总结对于日常生活中的经验教训有着重要的作用。如何撰写一篇完美的总结需要一定的技巧和方法。看看下面的范文,可以帮助我们更好地理解和掌握写作的方法和技巧。
六年级语文期末复习题篇一
一、基础过关(18分)。
1、读句子,在括号里写出漂亮的汉字。
迎接()会的北京,在首都市民的()下,处处生机勃勃,向全世界展示着她的无穷()。
2、把下面句子中画线的部分换一个意思一样的成语。
(1)、老师提了关于奥运的好几个问题,他都是不考虑就说出了答案。()。
(2)、其他的比赛是无法同体育比赛一样来看待的。()。
(3)、他非常小心地拿出那个奥运盛鼎模型。()。
(4)、参观过北京“鸟巢”体育馆后,你一定会不住口地称赞。()。
3、这学期以来,你读了哪些课外书?请写出三本课外书的名字,并写出它属于哪一类读物。(如小说类、散文类、科普类等)。
书名《》《》《》。
二、课文回放。
1、根据学过的课文填空。
(1)、毛泽东的词《菩萨蛮.大伯地》的最后一句是___________________,______________。
(2)、通过对前三单元课文的学习,我们又了解了一些中国的名人,他们有____________和_______,还有__________________和____________________等。
(3)、我从课文《草船借剑》和《将相和》中积累到四个成语:
2、判断下面有关课文的说法是对是错,对的画“”,错的画“”。
(1)、《为人民服务》一文着重围绕“使整个人民团结起来”这一中心论点逐层展开论述。()。
(2)、《灯光》这篇回忆录,讲的是抗日战争时期的事情。&nbs;()。
(3)、《七步诗》是曹植在他父亲曹操的逼迫下写出来的。()。
(4)、武松打虎是古典小说《水浒传》中一个精彩的片段。()。
3、回想课文《将相和》“负荆请罪”的故事,想象一下他们二人说了些什么,把对白写出来,尽量写得简洁、明了。
廉颇:蔺相如:
六年级语文期末复习题篇二
复习方式:
分类复习与分单元复习相结合。
分类复习:
一.字。
1、将全册中的易错的字进行归类,反复进行听写。
2、将本册教材的读音易错的字进行归类。
3、对拼音进行复习,达到学生能够准备进行拼读。
二.词。
1、复习本册生字,正确区分同音字、形近字并组成词语。
2、复习音序查字法和部首查字法。
3、将形近字进行整理,区别并组词。
4、将本册教材中的多音字进行整理。
三.句子。
1、改写句子:陈述句、疑问句、叹句、反问句、比喻句、拟人句等常见句式之间进改写,并且重点复习转述句。
2、能运用常用的`关联词。
3、会修改常见的病句。
4、能联系下文理解句子含着的意思。
5.古诗词的背诵与理解。
四.段落。
1、能把一段话的顺序整理清楚。
2、能读懂一篇文章,并能回答根据文章内容提出的问题。
3、能领会文章中某些句子含着的意思。
六年级语文期末复习题篇三
我班有学生二十八名,这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。但是也有差异性,在这册教材中学生掌握最好的是一些基础性死记硬背的知识,对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。通过几次摸底和平时观察,我班优秀的学生有8人占全班26。7%,中间生16人占全班的53。3%,差生6人占全班的20%。分析这些差生的原因,主要是:一名学生基础差,他的基础知识积累只相当于二年级水平,有两名学生贪玩,对学习不认真,平时作业敷衍了事,还有三名学生纯属于不认真,懒惰。找到他们差的原因,所以在后面的复习中我要抓住要点、薄弱点进行系统的复习,力求在期终取得好成绩。
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。掌握常用的几种查字典的方法,正确使用工具书。
3、词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇,部分能灵活运用。
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。能按要求改写句子。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
关于阅读的要求,作一些说明:
(1)句子意思的理解。
(2)给自然段划分层次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。
(5)体会思想感情。
背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。
7、写作
1)、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2)、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章,就让学生写相应的作文。
