法和技巧。通过理论结合实践的方式，我逐渐掌握了剪纸的基本技巧，并能够根据所学内容进行简单的剪纸创作。

第二段：提高审美水平和艺术创作能力。

在剪纸教学培训的过程中，老师不仅教我们怎样剪纸，还讲解了剪纸的审美理论和艺术创作方法。她告诉我们，剪纸是一门充满创造性和想象力的艺术形式，需要我们通过观察、思考、表达，引导我们的创作灵感。在她的引导下，我学会了如何通过剪纸表达情感和意义，如何运用空间和形态创造美感，使我的剪纸作品更加富有个性和艺术性。通过这一过程，我提高了自己的审美水平和艺术创作能力，也更加热爱剪纸这门艺术。

第三段：培养耐心和专注力。

剪纸是一项需要耐心和专注力的手工艺活动。在剪纸教学培训课程中，我体会到了这一点。剪纸需要我们对纸张进行精确的切割，稍有不慎就可能破坏整个图案，因此需要耐心和细致。同时，在剪纸创作过程中，我们往往需要连续几个小时甚至更长时间的专注力，以确保作品的完成度和质量。通过这一过程，我逐渐培养出了耐心和专注力，这对我在学习和生活中都有很大的帮助。

第四段：传承与发扬民间文化。

剪纸作为一项中国传统手工艺，有着深厚的历史和文化底蕴。然而，在现代社会中，随着科技的发展和生活方式的改变，传统手工艺面临着被遗忘和衰败的风险。而参加剪纸教学培训课程，就是为了能够更好地传承和发扬这门民间文化。在培训过程中，老师不仅教我们剪纸的技巧和艺术，还向我们灌输了对传统文化的尊重和了解，让我们明白了传统手工艺的珍贵和独特之处。通过培训，我能更好地理解和传达剪纸的文化内涵，为传统文化的传承与发展做出了自己的贡献。

第五段：剪纸艺术的启示。

通过剪纸教学培训，我不仅学到了剪纸的技巧和艺术，也从中汲取到了许多生活中的启示。首先，剪纸教学培训课程通过创作过程，让我更加珍惜时间和机会的宝贵。其次，剪纸教学培训课程增强了我的空间观念和形态意识，让我对事物的形态和空间有了更加敏锐的感知。最重要的是，剪纸教学培训课程让我明白了创作是一个思考和表达的过程，它不仅仅是一种手工艺，更是一种心灵与内在世界的交融。

总结：

剪纸教学培训不仅使我掌握了剪纸的基本技巧，提高了我的艺术创作能力，也培养了我的耐心和专注力。通过剪纸教学培训，我认识到了剪纸艺术的文化底蕴和魅力，也明白了传统文化的重要性。剪纸教学培训不仅仅是一次学习经历，更是一次探索和发现的旅程，让我更加热爱和珍视这门古老而美丽的艺术形式。

剪纸教学心得通用篇三

剪纸作为中国传统的民间艺术，凭借其独特的艺术魅力和文化内涵，深受人们喜爱。而J剪纸则是近年来兴起的一种新型剪纸形式，它以简约的线条和独特的设计风格，受到了年轻人的热爱和追捧。我近期参加了一次J剪纸教学活动，获得了很多益处和收获。下面我将结合自己的实际体验，分享一下我对这次J剪纸教学的心得和体会。

首先，通过这次J剪纸教学，我对传统剪纸艺术有了深刻的认识。在活动中，老师为我们介绍了剪纸的起源、发展和传统技法等方面的知识，让我第一次了解到剪纸作为一门艺术形式，有着悠久的历史和丰厚的文化内涵。同时，通过实践操作，我也发现剪纸是一门需要耐心和技巧的艺术。每一个线条的切割都需要精确的力度和掌握工具的灵活运用，需要耐心和细致的心思。通过亲身拿起剪刀，感受每一刀的意义，我对剪纸这门艺术的独特魅力有了更深刻的认识。

其次，J剪纸教学让我体验到了艺术创造的乐趣和经验。在教学过程中，老师带领我们用剪刀和纸片进行形状的剪切和拼贴，从而创造出各种各样的图案和形象。我意识到，尽管每个人手中的工具和材料都是相同的，但是每个人创造出来的作品却都是独一无二的。这使我深刻地体会到了艺术创作的无限可能性，以及乐趣所在。在创作的过程中，我不仅体验到了美的创造力，还感受到了自己的独特性和个性的释放，这是一种非常美妙的体验。

