最新高一语文期末拼音复习题通用(优秀10篇)

总结是一种有效的反思和思考方式，有助于我们追求进步。其次，在写总结之前，我们需要明确总结的目的和主题。总结范文可以启发我们对于问题的不同角度和思考方式。

高一语文期末拼音复习题通用篇一

1文言文字词以及成语词汇摘录。

准备一个笔记本，做好一轮复习中的一些摘录。

对于文言文字词，高考要求掌握的实词虚词也就一百多来个，每天摘录并理解几个文言文虚词诗词的含义和用法，久而久之，你会觉得对于文言文的理解也会变得异常轻松。

对于成语，我的建议是将大纲中的成语详细的分配每一天，例如小编那时候就是固定每天理解记忆五个成语，久而久之，一本看似难以记忆下来词汇大纲也就不在话下了。在这过程中将容易望文生义的词汇摘记下来(考试最喜欢考望文生义的词语了)。

2收集摘录好的文章段落。

再准备一个笔记本，将从报刊上或者杂志上一些精美的文章段落，或者好的素材摘录裁剪在笔记本上。

4.3.每天保持一定的阅读量。

阅读理解，阅读理解。顾名思义，边阅读边理解。

要想提高阅读理解势必要增长自己的阅读量。在学校可以订购一些杂志，例如《青年文摘》、《读者》等等，也可以购买一些关于时事点评的杂志，不仅提高阅读量，还给作文素材找了一个来源口。并不赞成一次性就把杂志看完(虽然我知道这很难控制)，每天在繁忙的作业之余看上十分钟左右。

2

1、本单元选编的是三篇出色的人物传记，分别是司马迁的《廉颇蔺相如列传》、班固的《苏武传》、范晔的《张衡传》。这三篇传记的传主，廉颇是军事家，蔺相如和苏武是政治家，张衡是科学家。他们或以政绩、品德名垂青史，或以奇才异行惊世骇俗，都能令后人景仰、追慕。

2、《史记》开创了我国的纪传体史学，同时也开创了我国的传记文学。它是我国第一部以描写人物为中心的纪传体通史，直接写人物的就有十二本纪、三十世家和七十列传。它的主要成就主要体现在“世家”和“列传”中，《廉颇和蔺相如列传》是其中很的一篇，课文以歌颂蔺相如的顾全大局、足智多谋、不畏强暴等优良品质为主，以表彰廉颇勇于改过、英勇善战为辅。在艺术上，主要通过完璧归赵、渑池会、将相和(或负荆请罪)等几个的故事将两人的事迹串联起来，从而揭示人物性格。

3、《汉书》是我国第一部纪传体断代史，主要记载西汉高祖元年到王莽地皇四年期间229年的历史。《苏武传》是其中的出类拔萃之作。作者在描绘苏武这个忠君爱国的光辉形象时，在信守“史家”笔法不虚构、不溢美的前提下，笔端饱含赞佩推崇之情，调动了许多艺术手段，使苏武的形象璀璨夺目。“苏武牧羊”也作为的爱国主义故事被人们传为佳话。

4、《张衡传》选自范晔的《后汉书》，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”。课文以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在科学、政治、文学等领域的诸多才能，而且详略突出，重点介绍了他在科学上的贡献，他于公元132年创造的候风地动仪，是世界上第一架精密准确的测量地震的仪器，比欧洲科学家创造的地震仪早1700多年。

高一语文期末拼音复习题通用篇二

1.下面有一项词语书写有错误，看你是否有一双“火眼金睛”，找出其选项。()(2分)。

a.阡陌俨然黄发垂髫不胜枚举。

b.涉猎泯然刮目相待养贻之福。

c.孀妻穷匮源头活水世外桃源。

d.案牍鸿儒黔驴技穷血雨腥风。

2.下面句子中有一项成语使用不当，令人啼笑皆非，请你找出来。()(2分)。

a.月亮虽说是地球的近邻，却永远是那么可望而不可及。

b.诸如此类的例子，委实不胜枚举。

c.所有这些，均属雅俗共赏的上乘之作。

d.奥佛士坐在石头上，弹奏他的七弦琴，几只狮子卑躬屈膝地伏在他面前。

3.下面句子划线词语有一项理解不准确，请你当一次“医生”，找出来。(2分)()。

a.他下意识地把手插进裤袋，意外地，手指触到了一点黏黏的东西。(下意识地：指一种自觉的心理意识。)。

b.这对于一班见异思迁的人，也是一个极好的教训。(见异思迁：这里指不安心工作，事业心不强。)。

c.灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。(南辕北辙：心里想往南走，却驾车往北走，这里比喻心理感受同现实状况是相反的。)。

d.当我们睁大眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。(枕戈待旦：枕着兵器等待天亮，形容时刻保持警惕，准备迎战。)。

