2023年艺术设计史相关论文(模板9篇)

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艺术设计史相关论文篇一

摘要：五四运动不仅是一场反帝反封建的爱国革命运动，也是一次追求民主、科学的思想解放运动，她孕育了中国传承近百年的五四精神，即爱国主义精神、民主科学精神、勇于创新精神。在新的历史条件下，五四精神被赋予了新的内涵，并在社会主义核心价值观中体现。弘扬五四精神，对于当代青年坚持社会主义核心价值观具有重要的作用。

关键词：五四精神；当代青年；社会主义核心价值观。

五四运动已经过去九十多年了，在这些年中，中国经历了比以往任何时期都彻底的改变。五四运动孕育了中国传承近百年的“爱国、民主、科学、创新”的五四精神，作为当代青年，有责任继承和发扬五四精神。改革开放以来，社会价值观越来越多元，但五四精神永远不会过时，在新的历史条件下赋予了五四精神新的内涵，并在社会主义核心价值观中体现，五四精神与当代青年共成长。

一、五四精神的内涵。

在国家与民族危亡之际，在反对帝国主义与封建主义的斗争中，五四精神孕育而出。五四精神代表着积极、进步、平等、和平、自由等，她留给后人的精神内涵是十分丰富的。五四精神与当代青年成长，如周策纵所说的“五四运动是活的历史，因为它的精神还活着，它所提出的目标还没有完全达到，还有更年轻的人志愿为他而推动。自由、民主、人道、科学，都是永远不完的事业。”[1]五四精神永远不会过时，她丰富的精神内涵永远激励着当代青年。

（一）爱国主义精神。

五四运动是我国新民主主义革命的开端，是中华民族伟大复兴的历史起点。爱国主义精神是中华民族的优良传统，是中华民族自立于世界民族之林的强大精神动力。胡锦涛曾指出：“五四精神的核心，是伟大的爱国主义。”[2]爱国主义精神是五四精神的源泉，在五四运动中，大学生及青年知识分子将爱国主义发挥得淋漓尽致。1919年4月30日，巴黎和会上，中国收回山东主权的外交失败，便准备签订丧权辱国的“二十一条”，使得以北京大学生为主体的社会各阶层群众激愤不已，他们积极主动行动起来，在街上游行示威，毫不畏惧军警的反对与迫害，毅然打出了“外争国权、内惩国贼”，“还我山东，废除二十一条”等旗帜鲜明的口号。为了反对帝国主义的侵略，为了反对北洋政府的卖国，除了学生、商人和工人以外，农民、政界、军界、也有很多人加入到运动中来，组成了一个广泛的爱国统一战线。这次运动中，北京学生和知识分子起着先锋作用，号召全国人民团结起来，表现出了强烈的爱国主义精神。5月21日，各地学联代表在上海召开群众大会，北京大学代表在会上明确的说，“孙中山的革命，仅仅把大清门的匾牌换成中华门，这样革命不算彻底。我们这次是要做彻底的革命。”[3]这种可歌可泣的、彻底的、不妥协的爱国主义精神，必然成为五四精神的核心。

（二）民主科学精神。

五四运动有两个口号，一个是民主，一个是科学，即所谓拥护“德先生”(democracy)与“赛先生”(science)。陈独秀宣告：“我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。”[4]民主和科学是五四时期举起的两面大旗。20世纪中国的社会制度落后与科学技术落后，都需要民主和科学来解决，二者紧密联系，不可分离，有人将二者的关系比作“鸟之两翼”。当时中国人对民主精神的理解与西方有所差异。中国的封建专制统治了几千年，虽然民国建立，但北洋政府当道，封建主义在中国社会依然占主导地位，所以当时的五四先锋提出：个性解放、民权、女权、人权、男女平等、婚姻自由、思想言论学术集会游行自由等，不但把民主精神提到了新的高度而且把民主赋予了新的内涵，即以劳动阶级为主体的，体现广大人民群众所享有的广泛民主权利的民主精神。西方所谓的科学主要指自然科学，包括自然科学中可以实证的这样一些东西。而五四运动的科学精神主要指科学方法、科学精神，并不是完全指自然科学的实证层面。因此可以看出当时中国的科学精神指的是求真、求是、崇实、去伪。科学精神既反对盲从现存的、反对迷信，也反对主观武断，总之科学精神就是要追求真善美。民主与科学是五四运动的精神武器与思想的先导，有着鲜明的时代特征，在当代对于青年的成长同样有着不可小视的作用。从某种意义上说，五四运动成为近代中国民主与科学的开端。

（三）勇于创新精神。

在五四运动时期表现出来的创新精神是十分突出的。“五四运动的基本精神就是抛弃旧传统并创造一种新的现代文明以‘拯救中国’”。[5]当时李大钊就提倡创新，他认为创新是最高的要求，是我们需要达到的目的，要创造新生活、新世界，这种理念在当时及大地鼓舞了大学生和青年知识分子的创新精神。比如，“提倡用白话文代替文言文，并且在‘文学革命’的口号下提倡新文学，是五四新文化运动的一个组成部分也是《新青年》的一个重大功绩。”[6]五四运动时期的先锋勇于创新，敢于提出道德革命，对中国的旧礼教、旧道德进行扫荡；敢于进行文学革命，主张实行白话文，让广大老百姓都能容易看懂。白话文取代文言文是当时人们思想的一次解放同时也是五四先锋勇于创新的一项硕果。五四运动的创新精神为中国革命革故鼎新，促进人们思想进步，推进社会发展创造了重要的条件。可以说，五四运动是中国文化发扬创新精神的一个突出表现。

二、五四精神在当代核心价值观中的体现。

随着改革开放的发展、社会的深刻变革，当代青年的价值观呈现出多元化、实用化和矛盾化等特点。构建当代青年正确的值现成为时代的必然要求。根据当代青年价值观的特点，在社会主义核心价值观的培育中需要引导当代青年正确认识五四精神和社会主义核心价值观的关系，充分发挥五四精神在当代青年价值现形成中的重要作用。党的十六届六中全会提出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值观的基本内容。”社会主义核心价值观是实现社会主义价值目标的思想保证和行动指南，它作为马克思主义与我国的现实国情及时代精神共同结合的产物，其中有一个重要的文化因素就是五四精神。

