游山玩水日记怎么写 游山玩水日记怎么写三年级(七篇)

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游山玩水日记怎么写一

1、体味诗歌的内涵。

2、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

品味语言，体味诗歌的内涵。

一课时

1、导入：南宋著名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。

2、作者及写作背景简介。

陆游(1125～1210)，南宋诗人。字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人。生当北宋灭亡之际，少年时即深受家庭中爱国思想的熏陶，绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾道八年，入四川宜抚使王炎幕府，投身军旅生活。在政治上，主张坚决抗战，充实军备，一直受到投降集团的压制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈的爱国热情。《关山月》《书愤》《示儿》等篇均为世所传诵。抒写日常生活，也多清新之作。《游山西村》写于宋孝宗乾道三年(1167)，当时诗人罢官闲居，住在山阴镜湖的三山乡。“山西村”即三山乡西边的村落。

3、《游山西村》赏析

这是一首纪游抒情诗。

首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。腊酒，指上年腊月酿制的米酒。浑，酒水混浊，指酒的质量不好。古人饮米酒，需要滤去酒酿（酒糟），方为清酒。未经过滤的则为浊酒。豚，是小猪。足鸡豚，意谓鸡豚足。这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。

次联写山间水畔的景色，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。读了如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状，可以想见。人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路何在？于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣。人们读后，都会感到，在人生某种境遇中，与诗句所写有着惊人的契合之处，因而更觉亲切。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。于是这两句诗就越出了自然景色描写的范围，而具有很强的艺术生命力。

第三联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。这一天农家祭社祈年，热热闹闹，吹吹打打，充满着丰收的期待。这个节日来源很古，《周礼》里就有记载。到宋代还很盛行。而陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。

前三联写了外界情景，并和自己的情感相融。然而诗人似乎意犹未足，故而笔锋一转：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”无时，随时。诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿从今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎！一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。

诗人陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，反映了他乡居闲散的思想情感。

4、试比较《归园田居》《游山西村》两首诗的异同

可从思想内容、情感抒发、风格等几方面比较。

两首诗都以农村生活为题材，都选择了“一天”中农村生活的剪影，都表达了对农村生活的热爱。

《归园田居》是五言古诗，写了田园的劳作之乐，平淡而又富于情趣，朴素的语言和醇美的诗意和谐统一，表现了诗人意诀官场、热爱田园、回归田园的意愿。风格质朴醇美。《游山西村》是一首记游的七言律诗，写自己在村民家做客的所见、所闻、所感，生动描绘了美的田园风光，展示了农村特有的人情美、风物美、民俗美，表达了诗人的向往之情，但不是决意归隐。因为诗人虽赋闲在家，但仍有志报效国家，所以仅有重游之念，而无归隐之意。诗风自然闲适。

游山玩水日记怎么写二

《游山西村》作者是宋朝文学家陆游。其古诗全文如下：

yóushānxīcūn（lùyóu）

游山西村（陆游）

mòxiàonóngjiālàjiǔhún，fēngniánliúkèzújītún。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

shānzhòngshuǐfùyíwúlù，liǔànhuāmíngyòuyīcūn。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

xiāogǔzhuīsuíchūnshèjìn，yīguānjiǎnpǔgǔfēngcún。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

cóngjīnruòxǔxiánchéngyuè，zhǔzhàngwúshíyèkòumén。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【前言】

《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。

【注释】

⑴腊酒：腊月里酿造的酒。

⑵足鸡豚（tún）：意思是准备了丰盛的菜肴。足：足够，丰盛。豚，小猪，诗中代指猪肉。

⑶山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。

⑷柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。

⑸箫鼓：吹箫打鼓。春社：古代把立春后第五个戊日做为春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求丰收。

