2023年什么是学校文化建设的意义(精选17篇)

近年来，随着社会的不断发展，我们逐渐意识到其它方面的重要性。怎么样才能提高自己的学习效率呢？范文中的总结有许多亮点，从中可以学到很多写作技巧。

什么是学校文化建设的意义篇一

打造“崇德有为”的学校精神培养“知书达理健康向上的儿童”

——兴隆县北水泉乡逸夫实验小学学校文化建设经验材料兴隆县北水泉乡逸夫实验小学认真贯彻落实党的教育方针，坚持端正的办学指导思想，以“团结、勤奋、求实、创新，办人民满意的教育”为宗的旨，打造“崇德、有为”的学校精神，以培养“知书、达理、健康、向上的儿童”为办学目标，把学校文化做为学校、教师和学生发展的动力。

在工作实践中我们深刻地认识到，学校教育的重要功能主要是将上代的文化内容进行价值批判和取舍，去粗取精，去伪存真，传播给下一代，使中华民族优秀文化得以承传并发扬光大。我们也深刻地认识到学校独特的文化特质，是学校教育的关键。只有形成独特的学校文化，才能够为学生成才奠基，为教师发展铺路，为学校成功添翼。

在学校文化建设工作中我们始终遵循和坚持方针性原则、整体性原则、特色性原则、借鉴性原则。

三、切实加强对学校文化建设的领导，构建完善的文化管理体系为了切实加强学校文化建设的领导，成立了由校长任组长，分管主任专门负责的学校文化建设领导小组，完善了学校、学校与家庭、学校与社会三级文化管理体系。

四、全力打造学校精神学校精神是学校教育成功的灵魂，没有学校精神，学校教育的生存、发展是不可想象的。

基于我国和谐社会、民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，北水泉逸夫实验小学把“崇德有为”做为学校精神。

崇德:就是坚持以德为首的办学思想，崇尚道德，对中华民族优良的传统道德进行认知、思考、承传并发扬光大。

学校把传统的“仁、义、礼、智、信”等美德教育，赋予时代精神和现实价值意义。

有为:就是一方面立足于做，树立正确的人生观和价值观，朝着正确的目标，形成优秀的做事风格。另一方面就是以优秀的做事风格做好，对自己、对周围、对社会有意义，体现人生作为。

逸夫实验小学学校文化目标是：培养知书、达理、健康、向上的儿童。

六、构建系统、明确、具体的学校文化目标体系。

为了确保学校办学目标的实现，学校通过广大教师民主参与的形式，认真研究、积极探索，明确了各项管理文化目标：

2、教师管理文化目标；

3、班主任工作管理文化目标；

4、班级管理文化目标；

7、艺术教育工作文化目标；

9、教育成果管理文化目标。学校针对每项管理文化目标，由分管领导通过民主的形式，进一步分解、细化，构建了系统、具体、明确的达成目标，并制定出完善的实施方案，以独特的做事风格抓好落实，并探索出多元评价办法。

七、牢固树立“学校文化靠自觉”和“做事风格成就人”的意识。学校着力培养师生的做事风格，我们的做事风格是：求真、求实、求细、求美、求新。

八、精心打造育人环境，使师生在浓郁的主题文化氛围中受到教育熏陶。

1、针对兴隆县地理及气候特点，结合兴隆县教育局关于“小三园”建设的要求，立足于农村特色开展美化、绿化工作，实实在在地使师生感受到人在校园，如在花园、在果园、在家园、在乐园。

2、针对学校一草一木，学生志愿者发起“小树长高我成长”活动，在精心呵护一草一木的实践活动中，从花草树木的认知、精神特质的提炼和心灵感悟三个层次，实实在在地受到教育，从而培养学生发现美、欣赏美、创造美的情操。

3、通过学校文化解读墙、牌匾、楼道主题文化长廊、班训、班级主题文化板、学生手抄报、红领巾广播站等形式，使学校精神、办学目标、做事风格直观呈现，能够时时、处处激励师生自觉做好。

九、让学校文化建成为学校、教师和学生发展内动力。

（一）、通过抓教师管理文化促教师发展。

在工作实践中，我们深刻地认识到，学校文化建设的关键是教师的发展，因此我们把教师管理文化放在首位来抓。

1、确立明确、具体的教师发展目标。

2、针对教师发展目标，我们从教师岗位、师德、教学管理、教学成绩、突出贡献五方面不断地完善《北水泉逸夫实验小学教师综合考核细则》。

3、找准切入点，抓好师德管理文化。

(1)学校拿出思路，教师人人参与，不断完善《北水泉逸夫实验小学师魂》。

（2）、形成培训学习机制，每月单周五下午两节课，结合生活、工作中的实例，举办《杏坛悟语》论坛，对《师魂》进行解读、内化。

（3）、每学期进行一次评比，把教师优秀师德案例结集成《杏坛悟语》期刊。

4、成立考核组织机构，每项工作由主管领导专人负责，依据考核细则采取有组织、有机制、公开、公正、公平的平时量化考核和期末教师互评、班子评相结合的方式，对教师进行科学评价。

5、根据教师管理考核实施方案，落实好奖励、激励制。

（二）、通过班级管理文化，落实学校办学目标。

1、明确班级管理文化目标。

2、制定班级管理文化实施方案和考核细则，并以此为依据，落实班级管理工作。

3、精心设计，找准切入点，通过实践，实现办学目标。班级以“三礼”教育和“有序”“守纪”教育落实达理目标；通过卫生管理工作落实“健康”目标；通过学习习惯、学习方法、主题读书、每课成绩达标，落实“知书”目标；通过“财富积累，智慧人生”主题文化版，呈现出优秀学生的成绩，激励学生积极进取，奋发向上。

（三）、在每项目标的落实过程中，让学生成为班级管理的主人，教师是班级工作的设计者和指导者。

如班级卫生管理工作：

（1）班级中卫生志愿者成立班级卫生管理部。

（2）个人卫生、环境的净化、物品摆放、植物观察角的管理、责任区卫生、校园卫生习惯落实等由班级卫生管理部成员分工负责。

（3）依据标准做好记录，按照要求行使职责，客观公正考评计分。

（4）定期在“财富积累，智慧人生”为主题的班级管理文化主题板中公布优秀伙伴表现，并对班级不足之处提出改进建议。

（5）在表彰、奖励学生工作上做文章，发挥表彰奖励的巨大作用。

（四）、突出特色，通过“三礼”教育，培养情趣高雅、举止优雅，谈吐文雅的文明学生。

1、构建具体、明确的“三礼”教育目标体系。

2，成立“三礼”教育三级管理网络：三礼教育在学校，三礼教育在家庭，三礼教育在社会。

3、针对农村实际，开发“三礼”教育校本课程。

4、制定“三礼”教育实施方案和“三礼”教育周训练计划。

5、有计划地开展“三礼”教育实践活动。

（1）、通过每周三礼教育课，加深学生对“三礼”的感知。（2）、学校针对实际，组织学生进行主题实践活动。（3）、在班级开展主题实践活动讨论交流。（4）、开展学生、教师、家长共同参与的讨论交流。