4.从语言得体的角度看下面张贴的四则标语最合适的一则是()(2分)。

a.火葬场：“经济搞上去，人口降下来。”

b.医院住院部：“团结、紧张、严肃、活泼。”

c.公路旁：“高高兴兴出门，平平安安回家。”

d.幼儿园：“生活向低标准同志看齐，工作以高标准来要求。”

5.根据下面的内容，仿照划线的词句，在横线上各接写一句话。(2分)。

入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽满鲜花，团旗映着我们的面颊。那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋;白云_________________;鲜花犹如我们灿烂的未来;___________________。

6.观察下面一幅漫画，回答问题。(4分)。

(1)用一句话介绍这幅漫画：

(2)这幅漫画的含意是：

7.在下面的横线上填一句话，看看你有多机智多幽默。(2分)。

二战期间，在德里兰三居头首脑会议上，斯大林(前苏联总统)不断对罗斯福(美国前总统)和邱吉尔(英国前首相)施加压力，通过的决议全是斯大林提出的。罗斯福和邱吉尔受不了啦，决定要耍弄一下斯大林。

一天早上，在例行会议前，邱吉尔说：“我昨晚做了个梦，梦见我成了全球主宰!”

罗斯福接着说：“我也做了个梦，梦见我成了宇宙主宰!斯大林元帅，你梦见了什么?”

斯大林举起手用力地往下一劈，说道：“___________________________”。

邱吉尔与罗斯福想耍弄斯大林，是想用语言把他逼入绝境，没想到却反受其辱。

8.按要求填空。(4分)。

(1)《木兰诗》中概写宿营地夜景的诗句是：

(4)请写出一句写雨的古代诗词。

(一)赏析《乌衣巷》，完成9~10题。(4分)。

乌衣巷。

刘禹锡。

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

9.前两句哪些词语与后文的“百姓家”照应。

10.前后两句的表现手法和意境作一点赏析。

(二)阅读下文，完成11~14题。(10分)。

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为汝杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子斯之是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也!”遂烹彘也。

11.给下面语句加上标点符号。(2分)。

婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子斯之是教子欺也。

12.解释下列划线的词语。(2分)。

13.翻译加横线的句子。(3分)。

14.曾子认为父母应该怎样教育孩子?(3分)。

(三)阅读下文，完成15~20题。(14分)。

今夏，地球为什么“高烧”不退。

今年六月以来，大范围的高温干旱持续不断。在印度和巴基斯坦，罕见的热浪夺走了近20xx人的生命。印度许多地区的最高气温趣过了45℃，巴基斯坦的最高气温一度攀升到53℃，首都伊斯兰堡的最高气温也连续数天保持在43℃。在瑞士，6月份平均气温创近250年来的最高记录。在中国，长江以南出现了历史罕见的持续高温少雨天气，大部分地区35℃以上的高温日数达25——31天，有些地方最高气温达40——43℃，不少地方最高气温屡破记录。与此同时，大部分地区降水量较常年同期偏少5—8成。特别是7月以来，有的地区降水量甚至不是10毫米，造成一些城镇限量供水。

(2)地球“高烧”，原因何在?中国气象局国家气候中心研究员丁一汇等气象专家撰文称，大气环流的异常是一个直接的影响因素。

(3)专家们认为，印度半岛本应于6月上旬开始的季风雨季明显延迟，直到6月中旬，仅在西南沿海的部分地区有少量降雨，大部分地区连续数月降水严重偏少。某间，印度半岛上空持续被东进的伊朗高压所控制，干热的西北气流造成了持续的干燥酷热天气。

