英文名人名言带翻译(精选14篇)

总结是对过去的一种回顾，可以帮助我们更好地面对未来的挑战。要写一篇较为完美的总结，首先要梳理好思路和逻辑。通过阅读总结范文，我们可以学习到一些写作技巧和表达方法。

英文名人名言带翻译篇一

满瓶不响，半瓶咣当。——英国剧作家莎士比亚.w.

不要害怕你的.生活将要结束，应该担心你的生活永远不会真正开始。——纽曼。

生命不止，奋斗不息。——卡莱尔。

勤于学习的人才能乐意施教。——英国诗人,乔叟。

一旦热爱艺术，什么奉献也不难。——美国小说家欧·亨利。

我的成功来自每天努力把手边的工作做好。——强尼·卡森(节目主持人)。

好书使人开卷有所求，闭卷有所获。——奥尔科特。

有志者，事竟成。——美国发明家爱迪生。

谁把握机遇，谁就心想事成。——歌德。

英文名人名言带翻译篇二

1、甲方向乙方提供翻译资料，作为乙方翻译的工作内容。

2、甲方向乙方保证所提供的文稿已取得版权或许可，文稿中没有任何容易引起刑事或民事纠纷的内容。文稿中对于不合理或违反中华人民共和国法律法规或国际法或国际惯例的服务要求，乙方有权予以拒绝。

3、甲方如对乙方译稿有异议，甲方有权在取稿之日起5日内向乙方提出修改意见，乙方应按甲方要求在规定的时间内进行修改、校对，直至甲方满意为止。

4、乙方应尽量避免翻译的偏差。因乙方翻译失误而引起损失，甲方有权追究其责任，解决办法见第六条。

5、甲方有权在任何时间要求乙方提供已累积翻译字数，并给予核实。

1、乙方有权要求甲方无偿提供相关背景资料。

2、乙方出于保密起见只负责保存原文和译文至发生款项付清为止,此后不得保留译稿和磁盘。

3、不管甲方的商业利润如何，乙方均有权获得翻译费。

4、乙方应该根据甲方要求，以下面的任何方式提供交稿文件：____________打印稿、电脑光盘、移动硬盘、e-mail。

5、乙方应按甲方要求的时间(不排除法定假日)提供翻译稿件，如乙方未能在指定时间完成翻译任务，甲方有权不支付任何价款，并有权追究因翻译延误给甲方造成的损失。

1、无论是英文翻译成中文。还是中文译成英文，都以中文字数计价。

2、字数按word工具栏字数统计的"字符数(不计空格)"为准。

英译汉：____________ _______元(rmb)/千字

4、乙方提供翻译文件，甲方无疑义后，甲方七日内付全款。

1、乙方保证其翻译稿件质量：____________忠实原文、译文准确;语句通顺、全文流畅。

2、对于乙方译文的翻译水准，甲方与乙方发生争议，可由双方认可的第三方评判协商、解决，或直接申请仲裁。

1、乙方应遵守翻译职业道德，对其译文的准确性和对内容的保密性负责，违约责任见第六条。

2、因乙方不遵守翻译职业道德，泄露了甲方翻译文件的商业秘密及个人隐私，由此造成的甲方损失，乙方对此负全责。

1、甲乙任何一方不按本合同书履行其职责和义务，则视为违约，另一方x以提出质疑并要求对方纠正，若对方不纠正，另一方x以提出经济赔偿或中止合同，赔偿金额不少于实际损失额，但在翻译总费用二倍之内。

2、本合同书中如有其它未尽事宜，双方协商解决。协商不成，据《中华人民共和国民法典》处理。本合同书与现行法律抵触之处，按现行法律规定处理。

3、如果因为不可抗拒的原因而不能执行本合同的全部或部分条款，甲乙双方无需负任何责任。

4、如甲方在乙方翻译过程中，要求中止翻译，甲方须根据乙方的翻译进度，按乙方已经翻译的字数，以协定的单价计算翻译费给乙方。

5、因乙方原因中止翻译，乙方必须按已消耗的时间占双方协定完成翻译时间的比例，乘以双方协定完成翻译总费用的金额作为对甲方时间损失的赔偿。

合同执行过程中如发生争议，双方应及时友好协商解决;协商不成时，双方x以向当地人民法院申诉。

1、本合同在双方的授权代表正式签署后，方x生效。

2、本协议一式八份。甲、乙双方各执四份，自签字盖章之日起生效。

3、本合同为双方长期合作合同，合同的终止以甲方书面通知为准。

甲方：____________(公章) 乙方：____________(公章)

