最新大熊猫范文范本(优秀16篇)

深入了解历史文化是培养孩子综合素质的重要途径。写总结时要注重客观性，不要陷入情感和个人观点的主观判断。在总结范文中，我们可以看到一些典型的错误和不足之处，从而避免自己犯同样的错误。

大熊猫范文范本篇一

教学目标:。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,使学生感受熊猫的珍奇、可爱,从而树立保护动物的意识。

3、收集熊猫的图片资料,能根据课文内容为大熊猫涂色。

教学重难点:。

15个生字词,渗透性识字。

教学方法:。

讲读法、情境法、表演法。

教具准备:。

课件、熊猫头饰。

教学安排:。

2课时。

教学过程:。

第一课时。

一、课件为媒,诱发兴趣。

1、欣赏课件《动物掠影》。

教师边配合熊猫的特写镜头,边引用课文的有关语句作为解说。(运用视听的效果,感受各种珍奇动物的可爱:猴子的顽皮,狗熊的笨重,狮子的威武,猎豹的凶猛,熊猫的憨态可掬。)。

2、用简短的几句话说说你最喜欢什么动物,喜欢它的什么。(交流观后感,鼓励学生大胆说出自已的真情实感,借以导入新课。)。

3、你还知道哪些有关熊猫的知识?是怎么知道的?(学生交流并展示材料、图片。)。

二、以读为主,紧咬重点。

1、读一读,划一划,小组探究识字。

(2)这些生字你准备用哪些方法记住它?  (回忆识字方法,小组讨论并总结出:认真听读、看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法)。

(3)你能当小老师教教这些生字吗?(以能者为师,换个方式检查学生的识字效果。)。

2、读一读,画一画,变画面为语言。

(1)在认读生字,扫除字词障碍后,先自读课文第二自然段,再画出大熊猫的形体。(在正确朗读的基础上,把抽象的语言文字改成“画面”)。

(2)引导学生根据所画的熊猫,按一定的顺序说说它的样子。(再通过“画面”体味语言从而感知课文的思想内容。)。

(3)谁愿意把这段读给大家听听?(激发学生表现欲,引导学会自评、互评。)。

3、读一读,演一演,摹动作促体验。

(1)引读—比较。大熊猫真可爱,它小的时候与长大以后可不大一样,请你来读一读第三自然段,你就知道了。

(2)细读—感悟。

学生反复细读,悟出大熊猫小时候很活泼,长大以后就变得懒洋洋了。教师相机点拨:这两部分的句子的读法肯定不同,要怎样读呢?用比较欢快的语调表现大熊猫小时候的活泼,用比较缓慢的语调刻画长大以后的大熊猫懒散、憨态十足的形象。

(3)表演读—促体验。

谁能根据课文的内容表演一下熊猫?  (学生戴上头饰,融入表情、动作、声音,创造性地表现文字所表达的内容,加深对熊猫生活特点、食物特点的印象。)。

(4)全班有感情地朗读。

三、以疑为题,拓展思维。

1、学完这篇课文,你知道了什么?有什么特别的感受?还有什么问题想与同学讨论?(学生交流疑难,讨论解决,在碰撞中发展求异思维。)。

2、熊猫是珍奇的动物,你应该怎样做?有什么好的建议想告诉人们?

