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三年级语文知识点篇一
二种常见叙事线索:物线、情线。
二种语言类型:口语、书面语。
二种论证方式:立论、驳论。
二种说明语言:平实、生动。
二种说明文类型:事理说明文、事物说明文。
二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式:事实论据、道理论据。
三种人称:第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩:褒义、贬义、中性。
小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格的阅读技巧。情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
开端:交代背景,铺垫下文。发展:刻画人物,反映性格。高潮:表现冲突,揭示主题。结局:深化主题,留下思考。
环境:主要理解自然环境和社会环境的作用。自然环境描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。社会环境描写社会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺垫下文内容。
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高考语文如何提高各题型分数。
1.应用文阅读,这个考察的就是细心,细心。文中没提到的千万不要以为是对的。可以多做几道题找找感觉。
2.默写。不要求你全部会背,但是我要你保证每句文言文说上句你都能接下句,而且每个字都要写会。
3.文言文阅读。这个就是你平时的文言文知识积累了,主要是凭语感。多读一读你课本中的文言文。
4.古诗文鉴赏。这个回答问题是有固定格式的。比如说,先翻译句子的意思,再说运用了什么修辞,最后表达了什么样的思想感情。一般古诗会有注释给你介绍写作背景。贬官了就是内心苦闷,或者乐观。纯写景的诗就是喜爱大自然等等。都是有规律的。
5.现代文阅读。这个就是看你对文章的理解了。我高考是二选一。一般不建议选择记叙文。要选择读起来很枯燥的那个,答题调条理要清晰,123标清楚。
6.语言文字应用。这个是靠积累的,把你自己想象成小学生,思维放开了想就行。
7.选择题,这个方法就是多做题找感觉。如果选择题全对,分数一下子就会上去。
8.作文。靠积累,多读多写。建议去看看作文与考试。
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三年级语文知识点篇二
1、教材简析。
《嫦娥》是人教版课程标准实验教材第六册第八组、第29课《古诗两首》中的一篇课文,是围绕本组专题“民间故事和神话故事”而选编的。《嫦娥》一诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。这是一首想象丰富、流传很广的古诗。内涵丰富,涉及到家喻户晓的神话传说故事,教学时对《嫦娥》的多义我不给学生讲解,只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了。
二、教学目标。
基于对教材的理解,将本课教学目标定为:
(1)会认4个生字,并会写4个生字。
(2)能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
(3)了解诗中蕴含的神话传说。
三、教学重、难点:
把学生带入情境,有滋有味地正确、流利、有感情地朗读古诗是本课的教学重点;理解诗句意思,了解诗中蕴含的神话传说是本课的教学难点。
四、教法。
语文教学要求突出学生的主体作用,培养他们的创新思维。针对本课的教学目标和古诗的特点,本课将采用的教学方法为:
设境想象法:运用画面再现情境,课文朗读乐曲渲染情境,语言描述情境。学生在心境愉悦的环境中学习,受到了美的熏陶。形象思维和抽象思维都得到了发展,让学生谈自己的感受,从而深刻体会到了诗人所表达了情感。
重点字词剖析法:这样设计,意在突出语文学科的特点,进行扎扎实实的语言文字训练,让学生在诗中体会到祖国语言文字的美。同时,抓住重点词句进行挖掘,加大了“学诗”的密度,使学生真正学有所获,学有所得。
朗读体会法:简化阅读教学中的讲读环节,扣住关键句,指导学生反复诵,在反复诵读古时中积极感悟。
五、学法。
运用“解诗题、知诗人、明诗意、诵诗句”这四个步骤来帮助学生学习。
六、教学程序。
(一)活动导入,揭示课题。
1、出示问题:让学生回答每年农历八月十五是什么节?(中秋节)。
2、中秋节有什么风俗习惯呢?(吃月饼、赏月、拜月娘)。
3、请学生注意听老师讲一个神话故事,然后告诉老师:你觉得故事中的嫦娥怎么样?(师讲述嫦娥奔月故事)随后板书课题。
4、(创设情境,激发兴趣):听完这个故事,你觉得故事中的嫦娥怎么样呢?(读课文来理解她的心情。)。
(二)初读自悟,读准字音。
1、让学生打开课文,用自己喜欢的形式读课文,注意读准每个字音。
2、听课文朗读,学生也来读。
3、知诗人:教师简介诗人的情况。
4、学习4个生字。
5、再读古诗,随时纠正学生读音。
(三)再读,读准节奏。
采用指名读、分组读,指导朗读节奏。
(四)复读古诗,读中理解古诗。
1、出示:云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
(1)齐读。
(2)理解字、词意思:云母屏风、深、长河、渐落晓星、沉。
(3)从字、词理解课文。
(4)从诗句中理解诗中所描写的景象。
(5)理解并说说诗句的意思。
(6)再读,老师提醒:读书要做到三到:眼到、口到、心到。
2、出示:嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
(1)齐读。
(2)男女分开读。
(3)理解字、词意思:应悔、碧海、青天、夜夜心。
(4)从字、词理解课文。
(5)从诗句中理解嫦娥的内心感受。
(6)理解并说说诗句的意思。
(7)让学生带着对嫦娥心情的理解,再读这句诗。
(五)品读古诗,体会情感。
过渡:月宫上孤栖无伴的嫦娥,人间清高而孤独的诗人,尽管仙凡悬隔,但在寂寞这一点上却灵犀暗通,所谓同病相怜。一样孤独寂寞!