住所：____________ 住所：____________

法定代表人：____________ 法定代表人：____________

委托代理人：____________ 委托代理人：____________

经办人：____________ 经办人：____________

电话：____________ 电话：____________

传真：____________ 传真：____________

开户银行：____________ 开户银行：____________

帐号：____________ 帐号：____________

英文名人名言带翻译篇三

3.君子周急不继富。——《论语·雍也》。

4.乘肥马，衣轻裘。——《论语·雍也》。

5.礼之用，和为贵。——《论语·学而》。

6.食不语，寝不言。——《论语·乡党》。

7.知其不可而为之。——《论语·宪问》。

8.当仁，不让于师。——《论语·卫灵公》。

9.既来之，则安之。——《论语·季氏》。

10.不学礼，无以立。——《论语·季氏》。

11.德不孤，必有邻。——《论语》。

12.君子以当仁不让。——《论语》。

13.未知生，焉知死?《论语·先进》。

14.小不忍,则乱大谋。——《论语·卫灵公》。

15.为君难，为臣不易。——《论语·子路》。

16.不知言，无以知人。——《论语·尧日》。

17.惟上知与下愚不移。——《论语·阳货》。

18.巧言令色，鲜矣仁。——《论语·学而》。

19.道不同，不相为谋。——《论语·卫灵公》。

20.朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》。

文档为doc格式。

英文名人名言带翻译篇四

希望地区：广东上海北京。

希望岗位：翻译类-英语翻译。

待遇要求：面议。

最快到岗：随时到岗。

教育/培训。

xx-09~xx-07吉首大学商务英语本科。

工作经验。

至今3年0月工作经验,曾在3家公司工作。

(xx-12~目前)。

公司性质：民营企业行业类别：建筑、装潢。

担任职位：高级秘书。

工作描述：1.调研有价值并且可行的国内外家具品牌资料整合并翻译以备研发人员参考使用。

2.协助经理管理和协调部门内部事务。

3.协调部门间的工作。

(xx-09~xx-09)。

公司性质：合资企业行业类别：互联网、电子商务。

担任职位：市场助理/专员。

工作描述：1.构思文案并且英汉互译。

2.按照网页广告英语的要求不断更新口号，宣传语。

3.通过电话，邮件和在线帮助为外籍客户提供咨询服务。

(xx-05~xx-10)。

公司性质：私营企业行业类别：旅游业、酒店。

担任职位：文员。

工作描述：1.接待外宾，介绍旅游信息。

2.协助通过e-mail和电话回答客户的旅游咨询。

3.客户登记，统计和确认。

离职原因：课外兼职。

技能/专长。

语言能力：普通话流利,粤语一般。

英语水平：tem4。

英语口语：熟练。

第一外语：英语精通第二外语：日语良好。

计算机能力：全国计算机等级考试一级。

计算机详细技能：

其它技能：超过3年的英语翻译经验，有扎实的英语基本功。

具有良好的语言分析、转换能力和流利的叙述能力。

笔译娴熟，熟练掌握office办公软件和运用计算机的能力，自学多项软件(如photoshop,cad)，会使用trados软件。

发展方向。

寻求职位：1.兼职英语翻译。

短期目标：通过实践翻译，积累英语翻译经验，提升自我，在1-2年内成为翻译知识丰富的中级翻译人才。

长期目标：不断充电和培训，考取国家认证的高级翻译人才许可证书，实践+学习+积累，在3-5年内成为能为企业提供翻译服务的资深高级翻译人才。

自我评价。

超过3年的英语翻译经验，有扎实的英语基本功。

具有良好的语言分析、转换能力和流利的叙述能力。

笔译娴熟，熟练掌握和运用计算机的能力，自学多项软件，会使用trados软件。

学习知识快，效率高，不断的积累，应变和运用的能力。

良好的服务意识和极强的敬业精神。

英文名人名言带翻译篇五

英文摘要的时态：英文摘要时态的运用也以简练为佳。

1、一般现在时：用于说明研究目的、叙述研究内容、描述结果、得出结论、提出建议或讨论等;涉及到公认事实、自然规律、永恒真理等，也要用一般现在时。

2、一般过去时：用于叙述过去某一时刻的发现、某一研究过程(实验、观察、调查、医疗等过程)。

用一般过去时描述的发现、现象，往往是尚不能确认为自然规律、永恒真理，只是当时情况;所描述的研究过程也明显带有过去时间的痕迹。

3、现在完成时和过去完成时：完成时少用。

现在完成时把过去发生的或过去已完成的事情与现在联系起来，而过去完成时可用来表示过去某一时间以前已经完成的`事情，或在一个过去事情完成之前就已完成的另一过去行为。

英文摘要的语态：采用何种语态，既要考虑摘要的特点，又要满足表达的需要。

一篇摘要很短，尽量不要随便混用，更不要在一个句子里混用。

1、主动语态：摘要中谓语动词采用主动语态，有助于文字简洁、表达有力。

2、被动语态：以前强调多用被动语态，理由是科技论文主要是说明事实经过，至于那件事是谁做的，无须一一证明。

为强调动作承受者，采用被动语态为好;被动者无关紧要，也必须用强调的事物做主语。

3、英文摘要的人称：原来摘要的首句多用第三人称thispaper…等开头，现在倾向于采用更简洁的被动语态或原形动词开头。

例如：todescribe…，tostudy…，toinvestigate…，toassess…，todetermine…，行文时最好不用第一人称。

注意事项。

1、冠词：主要是定冠词the易被漏用。

the用于表示整个群体、分类、时间、地名以及的独一无二的事物、形容词最高级等较易掌握，用于特指时常被漏用。

这里有个原则，即当我们用the时，听者或读者已经明确我们所指的是什么。

2、数词：避免用阿拉伯数字作首词。

3、单复数：一些名词单复数形式不易辨认，从而造成谓语形式出错。

4、使用短句：长句容易造成语义不清;但要避免单调和重复。

1.先用百度搜索查一下背景知识。

拿到满纸都看不懂的英文文献时先不要慌，稳住，然后从文章里整理出一些出现较多的关键词和高频词，再把这些词汇翻译成中文，放在百度里搜一下，就能搜出不少这方面的中文文章(包括学术文章和科普文章)。

毕竟我们的母语都是中文，要直接看跨学科的英文文献很难看懂，但看中文文章还是比较容易看懂的。

如果看中文文章还是不大懂，继续百度不懂的地方就行了。

有时候运气好，你要看的英文论文因为很有价值，早有大牛翻译出来发在网上，你这样一搜，刚好就搜到了。

(ps：这种情况只适用于你需要阅读理解该文章，如果你是要原文翻译该文章，还是不要抄袭比较好。

无论这是工作任务还是老师布置的作业，全文照搬都是很危险的，老师们也是会用百度的)。

阅读相应的中文文章，一是可以理解这个领域的背景知识，二是可以在阅读时记一下里面的专业词汇，待会翻译时知道要怎么翻。

2.百度翻译是查词神器。

查完背景知识就可以着手翻译了。

翻译时可以把文章段落复制粘贴到百度翻译里——别误会，不是让你用它翻译整段文章，而是把文章粘贴到百度翻译后，你用鼠标选中哪个词，旁边就会出现那个词的解释，查词非常方便。

