骄傲的孔雀小学范本(模板10篇)

艺术的魅力和价值，让我们感受到美的力量和无限的想象力。在总结中，我们可以总结成功的经验和失败的教训。以下是一些总结写作技巧和注意事项，希望对大家有所帮助。

骄傲的孔雀小学范本篇一

小黄鹂说：“我有一身跟太阳一样的金黄色羽毛，还会唱歌，我是最美丽的！”

小松鼠说：“不对，不对，我才是最美丽的，虽然我不会唱歌……”

这时，孔雀说：“我才是最美丽的，不信的话，就看我！”说着，就展开了它美丽动人的尾巴。

“哇！哇！真美啊！孔雀是最美的！”

“对！孔雀是最美的！”大家异口同声地说。

“那么既然你们都承认了，以后就要听我的话！”孔雀骄傲地说。

顿时，嘈杂的森林变的鸦雀无声。

有一天，骄傲的孔雀小姐让小黄鹂去送信，小黄鹂不愿意。“怎么着，连本公主的话都不听了！”孔雀生气说道。

“谁说你是公主啦，为什么要听你的话。”小黄鹂也生气说道。

骄傲的孔雀小姐听了，更加生气了，和小黄鹂吵了起来。

后来，骄傲的孔雀小姐总是发脾气，大家都不喜欢和它玩了，慢慢的，它的朋友越来越少，最后一个朋友都没有了，它好伤心，可是谁让它那么骄傲呢？哎！

骄傲的孔雀小学范本篇二

森林里有一只骄傲的孔雀，她天天不会忘记“装扮”这个工作。

有一天，孔雀又在森林里闲逛了。在草地上吃虫子的小鸡看见孔雀朝这边走来，它急忙不过来跑了过去，说：“早上好，孔雀阿姨。”“什么！你刚才叫我阿姨？”孔雀生气地说：“我有那么老吗？”孔雀继续说，“你给我滚蛋！”小鸡没想到美丽的孔雀阿姨居然这么粗鲁，只好伤心地走了。

孔雀继续往前走，又看见小鸭子。小鸭子向孔雀打招呼说：“你好呀，孔雀阿姨，你今天真漂亮！”“臭鸭子，别挡路，走开！”孔雀大声喊。小鸭子气呼呼地走了。

孔雀走到天鹅湖那里，正巧天鹅正在休息。天鹅说：“你好！孔雀。”孔雀骄傲地说：“你好，天鹅！我想说天底下也许只有你可以跟我比美了，不过，你还是比不过我，因为我是世界上最美的了！”天鹅“哼”一声就走了。