（5）、对“三礼”优秀教师、学生、家庭进行评比、奖励，并结集三礼教育案例和故事集锦。

逸夫实验小学“三礼”教育工作先进经验在承德日报刊登。

（五）、一次活动五步走，每个环节讲“五求”

在开展爱国主义教育活动中，学校通过我爱祖国之名山、我爱祖国之名河、我爱祖国之名人主题系列活动抓培养。

在主题活动中，一是做好感知布置；二是突出实践体验；三是开展说、评、议；四是做好总结重提升；五是表彰奖励做文章。

在活动的每一个环节中，求真抓实干，求扎实落实，求细致极致，求完美，求创新。

（六）通过学习与研究文化，促进教师专业发展。

在工作中我们做到了目标明确，形成机制，针对实际搞课题，结合教学形成《逸夫实验小学学科目标结构》。通过抓学习与研究文化，培养各级骨干教师，落实名师工程。

（七）通过主题实践活动促养成。

逸夫实验小学通过坚持不懈地开展主题读书活动，形成读书文化。

1、有计划地开展主题读书活动养成良好的读书习惯。

2、指导学生通过“书海拾贝”、“心灵感悟”、“自我展示”三个版块创造性的完成自己的《收获》，形成良好的读书方法。

3、在主题读书活动中，落实好“六个一”目标。即：每周读一本书，每周写一篇读书笔记，每月一次展示，每月一期手抄报，每学期进行一次征文活动，每学期一次评比。

4、开展丰富多彩的读书实践活动。学生成立春蕾文学社，每月创办一次《春雷》期刊、法制安全报、班级手抄报。学生自主创办德育活动展板，班级园地等。

（八）、通过课堂教学与校本课程相结合的形式，落实学校的办学目标，体现学校的办学精神。

通过科学课课堂教学延伸，开展小发明创新活动；通过综合实践课延伸，做好“小三园”工作；通过音、体、美学科教学延伸，开展丰富多彩的艺术教育实践活动。

逸夫实验小学让学校文化成为学校各项工作的内在动力，学校取得了较好的成绩：

学校被评为兴隆县学校文化建设特色学校；兴隆县花园式学校；兴隆县德育示范校；承德市绿色创建先进单位；承德市教育系统先进集体；承德市学校文化建设先进单位；“小小奥组委”活动荣获河北省首届未成年思想道德建设创新案例二等奖；河北省依法治校示范校。

尽管在学校文化建设中取得了一些成绩，但距离学校、教师和学生的发展要求相差很远。我们将立足于学校目标，进一步提升学校文化品位，再创佳绩。

什么是学校文化建设的意义篇二

不断提高建设社会主义先进文化的能力，是加强党的执政能力建设的重要内容。市委领导带队进行的这一系列调研围绕一个鲜明的主题，就是以“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，从加强执政能力的高度谋划上海未来几年文化发展。

色、时代特征、上海特点的精品力作，培养和造就优秀人才，使上海成为汇聚名家大师的高地、培育青年才俊的摇篮。”“要着力打造著名院团、院校，逐步把上海变成名作、名人、名团、名校汇聚之城。”市委的要求，凝聚着群众的智慧，如春风激荡着人心。

抓紧抓实，系列举措推进文化发展。

“文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是一种‘软实力’。”充满激情的深刻话语，触动着申城文化工作者的心弦。助推器的引擎已经启动，上海文化建设正在以全新的气势和雄姿向前迈进。

会主义先进文化的前列。会议还提出了当前和今后一个时期要重点落实的十大文化建设任务。

我们要“求”文化建设规律之“真”，“务”文化事业繁荣和文化产业发展之“实”。加快文化发展的根本目的，就是要不断满足人民群众日益增长的精神文化需求;加快文化发展的核心要求，就是要牢固树立和全面落实科学发展观;加快文化发展的重要任务，就是要提高上海综合实力和国际竞争力。

春日播种，秋日收获。随着文化工作会议精神的贯彻和落实，上海文化界收获着千姿百态的丰硕果实。

弟、环球影城、百老汇等美国著名文娱“大鳄”都来了，上海在影视、出版等文化产业领域的最新发展和近20个文化发展项目引起了“大鳄”们的强烈兴趣，张江高科技园区与风险投资机构美国中经集团当场签署了共建上海文化科技创意产业基地合作备忘录。在平移整修之后的上海音乐厅里，新成立的上海爱乐乐团在首场演出后，艺术总监陈佐湟望着“整旧如旧”的音乐厅，他感叹道：“在文化的传承和发展上，上海做到了我在国外几十年都不曾敢想的事情，这是上海独有的魄力和活力!”

金秋十月，一部名为《在灿烂阳光下》的电视片，更是引起了广大市民的热烈关注。在这部电视片中，记录了市委领导亲历亲为，带头参加群众歌咏活动的一个个动人场景;记录了这座城市的精神和风貌在优美的旋律中不断提升：一座城市的神奇不再遥远，一种生活的绚烂就在眼前。

在建国55周年全市42支合唱队献。

演的《祝福您，伟大的祖国——上海群众歌咏展示主题演唱会》上，由陈良宇等6位市领导领唱，市委办公厅合唱团献演了《唱支山歌给党听》和创作歌曲《在灿烂的阳光下》。在市委领导倡导下，群众歌咏活动参与者达数百万，男女老少携手，干部群众比肩。指挥家曹丁说得好：“上海的群众歌咏有今天的风采，是城市与社会和谐发展的最好写照。”

深化改革，做大文化事业做强文化产业。

任重道远。作为全国文化体制改革综合试点地区，上海今年以来已根据中央确定的方针，制定了改革试点总体方案，明确了改革目标、任务和方案。从转变政府文化行政管理职能入手，推进文化宏观管理体制的构建，到从文艺院团改革试点入手，推进文化市场微观基础的塑造;从培育文化要素市场入手，推进文化市场环境的培育和改善，到通过一个个典型案例的解剖，推进文化观念的创新，为文化发展开辟更宽广的视野。

今年11月，上海新华发行集团有限公司和上海印刷有限公司完成了投资主体多元化改制的第一步，两家国有文化企业已经改制成国有多元投资企业。

世纪出版集团去年获得上海科技出版社等7家出版社的配置资源后，整体实力明显增强，一套聚集集团13家出版社之力的巨大出版工程“世纪人文出版规划”已正式启动。

上海电影集团改制进程也在悄然推进，目标是建立具有现代企业制度、产权制度，能够适应当代影视一体化的现代影业集团，形成以电影、电视剧、动漫创作、影视声录和电影频道栏目为核心的综合性华语影视制作主要基地。