⑹古风存：保留着淳朴古代风俗。

⑺若许：如果这样。闲乘月：有空闲时趁着月光前来。

⑻无时：没有一定的时间，即随时。叩（kòu）门：敲门。

【翻译】

不要笑话农家腊月做的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。一重重山，一道道水，怀疑会有无路可行的时候，忽然看见柳色暗绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已经临近，布做成的衣衫，最普通的帽，简朴的古风仍然存在。从今日起，如果可以乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开农家朋友的柴门。

【鉴赏】

这首一首纪游抒情诗，是陆游的名篇之一。上海古籍出版社原副编审邓韶玉对此诗作如下赏析：

首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。腊酒：指上年腊月酿制的米酒。豚：是小猪。足鸡豚：意谓鸡豚足。说农家酒味虽薄，待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。

次联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状，可以想见。当然这种境界前人也有描摹，这两句却格外委婉别致。人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路难寻。于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣。人们读后会感到，在人生某种境遇中，与诗句所写有着惊人的契合之处，因而更觉亲切。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。于是这两句诗就越出了自然景色描写的范围，而具有很强的艺术生命力。

此联展示了一幅春光明媚的山水图；下一联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。农家祭社祈年，满着丰收的期待。节日来源与《周礼》。苏轼《蝶恋花・密州上元》也说：“击鼓吹箫，却入农桑社。”可见到宋代还很盛行。陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。

前三联写了外界情景，并和自己的情感相融。然而诗人似乎意犹未足，故而笔锋一转：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”无时，随时。诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。

诗人被投降派弹劾罢归故里，心中当然愤愤不平。对照诈伪的官场，于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。此外，诗人虽貌似闲适，却未能忘情国事。秉国者目光短浅，无深谋长策，然而诗人并未丧失信心，深信总有一天否极泰来。这种心境和所游之境恰相吻合，于是两相交涉，产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。

陆游七律最工。这首七律结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足，游意不尽。又层次分明。尤其中间两联，对仗工整，善写难状之景，如珠落玉盘，圆润流转，达到了很高的艺术水平。

游山玩水日记怎么写三

1、快乐春风融化了浪漫冬雪，多情的太阳随后制成吉祥水蒸气，半空遇到幸运冷空气，化作希望小雨滴，点点飘落送给幸福的你，愿雨水时节给你不一样的甜蜜！

2、小雨滴，滴开了暖风，阵阵吹心窝！小雨滴，滴开了笑颜，朵朵喜相逢！小雨滴，滴开了好运，连连到家门！小雨滴，滴开了祝福，送给你，愿你雨水开心！

3、雨水充盈了小河，流水潺潺歌声四起欢奔泻流。流淌着希望幸福美好，浇灌米粮川，滋润和苗山。雨露桃花红，万物生命泉。雨水季到了，愿朋友帷幄踌躇早计划，雨水浇灌幸福花！

4、细雨绵绵情丝缠，小溪流水潺潺唱。百鸟朝凤花儿绽，燕子捕食扑飞蝉。春暖花红情爱恋，情人携手柳岸边。摘朵红花插发间，花前湖亭留影相。愿你春暖雨水季，早定终身情雨淋。

5、雨水到了，愿雨水给你带来好运，事事顺利成功拥抱；愿雨水给你带来幸福，生活快乐天天欢笑；愿雨水给你带来友情，祝福声声身边围绕。祝雨水快乐！

6、雨水节气要注意：你左转遇"吉祥雨"，右转遇"快乐雨"，前行遇"顺心雨"，后退遇"平安雨"，雨水多多，好运多多。温馨提示，别忘了带上雨具，以防感冒，祝你雨水快乐！

