一年级语文课本教案怎么写(汇总10篇)

教案需要根据具体教学内容和学生的特点进行个性化设计。教案的编写还需要结合实际教学情境，注重教学过程中的课堂管理和学生安全。每份教案范文都包含了详细的教学设计和教学步骤，帮助教师合理安排教学时间和教学活动。

一年级语文课本教案怎么写篇一

1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的`词。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。

教学重点。

识字、写字，练习朗读。

信息资料。

1、课件或挂图，民族音乐的磁带。

2、学生课前自制的生字卡片，水彩笔。

教学课时：两课时。

第一课时。

激趣切入。

(出示挂图)同学们，今天老师给你们带来了什么？(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么？(指导学生按一定的顺序观察)今天咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课题)。

(用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。)。

欣赏。

教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏“画”。

(让学生整体感知课文，体会大自然的美和诗句的韵律美。)。

识字。

1、同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？

2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。说说你是在哪里认识这些字的。(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。对识字量大的学生及时鼓励。)。

3、自读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借肋拼音多读几遍。

4、利用生字卡片在组内交流识字方法。(认识“辶、忄”两个新偏旁。)。

(交流识字方法，有利于学生扩大视野，相互促进，丰富识字经验，提高识字效率。)。

5、你想提醒大家在识字的时候注意什么？(注意区分平翘舌：“色”是平舌音，“声、春”是翘舌音。用偏旁归类的方法识记“远、近、还”；用给熟字换笔画或换偏旁的方法来识记“无、人、近”；用给熟字加笔画的方法识字“来”。

6、认读带拼音的生字。(可以指名读，领读，齐读，开火车读)。

7、摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？请你通过这一关!

(识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，还应适当渗透一些识字的知识和方法，采取活泼有趣的方式反复再现生字，让学生从整体上认记字形，使识字得以巩固。)。

朗读。

1、生字宝宝对大家的表现非常满意，他们设的关卡你们顺利通过了，可他们又调皮地跑回课文中去了，你还认识他们吗？(自由朗读课文)。

2、指名读课文，引导学生相互评价。

(引导学生学会正确评价他人，是教学活动的一个重要任务，从一年级起教师就应该组织学生进行积极有效的评价活动，培养学生正确的评价态度和良好的评价能力。)。

2、多种方式练习朗读。

(坚持以读为本，让学生真正成为语文课堂的“读者”，通过自由读、分组读、指名读、教师领读、引读等多形式的朗读，引导学生图文对照，感悟诗句的内容和表达的感情。另外，文中句子的节奏感很强，朗读时教者应注意指导学生读出诗的节奏和韵味，在读中感悟、体会诗的读法，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。)。

写字。

1、出示要写的字“人、火”，认读，说说这两个字应该怎样写，书空。(注意笔顺规则：先撇后捺。)。

2、引导学生仔细观察每个字的每一笔在田字格中的位置。(“人”字的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔，“火”字第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。)。

3、教师范写，示范笔画的写法。

4、学生先描红，然后自由练写。(注意写字姿势的指导。)。

5、组内评议，写得好的奖励一颗小星星。

作业。

回家请教家长，或者在书中查找谜语，下节课开展猜谜语竟赛活动。

第二课时。

导入。

摘苹果游戏：每个苹果后面都有一个上节课学过的生字，把摘到的苹果后面的字读出来就会得到一个红苹果。

(用游戏的方式将上节课的生字再现，达到巩固认字的目的)。

感悟。

1、自由朗读课文，，说说你读懂了什么？还有什么不懂的地方？

(引导学生简单地说出诗意，发现问题并质疑。)。

2、结合图，说说你是怎样猜出这首谜语诗的谜底的。

背诵。

给合对课文内容的理解，练习背诵。

表演。

启发学生展开想象，根据个人的感悟设计动作，结合音乐进行表演。先组内练习，再指名表演，最后大家一齐表演。

(根据学生好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学。增强学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。)。

游戏。

(游戏的形式让更多的同学参与到课堂活动中来，活跃了课堂气氛，让学生既学到了知识，又得到了锻练，提高了教学效率。)。

拓展。

1、结合课前收集的谜语，举行猜谜语竞赛，评出“猜谜小能手”。

2、你喜欢这幅画吗？喜欢的话就动动你的小巧手把这幅画画出来吧!

