最新有关论文的英文是什么通用(模板14篇)

总结是一种自我观察的过程，通过总结，我们可以更好地了解自己的优点和不足。怎样才能写出一篇既有深度又能吸引读者的总结？现在，让我们一起来阅读一些经典的总结范文，思考它们背后的深层次思考。

有关论文的英文是什么通用篇一

找到自己的论文所在的文件夹，或者文件，打开方式用word打开，这里用word2013的版本来给大家演示。

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找到主菜单栏，点击‘开始’菜单所在的‘样式’选项的菜单，就是右下角的那个箭头符号。

此时会弹出来一个长方形的有很多选项的框。

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用鼠标指着‘标题1’这选项选择，在后面会显示出来一个三角形，点击这个三角形后，再点击‘修改’选项。

进入文字段落的修改格式选项中。

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在设置好文字等要求之后，又会回到之前的界面，然后点击确定。

之后将你的鼠标光标停在你想要设置标题1的地方，然后再点击你刚才所设置过的‘标题1’。

就设置成功。

注意事项。

一定要光标停在该行才能设定。

文档为doc格式。

有关论文的英文是什么通用篇二

论文心得体会英文是指在完成英语论文过程中所得到的体验与感悟。与写作一篇文章相比，完成论文的过程需要更加细致而且细致，并且需要付出更多的时间和精力。因此，在完成英语论文的过程中需要注意的问题和需要掌握的技能也会更加多样，这也使得我在进行这些阶段性提高的过程中更加深刻地体会到了很多事情。

Paragraph2：Preparation。

完成一篇优秀的英语论文需要提前做好充分的准备。在我的个人经历中，我发现在开题时确定自己的兴趣方向和研究重点非常有必要。一旦确定了这些，我们就可以更加精准地选择文献来支撑我们的研究，并利用其他的学术资源提高我们的研究水平。建立好健全的论文框架也是一步非常关键的，这能够让我更好地明确自己论证的主旨和重点，并以此为依据来展开自己的探究和分析。

Paragraph3：Writing。

论文的写作是一个非常大的阶段，我在此过程中获得了许多经验。在写作过程中，我发现了不少自己的优缺点。例如，在思维逻辑和调整翻译质量方面，我能够更加明显地提高自己的水平。此外，良好的语言表达能力和论证能力很有必要，因此，我在编写论文期间学会了避免过分复杂的句子和寻找语言漏洞的技能，更好地展示我的学术能力。

Paragraph4：Revision。

在完成初稿之后，进行论文的修订和润色十分必要。做好这些工作可以提高并优化论文的质量，更加充实论文的内容和表达。在这个阶段，我根据指导老师和同学的反馈，进行修补，在实践过程中发现了许多需要改进和加强的地方。这是一个反复推敲和完善的过程，但我也明显地感受到了一篇文献优秀的论文背后的点点汗水和不懈耕耘。

Paragraph5：Conclusion。

完成一篇英语论文需要付出巨大的时间和精力，但它能够让我充分地发挥自己的学术研究能力和表达能力，加深了自己对研究领域的理解和掌握能力。研究一个问题需要的并不仅仅是掌握一定的学科知识，更是一种对思维过程的训练和思考能力的提升。在以后的学术研究中，我将会继续借鉴这些经验，不断提高自己的学术能力，为国家的发展尽一份力。

