提高口头表达和写作能力,培养沟通交流技巧。一篇完美的总结应该具备简明扼要、准确完整的特点。现在,让我们一起来看看下面这些精选的总结范文吧!
六年级语文期末复习题篇一
复习方式:
分类复习与分单元复习相结合。
分类复习:
一、字。
1、将全册中的易错的字进行归类,反复进行听写。
2、将本册教材的读音易错的字进行归类。
3、对拼音进行复习,达到学生能够准备进行拼读。
二、词。
1、复习本册生字,正确区分同音字、形近字并组成词语。
2、复习音序查字法和部首查字法。
3、将形近字进行整理,区别并组词。
4、将本册教材中的多音字进行整理。
三、句子。
1、改写句子:陈述句、疑问句、叹句、反问句、比喻句、拟人句等常见句式之间进改写,并且重点复习转述句。
2、能运用常用的关联词。
3、会修改常见的病句。
4、能联系下文理解句子含着的意思。
5.古诗词的背诵与理解。
四、段落。
1、能把一段话的顺序整理清楚。
2、能读懂一篇文章,并能回答根据文章内容提出的问题。
3、能领会文章中某些句子含着的意思。
五、作文。
1、以《关爱》《我的小伙伴》《我身边的艺术》为重点进行复习,其它几篇为其重点。
2、写读后感,读懂文章之后,就主要内容或重点词句写自己的感受,内容要写具体。
3、想象作文注意:语句通顺不写错别字,写后认真修改这是基本要求。
六年级语文期末复习题篇二
1、以《关爱》《我的小伙伴》《我身边的艺术》为重点进行复习,其它几篇为其重点。
2、写读后感,读懂文章之后,就主要内容或重点词句写自己的感受,内容要写具体。
3、想象作文注意:语句通顺不写错别字,写后认真修改这是基本要求。
按单元进行复习。
1、分单元进行复习,对每单元的重点课文进行重点复习,以书后的习题为主。
2、略读课文中的字、词放做重点。
方法指导:
对学生的答题技巧与答题方法进行指导。
做综合模拟卷子,查缺补漏。
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六年级语文期末复习题篇三
复习的目的就在于查漏补缺,所以本次复习的重点应该是针对本班学生所存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差,许多学生的语句不通顺,有些甚至有些离题的现象,所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题,语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱,所以要加强这方面的复习。字词方面,学生也有遗忘的现象,要加强巩固。
1、作文方面。
按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评,针对班级中出现的通病,加强写法上的指导。引导学生正确审题。
2、背诵。
主要是课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。
3、阅读。
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。关于阅读的要求,作一些说明:
(1)句子意思的理解。
(2)给自然段划分层次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。
(5)体会思想感情。
4、句式的变换。
本册基本上有这么几种句式的变换:把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体等形式。对这些句式,学生理解的不深,常常都是老师教一句,学生学会一句,而不能运用规律进行修改,这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句,教师要引导学生对例句进行分析,找出修改的规律,再对学法进行指导。
1、汉语拼音。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字。
“认识所学的二类字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写、运用。
3、词语。
要求学生能够正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇,部分能灵活运用。
4、句子。
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。
能按要求改写句子,包括各种句型的转换。
5、标点符号。
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。
6、背诵。
主要是第十一册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。
六年级语文期末复习题篇四
一、基础过关(18分)。
1、读句子,在括号里写出漂亮的汉字。
迎接()会的北京,在首都市民的()下,处处生机勃勃,向全世界展示着她的无穷()。
2、把下面句子中画线的部分换一个意思一样的成语。
