2023年毕业论文英语专业相关范文范本(优秀8篇)

总结是提高学习效果的有效方法，可以帮助我们更好地理解和应用所学内容。总结要客观、公正，既表现出个人的成就，又诚实面对不足之处。以下是一些写作指导和技巧，希望能对大家的写作提供一些帮助。

毕业论文英语专业相关范文范本篇一

听、说、读、写是英语学习的四种基本技能，虽然多年高考试卷只以听、读、写形式体现，但近些年在说的技能上已有所体现。随着新课改、素质教育的推进、高考口语的出现，让以往在英语教学中那种只注重词汇和语法的教学模式已过时，取而代之的是不断更新的新模式。然而，在中学阶段被人们忽略已久的听说训练无疑是一个不易突破的难关。

一、英语会话能力薄弱的原因。

（一）母语方言的影响。

我们接触的第一语言是母语，绝大多数学习英语的中国学生受自身母语方言的影响，用汉语进行思维理解，这一语言理解过程大大降低了认知理解的准确度。所以在英语会话过程中直接影响了交流。比如：youdaresayagam，1willgiveyousomecolortosee.（你再说，我给你点颜色瞧瞧）。

（二）音同字不同。

在英语中有些单词的读音一样，但单词的书写却不一样，如flower（花)，flour（面粉）读音都是[’flau]；four（四），for(为了…）读音是[f：]；see（看见），sea（海洋）读音是[si：]。所以只要稍微不注意，就容易混淆。

如：有一小孩学了些英语后，总觉得无用武之地。一天他外出不小心撞到一老外，他认为是表现的机会来了，连忙道歉，和老外的回答构成了对话：（小孩）iamsorry.（老外）iamsorrytoo.（小孩把too理解成了与之读音相同的two，又补充到）。

（小孩）iamsorrythree.

（老外）whatdoyousorryfor?（同理把for当成four）。

（小孩）iamsorryfive.

弄得老外莫名其妙，不知该怎样解释。

（三）文化背景知识缺乏。

语言是文化的载体，语言学习者必须对所学语言的文化具有一定的历史知识和文学知识。学英语就要多了解一些英美国家人民的生活习惯、生活方式、文化背景、风土人情。由于有些学生对这方面的知识了解少，给英语会话能力带来一定的障碍。比如说涉及到社会文化习惯和民族文化特点的交际用语和词汇，中西方表达不尽相同。下面有一个关于中国人和英美人对待称赞的不同反应的例子。

a：yourwifeissobeautiful！

b：where------where-----（谦虚的表现）。

a：everywhere.（莫名其妙，无语可对）听到赞叹声，中国人不由自主地要谦虚一下，因为谦虚是我们中华民族的美德，殊不知在英美国家受到别人赞美要真诚地道声“thankyou”，否则是不真诚的表现。如果我们了解这些文化背景知识，在口常生活的交流中也不会造成尴尬局面，也将更有利于提高我们的英语会话能力水平。

（四）学生缺乏自信心。

事实上，学生在开始学习英语时，只要掌握了一定数量的基本词汇和语法，就已经具备了简单的交际能力。他们尽管认识到英语口语学习的重要性，也希望自己能说一口漂亮的英语，但就是走不出自己内心的恐惧，在会话对话过程中普遍显得“腼腆”，缺乏足够的自信心，怀疑自己的听说水甲，害怕出错、害怕丢脸而不敢在众人面前说英语。

二、突破英语会话障碍的方法。

（一）在激发学生的学习兴趣。

在加强英语授课力度，完成规定的教学内容之余，教师应选取与教学内容相关且丰富多彩的内容作以补充。例如，采取现代化教学手段，组织学生欣赏具有代表性的英文对白电影片段，促使学生在单纯学习语言的同时了解英美风土人情、文化背景、时代特色。它不仅开拓了学生的视野，扩大知识面，而且有助于增强学生英语学习的兴趣。另外，学唱英文歌曲可增强学生的自我表达能力，又陶冶了情操。材料的选取切记简繁适度，循序渐进。

（二）场合和情景的设置。

1、课前五分钟演讲。

每次上课前留五分钟的时间给学生上台“自由演讲”，争取人人参与，内容不限。尽量让学生把口常生活中十分了解、熟悉或感兴趣的事或亲身经历作为演讲材料大胆地表达出来，让他们觉得学有所用，让他们觉得自己也会说英语。在表达过程中，对于那些他们讲出的不合乎英语习惯和语法上有毛病的句子，只要不影响意思的表达，能够基本符合要求，就要鼓励学生“熟能无过”不纠错。不但激发了他们的积极性，也使他们增强了学习英语的勇气，这样学生就能自由表达自我了。

2、扮演角色。

在英语教学过程中，有很多课文和录像是很好的教辅内容，我们可以让学生模仿录像内容进行会话练习。有组织地将学生进行分角色扮演，让其有身临其境的感觉。比如《项链》一文，让学生分演好角色，掌握了解基本的内容背景、基础知识，让学生组合成会话小组，走上讲台，分角色，带动作，带表情地重新演示课文中场景对话，达到吃透、融会贯通、运用自如的效果。

3、配画练习会话。

适当时机设计一些图片，让学生根据图片内容，编写一段带情节的短文，这样既培养了学生的说和写，又培养了学生观察分析的能力。题型可以是：(1)用指定的单词解说画面；(2)根据图片描绘短文。通过这些训练，不仅提高了学生的口语表达能力和听力，而且也培养了学生的分析理解能力。这些能力不只是一般的内容陈述，而是一种不可预知的、随机应变的能力。

4、增加口语测试。

教师应适当地增加一些口语测试，有计划、有步骤地训练学生使用英语会话。当学生敢于和乐于张口的习惯养成后，由老师和学生确定一个包含一连串情节或动作的主题。如：“谈论家乡的变化”或“自我介绍”或者“我经历了一个好的飞机旅行回到了家，我的父母和姐姐正等在飞机场来迎接我。有如此多的消息要告诉他们以至于我们熬夜谈到了午夜。他们饶有兴趣地看了照片，尤其是你和你的家人的。在和你们呆在一起时，我学了很多英语等”。据这一主题，让参加活动的每个学生为情节的发展的每一阶段提供内容，词汇和表达方式，最后组织好一段理想的表达。