7、今日雨水，愿暖暖的天气能够带给你甜甜的心情，融化的冰雪演奏出乐曲丁冬，飘落的雨丝冲刷掉一年的烦恼。春天收获美丽心情，天天快乐，雨水节气快乐！

8、一滴两滴三四滴，五滴六滴七八滴，春雨滴滴传真情，春风绵绵送叮咛：薪水涨不停，快乐好心情，天天走红运，年年都安宁。雨水时节，祝你开心！

9、雨声祝你平安，雨水冲走愁烦，雨丝捎去思念，雨花飞落心弦，雨点圆你心愿，雨露润你心田，雨季我心期盼，雨水节气祝你：要风得风要雨得雨然后呼风唤雨！雨水节快乐！

10、雨水节气到，雨水飘洒我的祝福祈祷，愿雨水冲走你的忧愁烦躁，冲走你的哀伤苦恼，冲走你的压力阻挠，冲走你的困乏疲劳，愿雨水冲走了所有不好，流下了好运好兆！

11、雨水浇，百花俏，又是一年春来到；快乐伞，好运蓑，福星高照好事多；江河涨，洒渔网，捞得喜"雨"伴身旁；朋友情，相伴行，祝福深深永不停。

12、让"开心快乐"化作绵绵细雨，挂满你的脸；让"平安健康"化作倾盆大雨，滋润你的身；让"幸福美满"化作蒙蒙丝雨，布满你的眼；让"吉祥如意"化作瓢泼阵雨，填满你的心，愿你雨水时节时时好心情！

13、雨水时节养生秘诀：当个小猫伸懒腰，当个小马练筋骨，当个小猪多休息，当个小鸡起得早，当个小兔多保暖，多多收我祝福心，温暖快乐又舒心！雨水节快乐！

14、变化是节气，不变是祝福。日子一天天变暖，牵挂一天天变多，真情的流露，不在特殊的时刻，只在这不为多人知晓的雨水时节。

15、"雨水瓢泼大雨，冲刷寒冬霜凌；雨水淅沥中雨，浸透万物深情；雨水毛毛细雨，浮现暖暖梦境。亲爱的朋友，雨水节气，转暖快乐！"

16、雨水节气来临，一愿降下浪漫的甘露，与你的爱人接收爱的洗礼，浪漫一生；二愿雨水冲走你所有的烦恼忧伤，和你的家人共同品尝幸福的喜悦，快乐一世！

17、雨水节气，送你人生四场雨。一是金钱雨，让你财旺福也旺；二是爱情雨，让你甜蜜万年长；三是事业雨，愿你驰骋在职场；四是生活雨，祝你天天都舒畅！

18、撑一把幸福的油纸伞，漫步在浪漫的青石板，让吉祥在脚下流淌，让快乐在心中蔓延，把生活的烦恼冲走，将好运的花朵浇灌，宁静了纷乱的头脑，滋润了干涸的心田。雨水节气，快乐从天而降，愿你天天开心，幸福到永远！

19、淡淡的云里噙含着雨水，枯瘦的枝头吐露着新绿，熙熙的人潮有一片雨伞，浅浅的祝福有深深的情怀。雨水节气，让心情接受沐浴，愿你每一天都快乐惬意！

20、此刻，我想把自己变成一颗晶莹剔透的雨滴，小心翼翼地滴落在你的掌心里，希望我的来临可以带给你无限的幸福和惊喜，雨水节气，朋友祝你顺利！雨，天空的使者；雨，美丽的使者；雨祝福的使者。雨水，一个美丽的节日，气温回升，开始变暖，祝福依然。愿你生活永远如雨般清爽、美丽！

21、雨水季节竟娇娆，吉祥雨水把你浇。如一甘露润心田，幸福花开枝也俏。美满山川小溪笑，草绿花红燕子吵。愿你健康身体好，工作顺利股票炒！

22、雨水季节百花绽，杨柳飘絮湖水岸。雨露情洒百鸟唱，绿草茵茵知恩感。麦苗悠悠不见边，桃花红艳蝴蝶玩。蝉叫虫鸣小河唱，幸福生活美无限。雨水节快乐！

23、冬来万物皆入眠，春雷声声唤梦醒。春雨悄悄降人间，带来滋润无限欢。送走干涸河水流，送走枯叶草木发。满眼春光情无限，浪漫甜蜜在眼前。祝雨水快乐、平安、幸福！

24、又是一阵春雨，缠缠绵绵掠过脸庞，滋润着万物生灵，洗去浮华，洗掉喧嚣，洗走焦躁，送去我真心的祝福。愿春雨洗去你的烦恼，带给你舒畅的心情，带给你快乐。祝你好运连连！