1、掌握生字词,多音字、形近字,能按要求写出反义词、近义词;体会重点词、句、段的含义;联系上下文理解字、词的意思;理解古诗、词、文的大意,体会作者的思想感情。
2、辨析形近字并组词,掌握多音字,对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;掌握常见句型,能进行句式变换;会修改病句;会用常用标点符号。
3、把握文章的主要内容,体会文章的思想感,初步领悟作者的表达之情;并能从阅读的内容想开去,大胆发表自已的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定的条理;能写书信及其他常见的应用文。
从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用,补缺补漏。
1、加强思想教育,提高学生对复习重要性的认识,教给学生复习方法,防止简单粗暴,机械重复。
2、认真备好复习课,上好复习课,提高课堂教学效率,精讲精炼,让学生自主、合作学习,努力探究。
3、及时查漏补缺,因人而异,有针对性地指导,对于学困生要重点指导,激发他们的学习兴趣,让其做到乐学。
4、改变测试方法,把书面试卷与朗读、口语交际结合起来,全面考核学生的语文能能力,促进全面和谐发展。
5、将阅读与作文纳入复习重点,坚持反复训练,不断提高阅读与写作能力
力争通过复习期末考试成绩位于全教委同年级前三名,及格率达98%,平均分达75分以上。
1、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章,就让学生写相应的作文。
3、分类性复习
从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分,就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。
6月16日到6月30日
十、复习安排表(略)
六年级语文期末复习题篇四
复习的目的就在于查漏补缺,所以本次复习的重点应该是针对本班学生所存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差,许多学生的语句不通顺,有些甚至有些离题的现象,所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题,语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱,所以要加强这方面的复习。字词方面,学生也有遗忘的现象,要加强巩固。
1、作文方面。
按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评,针对班级中出现的通病,加强写法上的指导。引导学生正确审题。
2、背诵。
主要是课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。
3、阅读。
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。关于阅读的要求,作一些说明:
(1)句子意思的理解。
(2)给自然段划分层次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。
(5)体会思想感情。
4、句式的变换。
本册基本上有这么几种句式的变换:把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体等形式。对这些句式,学生理解的不深,常常都是老师教一句,学生学会一句,而不能运用规律进行修改,这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句,教师要引导学生对例句进行分析,找出修改的规律,再对学法进行指导。
1、汉语拼音。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字。
“认识所学的二类字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写、运用。
3、词语。
要求学生能够正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇,部分能灵活运用。
4、句子。
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。
能按要求改写句子,包括各种句型的转换。
5、标点符号。
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。
6、背诵。