有关论文的英文是什么通用篇三

英文原声电影听说教学步骤。

(一)准备阶段。

1.教师准备。

(1)电影取材。

选取的电影一定要发音地道，不能有很重的口音，要便于学生学习标准的发音。

电影同时要有中英文双字幕，这样可以方便学生积累和记忆词汇。

电影的主题要健康向上，能够深刻揭示人生哲理，可以让学生在学习语言的同时，陶冶情操。

另外，如果电影具有某种时代意义，便于学生了解某个国家的重大历史事件，则更有选取价值。

如美国电影《冷山》(thecoldmountain)就展现了美国内战的历史背景，观看后学生会对这段历史记忆犹新。

而电影的难度虽然不宜过难，以免挫伤学生的学习积极性，但教师亦应把握影片的难度需要比学生掌握的水平稍难，这样才有助于学生的自主学习。

(2)知识准备。

在放映前老师应提前观看电影，并发掘其中的知识点，如俚语、文化信息、宗教内涵和词汇知识等等。

教师应根据学生的水平设置相关问题，并想好放映电影过程中进行学习和讨论的步骤和方法。

2.学生准备。

学生主要是知识准备。

学生可根据老师提供的影片和相关问题，上网搜集影片信息，了解故事梗概和相关背景。

这样在观看影片时学生就可以将更多的精力放在词汇和难点的理解上，而不是花费大量的时间来理解情节。

(二)学习阶段。

在影片放映的过程中，老师可以适当间断放映并提供不同的任务让学生来完成以达到学习的目的。

主要方式为：(1)文化信息植入。

如影片突出体现了文化和宗教上的知识，教师应及时给与相关内容的补充，以加深学生的印象。

如影片《为戴茜小姐开车》(drivingmissdaisy)，教师可以植入种族歧视的相关文化内容，而如影片《宾汉》(ben-hur)则需植入宗教文化知识。

(2)讨论。

教师可在放映过程中就相关情节和人物关系进行提问，并且让学生分组讨论，最后自由发言。

该方式有助于锻炼学生的口语和自主学习能力。

(3)抢答。

教师可设计一些问题让学生进行分组抢答，并最终给予回答正确问题较多的组以适当奖励。

但需留意问题难度要把握好，不能太难，以免挫伤学生的积极性，无法达到锻炼学生口语水平和反应能力的效果。

(三)反馈评估阶段。

此阶段，学生根据影片内容进行知识的归纳总结并自我反思。

教师可以根据影片内容进行相关测试并布置作业来监控学生的学习效果，具体的方法有：1.角色扮演。

学生可选取自己感兴趣的一段电影片断进行角色扮演，并在过程中锻炼自己的临场发挥能力，提升自己的口语水平。

2.台词背诵。

教师可要求学生选取经典台词进行背诵，要求尽量模仿主人公的语音语调和情感，借此机会改进自己的语音语调。

3.写作练习。

教师可布置与影片揭示的人生哲理相关的作文话题让学生写作文表达自己对主人公、情节或者主题的见解，锻炼书面表达能力。

4.字幕翻译。

教师可去掉中文字幕，截取部分英文字幕让学生进行现场翻译，截取内容可以是俗语、俚语或较长较难的句子，让学生通过翻译字幕了解一些口语中的通俗表达，同时锻炼自己的翻译能力。

电影教学步骤、程序和环节缺一不可。

其流畅的教学过程可以有效地提高学生听、说、读、写、译等多方面的语言能力。

英文电影教学存在的问题及趋势。

首先，当前英文电影教学缺乏统一的教学要求，导致教师只能凭借自己的知识体系和文化知识进行课堂设计，由于缺乏统一的模板和要求，有时难免出现教学上的偏差。

其次，影视教学耗费大量课堂时间。

这与课程的紧张安排势必发生冲突，放映电影占用大量的课堂时间的问题短期内难以解决。

第三，影视教学尚无统一的测试评估体系，其学习效果的检验缺乏可操作性，很难保证学习的延续性和有效性。

根据以上情况，笔者认为英文电影教学应从以下几方面着手改进：一是建立统一的教学要求，做到有章可循，把握方法进度，避免出现偏差。

条件成熟时可撰写出版相关教材，探索英文电影在大学英语听说课程中的具体实施办法，注意事项以及相关教学内容和要求。

二是培养高素质专业化教师队伍。

英文电影教学对教师提出要求，包括全面的知识结构，较高的文学素养，专业的艺术鉴赏力，较好的计算机操作能力，高超的双语能力，并且深谙外语教学理论，运用教育心理学上好英语电影教学课程，教会学生在欣赏电影的过程中真正掌握英语知识，培养跨文化交际能力，提高英语水平。

