2023年初中八年级语文老王教学教案汇总(大全10篇)

教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价等要素。科学合理地组织教学步骤，注重知识点的递进与延伸。请大家参考以下教案范文，了解如何制定一份高质量的教学计划。

初中八年级语文老王教学教案汇总篇一

1.感知文章内容，掌握依据标题提取信息、聚合句子研读的方法。

2.学习作者抓现场特写，叙述中夹议夹抒的写作手法。

3.培养学生的爱国情感和民族自豪感。

【学习过程】。

第一部分：谈话导入。

师：同学们，新中国成立以来，取得了辉煌的科技成就。从两弹一星的研制成功，到“神舟”遨游太空，无不彰显着我国的综合国力，振奋着民族精神。科技的进步，凝聚着科学工作者的心血；大国的奇迹，由大国英雄一一创造。这节课，我们走进通讯《一着惊海天》，领略大国英雄创造大国奇迹的风采。

第二部分：解析标题初感知。

方法引领：速读法，快速浏览课文，找到标题相关段落，提取标题相关信息，可以在书中做批注。

“一着”指：

为什么“惊海天”？

“海天”是航母舰载战斗机的着舰环境，“一着”实际惊的是：

小结：文章的标题很有特色，“一着”突出了事件震撼人心的力量，“惊”字表现出事件的非凡意义，“海天”画面感强烈，实指“参观的人们”，富有吸引力。提取标题相关信息，可以帮助我们梳理文章内容，快速把握重点内容。

第三部分：咬文嚼字品“一着”

方法引领：精读法，细读第19自然段，关注段落中的修饰语、动词、化用的诗句。

1.补全这一节文字，体会修饰语的作用。

一幕出现了：9时08分，伴随喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩挂住了第二道阻拦索。刹那间，舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，停了下来。

预设：这一段的修饰语为航母舰载战斗机的成功着舰的描写增色不少。“惊心动魄”概括了战斗机成功着舰时的浩大声势，“震耳欲聋”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“疾如闪电”描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度，“牢牢地”“稳稳地”是叠词，表现了战斗机着舰时的安全与平稳，生动地写出我国着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。

2.从括号中挑选合适的动词，体会用词的精准。

惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮（碰、触）到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地（挂、钩）住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，（滑行、前行）数十米后，稳稳地（站、停）了下来。

预设：这一段中的动词选用非常精准。“触”字有“碰”的意思，但程度轻，表现了舰载战斗机碰到航母甲板上时轻巧灵活的形态；“挂”字体现出舰载战斗机的尾钩钩到阻拦索后仍然有位置的移动，“钩”字没有这种表达效果；“滑行”表现出舰载战斗机撤去动力后，依靠惯性滑动前进的情形，“前行”一般指人向前行走；“站”一般指人或队伍在行进中停下来，抑或指车辆停留，所以最后一空选“停”。

3.回读上面的两段文字，补上开头的诗句，试析这两句诗的表达效果。

预设：运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。

4.小结咬文嚼字品“一着”口诀：

这“一着”，真精彩，咬文嚼字品滋味：看动词，真精准，富有逼真动态美；修饰语，添劲道，生动形象情形描；诗句化用增气势，感染力强文采表。

第四部分：抽丝剥茧析“一惊”

方法引领：对比读法，精选第3、4、22自然段中议论、抒情的语句，品析议论、抒情的表达效果。

1.比读一：

这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。这更不是一次普通的降落。这是世界公认的风险的难题。

这是一次伟大的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。这是一次伟大的降落。这是世界公认的风险的难题。

明确：这两组句子表达同样一个意思，书中运用了否定句来表达。用“伟大”一词形容航母舰载战斗机上舰事件，语气明确、强烈。但“这是世界公认的风险的难题”，成功与否尚未明确，所以，用否定句语气灵活、缓和一些。再有，用否定句设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引出后面进一步的阐释，家国情怀融入字里行间。

2.比读二：

为了这一着，面对技术封锁，有的人殚精竭虑，青丝变白发；有的人顽强攻关，累倒在试验场；有的人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，我们很激动。

明确：同是排比句，叠用“多少人”，抒情味浓，感情和语气步步加强。叠用“有的人”，只是几种情况的的罗列，没有抒情味；结尾用反问句，更加强了抒情的语气，增强语言的感情色彩，富有力量，用肯定句则没有这种效果。

