2023年音乐的英文(汇总9篇)

在团队合作中，每个人都扮演着重要的角色。此外，还需注意接下来是一些明星、名人的成功经验总结，让我们共同来学习借鉴。

音乐的英文篇一

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我这次竞选的是音乐委员，我希望能够通过这个职位来锻炼自己，为大家服务。

我以前没有当过音乐委员这种管理型的班干部，没有经验，这是我最大的缺点，但这也是我的优点。我没有那种畏头畏尾的顾虑，取而代之的是直截了当的勇气。我的目标是，做一个称职的音乐委员。

有的人可能要问我，我怎么会竞选音乐委员呢？没错，我以前的确没有这种想法，也没有这份能力，但那是以前，我现在想成为音乐委员，为大家服务。

我的优势是学习好。我虽然不像姜佳瑞、张云皓那样拔尖儿，但是我以后一定会努力，将坏习惯变成好习惯，将劣势变成优势，超过他们。如果我能当上音乐委员，我会成为你们的好朋友、小老师，会成为老师的小助手。

只要我能够得到你们的信任，我就会尽心尽力的为你们服务，做你们的公仆。我绝不会做出利用职位谋取利益，无理的命令你们这样的事情的。我一定不会让你们失望。如果我不能够得到你们的信任，那么我一定有不足的地方，我一定会改进，努力帮助同学，让我们班变得更出色。

同学们，请你们为我投出宝贵的一票吧，让我当音乐委员。我真的非常希望我能有更多的机会为大家服务。

谢谢大家！

音乐的英文篇二

4、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。--格鲁克

5、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。--李斯特

6、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。--海顿

10、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。--勃拉姆斯

11、最好是创作出真实情景，而不是照搬。--威尔弟

13、真正创造音乐的是人民，作曲家只不过是把它们编成曲子而已。--格林卡

14、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。--门德尔松

19、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。---柴科夫斯基

22、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。--歌德

音乐的英文篇三

我喜欢听音乐，尤其是那些没有任何歌词抒情的，只有着纯粹优雅浪漫、且充满着丝丝安静味儿的轻音乐。

它能在这个繁华都市的喧嚣躁动中为我注入一剂安宁，在学习压力繁重的焦虑紧张中给我送来一份沉静，在平淡生活的单调无趣时给我进行一次精神的洗礼。

慢慢地，我回过了神。

面对眼前现实的一切，我沉默、我惊叹、我孤寂、我欣喜、我无言。如似水流年的音乐里飘逸着的安宁静谧，深深地感染了我、触动了我，让我沉醉不已。

人生中，时常是充斥着艰难的拼搏与艰苦的奋斗，裹挟在其中的人们，也很少会有这样的一份宁静安逸。让我们在劳累疲惫的时候，静静地听一听这样纯粹的、唯美的音乐吧，“非淡泊无以宁静，非宁静无以致远。”这份精神的宁静与心灵的安逸，也许才是真正的人生的追求。

音乐的英文篇四

苏格拉底曾经说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”一个人如果没有梦想，这个人将会碌碌无为。相反，一个人如果有个伟大的理想，并且为它奋斗、努力，他们的梦想定会成功。

每个人都是一样的，都有一个埋藏在心里的理想，比如说：书法家呀、科学家呀、美术家呀……而我的梦想就是当一位音乐家。

我很喜欢音乐，每次一听到音乐，我都会安静下来，跟着音乐摇摆起来，不知道为什么，我的心里就会有一种说不出的享受。有时听到一首我会唱的歌时，我就会情不自禁地哼起来。

为了与梦想拉近距离，我每次都认真、守纪律地听着课，生怕落下了一点音乐的知识与美妙。我一直记得音乐教室后面的那一排字：音乐——美的旋律永远在心中流淌，每次看到这一句话后，我的心里就不由得对音乐产生一种迷恋，更会对自己的梦想产生更多的期盼。

不知不觉之中，我身边的同学和爸妈都说我的歌越唱越好了，我心里听了，高兴极了，我不禁想到，我离自己的梦想又进了一步!