气走了这么多小动物，孔雀心里暗自高兴。

忽然，一张大网从天而降，把孔雀抓住了，农夫用绳子把孔雀绑起来。这时，小鸭子、小鸡、天鹅从这里经过，以为孔雀又在臭美，便生气地走开了。

孔雀后悔极了。

骄傲的孔雀小学范本篇三

教学目标：

1．学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。

2．初读课文，了解课文内容。

3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。

4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。

教学过程。

第一课时。

（－）观看孔雀开屏图，揭示课题。

1．点击课本：孔雀图。

2．说一说在哪儿见过？

3．孔雀给你们留下什么印象？

（二）看图，初步了解图意。

1．点击课本，一幅一幅地看图。

2．学生自己先说一说图上画的是什么？

3．小组内同学们互说图意。

（三）初读课文，自学生字词。

l．借助拼音读课文，勾画出生字词。

2．发给各小组生字词卡片，组内互相认读。

3．指名分别读课文，其他同学进行评价。

（四）布置作业。

有感情地朗读课文。

第二课时。

（－）谈话导入，激发兴趣。

同学们，这节课我们继续学习第6课，请大家按自己喜欢的方法学习课文。

（二）看图，讲故事。

1．将四幅图—一出示，学生看图自由讲故事。

要求：用上课文中的好词、好句。

2．小组内互讲，并选出一人参加全班的比赛。

3．全班举行讲故事比赛。

（要加上动作，用上文中的精彩语句，看谁讲得生动。）。

4．教师相机点拨。

5．其他同学当评委，并向讲故事的同学随时提出不理解的问题。

（三）反疑问难。

1．孔雀为什么看到自己的影子，非常生气？

（引导学生结合课文插图和有关文字来谈自己的理解。）。

2．引导学生联系生活实际或上下文理解。

3．理解花喜鹊的话是什么意思？

（1）小组内讨论。

（2）全班交流。

4．想象：孔雀听了花喜鹊的话会怎么想，怎么做？

（批评了孔雀的'骄傲自大、目中无人。）。

（四）指导有感情地朗读。

1．借助书上的彩图和教师描述性的语言，把学生带入课文的情境中。

2．体会孔雀在与自己的影子比美过程中，不同的心情。

3．同桌互谈，男女生对读，师生对读，读出孔雀爱攀比的心理。

（五）扩展练习。

收集有关于谦虚的名言、谚语、歇后语等，办一期专题板报。

（六）教学生字。

1．学生当老师讲怎样记住生字。

2．练习书写。

板书设计：

骄傲的孔雀小学范本篇四

教学目标：

1、学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。

2、初读课文，了解课文内容。

3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。

4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。

教学重点：

1、学会14个生字，并能正确书写，会认6个字。

2、朗读课文，初步读懂课文。

教学难点：记忆字形，学会使用生字词。

教学用具：生字卡片、孔雀的图片、喜鹊的图片。

教学过程：

第一课时：

一、观看图片，导入新课。

1、教师出示孔雀的图片，让学生观察，说说孔雀长什么样？

2、师生共同结合资料介绍孔雀。

3、揭示学习内容：今天我们要学习的内容与孔雀有关，这就是《骄傲的孔雀》。

板书课题，让学生读读。

二、初读课文，认识生字。

1、借助汉语拼音自己练习读课文，注意把字音读准确。

2、再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出生字和会认字后多读几遍，加深印象。

3、同桌同学互相读读画的生字和会认字，比比谁记得又快又准。

4、同桌同学互读课文，相互纠正读音。

5、指名读课文，读后进行评价。要求：正确、流利。

三、学习生字新词：

（一）学习生字的音。

1、自己读读本课的生字，注意读准字音。

2、同桌同学互读，如果读得正确，同桌之间互相进行评价：在生字表旁画上五星。

3、教师出示不带拼音的生字卡片，指名读，比比谁认识的汉字多。

4、以小组为单位做送信游戏，巩固生字。

（二）学习生字的字形和字义：

1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。

2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。

3、请记忆字形好的学生说说。

（三）指导书写：

1、把书中第三题的汉字按照笔顺把每个字描一遍。

2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。

3、学生提出难写的字。