25、为了送达雨水的祝福，我踏上"春雨"号列车，脚踩绵绵的祥雨，头顶丝丝的福雨，手捧温馨的吉雨，见到你第一眼，即刻"倾洒"知心的"话语"：希望幸福美好陪着你在整个雨水时节！

26、雨水节气，好雨知时节，春风化雨，化作春江水。祝福你幸福快乐吉祥如甘霖雨水，好运绵绵长长如长江之水，财富源源不断如温泉神水，薪水日日上涨如钱塘潮水。雨水节快乐！

27、雨水到，冰雪消。雨丝飘。春来报。花含笑，柳舞蹈。鸟儿叫，草丰茂。心情好，自逍遥。烦恼抛，快乐绕。万事顺，生活好。祝雨水快乐！

28、雨水到来好运伴，幸福如意身边来。大雨滂沱洗忧烦，小雨滴滴润花开。祝福成功路不远，勤奋努力辉煌建l雨水节快乐！

29、春风化雨爱轻拂，细雨丝丝尽飞舞；福气祥云布甘露，万物青葱即复苏；又到雨水时节，在这个乍暖还冷的时候，愿你注意身体，小心感冒，一切顺利，事事如意，爱如雨露、合家安康幸福！

30、雨水到，祝福到；雨水来，好事来；雨水淋，好心情；雨水浇，没烦恼；雨水落，人快活；雨水飘，好运交；雨水妙，愿你笑。

31、雨水跟着春风到，乐的鸟儿渣渣叫，急得小草挺直腰，高矮楼阁换新装，大地回暖人出户，万物复苏显生机，阳光照耀事业路，雨水滋润爱情田，培育茁壮下一代，家庭和睦万人仰。愿你小雨快乐！

32、雨水节到了，愿你工作上呼风唤雨，生活上风调雨顺，你的烦恼云消雨散，你的爱情云情雨意，最后祝你与水节栉风沐雨，幸福安康！

33、雨水节气，初春天气，阴寒未尽，气候多变。适当春捂，防寒保暖。调整情绪，心神安康。锻炼身体，预防疾病。养生进补，祛风除湿。祝你健康，身心愉快。幸福平安，万事如意。

34、雨水节气，天气依然很冷，姐们儿，请不要为了俏脱了袄，春寒料峭，注意防寒保暖，春风不温柔，请把自己保，护手霜，洁面霜，一个都不少，呵呵，愿您有个好身体！雨水节快乐！

35、我愿成为一滴小雨滴，为了见你，哪怕被风吹散，哪怕摔得粉身碎骨，只要，我能轻轻的落在你的肩膀，温柔地亲吻你的脸庞，我就愿意，为你融在那茫茫的雨季！雨水节气，祝您幸福！

36、又是一年春雨润，润物无声万物萌：祝你财运萌动，财气横生；祝你工作萌芽，事业有成；祝你运气萌生，幸福节节高升！雨水节气祝你幸运到，幸福好！

37、雨水节气到，春风春雨飘，愿你容颜如梨花带雨，好运如春雨绵绵，快乐似风雨交加，幸福仿佛滂沱大雨，财源好像倾盆大雨。雨水节快乐！

38、一滴快乐的雨水落在了幸福的泥土里，发出健康的嫩芽，开出了美丽的花朵，结出了平安的果子。我把平安果在雨水这天送给你，愿你幸福到永远！

39、事业，你如鱼得水，蒸蒸日上；爱情，你水到渠成，甜蜜一生；友谊，你高山流水，知音相伴；收入，你水涨船高，不断加薪；心情，你游山玩水，快乐万分；雨水时节，祝福送给与水有缘的你，祝你"雨"来愈幸福，"水"岁都平安！