主要是第十一册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。
六年级语文期末复习题篇五
九、阅读乐园。(12分)。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的......美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、按要求,写句子。(4分)。
(1)秋天的雨把红色给了枫树。(改为“被”字句)。
(2)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(写一个拟人句)。
2、仿仿写写。(3分)。
一把把一枚枚。
3、这段话是围绕哪个句子写的?请用“”在短文中画出来。(2分)。
4、这段话写得真美,我要把一个最喜欢的句子抄下来。(3分)。
十、阅读短文,回答问题。(11分)。
牛顿的传说。
研罢了。”
关于牛顿专心致志、埋头思考问题的有趣传说很多。
据说,有一次牛顿一边读书,一边煮鸡蛋,等他以为鸡蛋熟了,打开锅一看,原来煮的()鸡蛋,()它的怀表。因为他但是注意力全部集中到书上了。
还有一次,牛顿请一位朋友吃饭,他家里人把鸡、鱼等菜肴摆在桌上,等候客人。当时朋友还没有来,牛顿又回到实验室去工作,他想等客人来了再出来。朋友来了,等了很久,也不见牛顿出来。他的朋友知道牛顿准是为谜语工作又忘记吃饭了。于是,就自己动手吃了起来。吃完之后,他想和牛顿开个玩笑,就小心地把所有的骨头都放回盘子里,用盖子盖好,然后一声不响地离开了牛顿的家。
过了几个小时,牛顿来到桌边,看到桌子里的骨头,自言自语地说:“我以为我还没有吃饭,原来已经吃过了。”说完,又回到实验室,(继续连续)工作起来。
1、划掉括号中不恰当的词语。(3分)。
2、选择适当的关联词语填在括号里。(2分)。
既是……不是……不是……而是……。
3、你觉得牛顿是个怎么样的人?(3分)。
4、读了这个故事你有什么启发?(3分)。
十、习作。(20分)。
材料:一天,森林里的两只小松鼠不小心掉进了小河里,动物朋友们想尽了办法,也没能救出小松鼠。最后大象闻讯赶来,小松鼠得救了。
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六年级语文期末复习题篇六
推却――()迁移――()阻击――()。
观赏――()支援――()惭愧――()。
舒服――()精美――()粗野――()。
晃动――()惦念――()驱赶――()。
爱惜――()靠近――()闪耀――()。
关怀――()潜伏――()胆小――()。
2、写出意思相反的词语。
清晰――深奥――()隐藏――()。
减弱――()便宜――()藐视――()。
平坦――()湿润――()寻常――()。
直接――()正义――()昏迷――()。
输――()得――()进――()。
曲――()伟大――()热情――()。
建设――()战争――()。
3、选词填空。
惊恐惊奇惊讶惊异。
(1)管家看了扬科一眼,这个瘦小的孩子睁大了()的眼睛。
(2)那时我有点()了,为什么伯父得到这么多人的爱戴?
(3)同学们一个个睁着()的眼睛,看着魔术师的表演。
严密严格严肃。
(1)父亲是个很()的人,从来不苟言笑。
(2)从老首长到普通钻工,从玉门的师傅到大庆的老乡,凡是()要求过他,启发教育过他的人,他都记着,怀念着。
(3)敌人的几十挺机枪射出无数火舌,交织成()的火网,阻挡着战士们前进。
激烈猛烈热烈强烈。
(1)战士们窜过熊熊大火,冲进城去,和城里的敌人展开()的搏斗。
(2)突然,飞机遇到了一股()的寒流,机翼和螺旋桨上都结了冰,越结越厚。
(3)拔河比赛到了关键时刻,我的心在()地跳动着,真想冲上去帮我们班拉一把。
(4)风()地刮着,白杨树发出哗哗的响声。
繁茂繁荣繁华。
(1)我喜欢这绚丽的秋色,因为它表示着成熟和()。
(2)这儿原来是荒滩,现在成了()的商业区。
(3)现在正是枝叶()的季节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。
偶然居然果然。
(1)报上介绍一位90多岁的老太太()长出了一颗新的牙齿。
(2)王戎说,这李子一定是苦的,小伙伴们一尝()是苦的。
(3)一个()的机会,使我俩成了好朋友。
4、划去括号里用得不恰当的词。
(1)熊猫的故乡卧龙山区苍绿(宁静幽静)。
(2)放学了,校园里一片(宁静幽静)。
(3)一股无法抗拒的力量推着扬科那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口(移动挪动)。
(4)这个伟大的战士,直到最后一息,也没(移动挪动)一寸地方,没发出一声呻吟。
(5)“啊!请您现在就买吧!先生,我饿极了!”小男孩(恳求乞求要求)说。
(6)你衣服穿得这么少,怎么能(抵御抵抗)寒冷呢?