再次，J剪纸教学激发了我对细节的关注和敏感。在剪纸过程中，每一个细小的处理和修饰都会对最终作品起到重要的作用。一丝不苟的作业态度和细致入微的操作是取得成功的关键。这使我认识到，只有在关注和处理好每一个细节的情况下，才能创作出令人满意的作品。这个体会大大提高了我的观察力和专注力，在生活中也使我更加注重细节，从而更好地与他人交流和合作。

最后，J剪纸教学让我体验到了对文化传统的尊重和传承。随着现代科技的发展和文化的多元化，传统艺术面临着持续的冲击和挑战。而通过J剪纸教学，我意识到只有了解和学习传统艺术，才能真正欣赏和珍惜它，进一步传承和发展下去。在活动中，老师不仅传授我们J剪纸的技法，还让我们了解到剪纸的起源和传统文化背景，让我对这门艺术有了更深刻的认识。这让我更加珍惜和尊重传统文化，也激发了我自己传承和创新的热情。

总而言之，参加J剪纸教学活动让我获得了很多收获和体会。我深入了解到剪纸艺术的源远流长和艺术魅力，体验到了艺术创造的乐趣和经验，激发了我对细节的关注和敏感，并且加深了我对传统文化传承的尊重和理解。这次教学活动不仅丰富了我的生活，也为我打开了一扇探索艺术世界的大门。我将继续深入学习和实践剪纸艺术，希望能够通过自己的努力，为传统文化的传承和弘扬做出自己的贡献。

剪纸教学心得通用篇四

我是一位小学教师，在某次校园文化展示活动中，我选择了传统的中国剪纸艺术教学作为主题。通过与学生们的互动和讨论，我深刻地体会到了剪纸教学的重要性和意义。在此分享我在教学过程中的心得体会。

在进行剪纸教学前，我首先给学生们介绍了中国传统剪纸的起源与发展。我将图片、视频和故事结合起来，生动地向学生展示了剪纸艺术的独特魅力。学生们被这些美丽的剪纸作品深深吸引，渐渐产生了学习的兴趣。这一环节的关键在于激发学生的学习兴趣和好奇心，这也是教学的基础。

接下来，我向学生们介绍了剪纸的基本工具和材料。我带来了各种剪刀、剪纸纸和创意纸，让学生们自己选择自己喜欢的工具和材料。我鼓励学生们根据自己的想象力和创造力来选择和设计剪纸的形状和内容。这个环节让学生们展示自己的个性和想法，激发了他们的自信心和动手能力。

然后，我进行了剪纸的技巧指导。我向学生们示范了剪纸的基本步骤和技巧，例如如何折叠纸张、如何在纸张上进行准确的剪切等。我鼓励学生们互相交流和学习，通过合作和分享，相互帮助和提高。我特别注意引导学生们掌握正确的姿势和手法，以避免剪伤和不适。

最后，我安排了学生们进行实践操作和创作。他们可以根据自己的想法和创意来进行剪纸，并将自己的作品展示给其他人。在这个过程中，我充当了学生们的指导者和鼓励者的角色。我鼓励学生们充分展示自己的创造力和才华，同时也关注每个学生的学习动态和情绪状态，及时给予帮助和鼓励。

通过这次剪纸教学，我获得了很多有意义的体会和心得。首先，我发现剪纸教学可以激发学生们的创造力和想象力。学生们创作的剪纸作品多姿多彩，展示出他们独特的个性和审美观。其次，剪纸教学可以培养学生们的观察力和细致入微的精神。学生们在剪纸的过程中需要仔细观察和处理细节，提高了他们的观察力和专注力。最后，剪纸教学可以锻炼学生的动手能力和手眼协调能力。学生们在剪纸的过程中需要将自己的想法转化为实际操作，从而培养了他们的动手能力和创造性思维。

总结起来，剪纸教学在培养学生们的动手能力、观察力和创造力方面具有独特的优势。通过这次教学，学生们不仅获得了剪纸技巧和知识，更重要的是培养了他们的创造力和综合能力。我相信，这种积极向上的教学方式将会对学生们的发展产生深远的影响。

剪纸教学心得通用篇五

在过去的几个月里，我有幸能够参与一场关于剪纸艺术教学的工作坊。通过与学生们的互动和辅导，我深刻地体会到了剪纸艺术的魅力和教学的重要性。在这篇文章中，我将分享我在这个教学过程中的一些心得体会，并总结出一些有效的教学方法。

首先，教学过程中的互动和个性化是非常重要的。每个学生都有自己独特的想法和创造力，因此在教学中给予他们展示和发挥的机会是至关重要的。在工作坊中，我安排了一些小组活动，让学生们在小组中互相合作，分享和讨论他们的剪纸作品。这种互动不仅增强了学生们的自信心，还促进了他们之间的合作和交流能力。