毕业论文英语专业相关范文范本篇二

剑桥文学指南丛书(英文版)，上海外语教育出版社，—2000(包括莎士比亚研究、英国诗歌研究、18世纪英国小说、英国浪漫主义文学、现代主义研究、哈代、奥斯丁、詹姆斯、福克纳、海明威、艾略特、康拉德、乔伊斯、奥尼尔、王尔德、萧伯纳、梭罗、惠特曼、马克吐温、庞德、伍尔夫等英美小说家、诗人和文学流派研究著作共30种)。

戴维洛奇小说的艺术北京：作家出版社，1998。

高奋西方现代主义文学源与流宁波：宁波出版社，2000。

侯维瑞现代英国小说史上海：上海外语教育出版社，1986。

胡经之，王岳川主编文艺学美学法论北京：北京出版社，1994。

黄晋凯主编荒诞派戏剧北京：中国人民大学出版社，

霍夫曼佛洛伊德主义与文学思想王宁译北京：三联书店，1987。

拉曼塞尔顿编文学批评理论刘象愚，陈永国等译北京：北京大学出版社，2000。

霍纳韦勒克近代文学批评史(第4卷)上海：上海译文出版社，1997。

李维屏英美现代主义文学概观上海：上海外语教育出版社，1998。

柳鸣九编选新小说派研究北京中国社会科学出版社，1986。

吕同六主编20世纪世界小说理论经典北京：华夏出版社，1995。

罗伯特斯皮勒美国文学的周期——历史评论专集王长荣译上海：上海外语出版社，1990。

罗德霍顿美国文学思想背景房炜等译北京人民出版社，1991。

梅佛里德曼意识流，文学手法研究上海：华东师范大学出版社，1992。

米兰昆德拉小说的艺术孟湄译北京：三联书店，1995。

史志康主编美国文学背景概观上海：上海：上海外语出版社，1998。

语言学。

奥马利第二语言习得的学习策略上海：上海外语出版社，2001。

陈保亚20世纪中国语言学方法论济南：山东教育出版社，1999。

丁言仁英语语言学纲要上海：上海外语出版社，2001。

费尔迪南德索绪尔普通语言学教程长沙：湖南教育出版社，2001。

冯翠华英语修辞大全北京：商务印书馆，1996。

桂诗春，宁春言主编语言学方法论北京：外语教学与研究出版社，1998。

桂诗春应用语言学长沙：湖南教育出版社，1998。

何兆熊新编语用学概要上海：上海外语教育出版社，2000。

何自然语用学与英语学习上海：上海外语教育出版社，1997。

侯维瑞英语语体上海：上海外语教育出版社，1988。

胡壮麟语言学教程(修订版)北京：北京大学出版社，2001。

黄国文语篇与语言的`功能北京：外语教学与研究出版社，2002。

黄国文语篇分析概要长沙：湖南教育出版社，1988。

李延富主编英语。

语言学基本读本济南：山东大学出版社，1999。

李运兴语篇翻译引论北京：中国对外翻译出版公司，2000。

刘润清西方语言学流派北京：外语教学与研究出版社，1999。

刘润清等现代语言学名著选读(上下册)北京：测绘出版社，1988。

刘润清等语言学入门北京：人民教育出版社，1990。

陆国强现代英语词汇学(新版)上海：上海外语教育出版社，1999。

戚雨村现代语言学的特点和发展趋势上海外语教育出版社，1997。

秦秀白文体学概要长沙：湖南教育出版社，1990。

孙志外国语言研究论文索引(1995—1999)上海外语教育出版社，2001。

索绪尔普通语言教程北京：商务印书馆，1999。

王德春语言学概论上海：上海外语教育出版社，2001。

王寅语义理论与语言教学上海：上海外语教育出版社，2001。

王宗炎语言学与语言的应用上海：上海外语教育出版社，1998。

王佐良等英语文体学引论北京：外语教学与研究出版社，2000。

伍谦光语义学导论长沙：湖南教育出版社，1988。

伍铁平普通语言学概要北京：高等教育出版社，2001。

熊学亮语言学新解上海：复旦大学出版社，2003。

扬自俭语言多学科研究与应用(上下)南宁：广西教育出版社，2002。

张国扬，朱亚夫外语教育语言学南宁：广西教育出版社，1996。

章振邦新编英语语法教程上海：上海外语教育出版社，2000。

周考成英语语音学引论成都：四川大学出版社，1980。

clark,。

语音学与音系学入门北京：外语教学与研究出版社，2000。

北京：外语教学与研究出版社，2000。

北京：外语教学与研究出版社，2000。

leech,plesofn,1983。

lyons,stiintroduction.北京:外语教学与研究出版社,2000。

peccei,tics.北京:外语教学与研究出版社,2000。

robin,llinguistics.北京教学与研究出版社，2000。

翻译学。

包惠南，包昂编.实用文化翻译学.上海：上海科学普及出版社，2000。

陈定安.英汉比较与翻译.北京：中国对外翻译出版公司，1991。

陈福康中国译学理论史北稿上海：上海外语教育出版社，1997。

陈延佑英文汉译技巧北京：北京外语教学与研究出版社，1980。

陈文伯英语成语与汉语成语北京：北京外语教学与研究出版社，1982。

崔永禄文学翻译佳作对比赏析天津：南开大学出版社，2001。

单其昌汉英翻译技巧北京：北京外语教学与研究出版社，1990。

杜成南，文军主编中国当代翻译百论重庆：重庆大学出版社，1994。

方梦之翻译新论与实践上海：上海外语教育出版社，1999。

冯庆华实用翻译教程上海：上海外语教育出版社，1997。

辜正坤中西诗鉴赏与翻译长沙：湖南人民出版社，1998。

郭建中编文化与翻译北京：中国对外翻译出版公司，2000。

黄龙翻译技巧指导沈阳：辽宁人民出版社，1986。

黄龙翻译学南京：江苏教育出版社，1988。

姜治文，文军编著翻译批评论重庆：重庆大学出版社，1999。

金堤等效翻译探索北京：中国对外翻译出版公司，1998。

居祖纯汉英语篇翻译北京：清华大学出版社，1998。

孔惠怡，扬承淑亚洲翻译传统与现代动向北京：北京大学出版社，2000。

孔惠怡翻译文学文化北京：北京大学出版社，1999。

连淑能英汉对比研究北京：高等教育出版社，1993。

林相周英语理解与翻译上海：上海外语教育出版社，1998。

刘宓庆汉英对比研究与翻译南昌：江西教育出版社，1991。

刘宓庆文化翻译论纲武汉：湖北教育出版社，1999。

刘宓庆文体与翻译北京：中国对外翻译出版公司，1990。

刘玉珍文化交流英语天津：南开大学出版社，1999。

刘重德浑金璞玉集北京：中国对外翻译出版公司，1994。

刘重德文学翻译十讲北京：中国对外翻译出版社，1995。

罗新璋编翻译论集北京：商务印书馆，1984。

马祖毅中国翻译简史(五四运动以前部分)北京：中国对外翻译出版公司，1998。

穆雷编著中国翻译教学研究上海：上海外语教育出版社，1999。

钱钟书等林纾的翻译北京：商务印书馆，1981。

孙致礼1994.9—1996.6我国英美文学翻译概论南京：译林出版社，1996。

王大伟现代汉英翻译技巧北京：世界图书出版公司，1999。

王克非翻译文化史论上海：上海外语教育出版社，1998。

谢天振译介学上海：上海外语教育出版社，2000。

许钧翻译思考录武汉：湖北教育出版社，1998。

许钧文学翻译批评研究南京：南京出版社，1992。

扬自俭，李瑞华编英汉对比研究论文集上海：上海外语教育出版社，1997。

姚念庚，范兵英汉翻译论稿沈阳：辽宁大学出版社，1987。

毕业论文英语专业相关范文范本篇三

英语论文选题参考：

1论英语电影名称的翻译。

2《双城记》中的人文主义精神分析。

3《苔丝》中的色彩意象。

4《飘》中女性意识的分析。

5论艾米莉·狄金森的死亡之诗。

6《弗兰肯斯坦》叙事艺术。

7美丽与无情—了不起的盖茨比中的女性形象浅析。

8试析《六月演奏会》的儿童视角。

9”吃南瓜的人”---论文化语境对英汉习语翻译的影响。

10死亡笼罩的心灵---《麦田里的守望者》中的意象分析。

11中国旅游文本的等效翻译。

12中英文化差异对翻译的影响。

13中学英语口语教学。

14功能对等与英汉翻译增词法。

15中介语石化的成因分析及防止策略。

16中英文写作中篇章结构差异之分析。

17在汉英中动物寓意的异同。

18汉语习语英译的归化与异化。

19中学生英语词汇学习策略研究。

20论译者在翻译活动中的个人介入。

21中国特色菜肴的文化与翻译。

22《格列佛游记》中的讽刺艺术。

23英语广告中双关语的翻译。

24《呼啸山庄》与《苔丝》人物悲剧根源比较。

25英汉颜色词语义及其文化内涵对比。

26英语专业学生在汉译英中的中式英语问题。

27预测技巧在初中听力教学中的运用。

28中国古代诗歌英译中的缺失与再创造。

29初中生的背诵观念与策略。

30浅析苔丝悲剧的原因。

31浅析《了不起的盖茨比》中的“美国梦”