写字。

1、出示“文、六”这两个要求会写的字。你会读会写吗？(领读，齐读，然后书空。注意“六”字的最后一笔是“点”，不要写成“捺”)。

2、这两个字怎样写好看？(观察每个字在田字格中的位置。)教师范写。

3、描红，教师巡视指导。

4、评议展示。

(在一年级起步阶段，要打好写字基础。教师要严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。要教会学生运笔的方法，把字写工整、写漂亮。)。

一年级语文课本教案怎么写篇二

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。生平不敢轻言语，一叫千门万户开。一年级下册（5首）。

清高鼎。

表达诗人向往乡村清净、与世无争的生活感情草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。风唐李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。登鹳雀楼唐王之涣诗人在登高远望中表现出不凡的胸襟抱负，反映了人们积极向上的进取精神白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。古朗月行唐李白想象丰富，把月亮比作白玉盘和瑶台镜，写出儿童天真烂漫的情态小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。二年级上册（8首）。

敕勒歌北朝民歌画面有动有静，表达了游牧民族对自己家乡的热爱与赞美。

敕勒川,阴山下。天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。望庐山瀑布唐李白。

夸张手法抒发对祖国山河的热爱之情。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。池上。

已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。悯农唐李绅。

锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。二年级下册（7首）。

咏柳唐贺知章。

咏物诗，比喻手法，通过对柳树的描写，赞美春天碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。小池宋杨万里。

拟人手法，夏天美景，抒发了作者热爱生活之情泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。绝句唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。小儿垂钓唐胡令能刻画了一个天真烂漫、专注认真的村童形象，流露了诗人欢快的心情蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。所见清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。三年级上册（10首）。

宿新市徐公店宋杨万里。

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。蜂唐罗隐。

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？早发白帝城唐李白夸张，抒发了欢乐的心情朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。绝句。

唐杜甫。

抒发了失意与苦闷，寄托了清高孤傲之情。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪逢雪宿芙蓉山主人唐刘长卿。

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。元宵明唐寅。

有灯无月不娱人，有月无灯不算春。春到人间人似玉，灯烧月下月如银。三年级下册（8首）。

惠崇《春江晓景》宋苏轼题画诗，写出春天生机勃勃的景象。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。劝学唐颜真卿。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。乡村四月。

宋翁卷。

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

卢纶。

唐王维。

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。四年级上册（7首）。

望洞庭唐刘禹锡通过对洞庭湖的描写，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

菊花。

唐元稹诗人对菊花由衷的喜爱秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

枫桥夜泊唐张继动静结合，明暗互应，抒发了游子旅途中伤感悲苦的情怀。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。浪淘沙唐刘禹锡。

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。乐游原唐李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

别董大唐高适。

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君?乞巧。

唐林杰。

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。四年级下册（8首）。

四时田园杂兴宋范成大。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。江畔独步寻花唐杜甫。

动静结合，表达了诗人欣喜的心情黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。寒食唐韩翃讽喻，讽刺皇帝宠幸宦官的状况春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。泊船瓜洲宋王安石。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。凉州词唐王翰。

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。五年级上册（5首）。

望天门山唐李白赞美了大自然，表达了作者乐观豪迈的感情，动静虚实，情景交融天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

山行唐杜牧表达了诗人乐观向上的精神，对大自然的喜爱之情。

远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

暮江吟唐白居易表达诗人对大自然的喜爱之情一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

七律·长征。

毛泽东赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

清平乐·六盘山毛泽东表现了红军打垮国民党反动势力的决心，抒发了将革命进行到底的壮志豪情。天高云淡，望断南飞雁。

不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。出塞唐王昌龄。

借古讽今，表达盼望出现良将，强烈的爱国精神秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

示儿宋陆游诗人的绝笔，表达了诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀。死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。六年级上册（4首）。

己亥杂诗清龚自珍。

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！石灰吟明于谦。

托物言志，表达诗人不怕牺牲，洁身自好的品质千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。竹石明郑燮。

大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。六年级下册（5首）。

春夜喜雨。

唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

送元二使安西唐王维表达诗人对朋友依依不舍之情。

送别诗，借景抒情，表达诗人对朋友依依不舍之情故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。赋得古原草送别唐白居易表达诗人对朋友依依不舍之情离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。赠汪伦唐李白。

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情!

