班级管理制度范文通用(大全8篇)

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班级管理制度范文通用篇一

班长:负责班级全面工作。每月召开一次班委会，制订工作计划草案。做好班委会会议记录。

副班长:协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。

学习委员:负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。

劳动委员:负责班级职责区群众劳动的安排及监察并及时反馈信息。

体育委员:负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理修改体育队伍。

文娱委员:负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。(文娱委员每学期务必组织一次班级文艺活动)

宣传委员:做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。

二、学生课堂常规

1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自我的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出"起立"口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。

3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。

4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。

5、上课时要专心听讲，用心思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，用心参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意礼貌礼貌用语，发言完毕即自动坐下。

6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式贴合规范，做到按时交。

7、写字要严格持续"眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸"的正确姿势。

8、下课时，教师宣布"下课"，班长发出"起立"口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。

9、值日生应督促全体同学持续教室整洁，一下课就帮忙教师整理教具，擦净黑板。

三、班级环境管理制度

1、班级环境要求

(1)、教室前黑板上方正中挂国旗。

(2)、劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。

(3)、奖状、锦旗一律挂在教室后黑板上方，做到整齐、美观。

(4)、“课程表”、“作息时间表”、“值日生表”等贴在规定位置。墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。

(6)教室持续良好的通风和整洁。

2、值日班长(生)职责

(1)监护班级各项环境设施、设备。

(2)开启和关掉教室里的灯、电扇和门窗。

(3)督促同学摆好课桌椅、持续整齐排列，负责讲台的清洁卫生，做到每节课后讲台持续洁净。

(4)认真记录值班状况，并送班主任审阅。

(5)值日班长(生)交接时，要认真阅读有关记录和班主任意见。

四、班级公物保管制度

(1)公物保管由班主任负责，登记后张贴上墙。

(2)公物领借、归还应及时主动，并能严格按制度办事，不任意挪用其它班、室公物。

(3)班级公物师生应节约使用、安全运作，不损坏、勤擦洗。

(4)公物应安放整齐、协调和谐、清洁美观、有条不紊。

(5)公物有损坏应及时报告总务处，按有关规定处理。

(6)学校替各班添置的公物，一律包管到教室，按规定存放。

(7)每学期由总务处定期与不定期组织检查。

五、优秀班群众的评选条件

1、政治思想班群众有坚定正确的政治方向，树立“勤奋、严谨、团结、创新”的良好班风。用心开展班队活动，形式新颖，效果良好，班会每月不少于一次。全班同学在思想、学习、生活上互相帮忙，班群众凝聚力强。

2、班级管理班干部以身作则，有号召力，善于管理，班级管理制度健全，班级工作有目标，有计划，有措施(务必有班务日志等书面材料)；用心参加学校组织的各项活动，并取得必须的成绩。

3、学风建设班级学风严谨，同学学习目的明确，学习态度认真，学习气氛浓厚，能较好地完成各项学习任务。

4、基础礼貌全班同学注重基础礼貌建设和个人品德修养，维护社会公德，尊敬师生，团结友爱；有良好的卫生习惯。

5、组织纪律班级纪律严明，全班同学自觉遵守学校各项规章制度，自觉维护公共秩序、教学秩序和生活秩序。

6、校园文化活动用心参加校园文化艺术活动，用心开展各项文体活动及科技创新活动。

班级管理制度范文通用篇二

1．同学们进餐排好队，不要与人人大声喧哗，发现后将扣1分。

2。 同学们要注意文明进餐，不要在进餐时和其他人打闹，如发现则扣1分。

3． 同学们进餐中，要做到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，不要浪费粮食。如有人浪费，将给予惩罚扣2分。