我紧信，“只要功夫深，铁杵磨成针。”学习音乐，贵在坚持，“奋斗改变命运，梦想让我们与众不同。”只要我们愿意坚持为梦想而奋斗，我们就一定能达到理想的彼岸。

音乐的英文篇五

1、成名的艺术家反为盛名所拘束，因此他们最早的作品往往是最好的。

2、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。

3、那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。

4、即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但是你不能够正因你不能猜测出兄弟姐妹的秘密而误解了他。

5、音乐应当使人类的精神爆发出火花。———贝多芬

6、音乐是比一切智能一切哲学更高的启示。——贝多芬

7、苦难是人生的老师。透过苦难，走向欢乐。

11、友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。

14、即使为了国王的宝座，也永远不好欺骗违背真理。

15、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。---苏霍姆林斯基

16、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。——海顿

18、音乐家务必不断地反身自省，培养自我最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德

20、对于富有才华和热爱劳动的人来说，不存在任何障碍。

21、我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。

23、真正创造音乐的是人民，作曲家只但是是把它们编成曲子而已。——格林卡

24、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。——海顿

27、不好懒懒散散地虚度性命。 转载请保留。

28、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。

29、智慧勤劳和天才，高于显贵和富有。

31、涓滴之水可磨损大石，不是由于他力量强大，而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈地发奋，才能够获得那些技巧。

32、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。——柴科夫斯基

33、音乐是比一切智能一切哲学更高的启示。——贝多芬

34、划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定——以后也没法确定。

35、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基

37、音乐应当使人类的精神爆发出火花。——贝多芬

38、真正的友谊，只能基于相近性情的结合。

40、音乐是一种语言，它能确切地反映个人和人民的精神品质。——艾涅斯库

43、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。———柴科夫斯基

44、年轻人把受教育求进步的职责和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜但是的事，我对我的双亲做到了这一点。

46、音乐只对安宁的心境具有魅力。 ---—蒲柏声

47、音乐是属于群众的，这是人人有份的。---威尔第

50、真正创造音乐的是人民，作曲家只不过是把它们编成曲子而已。---格林卡

音乐的英文篇六

教师在设计音乐欣赏教学活动时，会事先对音乐作品进行理解和分析，往往更多地将作品介绍印在头脑中，自然而然地将原作者本身的感受强加给自己和孩子，更多地将作品中认知方面的音乐元素放到目标中，始终关注的是孩子们在活动中是否理解了音乐本身，是否能对音乐进行描述和动作展现。而孩子们在音乐中是否获得情绪的渲泻、是否体验到美与感动、是否在音乐中沉迷留连，这些都是教师相对忽略的部分。当然，我们要把从音乐中感悟到体验到的情绪、想像、沉迷、留连、感动用语言表达出来，然而能够用语言表述可能不是音乐欣赏的最根本要求，音乐欣赏中似乎更应该关注儿童的融入、迷恋和感动，而这些可能是一些无法用语言表达出来的“缄默知识”。老师们往往认为只有孩子用语言去说出他对音乐的理解，才能证明这个欣赏活动的成功，殊不知即便是成人在对音乐、散文、美的感悟中，也会时时感受到语言的苍白，对儿童则是更大的挑战，毕竟儿童的经验是有限的，不能用语言去流畅表达的时候，教师完全可以更多地引导幼儿运用身体语言来反馈。

二、对媒体运用的反思――切勿本末倒置。

目前，多媒体和大量教学辅助手段在幼儿园教育活动中被广泛应用，如录音、录像设备的采用，flash制作的和音乐相匹配的动画软件，配套的图片、图书等。如果合理地运用这些辅助手段，对于引起幼儿积极的音乐审美注意和帮助幼儿理解、体验音乐的情绪有着非常重要的促进作用。然而，如果过多地使用多媒体等辅助手段，孩子们的注意力往往只专注于画面所带来的视觉享受，音乐似乎成了背景，视觉和运动觉的参与淹没了音乐本身作为听觉艺术的本质，孩子们的耳朵在音乐欣赏活动中倒成了可有可无的。幼儿看似积极主动、十分热闹，但他们的兴奋、激动、手舞足蹈不是来自于音乐本身的体验和感悟，而是由音乐欣赏活动中所采用的一些辅助手段引起的。因此，在选择辅助手段的同时切忌本末倒置、过度过泛，我们应该培养的是孩子对音乐作品本身的兴趣，要让儿童成为音乐欣赏中的儿童，让音乐和儿童融合在一起。