一年级语文课本教案怎么写篇三

1、学习写小课本剧的方法。

2、进一步培养学生乐于表达的习惯。

学习写课本剧的`方法。

编排的合理性。

一个剧本。

自主设计。

一、朗读剧本。

请同学们以小组为单位朗读自己准备的剧本。

二、互相评议。

小组内互相评议，挑选出优秀作品。

三、进行修改。

小组内进行修改，要注意编排的合理性，编写剧本要想到什么？

1、时间、地点、人物；

2、编排故事情节；

3、人物的台词；

4、人物活动提示；

四、选定剧本，进行练习。

分析人物，分配角色。

五、分组表演。

六、评价总结。

以投票的方式选出：“最佳表演小组”“最佳表演个人”。

七、板书设计：4-表达——课本剧。

表情、动作、语言。

一年级语文课本教案怎么写篇四

春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。

草（唐）白居易。

离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。

咏柳（唐）贺知章。

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

春夜喜雨（唐）杜甫。

好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

村居(清)高鼎。

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

春日(宋)朱熹。

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。

描写夏天的古诗。

小池[宋]杨万里。

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

描写秋天的古诗。

山行（晚唐）杜牧。

远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

秋思（唐）张籍。

洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

望洞庭(唐)刘禹锡。

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

赠刘景文（宋）苏轼。

荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。

描写冬天的古诗。

梅花(宋)王安石。

墙角树枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

一去二三里（北宋）理学家邵雍。

一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

唐·柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

[思乡诗]泊船瓜洲【宋】王安石。

京口瓜洲一水涧,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。

静夜思唐李白。

床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。

夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。

九月九日忆山东兄弟（唐）王维。

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

回乡偶书唐贺知章。

少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。

（山水诗）。

独坐敬亭山唐李白。

众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山.望庐山瀑布（唐）李白。

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

画王维。

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

绝句（唐）杜甫。

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

望天门山唐李白。

天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

饮湖上初晴后雨（宋）苏轼。

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

题西林壁宋苏轼。

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。

游山西村(宋)陆游。

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

（送别诗）。

黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐)李白。

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

赠汪伦（唐）李白。

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

送元二使安西（唐）王维。

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

（田园诗）。

乡村四月(宋)翁卷。

绿遍山原白满州,子规声里雨如烟。

古诗词中的花鸟虫鱼。

1、带“花”字的诗句。

待到重阳日，还来就菊花。——唐·孟浩然《过故人庄》。

正是江南好风景，落花时节又逢君。——唐·杜甫《江南逢李龟年》。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

晓看红湿处，花重锦官城。——唐·杜甫《春夜喜雨》。

花近高楼伤客心，万方多难此登临。——唐·杜甫《登楼》。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——唐·白居易《钱塘湖春行。

2、带鸟的诗句。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——唐·杜甫《绝句四首》。

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——唐·王维《观猎》。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——唐·白居易。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——宋·张志和《渔歌子》。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐·王维《鸟鸣涧》。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐·柳宗元《江雪》。

鸟宿池边树，僧敲月下门。——唐·贾岛《题李凝幽居》。

3、绘虫的诗句。

一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。——宋·乐雷发《秋日行村路》。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里《小池》。

马寅识路真疲路，蝉到吞声尚有声。——清·黄景仁《杂感》。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——唐·刘方平《月夜》。

无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。——清·朱景素《樵夫词》。

未悉前头花好否，且令蜂蝶作前驱。——宋·杨万里《寒食相将诸子游翟园》。

南窗一枕睡初觉，蝴蝶满园如雪飞。——明·华幼武《睡起》。

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。——唐·杜甫《曲江对酒》。

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——唐·杜牧《秋夕》。

4、绘鱼的诗句。

一夜海潮河水满，鲈鱼清晓入池塘。——元·宋禧《即事》。

竟说田家风味美，稻花落后鲤鱼肥。——清·朱凤翔《村处闲吟》。

客从远方来，遗我双鲤鱼。——汉佚名《饮马长城窟行》。

三、

古诗词中的山水风光。

1、天门中断楚江开，碧水东流至此回。——唐·李白《望天门山》。

2、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

3、黄河之水天上来，奔流到海不复回。——唐·李白《》。

4、春江潮水连海平，海上明月共潮生。——唐·张若虚《春江花月夜》。

5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？——唐·白居易《忆江南》。

6、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣《凉州词》。

四、古诗词中的爱国情怀。

1、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。----------宋·陆游《示儿》—。

2、感时花溅泪，恨别鸟见心。--------杜甫《春望》。

3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。------文天祥《过零丁洋》。

4、但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。-------王昌龄《出塞》。

五、古诗词中的离情别绪。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。-----苏轼《水调歌头.明月几时有》。

5.路无知己，天下谁人不识君。-----高适《别董大》。

6、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。-----王维《送元二使安西》。

六、古诗词中的名胜古迹。

2、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。-----王之涣《凉洲词》。

3、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。------李白《朝发白帝城》。

一年级语文课本教案怎么写篇五

一年级上册（6首）。

山村。

宋

邵雍。

一去二三里，烟村。

四、五家，亭台。

六、七座，八、九十枝花。

画

清

高鼎。

远看山有色，静听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

咏鹅唐骆宾王。

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

静夜思唐李白。

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

咏华山。

宋

寇准。

只应天山有，更无山与齐。

举头红日迈，回首白云低。

画鸡。

明

唐寅。

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。生平不敢轻言语，一叫千门万户开。

一年级下册（5首）。

春晓。

唐

孟浩然。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

村居。

清

高

鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

风

唐

李峤。

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。”