32从《永别了，武器》看海明威的悲剧意识。

33回归自然：无法实现的梦想—读《马语者》有感。

34英语长句汉译。

35《白鲸》中的象征意义。

36《黄色糊墙纸》的象征意象。

37情景交际法在初中英语词汇教学中的应用。

38文体学在大学英语阅读中的应用。

39英语专业四级听写中的错误分析。

40小组讨论在英语写作中的运用。

41解析《紫颜色》中女主人公西丽妇女意识的形成。

42《哈克贝利·费恩历险记》的永恒魅力。

43英汉翻译中词义的对比与社会文化差异。

44重返伊甸园—浅牢伦斯的的完美爱情观。

45论《远大前程》中郝薇香小姐的双重性格。

46合作学习模式—小组学生在中学英语教学中的应用。

47从堕落女性到时代新女性—解析嘉丽形象之变迁。

48剧中人，局外人—论尼克在《了不起的盖茨比》中的双重角色。

49影响听力理解主要的主观因素与对策分析。

50欧·亨利的反讽。

51论《老人与海》中桑提亚哥的硬汉形象。

52《爱玛》——成熟的艺术完满的名著。

53论以培养交际能力为目的的语法教学。

54天使，而非魔鬼—郝思佳。

55浅析简·爱与苔丝不同命运的原因。

56《弗洛斯河上的磨房》中麦琪的个性成因。

57影响中学生英语听力理解的主观因素。

58英语写作中的衔接错误分析。

59论《傲慢与偏见》的戏剧性特色。

60《呼啸山庄》中的哥特风格。

61习语的翻译方法。

62影响高中生阅读能力的因素及对策。

63浅析口译中的文化障碍问题。

64艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》中复仇根源的分析。

65浅析《白鲸》中人与自然的关系。

66体态语：它的功能及其英汉文化差异。

67浅谈广告语的特点及其翻译中的效能等值。

68从中西文化差异看红楼梦习语翻译。

69论鲁滨逊的资产阶级特征。

70浅析思嘉丽的性格的对立性。

71性别与英语学习间的关系研究综述。

72品牌文化影响下的化妆品商标翻译。

73环境的牺牲品---《呼啸山庄》的自然主义特色。

74《麦田里的守望者》中的人物心理分析。

75浅谈当前口译教学及提高当前口译学习的实用性。

76简析《弗兰肯斯坦》的哥特风格。

77浅析《理智与情感》中的家庭矛盾。

78挽歌—对《无名的裘德》中的人物的心理分析。

79阅读习得词汇研究—纯粹的阅读和伴以任务的阅读。

80《汤姆大叔的小屋》中汤姆形象的心理分析。

81礼貌原则与中英观点表达方式的比较。

82多元文化背景下的英语课堂教学。

83浅析《愤怒的葡萄》中约德家族的悲剧根源。

84浅析宠儿角色的作用---正面历史与自我。

85浅析《觉醒》里的象征意象。

86《名利场》中作者的男权主义思想。

87孤独的舞者—从《我是无名之辈》透析埃米莉·狄金森及其作品主题。

88喜剧的婚姻、悲剧的命运——浅析《爱玛》中小人物哈丽特的悲剧命运。

89交际—情景—结构教学法在中学英语阅读课中的应用。

90伊丽莎白和夏洛特的婚姻观比较。

91论委婉语的翻译。

92浅析《儿子与情人》中异化的两性关系。

93《儿子与情人》中的家庭悲剧之分析。

94跨文化的意识与旅游英语翻译。

95中国民俗文化词语翻译。

96报刊新词英译。

97《他们的眼望上苍》中的女性意识分析。

98论英语中女性语言特点和女性语言性别歧视现象。

99颜色词的分析。

100白人文化影响下的两种不同黑人态度。

101一个黑色幽默的荒诞传奇：《第二十二军规》。

102汉英礼貌用语的文化差异。

103英汉习语的翻译。

104情感策略在中学英语课堂中的应用。

105从思维角度探讨中国式英语产生的原因及解决方法。

106论《看不见的人》中黑人音乐的表现。

107论科技文献翻译中的“信”