一系列加快改革的措施，有效地释放了文化的能量，构筑了文化发展的动力之源，为上海文化未来的发展，创设了更加优化的体制和机制条件。

浦江之水滔滔东去，承载着这座城市的历史和未来，也见证着这座城市的努力和奋进。在陆家嘴每一个夜晚灿烂的夜景之后，带给世界的是这座城市更美好的新的一天。

党的十七届六中全会《决定》从时代发展和战略全局的高度，把坚持以人为本确定为我国社会主义文化建设的重要方针，明确提出“坚持文化发展为了人民、文化发展依靠人民、文化发展成果由人民共享”。这是我们党在社会主义文化建设上作出的伟大价值选择，对于把我国建设成为社会主义文化强国，必将产生重大而深远的影响。

坚持文化发展为了人民。

文化发展为了谁，体现着它的基本立场和根本原则。我国社会主义文化是人民大众的文化，坚持文化发展为了人民是它的本质规定，也是其不可移易的价值原则。无论现在和将来，我们都要把这个价值原则贯彻和体现到社会主义文化建设各方面和全过程。

——反映人民群众的生活。坚持文化发展为了人民，第一位的是要把文化的焦距始终对着人民群众火热的生活。人民群众的生活状态，体现着人民群众的精神风貌，反映着人民群众的思想脉动。在社会主义文化建设中，必须树立大众情怀，强化大众视野，深入了解人民群众的生活环境和条件，体会人民群众的酸甜苦辣，体察人民群众的喜怒哀乐，从人民群众丰富多彩的生产生活实际中汲取素材、主题、情节、语言、诗情、画意，热情讴歌劳动人民，生动展现劳动人民奋发有为的精神面貌和创造历史的辉煌业绩，创作出全面反映人民群众生产生活实际的文化作品。

之所求。今天，我国正处在发展黄金期和矛盾凸显期，人民群众对社会公平正义、民主法治、和谐安康的呼声越来越高。社会主义文化建设必须着眼于体现人民群众的现实愿望，在弘扬社会正气、通达社情民意、引导社会热点、保障公民权益等方面积极发挥作用，为及时解决人民群众反映强烈的社会问题提供舆论支持和社会引导。

——关照人民群众的情趣。坚持文化发展为了人民，始终有一个在文化表达方式上主动从人民群众的情趣爱好着眼的问题，有一个让人民群众乐于接受、便于接受的问题。社会主义文化作为人民大众的文化，应当而且必须彻底摆脱那种高深莫测、曲高和寡的精英文化、贵族文化阴影。如果把社会主义文化弄成让人民大众看不懂、听不进、品不了的东西，那就是对坚持文化发展为了人民这一价值原则的背弃。所以，发展繁荣社会主义文化，必须深入了解人民大众的心理需求和审美习惯，依照他们的品味和情趣创新文化表达方式和传播艺术，努力把深奥理论通俗化、抽象思维形象化，以人民群众喜闻乐见的形式创造和传输精神食粮，不断提高文化发展成果的亲和力、吸引力、感染力。

质，为实现全体人民的价值提供精神动力和思想保证。

坚持文化发展依靠人民。

人民是历史的创造者，是文化发展最深厚的力量源泉。在社会主义文化建设中贯彻以人为本的价值理念，至为关键的一条，就是要坚持文化发展依靠人民，最大限度发挥人民群众的文化主体作用，始终依靠人民群众的智慧和力量推动社会主义文化大发展大繁荣。

文化的历史性超越。

坚持文化发展依靠人民，是社会主义制度优越性的重要体现。社会主义是人民群众创造自己幸福，包括创造自己文化的先进制度。社会主义制度的建立和完善，使广大人民真正成为国家、社会和自己命运的主人，这也就为坚持文化发展依靠人民开辟了现实道路。新时期以来，随着我国政治体制改革的深入，人民当家做主权利进一步实现，从而使人民群众文化创造活动有了更好的政治保障。同时，随着我国文化体制改革的深入，以公有制为主体、多种所有制共同发展的文化产业格局逐步形成，极大解放了文化生产力，充分调动了人民群众文化创造的积极性。这些年，在中国特色社会主义道路上，我国经济快速发展，物质财富极大丰富，人民生活显著改善，国民教育不断扩展，新兴媒体广泛应用，等等，都为人民文化创造提供了有利条件。

坚持文化发展依靠人民，是我们党。

一贯坚持的重要方针原则。充分相信人民、紧紧依靠人民，是我们党开拓和推进文化事业的重要历史经验和政治优势。早在革命战争年代，我们党提出建设民族的、科学的、大众的新民主主义文化，这就阐明了依靠人民发展进步文化的政治主张。新中国成立后，我们党提出和确立了文化建设“百花齐放、百家争鸣”方针，这是社会主义民主原则在文化领域的贯彻运用，是自觉依靠人民发展文化的伟大创举。坚持贯彻“双百”方针，就要遵循文化发展规律，大力提倡和发扬学术民主、艺术民主，营造积极健康、宽松和谐的氛围，鼓励和支持人们大胆进行探索，努力使人民群众的文化创造精神得到空前焕发。党的十七届六中全会鲜明地提出坚持文化发展依靠人民，这是我们党在新形势下对“双百”方针的继承和发展，必将有力促进社会主义文化建设新高潮的到来。

坚持文化发展成果由人民共享。

社会主义文化是人民群众共建共。

享的文化，而“共建”的目的在于“共享”。正是在这个意义上，坚持文化发展成果由人民共享，是坚持文化发展为了人民、文化发展依靠人民的必然归宿，是社会主义文化建设必须牢牢把握的根本价值原则。

享，作为坚持社会主义文化根本性质的“政治底线”来把握。

越能更好实现社会主义文化的根本目的。

坚持文化发展成果由人民共享，是社会主义文化获得繁荣发展的重要前提和保证。马克思有句名言：人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。在社会主义条件下，人民群众能否自觉焕发参与文化建设的积极性、主动性和创造性，能否满怀激情地推动社会主义文化发展繁荣，归根结底取决于他们能否共享文化发展成果。不难设想，如果享受文化发展成果只是少数人的特权，而作为文化创造主体的人民群众则被排斥在文化发展成果享有者之外，那就会严重挫伤人民群众的文化创造热情，就会导致文化建设事业的委顿。相反，只有坚持文化发展成果由人民共享，人民群众才会自觉把社会主义文化建设当成自己的事情来办，始终以火一般的热情投身到文化建设中去，努力把社会主义文化这块“蛋糕”做大，推动社会主义文化持续发展繁荣。

什么是学校文化建设的意义篇三

2、社会发展教育先行教育振兴全民有责!