登鹳雀楼。

唐

王之涣。

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

唐

李白。

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

二年级上册（8首）。

敕勒歌。

北朝民歌。

敕勒川,阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

望庐山瀑布唐。

李白。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

池上。

唐

白居易。

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

夜宿山寺唐。

李白。

危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

长歌行。

汉乐府。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

梅花。

宋

王安石。

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

夜雪。

唐

白居易。

已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

悯农。

唐

李绅。

锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

二年级下册（7首）。

咏柳。

唐

贺知章。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

小池宋杨万里。

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

绝句。

唐

杜甫。

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

小儿垂钓。

唐胡令能。

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

夜书所见。

宋

叶绍翁。

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

雨晴。

唐

王驾。

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

所见。

清

袁枚。

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

三年级上册（10首）。

宿新市徐公店宋。

杨万里。

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

蜂唐罗隐。

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

早发白帝城唐。

李白。

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

绝句唐杜甫。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

鹿柴唐。

王维。

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

游子吟唐孟郊。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

江雪。

唐

柳宗元。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

逢雪宿芙蓉山主人。

唐

刘长卿。

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

墨梅。

元

王冕。

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

元宵。

明

唐寅。

有灯无月不娱人，有月无灯不算春。

春到人间人似玉，灯烧月下月如银。

三年级下册（7首）。

惠崇《春江晓景》。

宋

苏轼。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

游园不值。

宋

叶绍翁。

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

清明。

唐

杜牧。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

劝学唐。

颜真卿。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

宋

翁卷。

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

从军行。

唐

王昌龄。

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

塞下曲。

唐

卢纶。

林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

四年级上册（8首）。

田园乐。

唐

王维。

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

望洞庭。

唐

刘禹锡。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

菊花。

唐

元稹。

秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

枫桥夜泊。

唐

张继。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

浪淘沙。

唐

刘禹锡。

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

乐游原。

唐

李商隐。

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

别董大。

唐

高适。

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君?

乞巧。

唐

林杰。

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

四年级下册（9首）。

四时田园杂兴。

宋

范成大。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

江畔独步寻花。

唐

杜甫。

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

寒食。

唐

韩翃。

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

泊船瓜洲。

宋

王安石。

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

渔歌子。

唐

张志和。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

凉州词唐王翰。

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

送孟浩然之广陵。

唐

李白。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

画眉鸟。

宋

欧阳修。

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

芙蓉楼送辛唐王昌龄。

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

五年级上册（3首）。

望天门山。

唐

李白。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

山行。

唐

杜牧。

远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

暮江吟。

唐

白居易。

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

五年级下册（5首）。

对酒。

清

秋瑾。

不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。

一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。

出塞。

唐王昌龄。

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

题临安邸。

宋

林升。

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

示儿。

宋

陆游。

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

秋夜将晓出篱门迎凉有感。

宋

陆游。

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

六年级上册（4首）。

己亥杂诗。

清

龚自珍。

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！

石灰吟。

明

于谦。

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

竹石。

明

郑燮。

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。

夏日绝句。

宋

李清照。

生当做人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

六年级下册（5首）。

春夜喜雨。

唐

杜甫。

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

送元二使安西。

唐

王维。

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

黄鹤楼送孟浩然之广陵。

唐

李白。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

赋得古原草送别。

唐

白居易。

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

赠汪伦。

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。唐。

李白。

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情!

一年级语文课本教案怎么写篇六

教材说明：

《快乐的小公鸡》是新世纪义务教育课程标准实验教科书（北京师范大学出版社）小学语文第二册第十六单元“快乐”的第二篇主体课文。本单元以“快乐”为主题，编选了两篇主体课文和一篇自读课文。安排了识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。学生通过学习课文，可以感悟到快乐的含义：独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。培养学生积极乐观的人生态度。

知识目标：

学习本课的生字、词语、句子。

理解快乐的含义。

学习朗读课文，指导读好对话。

教学重点难点：

学习本课的生字、词语，进行说话练习。

理解快乐的含义。

培养学生的合作、探究、自主学习的能力。

教学准备：

录音带、挂图、字卡、多媒体课件。

教学过程：

第一课时。

一、激趣导入。

同学们，今天咱们一起来学习一篇新课文《快乐的小公鸡》。板书课题，齐读课题。

师问：“看到这个题目你想知道什么？”

生：我想知道课文为什么叫“快乐的小公鸡？”