(4)在欧洲，一个较强的高压脊稳定在欧洲中南部上空，使该地区热流不断。同样，我国华南、江南地区高温天气了持续与西太平洋副热带高压有关，它是影响我国夏季雨带变化和高温天气的主要因素，与热带气旋、江淮梅雨、暴雨以及持续性高温高湿天气关系极为密切，它的强弱、进退对我国雨带活动及旱涝分布起着决定作用。从6月底开始，西太平洋副热带高压一直盘踞在江南、华南上空，稳定少动，使得该地区盛行下沉气流，风力微弱，天气晴朗，阳光照射极为强烈且日照时间长，气温自然居高不下。

(5)科学家研究发现，最近100年是过去1000年中最暖的，最近20年是过去100年中最暖的。地球正在变暖已是不争的事实。世界气象组织有关专家也称，今年在北半球30多个国家出现热浪，导致洪涝、干旱等灾害频发，其根本原因可能与全球变暖有密切关系。

(6)中国气象局国家气候中心首席气候诊断专家瞿盘茂则认为，大范围高温天气的出现是否与全球变暖有关，现在还不能贸然下结论。瞿盘茂说，全球变暖主要体现在冬半年(每年10月到次年3月)，有两个最明显的证据：一是霜冻日数的下降，二是极端冷的天气事件的显著减少。然而，全球极端暖的天气事件并没有出现和它们相对应的增加趋势。虽然我国南方今年极端高温现象确定十分异常，但从过去50多年的变化来看，35℃以上的高温日数没有出现明显增多的趋势。因此，这种高温天气很可能只是一种主要受自然原因支配的年际变化的表现。

(7)专家认为，不管今夏高温与人球变暖有没有直接联系，全球变暖的确会导致某些极端气候事件更加频繁地发生，今年的普遍高温对人类是一次警示，它将引导人们深入地思考极端天气事件与全球变暖的关系，引起国际社会的足够重视，从而采取实际行动遏制全球变暖的趋势。

(《半月读》20xx年第17期，有所增删)。

15.本文说明的主要内容是___________________(2分)。

16.第(2)段中的划线句在结构上起_______________的作用。(2分)。

17.请分析下面语段，回答后面的问题。(4分)。

在中国，长江以南出现了历史罕见的持续高温少雨天气，大部分地区35℃以上的高温日数达25——31天，有些地方最高气温达40——43℃，不少地方最高气温屡破记录。与此同时，大部分地区降水量较常年同期偏少5——8成。

此段运用了举例子、________、__________等说明方法进行说明。请结合具体的例子，分析其中一种说明方法的作用。

18.下面句中的划线词能否删去?为什么?(2分)。

因此，这种高温天气很可能只是一种主要受自然原因支配的年际变化的表现。

19.文中对高温天气产生的原因作出了许多猜测和解释，如：

(2)____________________________________________________。(2分)。

20.试根据你所了解的物理或化学方面的知识，分析“全球变暖”这一现象产生的其它原因(至少说出两点)，并针对这一问题提出一两条合理可行的建议。(2分)。

(四)阅读下文，完成21~26题。(12分)。

我家天天有战争。

我家天天有战争，参战的双方是我们那三周岁半的孪生儿女。

“战争”的发起者总是儿子，这主要是他的“实力”比较强大，虽然只比他的妹妹早出生3分钟，但其身高、体重大大地超过了阿妹，论力气，他站着不动，只用一只手就可以把小妹推倒在地。

“战争”的起因并不复杂，有时为了一个玩具，有时为了一张纸，儿子凭借自己的“国力”强夺，女儿也不甘示弱，以牙还击，大有“拳牙相对，寸纸必争”之势。结果儿子往往是胜利者，“战败国”女儿只好向“联合国”——父母器诉，要求讨回一个“公道”。

综观各场“战争”，儿子明显表现出“大国霸道主义”的味道，因而大多是“师出无名”，但有时还有几分理由。比如一次我们给他们兄妹俩一人一根棒糖，女儿三下五除二_________光了，望着哥哥那根完整的棒糖，请求舔上一口，做哥哥的倒也大度，将糖_________过去，谁知小妹一口“____________”去了一大半。“小国”竟敢戏弄“大国”，这位大哥也就失去了“风度”，________起拳头猫逮老鼠般追逐声讨这位不讲信用的小妹妹，于是女儿一边逃一边喊：“爸爸妈妈快来啊!”请求外来援助。