第一，五四时期开始引进并且广泛传播的马克思主义思想是社会主义核心价值观的指导思想。五四运动时期的知识分子反思和批判封建传统，引进西方的各种学说，希望能找到改造旧中国的方案。在马克思主义的不断传播下，一批革命分子成长起来，开始以马克思主义的世界观和方法论观察、改造世界。马克思主义成为了五四运动中后期的指导思想。而我党的革命与建设的实践也证明了马克思主义是我们立党立国的指导思想。马克思主义是社会主义核心价值观的指导思想，只有运用马克思主义的立场、观点和方法来正确认识经济社会的发展趋势，才能在复杂的社会现象中找到正确方向。第二，五四精神蕴含着中国特色社会主义共同理想。五四运动举起民主和科学两面大旗，掀起了一场空前规模的思想解放运动。五四时期的先进分子提出从思想、文化上建设民主共和的任务，为了达到从旧民主主义发展到新民主主义的目的，同时蕴含着社会主义共同理想。第三，五四精神弘扬了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。五四运动是一场反帝反封建的爱国主义运动，救国图存需要标新立异。五四运动中，新进知识分子从旧礼教到新道德，从旧观念到新思想，从文言文到白话文，五四时期使用频率最高的词就是“创新”、“改革”。所以说五四精神蕴含着浓厚的爱国主义精神和勇于创新精神。第四，五四精神孕育了是非荣辱等价值观念的形成。五四运动批判愚昧落后的封建人格理念，反思社会整体价值准则和道德要求，召唤人们对现代人格理想的觉醒，重树了人们对荣辱善恶的评价标准，使得人们对道德要求进行了新的认识与重构，成为是非荣辱等价值观念的形成基础。

2012年11月，党的报告首次以12个词概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”这是对社会主义核心价值观的最新概括，分别从国家、社会、公民三个维度提出反映现阶段全国人民的社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础，同时也充分体现了对五四精神的延续与发扬。

三、当代青年与五四精神共成长。

五四精神是五四运动时期的热血青年自发形成的一种神圣的精神追求，爱国主义精神、民主科学精神、勇于创新精神，是五四精神的精华与集中体现。但是，在不同的历史时期与历史环境，其主旨又有所不同，因为时代在进步，社会在发展，没有一成不变的东西。今天，我们怀念五四运动，不是去重复当年的斗争方式与斗争口号，而是要继承与发扬五四精神，把五四精神注入到今天的改革开放与中国特色社会主义建设事业中。作为当代青年，身上肩负着建设祖国、振兴中华的重担，五四精神作为一种正确的价值观，我们更应该继承并使之发扬光大。

在五四精神的影响下，一批又一批的青年在党和国家领导下，发扬爱国主义精神、民主科学精神、勇于创新精神，为我国的革命、建设与改革奉献自己的力量，不断发展并形成长征精神、延安精神、雷锋精神、载人航天精神、抗震救灾精神、奥运精神，等等。这些精神不仅是对五四精神的继承与发扬，更是每个时代的青年与五四精神的不断成长。在新的历史条件下，当代青年更应该发扬五四精神，继续把五四精神与社会主义核心价值观融入到中国特色社会主义建设事业中，将自己的青春与热血奉献给国家的伟大事业。当下，94个春秋过去了，以爱国主义、振兴中华为核心的五四精神一直激励着中国青年去争取实现祖国繁荣富强、民族伟大复兴。中国青年自五四运动以来一直以自己的敏锐和热血青春推动着历史的进步与发展。同时，他们也与这种进步一起成长，肩负起对祖国的历史责任，塑造起具有时代光芒的民族精神。

总之，当代青年作为中国特色社会主义事业的主力军，应该从五四精神中汲取营养，不断继承、发扬与超越五四精神，坚持社会主义核心价值观，并树立正确的人生观、价值观、世界观，为实现中华民族伟大复兴的宏伟目标而不断努力。五四精神，与当代青年共成长。（作者单位：云南大学马克思主义研究院）。

参考文献：

[1][5][美]周策纵。五四运动史[m]。长沙：岳麓书社，1999：14―15;1999：50.

[2]胡锦涛。发扬爱国主义精神，为建设有中国特色社会主义努力奋斗――在五四运动八十周年纪念大会上的讲话[n]。人民日报，1999―5―5(1)。

[3]中国社会科学院近代史研究所编。五四运动回忆录：上册[m]。北京：中国社会科学出版社，1979：255――256.

[4]中国近现代史纲要编写组。中国近现代史纲要[m]。北京：高等教育出版社，2008：88.

[6]胡绳。从鸦片战争到五四运动（下册）[m]。上海：人民出版社，1982：1191.

艺术设计史相关论文篇二

化责任担当意识，深入查找自己存在的突出问题，提出了今后的努力方向和整改措施，形成以下对照检查材料：

一、认识和体会——（《关于召开党史学习教育专题组织生活会的工作提示》文件要求的第一条要重点学习xxxxxx在党史学习教育大会、庆祝中国xxx成立100周年大会上的重要讲话精神，在内蒙古、河南等地考察并指导开展党史学习教育时的重要讲话精神，深刻领会开展党史学习教育的重大意义、重大部署、工作要求，深刻领会党史学习教育的重大成果、宝贵经验。要深入研读xxx《论中国xxx历史》《中国xxx简史》《xxx、xxx、xxx、xxx关于中国xxx历史论述摘编》《xxx新时代中国特色社会主义思想学习问答》等指定学习材料，学好用好《中国xxx的一百年》《图说厦门党史（新民主主义革命时期）》《xxx同志对厦航、民航、国有企业、安全生产工作的重要指示批示精神汇编》等辅导材料，从精读原文原著中汲取思想智慧、前进动力。要认真学习xxxxxx今年来闽考察时重要讲话精神，学习贯彻xxxxxx关于厦门建设高素质高颜值现代化国际化城市、建设金砖国家新工业革命伙伴关系创新基地的要求，深刻领会xxxxxx在福建、厦门工作期间开创的一系列科学理念、重要部署、宝贵经验和优良作风，学习习xxx对厦航的重要指示批示精神。）。

1.通过加强党的历史、新中国史党的优良传统、中华优秀传统文化，社会主义核心价值观、爱国主义的学习，我明确要坚定信仰，不忘初心，方得始终，传承红色基因，必须坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以xxx同志为核心的xxx保持高度一致。因此，基层党员领导干部要主动把自己摆进去，真学深学，真抓实干，学会运用历史的思维去思考问题，培养历史的眼光去发现问题，增强历史担当去抓问题并解决问题，把学习党史、新中国史形成常态化机制，切实抓出成效。