108英语幽默的语用分析。

109双关和仿拟在英语广告中的运用。

110多媒体网络技术辅助中学英语阅读教学。

111浅析《艾凡赫》和《雾都孤儿》中的犹太人形象。

112简析《大卫·科波菲尔》中的女性形象。

113浅谈中学英语口语教学中的文化教学。

114大学英语写作中的搭配研究。

115从思维差异谈翻译腔形成的原因。

116有关身体部位的英语习语的翻译。

117汉语无主句的英译方法。

118论《白鲸》中主要人物体现的美国精神。

119电影片名的翻译。

120英语公众演讲初探。

121影响中学生英语阅读的主观因素。

122《名利场》的艺术特色。

123《虹》与《恋爱中的女人》中两性关系的新探寻。

124浅议小学英语教学。

125翻译策略和译者主体性。

126《傲慢与偏见》和《飘》中的战争描写。

127英汉诗歌移情比较研究。

128二语习得中的语言迁移现象。

129英语演讲课程对大学生英语口语交际能力的提高。

130英译汉中被动语态的翻译技巧。

131从“死亡”委婉语看文化渗透。

132论《紫色》中的妇女主义。

133伟大而非完美的结合体-《老人与海》中桑提亚哥的性格分析。

134分析《了不起的盖茨比》中父亲形象的作用。

135新课标下高中学生的英语单元自我评价。

136比喻的翻译。

137浅谈《道林·格雷的画像》中王尔德的唯美主义。

138《到灯塔去》的意识流技巧分析。

139英语新闻标题中修辞的翻译。

140浅析广告英语的文体特征。

141德莱塞的姐妹们——《嘉莉妹妹》与《珍妮姑娘》之比较。

142论文化差异中色彩词的翻译。

143论英语幽默的翻译。

144英语否定意义的表达与译法。

145浅析劳伦斯小说中的象征手法。

146从英汉习语对比分析看中西文化差异。

147托马斯·哈代——一位悲剧作家，但并非悲观主义者。

148跨文化背景下动物隐喻的误读。

149在中学写前阶段教学中培养学生的创新思维能力。

150中餐菜名的翻译方法。

151文化背景对翻译的影响。

152浅谈口译的特点与技巧。

153夸张在英语广告中的应用研究。

154从英汉长句结构差异谈其翻译。

155文化差异对英文影片字幕翻译的影响——以影片《英国病人》为个案研究。

156英汉亲属称谓语的对比研究。

157一词多义与翻译。

158中西方国家非言语交际行为的差异。

159小说《远大前程》中郝维香小姐人物形象初探。

160海明威笔下的女性。

161浅谈数字文化与翻译。

162女性：哈代创作的灵感源泉。

163非言语行为及其在初中英语课堂中的应用。

164影片名的翻译。

165图式理论与传统阅读理论的比较及在教学中应用。

166身势语在初中英语课堂教学中的应用。

167麦克白悲剧的原因分析。

168小学英语听力教学中存在的问题及其对策。

169对训练中学英语阅读教学中元认知能力的探讨。

170《简·爱》--一部女性哥特小说。

171《老人与海》的象征主义的体现。

172商标翻译应以消费者的接受为目标。

173跨文化视角中的英汉谚语互译。

174英译汉中名词的转译。

175文学作品中的隐喻翻译方法。

176论正说反译、反说正译。

177翻译选词如何避免chinglish。

178如何正确使用直译和意译。

179双面佳人——谈《喧哗与骚动》中凯萧的人物形象。

180论英汉动物词的文化意象差异与翻译。

181论非常规翻译的作用。

182从文化差异中看商标翻译。

183英汉语言的对比。

184浅谈《宠儿》中母亲塞丝的形象。

185《毛猿》中扬克的悲剧探微。

186文学作品中汉语姓名的英译。

187《远离尘嚣》对典故的运用。

188。

189英语新闻标题的翻译。

190析《好人难寻》的主要人物。

191《喧哗与骚动》的视角。

192试析欧·亨利小说的写作风格。

193商务合同中长句的翻译。

194英译汉中词义的抽象化到具体化的转换。

195论文化语境与翻译选词。

196语言差异与翻译中的合理叛逆。

197浅析《远大前程》主人公匹普的成熟过程。

198论翻译中的中国英语。

199翻译中的英汉文化差异。

200劳伦斯笔下的悲剧性人物保罗。

201礼貌原则在会话交际中的便用。

202语法翻译法在中学英语教学中的应用。

203中学英语语法课堂多媒体技术运用的优势。

204汉语宣传资料英译探讨。

205《达洛维夫人》中的镜像意象分析。

206谈德莱塞矛盾的女性观——《嘉莉妹妹》和《珍妮姑娘》。

207英译汉中状语位置的处理。

208初中英语新课导入方法初探。

209生活与艺术：狄更斯的爱人们与狄更斯的女主人公们。

210《钟形罩》中女主人公埃斯特在女性意识的觉醒过程中所受的影响。

211教学评估在初中英语教学中的应用研究。

212体现在中英习语中的文化差异。

213英语学习中对美国俚语的认识。

214电影片名英汉互译的归化与异化及翻译的`相关技巧。

215浅析埃立森《看不见的人》的“不可见性”主题。

216联想法在初中英语词汇教学中的应用研究。

217英语定语从句汉译技巧的初探。

218交际法在大学英语教学中的应用。

219黑暗中不朽的希望之光。

220分析《黛西·米勒》女主人公悲剧命运的成因。

221论《小妇人》的艺术魅力。

222论《榆树下的欲望》中的悲剧色彩。

223论金色笔记中安娜·沃尔夫的现代知识女性形象。