(7)蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个(郑重隆重)的典礼,他才肯交出来。
(8)老一辈无产阶级革命家亲切地(鼓舞勉励鼓励)我们,要为四化建设努力学习。
(9)祖国统一是海峡两岸人民共同的(希望期望愿望)。
5、写出下列句子中带点词的近义词。
(1)王连长率领全连战士,冒着酷暑参加建造钱江二桥的劳动。()。
(2)诸葛亮借箭成功,周瑜感到自己的才能确实不如诸葛亮,因而十分羞愧。
(3)这条铁路不满4年就全线竣工了,比原来的计划提早两年,给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。()()。
(4)他不是普通的浏览,而是一边看一边在思索。()。
六年级语文期末复习题篇七
复习方式:
分类复习与分单元复习相结合。
分类复习:
一、字。
1、将全册中的易错的字进行归类,反复进行听写。
2、将本册教材的读音易错的字进行归类。
3、对拼音进行复习,达到学生能够准备进行拼读。
二、词。
1、复习本册生字,正确区分同音字、形近字并组成词语。
2、复习音序查字法和部首查字法。
3、将形近字进行整理,区别并组词。
4、将本册教材中的多音字进行整理。
三、句子。
1、改写句子:陈述句、疑问句、叹句、反问句、比喻句、拟人句等常见句式之间进改写,并且重点复习转述句。
2、能运用常用的关联词。
3、会修改常见的病句。
4、能联系下文理解句子含着的意思。
5.古诗词的背诵与理解。
四、段落。
1、能把一段话的顺序整理清楚。
2、能读懂一篇文章,并能回答根据文章内容提出的问题。
3、能领会文章中某些句子含着的意思。
五、作文。
1、以《关爱》《我的小伙伴》《我身边的艺术》为重点进行复习,其它几篇为其重点。
2、写读后感,读懂文章之后,就主要内容或重点词句写自己的感受,内容要写具体。
3、想象作文注意:语句通顺不写错别字,写后认真修改这是基本要求。
六年级语文期末复习题篇八
四、课文回放(16分)。
1、(1)本学期,我们应该着重培养良好的学习习惯。
‚。
2、哈尔威船长一生都要求自己,履行。他又一次运用了。《船长》。
3、,家祭无忘告乃翁。《示儿》。
4、争渡,争渡,。《如梦令》。
5、《埃及的金字塔》一文中作者以胡夫金字塔为例向我们介绍了金字塔与这两个特点。
6、要想铲除旷野了的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼。同样,要铲除灵魂里的杂草,唯一的方法就是用美德去占据它。这段话里的两个杂草的意思分别是:
和。《哲学家的最后一课》。
7、“有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展。”读了这句话你的理解是。
《山谷中的谜底》。
8、《游天然动物园》这篇课文中作者向我们详细介绍的动物中你最喜欢的两种动物是和。
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六年级语文期末复习题篇九
1、沿着这条小路走,能到金明家。
改成反问句:_______________________。
2、听到波涛的轰鸣和狂风怒号,桑娜感到心惊肉跳。
改成反问句:_______________________。
3、妈妈对我说:“明天我要出差,这几天只好你自己照顾自己了。”
改为陈述句:_______________________。
4、泰山日出的景色真美丽。
改成感叹句:_______________________。
5、天上的星星在闪烁。
改成拟人句:_______________________。
6、天气太热了,简直叫人受不住。
改成夸张句:_______________________。
7、写一个表现母爱的句子,用上“凝聚”这个词语。
_______________________。
8、写一个描写战争的句子,用上“惊心动魄”这个词语。
_______________________。
9、写一句关于“真正的友谊和知音”的名人名言。
_______________________。
10、造句。
骄傲(指不谦虚)_______________________。
(指很自豪)_______________________。
温和(气候不冷不热)_______________________。
(使人感到亲切)_______________________。
耽搁(停留)_______________________。
(耽误)_______________________。
新鲜(〈空气〉经常流通,不含杂类气体)。
_______________________。
(没有变质,也没有经过腌制、干制等)。
_______________________。
二、缩句。
我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。
_______________________。
当我发现了这种神圣的秘密的时候,我竟欢喜感动得伏案痛苦。
_______________________。
戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
_______________________。
一个天真的小女孩为大家表演节目。
_______________________。
海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
_______________________。
山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。
_______________________。
六年级语文期末复习题篇十
5.果园里有642棵桃树,如果每行栽3棵,一共可以栽多少棵?