第二课时。

一、复习巩固。

1、小组开火车读课文。

2、你还知道大熊猫的一些事情吗?请给大家介绍一下。

3、有感情朗读全文。

二、识记生字,积累词汇。

1、 抽读本课生字卡片。

2、 开火车进行扩词。

3、 反馈识字情况,交流识记方法。

4、 重点指导识记:。

全——金  黑——里  爪——瓜  圆——园。

5、出示词语花篮。

(1)指名读,齐读。

(2)你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到“花篮”中。

(3)比一比谁积累的词语多。

三、认识偏旁,书写生字。

1、出示田字格中的生字,指名认读。

2、分类识记,指导书写。

(1)独体字:巴 爪 皮。

(2)左右结构:双  动。

(3)上下结构:全  黑。

3、学生书空。

4、教师板演示范。

5、学生仿写。

6、教师巡视指导。

四、书写展示、评议。

板书设计:。

样子:很可爱。

小时侯:很活泼。

长大后:爱睡觉。

最爱吃:竹叶、竹笋。

大熊猫范文范本篇二

我喜欢的动物很多，但我最喜欢的还是我们中国的国宝——。

它的身上只有黑白色的皮毛，耳朵、眼睛、四肢是黑色的，尤其是它的眼睛，像戴了一副黑黑的墨镜。肚皮、背部和胖乎乎的脸都是白色的。

熊猫的祖先是肉食动物，但是现在进化成以吃竹子为生了，不过有时也吃肉。现在它们主要生活在四川、陕西、甘肃等山区。

熊猫一天的时间一半都在进食，剩下的时间多数是在睡觉。它们性情孤僻，喜欢独居，昼伏夜出。寿命在18岁~30岁，体重80~120千克，是哺乳动物。

有一天，妈妈带我来到北京动物园，我看见了熊猫。那里有五只熊猫，两只在呼呼大睡，一只在爬树，向人群的方向望过来，好像是在说：“快看我，快看我爬得高不高？”哈哈！熊猫真可爱。还有饲养员抱着一只熊猫在喝奶，饲养员给它奶瓶让它自己喝，它不喝，得让饲养员喂，它才喝。最后一只最小的熊猫跑到了五只熊猫里最大的一只熊猫头上，把最大最有脾气的熊猫弄醒了，很生气，小熊猫看到了它的表情，就吓跑了，还晃着脑袋好像在说：“不是我，不是我，没看见我吧！”一回头，就看到还在盯着自己，按着它就打。哈哈！熊猫太可爱了吧！

我喜欢熊猫，不是因为它是国宝，而是因为它的可爱和调皮。

大熊猫范文范本篇三

我喜欢国家一级保护动物—，它的.身体一块黑一块白，两只又黑又小的耳朵。还长着一双大黑眼睛，就像带着一副“墨镜"，人们常把熬夜后的黑眼圈比作“熊猫眼”。最喜欢吃竹子，它还很神奇，虽然称作猫却从来不吃鱼。它是我国最稀有的动物，我在野生动物园看过的哦。

我很喜欢，我们一定要爱护它哟!

大熊猫范文范本篇四

大熊猫，在地球上已经生活了两百多万年了，是活化石。以前是以肉为主的杂食性动物。但由于季节，环境的变化，它开始慢慢吃素了，只是偶尔吃肉、鱼。他是我国特有的动物。

大熊猫憨态可掬，非常可爱，很讨人喜欢。它全身毛茸茸的，颜色黑白，最大的愿望就是能照一张彩色照片。眼眶外是黑色的，像是熬夜造成的；它的脸是白色的；鼻子等器官都是黑色的；胸部呈白色；腹部毛是淡褐色；前爪后爪的毛黑色的，它的前爪除了有5个带爪的指外，还有第六指呢。

大熊猫很会保护幼仔，但有时会不小心把幼仔压死。大熊猫特别聪明，当它遇到危险时，会倚靠树还击，以免遭到敌人从后面偷袭。狼豺虎豹只能“望熊兴叹”。大熊猫的名字很好听，不过中国很多人管它叫熊猫，其实它的真名叫大熊猫。大熊猫的幼仔不叫小熊猫，而叫小大熊猫。小熊猫是另外一物种，身体小巧玲珑，它不及大熊猫的历史久远，没经历过大熊猫的所经历的沧桑巨变。现在大熊猫在四川省卧龙保护中心养殖，只剩下几千只。

目前，大熊猫已经被国家列为一级保护动物，但是还是有一些人偷偷猎杀。大熊猫从不主动攻击其他动物，虽然他有十足的力量、庞大的身躯和灵活的身体。如果拿其他动物跟他相比，就会发现，驴子长得太丑，狮子头太大，牛腿太细太短，和它那粗大的身躯毫不相称，骆驼更是畸形，而最大的动物，大象只不过是一堆肉罢了。而马，没有经历过4次冰河时期的沧桑巨变，没有经历灭顶之灾，经历远不如大熊猫。1862到1874年一个法国教士在中国发现了大熊猫，他一开始把大熊猫叫黑白熊。但是由于人类出现，砍伐森林，猎杀熊猫，导致大熊猫的数量急剧下降，直到现在才禁止猎杀并提出要保护大熊猫。

大熊猫范文范本篇五

我最喜欢的动物是，它被誉为"活化石"和"中国国宝"是我国一级保护动物，别名猫熊、竹雄，是哺乳动物，爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉。

脸像又大又圆的黑球，一双毛茸茸的耳朵，黑宝石的小眼睛，加上长的像黑墨镜般的眼眶，看上去又酷又好笑，的四肢很有趣，又短又粗，穿着一身黑白相间的大衣，看起来可爱极了!