4、教师指导学生提出的字。

5、学生独立书写，每个字在书上写一遍。在学生书写过程中，对书写有困难的学生，教师个别辅导。

6、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。

7、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普遍问题的字，再进行具体指导。

四、巩固练习。

1、做找朋友的游戏。

2、在生字本上书写生字，每字3遍。

五、布置作业：

1、读书，提出问题。

2、写生字。

第二课时。

一、复习巩固：

1、以小组为单位读没有拼音的汉字卡片，看看哪个小组读得又快又正确。（骄傲、孔雀、展开、昂首挺胸、影子、迈开、扇子、停下来、炫耀、礼貌、翎毛、挣扎。）。

2、进行一字组多词的练习。

展：展开、开展、展示、展览、展销、展品。

挺：挺立、挺胸抬头、昂首挺胸。

二、教师范读课文，了解课文内容。

1、教师配乐朗读课文。

2、学生说说课文写了一件什么事：（孔雀炫耀自己美丽，结果跌进湖里，落得个不光彩的下场，说明了孔雀很骄傲，骄傲得连自己也看不起了。）。

三、利用图画，理解课文内容。

（一）。

1、指名读第一自然段：其他同学在书中标出共有几句话，想一想句子的意思。

（第一句话概括写孔雀很美丽但是骄傲。第二句话写它看见谁漂亮就展开尾巴炫耀自己的美丽。）。

2、小结：这个自然段作者先总的介绍孔雀很美丽，但很骄傲。

（二）。

1、教师出示图画：让学生说说意思。

2、认真读读第二自然段，在文中把描写孔雀骄傲的语句画出来。

3、师生共同交流：（昂着头、挺着胸、理也不理。学生说到这些词语后，可以让他们说说自己是怎样理解的，还可以做做动作去理解。）（教师结合学生说的情况及时板书）。

1、结合画面，想像孔雀当时的动作和神态，可以让学生进行即兴表演。

2、指导朗读：让学生试着读一读，然后交流为什么这样读。如果学生读得有困难，教师再及时指导，读出孔雀骄傲，看不起花喜鹊的语气。

（三）。

1、出示第二幅图。让学生说说画面的意思。

2、让学生读第三、四自然段，然后在书中把描写孔雀骄傲的语句画出来。

3、在小组内读读这些语句，谈谈自己的认识，也可以把不懂的地方说一说。

（围绕以下语句说：立刻、展开、抖动、有点生气、睁大眼睛、抖了抖头上的翎毛。）（教师板书）。

1、启发想像：当孔雀看到湖里那只与它一模一样的鸟时会想什么呢？

结合生活实际，谈谈什么是五彩洒金的大扇子？想像孔雀的尾巴什么样？（五彩是指各种颜色；洒金的.意思是：好像把金粉洒上去似的，很耀眼。这样描写说明孔雀的尾巴很好看。）。

2、让学生以小组为单位，进行分角色朗读，可以加上恰当的表演。（在读孔雀生气的样子时，语气要加重，速度加快。）。

3、进行朗读展示。学生进行评议。

（四）。

1、教师出示画面。

2、学生读第五自然段，结合画面谈谈读懂了什么？（孔雀看见湖中那只湿淋淋的鸟很高兴，教师板书：高兴）。

3、启发想像：孔雀在湖里挣扎了半天的样子。孔雀爬上岸后很高兴，它在想些什么呢？

4、结合学生想的内容，说说应该读出什么语气？（读出洋洋得意，自以为是的语气）。

5、以小组为单位，进行展示，看看谁读得最有语气！

（五）。

1、教师出示画面最后一幅图。学生观察，讲讲图画内容。（孔雀看见花喜鹊笑很不高兴，板书：不高兴）。

2、指名读读花喜鹊说的话：“骄傲的孔雀，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊！你骄傲得连自己也不认识了！”

3、读完句子后，谈谈自己的体会。（孔雀太骄傲了，看不起别人，连自己的影子也看不起，其实就是看不起自己。）。

4、启发想像：孔雀听了花喜鹊的话，会怎样想，怎样做？

5、学生交流自己的看法。

四、巩固练习。

1、学生一边观察画面，一边读读课文。

2、以小组为单位试着把这个故事讲一讲，评选故事大王。

五、总结：今天我们学习了《骄傲的孔雀》这篇课文，希望同学们通过故事，记住：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。

六、布置作业：

1、以小组为单位分角色朗读课文，组长进行评议。

2、找一找有关谦虚的格言警句，及时记录在摘记本上。

板书设计：

教案点评：

《骄傲的孔雀》是一篇看图学文，讲的是一只骄傲的孔雀为炫耀自己的美丽，竟和自己的影子比美，结果掉入湖里的故事。教案设计上从图入手，直观自然地导入新课。并通过仔细看图，逐段朗读课文，理解段意。教学中通过讲一讲、读一读、说一说锻炼学生的听说能力和想象能力。

骄傲的孔雀小学范本篇五

从前，有一只孔雀，她非常爱美，到处去炫耀自己的美丽。

一次，她碰到了一只乌鸦，故意嘲笑说：“呵呵，你一身脏兮兮的毛，哪能和我比呀！真是个丑八怪！”说完，便展开她美丽的羽毛。乌鸦不理她，冷冷地说：“哼！就你这样，还不如河边的那丛草呢！”