如果那篇文章有很多不认识的生词，在百度翻译上直接用鼠标选中就能看它的意思了，这比把单词复制粘贴到有道词典更加快捷。

当然谷歌翻译也有单词翻译的功能，但是在谷歌翻译上选定那个单词后，不会像百度那样在鼠标旁边弹出词义，而是在网页底部显示词义，如果粘贴了比较长的文章，还得把网页拉到末尾才能看到词义，不如百度方便。

切记，即使时间再紧，也不要直接使用百度翻译机翻的文章。

因为机翻的文章质量很差，经常有歧义，甚至能把句子翻译出相反的意思。

谷歌翻译也一样，也许它机翻的质量比百度稍微好点，但与人工翻译相比，都一样是战五渣。

3.如何弄懂专业术语。

需要注意的是，有些专业词组是由两个或以上的单词组成的，这些单词分开看的时候是一个意思，但组合到一起又是另一个意思。

把这类词语复制粘贴到百度翻译或者有道翻译时，要整个词组一起翻译，不能只翻译单个单词。

例如gradientindexlens这个词组，如果是逐个单词翻译，gradient=梯度，index=指数，lens=透镜，这样就很容易把这个词翻译成“梯度指数透镜”。

而把gradientindexlens整个词组复制粘贴到百度翻译或者有道翻译，得到的翻译结果是：梯度折射率透镜(或者是更通俗的名称：自聚焦透镜)。

另外，同一个词在不同的学科也有不同的意思，比如media这个词，在一般的文章中是媒体的意思，在细胞生物学中是细胞培养基的意思，在心血管学中是血管中层的意思，在物理学中又是介质的意思。

用百度翻译的时候，这类单词很容易被翻错。

对于这种情况，可以先查查这个词总共有几个意思，再根据上下文推断它的具体词义。

有些专业术语比较生僻，百度翻译和有道翻译都查不出这么生僻的单词。

比如，一篇文章中出现vasotonus这个词，百度翻译和有道翻译都查不到它的意思。

这个时候就要把文章概览一遍，如果那是篇心血管方面的文章，就可以在百度搜索中输入“vasotonus血管”，便会出来不少搜索结果，从中可以发现vasotonus是血管痉挛的意思。

靠这个英文+中文的搜索方法，可以搜到不少冷僻的专业词汇。

英文名人名言带翻译篇六

单个句子无所谓整散，许多句子组织在一起就有了整散的区别。整句指结构相同或相似，形式匀称的句子；散句则是指结构不同，形式错落的句子。整句和散句是相对的一组概念。

从语言的交际功能看，散句是它的自然形态，也是基本形态，人们平时说话、写文章，主要用散句；整句则是一种修辞方式，是一种辅助形态，它除了在格律诗、快板诗、对口词等少数文艺形式中起主导作用外，一般都要与散句结合使用。

[整句和散句]。

英文名人名言带翻译篇七

甲乙双方经友好协商，就资料翻译服务事宜签订此合同。合同中价格以人民币为单位（含税）。

从合同生效日（即甲方支付翻译费定金日）开始的_____天内（不包括周六，周日），也就是______年_____月_____日起至______年_____月_____日止。如果实际的翻译字数超过了合同约定字数，则按每日平均_____字的速度顺延。如果乙方在合同期内未能完成该翻译项目，则乙方必须按照甲方指定的日期内完成未完成的部分（即该部分）。如果仍未按时完成，则甲方有权仅支付乙方翻译费用总额的5%。稿件交付方式为_____。为减轻双方核算的麻烦，双方在此同意，乙方交稿后，甲方在两日内（确认期）对其予以确认，包括数量和质量。超过两日甲方未做任何答复，则视为甲方对乙方所交付的翻译稿件为可接受之稿件。

译稿以中文版文件形式交付，乙方负责所有翻译后的录入、排版和校对工作。交稿时乙方必须向甲方提供两种文档即电子文档和物理文档。即除了交付磁盘文件外，乙方还必须为甲方准备简单装订后的一套打印件（与相应的原文装订在一起）。

按中文版"字数"的统计数字为准。翻译费用为（大写）__________千字，（小写）元/千字。

甲方在交付翻译原稿的同时交付翻译定金，为总额的3%，即_____元，取得全部译文资料的两天内甲方应全额支付整个翻译款项。

甲方保证其提供的资料有正当来源，保证其享有对该资料的翻译权，据此，

翻译行为将不会侵犯第三方的版权或著作权，亦不会侵犯第三方的其它任何权利。

翻译后形成的资料版权属甲方。

甲方向乙方提供原稿后，乙方必须在最快的时间内将整个翻译项目的进度

计划提供于甲方参考，同时就翻译项目中出现的一些疑问提出咨询。甲方有义务回答

同下为此做全面保证。乙方不保证使用该译文一定可达到何种结果，亦不对由此产生的直接或间接的结果负责，甲方如认为所接收的译文存有缺陷，应在确认期内通知乙方，逾期无效。乙方对甲方指出的译文缺陷，应尽快修改完善。如果在甲方指出缺陷后乙方未能在指定的时间内纠正改善或修改后仍然存在严重的错误，乙方应该将翻译总费用的5%退还给甲方。