是我国特有的物种，主要分布在中国四川，陕西和甘肃等地，它体型丰腴富态，雄性个体大于雌性，老师说的祖先是始熊猫。

为什么是我国的国宝?经过查资料，我知道了它们的繁殖力不但很低，而且还不容易存活下来，每只母熊猫一般一次只生一个熊宝宝，奇怪的是一只很大的母熊猫生的熊宝宝只有一只小老鼠那么大，现在全国只有1600多只，因为他们非常稀有，又非常珍贵，所以成了我们的国宝。

最让我感到好奇的是，的爪子除了五趾外还有一个“拇指”，这个“拇指”其实是一节腕骨特化形成，学名叫做“桡侧籽骨”主要起握住竹子的作用。

憨态可掬的样子真惹人喜爱，所以它又被称为“和平大使”这样的宝贝，谁能不喜欢?我爱国宝!

大熊猫范文范本篇六

你好！我的名字是，我最初被称为熊猫或。然而，这个名字一点也不好听。后来，人们慢慢地叫我，这个可爱的名字出现了！

我是哺乳动物。我最喜欢竹叶、竹笋和翠竹，有时我也吃其他植物。我的.身体长度大约是120-180厘米，平均体重是60-150公斤。每只熊猫平均年龄在20-30岁之间。

我通常住在四川、陕西和甘肃。我还在广州长龙野生动物园生了三胞胎熊猫。

我已经生活了800万年，世界上只有不到1600只野生，它们属于国家一级保护动物。

每个人都必须保护我！

文档为doc格式。

大熊猫范文范本篇七

世界上有很多动物，我喜欢。是我国的国宝。它们又圆又胖，非常受欢迎。头和身体长1200-1800毫米，尾巴长100-120毫米。重量是80-120公斤。他的头和身体是白色的，只有耳朵、眼睛、前肢和肩膀是黑色的。特别是，它的眼睛下面有黑眼圈，它的圆脸看起来像一副墨镜。再加上小熊猫沉重的动作，一直东张西望的眼睛非常天真可爱。它有一个象征性的行走方式，在内部的数字八，它也有像刀子一样锋利的爪子。我认为它是一种非常可爱的动物。

吃不同的食物。许多像熊猫一样的`动物喜欢吃肉，但是我们的国宝现在是素食。它喜欢的食物99%来自竹子。起初吃肉，但进化后，它们变吃竹子。然而，他的牙齿和消化道没有改变，它仍然被列为食肉动物。虽然它大部分都很可爱，但是当它生气的时候，它可以和其他种类的熊相比，而且它仍然是危险的。

根据历史记载，在地球上生活了至少800万年，也被称为“活化石”和“中国国宝”。他们也是世界自然基金会的形象大使。根据第三次全国野生数量调查，世界上野生不到1600只。截至20xx年10月，中国圈养数量为333只，不仅是世界生物多样性保护的旗舰物种，也是中国一级保护动物。的祖先是“第一只熊猫”，它还有一个最标准的中文名字叫“熊猫”，意思是“像猫一样的熊”。

是我国特有物种，其主要生存栖息地在四川、陕西和甘肃的山区。

大熊猫范文范本篇八

教学目标：

1.了解大熊猫的外形特征与生活习性，感受大熊猫的可爱，树立保护动物的意识。

2.认识“熊、许”等13个生字，会写“四、爪”等7个字。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