我想知道小公鸡是怎样快乐的？

师：我们一起来学习课文，会明白的。

二、读课文。

1、试着读课文，

想一想，自己读书遇到不认识的字怎么办？

生：看拼音，查生字表，问同学，猜一猜……。

请小朋友拿起笔，自己试着读课文，把不认识的字划出来，用自己喜欢的方式解决。

2、老师范读课文，请同学们听清生字的读音。

3、请小朋友再读课文，数一数这篇课文共有几个自然段，并给每个自然段标上序号。

4、一段一段地接读课文，谁愿意读自己站起来读。

三、理解课文。

1、学习第一段。

生：这两个字都是“竖心旁”，表示这两个字的意思都跟“心”有关。

师：“快乐”表示什么心情？（高兴）“苦恼”表示什么心情？（不高兴，伤心。）这是一对什么词？（反义词）。

教师点拨：善于及时地将新、旧知识进行联系和比较，是学习的好方法。

2、合作学习2、3、4段：

师：小公鸡为了摆脱苦恼，得到快乐，她作了一次诚心诚意的采访，他分别采访了谁？

生：老牛、青蛙、蜜蜂。

老师在黑板上贴图片。

（1）课文的那几个自然段写的小公鸡采访她们的内容？（2、3、4）小组合作学习，自选一段，进行学习。

（2）从小公鸡的问话中你体会到了什么？

学生结合课文谈自己的认识：小公鸡有礼貌。

（3）小组练习分角色朗读课文。

教师点拨：如果课文中出现的角色多，小组内人少怎么办？生：一人读两个角色。

（4）小组读书汇报。

（5）随文识字：

屏幕出示2、3、4段课文内容，生字显示醒目的颜色，请同学们认读：田野、帮助、耕种、哥哥、庄稼、花丛、蜜蜂、姐姐。

3、自主学习5、6段。

师：小公鸡回到家继续与爸爸讨论，爸爸怎么说的？

（1）请同学们自己读5、6段课文。

屏幕出示爸爸的话：帮助别人，你就会得到快乐。齐读。

谈一谈，在生活当中我们是怎样做的？

生：奶奶病了，我给奶奶喂饭，我就很快乐。

小同学摔倒了，我扶起他来，我就很快乐。

上课了，同学没有铅笔，我给他一支，我就很快乐。

……。

老师小结：把帮助别人看作自己的快乐，就叫助人为乐。

板书：助人为乐。

老师小结：助人为乐是中华民族的传统美德，我们是新世纪的少年，有责任把它发扬光大，让世界上所有需要帮助的人，都得到你的关心。就像歌中唱的：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。那时候我们就是世界上最快乐的人。

（2）探究学习。

老师：自己发现问题说明你会读书，请你再读这两段课文，看能发现什么问题。

学生：自读、质疑。

1、为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢？

2、为什么爸爸说帮助别人你就会得到快乐？

学生讨论解决。

4、学习第七段。

老师：帮助别人要干自己所能及的事，小公鸡怎样做的？齐读最后一段。

板书：报时（学习“报”）。

小结：小公鸡还苦恼吗？（照应开头、擦去“苦恼”一词）现在它成了一只快乐的小公鸡。

四、读全文，快乐共享。

五、扩展学习。

读书要有自己的体会，通过这节课的学习，你认为它是一只什么样的小公鸡？屏幕出示“——的小公鸡”。

生答：可爱的小公鸡。

有礼貌的小公鸡。

助人为乐的小公鸡。

……。

六、课外延伸。

师：把自己的经历和感受记下来，也是一种很快乐的事情，屏幕出现“我——，很快乐。”下节课我们交流。

一年级语文课本教案怎么写篇七

一、教学目标:。

1、复习巩固汉语拼音。

2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。

二、教学重点:复习巩固汉语拼音。

三、教学难点:认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。

四、教学过程:。

(一)、复习导入:。

1、复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读音节(zhi、chi、si、yi、wu)和三个三拼音节(jia、zuo、hua)。

2、激趣导入:开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。

从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧!

(二)、观察图画，揭示课题:。

1、看图说话。

(示插图引导学生边观察边想象:图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?

2、揭示课题:有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。

3、指名读课题:谁能读课题，你是怎么认识这几个字的?

4、结合具体实例，引导学生理解“里”。

(三)、图文结合，初读课文:。

1、教师范读课文。

2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。

3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。

(四)、自读课文，学习生字:。

1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。

3、全班交流:在这篇课文里，你已经认识了哪些字?是怎么认识的?(表扬能自主识字的同学)。

4、教学生字。

(1)读一读。

出示12个生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。

重点引导学生读准“四、十、三”。

变序抽取12张生字卡(带拼音)，开火车读，比赛读。

(2)摆一摆。

人人动手，把12张生字卡分成两类摆一摆。

小组交流:说说为什么这么摆。

(“一”至“十”是数字，“去”与“里”不是)。

全班交流。

出示四行五列的方格(课文的格式)，请小朋友把12个“生字朋友”送回自己的“座位”(即把每一张字卡分别贴到相应的方格里)。

(五)、朗读感悟:。

1、把课文读得正确、流利。

个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

2、把课文读得有感情、有韵律。

(2)找好朋友互相读读听听，互相正音。

(3)男女生竞赛读。

课间活动:全班表演唱《数鸭子》。

(六)、认识田字格，指导书写“一”:。

1、认识田字格。

(1)谈话:小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢?(出示田字格)这就是生字的家。

(2)引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

(3)拍手读儿歌:“田字格，四方方，写好汉字它来帮。

左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”

2、指导书写“一”。

(1)教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领:起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔梢顿。

(2)学生描一个、写一个，教师巡视;讲述后，学生继续练写。

五、作业布置:熟读课文，会认12个生字。

六、板书设计:四、十、三。

七、课后反思:。

一年级语文课本教案怎么写篇八

人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。

杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。

春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。

五年级上册。

露从今夜白，月是故乡明。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。（鸟宿池边树，僧敲月下门；红杏枝头春意闹）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。

