为了解决问题和实现目标,我们需要制定一个科学合理的方案。为了制定一个完善的方案,需要引入专业的知识和经验。下面是一些制定方案时需要注意的关键要素和因素。
大班数学教学活动方案篇一
能不受物品的'颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响,行成数的守恒能力。
海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。
一.复习点数6。
海洋里要举行音乐舞会,与妈妈带小鱼来参加,请幼儿点数有多少条鱼。
二.学习数的守恒。
1.幼儿表演。
(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作,排成一个漂亮的队形,请幼儿点数有几条鱼。
(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形,请幼儿点数有几条鱼。
(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形,请幼儿点数有几条鱼。
(4)请幼儿讨论得出结论,无论排成什么样的队形,鱼的数目不变。
2.茶杯配茶盘。
(1)我们给每个茶杯配一个茶盘,看看茶盘够不够。配好后问:“茶杯和茶盘一样多吗?”
(2)将茶盘摆成一排,茶杯收拢或堆起,问:“想一想茶杯和茶盘一样多吗?”在将茶杯一一放在茶盘里。
大班数学教学活动方案篇二
关于太空,有许多神话故事、科幻故事,孩子们对太空也充满了向往。此活动旨在让孩子们利用已有的知识经验,充分发挥想象,用语言表达出自己对太空的想象。
活动目标。
1、能对已有的经验想象加工创编出故事。
2、提高幼儿的想象力和语言表达能力。
3、激发幼儿对科学探索的兴趣。
活动准备。
1、听过《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《月亮船》等神话故事,听过有关飞碟和外星人的科幻故事。
2、了解有关月球、火星等星球及航天器的知识。
过程建议。
1、观看有关太空图片,向幼儿介绍地球以外有很多不同的星球,例如:月球、太阳等。
2、讨论:有哪些太空交通工具?它们有什么功能?你想发明什么交通工具?
3、假想太空旅行,将太空旅行编成有趣的故事。
4、将创编的故事表演出来。
延伸提示。
1、收集各种科幻故事,相互交流。
2、绘画:太空漫游。
资料库:
古时候,天上有十个太阳,把大地晒得滚烫滚烫,水被晒干了,庄稼被晒枯了,眼看人们就要被晒死了。这时有一个猎人叫后羿,力大无穷,而且箭射得很准。他见这么多的太阳这么凶狠,就跑上高山,弯弓搭箭,一连射下了九个太阳,把人们救活了。天上的神仙为了奖赏后羿,送给他一瓶酒。后羿把酒带回家了,他的妻子嫦娥不知道是什么,喝了一口。刚喝下,就感到自己的身子飘飘地,然后飞了起来,飞呀,飞呀,一直飞到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宫殿,就住在里面了,可是月亮上除了她,再也没有其他的人,就感到越来越冷清,越来越寂寞,很想再回来。可她却找不到回来的办法。
吴刚伐桂。
古时候,有一个人叫吴刚,他找了一个师傅学习做神仙。可是他没有听师傅的话,用学来的本领害了人,师傅一生气,一口气把它吹到月亮上去了。吴刚在月亮上感到非常寂寞,就请师傅放他回来,师傅说,月亮上有一棵桂花树,只要你能把月亮上的桂花树砍倒了,我就放你回来。吴刚在月亮上真的找到了一棵桂花树,一看,树有五六百丈高,他抡起斧头使劲地砍,可是斧头刚一拔起来,桂花树上被砍的口子又合拢,他怎么也砍不断这棵树。但是,为了能够回到人间,吴刚还是不停地砍着。
活动目标。
1、指导幼儿在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。
2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。
3、发展幼儿的观察力,动手能力和分析类推及判断能力。
活动重点。
在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。
活动难点。
启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。
活动准备。
1、幼儿人手1个气球,每组1个装有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭发射升空的图片1张。
3、已学会画简单的火箭。
活动过程。
1、教师指导幼儿实验,通过实验引出活动内容。
操作方法:小朋友将装满气的气球松开口,气球向前飞去。
引导发现:鼓励幼儿反复操作、观察,找出气球向前飞行的原理。
幼儿讨论:什么力量使气球飞动起来了?
教师指导幼儿小结:往后流动的气体形成气流,气体的反冲作用推动着气球往前飞。
2、实验:小船是怎样前进的?