1.培养学生有感情地朗读课文的能力，识字和写字。

2.在理解课文的基础上，用自己的话说一说大熊猫的外形特征。

教学准备：多媒体课件、大熊猫头饰。

教学过程：

一、复习导入。

1.（出示生字词）现在我们一起来复习一下生字词。

2.先开火车读，再全班读。

二、学习第二段。

1.现在我们打开书本p26，我们先听听录音读，你们可要认真听了，等一下就轮到你们读了。

2.全班齐读课文。

3.同学们都读得很棒，现在这里有一幅大熊猫的图片，你能给我们说说你看到的大熊猫是什么样子的呢？（出示图片，请学生说）。

4.我们书上有一段文字是描写大熊猫的样子，你找到了吗？

5.谁来给我们读一读。（指名读）。

6.大熊猫的样子可爱吗？那你们觉得他读出可爱的语气来吗？谁愿意再给我们读一读。

7.你们觉得哪个同学读得比较好呢？为什么？我们全班再来试试吧。

8.现在请看大屏幕，你能填一填吗？（指名填后全班读）。

9.这里有两个词，你知道这两个词是什么形式的词语吗？（abb）你能仿照这个样子说一说吗？（出示另外的词语全班读）。

10.现在我们用铅笔把书p27的大熊猫涂一涂，看看谁涂得又快又好，开始吧。

三、学习第三段。

1.大熊猫的样子不仅可爱逗人，而且它平时活动也特别有意思，我们赶紧去看看，有谁找到它平时是怎样活动的呢？（指名说）。

2.原来大熊猫小时侯很（活泼）喜欢爬上爬下，而长大以后的大熊猫就（爱睡觉）。

3.你们喜欢小时侯的大熊猫还是喜欢长大以后的大熊猫呢？为什么？

4.长大以后的大熊猫不大爱活动，你从哪里看出来的呢？

5.你能给我们读一读这句话吗？/再请一个同学来读一读，读出大熊猫懒洋洋的感觉。

6.现在我们请一个同学到这里来表演一下大熊猫，谁愿意来试一试？

四.学习第四段。

1.你们看，多么有趣可爱的大熊猫啊！如果大熊猫来到我们的课室里，我们用什么来招待它呢？（竹叶、竹笋）。

2.对，大熊猫最喜欢吃竹叶和竹笋，看，它吃得多香啊！（出示图片）。

3.我们书中第四段也有说到，现在我们男女同学比赛读一读这一段吧！

4.都读得不错，全班再来一遍吧。现在我们一齐去看看大熊猫是怎样吃食物的。

五、学习第一段。

1.多么可爱的大熊猫啊！你们喜欢它吗？

2.作者跟你们一样喜欢它，我们看看第一段是怎样说的？谁来给我们读读。

3.大熊猫的样子是（最可爱的），谁再来读一读这一段。

4.要突出“最可爱”，全班一起来读读吧！

六、延伸教育。

1.动物是我们的朋友，在我国辽阔的土地上生活着各种各样的珍奇动物。它们的数量少，比较珍贵，我们就把它们叫做珍奇动物。特别是大熊猫，它是我国的国宝，数量十分稀少，属于国家一类保护动物。

2.对于这些珍奇的动物，我们应该怎样对待它们呢？

七、拓展。

1.假如让你当一名动物园解说员，你会怎么向大家介绍我国的国宝大熊猫呢？

2.谁来试试呢？

大熊猫范文范本篇九

大家好，今天我给大家介绍一下我们的国宝吧！

在动物园里，导游带着游客走到一种动物面前就会说“人见人爱，花见花开，车见车爆胎”，你们知道这是什么动物吗？对了！这就是。

的模样十分可爱，它的皮毛黑白相间，眼睛在阳光下闪闪发光。它那胖乎乎的身体上长着四条又短又粗的腿和一条饼干大小的.尾巴，四条腿上还有四个肉嘟嘟的熊掌。

它的胃口特别大。它最喜欢吃的是竹子、竹笋……偶尔吃一点肉。以前，它们的祖先是吃肉的，后来没有很多肉了，所以它们就开始吃竹子。

虽然大多数时间都在吃竹子，但是它们也会出来玩一玩的，它们玩的游戏有些我们可玩不了，比如：上树挤油渣，身上找虫子比大小……它们卷成一团的时候，就像石头上有一些雪，下面也有些雪，这样可以骗过敌人，但是只有冬天下雪才管用。看，它们是多么可爱，多么喜欢藏猫猫呀！

你们知道为什么被称为国宝吗？因为是中国独有的，它是一个原始物种，2-36百万年前就出现在地球上了，所以异常珍贵，被视为了国宝。

人人见了都喜欢！

大熊猫范文范本篇十

一说起，人们就会想到它国宝的身份、可爱的模样。除此之外，你们对它有多少了解呢？那就听我娓娓道来吧！

它胖嘟嘟的身体、白白的肚皮，活像穿了一件黑白相间的皮毛大衣。白白的脸上有两个重重的黑眼圈，我猜是熬夜吃竹子造成的吧！它走起来一摇一晃的样子，憨态可掬，活像一个不倒翁，可爱极了。

它们生活在中国西部的高山上，主要生活在四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区的竹林中，成了“竹林隐士”。