悠悠天宇旷，切切故乡情（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）。

四时之风。

春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

《论语》“与朋友交，言而有信”世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十室九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽）。

爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。《孝经》非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）。

卜算子·咏梅毛泽东。

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

五年级下册。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》。

回文联地满红花花满地天连碧水碧连天。

数字联。

2一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中。

叠字联。

翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝。

顶针联。

楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边。

入木三分（王羲之）：原形容书法笔力强劲，后也比喻见解、议论十分深刻。

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——德歌德。

四年级上册。

雾锁山头山锁雾天连水尾水连天。

绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头。

水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇。

重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树。

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花处开放，十月芙蓉正上妆十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

一径竹阴云满地。

半帘花影云笼纱（北京颐和园月波楼）。

树红树碧高低影。

烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）。

四面荷花三面柳。

一城山色半城湖（山东济南大明湖）。

清风明月本无价。

近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）。

有志者事竟成《后汉书》。

莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随（韩愈）。

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）。

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）。

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿·费尔斯曼）。

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）。

四年级下册。

大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮云水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）。

《论语》言必信，行必果；与朋友交，言而有信；已所不欲，勿施于人《后汉书》精诚所加，金石为开。

《孟子》爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。清明前后，种瓜点豆。朝霞不出门，晚霞行千里。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

战争的成语。

董存瑞、邱少云、黄继光、方志敏。

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）。

我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）。

对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想，替他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）。

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）。

罗丹：法国雕塑家《青铜时代》、《思想者》、《雨果》、《巴尔扎克》等人物雕塑。

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。

三年级上册。

聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）世上无难事，只要肯攀登。（毛泽东）为中华之崛起而读书。（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）。

正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月朱孙玉后生；五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。

子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪。

谚语：

上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

明月松间照，清泉石上流。（王维）。

6江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）。

水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）。

三年级下册。

千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。金无足赤，人无完人。瓜熟蒂落，水到渠成。一叶障目，不见泰山。拔苗助长，徒劳无功。

清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒。

万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）。

绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

珍惜时间的格言：少壮不努力，老大徒伤悲。花有重开日，人无再少年。一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

小时不识月，呼作白玉盘。月来满地山，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。

7日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

海内存知己，天涯若比邻。（王勃）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情。

千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）。

1.读读背背（写景对联）杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

2.读读记记。

3.读读背背（互相帮助格言）花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。

诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。帮助别人的人，能得到别人的帮助。

84.《节气歌》。

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

5.读读背背（勤学格言）。

知识是我们飞向天空的翅膀。思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

《笠翁对韵》。

天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。1.日积月累（古诗词）。

落花不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有请，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）2.日积月累（名言警句）。

我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）。

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法修作。（巴金）。

3.日积月累（格言）轻诺必寡言。（《老子》）民无信不立。（《论语》）不精不诚，不能动人。（《庄子》）。

诚者，天之道也；诚之者，人之道也。（《礼记》）。

9横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》。

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》。

6、《马诗》唐.李贺。

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

1.日积月累。

种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》2.日积月累（名人名言）。

词语盘点。

1.数字词语。

式

7、有反义词。

照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞。

11狼吞虎咽兔死狐悲守株待兔龙飞凤舞画龙点睛来龙去脉马到成功闻鸡起舞杀鸡取卵鹤立鸡群狗急跳墙狼心狗肺偷鸡摸狗莺歌燕舞11.描写春天的成语：

草长莺飞春光明媚春暖花开春和景明春晖寸草满园春色大地回春春雨如油春色满园春意盎然雨后春笋春暖花开阳春三月春光灿烂12.描写夏天的成语：

烈日炎炎酷热难耐骄阳似火热浪滚滚暑气逼人烈日当空13.描写秋天的成语：

秋风送爽天高云淡秋高气爽红叶似火秋风习习落叶纷纷14.描写冬天的成语：

银装素裹万里雪飘千里冰封白雪皑皑冰天雪地寒气袭人寒冬腊月冰清玉洁滴水成冰冰封雪盖漫天飞雪朔风凛冽寒气逼人秋收冬藏描写山、水、花、鸟、长江、黄河、月亮、四季的古诗词诗中“山”：

1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）2.绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）3.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）4.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）诗中“水”：

1.天门中断楚江开，碧水东流至此回。

2.黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）3.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白）诗中“花”：

1.待到重阳日，还来就菊花。——唐孟浩然《过故人庄》。

2.正是江南好风景，落花时节又逢君。——唐杜甫《江南逢李龟年》。

3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》4.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——唐李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗中“鸟”：

1.月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐王维《鸟鸣涧》2.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐孟浩然《春晓》3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐柳宗元《江雪》4.鸟宿池边树，僧敲月下门。——唐贾岛《题李凝幽居》诗中“长江”：

3.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白《送孟浩然至广陵》诗中“黄河”：

1.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》。

122.大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》3.白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》诗中“月”：

1.床前明月光，疑是地上霜。——李白《静夜思》2.举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》3.举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》4.长安一片月，万户捣衣声。——李白《子夜吴歌·秋歌》诗中“春”：

诗中“夏”：

1.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》）。

3.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》4.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》5.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》诗中“秋”：

1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马志远《天净沙-秋思》）2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）。

3、空山新雨后，天气晚来秋。

4、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）5.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）诗中“冬”：

1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）2.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）3.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（岑参《白雪歌送武判官归京》）4.山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）5.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》）。

一年级语文课本教案怎么写篇九

有一个小男孩叫刘逸飞，上小学三年级了。

今天我就给大家介绍一下他吧!