3.小结。

抽丝剥茧析“一惊”口诀：

议论抒情点睛笔，读者胃口被吊起：看议论，语气缓，情怀藏在悬念里；看抒情，句式奇，激动情感在洋溢。抽丝剥茧析“一惊”，对比阅读帮忙记。

第五部分：聚合语句识“人们”

方法引领：选读法，整合描写参观群众的语句，思考选读的内容，领悟人们心情的变化，自然流畅的表述，可采用以下格式：我读第句，我读出了人们的。

1.朗读聚合的语句，交流展示。

（1）“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。

（2）“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。

（3）各个战位上热烈的掌声，瞬间激活了所有人紧绷的神经，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。

（4）战位上，许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！”

（5）“快点！快点！”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板，一下跑来了一大群人。

2.小结：

这里参观的人们——。

充满期待，期待航母舰载战斗机成功着舰；

热切向往，向往强军梦想一朝得圆；

热情迎接，迎接胜利的笑容灿烂绽放；

激动释放，释放揪心的强军之梦的难言之痛；

紧紧拥抱，拥抱创造奇迹的大国英雄；

深情留念，留念大国英雄创造奇迹的定格瞬间。

当我们的心与观众的心通过文字的桥梁紧紧相连，我们才会明白航母舰载战斗机成功着舰的非凡意义，我们才会深刻意识到：大国的奇迹，由大国英雄来创造。

第六部分：三言两语论英雄。

方法引领：拓展读，阅读大国英雄戴明盟的经历与荣誉，评论大国英雄的风范。

1.阅读下面的材料，各抒己见，以“大国英雄具有的风范”句式交流。

被选派前往俄罗斯学习舰载机着舰技术。

的《宁波日报》报道，戴明盟来自东海舰队“海空雄鹰团”，曾任一大队大队长。

2011月23日，中国航母舰载机歼-15当天上午降落在辽宁舰甲板上，由飞行员戴明盟首降成功，这是中国航母发展的一个标志性事件。

海军舰载航空兵某部正式成立戴明盟先后出任该部副部队长、部队长。

12月27日，获得第__届航空航天月桂奖“英雄无畏奖”。

2.小结：

大国英雄具有的风范。

心虔志诚。

中流击楫。

补天浴日。

负重致远。

头角峥嵘。

……。

大国崛起，呼唤英雄，锻造英雄；大国英雄，创造奇迹，铸就辉煌。中国已经进入需要英雄式担当的时代。“机遇前所未有，挑战前所未有”。如何在机遇和挑战中实现中华民族伟大复兴的中国梦，是全体国民的责任和担当。沿着英雄的足迹前行，我们无悔今生！

第七部分：结束课堂。

初中八年级语文老王教学教案汇总篇二

一、探究导读。

1、课文。

想像，是指对已知的事物形象经过思维加工，而创造出新的事物形象的心理过程。奇妙的想像能给人类心灵世界以自由，让思维的触觉上天入地，涉古历今，从而求新立异，为人类创造出新形象、新思想、新启迪的翅膀。本单元主题词激发学生从现实生活中提炼材料，驰骋想像的热情，4篇名家手笔既是植根于现实生活，又视通八极，心游万仞，并且把深刻的哲理告诉给在家。

《天上的街市》是一首成熟的现代格律诗。诗作写于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，诗人郭沫若感到极大愤怒。他在五四时期对祖国的憧憬归于破灭，一度的兴奋激动陷入苦闷厢澹但他依然不倦地探索和追求，诗人在对生命的沉思中调动起丰富的审美想像力，以新的灵感的方式改变视觉感应中的秩序。不仅用眼睛眺望，而且以心灵感受星空，从地上的街灯到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虚实交错，展示心目中的天国乐园，特别是牛郎织女的幸福美满、自由自在、无忧无虑的情调，更透露出诗人对未来美好生活的向往，对劳动人民命运的同情的进步思想。诗歌清朗仪隽美的立意想像及和谐悠扬的音律，使人在神异的幻景中感受到悠远的真情。

《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星，展开了在丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。

《蔚蓝的王国》是“欧洲俄罗斯的第一位小说家”屠格涅夫的一首散文诗。作者以真挚的爱心饱蘸激情地描写了“梦中”的平静、安详、美丽的大海和快乐、幸福、年轻的人们，在自由、活泼、清新的行文中赞美青春，歌颂爱情，追求美好事物和美好生活，表达岁月已逝的人生慨叹，用梦幻手段把作者充满爱的内心世界在充满神奇、美丽、爱情的蔚蓝王国里展示出来。从而激励读者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情怀，品味文章优美的语言，体会想象的魅力。

