2023年帮助我的英文是什么如何写(优质19篇)

旅游是我们放松心情和增长见识的一种方式，深受人们喜爱。在写总结的过程中，可以参考相关的模板和范文，但要保持自己的个性和真实性。想要了解更多关于总结的实例，以下是小编带来的一些总结范文，供大家参考。

帮助我的英文是什么如何写篇一

化学是一门以实验为基础的自然科学。要想在不到一年的时间里学好化学，除了要重视它以外，还必须掌握科学的学习方法。

一、勤于预习，善于听课做笔记要想学好化学，必须先了解这门课程。

为此，同学们可以利用暑期把化学课本先通览一遍，也许妙趣横生、图文并茂的化学课本会深深地吸引你。在大脑中形成第一感观信号，这样带着这些形成的初步信号，听课的效率就会大大地提高。

二、常复习，多记忆课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。

复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写，每节课后花10分钟回忆当天化学学习的内容，就能牢固地掌握所学知识。现行初中化学课本中有五六十个基本概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。这些内容都需要大家在理解的基础上记忆，它们多为学习化学的基础，若不能熟记，便会感到在“化学王国里”行走困难。

三、吃透课本，联系实际以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。

课后巩固预习，争取能将预习、听课中未解决的问题全部解决。不能自行解决的问题一定要及时求助老师，做到个个击破，还有助于提高自学能力。初中化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学，越学越爱学。

四、重视实验，培养兴趣。

化学是一门以实验为基础的学科，实验不仅可以激发我们的学习兴趣，而且对于我们形成化学概念、理解巩固知识、训练实验技能、培养观察和动手能力、提高思维和解决实际问题的能力都是非常重要的。这就要求我们要认真、细致地观察老师的演示实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。同时，认真做好学生实验、趣味实验以及家庭小实验，积极参加化学课外活动，如参观、讲座、化学游戏等，主动培养自己学习化学的兴趣。

五、化学几种记忆的方法。

趣味的东西能引起兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，便于记忆，并能牢固保持。

1、歌诀记忆法。

歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识，利用音韵编成，它融知识性与趣味性于一体，读起来琅琅上口，易诵易记;节约时间，效果明显。

2、谐音记忆法。

谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”。再如，金属活动顺序表中的记忆是：“钾、钙、钠、镁、铝”可谐音为“钾钾纳美女”，“铜、汞、银、铂、金”可谐音为：“统共一百斤”。谐音记忆法要根据自己的悟性和知识水平，在学习实践中自己创造。

3、会意记忆法。

会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气。若用会意记忆法可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。”会意记忆法也要根据自己的悟性和知识水平，在学习实践中创造。

4、浓缩记忆法。

浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲挈领的骨架进行记忆。比如高锰酸钾制氧气的实验步骤可浓缩为七个字“查、装、定、点、收、离、熄”“茶庄定点收利息”

5、猜谜记忆法。

猜谜记忆法就是把一些化学知识编成富有知识性、趣味性、生动形象幽默的谜语进行记忆。如记忆一氧化碳(co)性质的谜语是：“左边月儿弯，右边月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。”

帮助我的英文是什么如何写篇二

就业问题是世界各国共同关注的社会问题，在中国就业问题尤其突出。尽管我国经济一直保持较高的增长速度，但经济发展所创造的就业岗位却不能满足城乡劳动者日益增长的就业需求。据资料显示：我国高等教育从1999年开始扩招，当年招生人数达154万人，较上年增加46万人。至2015年，我国高校应届毕业生人数突破600万大关，而当年毕业生就业率仅为87%，也就是说有近80万应届毕业生未能就业。2015年应届毕业生达到630万，是21世纪初的6倍，2011年高校毕业生为660万人，“十二五”时期应届毕业生年平均达到近700万人。“高校毕业生，是就业工作的重中之重”。为了应对日益严峻的就业形势，党中央、国务院高度重视，把促进就业放在经济社会发展的优先位置，把“就业优先”的发展战略写入十七大报告。地方各级党委、政府在发展经济，鼓励大学生面向基层、中西部地区、中小企业就业的同时，把目光转向了“创业”及“如何创业”，培养“草根经济”上来。于是，如何鼓励、引导高校毕业生储备创业技能，成功实现创业成为政府各职能部门以及高等教育关注的重大课题。

一、大学生创业教育提出的背景

2015年1月19日，国务院办公厅下发了《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》，提出了八条措施，其中一条就是“鼓励大学毕业生自主创业”，“将通过一系列的优惠政策，包括税收、场地安排、创业环境和条件等等，来支持并鼓励大学生创业”。

其实，“大学生创业”并不是什么新鲜事物。在西方发达国家，大学生自我创业非常普遍，而我国大学生创业率还不到1%。高校毕业生就业率偏低，除了人才供求矛盾外，也与大学的社会适应能力有关。在应试教育的背景下，我们只教学生学会学习、学会做人，而没有教导学生学会生存。学会生存就是学会就业和创业，因此开展大学生创业教育不仅仅是要讲授如何开办公司，更重要的是培养创业意识，发掘大学生的特长与潜能，帮助他们设计创业成才之路，为他们提供必需的创业素质和技能培训。

二、为什么要鼓励高校毕业生创业

1.高校毕业生受教育程度最高

高校学生是中国未来经济发展的领潮者，也是中国创业大军中最有实力的创业者。开展创业教育，帮助学生转变就业观念，引导毕业生自主创业是拓宽就业途径的有效方式，中国未来的经济也将是创业型经济。

2.骄子创业正逢时

龙源期刊网 http://

近年来，从中央到地方出台了一系列扶持高校毕业生创业的政策。继国务院办公厅下发高等学校毕业生就业工作的通知后，2015年5月人力资源和社会保障部发布〔2015〕31号文件，实施大学生创业引领计划；2015年10月，财政部、国家税务总局下发《关于支持和促进就业有关税收政策的通知》；2015年11月，国家税务总局、财政部、人社部、教育部联合发布支持和促进就业有关税收政策具体实施问题的公告；2015年12月，省人社厅、财政厅、监察厅印发《湖北省就业培训管理暂行办法》。荆州作为全国82座创业试点城市，在创业服务方面也做出了很大努力，创业培训补贴，创业成功奖励，小额贷款、行政收费、税收减免都有一系列的规范性文件，大学生接受创业培训和参与创业均可享受相应补贴和优惠政策。

3.创业可极大地激发个人潜能

严峻的`就业形势逼迫我们选择自主创业这条道路。因为创业是最积极、最主动的就业，在解决自身就业问题的同时，还可以带动更多的人就业，提供岗位、创造财富回报社会。因此，创业又是一种高层次的就业。整个创业的过程是由若干个周期非常短的绩效考核项目组成的，是多数打工岗位不可比拟的。从学生到老板，要学的东西非常多，除本专业和技术特长外，还要学习人力资源管理、财务管理、市场营销、领导艺术等知识。创业者的每一个决策很快都会有一个结果，而这一结果往往是以金钱来衡量的，他会据此迅速修正自己的行为，能力自然也就得到了提高。因此，创业可以让一个人综合能力得到快速提高。