三是建立标准化的统一测试体系。

没有科学的测试体系就很难引导教学。

英文电影教学应立足于语言的际应用能力培养和国际交往，建立统一的测试体系，填补影视教学测试标准的空白。

结语。

英文原声电影具备文化特色，贴近生活，内容丰富，能让学生接触到最地道真实的英语，因此，通过观赏原声英文电影学习英语是学习英语的极好途径，它既能够提高学生的听力和口语水平，激发学生的学习动力和热情，也能帮助学生了解西方的风俗民情和价值观，同时也能够陶冶情操，提高鉴赏力，培养跨文化交际能力，提高个人素质。

英文原声电影教学的最终目的是全面提高学生的英语综合应用能力。

因此，教师应当通过合理的教学安排和观后活动来加强学生学习的效果，通过活动将知识的输入和输出结合起来，提高学生自主学习的能力，真正发挥英文电影教学的优势。

随着教学改革步伐的加快，我们将会面临更多的挑战，必须不断开拓创新，进一步更新教学模式和理念，培养更多高素质复合型外语教学人才。

(本文作者：许晖单位：洛阳理工学院)。

【二】浅析中英文对译的文化语境。

一、要通过语言翻译将原文的民族风范进行充分的折射。

语言翻译需要将原文的地理特征、宗教信仰、历史传统、价值观念等内容进行真实的反映，其中，民族风范的反映是极为重要也是极有难度的部分。

语言不仅来自于生活，而且是对生活的充分反映，既是对各国与各民族智慧的总结，也是对各国与各民族精髓的表达。

翻译则是通过对语言的应用实现不同语言之间意义的共通。

这种意义的共通不仅仅是对原文的字面翻译或者简单的复制，而是对原文进行二次创作。

要想翻译出符合要求的高质量文章，首先，需要对西方文化有所了解，该了解不是简单层面的了解，而是较为全面、深入的了解;其次，要对中西方文化之间的差异有所了解，只有在对中西方文化有所差异的基础之上才能够真正做到忠实于原文;最后，要对读者的素质和修养进行充分的考虑，要结合读者的实际文化修养进行翻译，切忌翻译出的内容与读者的修养有过大的冲突而难以满足读者的需求。

从字面意思上来看，确实是这个意思，但在现代英语当中“fancyhouse”有“妓院”的引申义，如此的错误，不仅对产品形象造成了不良的影响，而且对企业形象也会产生严重的影响。

再如“紫罗兰男装”，在中国是较为知名的品牌，而在刚进入国外市场时却不是那么理想，究其原因，问题也出在品牌翻译上。

因为“紫罗兰男装”被翻译为“pansymen’sclothing”，这个翻译在字面上来看仍是没有问题的，但与西方文化一结合就不再那么简单，因为“pansy”这个词不仅有紫罗兰的意思，而且还泛指有些女性化的男性，如此一来，就知道为什么紫罗兰男装在国际市场上无人问津了。

再如中国某厂生产的橡皮擦，品牌定位“星牌”，完整翻译后被称作“starrubber”，对这一产品进行翻译的过程当中，译者的问题主要出在对“rubber”一词的理解，该词在英文当中不仅有“橡皮擦”的意思，而且还有“避孕套”的意思，所以在译者看来并没有问题的翻译到了国外却无法让人接受，更不要说产品的销量了。

此外，“象”、“孔雀”等词汇在中国是吉祥、如意等象征，具有十分美好的意义，而这些动物在西方则不然，甚至有着相反的效果，因此，在对含有这些词汇的名称或内容进行翻译时，要对具体的文化语境进行充分的考虑，只有如此，才能够翻译出真正合格的作品。

二、要对原文语境中所涉及的事物有正确的理解。

译者在对原文进行翻译的过程当中，经常会出现这种情况，译者能够将原文当中的逻辑关系、语法结构分析得十分到位，而对原文当中出现的一些客观事物却了解的不够透彻，尤其是有着一定历史背景或与一些专业术语相关的事物。