操作方法:将小口瓶子装满水,盖好,然后把它装入木板船上的固定位置,要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后,拔掉瓶盖,船就前进了。
引导发现:鼓励幼儿反复实验,重点观察船运动的方向和水流方向,找出船是靠什么力量前进的。
幼儿讨论:船是靠什么力量前进的?生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。
3、通过实验,引出活动内容:
4、观察火箭结构与火箭发射升空的实况,运用实验发现进行合理判断。
(1)教师指点火箭部分,逐一指导幼儿观察认识火箭顶舱,燃料箱,发动机和助推火箭。
小结:火箭分上下两个部分,上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器,下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成,旁边还有两个助推火箭。
(2)引导幼儿观察火箭发射升空时的工作状况,并进行合理推断。
小结:火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰,巨大的火焰向后高速喷射,形成了强大气流,气流的反冲作用加上发动机的巨大力量就推动着火箭飞速前进,升入太空。
延伸活动。
组织幼儿参观少儿科技馆,通过参观和工作人员的讲解肯定幼儿的探索热情,激励幼儿继续再学习、再探索的欲望。
大班数学教学活动方案篇三
1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探索兴趣。
2、发挥想像力、创造力,并能完整地表达。
1、纸环,绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。
一、感受连接。
音乐停止时,你们也停下来,老师看看谁能找到好朋友,好不好?
2.游戏:找朋友。
教师:嗯,老师看出来了是好朋友,老师说的对吗?
你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗?
因为你们两个拉起手来了,连接在一起了。
二、尝试连接。
(1)出示两个纸环。
教师:谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢?
(启发幼儿积极动脑筋,想出多种办法连接。)。
(2)出示生活中经常要用到的'东西。
教师:你们认识这些东西吗?它们都叫什么名字?
它们也想找好朋友,你们能帮它们连一连吗?
(3)幼儿尝试用多种方法连接所给材料,教师巡回观察指导。
三、经验交流。
(1)你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?
(让幼儿分别说说自己的连接方法。)。
(2)连接的方法很多,可以粘贴,串,钉,套,夹,挂等等。
鼓励幼儿想出更多的连接方法。
四、探索操作。
1.请幼儿发挥想像,再次将物品连接起来。
2.教师观察指导,并给予提示和帮助。
五、展示作品。
幼儿介绍自己的连接作品,分享成功的快乐。
大班数学教学活动方案篇四
我班一名幼儿搬了新家。他将在家中绘制的一幅题为“我的家”的画带到班上向大家介绍:“这是我的房间,这儿是床,这儿是玩具柜,这是厨房……”“我也有自己的房间,不过我的玩具柜是黄色的。”“我的玩具不是放在这儿,而是放在客厅里。”大家边说边画,情绪高涨。就这样,“平面图”活动由此生成。
关键经验。
1、知道平面图的景物比实际景物小,它的绘制是有比例的。
2、了解平面图绘制的基本要求。
3、尝试绘制房屋、交通、小区的平面图。
4、能够学看平面图,寻找路径或事物。
5、愿意与同伴一道交流分享在学看平面图中的感受与经验。
教师准备。
1、绘制平面图之初,可经常带领幼儿在本园、社区观察与体验各建筑物所在方位的不同,并教幼儿用一定的符号来表示一定的景物。
2、为了让幼儿能正确地绘制并学看平面图,活动中,教师和幼儿可共同收集各旅游景点的平面图,并到商场、公园、动物园等各地尝试看平面找景点,同时发动家长利用业余时间带孩子看图游览或购物。
系列活动:我的家。
活动目标。
1、能根据照片绘制自己家的平面图。