三、

1.创业需要准备

笔者不主张刚毕业的大学生创业，最好先在相关行业工作一段时间，有了一定的知识、经验、人脉资源后再创业。迫切的创业愿望、较强的抗压能力、系统的创业技能和具有竞争力的专业优势都是大学生创业前要准备的内容。现在各级公共就业服务机构均可提供创业技能培训，荆州就为大学生准备了创业培训三套餐：gyb+syb+创业实训。以《创业大讲堂》的方式走进校园，开展创业教育，激发学生的创业热情，让他们产生创业想法；利用晚间、周末开班讲授创业理论，让学生掌握创业必备的技能；拟引进华普亿方创业实训软件，让学生了解自己是否具备创业的潜力或者素质，帮助学生了解创业开办的程序和途径，同时把学生心中梦想的创业项目进行模拟实战，为他们真正进入市场创业提供参考。同时，学生也可以登录(荆州人力资源网)学习创业技能。上大学不容易，无论就业还是创业，学习知识、储备技能都是需要全力以赴的事情，因为机遇都是给有所准备的人的。

2.创业需要调研

背景情况

创业资金不够，小额贷款门槛比较高；扶持青年创业的专业化中介服务匮乏，青年难以获得高质量、低收费的过程性服务；创业信息交流渠道不畅，信息平台建设明显滞后；青年“首领”意识弱，缺乏在创业领域开拓进取的胆魄等。为此，建议构建一个整合政府、市场、社会多方资源，满足多元创业主体的差异化需求，兼顾创业实践不同阶段的青年创业就业服务体系。

对策建议

1、整合资源，集中力量办事。一是为青年创业提供更有效的投融资支撑，发挥政府促进创业就业等各类专项资金在前期资助、担保、贴息的杠杆作用，推动更多的民间金融投资和银行贷款支持青年创业就业；二是建议政府相关部门联合金融机构开发倾向于创业青年的金融优惠政策，推出更贴近创业就业青年的融资业务；三是支持信息咨询、资信评估、项目评估、资产评估等各类公办或民办中介机构的发展，为青年创业就业提供高质量、专业化的支持服务；四是建立专门工作机构，为青年创业就业提供工商、税收、信贷、项目评估审批等便捷的“一站式”服务。

2、增加岗位，拓展就业渠道。进一步着力扩大公益性事业单位的就业岗位数量，不断拓展青年就业渠道。同时，在公益性事业单位内部的不同岗位，配备开发新的就业岗位，作为解决青年就业问题的重要渠道之一。

青年创业就业；建议争取金融部门进一步出台更为具体的扶持青年创业就业的信贷政策，为青年企业家设立更优利率的信贷品种，为初创青年开通小额贷款绿色通道，提供低息贷款或无息贷款；二是减少税费负担。建议争取工商、财税等部门强化针对扶持青年创业就业方面的相关政策支持，在注册登记程序、条件、费用税款收取及其他方面给予更大的优惠和便利，放宽青年创办中小企业的审批准入、降低注册资本的门槛；三是制定扶持青年就业创业长效机制。建议从设立青年创业孵化基地、财政投入、资金信贷、技术技能培训、政策优惠、创业风险保障等方面着手，逐步建立一套有利于青年就业创业的长效机制。

4、增加资金，加大投入力度。据《中国青年报》的调查显示，进城务工人员有16％的人有创业意愿，愿意回乡创业，大学生的创业热情更高。调查显示，有39％的农村青年认为缺乏资金是青年创业的制约因素，有42％的人认为创业所需要的资金在5－10万元。因此，建议根据形势发展，增加青年创业扶持基金的额度，通过小额经费扶持、无息贷款、贴息、优惠担保贷款等不同方式，对有志创业的青年予以支持十分必要。

5、构建平台，强化交易作用。充分利用现代网络技术和媒体手段，搭建集信息交流、商务往来等为一体的开放式平台，即尽快建立适应现代社会发展需要、适合青年创业就业需要的电子商务平台，更好地、高效率地服务青年创业就业工作。

帮助我的英文是什么如何写篇三

现一起，然后看情况，洞察领导的喜好，然后再找时间单独和领导吃。

一起的话要有一个借口，不然大家会觉得奇怪。因为在你看来是为了感谢大家，但在大家看来帮助你可能是应该的，如果以这个为请客的理由，人家会觉得你这个人太看重这种形式，你可以在你生日或者某个和你息息相关的事件发起邀请。

如果觉得请客吃饭找不到好的切入点，不妨考虑买写零食分享给大家，如果是地方特产是最好了。

另外，在日常工作中要表现积极些，这才是感激的最佳方法。你表现积极的适合，如果有人夸你，你可以在那个时候说，平时大家都这么帮助我，应该的之类的话。这样就比较合理的表达，有助于同事的沟通，营造良好的同事氛围。

大家好,我在一家个人的销售生产和安装汽车检测线的公司,我在研发部做汽车检测线系统,我垄断了整套汽车检测线的技术,可以说在烟台甚至全国找不到我这样专业搞汽车检测的人才,最近我发现公司每上一条线就能获取25万到30万之间的利润,而给我就年薪30000,汽车检测线系统软件是我一个人写的,在这里起首主要做用的就是软件,硬件是他们自己生产的,老板挺吝啬的,而且一点福利也没有.

每年的售后服务费应该在2万多,但由于我对公司有意见每年大约花掉7万到8万的服务费用,这些钱我没有得到公司也没有得到,其实是可以结省5万多的.

我有个大胆的想法,想单独承包软件部门,怎么向领导谈,这样我觉得我自己能把这块做的非常好,而且节约很多费用,我觉得对公司也是一种好处,因为有的时候在服务的时候我很不仔细,导至第二次去又浪费才力人才.我觉得这要是我自己的事我一定做的一点毛病都没有.

请大家帮我想想办法,具体怎么办.怎么谈,是一年分给我多少钱啊?公司每年最少5条钱

我是一直搞技术,不太懂这些.必有重谢!!!

我来帮他解答

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2006-9-20 12:02

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感谢信是集体单位或个人对关心、帮助、支持本单位或个人表示衷心感谢的函件。感谢信是文明的使者，从文体来说，它属于应用文体。在日常生活和工作中，得到人家的帮助和支持，可用这种文体“感谢”一下。它与表扬信有许多相似之处，所不同的是感谢信也有表扬信的意思，但是重点在感谢。

[感谢信的格式]

第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。

第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。

第三行空两格起写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。

正文写好了，另起一行空两格(也可以紧接正文)写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。

最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上发信的日期。

写感谢信要注意下面几点：

一 叙述对方对自己或本单位的帮助，一定要把人物、时间、地点、原因、结果以及事情经过叙述清楚，便于组织了解和群众学习。

二 信中要洋溢着感激之情。在叙述事实的过程中，除了要突出对方的好思想和表示谢意外，行文要始终饱含着感情。这感情要真挚、热烈，使所有看到信的人都受到感染。

三 写表示谢意的话要得体，既要符合被感谢者的身分，也要符合感谢者的身分。

四 感谢信以说明事实为主，切勿不着边际地大发议论矗二是证明自己在性格上有欠缺，不适合领导工作，那么就在技术上保持优势，在工资收益上得到相应的补偿也是很好的。祝成功。