3.深刻认识改革发展成就，自觉继承发扬光荣传统。中国铁路的发展，走的是一条自力更生、艰苦奋斗的发展之路,走的是一条锐意进取、改革发展的创新之路,一直以来铁路担当的是国民经济先行官的重任。进入90年代,铁路先后实施六次大提速,铁路运输能力在不断提升中释放,在经济社会发展中的地位和作用越来越明显;进入21世纪,铁路作为国民经济大动脉、国家重要基础设施和大众化交通工具,在经济社会发展中的地位作用至关重要,特别是高铁建设取得了巨大成就,今高铁的快速发展不仅显著改善了草原民众的出行条件,大大增强了人民群众的获得感,而且带动了沿线经济增长和相关产业结构优化升级，推动了区域、城乡协调发展和生态文明建设，产生了巨大的溢出效应。作为一名铁路人，我们都要立足本岗、干在实处,为践行“交通强国、铁路先行”的历史使命提供不竭动力,推动总公司、呼局集团公司改革事业不断创新发展,在“交通强国、铁路先行”实践中建功立业、当好排头兵,让“交通强国、铁路先行”进发出更加夺目的光彩,为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新的贡献。

二、存在问题（《关于召开党史学习教育专题组织生活会的工作提示》文件要求第二条检视3个方面问题：检视通读《论中国xxx历史》《中国xxx简史》等中央规定篇目的情况，通读了没有、读了多少、有什么感悟；检视对照党章规定的党员条件和义务权利，对照人民群众的期待，查找了哪些具体问题、改了多少、改得怎样，还有哪些没有改到位；检视发挥党员先锋模范作用情况，立足岗位、履职尽责做得怎么样，为身边群众做了什么实事好事，还有哪些差距）。

1.责任意识不强，未能弘扬优良传统。理论水平不高，党的理论知识和专业业务知识积累不够，缺乏科学有效的工作方法，主要表现在日常的工作思路不够宽，解决问题能力不足，遇到难题时解决的办法和点子少。工作走过场，在宣传工作中没有注重实际，有时只是简单的看表面，没有真正的深入到基层挖掘新闻素材。工作精神不够振作，意志消沉，主要表现在管理方面，有时应付差事、漫不经心、得过且过，有时存在工作滞后，未能提前谋划，缺乏科学有效的工作方法。

2.进取精神不佳，勤俭节约意识欠缺。“严于律己，宽以待人”的行为习惯没有养成，看到有的同事纪律松弛，轻松度日，无意间自己也放松了自己。对自己着手负责的工作不愿管理，主要表现在工作中总认为靠大家的自觉性，管理便能有序运作，结果导致疏于管理。

3.使命意识发挥不好，未能履行服务职工群众的义务。对待同事的态度不佳，在工作中，有时会人云亦云，不能坚持科学、客观的主张和看法，明知一些事物安排不周全，还坚持的办下去。主要表现对待班组的有些日常工作未能及时进行指导，导致部分工作相对滞后，效率不高。不能认真和多听取各方面意见，不能充分发挥民主，有时固执己见，结果浪费了时间，耽误了工作。

三、整改措施（针对第二部分存在的问题提出整改措施）。

1.要进一步加强理论学习，增强理论功底。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

2.发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。认真对待本职工作，增强忧患意识，常怀感恩之心，爱岗敬业，努力工作。与此同时，率先垂范，严于律己，坚决抵制享乐主义、拜金主义，号召广大职工勤俭节约、合理消费。

3.进一步改进工作作风，求真务实、真抓实干。在今后的工作中，首先在想问题，办事情，做决策时都要坚持从实际出发，在掌握既有规范标准的基础上，遵循客观规律，不凭主观臆断和老套路行事。二要敢于讲实话、真话，敢于听实话、真话和批评的话，重实际，办实事，求实效，不维护面子，放低身价，虚心学习。三要创造性地开展工作。胆地投身到工作实践中去，在工作中勇于开拓创新，不墨守陈规，不固步自封，不断探索规律，研究新问题，解决新问题，不断总结完善已有的经验，拓展新思路，拿出新措施，开创工作新局面。

在日后的工作中，我将积极的发挥xxx员的先锋模范作用，树立大局意识，改进工作方法，维护团结一致的良好局面。严格执行民主集中制的各项基本原则和具体制度，身体力行地维护好党支部的凝聚力。自觉做到：充分听取各方面意见，不搞独断专行，多请示多汇报，不越权行事，坚决执行集体决定，不搞自由主义。

艺术设计史相关论文篇三

1.宗旨意识有所淡化。面对困难和矛盾，工作中存在一定畏难情绪，对实现高质量发展的信心不足，勇于担当精神有待进一步提升。

3.理想信念有所退化。自认为长期受党的教育培养，理想信念是坚定的、党性修养是牢固的。但时间久了，不知不觉中对政治理论学习懈怠了，没有真正全面系统、入脑入心、触及灵魂，没有真正做到深学、细照、笃行，致使思想蒙了灰尘，考虑个人得失多，谋划大局全局少。

4.政治站位高度不够。深入剖析班子存在的问题，根本在于政治站位不够高，下意识认为身处基层，并且以业务为主，认为谈政治关系不紧密，只要管好自己的“一亩三分地”就行，做出成绩就会“一白遮千丑”，在思想上不同程度存在“实用主义”的现象，遇事不能从政治上来观察、从全局角度去考虑，行动上习惯埋头拉车，不善抬头看路，导致执行请示报告制度不严格，履行政治责任不到位，发挥政治功能不理想。

5.党性锤炼有所放松。随着年龄增长，面对事业瓶颈，放松了党性锤炼，导致政治敏锐性和鉴别力下降，没有做到时刻警醒警惕。在工作安排上，满足于按部就班，有时存在“事不关己、高高挂起”想法，没有把党员第一身份时刻记在心头。

6.自我要求有所降低。随着职务逐步升迁，生活水平不断提高，放松了自我要求，降低了自律标准，放松了勤俭节约、艰苦奋斗的精神，满足于不违规、不违纪、不出事。认真反思，主要是自我要求不严、自律意识不强、防微杜渐不够。

7.思想建设有所松懈。理论学习存在一知半解、囫囵吞枣、浅尝辄止，对科学理论的真理性，社会主义的必然性把握不透彻、理解不深刻、执行有差距。

8.增强理论自觉不够。持续加强理论学习的自觉性不够，标准不高，要求不严，通过理论中心组集中学习研讨多，8小时外自觉加强学习领悟少。

9.干事创业激情减退。注重部门利益，缺乏全局观念，对工作要求，合意的就认真执行，违意的就平淡处之。工作有时不够深入、细致，创新意识不足，只满足于完成领导交办的任务，推动工作高质量发展的积极性、主动性、创造性不够。