4． 同学们要按照自己的班级选择指定班级坐下。

5． 同学们餐后主动清理遗留物，如不遵守扣2分。

牛奶管理制度

1．领牛奶时一定要排好队，排好之后就可以领牛奶。

2．牛奶管理员要督促同学们把牛奶喝完，不要剩牛奶。

3．牛奶管理员要督促大家在上课前全部领完牛奶，如果没有拿完，每次扣1分。

4．请同学们喝牛奶时，尽量在原地喝完，把空盒子丢进牛奶箱里，这样能让同学们不乱扔垃圾。

5．如不能在原地喝完，同学们要把垃圾丢进垃圾桶里。

班级管理制度范文通用篇三

（一）请假制度：在校期间生病由本人向老师请假，在家期间由家长打电话向老师请假。不请假的一次一人扣该小组1分。

（二）任何同学不能以任何理由迟到，早退，逃学。一人迟到1次扣小组1分，一人早退1次扣小组1分，逃学一次扣小组10分，并且该小组本周不能评为优秀小组。

（三）中午期间任何同学不能在学校逗留。发现一次每人扣小组1分。

（五）红领巾每天必须都戴，发现一次一人扣该小组1分。星期一、二、三必须穿校服，发现一次一人扣该小组1分。

（六）尊重老师，对老师有礼貌，不尊重老师的一次一人扣该小组20分，并且该小组本月不能评为优秀小组。

（七）有不文明行为被学校摄像头拍到的一次一人扣该小组5分。

（八）中午放学站队期间说话打闹的一次一人扣该小组1分。

（1）每个学生必须按时完成上交作业，一次一人扣该小组2分。

（2）每个学生必须按时完成家庭作业，一次一人扣该小组2分。

（3）上交作业和家庭作业潦草的一次一人扣该小组1分。

（1）值日生必须按规定干好值日，发现不干值日的一次一人扣该小组2分，

（2）发现干值日迟到的一次一人扣该小组1分。

（3）发现在卫生区打闹的一次一人扣该小组3分。

（4）眼保健操不认真做的被卫生委员点名的一次一人扣该小组1分。

（5）课间操，升旗仪式去晚的同学一次一人扣该小组1分。（由齐康桥报告初静蕾）。

（1）老师上课期间被老师点名的一次一人扣该小组1分。

（2）早读、练字期间相互打闹的，离开座位的一次一人扣该小组2分。

（3）在学校有打架行为的一次一人扣该小组10分。并且该小组本月不能评为优秀小组。

（4）课间在走廊上追逐打闹的一次一人扣该小组1分。

班级管理制度范文通用篇四

一、作业：课代表及时向学生公布交作业时间，交作业时，首先以小组为单位交齐，送交课代表。若本组有一次没能及时交作业，则该组成员每人扣1分，造成没能及时交作业原因的学生扣3分。（各科课代表及时统计，送交学习委员，学习委员记录。）。

二、课堂：在课堂上各组成员应积极思考，相互协作，努力回答老师提出的问题。每回答对一次给该生加1分。（学生统计）。

三、纪律：课堂上不许任何人搞与学习无关的活动，自习、饭空中各小组应保持绝对安静的纪律。课间不许乱打乱闹，每发现一次扣该生1分。每周评选出纪律最差小组，每人空1分，则该组成员评出纪律最差学生扣3分。若班委会干部认为我们班本周纪律非常好，则本周可以不评选纪律最差小组。（选票统计）。

四、卫生：在教室内各组学生应保持本组区域内卫生整洁，地面无垃圾、纸屑，桌椅整齐、桌面干净。每周评选出卫生最优组最差组，最优组每人加1分，最差组每人减1分，本组评选出造成最差原因的学生并扣2分。（选票统计）。

五、迟到：每迟到一次扣该生2分，以铃声信号音落为准。（由班长统计）。

六、其他。

1、顶撞：课堂上不准任何人，以任何理由，顶撞各任课老师，若有者则扣该生5分，并通知家长协调处理（由班长统计）。

2、请假：每旷课一节扣5分，并通知家长协调处理。每请假一节扣0。2分。（由班长统计）。

3、好人好事：凡是好人好事为我们班加分者，班级给个人所加分数为给我们班加分的2倍。（学生会干部统计）。

4、劳动：劳动委员及时分配好劳动任务，各个成员在完成劳动任务时，必须按时、按质、按量的完成自己的劳动任务，坚决杜绝出现在劳动过程中偷懒、打闹应付的现象，若有此种情况扣该生2分，没能按质、按量完成热任务的扣2分，劳动不及时或超时的扣1分（由劳动委员统计）。

5、上操：打了间操铃，各个学生及时走向指定地点集合，迟到者扣2分，造成跑步不整齐，口号不响亮者扣1分。（由体育委员统计）。

6、讲桌：擦黑板的学生吧讲桌擦干净、整洁、归位、桌洞干净，不能有空粉笔盒且保持有老师上课用的粉笔，没粉笔了，擦黑板的学生去黄主任处领取。每有一项不到位扣值日生1分。（以老师点名为准）。