《皇帝的新装》是丹麦著名童话大师安徒生的力作之一。作者从纯洁的童心出发，用大胆的夸张和想象来反映生活，用带有强烈动作的语言来展开情节，叙写了一个愚蠢的皇帝被骗子愚弄，穿上一件看不见的实际上根本不存在的新装，赤身裸体地举行游行大典的丑剧，激露了皇帝及大小官员的虚伪，奸诈，愚蠢的丑恶本质，启示人们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢说真话。使学生随着故事情节的展开，潜移默化中受到感染和教育。

四篇课文，教师可根据《语文课程标准》对7-9年级学段的目标要求，结合学生实际情况确定精读，略读篇目。精读篇目2-3篇，教学过程中，着重培养学生阅读的兴趣，使其了解植根于现实但又超越现实的想象、联想、夸张等写作方法的作用，鼓励学生自由朗读，结合自己的文学经验，感知作品内容，体会各种形象和情境的深刻寓意。

2、诵读欣赏：

本单元诵读欣赏安排了四首古诗，诗人们用丰富的想像，使无知无情的自然景物都变得善解人意，从而引领读者走进多彩的意境，感受到**的情调，开阔的胸怀和宏大的抱负。教学中，让学生借助工具书或诗后点评，整体感知诗歌，自己理解与领悟，探索语言内涵，体会诗歌意境。然后要求用普通话明朗、清晰、有感情地朗读、背诵，达到积累、沉淀的目的，不断提高学生的欣赏品位和审美情趣。

3、写作：

本单元要求在写作中学习运用想像。文章要写得丰富生动，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生动地表现作者热爱生活，喜欢探索的心理和情趣。想像要富有新意，有创造性，但想像的前提是植根于现实，并且合乎生活逻辑。教学中，可启发学生从感性入手，研究发挥“奇思妙想”的方法，使学生释放思维，展开想像的翅膀自由翱翔，创造出新的，美妙的境界，从而提高对写作的兴趣。

4、口语交际：

本单元“口语交际”部分要求学生学会“婉转拒绝”。“婉转拒绝”是在别人提出不合理的要求或自己无法接受别人的要求时，既拒绝了他人，又不伤害他人的一种说话技巧。“口语交际”活动课上可结合学生的生活经验，设置情境，激发学生的表达欲望，让他们注意表达时的对象和场合，及时调整自己的表达内容，选择适当的表达方式，从而达到使对方心悦诚服地接受的目的，使学生在学习表达技巧和方法的热情中激发起与人友好交流的信心。

二、探究目标：

根据《课程标准》对7-9年级学段在阅读、写作、口语交际等方面的目标定位，本单元亦提供探究达成目标，仅供参考，教师可根据学生实际情况，自主选择。

1、欣赏课文中生动地描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。

2、欣赏课文，能有自己的情感受体验，初步领悟作口内涵，获得人生启示。

3、能够区分写实作品与虚构作品，初步了解联想，想像和夸张的作用。

4、通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得和看法。

5、体味和推敲富有表现力的语言在具体语境中的作用，用合作的方式，共同探讨疑难问题。

6、用普通话正确、流利、有感情地朗读。

7、诵读古代诗词，在积累、感悟和运用中，提高欣赏品位和审美情趣。

8、在写作中学习运用想像和联想，丰富文章的内容。

9、根据文章的内在联系和合理想像，扩写或续写。

10、学习婉转拒绝。

11、注意对象和场合，调整表达内容和方式，清楚、连贯、自信地表达观点。

12、临摹名家书法，体会书法的审美价值。

三、教学方法建议。

1、注重朗读教学。朗读与默读相结合，整体读与重点读相结合，精读和略读相结合。

2、使用导读卡，学生以自主、合作、探究的方式展开学习。

四、课时安排建议：

阅读9课时。

写作3课时。

口语交际1课时。

五、探究导读卡：

《天上的街市》（1）。

《七颗钻石》（2）。

《蔚蓝的王国》（3）。

《皇帝的新装》（4）。

探究导读卡（1）。

《天上的街市》：

1、诗中哪些是写实的诗句，哪些是想像的诗句？

2、“远远的街灯明了”告诉我们一些什么信息？

3、诗人由“远远的街灯”联想到了什么？为什么会产生这样的联想？

4、诗人面对黑夜想到了什么？

5、诗人想像中的天街是怎样的？

6、诗人想像中，天河是怎样的一条河？牛郎织女的生活是怎样的？

8、诗人展开想像时流露出怎样的情绪和情感？

9、“定能够骑着牛儿来往”与“定然在天街闲游中来往”与“闲游”能否互换？为什么？

10、“不信，请看那朵流星”中“朵”能否换成“颗”为什么？

11、诗中“定然”一词用了几次？请说说诗人反复使用这一词语的作用。

12、在诗中再选择一个你认为用得最妙的词语加以品味。13、概括本诗的中心意思。

探究导读卡（2）。

1、小姑娘的爱心行动有哪几次？把描写其爱心行动的语句找出来。

2、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者为会么把水罐写得这样神奇呢？

3、作者在故事中想歌颂什么？你从中受到什么教育呢？

4、体会下面句子表达了怎样美好的愿望？

“那颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座”