其次，我发现了让学生们产生兴趣和参与的关键因素是与他们建立起情感上的联系。当学生们意识到你对他们的作品和努力给予了赞赏和关注时，他们会更加投入到学习中。在教学过程中，我经常与学生们分享一些关于剪纸艺术的故事和背景知识，这不仅是为了增加他们对剪纸艺术的了解，更是为了激发他们的兴趣和热情。

另外，培养学生们的专注力和耐心也是教学过程中的一项重要任务。剪纸艺术需要高度的细节和精确性，因此专注力和耐心是取得成功的关键。为了帮助学生们提高这些能力，我设计了一些练习，例如要求他们在一段时间内只集中剪一个简单的形状，直到他们能够准确地剪好为止。这种反复的练习不仅可以训练学生们的专注力，还可以培养他们的耐心和毅力。

此外，我还鼓励学生们在剪纸艺术教学中发挥他们的创造力和想象力。剪纸艺术是一门充满无限可能性的艺术形式，每个人都可以通过自己的创意和想象力创作出独特的作品。我给学生们提供了一些启发性的创作主题，例如大自然、动物和季节等等，以帮助他们发掘自己的创造力和想象力。通过这种方式，学生们不仅可以提高他们的剪纸技巧，还可以培养他们的创造力和艺术表达能力。

最后，我认识到教学的最终目标不仅是让学生们学会剪纸艺术，更是培养他们的终身学习能力和发展艺术兴趣。剪纸艺术是一种传统的手工艺，但随着科技的进步，它的发展也在不断变化。因此，教学过程中引导学生们独立学习和探索进一步发展剪纸艺术的方式非常重要。我鼓励学生们参观展览、阅读相关的书籍和杂志，并鼓励他们使用新的材料和工具来创作剪纸作品。这样，学生们不仅可以扩展他们的知识和技能，还可以保持对剪纸艺术的持续兴趣和热情。

总结起来，剪纸艺术教学是一项具有挑战性又有趣的工作。通过互动和个性化的教学方法，建立情感上的联系，培养学生的专注力和耐心，鼓励他们发挥创造力和想象力，并培养他们的终身学习能力，我们可以帮助学生们更好地学习和欣赏剪纸艺术。同时，我们也可以通过这个教学过程中的互动和交流中不断丰富自己的教学技能和经验，成为更好的教育者。

剪纸教学心得通用篇六

剪纸作为中国传统民间工艺已有了上千年的历史，作为传统的民间技艺，它受到了许多人的喜爱，下面是本站带来的剪纸。

教学。

心得，欢迎大家参考。

剪纸是我国民间艺术，它有着两千多年的历史。剪纸以它的独特风格，优美形象，表现出了群众的审美爱好。一把剪刀，几张彩纸，美好的生活理想可尽融其中。唐代大诗人杜甫的诗中有：暖水濯我足，剪纸招我魂。的句子，体现出了当时剪纸艺术的鼎盛。

我活动中心设置剪纸课的宗旨是让学生了解我国民间艺术的博大精深，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生民族自豪感。

在校领导和全体教师的共同帮助下，我的创意手工剪纸教学已开展一个月了，通过这一个月的教学实践，我深深地体会到要想上好一节剪纸课绝非容易的事。本学期的教学内容是对称剪纸从简单的图形开始学习，使学生逐步产生兴趣，从而达到教学目的。我精心设计教学环节，从选纸折纸勾图剪纸粘贴，一节课完成一件作品来。可是，第一节课我就大失所望，没有一个学生能独立完成作品。原因很多，年级的不同，孩子们各方面的能力存在差异，最主要的是他们没有绘画基础，甚至有些学生连剪刀都不会使用。针对这些问题，我马上重新设计教学，把重点放在绘画和剪纸技法上，一个一个的辅导勾图，手把手的教他们使用剪刀，对那些遇到困难就放弃的学生，我采取多鼓励多表扬，帮助他们树立自信心。虽然我年纪大，体力差，当我看到孩子在我的耐心辅导下，一个一个稚嫩的作品诞生，我非常欣慰和自豪。

虽然孩子们的作品还存在着许多问题，这就需要教师加强在美术专业方面不断学习和提高。在绘画和剪纸的技法上加强辅导，使他们尽快在一个起跑线上。

借用著名教育家魏书生先生的一句话做为结束语：要把学生看成一个宏大的世界，去研究他，开发他，塑造他，描绘他，这样你才会发现，一名教师的工作真是苦中有乐，其乐无穷。我愿意用余生教会孩子们用灵巧的双手剪出他们的幸福人生!