224析中法在初中英语阅读教学中的运用。

225浅析中国英语。

226大卫·科波菲尔中的批判现实主义。

227”信”与英语比喻翻译。

228佩科拉的悲剧探源。

229论凯瑟琳·曼斯菲尔德《园会》中的艺术特色。

230中学英语阅读教学中的文化差异渗透。

231南方传统的牺牲者——福克纳作品中妇女形象解析。

232谈身势语在非语言交际中的运用。

233英语学习中母语迁移的正负效应。

234任务型语言教学在高中英语阅读课中的运用。

235霍桑《七角楼》中的象征主义分析。

236论交际法教学对中学生情感态度的培养。

237schemaandenglishreading。

238简析汉英日常交际中的差异及所体现的文化差异。

239《飘》的主要人物及其精神文化分析。

240爱米莉悲惨爱情和婚姻命运的原因分析。

241《愤怒的葡萄》中人物的成长与发展。

242浅谈了不起的盖茨比中象征手法的运用。

243从嘉莉与赫斯特伍德之间地位的差异及其变化看女性意识的觉醒。

244简爱个性分析。

245小学英语音标教学。

246叛逆者苔丝tess:arebelliouswoman。

247浅析徐志摩的哈代诗风——悲观主义意象。

248英语词汇记忆策略。

249《被遗弃的韦瑟罗尔奶奶》中的意识流手法。

250母语对中学生英语语音学习的负面影响及对策。

251从《喜福会》的母女关系看中美文化的冲突与融合。

252浅析《白鲸》里颜色词的象征意义。

254口译中的笔记及实际运用中的障碍。

255浅析委婉语及其语用功效。

256从《喜福会》中的母女关系看中美两种文化的冲突与融合。

257任务型教学在中学英语阅读教学中的应用。

258从喜福会看中美文化的冲突与融合。

259商标的翻译。

260从新词的产生看社会文化。

262合作学习在中学英语阅读教学活动中的应用。

263汉译英中的文化差异——词汇空缺与中国特色文化翻译。

264questioningandteachingofreading。

265英汉动物比喻的文化内涵及差异。

266（动物比喻在英汉两种文化的内涵及差异）。

267哈代——具有乡土田园气息的作家。

268英语语言中的性别歧视（主义）。

269论《老人与海》中人与自然的关系。

270从“爱玛”中看女权主义思想。

271艾米莉·勃朗特pk夏洛蒂·勃朗特。

272现实社会解读《名利场》人物。

274politenessandfaceincommunication。

275言语交际中的礼貌和面子。

276文化差异对英语学习的影响。

277探究《雾都孤儿》中南希性格形成原因。

278从盖茨比的悲剧看美国梦的幻灭。

279论《雾都孤儿》中狄更斯的理想国。

280非语言性活动在中学英语阅读教学中的作用。

281试析《献给艾米莉的玫瑰》中的魔幻主义特征。

283曲解的语用研究。

284浅论女性对于狄更斯作品的影响。

285英语口语的教学方法。

286英语学习中的非智力因素。

287王尔德童话的社会意义。

288浅谈景点名称的英译。

289全语言教学理念下的中学英语口语教学（0ralenglishteachingunderthetheoryofwholelanguage）。

290浅谈外语学习中影响交际能力的因素。

291不同文化背景下“死”的委婉表达法。

292英汉互译中语言差异的处理。

293culturefactorsinreading。

294浅析《了不起的盖茨比》中女性形象塑造。

295redcolorunfaded。

297图式理论与高中英语阅读教学。

298浅析简.奥斯丁的婚姻观。

300英汉禁忌语和委婉语对比研究。

301凤凰涅磐——浅析《紫色》中的妇女主义。

302资产者与殖民者的结合。

303----鲁滨逊形象探议。

304论《德伯家的苔丝》中苔丝悲剧的成因。

306“二寸牙雕”――－简·奥斯汀小说里的世界。

307浅谈丹尼尔·迪福在《鲁滨逊漂流记》中的创作特点。

308“苔丝”悲剧的多层次透视。

312分析《呼啸山庄》主要人物和社会背景。

313（汉语）文学语言的美感探析题目拟改为英语语言方面的。

314浅谈《傲慢与偏见》中的理想婚姻。

315symbolisminthescarletletter。

316海明威《老人与海》看海明威的简明写作风格。

317浅谈中学英语听力教学法。

319王尔德及其完美主义文学论。

320简爱的性格与夏洛蒂·勃朗特的对照。

321爱伦坡在侦探小说界的鼻祖地位——论爱伦坡对侦探小说发展的影响。

322secondlanguageacquisition。

323从社会文化差异看翻译研究。

324《荒原》尖锐的现实主义与传统浪漫主义的完美融合。

325谈用动物作喻的隐喻。

326《红字》中的象征手法。

327groupdiscussioninenglishteaching。

328试论狄更斯的《大卫·科柏菲尔》。

329从语用中的文化差异看翻译对等。

330研究口译人员面对不同听众时的不同心理。

331浅谈狄更斯作品喜剧结局的片面性。

332浅谈数量词在汉英语言中的不同应用。

333从《织工马南》中看乔治·艾略特的人文主义思想。

335从哈代的作品中看其宿命论思想。

336thevalueofgonewiththewindinmyeye。