如“shekeepsherpigsinalargepen”这句话，该句当中的“pen”有钢笔的意思，但在这里如果将其翻译为钢笔则会造成句意不通顺，显而易见，养猪这件事情不能够在钢笔当中实现，所以这里的“pen”肯定要用其他的意思，结合语境与该词的特殊意义可翻译为猪圈，如此一来，这句话就十分通顺了。

再如“johncanbereliedon，heeatsnofishandplaysthegame”这句话，按字面意思来看“heeatsnofishandplaysthegame”是吃鱼和玩游戏的意思，但这与“johncanbereliedon”难以联系到一起，这就需要对该英语当中的典故有所了解，“toealfish”出自于英国伊丽莎白女王时代，那个时代的耶稣教徒为了表示对国家的忠诚与支持，对反政府的罗马天主教徒在星期五只吃鱼而不吃其他东西这一习俗进行拒绝。

所以，“toeatfish”在这里是要表达“忠诚”的意思。

三、要随着新词汇的不断丰富而逐渐提高翻译要求。

而且要求译者紧跟时代发展的步伐，对新生的词汇与词汇新生的意义也要有准确清晰的认识，只有如此，才能够将原文进行合理的翻译，才不断能够满足读者的需求。

首先，中华文化的不断丰富与发展，使得一些新的词汇产生，如上网、菜篮子工程、表哥、打工、月光族等新词汇不断产生，尤其是一些网络语言，可以说是日新月异，发展速度十分快。

其次，西方文化也在不断丰富，其具有自身特色的语言也在不断产生，再加上一些西方国家的特殊事物与西方国家的网络语言，西方语言的新生词汇同样在不断的丰富与发展，这对与译者来讲是十分具有挑战性的。

如“talkshow”这个词翻译为中文是脱口秀的意思，在早些年，我国还没有叫做脱口秀的节目，也没有真正意义上的脱口秀节目，而在近些年，随着文化传播的不断发展，我国的脱口秀节目不仅在数量上日益丰富，而且在节目内容上也不断提高。

再如“cocacola”这个词，直接音译为可口可乐，当前，可口可乐在世界各国已经成为一种美国文化的象征，不仅传递着美国的生活状态，而且传递着美国的特有文化。

五、总结随着世界经济、文化、政治的不断发展，跨文化翻译活动日益重要，高质量的翻译是世界了解与发展的基础，只有在高质量翻译的情况下，世界不同文化背景的国家才能够实现经济、政治、文化等多方面的交流与互助。

所以，在进行翻译活动过程当中，要尤其注意文化语境对中英文翻译的影响，要在对各国文化进行充分了解的基础之上去进行翻译，只有如此，才能够翻译出真正高质量的内容。

有关论文的英文是什么通用篇四

说课决心书语励志故事观后感的翻译句子自我介绍新闻稿，剧本面积劳动节的新闻宣传主题班会有感表扬信工作调查报告开场白工作新课程纪要例句述职述廉的自我鉴定新课程小结心得体会助学金了劳动节论文诗歌方案，古诗辞职信班会叙事。