剪纸作为中国传统民间工艺已有了上千年的历史，作为传统的民间技艺，它受到了许多人的喜爱，我班把剪纸活动作为班级特色来进行研究，是因为剪纸既能培养幼儿动作及小肌肉的发展，又能促进幼儿多种智慧潜能的开发，尤其是想象力、创作力的形成，为幼儿具有创新意识打下基础。通过剪纸学习活动，把剪纸作为表达美，传递美，创造美的表现形式，从而起到培养幼儿审美能力的作用，剪纸活动还适合于个别化的指导，在区域活动中的个别指导使每一位孩子都能得到发展，真正体现出针对每一位幼儿的教育理念。前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过：儿童的智慧在他的手指尖上。的确，动手动脑有利于开发幼儿的智力，有利于萌发幼儿的创造性。现在幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，剪纸活动抓住了幼儿好奇的心理特征，对于培养幼儿创造性思维、敢想敢干的精神以及丰富的想象力大有益处，因此，我在班级特色教育中开展了剪纸活动。

要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。

由于剪纸是我国民间的传统艺术，对于现代的孩子来说平时接触的不是很多，所以作为老师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸氛围，为了使幼儿能够更好的在活动中得到充分的发展，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力，我便在教室墙面上布置了一幅典型的剪纸画，在窗上贴着各种各样的窗花，而天花板坠的是幼儿自己动手做的花链;平时，经常带领幼儿欣赏一些我国著名剪纸艺人的作品，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。平时孩子们了解最多的是窗花和在嫁娶时看到的各种各样的喜字。窗花有圆形、三角形、五角形、六角形;而喜字有圆形的，方形的，心形的，他们也特别感兴趣。因此我发动幼儿收集了这些喜字和窗花，带来后相互交流分享，他们纷纷都要求我能够教他们剪这些喜字，于是我便让他们跟我学习了一种最简单的双喜剪法。活动后，每个幼儿都拿着他们的作品，脸上洋溢着愉悦的笑容。从这开始，他们便对剪纸产生了浓厚的兴趣，常常在区域角剪各种各样的窗花。剪纸虽然是以幼儿自发为主的一种活动，但是，如果没有适宜于幼儿自主活动和自我表现的环境，幼儿就难以在活动中充分的发展，因此，在剪纸活动中还要为幼儿创设一些必要的准备。

为了使幼儿能够更好地在活动中得到充分的发展，必要的物质准备是培养幼儿创造力的基础，在幼儿剪纸时，除了提供剪刀、手工纸外，还要为幼儿准备充足的辅助材料，如宣纸、颜料、胶水、毛笔等，通过适当的辅助材料的提供，激发幼儿的创造兴趣，丰富主题情节，并引导幼儿剪出最高水平。如：幼儿根据需要选择适宜作品的染纸图案，经精心折叠后巧妙地利用原来的图案色彩，将它剪成一幅幅生动有趣、图案别致的剪纸作品，通过对图案设计、色彩的配置和对种种技法的掌握，激发了幼儿的创造意识和审美情趣。在剪纸活动中，我还经常鼓励幼儿拼贴和老师范例不一样的作品。如在练习剪三角形、正方形时，当幼儿能说出三角形、正方形能拼成小房子后，还应激发并丰富幼儿的想象力。

《新纲要》指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在平时指导幼儿剪纸中，要常常鼓励幼儿毫无拘束地表现自己的内心情感，重视每个幼儿的个性及艺术创作，并及时给予赞扬。如：你剪的这个小朋友太可爱了，你能举起来让大家欣赏一下吗?你剪的这个窗花太漂亮了，你真了不起。

由于我给予每个幼儿被认可的快乐，使他们在获得经验的同时，逐步形成良好的意识，使他们由此而更加喜欢剪纸活动，更富有创造勇气。

剪纸是一种民间艺术，它的题材都来源与生活，来源与大自然。因此，当幼儿在创作剪纸时，他首先就需要有丰富的生活经验，这就需要幼儿在平时生活中学做一个有心人，要学会观察，善于观察。在教学中，我们注重引导幼儿通过积极参与感受，发现剪纸作品中的形式美和内容美。