337广告翻译中的修辞手法。

338浅谈英语阅读教学法。

339languagestyleofhardy’swork。

340浅谈如何在中学英语教学中培养学生的创新精神。

341第二语言习得和交际方面的问题。

342母语与第二语言学习的影响。

344浅析《红字》中的女主人公。

345论苔丝与裘德人物比较。

349有必要从小对孩子进行双语教育吗？

350论《呼啸山庄》的人性化特色。

351浅析《人与鼠》的象征意义。

352论教学与实践的结合。

353heroinebesidetheheroinfarewell,arms。

356如何在初中阶段培养学生的口语能力。

359“反思性”教育在英语教学中的作用。

362失语症的研究。

363白兰·汩斯特的回归是妙笔还是败笔。

364安妮的坚强与软弱。

365论反语的认知机机制及特点。

366音标教学在英语基础教育中必要性和重要性。

369谈《飘》的历史背景。

370幼儿园英语教学的现状及思考。

371浅析课堂提问对中学生的影响。

372浅析希思克利夫的复仇心理及其原因。

373殊途同归，理性与激情——小说《呼啸山庄》与《马丁·伊甸》的比较。

374论女权主义思想在赛珍珠小说《群芳庭》中的体现。

375不同语境中的翻译。

376直译与意译。

377背景知识在听力中的影响。

388游戏在初中英语课堂教学中的运用。

399浅谈中国式英语的现象。

400中学生英语阅读错误浅析。

401爱伦·坡小说的黑色魅力。

402英汉翻译中文化特性的处理。

403英汉谚语比较。

404“混合学习”在中学英语阅读课堂教学设计中的应用。

405英文广告中双关语及其翻译。

406论任务型语言教学在初中英语阅读课中的应用。

407英语新闻标题中的歧义。

409苔丝悲剧之浅析。

410商标翻译中的文化因素。

411《罗密欧与朱丽叶》：一部悲喜剧。

412论交际法在中学英语语法教学中的应用。

413《了不起的盖茨比》中的象征手法。

414论《巴斯妇的故事》中的女权形象。

415从《红字》中的《圣经》原型看霍桑矛盾的宗教观。

416浅析《简·爱》女主人公之性格。

417字母“a”在《红字》中的象征意义。

419论《弗兰肯斯坦》的现实意义---道德,人性与科学。

420英美文化差异与颜色词的翻译。

421圣经文学对斯坦贝克小说的影响。

422浅谈英语阅读教学对写作能力的渗透。

423试析《红字》中的象征意义。

424英语阅读对听、说、写的正面影响。

425罗伯特·弗罗斯特诗歌中的主题与意象之赏析。

426可译性限度与语言功能的密切关系。

毕业论文英语专业相关范文范本篇四

2017年11月10日深夜,世界贸易组织第四届部长级会议通过了中国加入世界贸易组织的决定。 详细内容请看下文。

无论按什么标准来撰写中国改革开放的历史,加入世界贸易组织都将会被列入这一时期最重大的事件之一。

可以说，中国加入世贸对中国绝大部分行业的发展是有利的，但有机遇同样就会有挑战，尤其是对中国农业的发展。目前，中国农业正在进入一个新的发展阶段，中国加入wto，农业面临一个新的国际环境，新阶段新环境将把中国农业推向市场竞争的巅峰。

中国农业的市场竞争会由国内竞争转向国内国际双重竞争，农业资源也会由国内配置转向国内国际双重配置。中国入世，绿色壁垒逐步取代了关税和配额，成为我国农产品出口面临的最大障碍。在这样的背景下，中国农业如何应对将会是一个亟待做出抉择的问题。研究如何有效地利用wto规则和机制来保护和促进我国农业的发展将是一个重要的课题。

鉴于此，我选择了中国加入wto后的外贸研究这个论文课题，希望通过自己论文写作的过程，来加深对wto的了解。

毕业论文英语专业相关范文范本篇五

对大四学生们来说，大学时光已经所剩无几，现在的他们都在忙着办理各种毕业离校手续。特意为大家整理了关于毕业论文致谢范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。

父母过的好点。感谢孙宁。研究生生活的一部分，未来奋斗动力的一部分，身为亲人，勿需多言。感谢王赛。让我在学习和生活上重新审视剖析自己，让在我在未来道路的选择上，坚定自己。相互挽扶，彼此信任。路漫漫而修远兮，执子之手共求索。

感谢魏老师。还清晰的记得第一次见魏老师的情形。既有些不知所措，又想竭力表现以博得老师的关注。魏老师严谨的学术态度和温和的为人处世原则，润雨细无声，默默浸润着我的学习和生活。在论文的写作过程中，从论文理论框架，到资料的收集，整个论文的架构乃至细节之处的修改，魏老师无不悉心指导，论文之内，我有成长，论文之外，更是受益良多。在此，向导师表示由衷的感谢，谢谢您魏老师。感谢susan老师，给予我很多学习和提高英语能力的平台，开阔眼界增长见识，让我有幸在一个个实践的机会里锻炼和审视自我。谢谢您梁老师。感谢同窗好友。整个班级里里，斐哥，浩然，是绝对的领袖和榜样。在大宿舍里还有：春儿，小昕，陈真，老王，老李，宋磊，薛峰，王珂，一句话：我们兄弟情深！三年相处的情谊，将是我人生中无比绚烂夺目的财富！最后，对本文借鉴引用著作的作者，以及百忙中抽出时间审阅本论文的专家学者，表示由衷的谢意。写到此处，指尖一涩，突然意识到，学生生涯真的要结束了！扭头望向窗外，久不能语。在即将走出校园，直面大千世界的路口，虽然有些彷徨，有些茫然，但是我知道，我必须勇敢迈步前行。