5、用简洁的语言说说故事内容，概括文章的中心意思。

6、闭上眼睛试想，如果没有爱心行动，世界会变得怎样？

探究导读（3）。

1、文中是怎样暗示“蔚蓝的王国”存在于想像之中？

2、作者在文中主要描写了哪两个场景？是从什么角度描写的？

4、驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗？你是怎能样理解这种现象的？

7、品味下列语句：

a、蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我看见过你------在梦中。

b、我不知道我的`伙伴是些什么人，然而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福。

c、随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音------其中仿佛有女人的声音------周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流------一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情。

8、作者描写神奇美丽的大海到底要表现什么？你从中感受到了作者怎样的思想感情？

探究导读卡（4）。

《皇帝的新装》。

3、文中哪些地方可看出皇帝是虚伪而愚蠢的呢？

4、从骗子、皇帝等不同角度分析这骗子行骗成功的原因。（划出原文中的句子）。

6、品味句子，谈谈他的言外之意。

1）他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。

2）有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀。

3）我必须把这游行大典举行完毕。

4）“皇帝有点发抖--他摆出一副更骄傲的神气，他的内臣跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙”

7、概述故事情节，体会其深刻的思想性。

六、探究迁移。

1、“远远的街灯明了/好像是闪着无数的明星。/天上的明星现了/好像是点着无数的街灯”街灯、明星互喻，天上人间辉映，你能写出一段类似的文字吗？试试看。

2、你知道关于月亮的哪些传说？试展开想像：将来的某一天，假如你成为了中国的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，将会------。

3、童话说“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”。如果小姑娘这时候做了一个梦她会做一个怎么样的梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。

4、想一想，《蔚蓝的王国》和《天上的街市》所想像的世界有哪些相同之处和不同之处。

5、《皇帝的新装》有趣，因为作者想像得奇妙，请同学展开想像回答：

1）皇帝赐封骗子“御聘织师”时，两个骗子的心理活动怎么样？

4）一敢讲真话的人，直言相劝，会有怎样一番情景。

6、游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，想几分钟，争取在班上讲一讲。

7、“这时，小姑娘再也忍不住------要讨水喝”-------假如你是作者，怎样续写下去呢？给故事续写一个结尾。

8、开头“很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾”请想像旱灾发生的原因，具体描写旱灾发生时的情形。

初中八年级语文老王教学教案汇总篇三

常州市北环中学。

一、单元教学目标：

1、能读会写课文中的生字，养成使用字典、词典独立阅读的良好习惯。

2、能运用自己喜欢的阅读方法，感受作品中的人物和事件，体会父母兄弟的至爱亲情，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣；学会搜集自己需要的资料和信息，拓宽自己的阅读面，养成良好的阅读习惯。