40、用雨丝编织幸福的画卷，用雨点书写快乐的诗篇，用雨滴凝结吉祥的海洋，用雨水洗涤好运的春天，雨水时节，望雨莫兴叹，快乐一瞬间，雨水最多情，赏景享清闲！

41、祥雨飘飘雨水至，滴滴雨水润心田；荡去尘埃精神长，扫去惆怅笑开怀；品茶逍遥叙家常，其乐融融乐无忧；润泽万物心舒畅，点点雨水情谊浓；祝你雨水心情妙，神采飞扬福无边！

42、雨水节气来早，编条短信转爆，祝福简单明了，愿友开心乐道，天天心情明媚，雨水清新美味，风儿温柔陶醉，星空浪漫点缀，没有沉闷天气，更无心情阴郁，祝愿天天欢喜，时刻不忘进取！

43、雨水节气雨增多，雨水可以润干涸，雨水可以洗清愁，雨水能够织情网。雨水节气春意暖，雨水灌溉秀山川，雨水滋润爱心田，愿你天天绽笑颜。

游山玩水日记怎么写四

游山西村课件

《游山西村》主要写了诗人做客山村，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。

教学目标

1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句.

2,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面.

3,能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境.

4,能发表对诗的独特见解.

5,学会一类生字. 游山西村教案教学设计精品

教学重难点

能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境;能发表对诗的独特见解.

资料准备

背景音乐与诗境相关的挂图 字典

教学时数二课时

教学过程

第一课时

教学内容:学习生字,熟读古诗,了解诗句大意感悟诗的情感

教学过程:

一、学习豚

教师读诗,学生边听边画出一类生字豚

注意:不要在豚的上面加点.

学生豚:小猪,也泛指猪.

学生到黑板前写生字,针对生字特点强调记忆.

二,读诗,整体感知

1,自由读,教师指导检查读诗情况.

2,个别读.

3,组内读,并在组内说说自己是怎么理解的.遇到不会的字.

4,完成课后练习1

莫:不要浑:(1)水不清,污浊;(2)骂人糊涂,不明事理;(3)全,满:~身是汗(4)天然的本文指酒不清澈

提问:你有哪些字还不太清楚具体意思?可以什么方法解决:咨询老师

同学讨论

三,再读诗,感语交流

仔细读诗,试着用自己的话或自己喜欢的方式交流自己的感受.

重点理解:山重水复疑无路,柳暗花明又一村的意思

学习先抑后扬的写法:山重水复疑无路—抑柳暗花明又一村—扬

感情读诗,在理解诗意的基础上体会作者的感受,并能用连贯,正确的语言表述.

四,熟读成诵

采取小组竞赛,组内竞赛等不同方式背诵

五,检查反馈

检查背诵情况:个人感情背诵组内背诵小组竞赛等不同形式

检查生字识记情况

检查对重点字,句的理解情况

六,作业布置

继续读诗,用喜欢的方式感悟诗境:配画编故事配乐朗诵

拓展阅读：游山西村赏析

【原文】

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【译文】

不要笑话农家的酒浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。

一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。

你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近，布衣素冠，简朴的古风依旧保存。

从今日起，如果允许乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开柴门。

【赏析】

首联：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”描写丰收年景，农民热情好客的淳厚品行。

颔联：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这句描绘山村风光，被后世用来形容已陷入绝境，忽又出现转机。

颈联：“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”既写出春社欢快，又表达民风的淳朴可爱。

尾联：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”写出诗人乘月闲游，夜访村民。

首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。腊酒，指腊月酿制的酒。豚，是猪。足鸡豚，意谓鸡猪足。这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。

次联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”读了如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状，可以想见。当然这种境界前人也有描摹，这两句却格外委婉别致，所以钱钟书说“陆游这一联才把它写得‘题无剩义’”(《宋诗选注》)。人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路何在?于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣。人们读后，都会感到，在人生某种境遇中，与诗句所写有着惊人的契合之处，因而更觉亲切。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。于是这两句诗就越出了自然景色描写的范围，而具有很强的艺术生命力。