3、自信成功，自强成才，自律成长;。

4、百年大计教育为本。

5、知行一致，行胜于言;。

6、求实创新，与时俱进;。

7、全面发展，提高素质;。

8、自强不息，厚德载物;。

9、树百年报国志，做世纪栋梁才;。

10、敬人容人，助人爱人;。

11、少壮轻年月，迟暮惜光辉;。

12、做人诚为本，做事实为基;。

13、种下一种个性，收获一种命运;。

14、全面提高人的素质，促进人的全面发展，促使社会和谐发展，

15、别让坚强的生命，成为足下阴魂。

16、以滥用水为耻，以节约水为荣。

17、道路的拐弯处，人生的转折点。

18、放飞你的青春，奔洒你的热情。

19、珍惜每一滴水让地球妈妈不在哭泣。

20、绿色的生命需要我们的共同呵护。

21、礼貌是最容易做到的事情也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

22、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

23、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步，

24、文明是快乐的源泉。

25、让我们的心灵像花一样美丽。

26、关心学校，我们的职责;爱护学校，我们的义务;热爱学校，我们的心声。

27、学校是学习之所，文明是成功之本。

28、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境!

29、让我们告别不文明的行为。

30、文明是彼此沟通的桥梁。

31、手边留情花似锦，脚下留情草如茵!

32、天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸;草地是美丽的地毯，

不要再乱扔杂物，让地球难堪!

33、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧!

34、让我们的`素质及文明展现在一言一行中!

35、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢?

37、向老师说声好，不困难;困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

38、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。

39、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园!

40、给我一片洁净的天空，我才能翱翔;给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游;。

给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航!

什么是学校文化建设的意义篇四

各类竞赛等文化展示活动，通过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升，通过校园文化建设，在校园中逐步形成健康和-谐的氛围，促进师生健康和-谐发展，进而使整个校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象。

在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提;物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。

对于一所全封闭式管理的学校尤显重要，学校环境包括学生的学习、活动、生活、休闲环境。营造人文化的环境，一切从学生出发的以人为本的环境，感化学生形成良好品质、行为习惯是我们的目标。

什么是学校文化建设的意义篇五

校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。校园文化建设活动，为学校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。现特制定我校校园文化建设实施方案。

一、指导思想。

落实科学发展观，以上级领导部门有关大力加强中小学校园文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、工作目标。

我校校园文化建设将围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。

三、主要内容。

1、成立校园文化建设领导小组。由林仁柱校长担任组长，李海军副校长任副组长，刘红艳、张士文、刘颖、刘勇、李廷发为组员，研究、确定校园文化建设实施方案，具体负责校园文化建设工作。

2、加大投入，保证校园文化建设的正常需要，筹集校园文化建设专项基金。

（二）营造校园文化氛围。

1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

2、创设各种文化设施，开辟宣传橱窗、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。

3、悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念。

4、成立学校校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。

5、展出学生书画作品，开辟第二课堂，继续办校报《引航》等。

6、结合本校实际，通过制定校训、校本培训、国旗下讲话等形式，建设良好的校风。

7、积极开展健康有意的课外文化活动。

1、成立美术、球类、田径、舞蹈、音乐、武术等兴趣小组。

2、重视学校的传统教育。

3、抓好《小学生日常行为规范》教育、《中小学生守则》及法制教育。

四、具体措施。

1、优化校园内部环境。校园环境规划体现一定的'文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。

2、统一学校形象标识，做好学校形象宣传。广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使用校训、班训，制作、美化各类指示牌。校报小组负责办好学校校报――《引航》，以充分显示学校办学思想和人文特色。

3、让学校的每一面墙壁都会说话。学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显三宝中心小学的教育品质。根据学生的年龄特征，在校园内学生课间游玩的地方创设“板报墙报”。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的班级文化，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

4、努力构建数字校园。我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，要运用局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。学校充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。

5、打造“求真、务实、团结、进取”的团队精神。学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度。好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。为此，我们要抓好如下三方面的工作：

（1）继续开展师德建设活动。这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。

（2）与时俱进开展系列教育活动。再次唱响“八荣八耻儿歌”，对学生进行荣辱观教育；倡导“古诗词朗诵”“歌唱祖国”，对学生进行文化传统及爱国主义教育。

（3）提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动（教师节联欢、文艺汇演、教师趣味运动会、校运会等），让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。

6、打造“尽责、好学、合作、创新”的教师文化。

（1）开发校本培训，构建教师文化。

（2）开展校本研究，重建教研文化。提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。

7、通过各种活动让学生感悟生活。帮助学生发现自己，肯定自己，体验每天有进步和成功的快乐。常年开展行为习惯训练养成小标兵、读书活动伴我成长等活动。

8、营造书香校园。读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。我们应努力守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富家庭生活、构建校园文化，营造书香校园。制订“书香校园”的活动方案，通过此项活动营造读书的氛围，进而营造书香校园。做好评选“星级书香班级”的活动，拟定详尽的读书计划，既有量上的要求，又有质上的检查，使“读书―学习―反思”成为全体师生的行为习惯。

9、创建“安全文明校园”。强化校园治安管理，建立健全的规章制度，维护校园秩序。加强门卫管理，把好校园治安第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序。加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。落实安全责任制，实行分级、分层管理，确保师生活动安全。

校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。

什么是学校文化建设的意义篇六

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，顺利透过榆林市学校发展水平督导评估316工程和建立省级教育强乡镇验收，特制订本方案。

一、指导思想。

以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力樊小、实力樊小、魅力樊小”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组。

组长：周恩宏。

副组长：刘金龙、王彦孝、王世雄。

成员：刘世财、陈国江、夏雨、张虎玉、各班主任。

三、实施原则。

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要贴合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中就应是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的资料和形式，在传统中挖掘新意，透过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、资料丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，贴合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体资料如下：

（1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性木制校牌，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾；校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏；教学楼对面书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念；教学楼外墙书写“求真、务实、开拓、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风，楼门上方书写“创办人民满意的教育”的办学目标；校园中心区域书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文化建设指导思想，在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，两边为永久性瓷砖地图，墙面依次设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图”等板块；办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。

（2）班级环境布置。大胆将“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有贴合各年级年龄特点的班训，两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会到达意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近礼貌”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（5）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

（6）文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。北墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块；南墙面以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”，故而将此长廊命名为“温馨园”。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心资料，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

（3）建立红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放简单欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）创办校刊修改部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

（5）用心开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（6）实施特色大课间活动，集安全演练、礼貌礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（7）用心开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（8）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师用心进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮忙学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选资料有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造樊小明星的“星光大道”。

（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学潜力；用每周三90分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；用心开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。透过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，让“抬起头来走路！”的樊小口号唱响校园。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