乙方在本合同下负有如下有限责任：

（2）乙方保证译文语句流畅，符合成文语言的语法规则和习惯；并尽最大的可能使译文与原文含义一致。

乙方在本合同下对下列事件不负任何直接或连带责任：

（1）因甲方侵犯第三方版权/专利权而引起的第三方的一切及任何损失；

（2）因原文中存有错误而引起的一切及任何损失；

（3）因译文与原文一致而引起的一切及任何损失；

（4）因甲方收到译文后自行改写或丢失所引起的`一切及任何损失。

本合同中如有其它未尽事宜，双方协商解决。协商不成，据《中华人民共和国民法典》处理。

乙方交清译成资料，甲方交清服务费用，确认期满后本合同自行终止（第九条除外）。如经甲乙双方协商，或因一方违约，或因不可抗力影响，双方同意不再继续合同的，合同将中止执行。

关于本合同及其相关的内容，甲乙双方均不得以任何形式向第三方透露，以保护双方的权益。

本合同一式两份，均具同等法律效力。合同自签订之日起生效。

甲方签名盖章：_______________

乙方签名盖章：_______________

英文名人名言带翻译篇八

做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行。----美国诗人斯大林.托达。

人应该生活，而不是单纯为了生存。----杰克.伦敦。

为原则而斗争比实践该原则要容易。----英国作家史蒂文森.a。

我发现生活是令人激动的事情，尤其是为别人活着时。----美国作家海伦.凯勒。

人必须相信自己，这是成功的秘诀。----卓别林。

英文名人名言带翻译篇九

1、文武之政，布在方策。其人存，则其政举；其人亡，则其政息。故为政在人。

2、鞭扑之子，不从父之教。

3、虽小道，必有可观者焉；致远恐泥，是以君子不为也。

4、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

5、唯女子与小人为难养也，近之则不孙，远之则怨。

6、温故而知新，可以为师矣。

7、知之为知之，不知为不知，是知也。

8、子以四教：文、行、忠、信。

9、君子欲讷于言而敏于行。

10、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

11、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。

12、敏而好学，不耻下问。

13、登东山而小鲁，登泰山而小天下。

14、不患人之不己知，患不知人也。

15、君子和而不同，小人同而不和。

16、子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

17、子曰：“视其所以，观其所由，察其所安。人焉瘦哉？人焉瘦哉？”

18、愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。

19、与朋友交，言而有信。

20、疑是思之始，学之端。

21、从心所欲，不逾矩。

22、孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。

23、子以四教：文、行、忠、信。

24、述而不作，信而好古。

25、有德者必育言，有言者不必育德。

26、逝者如斯夫，不舍昼夜。

27、人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？

28、人无远虑，必有近忧。

29、无欲速；无见小利。欲速则不达；见小利则大事不成。

30、恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。

31、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静，知者乐，仁者寿。

32、不学礼，无以立。

33、君子矜而不争，群而不党。

34、工欲善其事，必先利其器。

35、君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮年也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。

36、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

37、不在其位，不谋其政。

38、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静，知者乐，仁者寿。

39、其知可及也，其愚不可及也。

40、君子坦荡荡，小人长戚戚。

41、邦有道，危言危行；邦无道，危行言孙。

42、孔子认为怎样方是智慧：知之为知之，不知为不知。

43、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

44、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不悦，不亦君子乎？

45、“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼；欲罢不能，既竭我才，如有所立卓尔，虽欲从之，末由也已。

47、子曰：慎终，追远，民德归厚矣。

48、子曰：盖有不知而作者，我无是也。

49、子曰：圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。

50、子曰：裔不谋夏，夷不乱华，俘不干盟，兵不逼好。

51、子曰：听其言而观其行。

52、子曰：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

53、子曰：敏而好学，不耻下问。

54、知及之，仁能守之，不庄以莅之，则民不敬。

55、求仁而得仁，又何怨。

56、言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？

57、齐一变至於鲁，鲁一变至於道。

58、十室之邑，必有忠信如丘者焉。不如丘之好学也。

59、孔吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？

60、执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。

61、过而不改，是谓过矣。

62、大德不逾闲，小德出入可也。

63、朝闻道，夕夕死可矣。

64、子之燕居，申申如也，夭夭如也。”

65、未能事人，焉能事鬼。

66、大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

67、虽然贫穷也不谄媚，富有也不骄傲，富贵仍然好礼。

68、士而怀居，不足为士矣。

69、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

70、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。

71、三人行，必有我师焉：择其善者而行之，其不善者而改之。

72、小不忍则乱大谋。

73、“子欲为事，先为人圣”“得才兼备，以德为首”“德若水之源，才若水之波”

74、虽小道，必有可观者焉；致远恐泥，是以君子不为也。

75、君使臣以礼，臣事君以忠。

76、听讼，吾犹人也。必也，使无讼乎！

77、我有三宝，持而保之。一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。

78、江海所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。

79、犁牛之子骍且角，虽欲勿用，山川其舍诸？

80、大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

81、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

82、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

83、人之生也柔弱，其死也坚强。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故坚强者死之徒，柔弱者生之徒。

84、执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。

85、君子之於天下也，无适也，无莫也，义之於比。

86、不学礼，无以立。

87、吾岂匏瓜也哉？焉能系而不食？

88、勿欺也，而犯之。

89、子曰：“甬五子，邦有道，则知；邦无道，则愚。其知可及也；其愚不可及也。”

90、好直欠勤学，其蔽也绞；好勇欠勤学，其蔽也乱；好刚欠勤学，其蔽也狂。

英文名人名言带翻译篇十

1，之所以很多人使用百度、谷歌或者有道翻译以后常常出现各种错误，有一部分的原因就在于这些软件对于句子构造的理解过于简单，没有全文意识，这是翻译的一大禁忌，容易造成文章前后矛盾。