此联展示了一幅春光明媚的山水图;下一联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。这一天农家祭社祈年，热热闹闹，吹吹打打，充满着丰收的期待。这个节日来源很古，《周礼》里就有记载。苏轼《蝶恋花·密州上元》也说：“击鼓吹箫，却入农桑社。”到宋代还很盛行。而陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。

前三联写了外界情景，并和自己的情感相融。然而诗人似乎意犹未足，故而笔锋一转：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”无时，随时。诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿而今而后，能拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎!一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人跃然纸上。

诗人被投降派弹劾罢归故里，心中当然愤愤不平。对照诈伪的官场，于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。此外，诗人虽貌似闲适，却未能忘情国事。秉国者目光短浅，无深谋长策，然而诗人并未丧失信心，深信总有一天否极泰来。这种心境和所游之境恰相吻合，于是两相交涉，产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。

陆游七律最工。这首七律结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足，游意不尽。又层次分明。尤其中间两联，对仗工整，善写难状之景，如珠落玉盘，圆润流转，达到了很高的艺术水平。

游山玩水日记怎么写五

《游山西村》教学设计

【教学目标】

1．能正确、流利、有感情朗读古诗，背诵古诗。

2．品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。

3．理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思，尝试加以运用。【教学重点】

借助资料，发挥想象，理解诗句，感悟诗境。积累名句。【教学难点】

体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理思想。【学习课时】 1课时

【教学准备】 课件 【学法指导】

学习古诗的主要方法：①反复朗读； ②借助注释； ③查找资料；④联系上下文；⑤结合插图，展开想象。【自学检测】 一.搜集整理资料

通过查阅资料，我用一句话来概括作者写这首诗的时代背景： 二.我会读诗

古诗我反复读了（）遍，能够做到：读准字音，读通诗句，读出节奏，读出诗意。三．我能闯关

1．我会读写下列生字。

莫 腊 浑 豚 疑 2．我能理解下列字词

莫：______ 浑：______ 足鸡豚：______ 山重水复：______ 柳暗花明：______ 3．我能用自己的话说说古诗的意思。四．合作探究

1、农家人是怎样热情地接待客人、挽留客人呢？我要结合诗句，展开合理的想象，并把我的感受写下来。

2．诗中最后两句 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”能换成“山清水秀疑无路，柳绿花红又一村”吗？为什么？我把自己的想法写下来，以便在小组中讨论交流。

【教学过程】

一、铺垫导入：

（一）情境导入，引出诗题

1、同学们平时积累了很多好词佳句，能说说“山”或“柳”开头的四字词语吗？有两个成语特别出名（板书：山重水复 柳暗花明）这两个耳熟能详的成语都出自于同一首诗。

2、在这首诗中，有什么呀？（有一座座连绵的山，有一条条交 错的河，有密密层层的柳，有明丽鲜艳的花。这之间，几间农舍若隐若现。）【师边描述边板画】

3、这么美的景知道在哪儿吗？板书：山西村。

4、生借助注释介绍山西村，从而引出学法指导。

5、这样美丽的景色被谁发现了？板书：陆游。

6、这节课让我们和陆游一起游山西村，板书：游山西村

（二）检查预习，指导朗读

1、读诗：指名读，师生合作读，配乐读，齐读。

2、生带读生字词，理解生字词：莫 腊酒 浑 豚 疑

3、游了山西村，说说那里给你留下了怎样的印象?