三、对幼儿表现方式的反思――切勿喧宾夺主。

音乐欣赏是听觉的艺术，但是单一的倾听会让幼儿感到枯燥、乏味，注意力不易集中。所以我们让幼儿不仅用口唱或用耳听，而且采取了综合动作、舞蹈、语言、游戏、表演等丰富的表现形式。但很多活动设计过于“丰富”，以至在一个音乐欣赏活动中，孩子们一会儿在听故事，一会儿在角色表演，一会儿又跟着图谱打节奏，甚至又去用笔作画等。殊不知，用动作、舞蹈或语言来表达，是孩子们在欣赏音乐作品时最自然的情感流露方式，而不是教师刻意设计的几个环节，而且音乐欣赏重在对音乐作品认真地感受、欣赏，并不一定要完整地学习、歌唱、记忆和表演，所以我们在音乐欣赏活动的设计中切忌堆砌不同的表现手段，喧宾夺主。

四、对欣赏主体的反思――切勿角色颠倒。

在音乐欣赏活动中，幼儿是欣赏活动的主角，教师更多的是引导者和支持者的角色。但有时，教师在幼儿面前往往不自觉地充当着全知全能的角色，主要表现为指导语过多、线索过多、发问过多、控制过多。事实上，成人与儿童的体验有时会有很大的差别，成人不要把孩子们天真大胆的想像引导到千人一面上来。同时，幼儿之间也存在着个体差异，在欣赏、理解音乐方面有着不同的看法和感受，教师要善于倾听，要通过多种方法激发、引导幼儿将自己的感受和想法说出来，以求师幼互动，产生共鸣。对于没有进入欣赏状态的幼儿也要多引导、提问，激发他们的欣赏兴趣，并及时地对其进步表示肯定和鼓励。对于表达不够准确、对乐曲感受在理论上存有偏差的幼儿也要及时地给予指正和引导，使他们的欣赏能力得到提升。在活动结束时，教师还应该善于总结、评价，给幼儿在活动后的思考留有充分的空间，鼓励幼儿用多种思维感受作品，多听、多欣赏，不断拓宽自己的欣赏空间，从而提升对音乐的欣赏能力。如，幼儿在欣赏《化蝶》的时候，并不能一开始就能想像到音乐作品表现的是两只蝴蝶的形象，更不能体验到其中相亲相爱的高深内涵，而幼儿说出感觉“春天来了，花儿开了”、“像小宝贝在妈妈怀里睡觉”等，看似与作品本身表达的内容无关，但这些感觉同样表达了他们对这段舒缓悠扬的音乐的理解和感受，我们同样应该鼓掌叫好。

音乐的英文篇七

6、音乐是思维着的声音。--雨果

7、最好是创作出真实情景，而不是照搬。--威尔弟

12、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。--李斯特

13、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。--苏霍姆林斯基

14、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。--维克多·雨果

16、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。--歌德

17、音乐常使死亡迟延。--伊索

18、没有音乐，生命是没有价值的。--尼采

19、音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。--（苏）普罗科菲耶夫

20、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。--（英）海伦。辛普森

21、欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件。--梁启超

23、音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。--（法）费提斯

24、我愿意是我的作品成为战歌。--（波）肖邦

25、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。--海顿

31、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。--格鲁克

33、音乐教育--不是培养音乐家，首先是培养人。--苏霍姆林斯基

36、我的科学成就很多是从音乐启发而来的。--爱因斯坦

37、音乐应当使人类的精神爆发出火花。--（德）贝多芬

38、移风易俗，莫善于乐。--孔子

42、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。--门德尔松

43、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。--海顿(.)