以下面一句话做结尾并与君共勉：

未来不可知，是我们前进的原动力！！未来不可知，是我们前进的原动力！！

毕业论文英语专业相关范文范本篇六

剑桥文学指南丛书(英文版)，上海外语教育出版社，1999—2000(包括莎士比亚研究、英国诗歌研究、18世纪英国小说、英国浪漫主义文学、现代主义研究、哈代、奥斯丁、詹姆斯、福克纳、海明威、艾略特、康拉德、乔伊斯、奥尼尔、王尔德、萧伯纳、梭罗、惠特曼、马克吐温、庞德、伍尔夫等英美小说家、诗人和文学流派研究著作共30种)。

戴维洛奇小说的艺术北京：作家出版社，1998。

高奋西方现代主义文学源与流宁波：宁波出版社，2000。

侯维瑞现代英国小说史上海：上海外语教育出版社，1986。

胡经之，王岳川主编文艺学美学法论北京：北京出版社，1994。

黄晋凯主编荒诞派戏剧北京：中国人民大学出版社，1996。

霍夫曼佛洛伊德主义与文学思想王宁译北京：三联书店，1987。

拉曼塞尔顿编文学批评理论刘象愚，陈永国等译北京：北京大学出版社，2000。

霍纳韦勒克近代文学批评史(第4卷)上海：上海译文出版社，1997。

李维屏英美现代主义文学概观上海：上海外语教育出版社，1998。

柳鸣九编选新小说派研究北京中国社会科学出版社，1986。

吕同六主编20世纪世界小说理论经典北京：华夏出版社，1995。

罗伯特斯皮勒美国文学的周期——历史评论专集王长荣译上海：上海外语出版社，1990。

罗德霍顿美国文学思想背景房炜等译北京人民出版社，1991。

梅佛里德曼意识流，文学手法研究上海：华东师范大学出版社，1992。

米兰昆德拉小说的艺术孟湄译北京：三联书店，1995。

史志康主编美国文学背景概观上海：上海：上海外语出版社，1998。

语言学。

奥马利第二语言习得的学习策略上海：上海外语出版社，2001。

陈保亚20世纪中国语言学方法论济南：山东教育出版社，1999。

丁言仁英语语言学纲要上海：上海外语出版社，2001。

费尔迪南德索绪尔普通语言学教程长沙：湖南教育出版社，2001。

冯翠华英语修辞大全北京：商务印书馆，1996。

桂诗春，宁春言主编语言学方法论北京：外语教学与研究出版社，1998。

桂诗春应用语言学长沙：湖南教育出版社，1998。

何兆熊新编语用学概要上海：上海外语教育出版社，2000。

何自然语用学与英语学习上海：上海外语教育出版社，1997。

侯维瑞英语语体上海：上海外语教育出版社，1988。

胡壮麟语言学教程(修订版)北京：北京大学出版社，2001。

黄国文语篇与语言的`功能北京：外语教学与研究出版社，2002。

黄国文语篇分析概要长沙：湖南教育出版社，1988。

李延富主编英语。

语言学基本读本济南：山东大学出版社，1999。

李运兴语篇翻译引论北京：中国对外翻译出版公司，2000。

刘润清西方语言学流派北京：外语教学与研究出版社，1999。

刘润清等现代语言学名著选读(上下册)北京：测绘出版社，1988。

刘润清等语言学入门北京：人民教育出版社，1990。

陆国强现代英语词汇学(新版)上海：上海外语教育出版社，1999。

戚雨村现代语言学的特点和发展趋势上海外语教育出版社，1997。

秦秀白文体学概要长沙：湖南教育出版社，1990。

孙志外国语言研究论文索引(1995—1999)上海外语教育出版社，2001。

索绪尔普通语言教程北京：商务印书馆，1999。

王德春语言学概论上海：上海外语教育出版社，2001。

王寅语义理论与语言教学上海：上海外语教育出版社，2001。

王宗炎语言学与语言的应用上海：上海外语教育出版社，1998。

王佐良等英语文体学引论北京：外语教学与研究出版社，2000。

伍谦光语义学导论长沙：湖南教育出版社，1988。

伍铁平普通语言学概要北京：高等教育出版社，2001。

熊学亮语言学新解上海：复旦大学出版社，2003。

扬自俭语言多学科研究与应用(上下)南宁：广西教育出版社，2002。

张国扬，朱亚夫外语教育语言学南宁：广西教育出版社，1996。

章振邦新编英语语法教程上海：上海外语教育出版社，2000。

周考成英语语音学引论成都：四川大学出版社，1980。

clark,。

语音学与音系学入门北京：外语教学与研究出版社，2000。

北京：外语教学与研究出版社，2000。

北京：外语教学与研究出版社，2000。

leech,plesofn,1983。

lyons,stiintroduction.北京:外语教学与研究出版社,2000。

peccei,tics.北京:外语教学与研究出版社,2000。

robin,llinguistics.北京教学与研究出版社，2000。

翻译学。

包惠南，包昂编.实用文化翻译学.上海：上海科学普及出版社，2000。

陈定安.英汉比较与翻译.北京：中国对外翻译出版公司，1991。

陈福康中国译学理论史北稿上海：上海外语教育出版社，1997。

陈延佑英文汉译技巧北京：北京外语教学与研究出版社，1980。

陈文伯英语成语与汉语成语北京：北京外语教学与研究出版社，1982。

崔永禄文学翻译佳作对比赏析天津：南开大学出版社，2001。

单其昌汉英翻译技巧北京：北京外语教学与研究出版社，1990。

杜成南，文军主编中国当代翻译百论重庆：重庆大学出版社，1994。