它们特别喜欢吃翠竹、竹笋，有时也吃玉米秆、幼杉树皮。在动物园里，它们的菜单包括竹子、苹果和胡萝卜等。它们可能吃了，一天能吃多达30千克的竹子。

喜欢独自生活，它们需要吃很多东西来保持健康，因此它们一天有12小时以上的'时间在吃东西。虽然又大又重，但是它们爬起树来却很快。

之所以被称为国宝，是因为它们是中国独有的动物，而且数量非常稀少。

是我国的友谊大使，它们通常被当作珍贵的礼物送给外国访问的别国元首，把我国的友谊带到世界各地去，深受人们的喜爱。

听完我的介绍后，你们应该知道了许多关于的知识了吧！你喜欢它们吗？让我们一起保护，一起保护它们的家园！

大熊猫范文范本篇十一

你好！我叫，最初被人叫做猫熊或大猫熊。可是，这个名字一点儿也不好听，后来，人们慢慢地把我叫成了，这个可爱的名字就出现了！

我是哺乳动物，最喜欢吃竹叶、竹笋、翠竹，有时也吃其他植物。我体长约120--180厘米，平均体重60--150公斤，平均每只熊猫有20--30岁。

我一般生活在四川、陕西、甘肃这些地方，在广州长隆野生动物园还出生了熊猫三胞胎呢！

我存在了800万年，全世界野生不足1600只，属于国家一级保护动物。

大家一定要保护我哦！

大熊猫范文范本篇十二

眼睛黑黑的像黑色的眼镜，很活泼，它有黑白相间的毛色，他的尾巴很短、身体胖胖的、圆圆的，真是憨态可掬。

生活在竹木茂盛的高山峡谷之中，他天生近视，主要靠灵敏的听觉和嗅觉来寻找食物，还有别的'名字：花熊、竹熊等，它的体型较大，外形似熊，头较圆像猫因而得名，他们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树干上，或躺在茂密的草丛中睡觉。

极为珍贵，我们要保护它，我很喜欢。

大熊猫范文范本篇十三

在这个暑假里，我们一家人去了向往已久的成都。要说最好玩的，就要数成都熊猫基地了。

进入基地以后，眼里看到的一切，都与有关。比如，贴画是熊猫形状、笔记本上印着的.图案是熊猫宝宝、花纹也是一样。眼前的一幕幕丰富得让你眼花缭乱。

再往里走，咦，前面坐在大石头上白胖白胖又很可爱的是什么东西？没错，那就是大家期待已久的国宝了。瞧，这只睡得多么香甜啊！它似乎还在说着梦话：“好甜的蜂蜜，真香。”虽然这只熊猫在睡觉，但另一只熊猫却在意犹未尽地爬树。这只熊猫似乎卡在树上下不来，但你以为这样就会难住它吗？你也太小看我们的中国国宝了。只见它三下五除二，“噌噌”就脱离了树的控制。

在熊猫基地里，我不仅了解了熊猫以及小熊猫的生活习性，还亲眼看见了刚出生不久的熊猫宝宝。我想还不如叫“大能猫”呢！因为它们会爬树、卖萌、摔跟头……能不叫大能猫吗？我想大家一定知道，天生彼此间就长得差不多，可简介中却还说有“四胞胎熊猫”，真稀奇呀！