21.文中第4段横线上应填的词语中()(2分)。

a.舔、递、舔、握。

b.啃、递、舔、抡。

c.啃、交、吃、握。

d.舔、交、吃、抡。

22.第4段中“不讲信用”指___________________________。(2分)。

23.全文共5段，可分为三部分，划分正确的应该是()(2分)。

高一语文期末拼音复习题通用篇三

二、现代文部分复习方法 。

3.答题模式化、条理化。许多学生不会组织答案，导致分数减少。答题时思路混乱，误以为写得越多越好，这在教学中要引起高度重视。每一类题都可以总结出规律性的东西，教师在讲评时把大小现代文当课文详尽分析，总结出模式和规律性的东西，给学生建立一个体系，以后在遇到某一类问题时，就知道如何答得周全了。要知道，在众多学生都读得懂文章做得起题的时候，就要靠答题技巧获得高分。

4.复习每种文体的大致的基本知识和方法(以散文为例)。 。

(2)散文的结构及表达技巧。结构：线索与顺序，层次与段落，过渡与照应，开头与结尾;表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情;表现手法：想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、抑扬、伏笔、照应、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、点面结合、以小见大、化用典故、画龙点睛、率章显志;叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙。

高一语文期末拼音复习题通用篇四

时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，来为今后的学习制定一份计划。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编帮大家整理的高一语文期末复习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

1、特别注意40分钟，强调复习课的质量。

2、保持良好的练习，提高复习效率。

3、设定时间表，协调复习进度。

1、让学生掌握要求书写的192个汉字。

2、了解并掌握一些常用的识字方法。

3、用学过的单词说流利的`话。

4、熟记本书每个单元练习中的成语和古诗。

1、帮助学生辨析本书要求，掌握生词中的相似字、同音字、复音字。

2、指导学生用一些新单词口头或书面造字，以积累词汇。

一、汉语拼音

1、复习汉语拼音基本上可以准确拼读音节，正确写声母、韵母和音节。

2、能够通过汉语拼音阅读汉字。能够根据拼音书写汉字。

二、读写能力

1、复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力和主动识字的愿望。

2、复习分析本书要求掌握生词中的相近词、同音词、复音词，复习本书要求的反义词、同义词，能够口头或书面使用一些生词。

3、掌握本教材中排列的76个常用部首，并正确书写。

4、根据写作顺序，写并记忆《田字格里》中的288个新单词。确保书写正确规范，姿势正确，卷面整洁。

三、单词和句子

1、记住每个单元练习中的成语，用学过的新单词组成单词。

2、理解句子，能够正确抄写或听写句子。

3、正确判断句子是否完整，完成不完整的句子。

4、用学过的新单词组成单词；会用文字说出简单的句子，并初步建立句子的概念。

四、阅读

1、大声朗读并背诵指定的课文。分角色阅读对话。

2、根据课文和生活实践，理解常用单词和句子的含义。

3、认识句号、问号、感叹号，根据不同句型的语气添加标点符号。

4、正确流利地阅读课文。了解课文大意。

五、写单词

1、对写作感兴趣，写下你想说的，你观察到的，你想象到的，以及你对周围事物的认识和思考。

2、愿意在写作中使用从阅读和生活中学到的单词和句型。

3、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、不要写错别字，不会写的字可以用拼音，使语句流畅完整。

六、审查措施

1、有计划、有目的、有层次地复习。

2、充分激发学生的学习兴趣，认真准备每一节复习课，并注意复习练习的趣味性和有效性。

3、特别关注两端学生（优秀学生和学困生），注重辅导低年级学生，实施“一帮一”活动，以优势带优势，以优势促优势。

4、特别注重“听、说、读、写”的训练、“双基”的训练和学生的学习动机。

高一语文期末拼音复习题通用篇五

(投影插图)小朋友，看，它是谁啊?(大白鹅)。

是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴eee。试一试。

2)学习四声。

(出示卡通e)谁来向e问声好?

e也带上了帽子，你能读准它吗?

你能组个词来读一读吗?

eee，大白鹅的鹅。

eee，恶心的恶。

eee，恶人的恶。

3)认清形，书写指导：

(投影插图)小朋友，看，它是谁啊?(大白鹅)。

是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴eee。试一试。

(出示卡通e)谁来向e问声好?

e也带上了帽子，你能读准它吗?