有关论文的英文是什么通用篇五

3、课程生态需求分析模式下的“学术英语”课程定位。

4、cbi理论视域下学术英语读写教学研究。

5、基于微课的通用学术英语写作课翻转课堂教学模式设计与实践。

6、基于课堂读写任务的学术英语写作引用特征研究。

7、基于语类的英语学术论文写作教学路径研究--以“文献综述”写作教学为例。

8、基于需求分析学术英语教学模式。

9、学术英语阅读能力的界定与培养。

10、学术英语的词块教学法研究。

11、英语专业本科毕业论文学术失范现象的成因与对策。

12、浅析批判性思维下大学学术英语课程模块的构建。

13、关于中文学术期刊使用英语的规范性问题。

14、医学学术英语口语课程构建的探索。

15、学术英语写作中词汇衔接探究。

16、学习者学术英语写作中的引用行为研究。

17、浅探理工院校学术英语改革实践。

18、学术论文写作中的英语负迁移现象研究。

19、学术英语写作教学体系的构建与实践。

20、学术英语口头报告对批判性思维的影响探究。

21、“学术读写素养”范式与学术英语写作课程设计。

22、中国高校学术英语存在理论依据探索。

23、学术英语教育对大学生就业的影响研究。

24、学术道德教育和学术英语能力一体化培养。

25、非英语专业研究生学术英语交际能力现状与对策研究--以延安大学为例。

26、关于研究生学术英语教学定位研究。

27、理工科学术英语视野下的批判性思维能力培植。

28、面向学术英语的实验平台建构与探索。

29、学术英语有效教学。

30、学术英语写作课程环境下的写前计划效应探究。

31、元话语视角下英语学术论文中的转述动词与语类结构研究。

32、基于自建语料库的学术英语中语块结构的研究。

33、以学术英语为新定位的大学英语教学转型问题的对策研究。

34、跨文化背景下的中西方英语学术论文写作差异。

35、学术英语背景下的大学英语听说教学。

有关论文的英文是什么通用篇六

地球的海洋，清澈又漂亮;天空，蔚蓝又亮眼，我们每天看到的东西都很美丽，每样东西都像一朵鲜花一样。

但是，现在地球像一颗废弃的皮球。每天，我们人类排放了很多废气，捕抓了很多鱼，和大量砍伐树木，造成空气污染、鱼类减少，还会造成泥石流的事件，我们现在再这样下去的话，就会破坏我们的地球，大家要赶快拯救地球，才不会像倒数计时一样，让我们很紧张。所以，我们绝不能让地球暖化，要让它活下来!

像现在电视报导着：日本的地震很严重，加上大海啸的折磨，那就更加严重!以前的地球和现在的地球差别很大，我很难过，因为很多动物都绝种了，我都没看过，我很想看，真希望地球能变回原来的样子!