不知小读者们看到这里，有没有被我笔下这么可爱的所吸引呢？

大熊猫范文范本篇十四

教学目标：从文着手，紧扣中心，通过“读”“看”“想”“议”“练”这几个环节，使学生了解课文主要内容，并学会“言之有序”的表达方法。

教学步骤：

一、启发谈话，引出课题。

1.小朋友，你看见过大熊猫吗？

2.你看到的大熊猫是什么样子的？

3.让学生结合在电影、电视里或动物园里看到大熊猫的情景，用自己的话说一说，然后教师板书课题。

二、范读课文，初知整体。

1.由教师或朗读水平较高的学生示范读课文。

2.学生边听边想，然后说说：你觉得课文中描写的大熊猫怎么样？

3.教师板书：可爱。

三、图文对照，学习字词。

1.让学生仔细观察课文插图，然后讲出大熊猫哪些地方很可爱？

2.学生讲到一个地方，就让其在文中找出一个相应的词语，然后全班一起学习，力求讲清音、形、义。

（重点学习：胖乎乎、光滑、毛茸茸、黑眼圈、新鲜、活泼、睁开、呼呼睡大觉等词语。）。

四、分节细读，情感体验。

1.指名读第一节。

（1）思考：

a.这一节主要讲了大熊猫的什么？

b.哪些词句说明大熊猫外形很可爱？

（2）学生交流，教师板书。

2.轻读第二节。

（1）思考：

a.这一节有几句话，每句讲了什么？

b.大熊猫小时候和长大以后有什么不同？

（2）教师小结：这一节写了大熊猫的生活习性。

3.齐读最后一节。

要求读出“真是”“可爱”这两个词语的朗读重音。

五、熟读全文，练习巩固。

1.看图请学生按顺序复述全文。

2.自由读课文，然后填空：

“大熊猫是一种（    ）的动物。它的身体（   ），尾巴（    ）。皮毛（     ），头和身子（     ），四肢和肩膀（     ）。它头上长着一对（     ）的黑耳朵，最逗人的是两个（       ）的黑眼圈。它小时候（               ），长大以后（              ）。

[设计解读]。

本设计从文入手，以文悟道，把传授知识、语言训练和情感体验统一在同一个教学过程中。

先让学生将在平时电影、电视或动物园里看到大熊猫的情景，用自己的话说一说；然后在初知课文整体的基础上让学生说说课文中描写的大熊猫是怎么样的；再要求学生用课文中的词、句分别说出大熊猫哪些地方很可爱；最后让学生看图有顺序地说说大熊猫。这样学生就易于学会“言之有序”的表达方法，而且达到了理解课文内容的目的。教学中通过“听”“读”“看”“想”“议”“练”这几个环节培养学生阅读课文的能力，另外围绕训练重点进行填空，引导学生练习。这样训练就很扎实。

本设计符合低年级学生思维的特点，即以形象思维为主，从图到文，再从文到图，让学生从观察体验，进入情境。如此，学生学习的兴趣就会浓厚，学习的积极性就会大大提高。

大熊猫范文范本篇十五

是世界上最可爱的动物之一，它们的眼睛闪闪发光，犹如一颗永恒的夜明珠。圆圆的.肚子就像一个蓬松的球。它们的爪子如解剖刀那样锋利。它们身子成黑白两色，使人一看就生爱慕之心。

的视力不太好，那是它长期生活在竹林中，障碍物太多，使它们的视力越来越差。

每天除去一半进食时间，剩下的一半时间多数便是在睡梦中度过。有时也去池塘边玩耍，当它们被水滴到或者沾湿后，会像狗一样，用力抖动身体，把身上的水抖下来。它们隔2——4小时就会吃竹子。它们有各种各样的睡姿，比如平躺，侧躺、仰卧等等，即使在睡觉的时候看起来也很可爱。

人们说，的食物只有竹子，其实那些人大错特错。在没有竹子可吃的时候，还会吃一些肉，如老鼠。

在几百万年之前，就已经存在了，可到现在，当时的动物都几乎灭绝了，可却存活了下来，被称为“活化石”。但是，现在逐渐减少，成为了我国的国宝。

的牙齿是非常锋利的，以前是以肉为食，可很多动物都灭绝了，没有东西吃，在饥不择食的情况下，只能吃竹子为生了，如果没有锋利的牙齿，竹子根本叫咬不动，会被活活饿死。它们的牙齿在当时比猎豹的牙齿还要锋利呢！最重可达160公斤，它们那庞大的身躯，很多小型动物都不是它们的对手。

我们要保护环境，不乱砍竹林，保护好我们的国宝，给它们一个舒适安全、幸福快乐的生活。

大熊猫范文范本篇十六

是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。”哈哈！大家一定猜出我是谁了吧！我就是中国大名鼎鼎的国宝！

我们生活了800万年了，全世界都不足1600只。我们主要分布在四川。甘肃。陕西，喜欢阴冷潮湿的地方，我们的皮毛很厚，不怕冷也不怕疼。以前还是森林的霸主呢！我们的身躯胖胖的，圆滚滚的，看起来十分憨态可掬，像一个大球，皮毛茸茸的。黑白相间的'耳朵，像一个黑黑的球，眼睛像熬了夜似的！我们的四肢都是黑黑的。短短的，让我们看起来十分可爱。

我们吃饭总是坐在地上，前爪拿起一根竹子，像剥着香蕉似的剥竹子，竹子剥好之后，就用牙一节一节咬着吃，一边吃还一边回忆竹子的美味。

我们睡觉有时趴着，有时侧卧，有时四脚朝天，睡觉时耳朵和尾巴还时不时动一下呢！

还有，请记住，和小熊猫不一样，刚出生时叫，小熊猫长大后还叫小熊猫，就是，小熊猫还是小熊猫哦！

人类！请您好好保护我们，不要让我们灭绝，好吗？