“你……你……”孔雀气得说不出话来。乌鸦拍拍翅膀飞走了。

孔雀心想：河边那丛草真的比我美吗？不行！我得去看看，我才是森林里最美的。想到这里，孔雀便挺着脖子，昂着头，像一位绅士似的走了。到了小河边，孔雀果真看到了一丛五颜六色的草在河边立着，那么的高贵，那么的优雅。小草看见孔雀在看他，便友好地打招呼：“你好呀！孔雀姐姐，你的羽毛真美丽！”孔雀却不屑一顾：“哼！那是，我可是森林里最美丽的！”

“孔雀姐姐，何必这样呢，说不定世间还有比你更美的。”

“我不管，反正我是最美的！”孔雀急得直跺脚，不料脚下一滑，便一头栽进了河里。孔雀好不容易爬上岸，却变成了一只“落汤孔雀” 了。这时乌鸦飞来了，对她说：“骄傲是没有好下场的，你自己想想吧！”

孔雀明白了其中的的哦里，从此再也不骄傲了。

骄傲的孔雀小学范本篇六

森林里，住着一只漂亮的小孔雀，一天上午，它去森林里玩。

玩了一会儿，它忽然感觉口渴，于是来到一条小溪边开心地喝起水来。正准备转身时，小孔雀从水中看到了自己的尾巴，五颜六色的羽毛在阳光的照耀下格外美丽。小孔雀情不自禁地说：“原来我自己的羽毛是那么美丽动人，我竟然从来都没有注意到！”它一边说着，一边为自己有这样美丽的尾巴和艳丽的羽毛而感到骄傲。

突然，小孔雀看见了正在孵蛋的母鸡，傲慢地对母鸡说：“你的尾巴乱糟糟的`，就像一团乱毛线！看看我，多漂亮！”母鸡听了很伤心，眼泪差点儿涌了出来。小孔雀继续往前走，又看到了小兔和小狗在玩游戏。“小兔子！你的尾巴又小又短，看看我，尾巴长长的，羽毛还是五颜六色的呢……喂，小狗，你的尾巴虽然挺好看，但还是比不过我！因为你的尾巴是纯色的，而我的尾巴五颜六色，像彩虹一样！”被小孔雀这么一说，小狗和小兔再也高兴不起来了。

“救命啊！救命啊！”远处传来了小孔雀的呼救声。原来，是小孔雀一不小心掉进了又冰又深的河水里。母鸡、小狗和小兔听见了连忙赶过来，把小孔雀救上了岸。小孔雀看着大家，脸刷地一下红了。它惭愧地说：“对不起！我不应该用自己的长处和别人的短处比较，请原谅我！”母鸡、小狗和小兔高兴地说：“没关系！我们原谅你！一起去玩吧！”于是大家手拉手向前奔去。