更别说一些软件连基本句子都会出现语法错误，整个句子只是简单的短语堆砌这样的错误。

2，对于专有名词，几乎所有的软件都是使用单词或者短语的堆砌(就目前而言尚未发现例外)，所以个人并不建议大家在搜索专有名词时使用有道或者谷歌。

3，还有一种情况是根据文章内容的特殊性产生的，由于我们的论文大多涉及bf,xf,jw等特殊性极强的领域，这些领域里面的部门名称、仪器装备、制度理念都具有特殊性，必须与官方保持一致。

二、翻译专有名词的要点。

1，通过以往的论文研读，看看他们在翻译到这个词的时候用的是什么。

不过切记不能偏听一家之言，必须多看几篇，尤其是核心期刊上的英文摘要，比较可靠一些。

2，通过官方的网站的搜索，看看官方对这个词是怎么定义的。

尤其是这些部门在对外交流中所使用的表达。

这些方法必须要大量阅读和搜索，如果你没有时间，就来找我们翻译吧~(对的，最后这句是广告)。

英文名人名言带翻译篇十一

对比式整句，就是用对比形式的整齐语句来构成语段，正反鲜明，从而收到突出文意、强化主题的效果。

例一:有人为民请命，鞠躬尽瘁;有人追逐名利，勾心斗角。有人信奉“人为财死，鸟为食亡”，有人恪守“毫不利己，专门利人”。有人选择平庸，有人拒绝平凡。美与丑，善与恶，全在一念间。遗臭万年还是流芳百世，轰轰烈烈还是平平淡淡，皆系于一瞬。(考生)。

例二:有所拒绝，才能有所追求。拒绝时髦，是为了追求个性的张扬;拒绝热闹，是为了追求宁静的生活;拒绝诱惑，是为了追求道德的完善;拒绝随波逐流，是为了追求独立的人格个性;拒绝同流合污，是为了追求高风亮节的品质......我们拒绝卑躬屈膝、阿谀奉承的奴性，拒绝臣服邪恶、明哲保身的怯懦，拒绝巧取豪夺、唯利是图的贪婪......拒绝假、丑、恶，追求真、善、美。拒绝的过程，是在放弃、抵制、批判一些东西的同时，选择、坚持、张扬了另一些东西。在这个过程中，我们获得了更多自由的空间，摆脱了身上的许多束缚，从而能够清醒地关照自身，参与社会。应该说，拒绝是生活的一项本领。

例三:面对纷乱的时代，孔子选择积极地入世传道，游说君主，教化人民，老子选择避世自清，以无为对有为。面对混乱的官场，李白高喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”骑鹿而去，王安石却吟着“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高峰。”清者自清，洁身自好地奔波。不同的选择，但皆因内心的高洁正直而闪着各自缤纷的光彩。

英文名人名言带翻译篇十二

更新日期：

无照片。

姓名：

国籍：

中国。

目前所在地：

广州。

民族：

汉族。

户口所在地：

江西。

身材：

152cm46kg。

婚姻状况：

未婚。

年龄：

23岁。

培训认证：

诚信徽章：

求职意向及工作经历。

人才类型：

普通求职。

应聘职位：

外贸跟单：外贸跟单、英语翻译：翻译、采购专员：

工作年限：

3

职称：

无职称。

求职类型：

全职。

可到职日期：

随时。

--3500。

希望工作地区：

广州。

个人工作经历：

公司名称：

uk-canadaimpex外贸公司起止年月：-08～-05。

公司性质：

外商独资所属行业：信息咨询，事务所，人才交流。

担任职务：

翻译跟单。

工作描述：

负责为客户寻找供应商,跟进客户订单,运用办公软件做装箱单和发票等.

离职原因：

搬家。

公司名称：

公司性质：

私营企业所属行业：纺织，服装。

担任职务：

翻译跟单。

工作描述：

离职原因：

教育背景。

毕业院校：

江西大一学校。

最高学历：

大专。

毕业日期：

所学专业一：

所学专业二：

受教育培训经历：

学校（机构）。

专业。

获得证书。

证书编号。

-09。

江西大一学院。

大专，cet-4、pet4。

语言能力。

外语：

英语优秀。

国语水平：

优秀。

粤语水平：

一般。

工作能力及其他专长。

熟悉外贸流程，性格开朗，英语优秀，有良好的沟通能力。

熟悉办公软件及各大商品市场。

详细个人自传。

月薪要求：2500元以上。

个人联系方式。

通讯地址：

联系电话：

134xxxxxxxxx。

家庭电话：

手机：

134xxxxxxxxxx。

qq号码：

电子邮件：

个人主页：

英文名人名言带翻译篇十三

1、以”保护文物“为话题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

2、学写介绍”世界遗产“的导游词，提高书面与口头表达能力。

3、领悟并在习作中运用”比照“的写法。

4、背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

5、根据需要围绕专题搜集资料，提高搜集、处理信息资料的能力。

课前准备。

师生准备与中国的”世界遗产“有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料，有条件的地方教师可制作课件。

教学重点：理解诗歌内容，体会作者的思想感情。

教学难点：引导学生进入意境，体会诗人情感。

教学方法：

1.朗读教学法。

2.讨论法与点拨法相结合。

教学过程：

一导入：

同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢?那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢?泰山――五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色!

二：简介作者：

这首诗是杜甫早期的作品，大约作于唐玄宗开元二十四年(736)以后。此时，诗人正“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。当他游历到山东，被泰山的壮丽景色所吸引，写下了这首《望岳》诗。

四：朗读诗歌。

1、学生自由朗读，要求读准字音，把握五言古诗的诵读节奏。

2、听配乐朗读，学生听读。

3、学生推荐朗读，其他学生点评。

4.全体学生齐读。

五：整体感知。

学生参照注释，借助工具书疏通诗句，理解诗意。

以“我最欣赏这首诗中谈谈你的理解。

六，合作探究。

1.这首诗歌描写了泰山怎样的特点?从哪些句子中可以看出来?