(1)让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解,深情地朗诵这首诗。
(2)读这首诗时语速要缓慢一些,语气要低沉一些!再读。
(3)老师也情不自禁地想吟诵这首诗啊,好吗?(师范读)。
(4)学着老师的样子,再把它读一读。
(5)老师和你们合作读:师读4个字,生读3个字。
(6)诗人由于心情孤独寂寞,坐看屏风烛影,仰望碧海星空,于是,他想到了月宫上的嫦娥,让我们轻轻合上书本,仰望星空,深情地背诵这首诗吧。
(7)寻找读诗高手。谁愿意来读一读。
(六)课外延伸。
那你能说说有关“月”的诗句吗?
(海上升明月,天涯共此时。)。
(七)总结。
一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事,一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事,又学习了这首古诗,收获一定不少。
学习目标:
1、学习“屏、烛、晓、偷”4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3、了解诗中蕴含着的民间传说。
重点:正确、流利、有感情地朗读古诗。
难点:了解诗中蕴含着的民间传说。
课前准备:教学课件、诗人和嫦娥图片。
教学过程:
一、活动导入,揭示课题。
1、出示问题:每年农历八月十五是什么节日?(中秋节)。
2、中秋节有什么风俗习惯呢?(吃月饼,赏月,拜月娘)。
3、今天老师给你们讲一个神话故事!请同学们注意听,待会儿告诉老师:你觉得故事中的嫦娥怎么样呢?(师讲述嫦娥奔月故事)。
4、听完这个故事,你觉得故事中的嫦娥怎么样呢?
二、初读自悟,读准字音。
1、请同学们翻开课文,用自己喜欢的形式读一读,注意读准每个字音。
2、听课文朗读,我们也来读一读。
3、诗人简介。
4、你有不会读的字吗?
5、学习生字。
6、再读古诗,随时纠正学生读音。
三、再读,读准节奏。
采用指名读、范读、分组读,指导朗读节奏。
四、复读古诗,读中理解古诗。
1、出示:云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
(1)齐读。
(2)读了诗,你有什么收获?
(3)你们还有什么不懂的吗?
(4)“烛影深,长河落,晓星沉”我们知道了什么?天快亮了。
(5)天快亮了,诗人睡觉了没有?
(6)睡不着会感觉怎么样?很孤单,寂寞。
(7)试着用自己的话把诗句的意思说一说。
(8)再读,老师提个醒:读书有三到:眼到、口到、心到。
2、出示:嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
(1)齐读。
(2)男女分开读。
(3)读了这句诗,你有什么不懂的字词吗?
(4)读了这句诗,你想到了什么?
(5)联系嫦娥奔月的故事,说说嫦娥为什么后悔?
(6)我们来想一想,嫦娥的心情怎样呢?
(7)那你们能说说诗句的意思吗?
(8)让我们带着对嫦娥心情的理解,再读这句诗。
五、品读古诗,体会情感。
过渡:月宫上孤栖无伴的嫦娥,人间清高而孤独的诗人,尽管仙凡悬隔,但在寂寞这一点上却灵犀暗通,所谓同病相怜。一样孤独寂寞!