二、导学探究

导学探究

（一）农家人是怎样热情地接待客人、挽留客人的呢？请结合诗句和插图，展开合理的想象，然后在小组里说一说、演一演，并想想你从中感受到了什么？

导学探究

（二）诗中最后两句 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”能换成“山清水秀疑无路，柳绿花红又一村”吗？为什么？请在小组中讨论交流。

三、反馈释疑

（一）品读前两句诗：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

1、农家人在干什么呢？谁能用自己的话简单地说一说。

3、出示插图，创设情境，想象说话：

“莫笑、腊酒浑”，你能想象到他们的欢声笑语吗？ “丰年、足鸡豚”你又会想到什么？ 留客：农家人会怎么挽留？

带着想象指导有感情地朗读这两句古诗。

4、联系时代背景，对比尔虞我诈的官场，此时，陆游更觉得农家人怎么样？

5、他会怎么表达此时此刻的心情？感情朗读两句诗。

(二)品读后两句诗：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。出示“导学探究

（二）”，以小组为单位汇报交流。

1、读一读，理解诗句。

2、品一品，扣重点字词理解：诗人为何不这么写：“山清水秀疑无路，柳绿花红又一村”？

3、悟一悟，体会不同的心情，读出两种不同的心情。

4、联系时代背景，结合诗句，体会陆游不怕困难，坚持不懈，永不放弃的精神。

四、巩固练习

1、想象写话

①一座座山重重叠叠，一条条水纵横交错，走着走着，我＿＿＿＿＿，我的心里＿＿＿＿。

②柳荫深深，前路迷茫，穿过柳荫深处，啊，鲜花明丽红艳，眼前忽然一亮，又是一个村庄，我想那村庄＿＿＿＿＿＿＿＿（村庄会是什么样的？陆游虽然未见，但已在心中憧憬，描绘。）我的心中＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、运用名句

当我们＿＿＿＿＿＿的时候，我们相信——（山重水复疑无路，柳暗花明又一村。）

五、总结提升

1、课堂总结

生活中谁没有困难，没有挫折，没有失败，但只要牢牢记住这千古名句——→（山重水复疑无路，柳暗花明又一村。）相信我们一定能走向希望，走向光明，走向美好的未来！

2、达标检测

a、我能把这首古诗背下来。

b、诗中刻画了丰收之年农家人热情款待客人的诗句是：

“____________，____________”;景物描写中蕴含哲理，被人们广为传诵的名句是：“____________，____________”。

3、课外拓展

登飞来峰 [宋] 王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

游山玩水日记怎么写六

莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。

第二课时

〖教学内容

1、理解诗句意思

2、感悟诗的.情感

3、能用自己的话或喜欢的方式表达对诗的独到理解。

一、背诵导入

(提名学生背诵《游山西村》。)

二、探究学习

(学生分组合作，再次感悟诗的意境。)

1、小组内讨论：《游山西村》表达了作者什么样的情感?

提示：⑴ 诗的首联莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚写出了山西村丰收之年的景象，让人感受到农家款待客人的热情和民风的淳朴。表达了作者对农家丰收景象的由衷赞美之情。

⑵ 诗的次联描绘了山间水畔的美景，写景中寓含丰富哲理，越出了自然景色描写的范围，表达了作者对人生的不同感悟。

⑶ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村之所以留传几百年，是因为这不是诗人单纯描绘景物，而是表达了作者对人生境遇的独到体会，是面对困难、迷茫的另类人生体验。写景中寓含丰富哲理，可以让学生根据自己的体会理解，不必求同。

2、师：第一、二句的大意是什么?表现什么?客人是谁?

(提示：山西村民家给客人备办了丰盛的饭食。

农家的热情和朴实。

诗人;也许还有他的游伴，以及主人请来的陪客。)

讲：起势突兀，乍看似与游览无关，须读到最后才能懂得诗人的用意所在。上句是抑，言酒不甚美;下句突然扬起，说菜之丰盛。

3、师：第三、四句跟前两句接得上吗?先说这两句的内容。

提示：写行路人的感觉，迷茫中突然发现了美好的去处。

师：这又一村指什么说的?

提示：指山西村，即诗人此刻所在的村庄。由此可见，这是诗人回忆来村的经历，跟前两句接得很好，这也可以说是倒叙。

师：这个村子美不美?