帮助我的英文是什么如何写篇四

同学之间应该要互相帮助，当你有困难的时候，同学们也会毫不犹豫地来帮助你。可是生活中一些矛盾也是不可避免的，关键是要互相谅解，互相宽容，化干戈为玉帛。下面一起随本站小编来欣赏关于“如何帮助同学”的。

作文。

吧。

记得有一次我在上课的时候，看见我的同桌没有带文具盒，没有笔用我怕他没发记东西，所以我赶快给他一支钢笔，他说谢谢你，我说不用客气，下次记得带上。

还有一次我看见我们班的同学急急忙忙地来带学校忘记带红邻巾，正好我书包里有一条红邻巾，拿出来借给了她，她说谢谢，我说不客气，这是我应该做的，因为我们是同班的学生。

通过上面的事情让我懂得了一个道理，无论做什么事情都要互帮互助，互相关心。

在学校里，我与同学发生了很多事，其中有两件事令我印象深刻。

有一次，我的铅笔盒落在家里了，到学校后，我急得像热锅上的蚂蚁，想：唉，这次该怎么办呢?我该怎么写字呢?都怪我这么粗心。唉。当我这么想的时候，令我感到意外的是：张思涵主动把文具借给了我。我谢了又谢，想：张思涵对我那么好，等别人有困难的时候，我也像张思涵一样去帮助他。

一天终于过去了，我尝到了铅笔盒一天没带的滋味了，我不能粗心了。我也知道了同学之间互相帮助，只有帮助了别人，别人也会帮助你。

可并不是所有人都像张思涵一样热情。星期五，有一个同学发本子时把我的本子仍在了地上，我刚想离开座位去捡本子，可是另一个同学走过来，把我的本子踩了一脚，他感觉踩了什么东西，低头一看，是本子，他居然能连捡都不捡，冷漠地看一眼就走了。我想：啊!刚才的那位同学，你怎么那么没有公德心!你应该把本子捡起来!

你看这两种人的距离相差这么大。你应该知道，同学之间该怎么做不该怎么做了吧。

我们的班集体就像一个温馨的大家庭，同学们在一起互相关心，互相帮助，偶尔也会发生不愉快的事情。

星期一上体育课时老师让我和张明昊、迟浩、刘鑫鹏去打扫乒乓球室，我和张明昊去抬水回来，泼水的时候一不小心把水泼到了迟浩的裤子上了，迟浩说：“你陪你陪，然后他就去告诉了体育老师，这件事很快就登上了学校荣辱榜上，给我们班集体荣誉抹了黑。

我的内心深深得悔恨自己今天的所作所为。我心神不宁的往家走，这时迟好走过来说：“魏嘉成还在为刚才的事烦恼吗”?然后拍了拍我的肩膀说：“别郁闷了，我们还是好朋友”。真的我高兴的一蹦三尺高。“啊我们又是好伙伴了”。

我们搭着肩，说笑着回家快乐在我们中间回荡。

同学，多么美好的字眼，他是我儿时的伙伴，陪我学习，陪我成长。

有一次，我们班有位同学的脚被烫伤了，在家休养了都快一个月了，大家都为他感到着急。每次放学后，同学们都会到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作业题目，如果不会做时，同学们会给他耐心讲解，把当天上的可给他讲一遍，直到他弄懂了才离开，每一天都是如此，有时还会关心地问一句：“你的脚好点儿了吗?”看到同学为他不辞劳苦，他心存感激，一时都说不上话，眼泪在眼眶里打转。

同学之间应该要互相帮助，当你有困难的时候，同学们也会毫不犹豫地来帮助你。可是生活中一些矛盾也是不可避免的，关键是要互相谅解，互相宽容，化干戈为玉帛。

最近，我的同桌买了一支新的自动笔，周围的人看了都十分羡慕一位同学还用手摸了一下。过了一会儿，同桌的笔就不见了，他想了一下：一定是小兰拿的，他很生气地问小兰：“我今天新买的笔是不是你偷的。”小兰望了望他：“我没拿!”“骗人，今天只有你碰过我的笔，就是你拿的!”小兰感到很委屈，于是就哭了起来。老师来了，问清楚事情的前因后果，最后在老师的帮助下那支笔终于在墙角上找到了。同桌不好意思的低下了头，羞愧得说了声：“对不起。”小兰走过来，笑了笑：“没关系。”他们俩又和好如初了。

时光荏苒，岁月如梭，我们同在一个屋檐下，共浴一片朝阳。学习上，我们相互激励，生活中，我们相互帮助。同学之间的友谊是十分珍贵的，六年的时光就这样匆匆地流逝。我们应该珍惜友谊，珍惜同学之间的点点滴滴。

有一天我去洗澡的时候不小心摔了一跤，把脚跟划伤了。第一天早上妈妈说：“你脚都这样了，等养好了再去上学吧!”我说：“不行!要是不去了我就不像小鸟那样自由了，而是一只被主人关在笼子里的小鸟。我要做一只自由的小鸟!而且我还要学习新的知识和见我班的小伙伴呢!”然后爸爸背着我去了学校。

第三节课我想上厕所，我走不了，怎么办呢?同学们伸出了热情的双手把我慢慢的扶到了厕所。我很感动!此时我感觉到朋友不是用好玩好看的东西来引诱的，而是用心去沟通的。我们要团结友爱、互相帮助。在别人需要帮助的时候我也要伸出双手去帮助他们。

通过这件事，我又想到了在青海玉树的小朋友们，他们在做什么呢?他们一定不会孤独、害怕，有全国的人们在帮助他们，他们一定会有美好的家园。

我们学校也进行了为玉树自愿捐款的行动，我把我的零花钱全部的捐了出去。虽然捐的很少但是也奉献了一点爱心。

帮助我的英文是什么如何写篇五

孩子学习做功课需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。无论什么原因，家长都必须消除可能影响孩子完成作业的干扰原因，给孩子一个比较安静的环境去学习。

鼓励孩子获得成功，提高子女的成就感。

成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就感到满足，并愿意继续学下去。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。

让孩子创造问题，增强其求知欲。

孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子尝试创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。

试着让孩子创造问题，孩子会考虑什么地方是要点，父母也可以在指导孩子学习时以此为中心。另外，孩子一般会对自己理解非常充分或自觉得意的地方提出问题，这对父母来说，就很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长，在哪些方面还有欠缺。如果坚持这种学习方法，孩子就会在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题所在。此外，这还有助于提高孩子的表达能力，满足孩子的自尊心，学习自然会好。

帮助我的英文是什么如何写篇六

“如果感到幸福你就拍拍手……”，随着幸福拍手歌的响起，又是孩子们载歌载舞、展示自己才艺的圣诞节到了.