从此，小孔雀、母鸡、小狗和小兔成了森林里最要好的朋友。

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骄傲的孔雀小学范本篇七

1、学会本课14个生字，认识6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。

2、正确、流利的朗读课文。图文结合，理解课文内容。使学生懂得任何时候都不能骄傲自大。

教学重点。

1、学习本课生字新词。

2、正确、流利地朗读课文，抓住孔雀炫耀的特点，体会它的心理变化，感受骄做自大的可笑。

教学难点。

说一说，孔雀听了花喜鹊的话会怎么想，怎么做。

课时三课时。

第一课时。

教学目的。

1、指导看图，掌握看图的基本方法。

2、理解课文内容，弄清课文较深刻的句子及其中蕴含的道理。

一、谈话导人。

1、出示孔雀图，学习生字“孔”，用自己的话描述一下孔雀的美丽。今天我们要认识的是一只“骄做”的孔雀。

二、指导看图，想想课文讲了一件什么事。

1、生认真看每一幅图，看图上画了什么？谁在干什么？然后把4幅图连起来想一想讲了孔雀一件什么事。

2、生看图，讨论汇报。

三、自学课文。

1、提出要求：

（1）根据拼音，朗读课文。

（2）画出生字词，拼读几遍，注意读准字音。

（3）标出本文的自然段序号。

2、生自由读文，拼读生字，师巡视。

四、检查自学情况。

1、抽读生字卡片，师纠音。

2、指名读课文各段。

五、学习第一节。

1、指导看孔雀图，说说他怎么漂亮。

3、指导朗读。

六、学习二到六节。

1、课文哪几节讲了孔雀和自己的影子比美？从哪儿知道这是他的影子？在你找的词句上做记号，再分小组讨论。

2、你还读懂了什么？

3、指导读三、四、五节。

七、选择你喜欢的小节美美地读一读。

第二课时。

教学目的。

1、练习讲故事。

2、学习本课生字新词，能正确书写。

一、复习。

1、指生分小节分角色朗读课文。

2、课文主要讲了一件什么事。

二、看图，把这个故事连起来讲一讲，并加入自己对这件事的看法。

三、学习生字。

1、自己读生字，想想用什么方法识记生字。

2、学生反馈。

（1）熟字加偏旁或换偏旁法识记。

骄：（马一乔）与“桥”字区别。孔：与“孙”字区别。

睁；（目一争）。

（2）写笔顺法识记。

四、写字指导。

1、学生自主选择生字；观察生字在四字格中的位置。

2、学生汇报，教师示范指导。

3、完成课后第3题：写一写。

第三课时。

一、看拼音，写饲语。

二、比一比，组成饲。

孔（）抖（）景（）爪（）。

孙（）料（）影（）抓（）。

三、填上合适的词。

一把（）（）尾巴。

一只（）（）羽毛。

一个（）（）脚步。

四、把恰当的词语用线连起来。

骄做的眼睛格格地说。

圆圆的羽毛高兴地挣扎。

美丽的孔雀拼命地笑。

五、填空。

（1）孔雀可真生气了，他头，（）胸，向前（），没想到（）。

（2）花喜鹊（）翅膀，说：“（）孔雀，湖里的那只乌就是（）！你（）得连自己也（）！”

骄傲的孔雀小学范本篇八

从前，大森林里有一只骄傲的小孔雀，之所以说它是一只骄傲的小孔雀是因为它很美，而它却从来看不起别的小动物。

那是一个星期天的早晨，阳光明媚，春暖花开。小孔雀吃过饭后，就来到小池塘旁边去欣赏自己魅力的身影。

这时，一只脏脏兮兮的小猪走了过来，它看见了小孔雀就和它打招呼：“美丽的小孔雀，您好呀！”小孔雀看了小猪一眼，然后对小猪冷冰冰地说道：“你这个又脏又臭的小猪！给我滚一边去，我才不会跟你玩呢！”于是小猪伤心地走了。

这时，一只小白兔一蹦一跳的来到森林里采蘑菇。小白兔看见了小孔雀，于是它赶忙说道：“早上好啊，美丽的小孔雀！”可是小孔雀嫌弃地说道：“给我走开，你这个短尾巴的小东西！”于是，小白兔脸不高兴地走了。

后来，小孔雀走到了一块草地里，小动物们正在那里开联欢会。小孔雀展开它的尾巴，炫耀自己的美丽，可是却没有人理它。小孔雀很失落，它躲在角落了伤心地哭了起来。这时，大象伯伯走了过来，语重心长地对小孔雀说：“孔雀啊，大家不会喜欢一个骄傲自满的朋友。骄傲是不可取的，每个人都有自己的缺点不是吗？”