才一旦违背了民间音乐的这种传统，他的作品就会脱离人民，降低价值。--马可

47、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。--贝多芬

48、真正创作音乐的是人民，作曲家只不过把它们编成曲子而已。--格林卡

49、音乐是生活中最美好的一面。--恩格斯

52、音乐是建筑在美的基础上面的一种艺术。--青主

音乐的英文篇八

3.歌，就是力量，就是战斗的号角，就是人们思想的火花(马雅可夫斯基)。

4.音乐表达的是无法用语言描述,却又不可能对其保持沉默的东西。——维克多·雨果。

6.通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——(英)海伦.辛普森。

7.没有音乐，生命是没有价值的。——尼采。

8.没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。——爱因斯坦。

10.没有歌唱就没有生命，就像没有太阳也就没有生命一样(伏契克)。

11.音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。——贝多芬。

12.当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。——海顿。

13.音乐是思维着的声音。——雨果。

15.音乐常使死亡迟延。——伊索。

16.人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。——乔义特。

17.自信是成功的第一秘诀。——爱默森。

21.一切都在歌声中结束(博马舍)。

28.歌与诗是对天生和谐的姐妹(弥尔顿)。

29.作词谱曲是最好的职业，唱歌仅次之(约·贝洛克)。

音乐的英文篇九

17、音乐，是任何处所都可以理解的真正的广泛性语言。——叔本华

19、音乐是属于群众的，这是人人有份的。——威尔第

20、音乐，就它的基本来说，是数学的；就它的呈现来说，是直觉的。——莱布足，茨

22、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。——舒曼

23、音乐中储藏着如斯悦耳的催人奋进的力气。——弥尔顿

24、音乐最轻易裸露一个人的心事，泄漏最隐藏的思惟。——罗曼·罗兰

25、自信是成功的第一秘诀。——爱默森

26、音乐是思维着的声音。——雨果

27、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。——李斯特

28、惟有音乐，才是把我们的精神生活引向感到生活的媒介。——罗曼·罗兰

29、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。——海顿

31、没有音乐，生命是没有价值的。——尼采

34、轻快的声调在空气里流动，犹如大风似的拂着听宫。——莫泊桑

36、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。——舒曼

37、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——海伦。辛普森

39、没有热情，就不可能创作出任何真正的艺术作品。——舒曼

40、诗是寄寓于文字中的音乐，而音乐则是声音中的诗。——福勒

44、音乐是人类的第二语言。——马克思

45、音乐是世界的共同语言。——威尔逊

47、真正创造音乐的是人民，作曲家只不过是把它们编成曲子而已。——格林卡

48、通过音乐来感动的就是最深入的主体生活。——黑格尔

50、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿

52、在听音乐时，要用自己的经验、印象和知识的积累去补充。——高尔基

54、音乐的基础义务不在于反映出客观事物，而在于反应出最内在的自我。——黑格尔

55、音乐，是情感凝集的河流。——乔书回

60、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。——格鲁克

61、没有触及内心，就不可能有音乐。——穆索尔斯基

62、次于缄默，最濒临于抒发出不能表达的，就是音乐。——赫脊利

63、音乐当使人类的精神爆出火花。——贝多芬

64、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。——舒曼

65、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。——苏霍姆林斯基

67、具备污染作用的歌曲可以产生一种无害的快感。——亚里士多德

68、音乐应当使人类的精神爆发出火花。——贝多芬

69、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。——勃拉姆斯

70、要尊崇过去的遗产，但也要一片至诚地欢迎新的萌芽。——舒曼

71、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德

73、音乐是心情的艺术，它直接针对着心境。——黑格尔

76、"音乐是天使的报告"，这句话形容得妙极。——卡莱尔

77、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基

79、音乐常使死亡迟延。——伊索

82、工作要持之以恒，真诚的艺术家不能借口情绪不佳而束手坐待。——柴可夫斯基

83、歌与诗是一对生成和谐的姐妹。——弥尔顿

84、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。——维克多·雨果

85、我的科学成就很多是从音乐启发而来的。——爱因斯坦