3、能学会摄取闪光瞬间的选材构思法，懂得合理安排文章的结构。

4、能学会观察不同的对象、场合，掌握对方的心理活动并采用恰当的谈话方式与自己采访的对象进行文明得体的交谈，培养自己的口语能力和提高自己的应对能力。

5、能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题进行探究，学会质疑和审美评价。

二、单元课时安排：共13课时。

单元整体学习1课时。

《背影》2课时。

《甜甜的泥土》1课时。

《父母的心》1课时。

《我的母亲》2课时。

《人琴俱亡》1课时。

写作3课时。

口语交际1课时。

专题交流或语文活动1课时。

三、教学设计：

本单元的阅读教学。

第三单元的内容安排上主题是“至爱亲情”。至爱亲情，血浓于水。本单元的课文中，一个背影，融注了深深的父爱；甜甜的泥土，蕴含着不言自喻的母爱；人琴俱亡，展现了兄弟的手足之情；优越的条件，割不断父母对子女的情愫……单元主题与学生比较贴近，但由于本单元五篇课文的时代背景与学生生活的现代相隔较远，学生不太容易了解：没有离开家庭的经历就不能深刻地感悟简简单单背影中的深深父爱，处于健康家庭的`孩子无法品尝出泥土中的“甜”味，家庭富裕的孩子无法深刻体会贫穷的父母宁可饿死也不为优越的条件而送走自己的孩子；现代的独生子女很难感受到兄弟的手足之情；……所以，怎样激发起学生的兴趣和情感很是关键。教师应根据教学实际创设符合学生认知水平、能够使教学拓展和能力迁移得到有效落实的情境，帮助学生深刻感悟这种“至爱亲情”。这样就可以引导学生从多个人物身上、多个角度和侧面，去领略那种血浓于水的至爱亲情，从而对学生的情感、态度、价值观起到一定的升华作用，爱我亲人，爱我生活，爱我社会。

因此，教学中要注意引导学生通过阅读、课外拓展去认识人物的形象，体会文章中表现出的父母兄弟的至爱亲情。作为教师，一定要清醒地意识到，学习本单元，决不只是简单的学习文中写到的几个人物，目的是引导学生在感受作品中的人物和事件的同时，体会父母兄弟之间血浓于水的亲情，引起共鸣，从而能够在平时的生活中感受到父母对自己深刻的爱、别人对自己无形的关爱……体会到人间处处有真情，做到课内外打通，不局限于课本，也不脱离开课本，在课本的基础上拓展、迁移，升华，将自己的体会形成文字，写出自己的真情实感。根据本单元的内容结合学生的兴趣、爱好及你的理解确定一个专题作为本单元的探究问题。如围绕以《背影》为出发点，引导学生阅读朱自清的散文，进行朱自清作品的风格探究；学习了《甜甜的泥土》后，指导学生进行社会调查，如家庭环境对孩子教育的影响；围绕《父母的心》可以进行中西文化的特色比较等等。当然还可以像“我来推荐我心目中的爸爸妈妈；我最喜欢的作家”等。

四、教学过程。

第一学时确定本单元的学习内容，制定活动计划。

第一块：了解单元内容。

教学步骤教师组织学生活动备注。

2教师巡视、指导同桌讨论交流。

教学反思。

第二块：制订活动方案，组建兴趣小组。

教学步骤教师组织学生活动备注。

1针对这些你感兴趣的内容，确定自己的学习目标、单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。确定自己的学习目标。自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组，推选组长，确定专题任务。

2教师巡视指导，给予一定的提示、帮助。制定活动计划、方案。

教学反思。

第二学时《背影》（一）。

学习目标：能通过对课文的反复诵读，结合文章的时代背景，去体会浓浓的父子深情。

课前学习：熟读课文，查工具书解决课文中的生字词；查阅相关资料，加深对文章的了解。

课堂学习：

第一块：整体感知课文内容。

教

[4]。

初中八年级语文老王教学教案汇总篇四

这篇文章篇幅不长，是自读课文，需要讨论和探讨的问题很多。主题、语言和写法均有可探讨之处，向课外拓展可供设计的点也较多，在一堂课中想面面俱到，很难做到。因此，抓主抓重，突出学生能力培养和素质提高，大胆取舍教材，显得尤为必要。

一、关于学习目标。

依据教材的特点和学生的情感和态度确立了三个学习目标为：

1、整体感知课文内容，积累本文的美句;。

初中八年级语文老王教学教案汇总篇五

教学目标：

1、积累重点字词：

2、了解我国航母及舰载机概括。

3、整体感知文章内容，训练提取主要信息的能力。

4、揣摩新闻特写的写作方法：品析文章简洁的语言，详略得当的手法。

5、感受祖国的强大，激发自豪感和责任感。

教学重难点：掌握新闻特写的方法，学会根据表情达意的需要处理文章的详略。

教学过程：

第一步：检查预习积累，夯实基础，习惯培养。

1、重点的字积累：着陆凛冽默契殚精竭虑镌刻桅杆娴熟一丝不苟浩瀚。

2、多音字：着着陆高着儿着火调调动调动载三年五载载人。

3、重点词语积累：

白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。

镌刻：雕刻。

浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。

娴熟：熟练。

4、背景介绍：舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于20xx年11月23日正式进行了着舰试飞。本文报道的就是这场训练的情况。

第二步:初读课文，把握文章整体内容，划分结构。

1、一句话概括主要内容：

2、划分文章结构：

第一部分：1-4、交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。

第二部分：2-19、详细报道了舰载机成功着舰的过程。

第三步，研读课文，掌握文章写法特色。

“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。“一着”和“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。