(1)、老师提了关于奥运的好几个问题,他都是不考虑就说出了答案。()。
(2)、其他的比赛是无法同体育比赛一样来看待的。()。
(3)、他非常小心地拿出那个奥运盛鼎模型。()。
(4)、参观过北京“鸟巢”体育馆后,你一定会不住口地称赞。()。
3、这学期以来,你读了哪些课外书?请写出三本课外书的名字,并写出它属于哪一类读物。(如小说类、散文类、科普类等)。
书名《》《》《》。
二、课文回放。
1、根据学过的课文填空。
(1)、毛泽东的词《菩萨蛮.大伯地》的最后一句是___________________,______________。
(2)、通过对前三单元课文的学习,我们又了解了一些中国的名人,他们有____________和_______,还有__________________和____________________等。
(3)、我从课文《草船借剑》和《将相和》中积累到四个成语:
2、判断下面有关课文的说法是对是错,对的画“”,错的画“”。
(1)、《为人民服务》一文着重围绕“使整个人民团结起来”这一中心论点逐层展开论述。()。
(2)、《灯光》这篇回忆录,讲的是抗日战争时期的事情。&nbs;()。
(3)、《七步诗》是曹植在他父亲曹操的逼迫下写出来的。()。
(4)、武松打虎是古典小说《水浒传》中一个精彩的片段。()。
3、回想课文《将相和》“负荆请罪”的故事,想象一下他们二人说了些什么,把对白写出来,尽量写得简洁、明了。
廉颇:蔺相如:
六年级语文期末复习题篇五
1、测测你的语感,选出语序调整后句子意思基本不变的一组。()。
a语文老师可能知道了这件事。-------语文老师不可能不知道这件事。
b这位客人,只能住在山顶的旅店。------山顶的旅店,只能住这位客人。
c我认识李永。------我怎么会不认识李永呢?
2、续写诗句,你也是小诗人。
荷叶会写诗她的诗是身上的水珠圆圆的,晶莹透亮。
喜鹊会写诗她的诗是清脆的叫声甜甜的,悦耳动听。
六年级语文期末复习题篇六
九、阅读乐园。(12分)。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的......美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、按要求,写句子。(4分)。
(1)秋天的雨把红色给了枫树。(改为“被”字句)。
(2)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(写一个拟人句)。
2、仿仿写写。(3分)。
一把把一枚枚。
3、这段话是围绕哪个句子写的?请用“”在短文中画出来。(2分)。
4、这段话写得真美,我要把一个最喜欢的句子抄下来。(3分)。
十、阅读短文,回答问题。(11分)。
牛顿的传说。
研罢了。”
关于牛顿专心致志、埋头思考问题的有趣传说很多。
据说,有一次牛顿一边读书,一边煮鸡蛋,等他以为鸡蛋熟了,打开锅一看,原来煮的()鸡蛋,()它的怀表。因为他但是注意力全部集中到书上了。
还有一次,牛顿请一位朋友吃饭,他家里人把鸡、鱼等菜肴摆在桌上,等候客人。当时朋友还没有来,牛顿又回到实验室去工作,他想等客人来了再出来。朋友来了,等了很久,也不见牛顿出来。他的朋友知道牛顿准是为谜语工作又忘记吃饭了。于是,就自己动手吃了起来。吃完之后,他想和牛顿开个玩笑,就小心地把所有的骨头都放回盘子里,用盖子盖好,然后一声不响地离开了牛顿的家。
过了几个小时,牛顿来到桌边,看到桌子里的骨头,自言自语地说:“我以为我还没有吃饭,原来已经吃过了。”说完,又回到实验室,(继续连续)工作起来。
1、划掉括号中不恰当的词语。(3分)。
2、选择适当的关联词语填在括号里。(2分)。
既是……不是……不是……而是……。
3、你觉得牛顿是个怎么样的人?(3分)。
4、读了这个故事你有什么启发?(3分)。
十、习作。(20分)。
材料:一天,森林里的两只小松鼠不小心掉进了小河里,动物朋友们想尽了办法,也没能救出小松鼠。最后大象闻讯赶来,小松鼠得救了。
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六年级语文期末复习题篇七
为了更好地完成本学期的教学收尾工作,全面提高学生的听、说、读、写能力,让本学期的教学工作取得更大的成绩,特制定期末复习计划如下:
一、复习方法。
采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分,采用归类复习法;对于阅读、习作部分,则采用分单元复习法。
二、预计达到的目标。
力争学生在期末考试中,让每个孩子通过期末复习,成绩都有一个大的进步。给家长一个满意的答卷。
三、达标措施。
1、狠抓后进生。特别是懒学生,要想方设法调动起他们的积极性,从基础抓起,让他们不欠基础债。
2、培养优等生。对学有余力的孩子,鼓励他们广泛阅读课外资料,并给与指导。
3、兼顾中等生。
四、复习内容。
字:1、生字表里所有的`生字组词,听写。
2、多音字组词,能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的读读写写全部都会写,听写要过关。
