关于六年级语文期末复习题怎么写(优秀13篇)

做总结是为了让我们更加清晰地认识到问题所在，进而找到解决问题的方法。总结中应该包含对自己的评价和对未来发展的规划。这是一份关于写好议论文的范文，希望能够对大家的写作有所帮助。

关于六年级语文期末复习题怎么写篇一

首先，必须注重平时教学中的复习，做到温故而知新。低年级以识字为主，所学字“回生”现象很严重，因此平时的教学不能只前进不回头。每天不仅要复习当天所学“生字”，还要复习以前学过的字。如，学了第二课的生字，复习第一、二课;学了第三课的生字，复习第二、三课，进行循环复习。别看每天只是几分钟复习，日久天长效果就很明显。大约每学30-40个字，就要“小站停车”一次;每学70-80个字，就要“中站停车”;期中、期末则是“大站停车”，停下来，给孩子消化的时间，让他们及时掌握所学知识。小学生的机械记忆力是很强的，如果每天只按课文顺序读字词、默字词，效果是较好的。一旦打乱顺序，就会出现“张冠李戴”的现象。因此复习时，不能只按一个顺序读、默字词，要打乱顺序读、默字词。复习课文时，先要让孩子们熟读课文，达到能重新背诵的效果。然后看看课后练习，根据课后要求复习。凡是要求“读一读、写一写”的词语，一定要默写。语文园地也是复习的重点，考试的某些题型就是来自其中。

其次，我们强调的复习，不是简单的机械重复，要采用多种方式复习。如果能把复习活动搞得生动有趣，就能大大提高记忆效果。

(1)让我们的复习课因游戏而精彩。

孩子的天性就是爱玩，没有一个孩子是不喜欢游戏的，在玩中学，在做中学，孩子们就能一直保持高昂的情绪，积极的学习兴致，而这种良好的状态就是保证学习成效的首要条件，所以我们应该让复习课的课堂变成游戏的课堂，在复习课上多创设一些游戏，把复习的内容巧妙地穿插于游戏环节中。如：复习“四字词语或()的()”时，我们可以设计“对歌”的游戏，出示词语，男生说前两个字，女生接后两个字，一轮之后，女生问，男生答。这种“对歌”的游戏还可以运用在复习古诗。复习形近字时，我们可以设计一个“我会七十二变”的游戏，教师写出一个字，让学生更换偏旁部首，一个接一个到黑板上写出新字并组词。复习近平义词、反义词时我们可以设计一个“摘果子”的游戏，将词语写在“果子”(卡片)的背面，学生从“树上”(图)摘下“果子”后，如果能说出它的近义词或反义词，“果子”就归学生所有。教师还可以针对不同的复习内容设计更多精彩的游戏。

(2)让我们的复习课因竞争而有效。

孩子们天生就有一股不服输的劲儿，如果能激发起他这种争强好胜的心理，他会百分百投入到自己所做的事情中，所以我们的复习课可以安排一些竞争的环节。孩子们为了在竞争中取胜，他会全心全意地投入到复习中，这样我们的复习课就会变得更加热烈有效。如：复习词语时，我们可以采用“开火车“的竞赛形式，以小组为单位，看哪一小组同学认读最正确，用时最少。我们还可以把复习内容设计成一些必答题、抢答题、风险题，把它们写在纸条上装进信封里，把全班同学分成几大组进行一次智力大比拼活动，看哪一组得分最高，获胜组每人派发一个小礼物。

(3)接力——协作又省力。

复习中，听写词语是常做的事，接力听写可以调动集体的力量，及时发现问题，纠正错误。具体做法：一组共用一张听写纸，老师念词语，各组学生依次写词并传递，然后，各组请一个小老师上来交叉批改并纠错，比一比谁的字写得好，词写得准。老师在此项活动中很容易发现一些共性的错误，及时引导学生判断和纠正。