7、室内垃圾：班主任老师监督观察是否有乱扔垃圾、纸屑等东西。每发现1人次扣1分。（以老师点名为准）。

8、宿舍：寝室长维持好宿舍卫生、纪律，对于不维护我们班形象的可以给该生扣1————5分。

9、校规：凡是违反校规校纪的，给我们班造成不良影响者，根据情节扣5———10分，反是给我班造成扣分者，每扣1分，并安校规校纪处理。（班主任统计）。

10、无故不穿校服的老师每点一次名扣1分。（班主任统计）。

11、晚自习9点25必须到宿舍，否则按迟到处理。（班主任统计）。

班级管理制度范文通用篇五

1、不迟到，不早退，不旷课，有事先请假。

2、课间不能追跑打闹，大声喧哗，应配合值日生的工作。

3、在*时要求听从指挥，不能随便说话、克制小动作，要做到站如松、坐如钟。

4、每位同学都要配合组长和班干部的工作，做到积极配合、不说长道短，有什么情况直接向老师反映，不得顶撞。

5、在学校见到老师要主动问好，团结同学，不搞小团体，积极配合老师的教育教学工作，并为老师提建议。

6、在校园内使用普通话，使用文明语言，做一个文明的学生。

7、认真做好操，出操时要做到快，静，齐。

8、上课认真听讲，不讲小话，不玩小动作，积极回答问题。

9、下课不在教室里追赶吵闹。

10、按时独立完成老师布置的作业，做到错题当天改完，有不明白的及时问老师或同学，不能抄作业。

11、早读时声音要洪亮，有感情。

12、周一到校后的.第一件事就是将家庭作业交给组长，组长要做好作业的检查工作和将未完成作业的同学名单上交学习委员。

13、注意卫生，做到不乱扔、不乱画，桌椅摆放要整齐。桌子里不能存放垃圾，桌面学习用品的摆放要整齐。

14、班干部及组长和相关负责人要认真履行自己的工作职责，除管理好班级以外，还要给事事给同学们做榜样。

15、小组的同学要相互帮助，相互监督，共同提高。

16、着装要规范，注意个人清洁卫生，勤洗头，勤换衣服，勤剪指甲。

班级管理制度范文通用篇六

：以健全的道德制度推动班级管理，是班级管理制度重要的教育因素，它能够为班级管理活动提供重要的价值导向，也可以促进学生道德认知的发展，对提高学生的品德品质具有重要的导向、规范、调节作用。文章从现阶段高中班级管理制度存在的缺陷出发，深入探讨基于正向德育功能的高中班级管理制度的实现路径，从而真正实现班级管理的重要目标。

：班级管理；正向德育；缺陷；实现路径

随着教育体制改革的不断深入，中小学生群体出现的道德失范现象引起了全社会的广泛关注，学生无故旷课逃学、不尊重师长、自私冷漠现象比比皆是，这对塑造学生健全人格和培养学生正确的价值观形成了极为不利的影响。诚然，学校教育在塑造学生人格方面发挥着不可替代的重要作用，但家庭教育和社会教育的重要性也不可忽视，只有社会、家庭和学校共同参与进来，提倡“管理育人”等德育理念，并将其渗透到班级管理制度中，才能真正实现通过管理制度培养有道德的人的重要目标。

班级管理制度在班级管理过程中发挥着非常重要的作用，它可以为班级管理活动的开展提供科学的指导，确保班级管理活动顺利开展。但从我国现阶段高中班级管理情况可以看出，班级管理还存在诸多问题，如管理制度不健全等，这些问题的存在直接影响了班级管理活动的顺利开展。1.缺乏健全的班级管理制度班级管理制度应该是根据班级实际情况制定的符合班级发展需求的管理制度，但当下高中班级基本采用统一的班级管理制度，其制度规范并没有针对性，使得班级管理过程频繁出现问题，给班级管理活动的开展带来了极为不利的影响。2.班级管理制度缺乏德育功能的渗透班级管理的目的，一方面是维护班级秩序，为开展更加高效率、高质量的教学活动提供充分的保障；另一方面，则是解决学生学习、生活、心理上的问题，促进学生身心健康发展。班级管理制度的内涵充分体现出了德育功能。通过良好的班级管理，加强对学生的德育，不断提高学生的道德品质和综合素质。但具体实践过程中，班级管理制度德育未能与德育功能进行渗透，对班级管理目标的实现产生了巨大的阻碍。