自2007年以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际状况，不断建立健全各项规章制度，于2010年3月汇编成册。《樊学乡中心小学管理制度汇编》共有四部分资料，第一部分为“指导思想”，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等资料；第二部分为“管理目标”，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程；第三部分是“岗位职责”，包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。同时，我们还将校本教研工作单独提出进行专项管理，精心编印《樊学乡中心小学校本教研常规管理材料汇编》，旨在重视并以此为突破口，努力实现“立足樊学、辐射乡村、影响全县”的宏伟目标。

五、实施步骤。

第一阶段（3dd4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。

第二阶段（5dd6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利透过316工程评估验收。

第三阶段（7dd8月）查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、自然实验室的搬迁工作。

第四阶段（9dd10月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

第五阶段（11dd12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接省级“创强”验收。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的“樊学”小学必须会成为明日“学樊”的特色学校，樊学的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的乡党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，樊小的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！

阅读精选（3）：

文档为doc格式。

什么是学校文化建设的意义篇七

校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，因此，还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。也就是说，制度文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。

校园环境建设对改善校园学习风气，提升老师和学生的精神生活，起到举足轻重的地步。校园环境建设首先是要考虑校园环境文化底蕴，其次要考虑校园地域文化和学校自身的文化，结合当代文化进行有效的利用和开发校园是环境建设的宗旨。

校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是青年学生成长成才的内在需要，更是推进学校和谐发展的重要载体。

什么是学校文化建设的意义篇八

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。

古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方面工作都有关系。

校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。

转自《百度百科》。

什么是学校文化建设的意义篇九

一、企业文化建设，是新世纪企业生存和发展的内在需要。

二、建设企业文化，充分发挥人的作用，是当今世界企业发展的一种趋势，是经营企业的新思想、新观念。调动和科学组织广大职工的积性、智慧和创造力，是现代化管理的高层次选择。

三、

建设企业文化，增强企业的凝聚力和在市场上的竞争力，使企业生存和发展的根本战略。通过建设企业文化，增强企业活力，保证市场经济健康发展，促进经济上新台阶的迫切需要。

四、树立企业文化的战略意识，增强企业文化的战略观念，强调企业文化的战略决策，进行企业文化的战略实施，是当前转换经营机制和进行科学管理以赢得市场经济竞争优势的迫切需要和必然趋势。

五、通过企业文化建设，培育企业价值观把企业全体员工拧成一股绳，为实现企业目标而奋斗。

六：企业文化建设对企业凝聚力、吸引力、战斗力、公信力等的形成和提高具有重要意义：

凝聚力------是一个企业的核心力，如能将员工比作一根线，那企业就是由线拧成的一股绳，绳的结实程度就是凝聚力。优秀的企业文化就是一双编绳的巧手。

战斗力--是员工的作战能力，优秀的企业文化能让员工思想统一，而思想统一才能步调一致，步调一致的团队才有战斗力。

公信力--健康的企业文化，不但是企业员工的精神支柱，也能提高企业的公众信誉，给企业带来难以估计的社会效益。

什么是学校文化建设的意义篇十

一、文化的意义和企业文化文化，就是文明教化，是相对武化而言的，是以相对文明的方式对他人进行教育、引导、开导，以达到改变和影响他人的目的。文化，改变和影响的是人的观念和意识。人的观念和意识，影响着人对待事物的心态；而人的心态左右着人工作中的行为趋向和状况；人工作中的行为趋向和状况决定着行为的结果。文化，是通过对人的观念意识的改变——心态的改变——行为趋向和状况的改变，以达到对行为结果的改变。企业文化，就是企业以相对文明的方式，针对其内部员工进行教育、引导、开导，以达到提高员工素质和修养的目的。任何企业都有它的文化。不论你是否意识到、有无刻意去建设，从企业一出现，它就在教化、影响和改变企业内和进入企业的人。可以说，每个企业的现有文化，都是企业经过长时间的累积而形成的企业形象、规章制度、惯例、成员的言行举止和行为习惯等等的总和。

内部成员许多时间和精力的重大基础问题，消弭于无形，达到“无为而治”、一劳永逸，只需要很少的维护成本的境地，其效益是难以用金钱来衡量的。如果企业要想上下齐心、长久稳定地发展，应对外部的竞争，企业文化建设就是一项非常重要、必不可少的基础工程。“人无远虑，必有近忧。”企业文化建设工作，是只适宜于已无“近忧”的企业进行。一家没有前途、没有前景构想、做一单算一单的企业，是没有必要大张旗鼓、费很大精力地去搞什么企业文化建设的，因为它明天是否存在都不知道，搞企业文化建设，就没有多大意义了，只能是为他人作嫁衣。在这样的公司，老板的文化，就是企业文化；老板要求怎样，就得怎样；受不了的话，走人。对于老板来说，主要是运用手腕、心计、权术、感情、眼前利益等来笼络人心。

人，尤其是中国人，普遍存在一种心理缺陷：只想听赞美的好话，而不愿听反映实际问题的实话。好像别人不说存在的弊病、缺陷和不足，弊病、缺陷和不足就不存在了。有两句成语典故，非常形象地反映了这种心态和行为——“掩耳盗铃”、“一叶障目”。

进行企业文化建设，首先，老板和高层，认识要统一，要能够正视弊病、缺陷和不足，正确对待暴露出来的问题，而不要掩盖问题，否则，企业文化建设，就会缺乏明确的目标，而陷入盲目和流于形式。

其次，要明确企业未来对人员的要求，以及未来发要求与人员现状的差距。

再次，要作为一个项目，由专人来进行。要有长远的眼光和全局观念，进行整体规划，有计划地进行。不能想到那就做到那，尤其不能为了如期出期刊而乱拉文章凑数。

企业文化建设，是一项非常繁杂、需要耐心、且很费时间精力的工作，有很多事情需要做，尤其是先期的分析和设计工作，需要的人员虽然不多，但却不是随便抓几个人就可以做得了的。它要求从事者对行为心理学有很深的研究和很丰富的实践经历、亲身体验，光有行为心理学的理论知识也是难以胜任的。从传统文化的角度来讲，胜任这方面工作的人，需要有“知己知彼，将心比心”、善于理解他人的日常行事习性；能够“知微见著”，从日常不起眼的小事情，看出潜伏的问题，将问题消灭在萌芽状态；能够经常站在别人的角度来看问题。一个狂妄浮躁、目空一切、过于自信、将这事看得很简单的人，是做不好这工作的，就算他的笔杆子再好，再能干，也没有用。他可能是瞎忙瞎做，而难以达成改善人的观念和意识的效果。