(1)让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解,深情地朗诵这首诗。
(2)读这首诗时语速要缓慢一些,语气要低沉一些!再读。
(3)老师也情不自禁地想吟诵这首诗啊,好吗?
(4)学着老师的样子,再把它读一读。
(5)老师和你们合作读:师读4个字,生读3个字。
(6)诗人由于心情孤独寂寞,坐看屏风烛影,仰望碧海星空,于是,他想到了月宫上的嫦娥,让我们轻轻合上书本,仰望星空,深情地背诵这首诗吧。
(7)寻找读诗高手。谁愿意来读一读。
六、课外延伸。
那你能说说有关“月”的诗句吗?
七、总结。
一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事,一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事,又学习了这首古诗,收获一定不少。
八、作业。
回去把故事讲给小朋友听,或长辈们听!
注释:
嫦娥:古代神话中的月中仙女,江苏人。《淮南子·览冥训》:“羿请不死之药于西王母,恒娥窃以奔月。”恒又作姮。
云母屏风:嵌着云母石的屏风。此言嫦娥在月宫居室中独处,夜晚,唯烛影和屏风相伴。
长河句:银河逐渐向西倾斜,晓星也将隐没,又一个孤独的夜过去了。
碧海:《十洲记》:“扶桑在东海之东岸,岸直,陆行登岸一万里,东复有碧海,海阔狭浩汗,与东海等,水既不咸苦,正作碧色。”
译文:
透过装饰着云母的屏风,烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失,晨星沉没在黎明的曙光里。
月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药,现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。
三年级语文知识点篇三
想要提高自己的学习成绩,超越别人,就要在别人还玩耍的时候,自己静静的学习。做好超越别人的准备了吗?小编为大家分享小学语文三年级上册四单元知识点,希望能帮到大家。
一、字音(凌 绽 灼 燥)
二、词语
三、背课文第2自然段
四、说说为什么不同的植物开花的时间不同?(植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系,跟昆虫活动的时间关系)
五、会填下面的空格
牵牛花( ) 睡莲( )蔷薇( )烟草花
月光花 昙花
一、读准字音: 试 闷 几 陌
二、词语
三、作者做了一项什么试验?得出了什么结论?(证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。结论是:我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力)
四、作者做试验分几步,哪几步?
一、字音: 看(看守 看见) 磨(磨面 磨刀) 调(调皮 调转)千里迢迢
二、词
三、列文虎克玩出了什么名堂?(做成一架显微镜,发现了微生物)
四、这个故事告诉我们什么道理(善于观察,善于思考)
园地四
细微的( )全新的( )伟大的( )地球上的( )
简单的( )艳丽的( )美丽的( )干燥的( )有趣的( )
以上是小编为大家准备的小学语文三年级上册四单元知识点,希望对大家有所帮助。
三年级语文知识点篇四
(山峦):崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴。
2、万壑树参天,千山响杜鹃。(王维)。
漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。(王维)。
雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。(王建)。
穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。(杜甫)。
池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。(晏殊)。
3、表达朋友友情。
海内存知己,天涯若比邻。(王勃)。
海上生明月,天涯共此时。(张九龄)。
久旱逢甘雨,他乡遇故知。(汪洙)。
岁寒知松柏,患难见真情。(无名氏)。
千里送鹅毛,礼轻情意重。(邢俊臣)。
人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。--孟子。
相知无远近,万里尚为邻。--张九龄。
路遥知马力,日久见人心。
4、绳在细处断,冰在薄处裂。
亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜,要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。
6、有关气象的谚语:日落胭脂红,无雨必有风。夜里星光明,明朝依旧晴。今夜露水重,明天太阳红。有雨山戴帽,无雨山没腰。久晴大雾必阴,久雨大雾必晴。
三年级语文知识点篇五
咏柳/柳枝词(唐代:贺知章)。
【原文】碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
【注释】。
碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
妆:装饰,打扮。
丝绦:丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。
【译文】。
高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀。
【赏析】。
这是一首咏物诗,通过赞美柳树,表达了诗人对春天的无限热爱。
诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体,说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹,突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝,说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条,突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶,突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位,句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出?”——自问;“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答,就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶,当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征,是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树,进而赞美春天,讴歌春的无限创造力。
三年级语文知识点篇六
唐代有个大诗人,名叫王维。15岁那年,他就离开家乡,来到京城长安,不觉已经两年了。
一年一度的重阳节又到了。一大早,大街上便热闹起来。人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人。
王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱萸,手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起,是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方,不能相会……此时此刻,兄弟们一定也在登高聚会,西望长安,思念着我呢。
王维思绪万千,提起笔来写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗:
独在异乡为异客,
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,
遍插茱萸少一人。
字:离、携、登、逢、挽、眺、聚、提。
词:热闹、欢度、茱萸、聚会、思绪、天各一方。
重点句子:
1、一年一度的重阳节又到了。一大早,大街上便热闹起来。人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人。
2、王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱萸,手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起,是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方,不能相会……此时此刻,兄弟们一定也在登高聚会,西望长安,思念着我呢。
3、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
主要内容:
文章由两部分组成。第一部分通过一个通俗易懂的故事,简要介绍了《九月九日忆山东兄弟》这首诗写作的背景和缘由。唐朝诗人王维,15岁就离开家乡,两年之后的重阳节,看到家家户户登高游玩、欢度节日的情景,王维思绪万千。提笔写下了《九月九日忆山东兄弟》,借以抒发对亲人的思念之情。明白如话的语句,贴近生活的故事,拉近了学生与诗人的距离,为学生理解诗句、感悟情境、体验情感,作好了铺垫。第二部分则是王维真情流露而写下的《九月九日忆山东兄弟》。
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三年级语文知识点篇七
1、整十数、整百数乘整十数的口算:先用整十数、整百数前面的数去乘,两个因数末尾有几个0,就在乘积的末尾添上几个0。
2、两位数乘法计算的关键:
(1)乘的顺序。
(2)第二个因数十位上的数乘第一个因数,乘得的数的末位要和第一个因数的十位对齐。
3、估算的方法:可以把其中一个因数(或两个因数)看成与它最接近的整十数,再口算确定它们的积的范围,这样估算的结果比较准确。
三年级语文知识点篇八
文言文翻译:直译句子,一字不漏文言文翻译的原则是“信、达、雅”,这里的“信”就是忠实原文,就是直译;而“达”就是要通顺,符合语法。所以,翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”,一字一字地翻译,不能只管大意。
诗歌:套用术语,分析诗句我们已经了解了很多有关诗歌的术语,知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法,也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨,我们现在需要记住的是,在了解了诗歌的类别和题干的要求后,先套用术语,再结合诗句分析。
现代文阅读:明确文章主旨,看好题干要求做现代文阅读最要不得的方法是,先看题目,然后拿题目往文章里套。拿到一篇文章,首先我们要快速阅读一遍,明确作者写这篇文章的目的,作者对他所写的内容的感情,然后再看题目。应该说现代文阅读的题目,基本都紧扣文章的主旨。所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。
三年级语文知识点篇九
一、年月日:
一三五七八十腊(12月),
三十一天永不差;。
四六九冬(11月)三十日;。
平年二月二十八,
闰年二月把一加.
二、100以内的质数口诀:
2、3、5、7和11,
13后面是17,
19、23、29,(十九、二三、二十九)。
31、37、41,(三一、三七、四十一)。
43、47、53,(四三、四七、五十三)。
59、61、67,(五九、六一、六十七)。
71、73、79,(七一、七三、七十九)。
83、89、97.(八三、八.九、九十七)。
三、多位数读法歌:
读数要从高位起,哪位是几就读几,
每级末尾若有零,不必读出记心里,
其他数位连续零,只读一个就可以,
万级末尾加读万,亿级末尾加读亿.
四、多位数写法歌:
写数要从高位起,哪位是几就写几,
哪一位上没单位,用0占位要牢记.
五、多位数大小比较歌:
位数不同比大小,位数多的大,位数少的小,
位数相同比大小,高位比起就知道.
六、运算顺序歌:
打竹板,响连天,各位同学听我言,
今天不把别的表,单把四则运算聊一聊,
混合试题要计算,明确顺序是关键.
同级运算办,从左到右依次算,
两级运算都出现,先算乘除后加减.
遇到括号怎么办,小括号里算在先,
中括号里后边算,次序千万不能乱,
每算一步都检查,又对又快喜心间.
