人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
有关成长初一如何写一
(一)自身优势
1、热衷教师职业、热爱学生，有较强的责任感和进取心。
2、谦虚好学，不断进取，能够胜任初中阶段地理教学工作。
3、对不断完善、更新的教育理念有着较强的适应能力;能够正确处理与同事、学生和家长的关系。
(二)自身不足：
1、教育、教学经验不足。
2、班级管理经验和教育学生的艺术有待提高。
二、成长计划
面对素质教育和新课程改革，我认识到在当今这个科技迅速发展、社会不断进步的时代，“学习”对于一名教师的重要性和紧迫性。只有不断地学习才能适应新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，才能适应时代对于新教师的要求。因此，我将在今后的教育教学中努力朝着这个目标奋斗，做一名走在时代前列的“学习型的教师”。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及课堂驾驭的能力，向40分钟要质量，提高教育、教学质量。因此我制定如下计划：
1、不断学习新课程标准，领会“课改”精神，并付诸实践，在实践中不断思考，提高课堂教学质量。
2、认真撰写教学札记，写好教学反思。
3、虚心向同行学习，向名师学习。
4、不断更新知识，了解孩子的发展规律，与时俱进。
5、不断提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力等。
6、提高教科研能力。
三、目标的达成措施
1、养成及时反思和勤于积累的习惯。有意识、有计划地阅读一些名篇佳作。
2、认真备课，上好每一堂课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次教研室组织的活动，认真思考并虚心学习。
3、进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，力争每课都有自己亲自制作的高效实用的多媒体课件;
4、在班级管理方面多下功夫，经常到班，及时处理好班内的事务，组织好每一次班级活动。
5、通过和学生谈心、座谈、活动等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。
6、通过一些现代教育手段，如网络教育、远程教育等，认真观摩名家的示范课，认真学习，并付诸实践，不断提高自己的专业技能。
7、认真参加中小学继续教育学习和教育部门、学校组织的各种学习、培训。
有关成长初一如何写二
尊敬的评委老师，亲爱的同学们，大家好!我是来自高一六班的______，今天我想就“读书”这个话题，进行一次简短但真挚的演讲。
常常思考，究竟书籍是什么，而读书对生命来说又意味著什么?为什么它能够成为高尔基进步的阶梯;为什么它能使杜甫下笔如有神;而为什么它能够锻造余秋雨生命的质量?
透过现象看本质吧!
首先，读书并不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。阅读让人生在有限的长度内，宽广辽远，波澜壮阔，奔腾汹涌，浩荡激越，以有限之时造无限精彩。
其次，读书不能改变人生的物相，但它可以改变人生的气象。外在的形貌基于遗传而难于改变，但人的精神可以因阅读而蓬勃、葱茏、气象万千，更添一份气质。
当然了，读书不能改变人生的起点，但它可以改变人生的终点。读书让人生永不听任命运的摆布，把握自己，执著地走向梦想的极地。不论出身境地优裕或是贫寒，阅读都可以改变人生的坐标和轨迹，奏响优美的，人生的乐章。
清晰的记得，福楼拜曾说，阅读是为了活著。既然读书可以改变命运，那读书就不单是为了活著，而是为了更好的活著!
我想我明白了。读书就是生命的光合作用，因为读书，我们的生命才春意盎然，热情洋溢。试问，如果没有一颗对生活炽热的心，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的热烈浪漫?如果没有对祖国山水的痴迷神往，怎会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的拳拳诗情?如果没有对真我的探索追求，怎会有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然陶醉?这些，都是书给予我们的。书籍不单是进步的阶梯。更是生命的云梯，它让我们的梦想青云直上，让我们的心情多姿多彩。我们的生命将随著它的延伸，愈加快乐，愈加辉煌。亲爱的同学们，请务必把握住这宝贵的青春时光。让我们执书之手，与书偕老，拨开成长的迷雾，坚定的奔向那春暖花开的，梦想彼岸!
有关成长初一如何写三
让，如柔风一缕，清酒一杯。这就是最美好的宣言啊，像春天，温暖又飘逸。——题记
让，是中华民族的传统美德，是中华文化的结晶和缩影。如珍珠般耀眼，如流水般清澈，浇灌着每一个中国人的心田。毫不夸张地说，我们每个人的一生都离不开与让打交道。
我又是什么时候学会让的呢？往年的记忆如同书页般，一页一页被翻开，我好像找到了答案。
我是我们家最小的，从小到大，我总是最受宠爱的那一个，可谓是“捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了”。我想要的，爸爸妈妈总是尽力给我；我想吃的，就没有吃不上的；有些哥哥姐姐都没有东西，我却可以拥有。在这衣来伸手，饭来张口的安逸环境下，我变得越来越任性，不懂得谦让，逐渐养成了“捧在手里怕压，含在嘴里怕上火”般的性格。
很快，我上了小学。养成的张扬性格让我自以为我就是全世界。在学校里，对于好的文具，我可以借用他人的，但是别人不可以用我的文具；对于各种好的机会，我也是全部揽下，从不谦让。
改变我的是一场比赛。当时学校举办一场英文竞赛，我们班级通过同学们投票选出参赛者，作为参赛经验最多的我，自然而然地获得最多的票数。正当我洋洋自得的时候，班主任说话了。老师让我把机会让给晗――一个很有才华，但从来都不敢展示自己的同学。但那时候我哪懂得谦让，心里仿佛下了一场大雨，一道雷把我从头到脚劈得外焦里嫩。我全身哆嗦，握紧了拳头。老师也很快注意到了我的不对劲，让我下课去办公室一趟。
下课铃准时响起，我走向老师的办公室。还在赌气的我连报告都没有打就走进了办公室。老师看到后倒也不恼，忍不住的我先开了口：“我的机会为什么要让给她？凭什么？”待我情绪渐渐稳定下来后，老师张口对我说：“孩子，从比赛上来讲，你已经参加过很多次这样的比赛了；再从深一点上说，你不懂得让。让是什么？就是把自己多出来的机会给了需要这个机会的人。让乃生存之道，中华之美德，我们需要它，我们每个人都要懂得让，学会让，做到让。”这一番话使我怔在原地，反思我以前的种种行为，我的确不太讨同学们的喜爱。我给老师道歉，把机会让给了同学，这一次，我心服口服。
小学班主任的话永远在我的心里，让我不敢忘。在成长的过程中，我们每个人都终将学会让，你又是什么时候学会让的呢？