3、第一段属于什么描写?有何作用？

“刀尖上的舞蹈’就要开始了比喻修辞，生动形象地描写出了”着舰“的艰难危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。

对话描写,语言简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这个高端的试验事件更加平时，为读者揭开高科技的神秘面纱。简简单单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的诠释，在那样一个紧张的时刻，容不得人有半个多余的字。

细读地18自然段，看一看本段重点运用了哪些修辞手法及描写方法？有何作用？

本段在详略的处理恰到好处，真实生动的再现了惊人的一幕。

5、第三部分，体会侧面描写的作用。

文章描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形，有何作用？

第四步：拓展延伸。

1、有人说，这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。情结合文章内容和现实，谈谈你的理解。

2、总结本文的写作特色：叙事完整，铺排有序；重点突出，主次分明；采用排比、比喻修辞手法。

作业：一课一练特写镜头描写法写一个给你深刻印象的镜头描写。

初中八年级语文老王教学教案汇总篇六

教学目标：

知识目标：

1.知道我国有56个民族。

2.知道汉族人口占92%，其他55个民族占8%。

3.知道人口在400万以上的少数民族。

4.知道各民族的分布特点。

5.了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了新中国。

6.了解我国的民族政策：知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。

能力目标：

1.初步学会阅读“中华民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。

2.通过收集资料或调查说明新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化。

情感目标：

1.使学生认识我国是一个统一的多民族的国家，各民族为祖国的统一和发展都做出了巨大的贡献。

2.提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。

教材分析。

本节是使学生在掌握我国是世界上人口最多的国家之后，进一步认识我国是一个统一的多民族国家。在56个民族组成的大家庭中，汉族约占全国人口总数的92%，少数民族约占8%。在其他55个少数民族中，百万人口以上的民族有18个。众多的民族在分布上具有大杂居、小聚居的特点。本节的重点是统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点。

由于各民族团结协作，为缔造和发展统一的多民族国家都作出了巨大的贡献。因此，帮助学生认识和理解我国的民族政策是本节教学的重点内容。对我国的民族政策知识要求理解，对其他知识要求识记。汉语(普通话和方言)、汉文和少数民族语言、文字等内容可根据学校具体情况选讲。

让学生学会阅读“中华民族分布”图，是本节重要的基本训练要求。通过使用图例、注记来识别我国少数民族分布特点及主要少数民族分布地区，逐步提高阅读专题地图的技能。

教法建议。

1.教师在讲课前，可以先出示有关民族大团结的图片，先让学生知道在中华民族大家庭中除汉族外，其他都是少数民族，各民族虽然人口数量不同，但在大家庭中都是平等的亲密兄弟。

2.阅读“中华民族分布”图，通过图例先让学生熟悉我国的民族构成，然后再了解民族的分布情况。在这里可以帮助学生通过阅读“中华民族分布”图，认识我国民族分布集中、分散和杂居的现象，最后再归纳出特点。

3.讲述我国的民族政策时，可以先让学生明白民族政策的基本内容。然后，通过展示教师搜集来的具体事实、照片、图表，说明新中国成立后我国少数民族生活和生产的变化。或者可以让学生自己在课前搜集资料，但目的都是为了帮助学生认识执行民族政策的重要性和必要性。

4.教材中的选学内容“各民族的语言文字”，可以增加学生对各民族语言、文字的了解，会引起学生很大兴趣。首先，先让学生明确语言和文字是两个概念。有些民族只有自己的语言而没有自己的文字，有的民族(如汉族)语言分为多种方言，但文字只有一种。汉族普通话是我国汉族普遍使用的共同语言，现在全国各民族间相互交往时，都已普遍应用。教材中“我爱中国”的汉、蒙、藏、维、哈、朝、彝、壮八种民族文字的写法，可以让学生观察一下，教师还可以让学生观察人民币纸币上的文字，以加深对统一的多民族国家的认识。

5.教师可以根据各自的情况，给学生放映一些有关少数民族生活的幻灯、录像、电影等。教师还可以有计划地组织参观活动，如参观民族风俗展览等，还可以组织学生调查、访问、收集资料等活动。社会调查是一种重要的课外教学活动。收集图片、实物、录音、录像等对丰富学生课外教学生活，扩大知识领域，培养情趣，增加对国情的了解是一项很有意义的活动。教师要注意使课内与课外地理教学活动紧密结合，以加强地理教学的实践性。