三年级语文知识点篇十
注释:
嫦娥:古代神话中的月中仙女,江苏人。《淮南子·览冥训》:“羿请不死之药于西王母,恒娥窃以奔月。”恒又作姮。
云母屏风:嵌着云母石的屏风。此言嫦娥在月宫居室中独处,夜晚,唯烛影和屏风相伴。
长河句:银河逐渐向西倾斜,晓星也将隐没,又一个孤独的夜过去了。
碧海:《十洲记》:“扶桑在东海之东岸,岸直,陆行登岸一万里,东复有碧海,海阔狭浩汗,与东海等,水既不咸苦,正作碧色。”
译文:
透过装饰着云母的屏风,烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失,晨星沉没在黎明的曙光里。
月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药,现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。
三年级语文知识点篇十一
注释:
嫦娥:古代神话中的月中仙女,江苏人。《淮南子·览冥训》:“羿请不死之药于西王母,恒娥窃以奔月。”恒又作姮。
云母屏风:嵌着云母石的屏风。此言嫦娥在月宫居室中独处,夜晚,唯烛影和屏风相伴。
长河句:银河逐渐向西倾斜,晓星也将隐没,又一个孤独的夜过去了。
碧海:《十洲记》:“扶桑在东海之东岸,岸直,陆行登岸一万里,东复有碧海,海阔狭浩汗,与东海等,水既不咸苦,正作碧色。”
译文:
透过装饰着云母的屏风,烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失,晨星沉没在黎明的曙光里。
月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药,现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。
学习目标:
1、学习“屏、烛、晓、偷”4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3、了解诗中蕴含着的民间传说。
重点:正确、流利、有感情地朗读古诗。
难点:了解诗中蕴含着的民间传说。
课前准备:教学课件、诗人和嫦娥图片。
教学过程:
一、活动导入,揭示课题。
1、出示问题:每年农历八月十五是什么节日?(中秋节)。
2、中秋节有什么风俗习惯呢?(吃月饼,赏月,拜月娘)。
3、今天老师给你们讲一个神话故事!请同学们注意听,待会儿告诉老师:你觉得故事中的嫦娥怎么样呢?(师讲述嫦娥奔月故事)。
4、听完这个故事,你觉得故事中的嫦娥怎么样呢?
二、初读自悟,读准字音。
1、请同学们翻开课文,用自己喜欢的形式读一读,注意读准每个字音。
2、听课文朗读,我们也来读一读。
3、诗人简介。
4、你有不会读的字吗?
5、学习生字。
6、再读古诗,随时纠正学生读音。
三、再读,读准节奏。
采用指名读、范读、分组读,指导朗读节奏。
四、复读古诗,读中理解古诗。
1、出示:云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
(1)齐读。
(2)读了诗,你有什么收获?
(3)你们还有什么不懂的吗?
(4)“烛影深,长河落,晓星沉”我们知道了什么?天快亮了。
(5)天快亮了,诗人睡觉了没有?
(6)睡不着会感觉怎么样?很孤单,寂寞。
(7)试着用自己的话把诗句的意思说一说。
(8)再读,老师提个醒:读书有三到:眼到、口到、心到。
2、出示:嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
(1)齐读。
(2)男女分开读。
(3)读了这句诗,你有什么不懂的字词吗?
(4)读了这句诗,你想到了什么?
(5)联系嫦娥奔月的故事,说说嫦娥为什么后悔?
(6)我们来想一想,嫦娥的心情怎样呢?
(7)那你们能说说诗句的意思吗?
(8)让我们带着对嫦娥心情的理解,再读这句诗。
五、品读古诗,体会情感。
过渡:月宫上孤栖无伴的嫦娥,人间清高而孤独的诗人,尽管仙凡悬隔,但在寂寞这一点上却灵犀暗通,所谓同病相怜。一样孤独寂寞!
(1)让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解,深情地朗诵这首诗。
(2)读这首诗时语速要缓慢一些,语气要低沉一些!再读。
(3)老师也情不自禁地想吟诵这首诗啊,好吗?
(4)学着老师的样子,再把它读一读。
(5)老师和你们合作读:师读4个字,生读3个字。
(6)诗人由于心情孤独寂寞,坐看屏风烛影,仰望碧海星空,于是,他想到了月宫上的嫦娥,让我们轻轻合上书本,仰望星空,深情地背诵这首诗吧。
(7)寻找读诗高手。谁愿意来读一读。
六、课外延伸。
那你能说说有关“月”的诗句吗?