3.”造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”，“割”字用的好，历来被人称道，试着分析它的妙处。

4.诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意，这首诗歌流露出作者怎样的思想感情?

明确：(2).远望泰山，说泰山横跨齐鲁大地，绵延广阔。

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英文名人名言带翻译篇十四

教学设计--废物利用。

课题背景：

“生活即教育”，综合实践活动是一门向学生生活领域延伸的经验性课程。它所关注的不仅是学生的学校生活，还包括学生的社会生活与家庭生活。所以，我校在开展综合实践活动时，一直着力引导学生从日常生活中选取探究的主题。通过这样的主题，引发学生探究的热情。

根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合我校责任感研究专题，并结合相关学科活动的要求，为更好的注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，从注重学生亲历和体验的获得入手，全面提高学生的综合素质。为学生打开一个开放的更为广阔的学习途径，让学生在亲历实践中，主动学习、综合学习、探究学习、实践学习。

活动目标：

1、通过对“低碳生活”的学习与实践活动，了解环保的基本常识，了解环保的重要性，认识到环保给人们乃至地球带来的影响及意义。

2、通过对“低碳生活”的学习与实践活动，激发学生的好奇心和求知欲，激发学生主动探索和研究的精神，培养学生独立思考与解决问题的能力和终身学习的能力。

活动准备：

结合我校校本课程的“小学生责任感教育的研究”的大主题，使得综合实践活动能够具有“生活性”，考虑到“低碳生活”也应该是对自己、对他人负责的一个重要方面，而且“环保”这个专题也很贴近学生的生活，有利于五年级学生研究的展开。于是，在课前我上网查阅了大量有关中环保的资料，调查了环境污染的情况，还搜集了一系列的有关“低碳生活”环境保护的短片。

学生也准备了自己“低碳生活”方面的材料和数据及录像，以及变废为宝的、可以再利用的物件。

活动内容。

1、搜集资料。

2、讨论资料搜集的方法：

环境调查（网上学习，报纸摘要、书籍上、询问家长）。

实践（品尝，感受，变废为宝再利用）。

3、、制定个人调查记录表。

4、写资料搜集档案。

5、记录活动的心得及体会。

6、分组活动要有条理地进行。

7、资料的整理与汇总。

日期

我的行动。

我的发现。

我的感想。

活动方法及步骤。

（一）首先在师生的亲切交谈中，确立研究的大方向。

《纲要》强调“在指导过程中，教师要努力成为一个倾听者和交往者，重视小学生内心世界，倾听他们的认识和感悟，并给予相应的认可和鼓励，使他们的天性得以充分地发展。在倾听学生自己的想法的基础上，帮助学生在活动中产生新的、更精彩的观念。”由于五年级学生知识经验不足，考虑问题难免不全面，所以我在教学设计中通过一联串的提问去引导学生发现问题。课堂上可以人文的进行关怀，通过学生与学生之间，学生与教师之间的共同探讨商定出研究的大方向为“低碳生活我能行”。因为主题十分贴近学生的生活，孩子们研究的热情就会一下被调动起来，因为问题是从他们的角度，由学生自己提出的，所以积极性会非常高。

（二）细化主题，确立研究的小问题。

下一步就是帮助学生细化主题，确立研究的小问题了。要想使主题的研究具有可行性，问题就不宜过大。着名学者张力曾经说过：“应该写小题目，不要搞大题目，小题目能写出大文章，大题目容易写得很肤浅，没有价值。”我通过追问学生“那么，关于环境保护的问题，你又对什么感兴趣呢？”学生们开始兴奋热烈的讨论、交流起来。通过引导学生交流和思考，学生逐步发现这个大问题可以分成几大类。同时，通过分类也启发了学生又想到了更多、更全的类型及问题。不仅更进一步细化、深化了主题，还促使学生发现有关中环境保护的更多学问和奥秘。激发了想继续研究下去的兴趣。

（三）学生自由组合活动小组。

让学生根据兴趣相同，自由组成研究小组的原则，去组合研究小组，为了让孩子们人人有事干发挥每个孩子的作用，让每个小组更够更加合理的分工，教师在孩子们自由组合后，在自愿的情况下适当的对小组成员进行调整。

（四）制定活动计划。

在学生自己的活动计划制定得差不多的时候，请一组计划制定较为具体全面，而且比较有本组特色的，展示给全班同学看，大家一起出谋划策，主要目的是为了抛砖引玉，给其他同学一启发，让孩子们能够取长补短。这是教师要做好一名点拨者和引导者，帮助学生更加完善自己的计划。接下来，小组要再次讨论修改，然后互相展示交流。最后结合同学的建议及老师的点拨，再次完善班组的计划。

注意事项：

根据五年级小学生的认知水平，课题涉及的内容如果太多，不便于孩子们的研究，于是我便引导孩子将主题继续细化成一个个小的子课题。结合自身兴趣，去选择感兴趣的问题类别。因为五年级学生受年龄所限，还不具备完整的设计活动方案的能力，为了便于条理清楚、有的放矢，教师可以让学生先以填空的方式，以老师已给的活动纲目为基础，大体制定计划，然后小组要再次讨论研究，发挥自主性自由设计出具有小组特色的活动计划。

活动评价：

1、活动中，你调查到了环保的哪些知识？整理调查结果给予简单评价。

2、调查过程中，给你感受最深、震憾最大的是什么？在小组内部口头交流，同时要关注差生，在本次活动中有明显进步的同学以提高其自信心，通过活动也增强了学生之间的合作意识。