10.群众观念有所淡化。有时认为自己了解群众、熟悉基层，不经意间淡化了“从群众中来，到群众中去”的群众路线，淡化了全心全意为人民服务的宗旨意识。

11.担当精神有所弱化。在履职尽责、示范带头、贯彻落实方面有差距。没有做到勇于直面矛盾，不太善于解决问题，没有以钉钉子精神抓落实，缺乏敢想敢作敢当的勇气。

12.理论学习动力不足。虽然时常强调学习的重要性，但对班子和个人的学习抓得不够紧，往往忙于业务，理论学习投入不够，没有真正静下心来潜心学习。学风问题解决得不是很好，理论联系实际不够紧密，在深学透悟、入心入脑、学用结合、学用相长、以学促用方面有欠缺。

13.敬业奉献精神不强。一直以来，虽然具有较为强烈的事业心和责任感，但在有的时候存在懒惰情绪。往往满足于完成工作任务，没有做到孜孜以求、精益求精、细致极致。在工作的落实上没有达到一丝不苟的严谨程度，缺乏一抓到底、一以贯之、常抓不懈的执着精神。

14.工作要求不严不实。满足于完成任务要求，在高标准、严要求上做得不够。作风不够扎实，浮在面上多，深入基层少。直接面对面解决问题和困难不多，往往注重于工作的安排部署，听取工作汇报，抓具体、抓深入、抓落实不够。

15.理论学习抓得不够紧。进入新时代，面对新形势，理论学习的积极性、主动性不足，学习不系统、不全面、不深入，学用结合不紧密，以致于用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作的能力有所欠缺。

16.思想改造抓得不够实。面对思想领域的多元变化，在潜移默化、日久天长的影响下，有时不自觉地放松了警惕、降低了标准，对一些不良现象、不正之风、不当言论，有时会认为是社会大环境造成的，没有旗帜鲜明而坚决地加以反对和抵制。

17.自我约束抓得不够严。“自重、自省、自警、”“慎独、慎初、慎微”，这些说在嘴上、响在耳边的教诲，应该是党员领导干部的“座右铭”和“护身符”。对照这些要求，感到自己在一些方面放松了。特别是作为领导干部，恭维的话多了，批评建议少了，在这种情况下，没有很好地自我提醒、自我告诫、自我警示，面对不良苗头，更多地是“随大流”、“和稀泥”。

18.理想信念不够坚定。作为“一把手”，在执行纪律方面，能够时刻坚定地维护xxx权威，认真贯彻执行xxx的各项方针政策，在大是大非面前头脑清醒，态度鲜明，立场坚定，但在一些“细枝末节”上自我要求还不高。

19.理想信念有所松懈。有时放松了对自身建设的要求，没有持续不断地加强政治理论、道德情操、思想文化、专业知识等修养，放松了持续加强党性锤炼的要求和保持党员先进性纯洁性的追求，影响了自己思想的进步和工作的推进。对一些不良作风的斗争不坚决，对社会上一些违反社会道德的言行也未能坚决批判。

20.制度执行存在差距。有时政治敏锐性和政治鉴别力不够，在执行政治纪律、组织纪律上不够坚决坚定，执行各项规章制度不够严格严肃，有时会产生纪律松懈、观念淡漠的情况，没有严格按照一名合格党员领导干部的标准来规范自己。

21.担当作为不够主动。随着年龄的增长，面对高质量发展的要求，缺乏攻坚克难的勇气，敢闯敢试敢为的锐气，习惯于按部就班、稳打稳扎、四平八稳，缺乏大刀阔斧，开拓进取的精气神。对一些不尽合理的地方，虽有想法改变，但有求稳怕乱思想，付诸行动比较迟缓。

22.遵规守纪不够严格。随着年龄和党龄的增长，认为自己作为一名老党员，能够时刻保持对党的政治纪律、组织纪律的敬畏，但有时也会产生纪律松懈、观念淡化的情况。深刻反思自身出现的这些问题，主要还是没有严格按照一名合格党员的标准来规范自己的生活工作，对自身建设、自身要求有所放松。忽视了自我约束、自我监督、自我提高，安于现状，思想上放松了自己。

23.主观世界改造不彻底，理论武装有所松懈。自己在认真学习、查摆问题的过程中，越发感到一个人不管职位有多高、资历有多深、党龄有多长，一旦放松人生“三观”改造的时候，往往就是放松党性锻炼的时候，在思想上没有足够的清醒，在言行上就少了抵御病毒的免疫力。分析存在的问题，主要还是自己在深学、透悟、真信方面做得不到位，“总开关”拧得不够紧，放松了自我净化、自我革新、自我完善、自我提高。

24.宗旨意识树立不牢固，群众观念有所淡化。尽管在不同岗位、不同地方做了一些工作，也为群众做了一些事情，但干工作的精气神没有过去那么足了，那种为群众做成一件事的成就感少了，尤其是对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，为人民服务的宗旨意识有所淡化，重“接天线”，轻“接地气”。

艺术设计史相关论文篇四

自开展党史教育活动以来，我按规定认真学习了中国xxx党史的相关内容，学习了有关方针政策，以及领导的讲话，通过深入学习党史，我的确有很多的收获，思想认识有了很大的提高，增强了努力提高社区工作的责任感和使命感。我通过对照《党章》中的党员义务、党员修养、党员要求的内容，对照科学发展观的精神，认真分析自己存在的问题与不足，从自身找原因：

1、学习上还不够注重，理论水平还不够高。有时只顾忙于一些具体的工作，自觉主动地挤时间学习还不够，闲时学得多，忙时学得少，学习还浮在表面，还没有达到应有的深度。

2、对待工作的标准还不够高。对待工作有时只满足于认真完成社区领导交给的任务，常常只是根据社区布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。

3、在工作上积极主动性不够强，创新还不够多。在工作中领导叫干啥就干啥，不够积极主动，缺乏灵活机动性。

4、平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对自己关系不大的事还不够热心、不够主动，对群众的事没有热情主动地关心，与一些同事交流还不够。