七、总结。
一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事,一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事,又学习了这首古诗,收获一定不少。
八、作业。
回去把故事讲给小朋友听,或长辈们听!
三年级语文知识点篇十二
1、词语:
窈窕:指女子步行缓慢的样子。
少焉:不多一会儿。酾酒:斟酒。
冯虚:冯,通“凭”,凌空之意。
愀然:忧愁的样子。
舳舻、横槊、赋诗、麋鹿、扁舟。
徘徊、斗牛、扣舷、桂棹、幽壑。
江渚、扁舟、相属、蜉蝣、肴核。
狼籍、相与、枕藉、嫠妇。
2、成语。
不绝如缕:像细线一样连着,将断未断。形容音乐细微绵长或声音微弱或情况危急。
取之无尽,用之不竭:竭,尽、完。拿不尽,用不完。形容极其丰富。
3、文学常识。
苏轼:字子瞻,号东坡,眉山人。与父苏洵,弟苏辙并称“三苏”,同是“唐宋八大家”成员(另外有唐代的韩愈、柳宗元,宋代的欧阳修、王安石、曾巩)。北宋文学家、书画家,词坛豪放派的代表(另有南宋辛弃疾)。是北宋欧阳修领导的古文运动的主将。词作代表《念奴娇.赤壁怀古》,散文有前后《赤壁赋》等。
三年级语文知识点篇十三
所谓联系,就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
2、联系的普遍性、客观性、多样性和条件性的原理及其方法论意义:
方法论意义:客观性——切忌主观随意性。多样性——注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
3、整体和部分的含义、关系及其把握二者关系的方法论意义。
含义:整体是事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多。关系:相互区别,又相互联系。方法论:树立全局观念,重视局部作用。
4、系统的含义、基本特征,掌握系统优化方法的意义。
含义:系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
基本特征:整体性、有序性、和内部结构的优化趋向。
掌握系统优化方法的意义:用综合的思维方式来认识事物。
2.个人与社会相统一原理。
1、原理:社会发展是个人发展的基础。社会发展也离不开个人发展。只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段;只有在集体中,才可能有个人自由。
2、方法论:在个人与社会的统一中,实现人生的价值,正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。(即既要正确认识和处理个人与社会的关系,充分利用社会提供的条件,同时又要为社会的进步发挥个人的聪明才智。)。
理想和人生价值的实现。
(1)理想是人生的奋斗目标,也是推动人们前进的强大动力。一个人有了崇高的理想,就有了坚定正确的方向,就能够把个人的前途和国家的命运、人类的幸福结合起来,从而在追求理想的过程中,实现人生的价值。
(2)中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。在当代,只有践行社会主义核心价值体系,追求中国特色社会主义共同理想,才能创造自己永恒的价值,才能铸就无愧于时代的辉煌。
三年级语文知识点篇十四
1、商品的基本属性:使用价值、价值。
2、通货膨胀。
第二课多变的价格。
3、价值规律、价值规律的表现形式(扩展开)。
4、供求影响价格。
5、价格变动对人们的生活有何影响(扩展开)。
6、价格变动对生产经营的影响(扩展开)。
第三课多彩的消费。
7、生产决定消费,消费对生产具有反作用(扩展开)。
8、影响消费的因素:居民收入、物价水平。
9、树立正确消费观(扩展开)。
第二单元生产、劳动与经营。
第四课生产与经济制度。
10、科学技术是第一生产力。
11、大力发展生产力。
12、社会主义的根本任务是解放和发展生产力。
13、社会主义的本质。
第五课企业与劳动者。
14、公司经营成功的因素(扩展开)。
15、就业是民生之本,对整个社会生产和发展具有重要意义。
第六课投资的选择。
第三单元收入与分配。
第七课个人收入的分配。
第八课国家收入的分配。
16、财政的作用(扩展开)。
第九课征税和纳税。
第四单元面对市场经济。
第十课走进社会主义市场经济。
17、市场在资源配置中起基础性作用(市场经济是实现资源优化配置的有效形式)。
18、诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。诚信缺失会直接导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗盛行,进而导致投资不足,交易萎缩、经济衰退。