在剪纸的教学中，我先教幼儿剪直线和曲线，练习最基本的线条。等有了一定的基础，我让他们学习剪简单的图形，从圆形开始。在剪的过程中，我逐渐教授一些技巧。例如在剪圆的时候可以将正方形的纸对折，然后剪出半圆，打开后即成为一个圆形。通过多次的折纸，剪一刀就可以成为五角星等等。整个教学进程的难度逐渐增加，十分适合幼儿的发展水平。经过两个学期，孩子们就掌握了对边折剪、左右对称剪、对边二折剪等一些基本方法。到了大班，就要让幼儿掌握剪纸过程中比较讲究阴阳对比，折法上讲究对折，多折和平面剪。通过一段时间的折剪，孩子们已经能够在已有的基础上自己进行创作出各种有趣的作品了。三年来，我通过一系列的组织活动，孩子们剪纸活动的技能得到了很大的提高，练出了一双双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发，同时我还发现，剪纸还能促进幼儿多种智慧潜能的开发，尤其是想象力、创作力，为幼儿具有创新意识打下基础，具体表现为：

幼儿剪纸活动改变了以往教师教什么幼儿就学什么的被动状态，让幼儿在掌握一定技能的基础上能自由地选择自己喜爱的物体进行剪纸，由于这是幼儿自己所选择的，则必然会抱着认真的态度去主动地探索，克服一定的困难去完成，每当完成一件作品时，他们就感到十分高兴，真正体验到了成功的快乐，也为下一次的剪纸增添了内驱力。

幼儿剪纸就是要求幼儿在掌握了一个系列的基础上，自己开动脑筋，克服困难，剪出各种不同的其它物体，每一件作品，往往需要幼儿经过多次实践，反复推敲才能成功，这就要求幼儿有不怕困难，迎难而上的精神和意志力。

在剪纸过程中，也可培养幼儿的规则意识，使他们明白做事必须按顺序进行。

一般的剪纸活动，我们大多以孩子个人动手剪纸为主，但在创作过程中，以五六个孩子为一组同进行集体创作剪，在活动前让每个幼儿都参加讨论、研究，再进行合作剪，效果则更佳。如在分组前，让能力强的幼儿当小组长，让他去请几位小朋友，然后老师参与他们的讨论活动，在剪纸活动中再适宜地指导他们进行自由剪出自己喜爱的形象来，并协调地布置画面。虽然在前几次发现孩子们不遵守规则，剪贴出来的作品也杂乱无章，但几次下来以后，孩子们也喜欢与同伴合作了。综上所述，足以证明剪纸活动对于幼儿的各方面发展都具有一定的促进作用。通过三年的实践研究，我们觉得剪纸艺术是一门艺术，让幼儿了解我国民族文化，发展幼儿的动手操作能力，思维的发展起着一定的影响作用。

总之，幼儿剪纸艺术是一项实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术，它历史悠久，在我国有着深厚的传统基础，体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的本土艺术特色，探讨和研究方面的问题还很多，我们只有找到剪纸艺术与现实教育理论与实践的结合点，用现代教育方法与手段来传授剪纸艺术知识和技能，使剪纸教育穿越时间，取得更好的成绩。

中国的习俗，结婚门前贴双喜字窗花，家家如此，甚至有些少数民族也因循此习俗。有很多人，还把双喜字格外精心装扮一下，有的红底金字，有的在双喜字旁边配以鸳鸯戏水等花样，喜气洋洋。可是，在正式的字盘中没有它，查遍《辞海》，也无踪影。

在民间，相传宋朝时，王安石进京赶考，路一个门楼，上帖着一张告示：走马灯，灯走马，灯熄马停步。

原来是一位员外为其独生女招婿，对出下联者，便将其女许配于他。许多人围着，无一以对。

王安石走上前去看了一下，自言自语道:好对，好对。仆人听了马上说：请你稍候片刻，我去察报我家员外。王安石赶路心切，没等仆人回来便径自走了。

第二天，王安石进了考场，考官指着厅外旗杆上的旗说:飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。

命他应对。王安石心中豁然一亮，顺口答道:走马灯，灯走马，灯熄马停步。

考官大为喜悦。

回去时又经过那个门楼，见许多人还围在那里。仆人见他来了，拉着就走，员外吩咐家人拿出笔砚，要他写出来，王安石顺手一挥：飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。员外惊喜不已。

标，其前提条件必定是所传授的或指导学生探究的知识与技能是学生经过努力能学会掌握的、感兴趣的、愿意学的。现将本学期学习状况。

总结。

如下：1.选择适合学生能力发展的教学内容针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过剪纸课接触到各种常见的剪纸式样，充分发挥校本课程的优势，促进学生的能力发展。2.一学期剪纸课的学习，充分的调动了学生的学习积性。因为剪纸趣味性较强，剪出的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合低年级学生好动的个性特征，小朋友们在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。