教学设计示例。

课题：中国的民族。

重点：我国的民族政策和主要少数民族的分布。

难点：我国的民族政策。

教学过程?：

〔引入〕：出示图片“民族大团结”。在我们社会主义大家庭中，除了汉族外，还有不少兄弟民族。今天我们就来学习中国的民族。

〔练习〕：请学生画出“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图(汉族占总人口的92%，少数民族占总人口的8%)。

〔讲解〕：大家一起回忆一下在历史课上讲过的故事：19世纪我国云南的少数民族抗击法军的英勇事迹和广西的少数民族在抗日战争时期，英勇抗击日寇的侵略，为抗日战争的胜利做出了贡献。这些事例都说明了各民族人民共同反抗阶级压迫和外来侵略，共同缔造新中国，为祖国的长期稳定和繁荣昌盛，做出了贡献。

〔提问〕：观察“中华民族分布”图，思考问题：

(1)我国少数民族主要聚居地区(按地理方位)。

初中八年级语文老王教学教案汇总篇七

《说屏》教案教学设计(人教版八年级上册)。

二、自学检测：

3、室内安置屏风与帷幕相同。师：大家能不能再具体说说屏的设置应注意什么？1、屏的设置应注意：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。师：关键是什么？请用一个词回答。得体。师：作者在说明屏时采用了哪些说明方法来介绍屏的作用、种类、设置的？举例子、分类别、做诠释。师：大家能不能用“实例--用了什么说明方法--介绍了事物的什么特征”。来回答。1、举例子，如：“小时候……”，作者通过具体的事例来说明放在室内和室外的屏风所起的作用应该是大同小异的。2、分类别，“按屏风的.建造材料及其华丽程度来分，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。”说明屏的种类繁多。3、举例子、做诠释，“近来我注意到……缘故”。说明屏风的设置要要做到得体。师：作者对屏的感情怎样？流露出作者对屏风的喜爱、向往、赞赏之情。师：能不能把体现这些感情的词语找出来？表明作者观点、态度、感情的词语有：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”。三、质疑：

师：通过学习明确了说明对象，理清了说明内容、辨明了说明方法.作者引用了不少古诗，有什么作用？1、“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。2、“锦屏人忒看得这韶光贱”。放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。师：第一段在全文中起什么作用？引出说明对象。师：作者的写作目的是什么？鼓励建筑师、家具师们在屏的运用上创新。这篇文章的结构方式是什么？总--分--总。

李卫民。

初中八年级语文老王教学教案汇总篇八

教学设计简案。

常州外国语学校陆轩省。

单元学习目标：

1．欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。

2．初步了解联想和想像的作用，能运用联想和想像扩展文章内容，丰富课文内涵。

3．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得和看法。

4．体味和推敲富有表现力的语言在具体语境中的作用，用合作的方式，共同探讨疑难问题。

5．学会婉转拒绝。

单元课时安排：共11课时。

单元整体学习1课时。

皇帝的新装2课时。

七颗钻石1课时。

蔚蓝的王国1课时。

天上的街市2课时。

写作：想像3课时。

口语交际：婉转拒绝1课时。

教材内容及教法分析：

本单元的主题是“奇思妙想”，想象是创造的先导，是人类腾飞的翅膀。四篇课文既有诗歌又有童话，既有中国的作品又有外国的名篇。诗歌音律和谐，朗朗上口，语言优美；童话更是情节生动，易于接受。由此，本单元的教学重点应是：学生通过自己对文本的解读，理解作者奇思妙想的内容、奇思妙想的原因以及奇思妙想的目的。更重要的'是：通过本单元的学习，能增强学生对文学作品的阅读兴趣，激发学生的想象力和创造力，并且能就生活的一个主题创造出他们自己的独特的奇思妙想。