当小朋友都乐呵呵地手舞足蹈的时候，家长们有没有发现，有些孩子身体很灵活，蹦来蹦去像兔子一般，但是有些孩子相对就表现得笨手笨脚，走路一板一眼，磕磕碰碰的……为什么会造成这样的差异呢？其实，这是孩子后天训练不足，身体协调性不良的一个表现。在日常生活中，家长应该怎么样去改善小朋友的这种情况呢？其实音乐就是一种很好的方法。音乐是和语言、动作、舞蹈紧密结合在一起的，让孩子通过动作的快、慢，动作的高、低，动作的强、弱来感受音乐，将有助于发展孩子的肢体协调能力和对音乐的感知力。

你喜欢被人指挥你的生活吗？其实在现实生活中，我们的家长才是国王，每天对我们的小百姓们指手画脚，但是你的小孩又能不能如你所愿，你要他做啥他就做啥呢？每个小朋友都是独立的个体，他有他的思想，也有他控制不住的行为，例如说上课不专心、怕黑、咬指甲、学不会跳绳等等，不一定是他故意要跟你作对，而是他真的是力所不能及，是他生理性的神经发育不完善，感觉统合能力失调，加上后天没得到适龄的、相应的训练所致，爸爸妈妈，这不是孩子的错啊！

让我们从心出发，理解孩子，帮助孩子，祝愿每个小孩子的每个圣诞都快乐！

帮助我的英文是什么如何写篇七

我们家长是孩子的亲人，也是除了学习以外接触最多的人了，对自己的孩子是无比的了解的，孩子出现了一些心理状态多半会因为我们家长的生活而起的，在考试前期我们家长要营造一个和谐的范围，让孩子知道我们始终是他们的后盾，平时多观察孩子的情绪变化。

二、做孩子忠实的观众。

我们家长应多听听我们孩子在复习期间及将要考试的心情，这时就算复习的好与不好，孩子都会与自己最亲近的人分享，如果这时家长是因为忙或是因为种种原因而不去理会孩子，孩子会失去信心的，认为我们家长不重视自己的事情，特别是面临考试了还毫不关心。

三、多鼓励孩子，树立孩子的信心。

孩子在什么时候都是需要鼓励才会用心的去做某一件事，这时我们家长可以在多为孩子做一些孩子爱吃的又健康的是食物去鼓励孩子，并在多说一些激励的话鼓励孩子，不要过于重的语气及语句，用一些平常的话就可以了，这样孩子的信心才会树立起来。

四、和孩子分享一些中考生的经验。

平时多了解一些考生在考前有帮助的经验，这时可以分享给孩子，对孩子的考试非常有帮助的，例如：某某某考生在当年考试时遇见难题是怎么处理的，在面对考试的压力及烦恼是如何解压的，有我们平常的话告诉孩子，不要非要孩子怎么样，每个孩子都有自己的方法，我们只需告诉孩子经验就可以了，让孩子自己去考虑自己的处理方案，才是对孩子最好的帮助。

帮助我的英文是什么如何写篇八

数学一直以来都是学生们感到头疼的科目，而且数学还是理科的基础，如果不解决数学问题，往往理科成绩也不会太理想。下面是关于如何帮助孩子学好数学的内容，欢迎阅读！

1、可做一些有趣的数字卡片，让孩子认识、了解它们，让孩子们在玩中认识。可以这样玩，：宝贝，在你面前有0-10的数字，请你找出5的数字？如果对了，可夸一夸，错了也不要紧，要多鼓励。

2、一起唱或读数字儿歌、童谣。与数字有关的儿歌可多了，家长可从中（网络、书店）选择一些与小孩一起玩，一起唱，一起听，一起学习。

3、象形学习，结合生活中的小物品，使用提问、猜测的方法，让它们猜猜这个物品属于哪个数字，这样也可提高想象能力，丰富思维能力，开拓大脑学习能力。

4、玩数学小游戏

让孩子用数学的`眼光看看周围的生活，在游戏的过程中巩固知识。让孩子爱上数学，感受到数学与我们生活息息相关。

5、孩子小时候学数学更多应该来源于生活，让孩子有数字感。我带儿子买水果，我会问，你想买几个苹果呢？他会说两个，我一个，妈妈一个。我接着问，那爸爸、奶奶呢？这是通过体验和感受得来的，他自然而然就对数字有了感受。

6、要允许孩子有一个慢慢来的过程，我吃了一碗小米粥两块钱，孩子吃了两个包子两块钱，问他我们一共吃了几块钱，都让他自己算。儿子在很多场合都掰手指头数数，我不觉得这是一件丢脸的事。孩子到后来发现窍门了，不用掰手指就能解决问题了。这是一个形象到抽象的地过程，非常重要。这个时候越慢，体会得越好。有的孩子到后来学得非常困难，是因为没有数学概念，没有体会过数的感受。

7、我儿子学钱时，我是这样和孩子一起学习巩固的。

我扮演一家商店的老板，商店里放了各式各样的玩具，书本，日用品，食物等等，然后给每样物品标好价钱，儿子扮演消费者，我们每人手中有各式各样的教科版的钱币，刚开如时让他买一样商品，给钱后我找钱，购买商品数量可递增，然后再更换角色，就是在这种游戏形式中让他学会认钱，找钱，解决日常生活中的问题。

帮助我的英文是什么如何写篇九

学生在解题经常会失分，学生失分的原因大致有以下三种情况：

1、根本不知怎么解;。

2、知道大体思路，似曾见过，但解不全或不全对;。

3、能列出式子，但无法算到最后结果。

对第一种,学生承认自己不会做在以后的学习中注重弥补这方面的不足;对第二种,学生大多不以为然，认为是"大意失荆州"，言下之意，解题本事是有的，只不过粗心大意而已，往后只要细心一点就可以了。对第三种学生也承认自己数学基础欠佳。总而言之，想细不能细，不想粗总是粗，很令师生苦恼。

粗心具有偶然性，但若一而再，再而三地出现，其背后就有一定的必然因素，这些必然因素大致上有知识因素和非知识因素。

一、知识因素：

(1)认知结构不稳定。

例：某溶液a克中，含有溶质b克，则其溶质质量分数为___%。

有较多学生在解答此题时，得到b/a的结果，而正确答案应为100b/a。

对此知识点的教学似乎与初一数学中的百分比问题有关，粗看此题好象是初一数学知识的重现，但为何学生解此题错误如此之多，经调查，发现学生在初一解此类题时，式中的100%通常看成1而不写入算式中，但在此题中这100%一定要写上。这显示出学生在对这一知识的掌握上，并未牢固地"焊接"在认知结构上，在实际知识过程缺乏整体的认知。

鉴于此，在教学过程中要随时注意知识的温习，数学知识的复习与重建，及时指出新知识和旧体系的区别和联系，以及旧知识在新体系中的变化，并安排适当的练习，并按先快后慢的遗忘规律，先密后蔬地反复刺激这些焊接点。

(2)思维缺乏逻辑性，推理出现漏洞。

例：某物在氧气中燃烧产生co2和h2o，该物中一定含有______元素。

有同学答出一定含有c、h、o三种元素。实际上为一定含有c、h元素，可能含有o元素。上题中粗看似学生粗心所致，而从深层次分析，实际上是对质量守恒定律的不完全理解。

对此类错误要引导学生熟悉基本概念，理解概念的内外涵，并尽可能给学生以同类练习，让学生通过练习，加深对概念的应用。

二、非知识因素：

(1)不良习惯。

运算错误是理科考试中比较突出的问题，导致运算错误的原因很多，据调查，部分来自学生对此类计算的蔑视。如45+35=70(错)，认为此类题目实属简单，粗粗一算就算了结而此类错误即使在复习过程中，也很难查出错误，其次是来自草稿纸，较多的学生在草稿上演算是"围棋式"，这里写一个，那里写一个，或在同一个地方反复打劫涂改，写到后来满纸的烟云还找空插针，这样而产生干扰性错误，如丢点等。