3.一学期剪纸课的学习，使小学生的双手与大脑的思考得协调起来。剪纸需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。

4.通过剪纸课的学习，培养了小学生的毅力和耐力。现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在剪纸课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的剪纸，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。在以往的剪纸兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生剪纸比较粗心，剪出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们将更加努力争取把工作做得更好。（故县学校李俊丽）。

剪纸教学心得通用篇七

剪纸，又称剪纸艺术，是中国传统民间艺术的一种，已有几千年的历史。剪纸以纸张为材料，使用剪刀或刀具进行剪切和雕刻，创造出各种各样的图案和造型。近年来，随着人们对传统文化的重视与传统手工艺的复兴，越来越多的人开始关注并学习剪纸艺术。作为一名剪纸艺术教师，我深深体会到了剪纸艺术教学的乐趣和意义。在多年的教学经验中，我从中总结出五个方面的体会。

首先，动手实践是学习剪纸艺术的关键。剪纸艺术是一门手工技艺，只有通过实际动手操作，才能真正体会到其中的魅力和乐趣。在我的剪纸课堂上，我注重让学生们亲自操作剪刀，剪出各种各样的线条和形状。通过亲身实践，学生们既能提高剪纸的技巧，又能培养对艺术的感觉和审美意识。

其次，培养学生的创造力和想象力是剪纸艺术教学的重要目标。剪纸是一种自由创作的艺术形式，它没有固定的模式和规则。在剪纸课堂上，我鼓励学生们发挥想象力，尝试用剪纸表达自己的思想和感情。我告诉他们，每个人都是独特的，每个人都可以通过剪纸艺术展现与众不同的创造力。

再次，剪纸艺术教学需要注重学生的综合素质培养。剪纸艺术不仅仅是一种手工艺，还与历史、文化和审美等方面紧密相关。在我的教学中，我不仅教授剪纸的基本技巧和步骤，还结合相关的历史故事和文化背景，让学生们更加全面地了解剪纸艺术。此外，我还鼓励学生们参观各种展览和活动，拓宽他们的艺术视野，培养他们的审美能力。

第四，在剪纸艺术教学中，注重培养学生的耐心和细心。剪纸是一项需要耐心和细致的工作，一不小心就可能破坏整个作品。在我和学生们的互动中，我给予他们足够的时间和空间去反复琢磨和实践。我鼓励他们细心观察细节，不放过任何一个细小的部分。通过这样的训练，学生们不仅可以提高剪纸的技巧，还能培养耐心和细致的工作态度。

最后，剪纸艺术教学需要注重与学生的沟通和互动。在剪纸课堂上，我注重与学生们的互动交流，倾听他们的建议和意见。在每次课堂上，我会邀请学生们展示自己的作品，并与他们讨论交流。通过这样的互动，我可以更好地了解学生们的学习情况和需求，适时地调整教学策略。同时，我也可以借此机会鼓励他们，给予他们更多的自信和动力。

综上所述，剪纸艺术教学是一项有趣而富有挑战的工作。在我的教学实践中，我发现动手实践、培养创造力和想象力、注重综合素质培养、培养耐心和细心以及与学生的沟通互动是成功的关键。通过不断探索和实践，我愿意与更多的学生和艺术爱好者一起分享剪纸艺术的魅力和快乐。

剪纸教学心得通用篇八

这一学期，选修了《民间剪纸艺术鉴赏与制作》这门课程。曾经一直对剪纸这门艺术抱有憧憬，觉得那些剪纸艺人太神了。一张彩纸，一把剪刀，便是他们的战场与工具，而经过一番游走之后，一件件精美绝伦的艺术品就神奇般的诞生了。

剪纸，作为一种民间艺术，由来已久，是华夏五千年灿烂文化中浓墨重彩的一笔。选修这门课程，一方面是抱着对传统文化的敬仰去的，另一方面是因为想从中一窥剪纸这门古老艺术的庐山真面目。这门课程虽然只有短短的10多个课时，但确实也了解到了一些东西，知道了一些剪纸技法，剪纸技巧，了解了从何种角度去欣赏剪纸艺术作品。

特别是田老师还邀请著名剪纸艺术家谢志平到课堂上为我们亲自展示高超的剪纸技法，向我们介绍他创作的作品。真的是让我们大开眼界，可能平时我们也接触过剪纸作品，但是听着谢志平老师对自己所创作作品的诠释，就好像身临其境一样，对作品有了更深层次的认识。