你能组个词来读一读吗?

eee，大白鹅的鹅。

eee，恶心的恶。

eee，恶人的恶。

小朋友，你能找找图上哪个地方像e的形状?

真了不起，跟我一起念;“河里一只大白鹅，水中倒影eee。”

我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。

教师范写。

把e也送回家吧。

高一语文期末拼音复习题通用篇六

经()壮()拔()屋()。

轻()状()拨()层()。

胡()纸()观()眼()。

湖()底()现()眠()。

城()际()校()扬()。

诚()行()桥()场()。

沿()抬()线()识()。

铅()治()浅()帜()。

礼()轮()琴()挑()。

扎()抢()冷()桃()。

抱()休()客()刻()。

饱()体()容()该()。

纺()厉()狐()岸()。

仿()历()抓()炭()。

航()想()浇()祖()。

舰()相()烧()祝()。

二、按要求填空。

1、词语接龙。

看见-()-()-()-()。

父亲-()-()-()-()。

桥洞-()-()-()-()。

如果-()-()-()-()。

2、静(悄悄)。

冷()红()白()甜()。

懒()绿()笑()金()。

3、(观)天气。

()作业()钢琴()树苗()窗户。

()创意()电脑()汽车()知识。

4、呆呆地(望)。

静静地()重重地()轻轻地()紧紧地()。

悄悄地()慢慢地()。

高一语文期末拼音复习题通用篇七

1．海滩上有贝壳。

2、飞机冲向天空。

3、战士们守卫边疆。

4、老师批改作业。

5、风吹柳条。

（1）那美丽的太阳露出红红的脸。

_________________________

（2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。

_____________________________

（3）小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。

____________________________

（4）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。

____________________________

（5）我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。

____________________________

（6）孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。

____________________________

例：你收拾一下房间吧！改为：你把房间收拾一下吧！

（1）冬天赵荚树落光了叶子。（2）水手从河底捞上了铁牛。

例：太阳晒干了地上的水。改为：地上的水被太阳晒干了。

（1）人们打扫干净了街道。（2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。

例：茶很好喝，因为它是用名贵的龙井茶叶沏的。

改：因为它是用名贵的龙井茶叶沏成的，所以茶很好喝。

（1）老人知道村子的历史，因为他在这儿生活了八十年。

改：____________________________

（2）奶奶的心情很好，因为医生认为她已经全愈了。

改：____________________________

（3）这使我很感动，因为你在无人知晓的情况下主动给我留了条。

改：____________________________

1．天空中的小星星（写成拟人句）

____________________________

2．我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）

____________________________

3．这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句）

____________________________

4．我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）

____________________________

5、特务很狡猾。（改为比喻句）

____________________________

6、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

____________________________

7、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

____________________________

1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

2、桃花、梨花、海棠花......都开得笑盈盈的。

3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。

4、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。

5黄河是我们中华民族的摇篮。

6、春在哪里？春在操场上，春在教室里。

7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。

（1）、我大概用了整整一个月左右时间学会了电脑。

____________________________

（2）、我家院子里种上了月季、水仙、梧桐、水杉等树木。

____________________________

（3）、星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品去春游。

____________________________

（4）生物课对林巧稚有很大的兴趣。（5）早晨起来，我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。

____________________________

1、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

2、读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。

3、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。

4、爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。

5、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。

6、昨天，五个日本的小朋友来我校参观。 9、这位六十多岁的老人已经年过花甲。

7、既然这件事难办，我们也一定要办好。 10 、我们要认真克服并发现工作中的缺点。

8、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。 11、老师要求同学们默默地朗读课文。

高一语文期末拼音复习题通用篇八

1．能按照正确顺序记忆声母。

2．能准确区分、记忆每个韵母。

3．熟读16个整体认读音节。

二、教学准备。

拼音卡片、挂图。

三、教学时数。

2课时。

四、教学过程。

第一课时。

（一）按声母顺序连线，看看是什么动物。

1．练习前教师可引导学生对学过的声母进行回忆，并按正确的顺序背一背，可以两人互查，互背，指名背，全班齐背。

2．引导学生先仔细看一看给出的声母及初步图形，再想一想声母的正确顺序，然后动笔连一连。

3．小组互相检查，看看连出的是不是一只可爱的`小猫。

（二）下面各组图的读音中有哪些韵母，把它们连起来。

此项练习中，把韵母分为四组并配有相应的图画。教师除了引导学生准确区分每个韵母外，还应该重点引导学生能够看图确定音节，并能与相应的韵母连起来。在看图定音节这一环节，可让学生进行小组讨论，也可以给学生足够的时间让他独立完成。对于那些独立、准确完成练习的学生，教师要给予充分肯定。