地球只有一个，希望大家能节能减碳，做个环保小尖兵，让大家有更好的生活环境，同时也是替后代子孙多留一些生存空间。

有关论文的英文是什么通用篇七

3、佛教美术对我的影响。

4、工业化题材在中西方美术中的体现。

5、金焕基绘画的韩式情愫对韩国现代美术影响。

6、基于ipad上的少儿美术app界面设计研究。

7、普通高校公共美术鉴赏课程中油画鉴赏教学研究。

8、传统民间美术在现代工笔人物画创作中的运用研究。

9、重大历史题材美术创作述评。

10、林风眠与徐悲鸿美术教育思想比较研究。

11、西藏传统绘画形式在当代美术创作中应用与实践。

12、论表现拿破仑的美术作品的典范意义及其现实影响。

13、高职特教听障生工艺美术专业课程改革研究。

14、论30年代漫画在中国现代美术史中的地位与价值。

15、中职电脑美术设计专业校企合作现状与对策研究。

16、湘潭市a少儿美术教育机构的现状调查与案例研究。

17、民间美术的造型观念对当代中国油画的影响。

18、东北师范大学美术学院油画系现状分析及发展对策。

19、“驯鹿文化”下的鄂温克族工艺美术研究。

20、凤翔民间美术在新时期背景下的发展途径研究。

21、梅尔尼科夫与中国油画教育及创作。

22、油画的笔触和肌理研究。

23、承传东西造境油画。

24、20世纪90年代以来中国古典风肖像油画语言研究。

25、都市语境下的中国当代油画。

26、比较视域下中国油画审美形态研究。

27、中国意象风景油画研究。

28、“马克西莫夫油画训练班”的教学。

29、油画笔触研究。

30、二十世纪八十年代中国写实油画语言研究。

32、主流文化对20世纪以来中国油画影响研究。

33、新疆油画研究。

34、从审美角度看油画材质表现之韵。

35、当代中国油画艺术“卡通化”表现形式的探析。

36、论中国当代风景油画创作的表现意识。

37、当代中国女性油画家作品个性情感的解读。

38、中国油画对中国画元素借鉴的演变。

39、写实油画在中国的发展现状及分析。

40、论中国写实油画的表现性。

41、陈抱一绘画与美术教育研究。

42、古代多元、开放式的美术个案探索。

43、“苏州美术画赛会”的源流。

44、试析陈师曾的美术教育思想。

45、中国传统美术元素在克里姆特绘画中的表现。

46、关中民间工艺美术文化生态研究。

47、临夏民间工艺美术现状与保护研究。

48、浅析美术学科内跨专业硕士研究生的培养。

49、抗战宣传画对民间美术的借鉴。

50、佛山民间美术与现代设计运用研究。

文档为doc格式。

有关论文的英文是什么通用篇八

结论部分的写作要求是：措词严谨，逻辑严密，文字具体，常象条文一样，按顺序1、2、3……列成条文，用语暂钉截铁，且只能作一种解释，不能模棱两可、含糊其词。文字上也不应夸大，对尚不能完全肯定的内容注意留有余地。

写作内容一般应包括以下几个方面：

1.本文研究结果说明了什么问题；

2.对前人有关的看法作了哪些修正、补充、发展、证实或否定；

3.本文研究的不足之处或遗留未予解决的问题，以及对解决这些问题的可能的关键点和方向。

作为论文的结尾，结论需要对论文起总结作用，通过阅读之前的正文，读者基本已经了解了作者的研究课题，所以结论主要就是再给读者一个完整的总结。除了将论文提纲复述下，还要特别注明论文的.创新点，并且指出研究工作的不足之处，或者今后需要继续努力的方向。而就论文而言，评审专家在阅读过论文之后，实际上也已经在脑中对作者的论文内容，意义，价值和不足之处有了大致的评判。

因此，这里特别需要作者在结论对本次研究工作坦诚布公地向专家说明。通过自己的叙述，评审专家能够相信作者对工作了解还是比较透彻的，成绩和不足是心中有数的。另外，作者还应该注意结论和序言部分的对应性，前后要有呼应。

结论是对文章的总结概括，是作者对所研究课题进行的总体性讨论，具有严密的科学性和客观性，反映本研究课题的价值，同时对以后的研究具有指导意义。结论与序言遥相呼应，因为序言部分介绍了本课题的研究目的，那么结论要告诉读者这些目的是否达到，在研究中做了哪些工作，取得了什么结果，这些结果说明了什么问题，有何价值和意义，研究过程中存在或发现了哪些问题，原因是什么，建议如何解决等。五方面可以阐释一下：

（1）概括说明本课题的研究内容、结果及其意义与价值。

（2）比较具体地说明本研究证明了什么假设或理论，得出了什么结论，研究结果有何实用价值，有何创造性成果或见解，解决了什么实际问题，有何应用前景等。

（3）与他人的相关研究进行比较。

（4）本课题的局限性、不足之处，还有哪些尚待解决的问题。

（5）展望前景，或指出进一步研究的方向。在上面五项内容中，第一、二项是必不可少的。第三、四、五项内容可以根据需要而定。

有关论文的英文是什么通用篇九

人刚出生就是为了钱，钱，是万能的吗?不，不是，在我眼里一点用都没有，只是能更好的享受优质的生活而已，它，能让无比亲密的家人，变成不共戴天的仇人，也能让不共戴天的仇人，变成无比亲密的家人，这就是从古不变的道理，钱是邪恶的，它就像一头狼放着夺命命的幽光，考验着人们是否能经得过诱惑，人为财死，鸟为食忘，这句话一点也没错。

有关论文的英文是什么通用篇十

奖学金朗诵聘书爱国，竞选党支部范文：评课稿先进个人的读书形容词欢迎词了词语报告好句仿写竞聘我说课稿病假主持词：感言口号造句主义了致辞复习题民主生活会复习方法自查报告我思想品德范文征文的教学法签名决心书对照纪要。