本人在各方面存在问题，原因是多方面的，有主观因素，有客观影响，有内因也有外因，但究其根本，还是主观因素在起作用，所以今后要努力改进。

1、加强政治理论学习，争取坚持每天看半个小时的有益书籍、或看电视新闻、或听广播新闻，把这变成自觉的行为。

2、加强业务学习，努力开拓创新，吸取先进的业务经验、方法，树立先进的业务思想和理念。切实转变观念，提高创新意识和责任意识。

3、在工作中要积极主动地参与，认真仔细地研究，不断地解放思想，大胆地创新实践。

4、平时要多和同事们交流，要热情主动地关心同事们的大事和小事。

总之，在活动中，通过学习自己在思想深处进行了认真的反思，决心以此为契机，不去强调客观，以高标准、严要求地从眼前做起，从自身做起，真抓实干，改进工作，努力使自己成为一名优秀的xxx员。

艺术设计史相关论文篇五

深入开展党史学习教育,“学党史、悟思想、办实事、开新局”，推进党史学习教育与基层党建实际工作相结合，党支部委员之间、党支部委员与党员之间普遍开展谈心谈话；党支部书记与流动党员、退役军人党员、家庭生活困难党员等，进行重点谈话。

（二）述职评议查摆问题。

在深入查找问题、差距和不足的基础上，党支部以党员大会等形式召开组织生活会。党支部书记代表党支部委员会向党员大会述职，党员对党支部委员会的工作、作风等进行评议，开展批评与自我批评。

书记:下面我代表党支部进行述职。

请各位党员对支部委员会的工作进行评议，请发表意见。

艺术设计史相关论文篇六

现在，艺术设计专业在各地方高校得到很大的普及。区别于传统名校和专业艺术院校，各地方高校设计专业起步较晚，从学生生源、专业平台等方面存在较大差距，并成为了高校的障碍。这些差距主要体现在以下两个方面。

1.学生生源上的差距。

地方普通高校以二类、三类本科院校为主。笔者在对某市几所普通二类本科院校设计专业学生进行访谈时发现超过80%同学表示选择专业时并不了解所选专业，只是根据高考成绩进行的选择。其中超过一半的同学在学习了解专业以后，表示没有兴趣，无意成为一名设计师。相对于传统重点院校，地方普通院校学生的自学能力和综合素质较弱;相对于艺术类院校，学生缺乏学习兴趣。这些原因最终造成了学校专业氛围差，学生学习目的不明确，毕业生本专业就业了低的现状。

2.学校硬件和教师配置方面的差距。

专业艺术院校和传统重点院校因为专业开设较早，各种硬件设施设备齐全，有经验的教师较多。地方普通高校在硬件设施方面大都在进行建设和完善，这一点会让课程设置受到限制。另外，地方高校在师资方面以青年教师为主，行业经验和教学经验尚浅，仍需一个能够提高自身综合素质的环境和平台。同时，这些青年教师承担了大量的课程，完成课程教学和科研任务之余提升自身专业素养的时间少之又少。而经验的不足也会对教学产生一定影响。

二、地方高校教育中存在的问题。

地方高校在制定教学计划时往往模仿具有一定办学经验的高校。但传统的分班授课、分段授课的模式虽然体系全面，但也体现出了一些问题。传统的教学中老师以“讲授”为基础，课堂、教师和教材为中心，注重知识讲解。学生普遍觉得这种教学模式单调乏味，很难提起兴趣。笔者在访谈中发现，不少学生被动地学习，只为顺利拿到毕业证。这样的现状和教育的初衷背离，也是对教育资源的一种浪费。

1.学生普遍缺乏创造力。

长期以来，艺术设计的课程基本分为基础课(美术技能训练课)，专业基础课(专业技能训练)和专业课(专业设计课)三个阶段。在课程的具体实施上基本都是采用老师讲学生听，教师布置课题，学生完成课题这种传统的课堂教学模式。在此过程中，教师统一讲授，没有针对性，对艺术设计这种以创意为核心的学科而言是不适合的。学生被教材、教室束缚，被动接受，缺乏兴趣。这些因素最终导致了教师授课缺乏个性，学生思维禁锢，缺乏创造力。

2.学生实践能力欠缺，求职困难。

艺术设计是一门应用型的学科，设计实践能力对学生尤为重要。求职时，具有实践经验的同学更容易被用人方看中。例如招聘时，设计能力相当的毕业生中，善于沟通和协调的能够更快地找到工作。由此可以看出设计的实践能力是一种综合能力，它不单是指设计技能本身，还包含了语言表达、沟通协调、项目管理等多方面技能，而这些技能恰恰是传统课堂教学模式无法带给学生的。

3.青年教师缺乏提升专业素质的机会。

在地方普通高校中青年教师大都在完成学校学习后直接进入高校工作。就应用性学科的教学而言，教师的实践能力和经验有着重要作用。但青年教师走出学校又再步入学校，课程教学、科研项目、职称评定、学生工作等占据了他们绝大部分的时间和精力。即便希望在成为优秀教师的同时也成为真正的设计师，有意愿在教学工作之余承接设计项目，也没有足够的精力去宣传自己和建立自己设计团队。因此，缺乏提升自身专业技能的机会和平台成为了高校青年教师职业发展中的巨大障碍。

三、建立工作室的作用。

工作室制是借鉴德国“包豪斯”教学的成功之处，结合现代艺术设计教育的特点，在教学的不同阶段将学生导入若干个方向不同的工作室进行实践训练，各工作室结合市场特征进行教学。为了解决上述艺术设计专业教育中的问题，帮助跨越发展中的障碍，有的地方高校已经开始尝试建立工作室，并取得了一定的成绩。这些工作室突破了传统课堂的限制，丰富了教学的形式，培养学生的专业实践技能，为社会输送了大量理论知识和实践技能并存的人才。纵观各高校状况，总结建设艺术设计工作室的主要作用有以下几点:。

1.有利于青年教师的专业发展。

设计专业工作室的运行中大都以实际项目为核心，教师参与并组织、指导学生进行设计。在设计专业上有所建树是很多青年教师的理想。参与实际项目可以提升其实践能力，帮助累计实际经验，将理论知识融会贯通，加强理解和运用。这不仅有助于其自身设计素养的提升，也有利于更好地传道授业，使其成为真正的设计师和经验丰富的教师。

另外，教师不仅是学生在学习道路上的引路人，也应该是学生们职业发展道路上的榜样。如果教师能以优秀设计师的身份面对学生，以自身的专业素质影响学生，就能给学生树立一个目标形象，让学生有一个“可视”的榜样。