他长着一双机灵的小眼睛，透着一股机灵劲儿，一个塌鼻子上驾着一副小眼镜。

他还长着一对大耳朵，人们都说这样的耳朵可以当大官。

他还有两颗大板牙看起来像是兔子的牙齿。

但是他那两颗大板牙不是用来吃青草的，而是用来吃胡萝卜丝的。

他非常的喜欢看书。

记得有一次妈妈允许他在睡觉前看几本好书，他高兴的都合不拢嘴了。

所以他早早的上了床，津津有味的看起了书来。

天已经很晚了，妈妈进来了说：“太晚了，快睡觉吧。”他不情愿的放下了书躺在了被窝里，妈妈关上了灯走了出去但是他的心还是沉浸在书的海洋里。

他轻轻的跳下床打开灯，继续看起书来。

就这样持续了几天，他的视力逐渐下降，妈妈似乎发现了他的秘密。

他的优点很多，比如：上课认真听讲，积极回答问题，准确率高……但是俗话说：金无足赤，人无完人他的缺点也不少，比如：马马虎虎，红领巾经常忘记带，水彩笔也丢了不少。

这还不算什么，上学期期末考试，语文基础知识答得一塌糊涂。

就这样让他与100分失之交臂。

他就是我，一个阳光帅气的小男孩，你喜欢我吗?

我的自画像【2】。

我有一张稚气的鹅蛋脸，一双明亮而又有神的眼睛和高高的鼻梁;又黑又浓的眉毛和长长的睫毛;一双大耳朵“矗立”在头的两边“隔山相望”;长的高高瘦瘦，这就是我——徐康。

性别和爸爸一样，年龄度过了八个国庆节，我的业余爱好是游泳和玩电脑游戏。

到了夏天，只要不下雨我每天都去游泳馆游泳。

有一天，我和爸爸比谁游泳的花样多，我一会儿就游了好几种花样。

爸爸也准备好下水了，没想到爸爸的花样更多，一口气就换了五、六种花样。

哇!真奇怪，还有能躺在水面上的花样?爸爸说这叫仰泳。

我是个急性子，不做完一件事绝不做下一件事。

我喜欢玩“洛克王国”游戏，一般一玩游戏不知不觉就是一个多小时。

我很喜欢做比较难的数学题，因为数学里有很多奥秘，越难就越吸引我去解它。

这就是我，可爱吧!

我的自画像【3】。

我就是人见人爱，花见花开，车见爆胎，飞机见了掉下来的——刘楚珂。

我是一个活泼可爱的小女孩，可是爸爸妈妈却叫我“假小子”。

不用说，我自然很调皮喽，凡是男孩能做的，我也能做，做的也差不到哪去。

我爱画画、唱歌、跳舞、吹竹笛、弹钢琴、读故事书，可以说是，“十八般武艺样样精通”，我性格很开朗、很活泼，在家是爸妈的乖女儿;在学校是老师的“小助手”;在班里我是同学们的“哈哈豆”;外面我是……我有一头乌黑发亮的头发，头发上常常卡着一个粉色的'小帽子，一条又细又长的眉毛下镶嵌着一双黑宝石般的大眼睛，一个小鼻子下长了一张能说会道的小嘴。

人人见了都说：“这女孩真漂亮呀!”我听了后心里骄傲极了。

有一次，我正在家唱一首《大海我的故乡》，正唱着呢，突然，我的一个音调唱偏了，可恶的老爸讽刺我说：“呵呵呵，别人唱歌是要钱，你唱歌是要命。”(因为我唱歌本来就不怎么好听)，我一听，非常生气，就故意把歌唱的音调不对、声音粗粗的，非常难听。

只见爸爸捂住耳朵，表情超痛苦，见此事的我在一旁：哈哈……哈……哈哈哈……哈……。

你们喜欢我吗?喜欢这个“假小子”吗?愿意和我做个友好的朋友吗?

我的自画像【4】。

看着镜中的那个女孩，我不禁叫出了声，这还是我吗?黑眼圈，大大的眼袋，惺松的睡眼，没错，这就是我——爱学习的我!