(4)限时——兴奋又刺激。

为了营造一种兴奋刺激的复习氛围，提高学生的复习效率，我们经常开展“限时赛”。一分钟读背赛为了巩固需要背诵积累的段落或短文，可限定一分钟(或两、三分钟)时间，全体学生合书待命，老师一声令下，全班同时开读或开背，时间一到，全体立停，看谁在规定的时间内看得快、读得顺、背得熟、记得多。由于竞技色彩浓，学生们十分乐意参与，往往在很短的时间内就能背诵大量的内容，且兴致盎然。五分钟抄默赛抄写和默写在复习中是少不了的，学生们也非常喜欢在“限时”状态下进行。在规定的五分钟时间里，看谁写得快，默得准，效率高。

(5)学生互助。

在语文复习课上，复习内容难易程度不同，学生学习水平参差不齐。这时我们应该采取一些小策略，让优等生与潜能生搭配，以优促差。同时，更要注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺;还要让优等生能保持积极的心理状态。特别是在辅导潜能生时不仅不能歧视他们，而要加倍关心他们，关注他们每一点进步，并予以支持鼓励，使他们看到身边老师和同学的期望，增强他们的自信心。另外，也要让优等生认识到自己的缺点，同样学习别人的优点。这样，班上形成一股互帮互学，相互竞争的气氛，那么，学生在复习期间，肯定能收到许多让人意想不到的效果。

总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，既要注重复习的巩固性、发展性原则，又要注重学生良好的学习习惯的培养，关注学生的自主发展和学生掌握知识的实际情况，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。

(内容来自网络，如侵权请告知删除。)。

关于六年级语文期末复习题怎么写篇二

以语文新课程标准为准绳，以教材为依托，全面系统地进行小学阶段的语文知识复习，重点复习十一、十二册，全方位地训练学生的语文素养，教给学生复习方法和技能，发挥教师的主导作用和学生主体作用，注重培优辅差，注重提高复习效率。

现在是学生在小学阶段学习的关键时期，他们已经有了良好的语文素养，各方面的能力有了一定的提高，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。但学生之间的发展不平衡，部分学生语感和思维能力差，还有部分学生的自觉性不强，惰性大，没有良好的学习习惯。

1．巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有一定的.速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。（基础知识方面）

2．阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。（阅读方面）

3．把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。（习作方面）

4．有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。（口语交际方面）

5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。（综合性学习方面）

第一部分：基础知识（复习时间：两周）

（一）汉语拼音（复习时间：两天）

1．复习要点

能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。

2．主要题型

按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限11、12册词语）；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。（典型题例略）