第二课时。

集中复习声母表、韵母表、整体认读音节表。

1．声母表的要求。

要求学生能够按照正确顺序熟练记忆每个声母，甚至要达到熟练默写的程度。

（教师可采用指名读、背的方式进行练习。）。

2．韵母表的要求。

要求学生能够准确区分、记忆每个韵母。

（利用拼音卡片小组内练习）。

3．整体认读音节表的要求。

要求学生能熟读16个整体认读音节，教学的重点不是记忆而是见到这些音节能直呼。

（打乱顺序或者夹在其他音节中，要求学生快速读出。）。

高一语文期末拼音复习题通用篇九

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编整理的高一语文上册期末复习计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、遵循《课程标准》，以语文教材为基础，对本书应掌握的知识进行梳理和总结，查漏补缺。

2、注重落实“双基础”，形式多样，不增加学生家长的沉重负担，真正提高复习课质量。

3.总结学习方法，为学生终身学习打好基础。

4.巩固良好的学习习惯，培养学生的考试能力。

(1)汉语拼音:熟练拼读音节，借助汉语拼音说好普通话，认识新单词并阅读。会读拼音，会写单词。

(2)识字:

1、认识255个单词，读发音，认字体。

2.掌握复音词的发音，能够区分并应用于不同的语言环境。

(3)写作:

1.正确书写129个单词，区分相似词和同音词。

2.书写规范，笔画顺序正确；写得漂亮，笔画位置到位，写得又好又快。

3.知道这本书的基本笔画和偏旁，知道这些偏旁的含义，用这些偏旁写单词。

(4)词语:

1、文字的积累。

2、能找出同义词和反义词。

3.用指定的词写出完整流畅的句子，知道完整的句子以相应的标点符号结尾。

(5)阅读积累

1.熟悉这本书里的所有课文。

2.流利地背诵要求的课文，并按要求背下来。

3.引导学生课后继续阅读，巩固课外阅读的好习惯。

(6)书写文字

1.能看懂图片，至少写出一个意思清晰、完整、通顺的句子。

2、按照要求写一句自己的感受，意思基本清楚。

(7)口头交流

能够在所有中文活动中与老师和同学自由交流，声音洪亮，表达清晰，礼貌待人。

1、再次组织学生认真阅读教材并熟悉中文书籍。

2.在阅读教材的同时，对生词进行滚动复习，下面的'听写中会出现一些问题率较高的生词。

3.与学生一起梳理学习的要点和难点，引导学生就错误进行相互交流，总结学习方法，讨论如何克服这些困难。

4.老师指导练习统一试卷和老师总结的复习题，并记录问题。总结常见问题，全班讲解辅导。

1、采取“帮扶一体”的形式，让学生带动学生，而不要让学习有困难的学生感到过重的心理负担。

2.总结学困生常见问题，分析问题，进行强化训练。

习惯的培养

1.认真阅读和审题的习惯:训练学生自己阅读问题，理解问题的含义，理解问题要求我们做什么。

2.认真审题的习惯:养成做完作业后，指着问题，轻声读音的习惯。

高一语文期末拼音复习题通用篇十

首先，必须注重平时教学中的复习，做到温故而知新。低年级以识字为主，所学字“回生”现象很严重，因此平时的教学不能只前进不回头。每天不仅要复习当天所学“生字”，还要复习以前学过的字。如，学了第二课的生字，复习第一、二课;学了第三课的生字，复习第二、三课，进行循环复习。别看每天只是几分钟复习，日久天长效果就很明显。大约每学30-40个字，就要“小站停车”一次;每学70-80个字，就要“中站停车”;期中、期末则是“大站停车”，停下来，给孩子消化的时间，让他们及时掌握所学知识。小学生的机械记忆力是很强的，如果每天只按课文顺序读字词、默字词，效果是较好的。一旦打乱顺序，就会出现“张冠李戴”的现象。因此复习时，不能只按一个顺序读、默字词，要打乱顺序读、默字词。复习课文时，先要让孩子们熟读课文，达到能重新背诵的效果。然后看看课后练习，根据课后要求复习。凡是要求“读一读、写一写”的词语，一定要默写。语文园地也是复习的重点，考试的某些题型就是来自其中。