企业文化建设的实际工作内容，主要就是琢磨如何改变人的观念和心态，这很类似于以前国企的政治思想工作。其主要差别是：以前国企的政治思想工作，个别性强，普遍性的东西东西很空洞、枯燥，多是处于被动的境地。而企业文化建设，应该是一项主动性很强、预防性、建设性的工作。以前真正用心做过一段时间基层政治思想工作的人，或做过调解纠纷之类工作的人，从事企业文化建设方面的工作，应该说是具有比较好的基础。

值得注意的是：企业文化最重要的不是企业的期刊杂志宣传栏，而是期刊杂志宣传栏等的内容、内涵。期刊杂志宣传栏只是它的形，而不是它的质。不要把企业文化建设，演变成企业办期刊杂志宣传栏等外在形式，而不考虑所发的资料对阅读者会有什么样的心态影响，是否会产生负面影响，是否会有副作用，是否有利于企业文化的建设。

当然，期刊杂志宣传栏等，是进行企业文化建设、普及和推广企业文化非常好的方式，但对于中小型企业来说，实在没有必要，普及和推广的方式有很多。

它们的企业文化建设，所要的是企业在外表上看起来冠冕堂皇，有期刊杂志宣传栏，重视企业文化。至于这些期刊杂志宣传栏能起的什么作用，起多大的作用，有无反作用，却很模糊。建立这样的企业文化，费时费力，对企业内部的意义实在不大，只能是一时哗众取宠、唬唬企业外部的外行人罢了。

一定意义上讲，期刊杂志宣传栏等有形的东西，只是企业文化的载体，是企业文化表现的一些形式和工具，其本身的意义，只是让人们能够方便地接触到企业文化。并不是企业文化。期刊杂志等的内容——主张和观念等，才是企业文化的有机部分。

什么是学校文化建设的意义篇十一

当前，学校文化建设被教育界普遍关注，并在理论研究和实践方面都取得了较好成绩。但是，学校文化建设在基层还普遍存在着缺位现象，集中表现为学校文化建设意识淡薄，经验管理大行其道;发展思路脱离实际，“说”、“做”两张皮;办学理念保守，学校特色不明;文化内容单调，校园生活缺乏个性等。针对这一现象，笔者认为，建设学校文化要注意从以下几个方面进行补位。

一、突出学校特色。

校园文化要因校制宜，凝炼符合学校自身特点、适应学校发展的文化主题，要突出鲜明的自主性和厚实的文化性，强化内在动力，逐步形成富有特色的学校文化，不断提升学校的可持续发展能力。突出特色，既要以现有学校文化状态为基础，又要根据时代发展的需要规划学校文化发展的前景。突出特色，要重视学校的优良传统，挖掘学校的文化底蕴。任何文化的建设无不是从尊重历史开始的，学校文化建设应在学校历史发展的基础上，继承优良传统，审视利弊，展望未来。

二、体现“以人为本”

“以人为本”是现代学校教育的一个基本理念，它承认思想的复杂性，从人的需求出发，激发人的积极性，以建立一种以教职工为中心、尊重人、激励人的价值观念。作为一种教育管理思想，“以人为本”要求我们在管理工作中必须认识到，学校的管理对象首先是人，因此学校的管理要符合和满足人的特性发展需要。

学校的教学设施、学习设施、生活设施应符合人性化的要求;规章制度的制定、执行应体现人文关怀;学校的精神文化建设，如以学生为主体开展的娱乐活动，调剂学生文化生活的课外活动等，只有坚持“以人为本”，才能为学生所接受。

三、以“精神文化”为统领。

学校文化建设是一项系统而复杂的综合工程，其内容涵盖各个层面，主要包括物质文化、精神文化、制度文化等。其中，精神文化是学校文化的核心。

构建学校精神文化不仅体现在对内创设出一个积极健康、团结向上的教育环境上，同时还体现在学校的价值观念、目标追求、精神风貌、个性特色和社会魅力等方面。学校精神文化的基础是学校师生的内心追求，内容是校园成员的思想观念，表现形式则是精神创造活动及其产品。因此，应该从学生文化和教师文化两个层面来构建学校的精神文化。学生方面，应着力培养其正确的世界观、人生观、价值观，培养科学的思维方式、创新能力、合作意识等;教师方面，学校管理者应努力端正教师的教育观念，培养教师的专业思想、教育技能、职业操守与社会公信力。

四、不断创新制度文化。

学校制度文化若得到学校成员的认同，不仅能促进良好品行和价值观念的形成，更能形成一种自觉执行的精神文化传统。学校要坚决改变落后的管理模式，不断完善、规范组织管理系统和制度，建立民主科学的管理机制，使广大教师能参与学校管理，监督学校工作，让教师和学生真正成为学校的主人。

学校要进一步落实和完善校长负责制、岗位责任制、全员聘任制、校务公开制，在此基础上，制定运作程序，形成照章办事、民主管理的运行机制。同时，建立、完善学生自主管理制度，建立爱护公物制度、校园养护责任制等。学校要围绕办学理念，积极进行学校管理思路的整合、管理模式的调整，完善学校规章制度，依法治校、以德立校，构建健康和谐的校园制度文化。

通过上述诸方面的努力，或可弥补学校文化的缺位现象。学校要建设适应素质教育要求的学校文化，让厚重的文化积淀更好地促进学校的改革和发展。

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什么是学校文化建设的意义篇十二

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

(1)校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

(2)教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。要抓好校风建设首先必须抓好教风建设(包括工作作风建设)，因为学校是育人的场所，是人才的摇篮，而教师是人才的培养者，理应在“三育人”(即管理育人、教书育人、服务育人)的过程中发挥主力军的作用，只有在干部职工中树立起实事求是、艰苦奋斗、勤政廉政、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风和在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，才能引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风的形成。总之，没有良好的工作作风和教风就难以形成良好的学风。

(3)学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。优良学风像校风、教风一样，对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人，都有重要意义。

(4)学校人际关系建设。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。良好的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的.发挥整体效应。

什么是学校文化建设的意义篇十三

各类竞赛等文化展示活动，通过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升，通过校园文化建设，在校园中逐步形成健康和-谐的氛围，促进师生健康和-谐发展，进而使整个校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象。

在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提;物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。

对于一所全封闭式管理的学校尤显重要，学校环境包括学生的学习、活动、生活、休闲环境。营造人文化的环境，一切从学生出发的以人为本的环境，感化学生形成良好品质、行为习惯是我们的目标。