6.一个教室要装6根灯管,那么537根灯管最多可以装配多少个教室?
7.有540节电池,每盒装4节,130个盒子够装吗?
9.同学们看木偶剧,每排22个座位,一共有18排,现在有350个学生够做吗?如果够多几个座位。如果不够少几个座位。
11.三位同学参加口算比赛,张华5分钟做了375题,李明3分钟做了186题,陆陆3分钟做了213题,请你给他们排名次。
12.王师傅加工一批零件,每小时加工85个,一天工作8小时,一周可以加工多少个?
13.小明与小华4天共写了160个毛笔字,平均每人每天写多少个?
14.如果每人每月节约2千克水,一个三口之家一年大约节约多少吨水?
19.每只羊每天吃8千克青草,11只羊一个月(30天)吃多少千克草?
20、128个小朋友参观天文馆,平均分成2队,每队平均分成4组,每组有多少人?
六年级语文期末复习题篇十一
1、以《关爱》《我的小伙伴》《我身边的艺术》为重点进行复习,其它几篇为其重点。
2、写读后感,读懂文章之后,就主要内容或重点词句写自己的感受,内容要写具体。
3、想象作文注意:语句通顺不写错别字,写后认真修改这是基本要求。
按单元进行复习。
1、分单元进行复习,对每单元的重点课文进行重点复习,以书后的习题为主。
2、略读课文中的字、词放做重点。
方法指导:
对学生的答题技巧与答题方法进行指导。
做综合模拟卷子,查缺补漏。
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六年级语文期末复习题篇十二
(一)阅读。
1.概括课文的主要内容。
2.细致体会品味课文中的重点词、重点句。
3.会较全面、深刻地来思考问题、回答问题。
4.把握课文的主旨和中心,体会课文表现出的思想感情。
(二)作文。
1.会审题,能在规定时间内(40分钟)写出规定字数(500字)的作文。
2.能写清楚一件事,语句通顺,详略得当,重点突出,中心明确,有真情实感。
3.注意选材,作文的思想性,积累一些写作的方法(如环境描写衬托人物的心理活动)。
(一)基础知识。
1.成语归类:褒贬成语、来自寓言故事的成语,课文中的成语。
2.改病句或修改一段话。
3.关联词。
4.名言积累。
(二)阅读。
1.细致阅读的能力。
2.概括能力。
3.理解重点句子。
4.体会文章表达的思想感情。
(三)作文:记叙文,写清一件事,写出真情实感。
1.重点巩固期中后所学课文内容以及需背诵的课文。
2.牢固掌握课文中出现的知识点(关联词、繁体字、名言、按要求写词、仿句、词语搭配、反义词、查字典、成语归类)。
3.作文以写事为训练重点,以作文考核和评讲为契机,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,写出篇幅适宜的作文。
六年级语文期末复习题篇十三
一、学生学习情况分析。
大部分学生对字词掌握情况较好,独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
二、复习内容。
三、复习总目标:
1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字,会写《生字表(二)》中的150个生字。
2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变,增进热爱祖国语言文字的情感。
3、会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。
4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语,能大致理解词语的意思,部分词语还能在书面语言表达中运用。
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词,品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
6、复习掌握句子的一些基本知识,能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
7、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
8、复习正确使用常用的标点符号,学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、熟读课文,特别是精读课文,理解内容,懂得课文所说明的道理,体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
10、能正确、流利地朗读课文,背诵指定的课文或课文片段。
11、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容,巩固语言积累,感受祖国文化的博大精深。
13、复习整理课外阅读的收获,背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容,体会文章所表达的思想情感。
15、学写简单的读书笔记,学写内容梗概。
16、复习写写实的文章和写想象的文章,复习修改习作。
17、能初步了解查找资料、运用资料的方法,能策划简单的社会活动,学写活动计划。
四、复习重点、难点:
本复习计划,针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。
优生、中等生:
重点:在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作,在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行)。
难点:在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。
后进生:
重点:以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,(要求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早达到早进行。
难点:阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。
五、复习方法:
一、分类性复习:分为:听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。
1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。
2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。
3、阅读局部的分类要领许多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达格式上分。
4、作文的分类可能多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以遵命题的式样来分。
二在举行总复习的经过中,注意以下两点:
1、突出重点。从学生的角度看,我们要额外注意差生,多帮助他们一点,从而进步合格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的温习中,词、句、段的明白是重点。在作文温习中,怎样把话写通畅,把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从学生学习的格式来看,探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目,是探究学习的要害。
2、讲练连合。在整个温习阶段,教授引导、概括以操练为主,在一堂课上门生应该有口头的操练,又有笔头的操练。
六、具体要求:
第一阶段:
语基部分——全员参加——自主复习。
1、依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
(1)、形近字组词。
(2)、多音字组词。
(3)、填字组词。
(4)、一字组多词。
(5)、写出有相反意思的词语等。
第二阶段:阅读部分——练中有导、导中有练。
1、要求背诵语段人人过关。
2、进行一些小型的突击性的比赛。
3、根据实际,学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题,解题的方法上。做每一题时,应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。
第三阶段:习作部分反复修改。
由于平时对学生的作文,读中后写,课后抓得紧,及时指导、讲评到位,复习重点应放在反复修改上。
1、一事一议(练习写事的,把过程写清楚。)。
2、一景一描(练习写景的,抓住景物特点。)。
3、一人一写(练习写人的,要让人活起来。)。
4、一感一想(练习想象的,想象事实相结合。)。
方法:自己读、评、同学评,老师导相结合,达到相互学习,取长补短,逐渐提高习作水平,而不乏味。
七、复习措施:
1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
六年级语文期末复习题篇十四
1、测测你的语感,选出语序调整后句子意思基本不变的一组。()。
a语文老师可能知道了这件事。-------语文老师不可能不知道这件事。
b这位客人,只能住在山顶的旅店。------山顶的旅店,只能住这位客人。
c我认识李永。------我怎么会不认识李永呢?
2、续写诗句,你也是小诗人。
荷叶会写诗她的诗是身上的水珠圆圆的,晶莹透亮。
喜鹊会写诗她的诗是清脆的叫声甜甜的,悦耳动听。
六年级语文期末复习题篇十五
一、指导思想:
为了更好的完成本学期的期末复习工作,调动学生的复习积极性很重要。为了更好的提高学生的学习成绩,突出尖子生,重视学困生,提高中等生,有的放矢的做好复习。全面提高学生的听、说、读、写能力,让本学期的教学工作取得更大的成绩,特制定期末复习计划如下:
一、复习方法。
采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分,采用归类复习法;对于阅读、习作部分,则采用分单元复习法。
二、复习目标与措施。
1、更加重视差生。特别是懒学生,要想方设法调动起他们的积极性,从基础抓起,让他们把基础知识全面牢固地掌握。
2、培养优生。对学习能力强的学生,鼓励他们广泛阅读课外资料,并给与鼓励指导。
3、对中等生既要鼓励又要关注。
三、复习内容。
字:1、日积月累里所有的生字组词。
2、多音字组词,能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的听写要过关。
词:1、所有生词,书本里的,《达标》里的词都要会写,会运用。
2、所有四字词语,成语牢记,听写,并会填空。
3、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语,认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
句:1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背,会默写,天天早读背,天天抽考。
2、所有句型之间的转换,《达标》和《小天使》上的,卷子上的难点,弱点,
3、能够按照一定的'顺序排列次序错乱的句子。
4、能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
5、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。
6、关联词的应用。会正确使用关联词语。
阅读:1、抓住《达标》、《小天使》和卷子上的篇章练习为主,在其中的字,词,句都进行练习。
2、将书上所有精读课文内容都过一遍,每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
3、正确使用标点。
4、能正确背诵、默写本册古诗,理解诗意,理解古诗所表达的思想感情,了解诗人及相关内容;以及与本册古诗有关的课外古诗。
5、本册中要求背诵的课文,利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。
6、分段、分层及段意、层意的归纳;能根据文章回答相关问题。
习作:
能按要求完成各类习作,叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