方梦之翻译新论与实践上海：上海外语教育出版社，1999。

冯庆华实用翻译教程上海：上海外语教育出版社，1997。

辜正坤中西诗鉴赏与翻译长沙：湖南人民出版社，1998。

郭建中编文化与翻译北京：中国对外翻译出版公司，2000。

黄龙翻译技巧指导沈阳：辽宁人民出版社，1986。

黄龙翻译学南京：江苏教育出版社，1988。

姜治文，文军编著翻译批评论重庆：重庆大学出版社，1999。

金堤等效翻译探索北京：中国对外翻译出版公司，1998。

居祖纯汉英语篇翻译北京：清华大学出版社，1998。

孔惠怡，扬承淑亚洲翻译传统与现代动向北京：北京大学出版社，2000。

孔惠怡翻译文学文化北京：北京大学出版社，1999。

连淑能英汉对比研究北京：高等教育出版社，1993。

林相周英语理解与翻译上海：上海外语教育出版社，1998。

刘宓庆汉英对比研究与翻译南昌：江西教育出版社，1991。

刘宓庆文化翻译论纲武汉：湖北教育出版社，1999。

刘宓庆文体与翻译北京：中国对外翻译出版公司，1990。

刘玉珍文化交流英语天津：南开大学出版社，1999。

刘重德浑金璞玉集北京：中国对外翻译出版公司，1994。

刘重德文学翻译十讲北京：中国对外翻译出版社，1995。

罗新璋编翻译论集北京：商务印书馆，1984。

马祖毅中国翻译简史(五四运动以前部分)北京：中国对外翻译出版公司，1998。

穆雷编著中国翻译教学研究上海：上海外语教育出版社，1999。

钱钟书等林纾的翻译北京：商务印书馆，1981。

孙致礼1994.9—1996.6我国英美文学翻译概论南京：译林出版社，1996。

王大伟现代汉英翻译技巧北京：世界图书出版公司，1999。

王克非翻译文化史论上海：上海外语教育出版社，1998。

谢天振译介学上海：上海外语教育出版社，2000。

许钧翻译思考录武汉：湖北教育出版社，1998。

许钧文学翻译批评研究南京：南京出版社，1992。

扬自俭，李瑞华编英汉对比研究论文集上海：上海外语教育出版社，1997。

姚念庚，范兵英汉翻译论稿沈阳：辽宁大学出版社，1987。

毕业论文英语专业相关范文范本篇七

1.1.对谚语的一般定义，并概括英语谚语的基本特点(3—5条)。

1.2.结合谚语与语言的关系，简要论述英语谚语来源的一般性概述。

这一部分大体写字。

二、西方的宗教传统与英语谚语的本源关联。

2.1.1.简述西方的宗教传统，或者基督教的历史。

2.1.2.对基督教的基本信义做一简单的概述，从下述几个方面：

(1)对基督教的只信仰一个唯一的上帝，不容许进行偶像崇拜;。

毕业论文英语专业相关范文范本篇八

3、“微时代”下的军事医学英语微课教学研究。

4、浅析中医五行学说一些术语的英译。

5、传统美学视角下的散文翻译中情感美的传递。

6、目的论视角下的文学翻译策略研究——以《红楼梦》两个英文译本为例。

7、茅盾文学奖获奖作品的翻译研究价值——以《穆斯林的葬礼》为例。

8、《长恨歌》中认知隐喻的翻译。

9、高罗佩《武则天四大奇案》英译之诗学探析。

10、诗歌翻译中的“意、音、形”之美——唐诗《江雪》四种英译的对比分析。

11、《红楼梦》角色姓名“归化”译法探究。

12、论戏剧翻译的可表演性原则。

13、《越人歌》的审美再现——从语内翻译到语际翻译。

14、早期西方汉学家英译《聊斋志异》中的跨文化操纵。

15、“西语哲”视域下的英汉句子形态的差异及启示。

16、中英文日常交际用语的差异探析。

17、网络环境下英语教学模式改革初探。

18、基于图式理论的高职商务英语专业听力作业设计研究。

19、翻译工作坊教学模式研究。

20、高校英语教学中目的语文化的渗透和本族语文化的回归研究。

21、新课改下高校教育硕士(英语)培养模式的探索与反思。

22、中小学英语衔接工作的探索与实践。

23、信息技术与高校英语教学整合研究。

24、探究基于计算机辅助模式的大学英语课堂教学情感因素。

25、开元数字化平台大学英语教学模式研究——基于建构主义理论。

26、非英语专业大学英语教师课堂话语的互动特征分析——以实习教师课堂为例。

27、西部农村中学英语写作在线同伴反馈和教师反馈的对比研究。

28、基于网络的高职英语自主学习生态化研究。

29、小学英语课堂激励方法的应用策略研究。

30、高中英语以读促写的“读写一体化”教学模式探究。

31、研究生英语学术论文语体特征多维度对比分析。

32、mooc下的中国职业英语教育改革探索与应对。

33、初中英语教学策略初探。

34、西北地区初中生英语自主学习浅见。

35、浅议小学英语教学中的词汇教学。

36、试析模块教学法在中职酒店英语教学中的应用。

37、英语词汇增长路线图理论研究。

39、周作人的直译观及其嬗变。

40、新教学环境下的英语专业第二课堂建设分析。

41、论翻转课堂模式下英语课堂提问策略的转变。

42、支架式教学模式对中职英语教学的启示。

43、基于“输出驱动假设”的警务英语教学策略研究。

44、跨文化交际意识对商务英语翻译的影响。

45、从目的论视角浅谈英文电影片名中译。

46、浅析英语新闻标题的翻译。

47、论《论语》英译中的语用充实。

48、翻译目的论视角下的汉语典籍英译——以《论语》英译为例。

49、英美影视作品中“神翻译”的定义及方法探析。

50、电影片名翻译的跨文化解读。