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什么是学校文化建设的意义篇十四

企业文化是企业在实践中逐步形成的，为全体员工所认同、遵守，带有本企业特色的价值观念，经营准则、经营作风、企业精神、道德规范和发展目标的总和。

1.独特性。

象，而企业又是由单个的人组成的，因此在某种程度上，企业文化所代表的是人的理念，可能是一个领导，或者是一个团队的意识。这也就是企业文化的独特性。

2.共识性。

“个识”发展到“共识”的，这是规律，也是企业文化理论的实践探索的重点。

3.相对稳定性。

企业文化是根据一个企业发展的特定历史和环境而产生的，是一种信念，经常变动会让员工觉得手足无措，也无法形成鲜明的企业特色。企业文化一旦形成，成为企业的灵魂，就不可能朝令夕改。企业文化是宝贵的精神财富，即使有变动，整个文化体系也不会受到太大的影响。企业文化之所以具有相对的稳定性，是因为事务部存在绝对的稳定。当今的时代是一个知识爆炸的时代，科学技术日新月异，能否适应社会的变化，能否与整个社会的文化同步，是企业文化建设的重点，也是企业文化发展的重点。根据企业内外经济条件和社会文化的发展变化，企业文化也会逐渐得到完善的升华。

对任何一个企业来说，企业文化都是其“灵魂”，是企业经营活动的“统帅”，是企业行动的“思想指导”，在企业的经营发展中具有无可替代的核心作用。企业文化在企业经营实践中的具体作用主要表现在以下几个方面：

1.导向功能。

企业文化作为一种处理性文化，通过打破员工传统的认知结构、规定企业的行动目标，培养企业公共的情感走向，引导企业建立起反映企业文化精神实质的、合理有效的规章制度，并指引企业及其员工朝着既定的发展目标前进。

2.凝聚功能。

舟共济的团体，迸发出巨大的能量。

3.规范功能。

企业制度体现了企业倡导什么，反对什么，它是企业培养共享价值观的基本保障。对任何一个企业而言，刚性的制度没有员工的认同难以真正发挥作用，赢得员工的心。这是现代管理最忌讳的事情。企业文化是管理制度的升华，它通过把外在的制度约束内化为员工的自觉执行力，从而真正达到规范约束的目的。再好的制度，都需要道德情感的内在支持，否则也是无济于事。

4.辐射功能。

企业文化不仅在企业内部员工之间、各部门之间发挥辐射作用，而且还会对企业外部、对社区、对社会发声辐射作用。优秀的企业就是在自身文化的辐射过程中完成了与外界的有效沟通，树立了良好的企业形象。企业文化的辐射途径一是理念辐射，二是产品辐射，三是人员辐射，四是媒体辐射。

5.激励功能。

企业文化的激励功能来自企业文化本身的精神力量，这种精神力量也激。

发着职工的工作热情，使他们的积极性和潜能得到最大限度的发挥。一个企业有了优秀的企业文化就有了取之不尽的精神力量，企业文化所形成的文化氛围和价值导向就是一种精神激励。

6.主动干预功能。

成熟的企业文化能够有效敢于企业解决外部生存和内部资源整合所需要的思维和行为、战略、目标、组织、制度、流程，而且这些干预规则是可以根据条件变化而修正的。

7.决策支持功能。

企业文化引导企业的战略管理者选择符合企业长期利益的决策，并在决策的组织实施过程中自觉地表现出符合企业利益的行为。企业文化内化为具体的日常生产经营的细节，引导员工行为朝着有利于战略实施的方向发展，有助于战略实施过程中的有效控制，保证战略的顺利实施。

什么是学校文化建设的意义篇十五

的意义有哪些？企业文化从广义上来说指企业发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，从狭义上讲指企业的意识形态，企业文化的发展是随着企业的发展而发展，具有连续性。

企业文化可以从两方面进行解释，第一是企业本身的文化色彩，即是企业主体留给外界的形像，就是企业的自身形象，另一类就是企业的内部文化活动的总括。

在我们的企业当中，各种规章制度可谓建全，这些规章制度是企业通过几十年的血与泪的教训换来的，它们保证了中国企业几十年的发展，可在新的形势面前，我们的企业文化却有些滞怠，没有考虑到新形势下对企业新的要求，因为企业在发展，企业文化也在发展。企业文化具有连继性，如果我们的企业在发展过程中，领导阶层没有注意到企业文化方面的发展，中断了积极方面的文化建设，企业文化就会出现一部分虚空，员工的头脑中没有新鲜的东西进行补充，往往会被一些其它的东西所代替。

人没有活力，心里就是一潭死水，不会对各种事情产生关心和兴趣，也就会对企业的发展和建设没有责任感和义务感，更谈不上关心企业的未来，如何让这平静的一潭死水掀起波澜，就是企业中文化建设所要做到的，应该由人与人间的接触开始改变人群间的关系，改变群体中人们的.意识形态，通过丰富多彩的各种活动培养和加强员工的责任感和自豪感，让员工从根本上改变自己的生活认识和生活方式，让人与人间相互接触，相互对话，相互了解，打破人与人间的隔阂，让不同环境内的人都相互流动起来，相互交流，才能达到相互的关心和相互的帮助，才能够养成相互配合，互相协作的产生。

人与人间能够相互接触了，就要培养人们心中的企业荣誉感和个人荣誉感相连，就是许多企业提倡的“厂兴我荣，厂衰我耻”的责任思想，由每个人的点开始，大面积的形成一个面的发展，举个简单的例子，二连公司组织组织露天舞会，当音乐响起的时候，是哈南的职工首先上去进行跳舞，将整个气氛带起来，这就是在现场中哈南人心中的荣誉感，一个人的出现并不简单个人行为，而是代表着哈南的形象，让所在的人们都看到的是一个单位的精神面貌。大的企业文化就是要对这种精神面貌进行提升，不但是对本单位形象进行关心和维护，而且要对分公司和油公司的形象进行关心和维护，因为点也代表面。

和发展中的骨干和精英，并且掌握住他们的爱好和思想动态，引导和支持他们，通过他们的支持和帮助，将企业的文化建设发展壮大起来。由他们来带动另外一部份人进入到企业文化建设当中去，被带动的这部份人是企业员工中的绝大部份成员，是文化建设中的主体成员，一个企业的形象和凝聚力都由这部份人群进行体现，企业文化建设是否成功的表现就是这部份人对企业的认知和关心程度决定的。在这部份人中可能有建设者，对于有能力者可吸收到上一阶梯当中成为骨干成员。由这一部份人的生活工作态度和生活工作方式来影响最后一部份人群。

对于企业文化的发展和方向是管理者要进行控制和监督的，企业文化不同社会上流行的文化，它是为企业服务的，目的是保证企业的正常发展和有序进行。企业文化的发展方向是由企业的发展所佐使和控制的。必须利于企业的发展与进行，企业文化的发展必须保证企业的利益和形象是往一种好的态势上发展，对于不利的方面要进行修正和指导，企业管理者必须保证在文化方面的主导权，利则用，有利则疏，把握住企业政治思想的方向性。