2.有助于激发学生学习积极性学生缺乏学习积极性的原因一般有三点，一是对所学专业缺乏兴趣;二是目的不明确，不清楚自己学习的东西能对职业生涯产生怎样的影响;三是课程教学方法过于单调，让学生感到枯燥乏味。工作室承接实际设计项目，由具备实践经验的老师带队，学生直接参与到项目中，有利于认识自己所学的专业以及今后的就业方向。同时，工作室以实际项目为中心的教学方式和传统的课程教学模式不同，学生在遇到问题、解决问题的同时，将单方面“听讲”转变成为了主动的参与。一旦问题得到解决，自己的作品得到社会认同，学生就会有成就感，这也有利于学生对所学专业产生兴趣。

3.有助于学生的实践技能学习。

设计是应用性很强的学科。工作室中大量的操作训练有助于学生运用理论知识。另外，设计实践能力所涵盖的沟通交流、项目管理等能力是无法通过简单的考试和虚拟课题得以锻炼的。要得到全面的技能训练，必然需要通过一定的`实践经验积累。这些都是可以通过工作室项目得以训练的。

4.有利于推动高校的专业教学改革。

地方高校大都为应用型高校。现在，传统的教学模式改革迫在眉睫，同时建设应用型本科成为热点话题。在这样的背景下，一些高校开始大力推进工作室建设。有的工作室直接与企业进行了合作，将企业项目直接引入高校。这样的模式不仅可以给学生提供实践机会，也可以让老师在实践中不断提升自己，把握产业发展趋势。教师素质得到提升是高校教学改革的基石。教学改革应顺应市场的发展，如果教师思想被书本禁锢，只是简单地对照书本教学，停滞在自己学生时代的所学，对市场发展缺乏认识，则教学脱离市场，专业改革顺应发展也就成了无稽之谈。

5.有利于学生的就业。

一个学校地专业状况虽然不能简单地以排名来衡量，但企业认可度高，毕业生就业情况好的学校往往受到业界更多的肯定。而企业认可的人才往往是实践能力更强、适应市场能力强并具有创造性思维的毕业生。以往以课程为核心的教学模式不仅限制了学生的创造性思维，也不能给予学生足够的操作指导。工作室可让学生在有经验的教师指导下参与实际项目，设计实践能力逐步提高，适应市场能力得到锻炼，毕业后则能容易得到用人单位的青睐。

四、总结。

工作室制人才培养模式成为目前艺术设计专业发展改革的趋势。理解改革的原因及重要性是改革成功的重要前提。综上所述，地方高校建立工作室，不仅可以拔高优秀，带动学习氛围，给众多青年教师自我提升的机会，也可以推动专业教学的改革。但是盲目的推行工作室制度也是不可行的。工作室建设需要得到学校的支持和大量的社会资源。而在这些基础工作都还未做好之前就大力推行工作室，则师生只能在课程之余进入工作室，工作时间无法保证。缺乏社会资源则师生依然在学校这座“围城”中，无法接触市场和实际项目。因此，地方高校的工作室建设虽然很重要，但依然需要循序渐进地进行。

艺术设计史相关论文篇七

民主生活会批评与自我批评发言稿一年来，虽然作了一些工作，但与上级要求和职工期望还有较大差距，现根据民主生活会的要求，结合本次民主生活批评与自我批评这一主题，透过与班子成员交心谈心，对一年的工作进行了全面总结，对自我思想生活工作状况进行了彻底的反思，发现自我还存在知识水平工作潜力等诸多方面的问题和不足，现将本人存在的有关问题和今后的整改方向向各位领导和同志们作简要的汇报，讲得不够的地方请领导和同志们批评指正。

1、学习上还不够，个性是系统的理论学习还不够注重，在工作中，对社会主义初级段理论、市场经济理论还没有提到应有的高度，个性是理论的学习还不够系统，学习还浮在表面，还没有到达应有的深度。有时只顾忙于一些具体工作，自觉主动在挤时间学习不够，闲时学一阵子，忙时学的少，有时看报纸也是看看大标题，结果对理论上的一些问题，尤其是一些新问题理解还不深，使理论水平不能尽快得到提高。

2、政治理论方面的资料看的少，市场经济理论，法律知识，科学文化知识等钻研得少，结果使得知识面不够广，在思想上对本职工作应具备全面的素质，掌握更多知识的重要性认识不足。

3、开展批评与自我批评做的还不够。在会上作自我批评多，在其他状况下作自我批评少;批评别人打不开情面，不够大胆，怕伤害同志间感情，不利于工作的顺利开展。认为目前整个大气候也就如此，认为开展批评与自我批评也不必须就能解决问题。

4、工作方法有时不够恰当，不够策略，个性是对群众的批评和对公司的同事指导及批评，有时不够讲究方法，结果使同志们有时候出现比较勉强1的现象，对工作方法，处事艺术的重要性认识不够，总认为自我的指导思想是好的，方法问题欠缺一些，同志们都会相互谅解的。

5、在工作要求上，工作的标准要求不够高，满足于干完成，求数量与求质量没有机地结合起来，没有把自我的工作与统计改革紧密联系起来，虽然能按照完成工作任务，有只求一般标准，把标尺定的不能高，干些工作就有满足感的倾向。

6、在工作创新上，对待困难有畏难情绪，满足于领导叫干啥就干啥，用心主动性不够强，缺乏创新意识，创造性的开展工作，缺乏年轻人那种朝气蓬勃，斗志昂扬的工作热情，缺乏灵活机动，过于死板，解放思想、创新观念的理念没有贯彻始终。

7、协调潜力不强，与部分群众沟通少，有时工作不细致。这一点与我的性格有很大关系，我是一个不善交际的人，也没有往这方面做过努力，在平时工作中，只管工作，而不管与人交流，不生动活泼，个性是与领导及部分同志的沟通少，与社会的溶合度也不够，认为只要工作做好，就是万事大吉了，这样造成有时工作不细致。