3、将交流的结果整理成书面材料，以活动后的体会及感受为主要内容，写一篇作文，在班级习作园地中展出。

4、组织大家“变废为宝再利用”进行一些制作进行展览。

5、搞一些在环保大主题下进行小项目的游戏活动，寓教于乐，体现团队精神。

7、班级资源汇编，在组内将多方的调查资料进行整理，完成调查报告，编排制定展示方案。

活动实录：

一、导入。

师：同学们，新学期开始了，同学们准备了许多笔，不用的时候你把它们放在哪呀？

生：笔筒里。

师：你喜欢笔筒吗？说说看！（实用、美观美化环境等）。

的确，提到笔筒早在明清时代已经盛行，古代人把“笔墨纸砚”称为“文房四宝”，而第五宝就是笔筒。今天老师搜集很多笔筒的图片，大家一起欣赏。（幻灯展示）。

师：：这些精美的笔筒大家有的见过吗？一般在哪里见到的多？

生：商场。

师：如果我们不想花钱，还能有个精美的笔筒那该多好呀！你说能实现吗？

生：能，可以自己制作。

师：用什么做？

生：废旧的薯片桶、卫生纸筒、瓶子什么的等。

师：大家真了不起，懂得废物利用，变废为宝。（板书）。

二、实施指导。

幻灯出示材料单：1、薯片筒、八宝粥盒、卫生纸筒等。

2、彩色卡纸、双面胶、彩笔、剪刀。

3、各种废旧的小饰物。

幻灯出示评比标准：1、小组内发挥想象，团结合作，尽可能研发出多种作品。2、笔筒的材料、造型与结构、色彩与图案、制作方法精美而独特。3、笔筒有一个好听的名字。4、制作速度快。

三、作品展示。

小组长进行展示。

师：你对你们小组的作品满意吗？在什么地方最满意？还有哪些地方不太满意？同学之间可以互评。

生：我很满意，以为大家的想法很独特而且制作很快，大家合作很好。

师：请大家把作品拿到前面讲台来，每组选2名代表进行投票，认为喜欢的笔筒给他头上幸运卡片放到里面，看哪个组的幸运卡片最多？那个小组过的最佳创造奖。

学生投票，气氛高涨。

四、拓展。

师：像制作笔筒这样的生活废旧物品还有很多，只要我们有一双发现美的眼睛，就会把世界装扮的五彩缤纷。其实“废物利用”是一种变废为宝的行为，也是“低碳生活”的体现，“低碳”一词，在不久以前对我们来说很陌生，但随着哥本哈根奇虎大会的召开，我们知道了“低碳”对我们的重要意义。

生：我查到有关低碳方面的资料，我读给大家听、、、、

（5个人读查到的有关资料）。

五、问题再生成。

师：是呀，如果我们不限制碳的排放量，如果死亦挥霍地球资源，将来人类只能自掘坟墓，那么电影《2012》也许是我们现实生活的演绎，气候变化每天都在发生，就让我们用低碳生活小窍门来拯救地球家园！

师；我们作为小学生能为环保做哪些事情呢？

生：小组讨论，形成表格式，组长汇报。

师：让我们每个人都成为环保小卫士，共同爱护地球我们的家！

六、作业：环境保护我能做点什么？。

活动点评：

一、课题的选择符合学生的需要。

二、目标准确体现了课程理念。

把“提高学生在生活中发现问题、解决问题的能力。”这一目标作为教学重点充分体现了探究型课程的理念。又根据学生的实际，将“用恰当的方法去收集各种信息，提出改进建议。”作为教学难点，以学生为本，更具科学性、可操作性。

人美版小学美术第4册第14课。

《做笔筒》教学设计。

户县西街小学何曦婵。

一、教材分析。

在我国古代，笔、墨、纸、砚被视为文房四宝，此外还有一个十分重要的文房用具——笔筒。许多古代能工巧匠为世人留下了大量精美的笔筒作品，有竹制的、木制的、玉制的，瓷制的……争奇斗艳，美仑美奂。后来随着社会的发展，笔筒被注入了更多时尚的元素，从造型到材质更加丰富多彩。本课教材版面中分别展示了三件做工精细的清代笔筒作品和学生利用废旧瓶子美化、装饰成的笔筒。

根据对教材的分析，本课的教学不仅要注意加强美术学习与生活的联系，让学生在学习过程中感受灿烂的笔筒文化，提高其审美素养。更重要的是引导学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，在体验造型活动乐趣的同时达到培养其设计能力与创造能力的目的。

二、教学设计。

教学目标：

1、了解笔筒中蕴含的历史和文化。

2、学会笔筒的装饰方法，提高学生的动手能力和创新精神。

3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

教学重点:用废旧瓶制作、装饰成实用的笔筒。

教学难点:装饰设计的美感与创新。

教学准备:。

教师：课件、示范作品。

学生：彩色纸、剪刀、胶水以及塑料瓶（各类阔口的筒型环保瓶）。

教学过程。

三、课后反思。

（一）在学生的认知水平基础上展开教学，对教学设计进行了推敲，努力激发学生的学习兴趣。

1、改进课件，处理好主次关系。

随教学实际需要改进课件，将欣赏的范围缩小，深度加深，使学生能在欣赏的同时有所思、有所悟。

2、确定学生的主体地位。

我时刻提醒自己要善于倾听，鼓励小组的学生大胆交流，上台演示方法时尽量让学生自己动手，制作之前引导学生畅谈笔筒的构思，相互启发。同时对学生课堂中积极的表现及时采用表扬、微笑、点头等形式给与肯定，使课堂成为学生们展示自己的舞台。

