最新大班数学教学活动方案范文(实用8篇)

设计方案是指为解决特定问题而制定的一系列计划和措施。方案的可行性和可持续性需要在制定阶段进行充分的论证和评估。接下来是一份详细的方案制定流程，希望能对大家有所帮助。

大班数学教学活动方案篇一

活动设计背景：

生活中，到处充满着数字，幼儿对数字也有着浓厚的兴趣，我们大班的幼儿对数字有一定的基础，但抽象逻辑思维的欠缺，因此对相邻两数的关系的理解和掌握不熟练。本节活动主要是使孩子们通过观察，表演，游戏等活动，来生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念。

活动目标：

1.了解10以内数字的相邻关系。

2.通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

3.培养幼儿动手操作能力和交往能力。

活动重点：

让幼儿充分的理解相邻数的关系。

活动难点：

培养幼儿对数字的兴趣，在游戏中互动学习。

活动准备：

十个小动物图片.钓鱼竿.数字卡片.

活动过程：

导入,1.小朋友们告诉你们一个好消息，想知道吗?吕老师今天要带小朋友去动物园玩(伴随音乐)小朋友们排好队让我们乘上去动物园的车吧。小朋友你们看动物园里有这么多的动物，看看都有那些小动物(幼儿回答所看到的动物)一共有多少个小动物(一共有….个小动物)现在让我们一起数一数，(唔唔唔唔….)小朋友听，谁哭了?原来是小猴子，小猴子怎么了原来小猴子找不到自己的邻居了，现在，让我们帮助小猴子找到他的邻居吧，谁能帮助他呢?(请举手)原来小猴子的邻居是…和…，那谁能告诉我小猫的邻居是谁和谁呢(幼儿回答)动物园的管理员阿姨为了不让小动物们在排错队，给小动物们变好了编号，小朋友仔细看，小动物的编号是几号。老虎的邻居是…和…。那么2的邻居是1和3(再举例说明)。

3.游戏《钓鱼》。

4.《过大桥》。

5.《找朋友》。

小朋友你们玩的开心么?动物园的管理员阿姨，还送给小朋友们一个礼物就在小朋友的椅子后面，但有个小要求就是要找到他的好朋友，现在小朋友捡起你的小礼物，准备好了么?出发(伴着《找朋友》结束本次活动)。

大班数学教学活动方案篇二

关于太空，有许多神话故事、科幻故事，孩子们对太空也充满了向往。此活动旨在让孩子们利用已有的知识经验，充分发挥想象，用语言表达出自己对太空的想象。

活动目标。

1、能对已有的经验想象加工创编出故事。

2、提高幼儿的想象力和语言表达能力。

3、激发幼儿对科学探索的兴趣。

活动准备。

1、听过《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《月亮船》等神话故事，听过有关飞碟和外星人的科幻故事。

2、了解有关月球、火星等星球及航天器的知识。

过程建议。

1、观看有关太空图片，向幼儿介绍地球以外有很多不同的星球，例如：月球、太阳等。

2、讨论：有哪些太空交通工具？它们有什么功能？你想发明什么交通工具？

3、假想太空旅行，将太空旅行编成有趣的故事。

4、将创编的故事表演出来。

延伸提示。

1、收集各种科幻故事，相互交流。

2、绘画：太空漫游。

资料库：

古时候，天上有十个太阳，把大地晒得滚烫滚烫，水被晒干了，庄稼被晒枯了，眼看人们就要被晒死了。这时有一个猎人叫后羿，力大无穷，而且箭射得很准。他见这么多的太阳这么凶狠，就跑上高山，弯弓搭箭，一连射下了九个太阳，把人们救活了。天上的神仙为了奖赏后羿，送给他一瓶酒。后羿把酒带回家了，他的妻子嫦娥不知道是什么，喝了一口。刚喝下，就感到自己的身子飘飘地，然后飞了起来，飞呀，飞呀，一直飞到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宫殿，就住在里面了，可是月亮上除了她，再也没有其他的人，就感到越来越冷清，越来越寂寞，很想再回来。可她却找不到回来的办法。