其次，我们强调的复习，不是简单的机械重复，要采用多种方式复习。如果能把复习活动搞得生动有趣，就能大大提高记忆效果。

(1)让我们的复习课因游戏而精彩。

孩子的天性就是爱玩，没有一个孩子是不喜欢游戏的，在玩中学，在做中学，孩子们就能一直保持高昂的情绪，积极的学习兴致，而这种良好的状态就是保证学习成效的首要条件，所以我们应该让复习课的课堂变成游戏的课堂，在复习课上多创设一些游戏，把复习的内容巧妙地穿插于游戏环节中。如：复习“四字词语或()的()”时，我们可以设计“对歌”的游戏，出示词语，男生说前两个字，女生接后两个字，一轮之后，女生问，男生答。这种“对歌”的游戏还可以运用在复习古诗。复习形近字时，我们可以设计一个“我会七十二变”的游戏，教师写出一个字，让学生更换偏旁部首，一个接一个到黑板上写出新字并组词。复习近平义词、反义词时我们可以设计一个“摘果子”的游戏，将词语写在“果子”(卡片)的背面，学生从“树上”(图)摘下“果子”后，如果能说出它的近义词或反义词，“果子”就归学生所有。教师还可以针对不同的复习内容设计更多精彩的游戏。

(2)让我们的复习课因竞争而有效。

孩子们天生就有一股不服输的劲儿，如果能激发起他这种争强好胜的心理，他会百分百投入到自己所做的事情中，所以我们的复习课可以安排一些竞争的环节。孩子们为了在竞争中取胜，他会全心全意地投入到复习中，这样我们的复习课就会变得更加热烈有效。如：复习词语时，我们可以采用“开火车“的竞赛形式，以小组为单位，看哪一小组同学认读最正确，用时最少。我们还可以把复习内容设计成一些必答题、抢答题、风险题，把它们写在纸条上装进信封里，把全班同学分成几大组进行一次智力大比拼活动，看哪一组得分最高，获胜组每人派发一个小礼物。

(3)接力——协作又省力。

复习中，听写词语是常做的事，接力听写可以调动集体的力量，及时发现问题，纠正错误。具体做法：一组共用一张听写纸，老师念词语，各组学生依次写词并传递，然后，各组请一个小老师上来交叉批改并纠错，比一比谁的字写得好，词写得准。老师在此项活动中很容易发现一些共性的错误，及时引导学生判断和纠正。

(4)限时——兴奋又刺激。

为了营造一种兴奋刺激的复习氛围，提高学生的复习效率，我们经常开展“限时赛”。一分钟读背赛为了巩固需要背诵积累的段落或短文，可限定一分钟(或两、三分钟)时间，全体学生合书待命，老师一声令下，全班同时开读或开背，时间一到，全体立停，看谁在规定的时间内看得快、读得顺、背得熟、记得多。由于竞技色彩浓，学生们十分乐意参与，往往在很短的时间内就能背诵大量的内容，且兴致盎然。五分钟抄默赛抄写和默写在复习中是少不了的，学生们也非常喜欢在“限时”状态下进行。在规定的五分钟时间里，看谁写得快，默得准，效率高。

(5)学生互助。

在语文复习课上，复习内容难易程度不同，学生学习水平参差不齐。这时我们应该采取一些小策略，让优等生与潜能生搭配，以优促差。同时，更要注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺;还要让优等生能保持积极的心理状态。特别是在辅导潜能生时不仅不能歧视他们，而要加倍关心他们，关注他们每一点进步，并予以支持鼓励，使他们看到身边老师和同学的期望，增强他们的自信心。另外，也要让优等生认识到自己的缺点，同样学习别人的优点。这样，班上形成一股互帮互学，相互竞争的气氛，那么，学生在复习期间，肯定能收到许多让人意想不到的效果。

总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，既要注重复习的巩固性、发展性原则，又要注重学生良好的学习习惯的培养，关注学生的自主发展和学生掌握知识的实际情况，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。

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