在课堂上我们还学习到了些基本的剪纸技法，通过现场的学习，也掌握了些技巧，如：月牙纹、云纹、如意纹等。

觉得还是挺有帮助的。这对平常的生活调剂也是有用的，平时生活中剪些小玩意儿，自我欣赏，自我娱乐，不亦乐乎。另一方面，剪纸需要的是全身心的放松，剪纸可以让我们躁动的内心得以平静！

对于这门课程的建议，希望老师能够更多的邀请艺术名家来现场。

剪影或者创作，这对于广大同学们来说具有非常大的诱惑力。广泛激发大家的兴趣，弘扬传统文化！

姓名：张一祎学号：111014086班级：20xx级美术学三班。

在本学期的开学第一、二周，我们学习了剪纸。由李海涛老师代课，上剪纸课使用的工具很简单，一把剪刀，一把刻刀，一张红纸贯穿了我们两周的课程。

开始，主要学习的是使用剪刀剪纸，剪动物花卉等，并且学习了团花的剪法。后来学习了刻纸，使用刻刀，在纸上刻出各种各样的图案，熟练地可以一次性刻出十几张。在第一节课，老师讲解了剪纸的理论知识，让我们受益匪浅。

元六世纪。当时人们使用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制程工艺品，在纸还有出现的时候已经广为流行，当时人们使用金箔、绢帛甚至树皮作为材料，使用雕、镂、剔、刻、剪的技法去剪刻纹样。

剪纸的内容很多，寓意很广。祥和的图案期望吉祥辟邪，娃娃、葫芦、莲花等图案寓意着多子，中国的农民认为多子多福，家禽瓜果蔬菜等因为与农民的生活息息相关，也是剪纸的主要表现内容。剪纸可以充分地反映百姓生活的内涵，具有浓郁的民俗特色，从对剪纸的了解中，可以便捷的了解中国民间美术的其他方面。

我国民间剪纸手工艺术，犹如一株常春藤，古老而长青，它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。

医学院20xx级护本二班20xx081008朱志勇。

记得第一次课田老师跟我们讲过，说：“选我的课是你们幸运，不来上我的课是你们的损失。”确实说这话一点也没有错，在每次上课前老师都会请不同风格，不同专注的老师给我们授课，其中包括专职的老师、剪纸协会的金牌、民间的艺术家等等。通过这一门选修课程让我学会了很多，更让我收获了很多。

在老师授课的过程中，让我深刻的明白成功的背后没有偶然，努力才是成名的代价这样一个道理。是的，不管你现在是怎么样的，以后是怎么样的，可一定要记住没有谁一出生就是什么都会，都是经过生活之中一点一滴积累下来的，相信自己没有做不到的。在教做花的课程中，我学会的不只是简单而又不简单的做花，有的是制作过程中的那一份耐心、细心与一双灵巧的双手。有了这几样我们才能够制作出好的作品。

这样的一门选修课是值得开、值得上，那都是我们的祖先几百年留下来的艺术，我们都应该要知道、要了解、要传承不应该将其沉于大海，将其发扬光大。各个老师都来到了这个课堂，带着那样简单而又那么容易被满足的愿望和理想，在民族文化传承的道路上，艰难的行走着。面对老师我们没有理由忽视，没有理由拒绝本应该就有的责任。

对于一个包括自己在内的民族的未来，对于一个不朽文化的重生。

璀璨的未来，我必须跟老师们一起，主动地，乐观的面对一个有民族文化多样的梦想。一个民族的光荣，只能来自这个民族对文化传统的传承，更来自一种与时俱进的勇气。可滋养我们整个民族的历史传统文化却以我们都难以想象的速度流失着。

使我印象最深的是谢老师那个贴纸的作品，再配上田老。

师精彩的讲解，不同的色彩、不同的设计、不同的想法，也就造就出不一样作品，给人的感觉很亲切、很温馨。那种空间立体的感觉与花草树木，人鸟房屋融为一体。

通过这次剪纸课学习，我充分体会到了民族艺术的魅力。对于剪纸这门课，我是一名初学者，我好奇心和求知欲是我事前都没有想到的，同时，我也深深的明白这是考验一个人的细心和耐心。

剪纸教学心得通用篇九

剪纸艺术是中国传统手工艺之一，它以剪下纸片，通过创意和技巧把它们转化为美丽的图案或人物形象，给人们留下深刻的印象。作为一名小学老师，我十分喜欢教孩子们剪纸这门艺术。在过去的几年中，我不断探索与实践，积累了许多关于剪纸教学的心得体会。以下将分别从教具准备、教学方法、学生参与度、创意和思维培养，以及艺术学习效果这五个方面进行详细阐述。