（二）经过推敲教学目标改为:。

1、利用塑料瓶（各类阔口的筒型环保瓶）做笔筒，学会用彩色纸剪贴的方法对瓶筒进行美化装饰。

2、初步感受笔筒文化，通过自主探究和交流掌握设计制作笔筒的方法，启发创意。培养学生动手操作能力，创造思维能力及审美能力。

3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

高中政治课堂贴近生活初探。

成都列五中学大邑分校牟向东。

正文：

一．高中政治课堂教学生活化提出的必然性在新课改下，作为一线的教师都知道过去的课堂所传授的知识与社会生活联系并不紧密，因此培养出来的学生面对生活中的问题时常常束手无策，课堂成了与生活割裂的空间，知识成了从生活中剥离的纯粹的知识。传统的课堂教学忽略了学生作为生命个体本身的情感需求，疏离了学生所处的现实生活，也忽视了学生对社会生活的体验与锤炼。这样的教学势必是学生厌学，老师厌教，使教育进入一个死胡同。曾记得著名教育家陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”而我们国家这次的新课改的亮点之一是“构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块。”也正是突出了这个理念，新课改要求我们的政治课的基本内容要立足于生活，反映生活，与生活紧密联系，为生活服务，打破了过去的教学与生活两张皮的局面。因此构建“政治课生活化”是新课程改革的要求，是政治课教学的内在需要，是学生主体性发展的源泉。可见，加强课堂教学生活化是实行新课改的关键所在。所以，我们在课堂教学中就应该在有机整合教材知识和社会生活上下大气力，关注学生的生活经验、学习经验，注意创设现实生活情境，启发、引导学生，让学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，并且让学生关注身边人，关心身边事，在生活中学习，向生活学习，让社会生活像一缕春风，吹进课堂，吹进学生的心里，最终使政治课堂真正活起来。那么，如何使高中政治课堂教学生活化，笔者从自己几年来的教学实践，做了如下一些探讨。二高中政治课堂教学生活化的基本特征及措施：所谓课堂教学生活化是指将社会生活贯穿于教学的每一环节之中，师生在教学活动中由社会生活导入课题，运用生活实例理解知识，并运用所学知识分析解决社会生活的实际问题的过程。我们这里所讲的社会生活是广义上的、具有普遍意义、能反映社会发展本质和规律的生活。而课堂教学生活化往往具有以下基本特征：1、教学资源的生活化。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，思想政治课教学的“源头”，“活水”就是实实在在的丰富多彩的社会生活，它为思想政治课教学提供了取之不尽，用之不竭的素材。在以往教学中，教学的资源由老师收集提供给学生，再设置问题情景由学生讨论，这样的教学资源由于不是学生本人的直接体验，所以学生对老师提供的材料不感兴趣，生活化课堂必须结合学生的直接经验，以社会生活来丰富、扩展和提升学生个体的认识，把社会生活中的教育资源与书本知识融会贯通，从而发挥现实生活、直接经验对于学生身心发展的积极作用。例如我在进行高一一课的教学中，课前让学生去采访自己生活周围的人大代表，教学素材由学生自己去收集，问题由学生发现，然后再在课堂中讨论，在讨论中感悟体会人大代表的职责与义务，体会人民代表大会的地位和作用，这样由学生自己提供来自生活的教学素材，具有亲历性、情境性、具体性、个体性、原创性等特征。教学起来使教师省时省力，同时也使政治课堂少了许多说教，多了不少真实，大大提高了思想政治课教学的针对性和实效性，充分发挥了学生的主体作用。2、教学内容的实践化。课堂教学必须源于现实生活，又高于现实生活，丰富的社会生活提供了丰富的教学素材，如何激活这些素材，怎样使零散的生活素材更好地为教学服务，发挥它的教育功能是课堂教学生活化的关键所在。辩证唯物主义认识论认为，人的认知规律就是：实践---认识----再实践---再认识……就是从实践中来，再回到实践中去。生活化的教学除了注重教学素材、教学情境的生活化外，也要注重教学内容的生活化。为此，生活化课堂必须具有学生自主学习、主动探究的氛围，充分发挥学生的主体意识，促使他们积极感悟、体验生活的价值和生命的意义。例如一课的教学中，学生通过采访人大代表，感悟到有关人大和人大代表的知识后，我再让学生扮演人大代表，分别对我们学校所存在的问题写一份议案，并上交给学校，其中许多具有操作性，可行性很强的议案被学校采纳并解决了问题。通过这个活动，大大激发了学生的求知欲望，也使学生体验了参与之乐，思维之趣，成功之悦，体会到了理论在生活中的价值，真正实现了“从生活中来”到“生活中去。”3、教学方法的生活化。新课程观指出，课程不应仅仅理解为教材，而应当看做是有计划地安排学生学习活动的过程，使学生参与活动，增加体验，获得发展。因此，在政治课教学过程中应更新教学方式，更多地关注学生的自主活动以及在活动中来体验和感受，即由传统的师生授受教学向体验教学转变。所以在教学过程中，再现和创设生活情境，寓生活原型于教学过程之中，沟通书本知识与生活的联系，将生活原型作为探索实践活动的感性支撑，建立一种开放的，与生活相结合的、生动的课堂教学方式，就是教学方式生活化。例如，我们平时可用扮演法让学生去体验知识，用实话实说、讨论法等，让学生去评价认识，用新闻播报、演讲法让学生去分析问题。除运用生活话题组织教学外，诸如主题班会、辩论会、社会调查、宣传活动、访谈演讲等，还有模仿“正大综艺”、“挑战主持人”、“第二起跑线”、“今日说法”等电视栏目的课堂组织形式，都是思想政治课教学方式走向生活化的有效形式。

吴志櫵　主编《历代名著中的教育思想》　辽海出版社。

刘玲主编《陶行知教育名篇》内蒙古大学出版社。