最终复习抓住书本,多讲多练,针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换,阅读理解,词语理解,还有就是难写生字的反复听写,讲解。还有就是教给孩子复习方法,给学生增强自信心,最终用一个好的心态来面对考试。
六年级语文期末复习题篇十六
小学六年转眼间结束了,为了使小学知识得到系统的复习,为了使学孩子们圆满完成小学学习任务,为家长交上一份满意的答卷,为此我做如下的复习计划。
《新课程标准》中关于小学语文,有如下阐述:小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,对于培养学生[此文转于初中化学资源网]的思想道德品质和科学文化素质,对于学生学习其它学科和继续学习,对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化,提高民族素质,都具有重要意义。小学语文教学应培养学生[此文转于初中化学资源网]热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步听说读写的能力,养成良好的语文学习习惯。
本次复习内容大致分三部分:
1、第十二册课本。以书上生字、生词、读写、读记、日积月累和要求背的的课文,课后作业为主。课内要求背诵的段落必须熟练掌握,重点段落要会默写;课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫。
2、练习册上以同步和单元自测为主,不做重复练习。
3、分类复习:
1)汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
2)复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等;(形近字、同音字、多义字是一个难点,应引导学生掌握正确的答题方法)
4)句子。认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句,会使用关联词语;能修改常见类型的病句、病段;根据表达的需要,会变换句型,如把字句与被字句的互换,陈述句与反问句的互换,肯定句与双重否定句的互换,第一人称陈述和第三人称转述的互换,把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等;认识比喻、拟人、夸张等修辞方法,并能模仿运用;懂得句子是表达一个完整的意思的,表达力求完整;仿写句子。
7)习作。“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”,“写作是自我表达的需要”,“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时,要进一步提高学生的作文水平,应注意:以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点;读书笔记和常见应用文是重点,也是一个难点,各班应根据自己的实际情况进行教学;处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题:“为什么写”即写作目的,要引导学生用笔来说自己想说的话;“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作;“怎样写”即写作的方法,复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养;午:分类训练。(做试卷)
为了是优等生考场上充分发挥,为了使差生牢固掌握所学知识,对全班同学分类辅导。班里前几名的同学进行培养辅导。训练一些书本以外开发智力、阅读训练的题;班中后几名进行补差辅导。紧扣书本,改变方式进行重复练习,加深记忆,从而牢固掌握所学知识。
四、搞好纠错工作。
复习中纠错工作极其重要,如果单纯的.复习而不注意纠错,大大折扣了复习的质量。因此,在复习中一定重视搞好纠错工作,从而提高学生学习成绩。
计划是复习的前提、关键,祝孩子们取得优异的成绩!
六年级语文期末复习题篇十七
知识的复习是学习过程中的一个重要环节,通过有效梳理练习,加深对新旧知识的理解,使自己获得的知识更系统化、更条理化。本年级学生学习习惯良好,基础知识掌握较好。学生整体的水平较高,但在具体学习中,还有些欠佳的地方。我们以教学教材和《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,临近期末,特针对本年级学生的具体情况制定以下期末复习计划:
一、复习目标:
着眼于全面提高学生的语文素养,巩固所学知识,把知识条理化、系统化,形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上,知识进行再认识,开展新的实践活动。提高后进生的成绩,查缺补漏,让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧,形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识,形成一定的语文能力,使学生具有一定的语文素养。
二、复习安排:
(一)、注重复习内容的整体性。
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类,把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题,同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样,使学生从整体上把握了全册内容,复习就有章可循,有的放矢。其次,教师要采取恰当的复习形式,有些内容可以整册教材为整体复习,如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习,如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式,都要着眼于各类知识的整体性,使之系统化、综合化。
(二)、复习内容及具体课时安排:。
a.按单元复习。
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