（二）字词（复习时间：四天）

1．复习要点

（1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强

的识字能力；

（3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；

（4）能分类积累一定数量的成语；

（5）熟练掌握音序、部首两种查字法等。

2．主要题型

（1）看拼音写词语；

（2）给带点字选择正确的读音；

（3）用音序和部首查字法选择正确的字义；

（4）改正错别字；

（5）照样子写词语（abab、aabb）；

（6）根据意思写词语；

（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思；

（8）词语搭配；

（9）用词造句；

（10）按要求写成语。

3．知识归类及典型题例

（2）词语积累方面：（以成语的积累为主）

分类整理积累的成语：

从感情色彩上：分清成语的褒贬色彩。

（3）词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。

典型题例：

1在语境中理解、辨析词语：

2灵活运用词语：

（三）句子（复习时间：四天）

1．复习要点

了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。

2．主要题型

（1）把句子补充完整；

（2）写出句子的意思或表达的思想感情；

（3）按要求写句子；

（4）整理排列错乱的句子；

（5）修改病句。

3．知识归类

（1）常用关联词

（2）古诗名句的分类整理

描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗

（3）句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。

（4）句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等。

（5）病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。

4．综合应用题例

（1）结合课文拓展

古往今来，有不少写“梅花”的诗，除《墨梅》外，请你再默写一两首。 你对北京2008奥运会还了解多少，把你知道的分条写下来：

安徒生是丹麦著名的童话大师，你还知道他写下了哪些作品，把它们的题目推荐给大家：

（2）结合生活运用

分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。

将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。

用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使柳州变得更美丽”连成三个不同的句子。

在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永远铭记。

第二部分：阅 读（复习时间：一周）

（一）复习要点

2．学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法；

4．学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累，课外阅读总量不少于145万字。

（二）主要题型

2．联系上下文推想词句的意思；

3．概括文章的主要内容，体会作者的思想感情；

4．能提出不懂的问题；

5．能说出自己的阅读感受；

6．能给句子或段落加上标点符号。

(三)复习策略

1．课内阅读（重在积累及方法的习得）

（1）要求背诵的课文或段落必须人人过关。

以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。

（2）注重阅读方法的渗透。

仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？（透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法）

理解下面词语在句子中的意思。（渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法）

短文主要写了什么内容？（渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。）

读了这篇短文或这段话，你有什么感受？（结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理）

试着给短文起一个喜欢的题目。（渗透拟题目的方法）

4用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目：《景阳冈》

5用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：《詹天佑》

2．课外阅读（重在方法的运用）

把学生人手一本的课外阅读教材当成阅读训练读本，让学生在充分阅读的基础上

自主出题：

给带点的字选择正确的读音；联系上下文解释词语；用横线或波浪线画出有关的词语和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子；结合实际理解句子含义或自己的感受；概括短文主要内容；结合课文内容续写结尾等等。

可以以小组为单位出题，也可以自己独立出题，再把所有题目综合在一起，形成题库，每天抽一套题全班进行训练。相信在短时间内，学生的阅读兴趣和阅读水平一定会提高。

第三部分：习 作（复习时间：三天）

(一)复习要点

1．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；

2．能根据习作内容表达的需要，分段表述；

3．学写读书笔记和常见应用文；

4．能根据表达需要，使用常用的标点符号；

5．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

(二)对人教版五、六年级的二十多篇习作进行归类

第一类：记实作文

写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋天的树叶”为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身经历的事；写写自己的体验和感受；观察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、游览记；我身边的小能人；写一位自己喜欢或崇拜的人；写一篇关于假期生活的习作；写一篇习作，表达自己对爸爸、妈妈的爱；写一种自己喜欢的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的一种产品；写一位名人；写写语文书里的故事；童年趣事；一件往事；写一篇读书笔记；成长的烦恼。