经过分析以上的缺点，在深入解剖自我之后，我认识到了问题的严重性，按照具体状况具体分析的方法进行剖析，这其实是对自我要求不严格的结果，若长期如此，对自我不加以严格约束，不采取取长补短的措施的话，将会给今后工作带来不便。就应说，我是满腔热情地投入工作的，也一向对工作是负责的，但我总感到自我有些放松，个性是没有能好好反思自我，及时调整好心态，对外界的因素也看得太重，从而造成了上进心、进取心比以前减弱，以前我对自我缺点的认识是不够到位，明白缺点，也总给自我找借口摆脱，甚至拒绝承认，不加悔改，这对自我的进步是毫无好处的，也是严重损害自我的发展与成长。归到根本，这其是人生观、世界观模糊的问题，对许多事物存在模糊认识，对社会的发展没有十分准确的认识，对客观存在没有正确的分析的结果，这也是放松自我的学习的后果，不从自我的主观意识、自身存在的问题出发，来认识自我，来改造自我，而强调客观世界对自我的影响，强调其不可改变性，存在一种畏惧心理，存在无力回天的意识，从而在生活生产过程中产生一种消极的心态，由于对自我压力不够，从而产生动力不足，进取心不强，改造自我的力度不够。同时，我也还存在一种浮躁心理，急躁心态、急于求成的思想，毅力不够，具体行动不足。

一是要加强学习，个性关于贯彻中央开展创先争优活动及热爱伟大祖国建设完美家园这一主题，以思想的大解放推进城镇化、新型工业化、农业现代化进程，实现跨越式发展和长治久安的重要思想理论学习。也确定了我们的新思想，进一改造自我的人生观、世界观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自我的潜力和水平。

二是要严格要求自我，严厉约束自我，时刻警示自我。在充分认识到自我的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自我身上找原因，克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，持续旺盛的战斗力，永远持续自我用心肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。

三是要立足于工作进步和自身全面发展，广泛学习一切有益知识。加强对经济、政治、文化、科技、法律、管理等基本知识的学习，加强对履行当前岗位职责所必需的专门知识和技能的学习，努力学习代科技和岗位专业知识，良好地完成工作计划和工作任务、生产任务，争创岗位专业技术的最高水平，兢兢业业、任劳任怨、做好工作、多出成果。进一步对照检查自我的缺点和不足，提出改善方向措施，勤奋学习，努力工作，做一名合格的xxx员、高素质的完成本职工作。没有察觉的缺点，需要在与同志们的进一步交流中发现和改善，需要在座的领导和同志们给予中肯的批评。总之，在今后工作中，我愿和大家一齐在开拓中前进，在前进中开拓，持续用心进取的良好精神状态，恪尽职守，奋发有为，以前所未有的工作热情投入到各项工作中。

延伸阅读——党的群众路线教育实践活动目标要求。

主要任务：教育引导党员干部树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，持续清廉本色，使干部作风进一步转变，干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立。

总体要求：要坚持围绕中心、服务大局，全面贯彻落实党的十八大提出的各项任务要求，把作风建设放在突出位置，以作风建设的新成效凝聚起推动事业发展的强大力量。要落实为民务实清廉的要求;要牢牢把握基本原则;要着力解决突出问题。

要落实为民务实清廉的要求：

为民，就是要坚持人民创造历史、人民是真正英雄，坚持以人为本、人民至上。

务实，就是要求真务实、真抓实干，发扬理论联系实际之风。

清廉，就是要自觉遵守党章，严格执行廉政准则，主动理解监督。

要牢牢把握基本原则：正面教育为主、批评和自我批评、讲求实效、分类指导和领导带头。

要着力解决突出问题：坚决反对形式主义;坚决反对官僚主义;坚决反对享乐主义;坚决反对奢靡之风。

艺术设计史相关论文篇八

1、进一步做好组织委员工作，统筹掌握总支所属支部党员发展中每一阶段、每一流程、每一步骤，督促支部组织委员做好党员发展工作，熟悉和掌握党员发展工作的全过程。

2、主动担当精神不足。对党建工作系统性思考和统筹谋划不够，主动担当、积极作为、责任落实上还有不足。

3、与党员思想沟通交流不够,还缺少统筹思维和团队意识。

4、党史学习还不够全面，思考还不够深入，还需要进一步加强。

5、沟通交流不够，仍需加强与其他同志之间的思想沟通。

6、注重支委角色转换，不能将自己等同于一名普通党员，在充分发挥党员先锋模范作用上下功夫。

7、要强化党史的深入学习，特别是要加强对意识形态宣传教育相关内容的理论学习，进一步把握新形势下思想政治工作的新要求。

8、对总支和支部的指导还不够，还存在以“会议落实会议、以文件落实文件”的情况，结合支部实际提出有针对性的指导意见还不多。

9、统筹做好党总支和各部门之间的工作,解决好工学矛盾，在部门业务和总支党建工作中两手抓、两不误、两促进。

10、由于业务工作繁重，支部工作参与度不高，希望能够为支部工作开展多出谋划策。

11、充分发挥综合协调、对外衔接能力，带领支部多开展一些“走出去”活动。

12、协调配合意识不强，在完成好自身工作的同时，还要加强与其他部门的工作协调。

13、注意工作的方式方法，有时还不关于总结经验，致使工作完成的效果还有所不足。

14、多和办公室人员沟通交流，多为年轻人传授经验。强化理论学习，提升服务意识。

15、与其他同志沟通联系不够，交心谈心较少，大胆交流思想不够。

16、党史学习的积极性和主动性都还不够，在深度和广度上有所欠缺，还不能联系实际、指导实践、推动工作。

17、对新知识、新事物的学习热情不够，干事创业激情有所弱化，存在求稳固化思想。

18、对一些重大问题深层次研究不够，破解难题的新思路、新举措不多。

19、工作取向上过于求快，还存在问题考虑不周、细节上把关不严的情况。

20、党史学习不够，对党的基本理论系统学习还不够深入，学用结合方面还存在不足。

21、与支部党员谈心谈话、沟通交流思想不多，了解党员思想动态还不经常。

艺术设计史相关论文篇九

摘要：中国近代史是指1840年到1949年这110年间的历史。本论文是从1840到1919这80年着手，研究的是这80年间的历史。在人类历史中，80年只是微不足道的几十年，可是对于近代中国人来说，这80年却不容忽视。因为这80年在中华民族史上是一个苦难的岁月，是一段艰辛的历程。这段历史，留下了许许许多多值得我们思考的地方。甚至于中国近代起始时间以及以什么作为标志，学术界还存在多种说法。

一、鸦片战争开端说。

一般认为，鸦片战争是中国近代的开端。因为鸦片战争在很多学者看来，从鸦片战争失败就标志着中国国家地位开始变化，与此同时，中国的社会经济和思想文化也有了很大的变化。所以把鸦片战争作为中国近代历史的开端。这个说法是很合理的。虽然很多学者都赞同鸦片战争开端说，但是就鸦片战争具体开始的时间上，大家存在着三种不同的看法。