吴刚伐桂。

古时候，有一个人叫吴刚，他找了一个师傅学习做神仙。可是他没有听师傅的话，用学来的本领害了人，师傅一生气，一口气把它吹到月亮上去了。吴刚在月亮上感到非常寂寞，就请师傅放他回来，师傅说，月亮上有一棵桂花树，只要你能把月亮上的桂花树砍倒了，我就放你回来。吴刚在月亮上真的找到了一棵桂花树，一看，树有五六百丈高，他抡起斧头使劲地砍，可是斧头刚一拔起来，桂花树上被砍的口子又合拢，他怎么也砍不断这棵树。但是，为了能够回到人间，吴刚还是不停地砍着。

活动目标。

1、指导幼儿在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。

3、发展幼儿的观察力，动手能力和分析类推及判断能力。

活动重点。

在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

活动难点。

启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。

活动准备。

1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭发射升空的图片1张。

3、已学会画简单的火箭。

活动过程。

1、教师指导幼儿实验，通过实验引出活动内容。

操作方法：小朋友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。

引导发现：鼓励幼儿反复操作、观察，找出气球向前飞行的原理。

幼儿讨论：什么力量使气球飞动起来了?

教师指导幼儿小结：往后流动的气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。

2、实验：小船是怎样前进的?

操作方法：将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。

引导发现：鼓励幼儿反复实验，重点观察船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前进的。

幼儿讨论：船是靠什么力量前进的?生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。

3、通过实验，引出活动内容：

4、观察火箭结构与火箭发射升空的实况，运用实验发现进行合理判断。

（1）教师指点火箭部分，逐一指导幼儿观察认识火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。

小结：火箭分上下两个部分，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。

（2）引导幼儿观察火箭发射升空时的工作状况，并进行合理推断。

小结：火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速喷射，形成了强大气流，气流的反冲作用加上发动机的巨大力量就推动着火箭飞速前进，升入太空。

延伸活动。

组织幼儿参观少儿科技馆，通过参观和工作人员的讲解肯定幼儿的探索热情，激励幼儿继续再学习、再探索的欲望。

大班数学教学活动方案篇三

一、活动目标：（一）引导幼儿运用操作学习5的分解组成，探索递增、递减和互换规律。

二、活动准备：教具：兔妈妈头饰、图片磁力教具（小兔5只、数字1-5）大记录表格、哗啦圈、音乐。

学具：彩笔、记录表格、纸信封、每名幼儿各一份。

三、活动过程：

（一）复习4以内的分解组成。

以师幼问答形式复习。“小朋友我问你，2可以分成1和几？王老师我告诉你，2可以分成1合1。……………”

（二）学习5的分解组成。

1、情景导入，教师扮演兔妈妈。

师：今天兔妈妈带你们参观我的客厅，都有什么？花瓶里有几朵花？几只小白兔宝宝？（出示数字5）兔妈妈遇到一件难办的事情，宝宝们长大了一间房子住不下了，我想让5只兔宝宝们分别住在两个房间里，不知道怎么分？有几种分发？小朋友来帮助兔妈妈分一分。

2、请个别幼儿操作，教师记录，并说一说你是怎么分的。

3、启发幼儿找分解规律。

1）教师分别拿出5两组分解让幼儿观察，发现互换规律。

2）教师在次按递增规律排序让幼儿观察，看看能发现什么？

（二）幼儿进行5的分和操作。

1)鼓励幼儿尝试用规律分合。

2）请个别幼儿说一说自己是怎么分的。教师书写，引导幼儿发现有顺序分和无顺序分。

（三）游戏“猜小兔”

师：5只小兔也想和小朋友们做游戏，他们藏在一只房子里，请你们猜一猜小兔有几只？幼儿闭上眼睛，教师边念儿歌，边藏小兔。“着急着急真着急，五只小兔做游戏，有的小兔跑得快，幼儿小兔不着急。猜一猜想一想，几只落在房子里？”

（四）游戏“找朋友”