班级管理制度可以有效调整师生间的关系，营造良好的班级秩序，促进学生的全面发展。班级管理制度可以分为三个部分：一是国家教育部门制定的各种制度，二是依据国家教育行政部门制定的校内规则，三是依据班级实情制定的各种管理制度。班级管理制度与德育在内容上相互渗透，在功能上相辅相成。一方面，班级管理制度的基本目标是促进学生品德发展。班级管理制度体现的是社会生活的价值追求，合理的班级管理制度可以促进学生的自由、全面、平等发展，提高学生的道德水平；另一方面，学生品德发展是素质教育的基本要求，打造高质量班级，推动教学改革，必然要实现对班级管理制度的优化。从上我们可以看出，班级管理制度与德育存在密切的关系。

实现对班级管理制度的优化和创新，加强班级管理，是实现教学改革目标的关键。尤其是在素质教育背景下，要提高学生的道德水平和综合素质，促进学生的全面发展，就必须在优化班级管理制度中渗透正向德育功能，以德育潜移默化地培养学生的品德，从而真正实现班级管理的目标。1.以团结合作切入，体现班级管理制度的德育功能一个班集体的教学整体水平受多个因素的影响，其中班级凝聚力是影响教学水平的重要客观因素之一。以往高中教育教学中，教师围绕提高升学率展开教学活动，在班级管理中更加强调学生学习的纪律性。为了提高升学率，教师会更加关注成绩优秀的学生，漠视学习成绩差的学生，忽视了团队整体在学习中的重要作用。在这种教学环境下，学生的自我意识强，班级像一盘散沙，缺乏凝聚力。随着素质教育的全面开展、德育在教育教学中的渗透，要促进高中教育教学改革，就必须从优化班级管理制度切入。因此，教师应将增强班级凝聚力作为出发点，增强学生间的团结合作。教师可组织学生进行拔河比赛，以班级为单位进行拔河比赛，为了获得较好的成绩，学生们“心往一处想，劲往一处使”，无论比赛的结果是输是赢，都会让学生对“团队”“团结”形成进一步的认识，学生的这种认识也充分体现出班级管理制度的德育功能作用。2.以生为本，实现班级管理的德育功能作用新课程标准下，倡导构建生本课堂，即充分体现出学生在课堂学习中的主体地位。以往高中班级管理与教学都围绕应试教育展开，不仅增加了学生学习的压力，也不利于学生的身心健康发展，使得教育管理效果大打折扣。为此，现阶段高中班级管理中，教师必须遵循“以生为本”的基本原则，构建和谐的师生关系，让学生在情感教育中潜移默化地提高品德素质。教师在班级管理中可以根据学生的个性特点开展班级管理活动。例如有的学生学习成绩差，但号召力比较强。对于这样的学生，教师可以让他们兼职班长等岗位，让他们充分发挥出自身的优势，在班级中找准自己的定位，实现自身价值，也可以为开展班级管理活动提供充分的保障。而对于学习好、乐于助人的学生，教师可以让他们兼任学习委员的岗位，与班长、各科课代表协调配合，实现对学困生的转化，让更多学生参与到班级管理和学习活动中，不断提高班级管理水平。最重要的是要围绕“以生为本”基本原则展开班级管理活动，实现对班级管理制度的优化，更能体现出德育的重要意义，对发挥班级管理制度中的德育功能具有非常重要的作用。所以，实现高中班级管理制度的正向德育功能，必须遵循以生为本基本原则，在班级教学管理中渗透德育，只有这样才能真正实现班级管理的重要目标。

综上所述，高中班级管理过程中体现班级管理制度的正向德育功能作用，对提高班级管理水平和班级教育教学水平具有非常重要的作用。所以，现阶段班级管理中，必须充分体现出班级管理制度的正向德育功能。

[1]陈镜全.德育为先，育人为本——论德育管理中人性化管理对班级管理的作用[j].时代教育，20xx（2）：204.

[2]张波.小学班主任班级管理中的德育功效之研究——诗文育人与德育管理的巧妙结合研究[j].课程教育研究（新教师教学版），20xx（5）：102.

[3]刘文权.狠抓班级管理培养学生品德——浅谈德育在班级管理中的渗透[j].教师，20xx（6）：23.

[4]郭颖.引经典之源润德育之株——浅谈《弟子规》在小学低段班主任工作中的运用[j].小作家选刊，20xx（34）：220.

[6]李斯伦.谈如何提高职业学校的班级德育工作实效——以广东省旅游职业技术学校班级德育工作为例[j].广东教育（职教版），20xx（12）：124-125.