对此，要求学生在计算过程中，要细心，草稿纸上也要有条不紊，这样不但不易出错，出了错也容易检查。教学中，要告诉学生不良的习惯是导致粗心致错的一个重要因素。

(2)心理素质不稳。

有些学生临场发挥不佳，在解题时，往往经一番苦思，似乎发现了解题路径，但稍有一疏忽又无从下手，对这类学生要经常培养他们"一慢二看三通过"习惯，平时经常锻炼其"顺境不骄，逆境不馁"的心理素质，告诉他们"你易我不大意，你难我不怕难"，这样常有收"他山之石"的效果。

总之，粗心的背后，实有复杂深刻的背景，其中的知识因素和非知识因素又在一定情形下相互作用，作为教师和父母要引导学生深入分析，对症下药，以使学生获得"免疫力"。

有些明智的家长，越是临近中考，越围绕着让孩子保持一颗平常心做文章。他们让孩子在心理上做好两手准备，不管将来能否进重点中学，都能进退自如，都觉得有希望有前途有奔头。

其实，孩子之间的较量，更是家长素质的较量。

帮助我的英文是什么如何写篇十

近日，有位家长找到心理咨询师诉苦，说自己的儿子平时学习还行，怎么越到中考越散漫：不是看电视，就是看武侠小说。一说他，就嚷着要搬出去住，还威胁父母说要放弃中考。咨询师问明情况后回答道：你儿子非常正常，不正常的是家长。他给家长开出“药方”：尽量让孩子放松。

眼下，中考在即，不少家长怕孩子考不上重点中学，越是临近中考，越是快马加鞭。结果，过于紧张的气氛，使本来就疲惫不堪的孩子更加焦躁不安，难以静下心来。学习成绩就这样滑下去了，而这又招致家长和老师的苛责和批评。

还有的家长，为激发孩子的学习热情，过分夸大上重点中学的重要性和必要性。这种急功近利的短期行为，一时半会儿还能起到一定的激励作用，一旦名落孙山，给孩子造成的负面效应，却是祸害无穷。孩子轻则失去信心、自卑，重则对学习失去兴趣。

所以，退一万步说，就算孩子此时成绩一蹋糊涂，也切莫因为临近中考，就硬逼着孩子临时抱佛脚。不妨先帮孩子解决心理问题，减轻精神负担，然后再引导孩子把成绩搞上去。中考失利，还有高考呢，人生的路还长着呢。孩子一旦成了心智健全的人，他怎么会不努力学习?怎么会不成功?教育家李圣珍有句名言：“孩子成了人，还担心他成不了材么?”

帮助我的英文是什么如何写篇十一

不懂分享的孩子在生活和游戏中很难找到合适的伙伴，我们首先应在日常生活中作出榜样，并创造机会让孩子尝试一下，同时对孩子的日常行为要给予积极的引导。比如，当孩子和一个小朋友为了某件玩具发生争吵时，你可以启发他自己想办法解决矛盾，要么两人轮流玩，要么大家一起玩，关键是小伙伴在一块儿要友好相处。

2.耐心等待。

当其他小朋友成为大家关注的焦点时，当自己喜欢的东西还不能立刻拥有时，孩子应耐心等待。不要在此时此刻比高低、争输赢，父母可帮助他逐渐理解社会生活中的秩序，学会“依次”办事儿。

3.遵守规则。

首先是在家庭内，年轻父母与孩子游戏时要给孩子讲清游戏应有的规则，以及大家为什么要遵守；执行时尽量严格，不随意迁就孩子的喜乐。如果孩子仅仅是为了取胜而多次破坏规则，你完全可以停止游戏，避免滋长他的自我优越感。一旦孩子养成了遵守游戏规则的好习惯，他在与家庭外成员交往时，也就容易运用普遍的行为准则来约束自己。

4.学会沟通。

备考资料。

5.赞赏。

鼓励你的孩子赞赏对方。当其他小朋友做了好事时，要由衷地赞扬他们。除了通过语言外，也可以用拥抱、牵手之类的友好举动表达他对小伙伴的好感。如果一个孩子能经常地以积极态度来对待别人，他就能获得社会的接受。

6.自信。

有一位母亲曾对孩子说：“如果你不会游泳，别人就不会邀请你到游泳池玩。”这位母亲说得很有道理。如果孩子有某方面特长可以结交更多朋友。专家认为：友谊是以共同爱好为基础的，如果孩子的朋友不多，你可以帮助他以某种爱好赢得更多的朋友。

7.友善的姿势。

在日常生活中，有些动作表示出攻击性，比如叫喊、皱眉和紧握拳头等；而有些动作，比如微笑、赞赏、拥抱等，则表示出友善的意味。对于刚学步的幼儿，由于认知能力和语言发展上的局限，他可能无法适当地表达自己的意思，在与年龄相仿的孩子交往时，会作出有些笨拙甚至粗暴的举动。年轻父母不必对此忧心忡忡，只要多加引导，孩子会逐渐做得好一些。当然，对年龄大一点的孩子，你不能强迫他摆出一副看上去快乐的面孔，但你可以跟他讲清楚，如果他总是愁眉苦脸的话，其他小朋友将不愿意和他一起玩。

8.注意仪表整洁。

请注意让你的孩子在吃饭、外出时都养成礼貌、整洁的习惯，他才更容易得到别人的接纳。如果一个孩子穿着肮脏的衣服，这可能是他父母的责任，而不是他的过错，但这会极大地影响他与其他孩子的交往。因此，年轻父母请不要忽视了让孩子学会注意自己的仪表。“外表美”与“内在美”原本就是统一的。

帮助我的英文是什么如何写篇十二

父母可以采取以下一些方法去帮助孩子：

1、药物治疗只有当多动症较为严重地影响孩子的学习，干扰家庭及学校秩序时，才需要药物治疗，药物治疗必须遵医嘱。常用的药物有、哌醋甲酯和匹莫林。

2、环境治疗通过改变父母、教师及社会对患者的态度来改善环境，达到治疗效果。这包括以下几点：

（1）明确疾病性质，正确加以对待。父母应认识到多动症是一种疾病，应设法了解病因，积极寻求治疗，而不应采取粗暴、歧视、冷淡、责骂、惩罚等措施，这样做不仅会加重病症，而且会加重患儿的自卑、忧虑、孤僻或反抗心理。

（2）逐步矫正多动行为。应逐步减少孩子的多动行为，而不应订立过高的目标，马上要求他们变成安静的乖孩子。过分的要求只会导致彼此间的关系紧张。

（3）让孩子参加丰富多彩的文体、社会活动，使他们能有机会渲泄过剩的精力。

孩子的某些兴趣，例如，不能无限制地让他们长时间看电视或电影等。

（6）消除家庭中导致多动症的不良刺激或精神紧张因素，协调家庭关系，缓和家庭气氛，防止因家庭因素使孩子心神不宁、焦虑紧张和兴奋。

（7）规矩简单、明确。对这类孩子进行要求的要点，是防止他们的鲁莽行为损伤自己或危害别人，因此，所订的规矩能达到这种目标就行，不宜制定过多的清规戒律。

共同促进患儿的好转。

3、心理治疗父母要请有关专家对孩子进行心理治疗和行为治疗。

帮助我的英文是什么如何写篇十三

通过阅读学习时，一定要安排周期性的停顿以此反思你所阅读的内容。如果你的学习目标是为了记忆你所阅读的东西，你需要将这样的学习方式转换为主动模式。简单地说，就是你需要在每一章节给你自己安排一次测验，而且还要反思你所学习的内容。如果你的学习目的只是出于好奇，你当然可以像海绵一样，尽可能自由地吸收知识。但是除非你花费一定时间用于主动重新获取，否则绝大多数的信息将无法保留下来。