兔妈妈带小朋友出去玩好不好，但是我们要通过数字5的拱门，只要手里的数字卡和另外小朋友手里的数字卡合起来是5就可以通过拱门。

大班数学教学活动方案篇四

活动目标：

1、尝试运用不同的数数方法对30以内的物体正确计数，感知数量的守恒。

2、在游戏过程中通过数量比较判断输赢，在输赢中总结方法。

3、在与同伴的合作互动中体验游戏的快乐。

活动准备：

9篮糖果，18个塑料小框、奖品一盒（28个）。

活动过程：

1、出示糖果，引出游戏。

（出示糖果）前段时间，幼儿园里有很多老师家里都在办喜事，所以给老师们发了很多喜糖，今天我把这些喜糖都搜集起来带来了？猜一下，老师可能跟你们玩什么游戏？今天我们不玩分糖果，也不是玩藏糖果的游戏，今天老师和你们一起玩个“看谁赢得多”的游戏。

2、介绍游戏规则，初步玩游戏。

预备――开始。停――。

转过来让我看看，谁赢得糖果多？数一数，我这里有大奖啊，等会送给赢得多的人。

小结：原来无论是一粒一粒数，还是两粒两粒数，结果都是一样的。

3、总结方法，再次游戏。

我有个问题：给你们同样的时间玩游戏，为什么有人赢的.糖果多，有的人赢的糖果少？

小结：赢得多要用好办法，第一速度要快，一次来玩马上接着来第二次。第二要让别人猜不准，经常要变换。这次要换个对手，去换个好朋友坐下。

这次的规则也要变了，谁赢可以抓一把糖，想赢得多要抓得大还是小？，第二条规则不变，裁判说开始再开始，说停马上停止。

幼儿游戏。

你们也来5颗5颗数数试试。

现在来报一下数，你赢了几颗糖？

4、结束总结。

总结：不管给几个几个数，结果都是一样的。

大班数学教学活动方案篇五

活动目标：

1.学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。

2.在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。

3.在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。

活动准备：

白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。

活动过程：

(一)出示场景，以小灯笼的角色引出课题。

(二)学习活动，师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。

1.师：这里有两张床，到底哪张才是的呢?

2.教师演示并记录第一张，幼儿操作并记录第二张。

3.教师小结：能铺下的坐垫越多，床呀就越大。

(三)巩固经验，比较镜子的大小。

1.出示两面镜子，猜猜哪张的大。

2.教师介绍操作单，幼儿操作。

3.教幼小结：能铺下的手帕越多，镜子就越大。

(四)第二次操作，铺泡沫垫。

1.幼儿分组地面操作。

2.指导幼儿看白板，教师根据幼儿回答记录数据。

3.指导幼儿观看flash演示。

4.师幼共同得出结论。

(五)拓展活动。

1.出示画面，引导幼儿比较礼物的大小。

2.教师交代要求，将操作留给幼儿课后完成。

大班数学教学活动方案篇六

能不受物品的'颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。

海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。

一.复习点数6。

海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。

二.学习数的守恒。

1.幼儿表演。

(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。

(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。

(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。

(4)请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。

2.茶杯配茶盘。

(1)我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗?”

(2)将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗?”在将茶杯一一放在茶盘里。

大班数学教学活动方案篇七

1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。

2、培养幼儿的观察力、比较能力。

3、通过分类合作比较，体验快乐。

木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程：

1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)。

2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?

师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?

小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄。

3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊5、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛，来比较东西的厚薄。

1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较。

2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。

3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品。

小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。

1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。

出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。

检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，教师依次检验总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。

我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。

活动延伸：

找一找自己的衣服，把薄的和厚的区分后放好。

文档为doc格式。

大班数学教学活动方案篇八

1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。

一、感受连接。

音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好?

2.游戏：找朋友。

教师：嗯，老师看出来了是好朋友，老师说的对吗?

你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗?

因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。

二、尝试连接。

(1)出示两个纸环。

教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢?

(启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。)。

(2)出示生活中经常要用到的'东西。

教师：你们认识这些东西吗?它们都叫什么名字?

它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?

(3)幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。

三、经验交流。

(1)你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?

(让幼儿分别说说自己的连接方法。)。

(2)连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。

鼓励幼儿想出更多的连接方法。

四、探索操作。

1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。

2.教师观察指导，并给予提示和帮助。

五、展示作品。

幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。