19、要切实加强社会信用建设、大力建立和健全社会信用体系,尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。
20、社会主义市场经济的基本特征(扩展开)。
21、市场调节与国家的宏观调控(扩展开)。
22、规范市场秩序(扩展开)。
23、市场交易规则:自愿、平等、公平、诚实守信。
第十一课小康社会的经济建设。
24、坚持科学发展观(扩展开)。
25、促进国民经济又好又快发展(扩展开)。
26、全面建设小康社会(扩展开)。
27、农业是国民经济的基础,粮食是基础的基础。
28、走高产、优质、高效、生态、安全农业之路。
29、实行最严格的耕地保护制度。
30、提高自主创新能力,建设创新型国家。
31、提高自主创新能力,转变经济发展方式,走新型工业化道路。
32、产业结构调整(产业结构优化升级)。
33、发展文化产业,提高文化竞争力。
第十二课经济全球化与对外开放。
34、经济全球化(扩展开)。
35、对外开放(扩展开)。
36、积极参与国际竞争与合作。
文档为doc格式。
三年级语文知识点篇十五
3、发展科技和培养人才的基础:教育
4、我国人民民主专政政权的基础:工农联盟
5、国家立法活动的基础是: 宪法 , 普通法律的立法基础:宪法
6、我国社会主义经济制度的基础:公有制。
7、在发展物质文明、精神文明、政治文明中,处于基础地位的是:物质文明的发展。
8、文化建设的基础工程:发展教育和科学。
9、诚信的基础: 尊重客观事实
1、我国的根本制度:社会主义制度
2、我国的根本政治制度:人民代表大会制度
3、社会主义的根本原则:共同富裕
4、实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计:发展科技,教育
5、国家的根本任务是:沿着中国特色社会主义道路,集中力量进行社会主义现代化建设
7、建设和谐文化的根本是:社会主义核心价值体系。
8、实现经济振兴、社会主义现代化和中华民族伟大复兴的根本大计:发展科技、教育。
9、我国的立国之本:四项基本原则。
10、中华民族的根本利益所在是;实现祖国的完全统一
11、中国发展的根本基点是:独立自主、自力更生
12、一个民族最根本的事业是:教育
13、依法治国的根本依据是:宪法
14、国家的根本大法是:宪法
15、一切组织和个人的根本活动准则是:宪法
16、发展社会主义文化首要的和根本的要求是:牢牢把握先进文化的前进方向
17、繁荣社会主义文化的根本保证是:牢牢把握先进文化的前进方
18、提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力的根本是:发展教育和科学事业
1、最富有责任心的人的共有情感:面对责任不言代价与回报
2、最能考验公民责任意识的是:国家处于困难时刻
4、两岸统一的最佳方式:一国两制
5、生产力中最活跃的因素是:科学技术
7、我国最高国家权力机关、立法机关:全国人民代表大会
8、在国家法律体系中具有最高法律地位和效力或最具权威性的是:宪法
9、积聚着最先进生产力的是:国有经济
10、当今世界,中国是发展最快、变化最大的国家之一。
11、地球上最珍贵的财富:生命
12、犯罪的最本质特征:严重危害性
13、公民享有的权利最主要、最有效的保障:法律保障
1、社会责任感的集中体现:不言代价与回报的奉献精神
2、我国社会主义初级阶段的基本国情表现在:社会生产力水平还比较低;科学技术水平、民族文化素质还不够高;社会主义各项具体制度还不够完善。
4、体现共同富裕原则的经济成分:集体经济
5、自己对自己负责任的表现:约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强
6、自尊自信的具体表现:承担责任
7、负责任的表现:慎重许诺、坚决履行诺言;承认错误
8、艰苦奋斗集中表现为:创业精神
9、自尊的重要表现: 知耻
10、人的生命的独特性突出表现在:人类的生命最具有智慧,更多表现在:人个个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
11、践行道德的表现:遵守法律
12、文明的体现:礼貌
1、我对自己负责任,说到底,也就是:对他人负责,对社会负责
2、各国之间激烈的经济竞争和科技竞争,归根到底是:教育的竞争、人才的竞争
3、人口问题、环境问题、资源问题,说到底是:发展问题
1、对于人的成长来说,自立自强的必然选择:承担责任
2、建设中国特色社会主义的必然选择:实行对外开放
3、加快我国现代化建设的必然选择:实行对外开放
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