安排时间用于反思和记录你所学到的东西。写作会强制你从你的长期记忆中重新获取重要的细节，并且会将这些细节转变成文字。写博客-分享知识给他人-将会让此类活动更加深入，当你以这样的方式写作和分享你所理解的内容时，就是对此类活动的强化。这也许没什么奇怪的，我自己在过去两年的写作经历就帮助我提炼和强化了许多我在过去工作中积累的工程经验和技巧。

找到主动应用知识和技能的途径。如果你是一名工程师，正在学习一种新的编程框架、编程库，或者新编程语言，编写代码就比单纯地阅读技术文档更为有效。记得要将学到的东西应用到自己选择的项目中。如果你参加一门在线数据科学的专业课程或者研讨会，一定要找到适当的数据集合，将其用于你新学到的新技能之中，这样的话，你就不会轻易忘记它们了。如果你正在学习一门外语，计划一次海外之旅，或者出席一场语言交流会，对你来说，都是非常必要的强化和实践机会。

在寻求帮助之前，先要自行解决问题。相比那些来自外部的建议和帮助，我们学习和记忆我们自己生成的办法和思路更为有效。这一点被称之为“生成性效应”。所以，自行解决问题与其它方式相比，对你形成的影响可能更大更长久。但是也要注意一点，自主解决问题的时间不宜过长-知道什么时候寻求帮助同样也是一门重要的学习技巧。

解释和教授他人。如果你最近正在学习一种新的思维方式或者新编程框架，分享你之所学给你的同事或伙伴。如果你想出了一个新的设计，把你的想法解释给你的同学或同事听听。这样做会要求你主动重新获取和格式化你的想法，为了帮助别人更好地理解你对问题的处理方式。经常出现的情景是，你的解释往往会暴露你在一些理解上存在的逻辑或知识漏洞。

不要对自己太刻薄，每次学习内容不宜过多。深陷多个项目和过多内容意味着，你无法在任何一项上取得有效进展。填鸭式学习模式经常会出现一种现象，你根本没有时间和精力消化这些知识。把你的学习划分为不同等级和层次，按部就班地学习它们。

你在学习一个东西上花费的时间和精力越多，你所收获的知识和技能的保留率就会越高。诀窍就在于，找到正确的平衡点。过少的努力，知识就会快速遗忘。过多的努力，你将触及投入递减效应，因为你的精力和时间毕竟有限。

帮助我的英文是什么如何写篇十四

以前的我，和别人待在一起，我从来都是不会帮助别人的。我却总是想着，去让别人帮我去做事情。可以这样的说，我就是一个不折不扣的小人。但是从那件事情发生之后，我就学会了帮助别人了。

星期五，那天班上的同学，各个都是愁眉苦脸的，就像有什么不辛运的事情，发生在自己的身上。我看到班上的同学都这样，心里想这群学生又有什么事情发生了，个个都是这样无精打采的。

于是，我问他们究竟又发生了怎么一回事情。只见，其中一个同学说：“这几天，学校的功课这么多，而且我家里的家长周末又给我报了许多各种各种样的补习班，这不，我们连吃饭的时间都没有了，这该怎么办啊！可是这两项的其中的每一项都不可以落下，这可真是鱼和熊掌不可同时兼得。这该怎么办呀！”

这个同学刚把这话说完，这班上其他的同学都异口同声的`说：“是啊，我们大家的情况都是这样，这该怎么办呢？”看到这些同学都这样说，我也有些为难了，我也想不不出什么好办法！我想了一会，对着同学们说：“我终于想到了一个办法，让别人帮自己把饭给带来就可以了。”

其中的一个人对着我说：“你说的轻巧，谁来帮我们带来呢？”这个问题我也想了一会，我也没有想出对策。这时，不知道是哪个学生说的话：“其实，他就很闲了。”起初，我本来是不愿意帮忙的，但看到大家都是这样一股哀求的眼神。

于是，我只好帮他们把饭带上来。当我看到同学们的脸上都是快乐笑容，我的心里这时，十分高兴。原来这就是帮助人的感觉。

这次之后，我懂得了如何帮助别人，其实帮助别人就是快乐自己。

文档为doc格式。

帮助我的英文是什么如何写篇十五

培养宝宝良好的排便习惯，是宝宝成长过程中的必经之路，是一个长期的，循序渐进的过程，要有耐心，细心地呵护，也为上幼儿园做好了准备。那如何让宝宝养成入厕的习惯呢?下面我们就从各方面来讲解一下吧。

如果你觉得宝宝到了可以训练如厕的阶段，但是又难以确定的时候，你可以观察宝宝经过一夜的睡眠后，尿布是否是干的，或者白天尿湿的次数明显减少时，就可以开始训练啦。

可以利用宝宝的模仿能力及好奇心，让他观察爸爸妈妈如厕的`情景，如：男宝宝学习爸爸的站姿，女宝宝则学习妈妈的坐姿，之后问问宝宝想不想，要不要便便或尿尿。

妈妈与宝宝之间要有彼此了解，可以沟通的统一语言，如：嗯嗯，臭臭，尿尿等。

为了让宝宝尽快完成训练，在此过程中，可以让宝宝多喝些水，让宝宝知道一旦感觉到尿意，就应该立即去厕所。

有几种状况不适宜作为开始训练的时间：生病时;情绪不稳定时;家中有客人时。白天是训练的好时机，不要把训练时间放在晚上。

坐便器或便桶摆在固定的地点，最好是通风、阳光充足的位置;不要选择客厅，因为那里分散宝宝注意力的东西太多。

为了顺利的完成训练，妈妈们可以为宝宝挑选造型活泼可爱，有着卡通图像的坐便器，让宝宝爱上坐便器，爱上排便——但也不要太花哨，从而分散了宝宝的注意力。

在宝宝坐上便桶后，妈妈应在旁边留心观察，如太久还没便便，就要提醒他;如超过5分钟还没有完成，就可以让宝宝起来，并且说：“啊，原来宝宝不想尿尿呀。”

如果宝宝顺利如厕，妈妈要给予一定的奖励，一块糖果，一块点心，都会让宝宝觉得上厕所是一件愉快的经历。

在训练的过程中，可以给宝宝讲故事，故事的主人公是宝宝喜爱的卡通形象，内容则主要围绕上厕所排便便的事情，让宝宝模仿故事中的卡通人物，是一个很不错的榜样呢。

帮助我的英文是什么如何写篇十六

3-4岁的孩子，随着生理的发育和心理的发展，其自立性较过去更有明显地增强。但遗憾的是这个年龄阶段孩子的自立性是通过创造性表现出来的。我们会感到过去温顺的孩子，现在动不动就发脾气，与我们作对。而孩子往往根据自己的经验认为，只要坚持自己的主张，父母就一定会让步，所以，特别的任性。创造性确实是一种自立，但却不是一种完全的自立，要把孩子不完全的自立转变为完全的自立，就必须通过教育和训练，把孩子的自立和合作结合起来。孩子必须懂得，不仅要坚持个人的'意见，还要和他人的意愿结合起来，才能算是真正的自立。