孔雀说：“我以后不会再那样骄傲了。”说完小孔雀惭愧的低下了头。

从那以后，它再也不骄傲了，见到小动物们都会热情地跟它们打招呼。渐渐的，渐渐的，小孔雀的朋友越来越多啦。

骄傲的孔雀小学范本篇九

教学目标：

1．学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。

2．初读课文，了解课文内容。

3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。

4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。

教学重点：

1．学会14个生字，并能正确书写，会认6个字。

2．朗读课文，初步读懂课文。

教学难点：记忆字形，学会使用生字词。

教学用具：生字卡片、孔雀的图片、喜鹊的图片。

教学过程：

一、观看图片，导入新课。

1、教师出示孔雀的图片，让学生观察，说说孔雀长什么样？

2、师生共同结合资料介绍孔雀。

3、揭示学习内容：今天我们要学习的内容与孔雀有关，这就是《骄傲的孔雀》。

板书课题，让学生读读。

二、初读课文，认识生字。

1．借助汉语拼音自己练习读课文，注意把字音读准确。

2．再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出生字和会认字后多读几遍，加深印象。

3．同桌同学互相读读画的生字和会认字，比比谁记得又快又准。

4．同桌同学互读课文，相互纠正读音。

5．指名读课文，读后进行评价。要求：正确、流利。

三、学习生字新词：

（一）学习生字的音。

1．自己读读本课的生字，注意读准字音。

2．同桌同学互读，如果读得正确，同桌之间互相进行评价：在生字表旁画上五星。

3．教师出示不带拼音的生字卡片，指名读，比比谁认识的汉字多。

4．以小组为单位做送信游戏，巩固生字。

（二）学习生字的字形和字义：

1．自己自学生字的字形和通过组词了解字义。

2．以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。

3．请记忆字形好的学生说说。

（三）指导书写：

1．把书中第三题的汉字按照笔顺把每个字描一遍。

2．仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。

3．学生提出难写的字。

4．教师指导学生提出的字。

5．学生独立书写，每个字在书上写一遍。在学生书写过程中，对书写有困难的学生，教师个别辅导。

6．同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。

7．展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普遍问题的字，再进行具体指导。

四、巩固练习。

1．做找朋友的游戏。2、在生字本上书写生字，每字3遍。

五、布置作业：

1、读书，提出问题。

2、写生字。

第二课时。

教学目标：

1．仔细观察画面，借助画面理解课文内容。

2．正确、流利地朗读课文。能分角色朗读课文。

3．理解课文内容，通过学习使学生懂得：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。

4．能结合课文内容提出不懂的问题，深入读书后谈出自己的认识，鼓励学生敢思敢想。

教学重点：

1、正确、流利、有语气地朗读课文。

2、了解课文内容，读懂描写孔雀骄傲的语句，从中有所感悟。

教学难点：

体会花喜鹊的`话：“湖里的那只鸟就是你自己的影子啊！你骄傲得连自己也不认识了！”

教学用具：

录音机、图片、

教学过程：

一、复习巩固：

1、以小组为单位读没有拼音的汉字卡片，看看哪个小组读得又快又正确。（骄傲、孔雀、展开、昂首挺胸、影子、迈开、扇子、停下来、炫耀、礼貌、翎毛、挣扎）。

2、进行一字组多词的练习。

展：展开、开展、展示、展览、展销、展品。

挺：挺立、挺胸抬头、昂首挺胸。

二、教师范读课文，了解课文内容。

1、教师配乐朗读课文。

2、学生说说课文写了一件什么事：（孔雀炫耀自己美丽，结果跌进湖里，落得个不光彩的下场，说明了孔雀很骄傲，骄傲得连自己也看不起了。）。

三、利用图画，理解课文内容。

（一）。

1、指名读第一自然段：其他同学在书中标出共有几句话，想一想句子的意思。

（第一句话概括写孔雀很美丽但是骄傲。第二句话写它看见谁漂亮就展开尾巴炫耀自己的美丽。）。

2、小结：这个自然段作者先总的介绍孔雀很美丽，但很骄傲。

（二）。

1、教师出示图画：让学生说说意思。

2、认真读读第二自然段，在文中把描写孔雀骄傲的语句画出来。

3、师生共同交流：（昂着头、挺着胸、理也不理。学生说到这些词语后，可以让他们说说自己是怎样理解的，还可以做做动作去理解。）（教师结合学生说的情况及时板书）。

1、结合画面，想像孔雀当时的动作和神态，可以让学生进行即兴表演。

2、指导朗读：让学生试着读一读，然后交流为什么这样读。如果学生读得有困难，教师再及时指导，读出孔雀骄傲，看不起花喜鹊的语气。

(三)。

1、出示第二幅图。让学生说说画面的意思。

2、让学生读第三、四自然段，然后在书中把描写孔雀骄傲的语句画出来。

3、在小组内读读这些语句，谈谈自己的认识，也可以把不懂的地方说一说。

（围绕以下语句说：立刻、展开、抖动、有点生气、睁大眼睛、抖了抖头上的翎毛。）（教师板书）。

1、启发想像：当孔雀看到湖里那只与它一模一样的鸟时会想什么呢？

结合生活实际，谈谈什么是五彩洒金的大扇子？想像孔雀的尾巴什么样？（五彩是指各种颜色；洒金的意思是：好像把金粉洒上去似的，很耀眼。这样描写说明孔雀的尾巴很好看。）。