提示：美得很，它在重山复水的保护之下，在柳树花草的掩映之中。

三、延伸拓展

1、结合资料，丰富对陆游的认识，组内口头交流自己收集的资料。

例：生卒年代

生活时代，人品介绍

著名作品

自己的见解

2、班内交流提升对诗的认识：

⑴ 说说你找到的有关本课、作者的一切资料，要说得尽量流利、完整，不罗嗦。

⑵ 针对同一类话题，相互补充。训练归纳总结的能力。

⑶ 教师针对学生发言作适当说明，要尊重学生的认知差异，相机点拨即可。

四、作业

1、将这首诗背给你的家长听，并和他们谈谈你对这首诗的理解。

2、预习下一课。

游山玩水日记怎么写七

《游山西村》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐

教学目标：

1、初步了解陆游，理解诗意；背诵本诗。

2、理解主题，学会赏析名句，体味诗词意境。

3、增强热爱大自然的思想感情。

教学重点：目标1.教学难点：目标2.教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：1课时。教学过程：

一、创设情境，导入新课：

陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少监。但朝中的投降派百般排挤他，不断上书皇帝，诬陷他终日赏花吟诗，不务正业，皇帝偏听偏信，结果陆游被弃。

陆游怀着满腔的愤怒，回到老家绍兴闲居。一天，陆游前往山西村拜访友人，友人及左邻右舍听说陆游来访，都热情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风使陆游十分感动，他诗兴大发，写下诗篇《游山西村》。诗中有这样两句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

诗句既描绘了大自然的景象，又表达了诗人对未来寄予希望的心境。“柳暗花明”后用来比喻环境的突然转变；也比喻在困难中遇到转机，在错综复杂的情况下找到了解决问题的方法。

二、整体感知：

1、“游”，出游。“山西村”，是指当时三山附近的一个小村。这首诗写的是作者在乡下做客时，农民殷勤好客的情形，表达了诗人热爱农村的真挚感情。

2、陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人，做过宝章阁待制。幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义教育。中年时期，曾到四川、陕西一带，参加军队生活，前后九年，进一步激发了爱国激情，对他的创作有很大的影响。由于他坚决主张抗战，政治上经常受到投降集团的压制。爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。他晚年失去了官职，回到了故乡，报国信念始终没有衰退。一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。

三、细读品味：

1、“莫笑农家腊洒浑，丰年留客足鸡豚”。写农家热情、淳朴、热情好客，以丰馔款待客人的情况。“足鸡豚”，形容菜肴很丰盛。“足”，“足够”。“豚”，小猪，这里泛指猪。

2、“山重水复疑无踟，柳暗花明又一村”。这一联描绘了山水复杂纡曲的美丽风光，表现了游者的惊喜和豪兴。这两句写的是眼前景，述的是真实感受。重重叠叠的山岭，弯弯曲曲的流水，远远望去好象前面已经无路可通了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花烂漫的地方，突然又出现了一带村庄。

两句后来常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。它给人以坚持不懈、生意不绝的启示，引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的崭新天地，所以被人们传诵不衰。

3、“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。前一联写村外风光，这一联转为写村中所见所闻。春社日将临，农民要祭祀土地神以祈丰年，击鼓弄箫、载歌载舞，热闹异常；农家的穿载简洁朴素，还保留着古代的风俗习尚。这二句勾勒出一幅纯真明快的农村风俗画。

4、“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”意思是说，从今以后，假如你们允许我在空闲的时候趁着晚上的月色前来访问的话，那么，我会随时在夜间拄着杖叩启你们的家门的。这里，不仅说明了陆游与当地农民相处得多么融洽，也充分表露了诗人对山西村和山西农民无限喜爱的真挚情感。

四、教师小结：

这首抒写江南农村日常生活的诗篇，题材比较普通，不同的是立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。

诗中表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点，表达了作者对田园生活的热爱和向往。

五、布置作业：背诵并默写这首诗。

六、板书设计：

游山西村 农家——丰衣足食；村外——景色优美；村内——民风古朴；希望——随时做客。

————喜庆欢悦、民风淳朴。