2、掌握绘图中的比例。
活动准备:自己房间的全景照、实物投影仪、泡沫展示板。
活动过程。
1、幼儿观察自己房间的照片,并开始绘制平面图。
2、通过投影仪,师生共同欣赏幼儿绘制的平面图。
3、幼儿将自己的作品与相片共同布置在展板上,请家长欣赏。
延伸活动。
请幼儿与家长一同绘制自己家所有的房间的平面图,制成“我的家”平面图集,与同伴共同欣赏。
幼儿园。
活动目标。
1、观察幼儿园实景,绘制幼儿园平面图。
2、尝试用不同的符号表示景物。
活动准备:幼儿预先仔细观察幼儿园的`布局情况,纸、笔。
活动过程。
1、师生共同在操场观察左、右、前、后的景物。
2、幼儿思考:楼房、树木、玩具等可以用什么简单符号来替代。
3、请幼儿各自选择不同的方位和符号,绘制幼儿园平面图。
4、幼儿共同欣赏、修改自己的作品。
延伸活动。
师生共同挑选几幅幼儿绘制的平面图,组合成一幅“美丽的幼儿园”平面图,装饰后送给幼儿园。
商场。
活动目标。
1、看图寻找商场的柜台。
2、能够准确区分上、下、左、右。
活动过程。
1、幼儿到商场看平面图,了解有哪些柜台。
2、幼儿共同商定要寻找的柜台并分组。
3、幼儿以组为单位寻找相应的柜台。
4、集体讲述自己寻找的过程及趣事。
其他活动内容。
1、参观绘图店、打印店。(小组、家园活动结合)。
2、绘制小区绿化平面图。(小组活动、展览)。
大班数学教学活动方案篇五
活动目标:
1.在探究管子不断变形的过程中,丰富几何形体等相关数学经验。
2.愿意交流不同发现和解决问题,体验与同伴合作游戏、相互竞争的快乐。
活动准备:
1.经验准备:幼儿有玩管子的经验;。
2.教学准备:课件、红黄蓝绿四种颜色的管子若干(直管、十字管、弯管)、教师用管子、图文“秘密提示卡”6张等;活动过程:
(一)启发幼儿回忆玩管子积木的经验,激发参与兴趣。
1.幼儿交流经验,在相互分享中激发玩管子的兴趣。
——师:小朋友,框里是什么积木?平时你能用管子积木变出什么好玩的?
2.交代分组情况。(按管子颜色分四组)——师:今天,我们要分组来玩“管子变形闯关”游戏。
(二)动手动脑,在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学经验,促进合作能力的发展。
1.第一关:管子变长棒——在自主探究中丰富比较、等量等相关数学经验,愿意交流。
(1)(图一)在观察、相互交流中了解闯关任务一:管子变长棒(师:你能看懂第一关任务吗?)。
(2)幼儿操作。(重点:两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子?)。
(3)交流比较。师:你们的小棒都一样长吗?怎么比?(发现秘密一:管子插时用力)提示卡2.第二关:管子变方框——两人合作探究管子变方框的方法。
(1)(图二)师:第二关任务是什么?你发现要完成方框还需要什么?(十字管、两人合作;方框有几根小棒?几个十字管?)(发现秘密二:两人合作;发现秘密三:粗头找细头)提示卡(2)幼儿两人合作。讨论:每组可以完成几个方框?(重点:两人合作情况、管子插接方法等)。
(3)分享讨论。请幼儿交流搭建困难或介绍好办法。
3.第三关:管子变方架子——在与同伴合作探究中讨论交流,不断丰富立体几何形体的相关数学经验。
(1)(图三):观察图片,了解几何形体的结构特点。
——第三关:这是一个什么?(方架子)——师:可以怎么搭?和大家讨论一下。(发现秘密四:六人分工合作)提示卡——幼儿交流小组意见。师:你有什么发现?有什么问题?(有几根小棒?几个十字管子?几个弯管?重点讨论:原来三个方框拆掉几个?六人怎样合作才能最快完成?)。
(2)第一次尝试。师重点关注遇到什么问题。
(3)交流讨论失败的原因。
——师:闯关时出现什么问题?谁有好办法?
——视频与实物解析,帮助幼儿进一步感知几何形体结构特点。重点观察:方架子由两个方框、四根小棒组成。
(4)第二次尝试。根据讨论经验继续完成闯关任务三。
(5)幼儿交流成功经验、交流好办法。(发现秘密五:弯头方向)提示卡。
(三)管子畅想:在猜测想象、对比观察中激发幼儿继续探索的愿望。
1.管子游戏畅想。师:猜猜第四关的任务是什么?
2.管子闯关拓展。师:看看比比,第四关任务和第三关有什么关系?回到教室我们再去研究!