2、让学生以小组为单位，进行分角色朗读，可以加上恰当的表演。（在读孔雀生气的样子时，语气要加重，速度加快。）。

3、进行朗读展示。学生进行评议。

（四）。

1、教师出示画面。

2、学生读第五自然段，结合画面谈谈读懂了什么？（孔雀看见湖中那只湿淋淋的鸟很高兴，教师板书：高兴）。

3、启发想像：孔雀在湖里挣扎了半天的样子。孔雀爬上岸后很高兴，它在想些什么呢？

4、结合学生想的内容，说说应该读出什么语气？（读出洋洋得意，自以为是的语气）。

5、以小组为单位，进行展示，看看谁读得最有语气！

（五）。

1、教师出示画面最后一幅图。学生观察，讲讲图画内容。（孔雀看见花喜鹊笑很不高兴，板书：不高兴）。

2、指名读读花喜鹊说的话：“骄傲的孔雀，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊！你骄傲得连自己也不认识了！”

3、读完句子后，谈谈自己的体会。（孔雀太骄傲了，看不起别人，连自己的影子也看不起，其实就是看不起自己。）。

4、启发想像：孔雀听了花喜鹊的话，会怎样想，怎样做？

5、学生交流自己的看法。

四、巩固练习。

1、学生一边观察画面，一边读读课文。

2、以小组为单位试着把这个故事讲一讲，评选故事大王。

五、总结：

今天我们学习了《骄傲的孔雀》这篇课文，希望同学们通过故事，记住：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。

六、布置作业：

1、以小组为单位分角色朗读课文，组长进行评议。

2、找一找有关谦虚的格言警句，及时记录在摘记本上。

板书设计：

教案点评：

《骄傲的孔雀》是一篇看图学文，讲的是一只骄傲的孔雀为炫耀自己的美丽，竟和自己的影子比美，结果掉入湖里的故事。教案设计上从图入手，直观自然地导入新课。并通过仔细看图，逐段朗读课文，理解段意。教学中通过讲一讲、读一读、说一说锻炼学生的听说能力和想象能力。

骄傲的孔雀小学范本篇十

从前，森林里有一只美丽的孔雀，它有一身五颜六色的华丽羽衣，头上有三根靓丽的羽毛，像一顶高贵的皇冠。它的尾巴展开的时候，就像一把五彩斑斓的大扇子，美丽极了。

它每天早上都来河边梳洗，看看自己美丽的倒影，然后对着自己的影子开始翩翩起舞。它越来越骄傲，渐渐地，认为它是世界上最美丽的动物，没有人和动物能和它相比。

有一天，一只活泼可爱的小兔子来找孔雀玩，它竖着白白的耳朵对孔雀说：“孔雀姐姐，你真漂亮，我们一起玩吧？”孔雀高傲地说：“哼！我可是贵族，是世界上最美丽的动物，我才不跟你这种低等生物玩呢！”小兔子听了，伤心地走了。

这时候，小狐狸来了，它笑眯眯地对孔雀说：“孔雀孔雀，我们一起去采小蘑菇吧！”孔雀不屑一顾：“我怎么可能去做这种粗活？我可是世界上最高贵最美丽的动物！你给我走远点。”小狐狸边哭边跑回家。

第二天，孔雀的房子突然着火了，滚滚的浓烟把它熏得黑乎乎的，看起来狼狈极了。它拼命地叫着：“救命呀！救火呀！”大家听到了，全都十万火急地跑过来帮忙。大象用鼻子喷水，山羊用水桶浇水……火终于灭了，孔雀看到鼻子被烧焦的大象，毛被烧成黑色的山羊……它的眼泪情不自禁地涌上眼眶，它满含歉意地对大家说了句：“谢谢！”又哽咽着说了声：“对不起。”大家也都善意地原谅了它。

从此以后，孔雀不再骄傲，它拥有了越来越多的朋友，也越来越快乐。