实际上，我这人，开始学习并不努力，看见同学一个个追上我的脚步，我却仍会麻木不仁地继续向前走，有一次期中考试过后，我真的努力了，同学们冷落我，欺凌我，这大大打击了我。

我开始拼命的学习，不仅晨读，晚上还一定要看许久书才罢休，连课间十分钟也不放过，就待在座位上看书，作业，就这样，我的形象才有了如今的改变，唉，再接再厉吧!

偶尔照照镜子，不禁有些害怕，尤其是晚上，不敢细看自己的面容。

突然，那些恐怖故事萦绕在我的耳际，若此时有那么一丁点动静，我便会逃之夭夭。

唉，这便是——胆小的我。

胆小也是我的一大特点。

不敢一个人呆在房间;不敢一个人睡觉;更不敢独自夜间出门;不敢……课堂上，我很少主动举手发言，当老师提问时便会面红耳赤，支吾半天才能说出答案，不敢一个人排队打饭，我甚至不敢去买东西。

我们是刷卡打饭的，还记得第一次排队打饭时，我什么都学着别人，但心却很是紧张，手心中满是汗，终于轮到了自己，却不知将卡放在哪，东摸西找，后边的同学不耐烦了，直接抓住我的手按在刷卡口，顿时，我的脸红到了脖子间，端着饭走了。

胆小啊，你害得我失了多大颜面!

如今，镜中的女孩慢慢长大了，身材高条，虽仍有些黑眼圈和眼袋，我也不太在意了，因为我真的长大了，也不再那么害怕胆小了，学习也将更加努力，为自己的理想而奋斗!

我的自画像【5】。

我是支婷颖，你们知道我在哪读书吗?猜不到吧，我在油城小学三年级二班读书。

性格内向的我，可有喜欢看书和读书一面哦。

因为我知道学习是一件快乐的事。

有一天，我在教室读书，不一会儿，上课了，同学们坐好，老师走来叫同学们拿出语文课本，翻开课本第三页《植物妈妈真有办法》，这篇课文，老师叫我们一起读书了，同学们书声琅琅地读起来，我心里想：如果认认真真地读书，就会有好的成绩。

然后，我就更专心地读起书来了。

下课了，我还在自己的座位看书，同学们都去玩了，我在教室里继续看书，同学走到我旁边，我都不看她们，更加专心的看书和读书。

有一只小蜜蜂在我头上飞，我也不理，我还是专心致志地读课本里的《植物妈妈真有办法》这篇课文，一段一段的读，还做起笔记。

我心里想：读书是多么快乐啊!

同学们，你终于了解我吧，我喜欢和爱学习的人交朋友。

一年级语文课本教案怎么写篇十

1.通过听读，了解主要情节。

2.学习通过别人的语言、行动来衬托人物心理等多角度的心理描写方法。

3.抓住文中重要语句，理解其深刻含义。

4.领会本文所表达出的强烈的爱国主义精神。

教学重点。

1.通过听读，了解小说的主要情节。

2.通过别人的语言、行动来衬托我的心理等多角度的心理描写方法。

教学难点。

1.通过别人的语言、行动来衬托我的心理活动等多角度的心理描写方法。

2.领会本文所表达出的强烈的爱国主义精神。

教学时数。

1课时。

教学过程。

一、导入新课。

1.同学们，从课文题目看，你知道了什么？你还想知道什么？

2.一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。学习热爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的具体表现。但是有一个小孩在刚刚爱上了自己民族的语言时，却失去了学习语文的'机会，让我们一起走近作家，随着他笔下的人物一起进入语文课堂。（板书：别了，语文课）。

二、默读课文，走进文本。

默读课文。引导学生依照自己的兴趣，结合自己的经验进行自由阅读。

三、交流阅读感受。

1.在自由阅读的基础上，教师组织学生交流，谈自己阅读的体会、感受以及困惑。

2.结合课文，谈谈自己最感动或者也有同感的地方。

四、整理归纳，多层次读文。

1.分角色朗读。

2.表演再现。

五、质疑悟读。

1.陈小允为什么不喜欢语文课？表现在哪些方面？

2.重点品读有表现“我”的心理变化的语段，分析我的心理产生变化的原因。

备课拓展《别了，语文课》作者简介何紫（1938―1991），生于澳门，广东顺德人。在香港高中毕业后当过三年教师。后任《儿童报》编辑、《华侨日报》编辑、《幸福画报》特约撰稿人。1971年办儿童图书公司。1981年创办山边社，出版普及读物和儿童图书。曾任香港儿童文艺协会会长。出版有《四十儿童小说集》《儿童小说新集》《儿童小说又集》《二十六短篇童话集》《我的儿歌》《那一棵榕树》《我的童话》等。在大陆出版的作品集有《别了，语文课》《臭水沟旁的城堡》《何紫作品选》等。

忆读书冰心。

一谈到读书，我的话就多了！

我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字的一半。

谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。

因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲――林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！――武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡（gng）七十二地煞勉勉强强地写满了一百八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》：“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的无聊情绪。

到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对林译外国小说产生了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。《红楼梦》是在我十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。

我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！

书看多了，从中也得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。