班级管理制度范文通用篇七

1.培养目标上的分类，这是必须的，但不是绝对的，是模糊的，在入学初始，对学生就进行了学习思想上的教育，把具有专升本愿望的划为一组，把非专升本的同学划为一组，这只是管理者自己的划分，而不是对学生在群体上的真正划分，主要是便于日后管理有的放矢，因为学生想法变化非常快，不能让学生明显感受到老师对他们在管理上具有很大差异，避免个别学生在思想上出现偏差，再者入学时的想法不能代表毕业时的选择。

2.按能力分类，职业教育是学生踏上社会前非常重要的一个阶段，这一阶段培养的是否成功，在一定程度上决定了学生毕业后能否及时适应社会，职业教育在对学生进行理论知识、技能训练培养的同时必须对学生进行管理能力上的培养，根据每个学生的能力侧重面不同，进行不同的分类，不同程度及不同方向的培养。比如一部分同学进行学生干部的培养，参与班级管理中来;对于有其他爱好的，要进行有益的引导，都能对学生起到一个能力锻炼的作用。

职业教育不仅是技能的培养，也是“人”的培养，学生素质要全面提高。学生的培养是一个长期而复杂的活动，不可能在短期内取得明显的效果，是一项耐心细致的工作。

兴趣是最好的老师，态度决定一切。不少学生受社会上一些消极因素的影响，不能正确认识和对待所学专业，学生的本职工作还是学习，理论知识的学习、技能训练的学习。入学教育、平时班会，必须把学习放在强调的重点，让学生认识到学习的重要性，寓技能于教学、寓学习目标于教学，建立起学生学习的兴趣，学生学习兴趣浓了，管理的压力就骤然下降很多。

从大一入学开始，就明确学生的主要职责是学习，不论入学的发展目标是什么，学习是第一要素，在不影响学习的前提下，再开展其它活动。所以这个专业学生在理论学习和技能训练上成绩总体较好，整个大学学习期间，只有一个学生在大二时沉迷于在手机上看小说，学习成绩亮起红灯，经过多次与家长的联合教育，该生终于认识到问题的严重性，及时在思想上改正，避免了学习成绩继续下滑。

部分学生将学习仅作为毕业的途径和手段，在学习上急功近利，避实就虚，重学历轻学识;同时部分学生片面认为“锻炼能力”最重要，整天热衷于各种社会活动，忙于外出打工;还有的学生很茫然，完全不知道自己应该干什么，只是机械地应付学习。以上真正结果是能力没有增强，或能力较片面，不能全面发展。

对此，新生入学时找有关专家在班内举办了一场有关职业生涯规划的知识讲座，让学生较早学会思考人生，科学规划自己的职业生涯。在大一、大二连续二年带领学生参观学院组织的大型毕业生供需见面会，让学生初步了解当前的就业形势，有助于学生清醒面对现实，估测大三毕业时的就业形势和就业单位对毕业生的要求，使其更加发奋学习，热爱本专业。

对于成功的职业教育，不仅培养学生的技能，更重要是要培养学生全面发展。学生全面发展，交际能力的培养不能忽视，鼓励学生参加各类社会实践活动，提高综合素质。班级中不少学生是独生子女，或从小就是很多事情不用自己去关心，父母全都包办代替，缺少交际锻炼，自身缺乏交际能力和语言表达能力，不少学生因为交际能力差而自卑，面对严峻的就业压力时普遍不自信，在找工作时，经常出现笔试过关而面试不能通过的情况，因此加强学生的交际能力，也是高职教育中不可缺少的一环，积极给学生创造交际锻炼的机会，学会团结协作，增强适应社会的能力，增强团体合作的意识。鼓励学生参加各类社会实践活动，提高综合素质。特别是假期，学生应走出校门，到社会上参加一些实践活动或兼职一些有益的工作，既锻炼了自己，又能替父母节约一部分生活费用。

若将专业班级培养成功，仅靠一个能干的优秀班主任是不够的，还必须组建一支敬业能干的班干部队伍，班干部是班级的学生骨干，是班主任做好工作的得力助手。班主任要善于在新生中发现、认真挑选和培养班干部，并对他们的工作给予具体指导，对于主要班干部要保持其在班级内的稳定性，不能随意更换，有利于树立其在班级中的威信，这也主要得益于班主任初选班干部时的能力。通过服务班级锻炼了他们的工作能力，增强了他们的责任感和奉献精神，从而推进良好班风、学风的建设;同时对于其他学生不要“放任自流”，忽视对他们社交能力的锻炼，鼓励他们多参加集体活动、社会锻炼，活动中不断提高自己的交际能力。