良好的企业文化势头是企业好的发展势头的表现。良好的企业文化内可以加强成员的责任感，协调性和企业整体思想的统一，对外可以宏扬企业面貌，提高企业的知名度。良好的企业文化在企业中所起到的作用就是稳定企业发展，保证企业正常运转，把握企业文化方向和动态就是为企业发展服务，发展企业文化，让企业文化和企业建设同步进行，为企业的长久发展和健康发展保证方向。

什么是学校文化建设的意义篇十六

“七彩星文化”宣传片，分享了全区十一所“创现”学校的校园文化建设展示汇报，特别是以小组合作学习形式组织开展的学校文化建设专题研讨，将活动推向了高潮。此次培训让我受益匪浅，使我对学校文化建设有了进一步的认识和思考。

一、办学理念是前提。

理念是学校文化的灵魂，是一所学校精神底蕴的积淀，是学校发展的精神动力。没有科学办学理念的办学行为是盲目的，会缺乏可持续发展的力量，如果办学理念被师生认同，内化为全体师生理想和行动的共同愿景，就会焕发出学校发展的巨大潜能。因此，任何一所学校，要想获得教育的成功，必须首先确立科学的办学理念。黄花初中以“走好每一步，为一生作准备”作为学校的办学理念，有了理念的指引，学校的办学方向更加明确，学校文化建设的核心内容—学校精神文化建设，如校风、班风、教风、学风等便有了牢固根基。

二、环境文化是基础。

校园环境是学校文化建设的外显形式。学校无闲处，处处熏陶人，环境不仅是学生生活的空间，也是培养学生文明素养的载体，“一草一木皆关情”，健康优美的校园环境具有润物无声的精神魅力，能够在无形中陶冶全体师生的心灵。优美的校园环境有利于提高全体师生的素养，校园环境所蕴含的精神对全体师生的价值取向、生活习惯、生活态度等诸多方面都能起到潜移默化的作用。当然，高品位的校园环境更有利于促进学生的健康成长，有助于青少年学生的身心全面发展。

三、制度文化是保障。

精细化的管理制度能够为学校文化建设提供制度保障。要实现精细化管理，就必须对学校管理工作进行一个全面系统的分析，如教师管理、教学管理、德育管理、安全管理、后勤管理等涉及学校管理的各个方面进行一个整体的构思，从而形成精细的教学管理制度、德育管理制度和后勤管理制度，三类制度要相辅相成、互相促进，努力使学校工作事事有人管、处处有人管、时时有人管，杜绝管理上的漏洞，清除管理上的盲点，提高学校管理效能。

1、以制度建设为重点，推进精细化管理。没有规矩不成方圆，精细化必须要讲究精度，突出细节。学校必须集思广益，群策群力，并充分发挥学校职代会作用，建立完善学校的各种规章制度，一整套精细、科学、操作性强的规章制度可以明确学校各项工作规范，约束工作行为，引领工作方向，并保障政令畅通。

2、以科学计划为主线，保证精细化管理。凡事预则立，不预则废，要做到未雨绸缪，计划先行。大到学校章程和发展规划、目标、小到学校的学期计划、月度安排再到每周工作，平时干什么、假期干什么，哪个急、哪个缓，哪个轻、哪个重，都要事先预设好。每项工作都必须要有一个精细的实施方案，这样才能做到心中有数，有条不紊。

学校的文化建设的衡量标准，最终应该落实在学校师生的行为文化上。学校行为的外延涵盖学校活动的整个过程，大到学校领导的决策，小到学校每一个学生的学习生活，从学校的全部日常活动，到学生良好行为习惯的养成，都体现着一所学校的文化内涵。

1、学生必须习惯优良。学生良好习惯的养成，是培养学生自主学习能力的一种有效方式，也是提高学生学习生产力的重要途径。事实上，一切教育都归于对学生良好习惯的培养，没有良好习惯的培养，就没有真正的教育，教育的效率与效果也就大打折扣，从而直接影响教育效能的发挥。

2、教师必须为人师表。养成教育的对象不应是只针对于学生，还应包括教师。有了具有高尚品质的教师，才能像明灯一样，给学生成长指好路。教师好当，但要做一名好教师不易，教师不仅要教会学生学习的本领，更应该以自己的言行去影响学生，教会学生如何学习如何生活。

学校文化是学校的魂，是学校的精气神，是学校发展的内在动力。好的学校文化不仅使学生乐学、善学，对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而且能够使教师道德提升、人格发展、乐教、善教，让教师怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生价值。

什么是学校文化建设的意义篇十七

21世纪是一个文化冲击的世纪,社会要素已开始由经济型逐步向文化型过渡，企业之间的竞争越来越表现为文化之间的竞争。缺少浓郁的文化氛围和深厚的文化底蕴的企业也可以红火一时,但却终究摆脱不了昙花一现的结局,更不可能基业长青。而优秀的企业之所以优秀,往往是因为他们拥有独特的企业文化。从这个意义上说,文化是企业的生命线。

城投各子公。

司都很重视企业文化，在发展中形成了各自独特的企业文化，且企业文化在促进和谐企业建设、增强企业凝聚力和推动企业发展上起到了积极的促进作用。但最近一两年来，城投公司的组织架构、资产的配置有了重大的调整，管理模式、定位发生了较大变化，城投已逐步向集团化管理转变。这对城投的企业文化建设提出了新的任务和要求。加强集团化管控，文化融合是基础和核心。

城投各子公司创业历史、发展目标、经营理念、所处环境、队伍素质等各有不同，所形成的企业文化各具特色、互有差异。如果没有企业文化的融合，就会出现“貌合神离，形连心不连”的现象。

集团管理模式下母子公司之间文化融合的目的不仅是要解决二者之间因文化传统、文化思维、文化实践等的不同而引发的文化碰撞与冲突，更重要的是通过文化的深度融合实现文化的创新与再造，以引领和保证集团化企业沿着既定的战略目标前进。在此过程中，母公司文化要成为主导文化、主流文化，就必须与时俱进地丰富和发展新的文化内涵，才能增强母公司文化的感召力和影响力。同时，各子公司尤其是被并购重组的子公司既不能一味排斥母公司文化，也不能简单照搬母公司文化，全盘否定原有文化的合理因素，应该做到兼收并蓄，共同创新。

在文化融合中，首先要保持母文化的共性特征。集团公司文化的一致性是企业的灵魂，是企业发展的重要纽带。其次要充分发展子文化的独特性和创造性，凸现子文化的鲜明个性。各子公司应根据自身实际，在集团母文化的基础上，全面开展子文化建设，不断探索和培育更具操作性和适应性、各具特色的子文化。

我们相信，只要城投全系统员工深刻地认识到企业文化建设的重要性，明确企业文化建设的目标，踏踏实实做好企业文化建设进程中的每一件事情，就会推进母子文化的完美融合，真正达到建立优秀企业文化，促进企业和谐持续健康发展的目的。