词:1、所有生词,书本里的,练习册里的词都要会写,会运用。
2、所有四字词语,成语牢记,听写,并会填空。
3、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语盘点中的词语,认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
句:1、所有日积月累里的句子全部会背,会默写,天天早读背,天天抽考。
2、所有句型之间的转换,练习册上的,卷纸上的难点,弱点,3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
4、能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
5、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。
6、关联词的应用。会正确使用关联词语。
阅读:1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主,在其中的字,词,句都进行练习。
2、将书上所有精读课文内容都过一遍,每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
3、正确使用标点。
5、本册中要求背诵的课文,利用早自习时间检查背诵。
6、分段、分层及段意、层意的归纳;能根据文章回答相关问题。
最终复习抓住书本,多讲多练,针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换,阅读理解,词语理解,还有就是难写生字的反复听写,讲解。还有就是教给孩子复习方法,最终用一个好的心态来面对考试。
六年级语文期末复习题篇八
一、指导思想:
为了更好的完成本学期的期末复习工作,调动学生的复习积极性很重要。为了更好的提高学生的学习成绩,突出尖子生,重视学困生,提高中等生,有的放矢的做好复习。全面提高学生的听、说、读、写能力,让本学期的教学工作取得更大的成绩,特制定期末复习计划如下:
一、复习方法。
采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分,采用归类复习法;对于阅读、习作部分,则采用分单元复习法。
二、复习目标与措施。
1、更加重视差生。特别是懒学生,要想方设法调动起他们的积极性,从基础抓起,让他们把基础知识全面牢固地掌握。
2、培养优生。对学习能力强的学生,鼓励他们广泛阅读课外资料,并给与鼓励指导。
3、对中等生既要鼓励又要关注。
三、复习内容。
字:1、日积月累里所有的生字组词。
2、多音字组词,能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的听写要过关。
词:1、所有生词,书本里的,《达标》里的词都要会写,会运用。
2、所有四字词语,成语牢记,听写,并会填空。
3、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语,认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
句:1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背,会默写,天天早读背,天天抽考。
2、所有句型之间的转换,《达标》和《小天使》上的,卷子上的难点,弱点,
3、能够按照一定的'顺序排列次序错乱的句子。
4、能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
5、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。
6、关联词的应用。会正确使用关联词语。
阅读:1、抓住《达标》、《小天使》和卷子上的篇章练习为主,在其中的字,词,句都进行练习。
2、将书上所有精读课文内容都过一遍,每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
3、正确使用标点。
4、能正确背诵、默写本册古诗,理解诗意,理解古诗所表达的思想感情,了解诗人及相关内容;以及与本册古诗有关的课外古诗。
5、本册中要求背诵的课文,利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。
6、分段、分层及段意、层意的归纳;能根据文章回答相关问题。
习作:
能按要求完成各类习作,叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
最终复习抓住书本,多讲多练,针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换,阅读理解,词语理解,还有就是难写生字的反复听写,讲解。还有就是教给孩子复习方法,给学生增强自信心,最终用一个好的心态来面对考试。
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