一个稳定的.班级不仅取决于大多数学生，重要的是取决于班级中的一些特殊群体，比如家庭困难的学生、学习成绩较弱的学生、经常违纪的学生、少数的心理亚健康的学生等，要经常与他们较流，培养他们积极阳光的一面，给予他们更多的理解、关心，给予合理的困难补助，引导他们对生活充满信心，否则个别学生心理上的波动，都可能给整个班集体的管理带来困难，所以对于这部分学生要有足够的耐心，提出的问题要更加细致的回答，鼓励这部分学生在学业上积极进取。

通过以上培养，把大多数学生培养成德、智全面发展的人，学会做事量力而行，学会做事“三思而后行”。

安全是多角度的，既有人身安全，也有财物安全，安全管理不要仅从表面理解，而从思想上、根源上认识。如财物安全，要让学生明白，一是我们不把手伸向别人，这是一种可耻的行为;二是如何防止别人把手伸向我们;再如交通安全，我们不仅自己要遵守交通法规，还要防止别人违反交通法规对我们造成危害;再如宿舍内大功率电器、酒精炉、管制刀具等绝不能存在，在安全上不要存在侥幸心理，认为偶然用一次不会出现问题，前几年出现的某高校宿舍楼失火的教训，非常沉痛，决不能掉以轻心;管理者更不能出现麻木。

从另一角度上讲，学生安全是我们学生管理的重中之重。

常规管理主要是指早操管理、宿舍卫生、日常行为等几个方面。

很多学生和管理者认为这几个方面不重要，树大自然直，大学生了，在这些问题上应该任其自由发展，我认为以上想法有欠考虑，三年来我坚持让学生跑早操，主要有以下几个原因：煅炼身体、保证早餐及第一节课的顺利进行、养成良好的睡眠习惯;坚持清理宿舍，宿舍是学生生活的主要场所，保持一个整洁的宿舍是每名大学生应尽的义务，古人云“一屋不扫，何以扫天下”。以上两项可有效解决当代大学生的生活惰性。再如大学生的言谈举止、一行一动、时装打扮等行为要符合一个大学生的行为标准，摒弃不道德或不礼貌的个人行为。

加强这几方面的教育既能提高学生的道德修养，又能解决日常懒散行为，对于学生踏上工作岗位后，保持良好的工作和生活作风有深远的影响。

经过三年的努力，在毕业时，该专业共出现了2名省级优秀学生干部、10名省级优秀毕业生，系学生会主席也出自该专业，同时还出现了7名系学生会和团委的部长，大大高于其他专业的学生，这是一个成功的班集体;“授人以鱼，不如授人以渔”，高职教育，我们要正确地把学生进行引导，给学生一个美好的明天，为祖国培养需要的人才。

班级管理制度范文通用篇八

九年级班级管理制度为加强班级建设，发挥班委会的核心领导作用，各负其责，各尽其能，调动工作的积极性，使班级工作有条不紊的进行，特制定以下工作职责。

首先做到：“一个中心”“三个会”以中考为中心，学会做人，学会做事，学会学习。具体细节如下：

1：上课说话、不听讲、搞小动作、睡觉、借东西、照镜子、看小说等一次扣2分，带手机，发现一律交班主任保管到中考。

2：迟到、早退一次扣2分，旷课一次扣5分，请假不按时返校者扣5分，如有特殊情况的需家长续假。

3：课间、午休及自习时间，在走廊大声说话、追逐、打闹、串位，特别是晚自习过后一定不能大声喧哗。

4：作业要按时交送，否则扣课代表1分。本人2分。

5：每次考试到数10名者一次扣10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分，前10名一次加分10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分。进步最快的选10名一次加相应的分数。

1：教室卫生清扫不彻底。当天值日生每人扣1分，组长扣2分。

2:值日生不按要求完成值日工作，组员扣1分，组长扣2分。

3；座位周围有纸屑等杂物的每次扣2分，

1:打架斗殴纠集校外人员打架一次回家反省，，时间长短有情节轻重及本人认识态度班主任与班委会商量决定。

2：起哄、怪叫、吹口哨、骂人等影响班级形象的一次扣2分。

3：故意损坏公物的出照价赔偿外每人扣5分。

4;学校公共活动扣集体分的个人在班内加倍扣分。为集体加分的小组个人班内加倍奖分。

5;积极参加集体活动并赢得荣誉的小组及个人，班内加倍奖分。(包括板报）。

批评一次每人扣2分。寝室长4分，就餐要及时，不得站着吃饭，大声喧哗。