教学设计：

第1学时确定本单元的学习内容。

第一块：激发学习兴趣。

步骤学生教师反思。

1做题。导入：由做联想和想像题（附后）导入。

2讨论，交流。巡视，指导。

3听，思考，说。明确：什么是联想，什么是想像。以及它们的作用。

附题：

示例:木头足球。

木头---树林---田野---足球场---足球。

3、充分发挥你的联想和想像,根据提供的情景，编一则小故事．。

海豹高原啤酒。

第二块：了解单元内容，明确学习目标。

步骤学生教师反思。

1先浏览，后谈感受。浏览单元内容，哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。

2自由交流，确定本单元学习目标针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元学习目标。

3熟悉单元内容，读读，背背。巡视指导，给予一定的提示、帮助。

第2学时《皇帝的新装》（一）。

学习目标：1．能用简。

[4][5]。

初中八年级语文老王教学教案汇总篇九

教学难点。

了解我国民族分布特点及各民族风情。

共享备课二次备课教学过程。

学习目标。

shapemergeformat预习案(这部分要求同学们根据下面提示预习，课前独立完成，记不明白的问题，课堂小组交流讨论)。

掌握我国名族的数量及分布特点。

掌握我国各民族特殊的风土人情。

自学指导一。

shapemergeformat预习案(这部分要求同学们根据下面提示预习，课前独立完成，记不明白的问题，课堂小组交流讨论)。

一、56个民族。

1、中国共有56个民族，其中___汉___族人数最多，占全国总人口的92%。其它民族统称为少数民族，其中人口最多的少数民族是壮族。

2、我国各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何，都一律平等。

二、大杂居与小聚居。

1、我国各民族分布特点：“大杂居、小聚居、

交错杂居”相互交错居住。

2、我国各民族的地区分布特点：汉族分布最广，少数民族主要分布在西南和西北和东北地区。

3、我国在少数名族聚居地区实现民族区域自治制度，设置了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域。各少数民族在自治区域内行使自治权。

自学指导二。

(1)、图1.18反映了我国哪些民族的文化特色?试将图中的代号与其代表的民族及节日进行连线匹配。

2、读图1.19，归纳我国民族分布的特点。

(1)说说维吾尔族、蒙古族、藏族的主要分布地区。

维吾尔族-----新疆维吾尔自治区。

蒙古族-------内蒙古自治区。

藏族--------西藏自治区。

(2)找出民族最多的省级行政区域。

云南省。

学生自学，教师巡视督查。

同桌或前后学生围绕疑难问题讨论交流。

分组完成上面的八道题目，各组派代表起来回答问题。

检查自学效果。

分组完成上面的题目，各组派代表起来回答问题。

请大家看黑板，看看他们做的是否有错误，是否有答案补充，请举手。

学生更正。

学生讨论、评判。

教师检测、学生讨论、更正、师生提拔。

当堂作业。

1、我国是一个多民族的国家，少数民族有()。

a56个b55个c54个d52个。

我国人口最多的少数民族是()。

a藏族b回族c壮族d蒙古族。

3、大家喜爱的歌曲《吉祥三宝》的前奏主要用了族创造的乐器马头琴。

a壮族b藏族c蒙古族d哈萨克族。

4、有关我国各民族的地区分布状况的叙述，正确的是()。

a汉族集中分布在东部和中部，少数民族集中分布在西部边疆地区。

b我国东部地区几乎没有一个县或市的居民是单一民族。

c我国东部地区几乎没有少数民族分布。

d各少数民族主要分布在西南、西北和东南地区。

5、下列说法不正确的是()。

a蒙古族的民族乐器马头琴b蒙古族的传统节日是那达慕大会。

c傣族的重大节日是泼水节d壮族是我国分布最广的少数民族。

6、下列民族与其民族节目组合正确的是：()。

a藏族—开斋节b蒙古族—那达慕大会。

c傣族—火把节d满族—泼水节。

7、“高空低瞰山成浪，个个峰蒙白玉中。大地苍茫如锦绣，宝藏开采待新民”。是指()。

初中八年级语文老王教学教案汇总篇十

知识和能力目标：

1、积累词语，“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词语的读音及意义；理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。

2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

3、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。

过程和方法目标：

分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。

情感态度和价值观目标：

了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。

教学重点。

理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。

教学难点。

教学方法。

以学生自读讨论为主，教师适当设计题目指导自读。

教具准备多媒体。

课时安排一课时。

教学过程。

一、导入新课。

用一则有关生物入侵者的消息自然引出话题。

二、学生自主研读课文。

1、多媒体显示自读提纲，学生用自己喜欢的方式自学课文。

2、师生共同讨论，把握课文主要内容、说明顺序、结构层次、说明方法。

三、深入研讨，突破难点，把握本文语言特点。

方法：多媒体投影问题，学生探究，教师适当点拨。

1、第二段中，与自然条件相对的是哪个词？

四、课堂练习。

阅读课文第四段，回答问题。

五、拓展延伸。

1、你还知道哪些生物入侵者？

方法：学生发言，教师提供一些资料，加深感性认识。

2、对文中生物学界和生态学界的两种观点，你赞同哪一种？

方法：学生自由发言、讨论，使学生的认识由感性上升到理性。

3、面对生物入侵者，我们人类应该做些什么？

六、总结。

七、作业。

板书设计：略。