大班数学教学活动方案篇六
活动目标:
1、乐意参与活动,在操作活动中体验快乐。
2、了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念,能在日历上找到确切的日期。
活动准备:
1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年历一份(大月、小月、2月房子大小有区分);大年历图一张。
2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。
3、学具:4张作业清单,xx年历人手一张,铅笔人手一份。
4、经验准备:幼儿已知自己的生日。
活动过程:
1、教师讲述故事,引导幼儿初步了解年、月、日的概念。
(2)根据幼儿的回答出示字卡年、月、日,引导幼儿初步了解年、月、日的概念。(一年有12个月,共365天)。
2、出示代表12个月的“房子”,进一步了解年、月、日。
(1)教师:今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里,我们一起来看一看吧。
(2)出示代表12个月的“房子”,提问:它们有什么不同?(引导幼儿探索大月、小月和二月)。
(3)教师小结:一年里一共有十二个月,分别是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。
3、认识年历并学习查看年历的方法。
(1)出示年历,引导幼儿观察数字代表的意义。提问:方框里的红色数字x是什么意思?或者表示什么?再引导幼儿认读:x月x日。
(2)鼓励幼儿查找具体日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。
(2)师幼共验证。
(3)师幼共同小结查找具体日期的方法。
4、幼儿分组操作,巩固查找具体日期的方法。
(1)出示作业清单、操作材料,讲解操作要求。
(2)幼儿分组操作,教师巡回指导。
(3)师幼共同检验操作材料。
活动延伸:
回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日,并标记。
附故事:
年***孩子真多呀!她给孩子起了一个好听的.名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢?数呀数呀,原来一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗?不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖了12座小房子,让所有的日娃娃分别住到这12座房子里,并且给这些房子起名:一月,二月,三月……十二月。
这些房子怎么看起来有的大、有的小?而且还有一座最小的房子。这究竟是怎么回事呢?原来,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30个娃娃。那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的孩子,它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是,房子盖好了以后,年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字:一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时,就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈,带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,重复过着同样的生活。
大班数学教学活动方案篇七
相邻数的教学分两次活动,第一次学习2-5的相邻数,这次我们学习6-9的相邻数。在第一次活动的基础上,幼儿对相邻数的概念已经比较熟悉,在老师的指导下,前后融会贯通,学习起来显得很轻松,一些在数学方面相对较差的幼儿也表现的比平时好。
在做练习时,好多幼儿才几分钟就完成了,一些稍微慢一点的作业完成的也比较好,错的比较少。但为了让幼儿真正学会相邻数,尽量缩小幼儿之间的差异,我们利用游戏和早晨来园时间进行个别辅导,同时增加相应的练习,让幼儿不断巩固所学的知识。通过“抓反复、反复抓”,取得了一定的效果。
我们在日常的生活中,也回结合一些实物,利用一些机会,开展相关的数学练习。相信经过不断的努力,能让幼儿的数学学得更好。
大班数学教学活动方案篇八
活动设计背景:
生活中,到处充满着数字,幼儿对数字也有着浓厚的兴趣,我们大班的幼儿对数字有一定的基础,但抽象逻辑思维的欠缺,因此对相邻两数的关系的理解和掌握不熟练。本节活动主要是使孩子们通过观察,表演,游戏等活动,来生动地学习相邻数,在玩中学,进一步认识数的概念。
活动目标:
1.了解10以内数字的相邻关系。
2.通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习。
3.培养幼儿动手操作能力和交往能力。
活动重点:
让幼儿充分的理解相邻数的关系。
活动难点:
培养幼儿对数字的兴趣,在游戏中互动学习。
活动准备:
十个小动物图片.钓鱼竿.数字卡片.
活动过程:
导入,1.小朋友们告诉你们一个好消息,想知道吗?吕老师今天要带小朋友去动物园玩(伴随音乐)小朋友们排好队让我们乘上去动物园的车吧。小朋友你们看动物园里有这么多的动物,看看都有那些小动物(幼儿回答所看到的动物)一共有多少个小动物(一共有….个小动物)现在让我们一起数一数,(唔唔唔唔….)小朋友听,谁哭了?原来是小猴子,小猴子怎么了原来小猴子找不到自己的邻居了,现在,让我们帮助小猴子找到他的邻居吧,谁能帮助他呢?(请举手)原来小猴子的邻居是…和…,那谁能告诉我小猫的邻居是谁和谁呢(幼儿回答)动物园的管理员阿姨为了不让小动物们在排错队,给小动物们变好了编号,小朋友仔细看,小动物的编号是几号。老虎的邻居是…和…。那么2的邻居是1和3(再举例说明)。
3.游戏《钓鱼》。
4.《过大桥》。
5.《找朋友》。
小朋友你们玩的开心么?动物园的管理员阿姨,还送给小朋友们一个礼物就在小朋友的椅子后面,但有个小要求就是要找到他的好朋友,现在小朋友捡起你的小礼物,准备好了么?出发(伴着《找朋友》结束本次活动)。
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