要培养孩子完全自立，首先要让孩子感受到共同生活的温暖和愉快，主动遵守家庭和幼儿园必要的共同生活秩序。我们和幼儿园的老师都必须尽可能营造共同生活互帮互助，尊敬师长，团结友爱的良好气氛，使孩子认识到听老师和我们的话，团结小朋友，互相忍让的重要性。此外，做母亲的有时还得硬起心肠，把想来依恋的孩子推开，不要给孩子造成“妈妈是最好说话的人”这样一种印象。但对于大多数的母亲而言，由于害怕影响母子之间的关系，而难于做到，因此，许多母亲也就难于做到让孩子完全独立地活动了。

非常有意思的是在家中，母子之间难于合作的生活“秩序”，在家庭以外孩子反倒可以遵守，因为在外面孩子可以感受到合作生活的愉快。在与邻居的孩子或幼儿园的小朋友一起玩的时候，孩子会懂得，过分的任性，就会影响大家，遭致大家的厌恶，从而非常孤立。只有相互忍让，共同协作，大家才可能在一起玩得愉快。正因为如此，经常会出现这样的现象，即使那些在家里从来不让把玩具借给别人玩的孩子，在这种场合也会主动把玩具借给别的孩子玩。

当然，在这种游戏中，小气的孩子如果稍微被玩友们斥责一下，也许就会哭着向妈妈告状，于是可能有一段时间孩子不会再和小伙伴们一块玩。所以，光靠让孩子通过孩子们之间的共同游戏，来自己领悟忍让和协作在集体活动中的重要性，从而使自己的不完全的自立性趋于完善是不够的，因此，三年幼儿园的正规教育就非常重要的。在幼儿园孩子每天可以脱离妈妈一段时间，自立能力得以增强。我们会愉快地发现，孩子进幼儿园以后变得很乖，对妈妈的依赖性减少了，像吃饭穿衣这类平常非要妈妈做的事情，都能够自己做了。孩子不仅品尝到了集体生活的乐趣，也能够主动地珍惜这种愉快的自立生活。

接下来非常重要的是，父母在家里应该帮助孩子保持这种从幼儿园里培养起来的自立能力。许多孩子在幼儿园里能够自己做，而且做得很好的事情，回到家里又会故态复发，依赖妈妈做，其实，这是一种撒娇，父母应该掌握孩子的这种心理，坚持原则，促使孩子完全地自立。

帮助我的英文是什么如何写篇十七

文化水平较低、素质不高是农民收入增长缓慢的重要原因之一。随着经济的快速发展，农民素质也有了很大提高，但仍有部分农民不能适应新时代的要求，特别是与新农村建设提倡的有文化、懂技术、会经营的新型农民差距较大。为此，我们村党支部一定要采取一切措施，千方百计地提高农民素质。一是加强农村基础教育。农村基础教育状况的好坏直接影响农民文化素质的高低。加大对农村基础教育的.支持力度，促进农村基础教育的发展，使一部分因贫困而失学或辍学的中小学得以完成基础教育，做到九年义务教育阶段一个都不能少。二是大力发展职业技术教育，提高农民的生产技能。目前很多农民子弟在完成九年义务教育后难以继续深造，而是步入社会加入到劳动力大军之中。针对这一现状，村党支部积极鼓励他们继续参加一结职业技术学习，为其日后求职打下一定基础。同时大力发展农村职业技术教育和培训，提高农民的素质，帮助他们解决生产经营中遇到的实际困难。三是积极实施新型农民科技培训工程，开展经常性的“三下乡”活动，多渠道提高农民的科技致富能力、市场竞争能力和自我发展能力。只有这样，才能全面提高农民素质，为农民增收打下坚实基础。

在国家扶持农民增收的前提下，推进农业和农村经济结构的战略性调整，是增加农民收入的重要途径。近几年，我们在这方面迈出了较大步伐，方向是正确的，成效是明显的。但总的看，战略性结构调整的深度还不够，水平还不高，还大有文章可做，前景十分广阔，必须坚定不移地继续推进。一是大力推进农业结构调整。要在保护和提高粮食综合生产能力的前提下，继续按照优质、高产、高效、生态、安全的原则，走精细化、集约化、产业化的道路。二是积极发展农业产业化经营。农业产业化经营，既是农村经济组织创新的有效形式，又是农村产业结构调整的带动力量；既是增加农民收入的重要渠道，又是推进农业区域化、专业化和提高农产品质量的有效途径，也是促进农村工业化和城镇化发展的重要载体。三是加快发展农村二三产业。发展农村二三产业，不能单纯地依靠数量增长、外延扩张，要转变增长方式，注重可持续发展。

减负、节本，实质上就是增收。目前由于农产品出现阶段性、结构性剩余，农产品价格走低的问题一时难以明显改善；受经济大环境的影响，乡镇企业发展速度和效益下降，吸纳农村劳动力的能力也在减弱，农民外出打工的困难增多；调整农业和农村经济结构还需要一个过程。这些问题使得当前农民增收十分困难，因此，要下决心减轻农民负担，下功夫降低生产成本，让农民休养生息。减少农民的不合理开支，可以使农民得到更多的实惠。这也是增加农民收入一条现实途径。

帮助我的英文是什么如何写篇十八

一，调整生物钟，按校园作息时间作息。不少学生认为放假就是大放松，想玩就玩，想睡就睡，一切随心所欲。完全没有“规则”导致开学后心总是静不下来，在教室内坐不住，有一种“手忙脚乱，全身瘫软”的感觉。

二，鼓励学生进行“假期渲泄”。学生一个多月没有见面了，再相见时有些激动也有些生疏，班主任可以以身作则，畅谈假期趣事和收获，激发学生进行“假期渲泄”，释放感情。

三，帮助学生确立学习目标，拟定学习计划。进入新学期每个同学都有新的展望和打算，(即使后进生)班主任可以通过帮助学生制定学习目标和学习计划，来增强学生的自信心消除假期后的“野性”或无聊感失落感。有了努力的目标，有了行动的计划，学生的心就会有归属的方向。

四，多安静态学习，少排动态活动。起初学生假期中“活跃”的正在逐渐“回归”所以版主仍要尽量少安排大幅度的娱乐和体育活动，多安排点静态的读书学习和班内的`趣味活动一促使学生早日“静'下来，回归学校的正常管理。五，师生共同商讨并制定班级计划，假期作业自我评价，评价结束后，班主任趁热打铁，拿出事先拟定好的班级计划与学生共同补充修改。帮助学生树立目标，树立自信消除开学初的失落感。