首先，准备好合适的教具是剪纸教学的基础。在教学前，我会准备好一些优质的剪刀和颜色丰富的纸张，确保每个学生都能使用到一把好剪刀，以及能够选择到合适的颜色。这样一来，我可以节约时间，因为学生们不需要在工具上花费太多功夫。同时，高质量的工具和丰富的选择也能够提高学生的兴趣和学习能力。

其次，教学方法是剪纸教学中不可或缺的一环。我通常会采用示范和互动的方式进行教学。我会先进行示范，展示一些剪纸的基本技巧和常见的图案，然后鼓励学生们动手实践。在实践过程中，我会与学生们进行互动，给予他们正确的指导和建议。这种教学方法能够使学生们更好地理解和掌握剪纸技巧，同时也能够培养他们的创造力和想象力。

再次，学生的参与度对于剪纸教学起着至关重要的作用。在课堂上，我会给每个学生分配一些任务，例如让他们自己设计和剪纸图案，或者在小组中合作完成剪纸作品。通过这样的方式，我能够确保每个学生都参与到了剪纸的过程中。学生们互相合作和交流，培养了他们的团队合作精神和集体荣誉感。

此外，剪纸艺术对于培养学生的创意和思维能力也起到了积极的促进作用。在课堂上，我会鼓励学生们发挥自己的想象力，设计独特的剪纸图案。他们可以根据自己的兴趣和创意，将传统的剪纸技巧与现代元素相结合，创作出具有个性和创新的作品。通过这样的创作过程，学生们的创意能力和批判思维能力得到了有效的培养。

最后，剪纸教学的艺术学习效果是不可忽视的。通过学习剪纸艺术，学生们能够欣赏到中国传统文化的魅力和独特之处。同时，他们也能够感受到剪纸艺术对于美的追求和审美能力的培养。剪纸教学使学生们从小学会对美的感知和欣赏，不仅增加了他们的艺术素养，也为他们日后的艺术学习和创作打下了坚实的基础。

总结起来，剪纸教学是一门有趣且有益的教育活动。通过合适的教具准备、灵活多样的教学方法、学生广泛参与度的培养、创意和思维能力的拓展，以及艺术学习效果的提升，我相信每个学生都能在剪纸教学中获得快乐和成长。通过我的实践经验，我也深刻体会到剪纸教学的独特魅力和教育意义。希望更多的教师和学生能够掌握这门艺术，一同享受其中的乐趣和益处。

剪纸教学心得通用篇十

剪纸艺术作为中国独有的传统手工艺之一，已经有数千年的历史。作为一名艺术老师，我一直对剪纸艺术充满着热情，并且在教学过程中不断探索和实践。在过去的学期里，我与学生们一起探索了剪纸艺术的魅力，每一次的教学都带给了我很多的体会与收获。

第二段：教学准备与方法。

在教学准备方面，我注重了理论与实践相结合的方式。首先，我为学生们准备了一系列关于剪纸艺术的背景知识，如剪纸的起源、种类及发展等。然后，我邀请了一位资深剪纸艺术家来校进行示范与指导。通过观摩大师级别的剪纸作品和亲身实践剪纸，学生们更深入地理解了剪纸艺术的魅力。

第三段：培养学生的想象力与创造力。

在剪纸艺术教学中，我发现培养学生的想象力与创造力是非常重要的。因此，我鼓励学生们自由发挥，不拘泥于传统花纹，去创造属于他们自己的作品。在教学过程中，我提供了一些创作的示范和引导，同时也注重培养学生们观察事物的能力，激发他们的创造灵感。

第四段：体验剪纸艺术的乐趣。

剪纸艺术给学生们带来了乐趣。在剪纸课堂上，学生们可以尽情展示他们的剪纸技巧和创作思路。他们不仅仅是在剪纸，更是在用剪纸表达自己的内心世界。我发现，学生们在剪纸的过程中能够减轻他们的压力，放松他们的情绪，并培养他们对美的敏感和追求。

第五段：结语与展望。

通过对剪纸艺术的教学实践，我深深体会到了传统手工艺的魅力和其对学生个人发展的重要意义。剪纸艺术教学不仅仅是教会学生剪纸的技巧，更是培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。未来，我将继续努力改进和创新剪纸艺术教学的方式和方法，更好地激发学生们的学习兴趣和创作热情。

综上所述，剪纸艺术教学让我深受启发，也让我看到了学生们的成长和进步。在传统和现代的融合中，我们一起探索和发现剪纸艺术的独特魅力，使学生们在学习中不仅仅是获得知识，更是体会到了艺术的魔力。剪纸艺术教学让我更加热爱我的教育事业，并不断努力追求教学水平的提升与创新。