有关论文的英文是什么通用篇十一

生活中、人生中，不能细数之千万种擦肩而过而过的生命——能挽留的，不能挽留的，我们都应怀着一种随遇而安的心态去面对它们。

身边人的去世，我们或许偶尔拿出与他的合照仔细端详，或许翻出他亲手交给我的纪念品回忆过去，又或许在脑海中凭空想象他就在身边，拥抱我，守护我。还能做什么呢?人这么脆弱，不学会用平和的心去直视伤痛，伤痛便会随时刺痛你的心。

停留在你身边的，也仅仅只是停留。你能保证她绝对的、每时每刻的、一生一世的永远陪伴你?物是人非事事休，永远能陪伴你的，也就只有你自己了。也并非冷淡对待任何人，只是你应该用真心触碰朋友的心灵时，也应该懂得这个道理。

既它来之，则我安之。淡然面对人生的得失，才能更懂何为人生。

有关论文的英文是什么通用篇十二

英语论文摘要是研究论文的重要组成部分,本文首先通过英语论文摘要的重要功能作用来阐明其重要性;并且分析在进行英语论文摘要撰写工作中,应把握摘要的两个主要特点-完整的语篇结构和精炼的语言,进而通过实际例子的对比分析,探讨如何把握摘要的主要特点之一-其完整的语篇结构。

有关论文的英文是什么通用篇十三

每走一步，总会在地上留下自己的专属“印记”，它能证明我去过。那爱呢?她也一定是个爱旅行的孩子吧!她小心翼翼地踮着脚尖，却还是被我发现了“花朵”。

我没去过沙漠，但我看见过。我把每一片土地当成沙漠，在那上面留下自己的脚印，它不漂亮，却总能让我欣喜。爱来了，她总是悄悄地来，用心去看，她也在那里留下了美丽的痕迹呢!

上小学时，我是个不听话的“泼孩子”，我喜欢下雨天，喜欢雨滴打在身上那沁人心脾的清凉，喜欢踩在泥窝里感受脚下温暖的包围。当时的操场还是泥土，每次放学，我总爱在操场上跑呀，跳呀!那是我发泄，也是寻找快乐的一片土地。我在那片土地上留下了自己幼稚的快乐和未长大的脚印，对了，还有姥姥佝偻的身影和“长不大”的脚印。

有关论文的英文是什么通用篇十四

现在的孩子难教——这是许多老师的共识。是啊，社会在发展、人类在进步、教育也在变革，我们如果还是用昨天的教育理念和单一的方法来解决今天教育中出现的各种各样的新问题，势必会造成当今的学生越来越难管、越来越难教，而且不知道怎么管、怎么教。近二十年的班主任工作经验告诉我：要教育好学生，首先就得了解和研究学生。班主任工作是否有成效，很大程度上取决于对学生的了解是否全面、深入、客观。只有掌握了学生的思想动态，个性特点，才能从学生的实际出发，有的放矢地进行教育。我经常采取如下方法：

一、观察。

开学初，我就留心观察全班同学，了解哪个学生勤快，哪个学生懒散；哪个学生上进心强，哪个学生学习缺乏自觉性；哪个学生活泼开朗，哪个学生郁郁寡欢……发现有情绪低落的同学，及时查找原因，及时引导。例如：吴妍同学本来性格内向，开学报名时我要求家长必须带孩子一起报名，其他学生家长都来了，唯独她一人背着书包来到我的面前，当我问及其父母情况时，她两眼通红，低声告诉我父母都出去打工了。开学来我有意识地多关心她，但她还是郁郁寡欢，学习成绩不断下降，究其原因是因为她太想父母。不能让这种情感影响到她的学习，因此，我找她谈心，告诉她如果你想父母了可以打电话或写信来向父母表达，为何憋在心里使自己难受呢？当天晚上我就布置学生回家写一篇日记，内容为：父母不在家的日子，我该怎么做？果然她的日记满满的都是对父母亲的思念，但却忘了我要求写的“我该怎么做？”，除了思念还是思念，我就在她的日记中写下这样的话：父母出门在外是为了什么？是希望你有一个好的学习条件。你应该从思念他们中振作起来，做一个懂事的孩子。当你学有所成之际也是你妈妈喜悦归来之时，耐心等待吧！一段热情洋溢的话激发了孩子求知的欲望，她不再沉溺于念念不忘当中，情感得到了归宿。这正是我的观察与引导使学生走出困惑，走向坚强。