六，班主任要成为”收心”的榜样，在给学生做“收心教育工作时，班主任也要带头按时上岗，认真工作，成为学生”收心”的榜样。

帮助我的英文是什么如何写篇十九

孩子有很多情绪反映：如哭；撒娇；害羞等，每个情绪后面都有不太一样的原因，现就主要的几种幼儿情绪表现，分析其中原因。

（1）幼儿表现出打人、咬人的情绪反映，原因一是可能是孩子对小朋友的安全感建立得不好，所以老师和家长应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友，这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。

二是不喜欢别人打扰的意思，有时他想按自己的想法做事，可小朋友们总是做些他不喜欢的事情，他想把这个事实排除掉。对这样的要加强用语言来解决问题的能力，教他用语言来和别人表达思想。三是家人或老师行为的影响，孩子会把这样行为影响反加到别人身上，所以家长和老师要反思自己是否有这种形为，如有应即时改正。

（2）幼儿表现出爱插话的情绪反映，孩子爱打断别人的谈话，大体在以下几种情况出现：一是孩子对讲话中的部分内容感到好奇，迫不及待地想解决心中的“疑问”。二是别人谈的或讨论的内容，孩子曾经听说过或有点似懂非懂，产生“共鸣”、激动，急于想“表现”自己，讲一讲自己的“看法”。三是孩子独自玩耍或独自尝试着做某件事遇到了困难，这时他急于求得帮助，可能会不顾场合打断别人的谈话。针对不同情况，我们应该注意处理方式。一要“因事制宜”。

即家长和老师要针对不同的情况，采取相应适当的方式和方法加以引导。二要“相机诱导”。即家长和老师要利用一切可以用来对孩子进行教育的机会，对孩子加以启发和诱导，特别要注意运用发生在孩子身边的事情来教育孩子，使孩子受到启迪和提高。三要“言传身教”。即做家长和老师的要注意自己的言行，特别是“行”，这给孩子的影响是很重要的。孩子的模仿性较强，且又缺乏一定的辨别能力，因此父母应树立起一个礼貌地与人交往的榜样。

（3）幼儿表现出爱撒谎的情绪反映，其实儿童“说谎话”的种类繁多，想象谎话、愿望谎话、无知谎话、游戏谎话、辩解谎话、方便谎话、友情谎话、吸引注意力谎话、复仇谎话、以及欺骗谎话等等。

幼儿的大部分谎言来自想象、愿望、游戏和无知，偶尔有出自辩解或引人注目的目的，无论哪一种都不属于真正的谎言，如果不能充分理解这一点，就谈不上正确的处理办法。我们应该认清隐藏在谎话背后的儿童心理，采取与其心理状态相符的办法解决。

（4）幼儿表现出嫉妒的情绪反映，孩子的嫉妒是对小伙伴中在智能、名誉、地位、成就及其他条件比自己强或比自己优越的孩子怀有的一种不安、痛苦或怨恨的情感。

孩子嫉妒的表现形式多种多样，一是爸爸妈妈亲近或爱别的孩子时，二是别的孩子取得了成功，学习上有了进步受到教师的表扬时，三是别的孩子比自己穿得好，或玩具好时，四是别的孩子没有满足自己的欲望时。一般来说，对孩子的嫉妒只要很好地教育引导，便可以变压力为动力，激发孩子发奋上进，养成健康的性格和良好的品德。相反，如果不能很好地引导，就会影响健康成长。

（5）幼儿表现出爱哭的情绪反映，儿童爱哭的心理是，哭的行为是一种结果，是某些问题表面化的结果。哭有时是悲伤的感情在起作用，有时因为寂寞的心情，或者感觉到痛或热而哭泣。

特别是爱哭的孩子，哭，基本上是由于想让父母安慰自己、同情自己等依赖心理所致。此外，爱哭的孩子都是胆怯的孩子，当受到小朋友的欺负，不和他玩，不适应朋友关系或集体生活时，就会哭起来。总之，不管在什么情况下，不要忘记爱哭的孩子，多半是为了希望父母理解自己的心情才哭的。因此，仅仅劝他停止哭泣的行为，而不解决他内心的感情问题，是止不住哭的。

（6）幼儿表现出爱撒娇的情绪反映，遇到这种情况，做父母和老师的首先是要学会区分孩子的撒娇哪些是合乎情理的。另外，专家认为孩子也有生理节律的周期性变化，当孩子情绪低落、心情不舒畅时也容易撒娇。这些撒娇是难免的，也是正常的，是亲子情感交流的一种形式，父母都应予以理解，并给予安抚。但是对那些因不顺心、不讲道理而故意发脾气撒娇的孩子，父母就不能听之任之、百般迁就、百依百顺了，否则会养成孩子任性、霸道的性格。

幼儿的情绪发展关系其将来的发展，帮助幼儿认识和理解自己的情绪、恰当地表达自己的情绪、有效地调控自己的情绪、增强对积极情绪的愉快体验，对于幼儿的情绪发展和身心健康有着重要的现实意义。

人的情绪是一种主观的内在的体验，就情绪本身而言，它是一种自然的真情流露，并无好坏是非之分。所以，对孩子的情绪我们不应抑制，而应给予理解、接纳，使孩子毫无顾忌地表达自己的情绪。

任何一个孩子都会遇到不愉快的情绪状态，但并非所有孩子都能表现出来。过去，我们倾向称赞那些不表达自己消极情绪的孩子，然而，根据精神健康方面的知识，我们应树立新的观念：能够宣泄自己情绪是心理健康的.表现，不能一味要求孩子压抑自己的情绪。如果孩子承担消极情绪而又不能表达，必然会产生压抑感。因此，我们要帮助孩子正确对待他们的各种情绪。

父母如何表达自己的情绪是孩子模仿学习的对象。有许多孩子每当家里来了客人就成了调皮捣蛋的“人来疯”，虽然这是他情绪极度兴奋的表现，可其行为却让大家很烦躁。此时，就需要家长以平静、理解的态度来对待，一味打骂只能伤害孩子。可以在肯定孩子感受的同时，告诉其表达方式的不妥并教给孩子一些待客之道：通过快乐的表情，热情的语言，同样能表达自己的情绪并使客人感到受欢迎，而不一定非用肢体动作上蹿下跳，手舞足蹈。

对于情绪波动大的孩子，父母除了对他表示理解和关心外，还要尽量分散他的注意力，引导他做些愉快的事。有些家长不理解孩子的心理特点，往往把孩子的宣泄行为视作“有意使坏”，因而严加训斥与制止，迫使孩子强行克制已经酝酿发作的脾气，长期如此，孩子得不到宣泄的机会，对身心健康相当不利。孩子的发脾气是释放积压在胸中的怒气，是一种情绪的自我调控，所以，不妨让孩子发发脾气，但请别忘了给予正确的引导。

幼儿直接经历过的情景比起故事、图片来更能引起他的情绪共鸣，也更能印入其心灵深处。多次强化以后，孩子今后在同样情境下就能正确表达情绪，并逐渐成为一种稳定的情绪定势。

总之，情绪是幼儿与他人沟通的一种方式，用来与他人交流，他不仅情绪影响幼儿认知发展，影响幼儿身心健康，还影响着幼儿人格的发展，所以我们要认识分析各种幼儿情绪反映，针对不同的幼儿情绪反映，合理疏导，始终使他们在一种积极、快乐的情绪体验中成长。