(一)1839年说。

1839年发生了九龙之战，这是中国近代史上反侵略的第一战。另外这一年，还发生了两件很有意义的事情。第一个是中国禁烟运动开始了，这标志着中国和英国正式进入正面的对立状态。第二个是英国政府通过了远征中国的议案。这就是1839年说。

(二)1840说。

1840年6月，英国的海军少将曾率领远征军，在到达广州附近的洋面的时候。这事实上也就标志着中国和英国双方，从那一刻起就正式进入战争状态。因此1840年也就理所当然地被学者们认为是鸦片战争的开始。这就是1840年说。

(三)1842年说。

1842年8月29日，中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》正式签订，随之而来，中国社会开始变化，国家地位也有了改变，这都是这一场战争结束之后所签订的一系列不平等条约所导致的。从这个时候起，中国近代的历史才真正开篇。这就是1842年说。

虽然鸦片战争开端说获得了大多数学者得认同，但是也有不少学者反对这一说法。尤其是最近几年来，置疑鸦片战争开端说的学者越来越多，甚至有学者这么认为：鸦片战争开端说，这实际上也就是一种假说，他假定中国社会，是由于受到外部世界的冲击，所以自然而然地就会发生变化。从生产关系方面来讲，也就是会出现新的社会经济因素。但是学者们同样认为：不论社会如何变化，他都取决于这个社会内部的内层驱动力。也就是说，随着鸦片战争之后所签订的一系列不平等条约，虽然中国社会经济会发生变化，但是社会经济怎么变化，变化的趋势又是什么，这个主要取决于社会内部的能动因素。而实际上呢，在鸦片战争之后，中国社会内部无论是从生产关系方面来说，还是从新的生产力因素方面来说，他们都没有发生明显的变化。事实上，中国还是一个农业大国。除了这部分学者提出质疑，还有一部分学者认为，这个鸦片战争开端说，他只不过是所谓的中国社会停滞论基础上的一个冲击反应模式。这些学者中主要是西方的一些学者，他们认为：中国古代社会就是一个停滞不前、自我感觉良好的社会，就像死水一样。如果不加以干涉，让这个社会顺其自然地发展下去的话，中国不会发生质的变化。因此就必须有一股外部力量对他进行冲击，他才会有所反应。

除了以上两种反对观点，还有一种观点就是：这个鸦片战争开端说，还存在着一种缺陷。那就是不利于历史老师的教学。因为清朝历史被鸦片战争分成两段。讲清代历史的和讲中国古代史的，一旦讲到清朝中期就结束了，割断了历史的整体性。

所以这些学者是反对以鸦片战争作为近代史的开端的。

二、明清之际开端说。

(一)1581年说。

1581年也就是明代万历九年，这一年，张居正进行了改革，他推出了一条鞭法。这条鞭法随之带来的是：意大利利玛窦来到中国传教，这个也就是中西文化交流的起点。因此有学者认为，紧接着一条鞭法的确立和利玛窦来华而来的，就是一个改革开放的历史。因为改革开放到现在还是中国的一个重要主题，所以他们认为把1581年作为中国近代历史的开端，这是毫无争议的。

（二）明代隆庆帝开放说。

在隆庆帝的继位后，隆庆帝推出了一个开放措施。那就是在福建彰州设立海城县。而且在隆庆元年就是1567年的时候，部分海禁也被开放了。在这之前明朝一直是禁海的。通过这一举措，对中国历史的发展产生了重大的影响。从此之后，东南沿海地区的倭寇骚扰，倭患基本平息。海外贸易也跟着快速发展起来。并且这时白银大量内流，白银的大量内流，就标着那个时期的银本位制基本得到确立。更重要的是，这个时期商品经济达到了一个新的水平。所以这些学者主张明代隆庆开放，才是中国近代历史的开端。这是明代隆庆帝开放说。

(三)1644年说。

1644年，清朝入关，定都北京，清王朝从此正式开始。这个年份和世界近代历史开端年代是相吻合的。因为英国资产阶级革命是1640年。所以世界近代史就从1640年开始。因此把中国近代史定于1644年，这就非常吻合世界近代史的时间。这就是1644年说。

(四)1600年说。

国外的一些学者就把1600年作为中国近代史的开端，我们可以从徐中约的《中国近代史》看出。他就把1600年作为中国近代史的开端，对此他提出了三个依据，第一个，他认为东方历史和西方历史的汇合，实际上就是在16世纪。16世纪17世纪，欧洲人、俄罗斯人的来临，为19世纪西方在中国的强烈活动做好了准备工作，这个强烈活动实际上也就是西方来侵略中国。第二个是以1600年为开端，他正好是与欧洲近代开始是相吻合的。第三个是1600年到1800年两百年间，中国内政的发展，外交的发展进程，我们可以做一个简要的概括和探讨，这对于我们理解中国近代的历史是必不可少的。这就是明清之际开端说。

三、太平天国起义和第二次鸦片战争说。

最后一种学说认为中国近代的开端是：以太平天国起义和第二鸦片战争为标志的。这个年代是1861年。因为这一年发生了很多有标志性的事件。第一个，他们认为：只有在第二次鸦片战争之后，形成了这种《北京条约》体系，才使得西方资本主义真正地侵入了中国内地。同时也因为太平天国起义，对清朝统治造成了严重打击，才使得清政府，看到了西方资本主义的某些优越先进性，从而掀起了向西方学习的运动。最终清朝统治集团内部开始真正有意识的，改变固有的华夷之辩这么一个政治旧习，这么一个固有的观念，使得当时清政府开始认真思考如何摆脱内忧外患。第二个标志性的事件是：太平天国上游重镇安庆失守，这个安庆失守基本上可以说，它标志着太平天国的失败。第三个就是在1861年这一年，曾国藩创办了安庆内军械所，这个实际上我们又可以把他看作是洋务运动的开始。当然洋务运动的开始，大规模是在19世纪60年代中期。第四个是1861年各国事务衙门的设立。通过这一个个标志性的事件，所以他们认为把1861作为中国近代史的开端最好不过。

综上所述，中国近代史的开端，有学者赞成鸦片战争说，有学者赞成明清之际说，还有学者赞成太平天国起义和第二次鸦片战争说。可以说，他们都有自己的道理。虽然没有一个具体的结论，但是我们从他们的争执中，可以看出历史在这个时期确实已经踏入了近代的门槛。