二、谈话。

谈话是沟通的极好方法，谈话时注意倾听学生说话，边听边思考;谈话后联系学生一贯的思想言行和平时的观察印象，综合分析，公正认真地得出结论，然后根据结论来对学生进行教育和引导。如我班的童欣健同学，头脑机灵，课堂上喜欢积极发言，课堂作业完成得非常好，但家庭作业经常不能按时完成，且有拖欠现象。因此我就有意识地与他聊天，了解到原来是爷爷奶奶对他过分宠爱，觉得他现在还小，每天在校很辛苦，放学回家就该先放松放松。吃好饭再写作业又说迟了，要休息了，不然会影响长身体……结合我平时对他的观察，我断定他没有说谎，因此我双管齐下，继续找童欣健聊天，让他知道他爷爷奶奶的做法是出于对他的关心，但同时让他明白爷爷奶奶的做法不够正确，学生应该以学习为重，不可因为爷爷奶奶而影响自己；另一方面我进行了一次家访，与他爷爷奶奶进行了一番沟通。从那以后，他作业基本能按时完成。

三、调查访问。

我经常向家长、同事们调查了解，采取恰当的教育方法，保证学生健康成长。我班的程颖同学，头脑反应快，课堂回答问题非常积极，在学校她是不容置疑的好学生，可放学一回到家她就把学习丢在一边，家庭作业基本没有完成的时候。我多次打电话给她父母（父母亲都在屯溪打工，但平时极少回家，她随外公外婆生活。）她们都说程颖就是懒，再说每天又不在一起，她们也拿女儿没办法。父母没办法，作为她的班主任我不能放弃不管，因此我又询问她的外公外婆，从与他们的谈话中我看得出外公对她还是很关心的，但外婆的言语中透露出更多的是不耐烦，甚至是厌恶。程颖也是家里的独生女为什么会出现这种情况呢？后来我通过向与她同村的学生家长了解到：原来程颖在家确实很不听话，每天放学回家自行车骑得飞起来，而且玩得很迟都不回家，外公外婆每天做事回家还要到处去找她，每当问起作业她都说做好了，久而久之大家都听之任之。了解了她的情况，为培养她良好的学习习惯，我专门来到她家当着她面向她外婆汇报了她在学校的优秀表现，她外婆听了感到些许安慰，而后我悄悄告诉她外婆小孩子不能一味地批评，当她表现有进步时还应给予适当的鼓励。第二天，我与程颖进行了一次长谈，她说她外婆不喜欢她，老叫她回山里奶奶那去读书，不要呆在她家，她不喜欢外婆，所以放学回家她也不愿呆在家里。听了她的叙述，我告诉她外婆这么说的原因，并毫不掩盖地指出她的缺点，要求她马上改正。我让她担任学习组长协助我检查其他同学的作业。也许是她感受到存在的价值，开始写家庭作业了，但还不能按时完成，我却佯装不知，我知道事情的发展总是有一个过程的，不能急。几天后，课代表把她的作业本拿给我看，我装作吃惊的样子说“我一向对她非常放心，她没做作业可能有什么特殊情况。不过我很伤心。”我瞥了她一眼，只见低她着头，满脸通红。从那以后，她学习倍加努力，外婆也不再嫌弃她，现在已成为班内的优等生了。

现在的孩子是越来越聪明，思想越来越复杂，孩子的内心世界对于老师来说，就像一个未知宇宙一样，是个神秘的世界，只有了解孩子内心世界的全部，因人施教才能成为可能，德育工作也才能落到实处。

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