第二类：想象作文

看图想象，写故事；写一篇想象习作

第三类：应用文

(三)复习重点

从以上三大类习作内容来看，基本属于话题作文，贴近学生生活，且基本囊括了学生学习生活的方方面面，因而复习基本以这些习作内容为主。重点确定为三点：

1．拟题；2．选材3．表达。

(四)复习策略

1．拟题

给每一次习作拟一个喜欢的题目。（可结合自己写过的习作，好的题目保留，认为不满意的重新起一个）

拟题方法：

（1）巧妙的改用和引用名言、俗语、成语。

（2）新颖别致，能吸引人，让人产生丰富的联想。

（3）模仿教材中课题的拟题方法（见阅读部分）。

2．选材及构思

（1）记实作文选材原则：真实精辟，小巧新颖。

复习要点：

关于六年级语文期末复习题怎么写篇三

1.道德高尚，名望很大。（）。

2.很有兴趣地说个不停。（）。

3.形容人来人往，非常热闹拥挤。（）。

4.意思含蓄深远，耐人寻味。（）。

5.指高大笨重的东西。（）。

6.行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。（）。

7.形容悠闲懒散或神志恍惚的样子。（）。

8.看见了就害怕。（）。

9.比喻回复原来的自然状态（）。

10.不局限于一种规格或一个格局（）。

11.随着自己的意思，想要干什么就干什么（）。

12.形容这个人老，年龄大。（）。

第二单元。

13.睡觉不能安于枕席，形容心事重重（）。

14.思想活动极频繁（）。

15.到死的时候都清除不了的悔恨或不称心的事情（）。

16.浅蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴朗（）。

17.无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。（）。

18.形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。（）。

19.小孩学着大人的样子走路。比喻刚刚开始。（）。

第三单元。

20.比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整体。（）。

21.比喻原来说不清楚的事终于真相大白（）。

22.形容担心祸患临头，十分恐惧不安。（）。

23.心里七上八下安定不下来，形容胆怯，对事情没有把握。（）。

24.沉迷于玩乐的时候久久不愿离去，甚至都忘记了回去。（）。

25.身上一分钱也没有，有时也比喻穷困潦倒。（）。

26.偷偷地跑掉为妙。（）。

27.形容记忆深刻，永远不忘。（）。

28.表示身体的每个小部分都跟心有不可分的关系。比喻亲人跟自身休戚相关。（）。

29.发怒时瞪大了眼睛。（）。

30.指态度没有任何变化，还是像从前一样。（）。

31.形容对发生的事感到十分意外。（）。

32.形容兴致高，精神饱满（）。

33.自己做了错事，自己承受不好的.后果。（）。

34.自己一个人低声嘀咕。（）。

第四单元。

35.指一个人的修养很好，态度温和，容易接近（）。

36.形容口才很好，说话不间断。（）。

37.形容声音很大，耳朵都快震聋了（）。

38.形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或曲调气势奔放。也形容价格猛跌不止。（）。

39.只剩下一口气。形容临近死亡（）。

40.身体瘦弱，精神萎靡，面色枯黄（）。

41.趁着兴致来到，结果很扫兴的回去。（）（）。

42.在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。（）。

43.形容心情平静，行动从容。（）。

44.形容接连不断的到来。（）。

45.原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方（）。

46.没有止境，没有限度。（）。

47按功劳的大小给于奖赏。（）。

48敌方人数多，我方人数少。形容双方对峙，众寡悬殊。（）。

49掏干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。（。

关于六年级语文期末复习题怎么写篇四

知识的复习是学习过程中的一个重要环节，通过有效梳理练习，加深对新旧知识的理解，使自己获得的知识更系统化、更条理化。本年级学生学习习惯良好，基础知识掌握较好。学生整体的水平较高，但在具体学习中，还有些欠佳的地方。我们以教学教材和《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，临近期末，特针对本年级学生的具体情况制定以下期末复习计划：

一、复习目标：

着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。

二、复习安排：

(一)、注重复习内容的整体性。

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

（二）、复习内容及具体课时安排:。

a.按单元复习。

关于六年级语文期末复习题怎么写篇五

复习方式：

分类复习与分单元复习相结合。

分类复习：

一、字。

1、将全册中的易错的字进行归类，反复进行听写。

2、将本册教材的读音易错的字进行归类。

3、对拼音进行复习，达到学生能够准备进行拼读。

二、词。

1、复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。

2、复习音序查字法和部首查字法。

3、将形近字进行整理，区别并组词。

4、将本册教材中的多音字进行整理。

三、句子。

1、改写句子：陈述句、疑问句、叹句、反问句、比喻句、拟人句等常见句式之间进改写，并且重点复习转述句。

2、能运用常用的关联词。

3、会修改常见的病句。

4、能联系下文理解句子含着的意思。

5.古诗词的背诵与理解。

四、段落。

1、能把一段话的顺序整理清楚。

2、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。

3、能领会文章中某些句子含着的意思。

五、作文。

1、以《关爱》《我的小伙伴》《我身边的艺术》为重点进行复习，其它几篇为其重点。

2、写读后感，读懂文章之后，就主要内容或重点词句写自己的感受，内容要写具体。

3、想象作文注意：语句通顺不写错别字，写后认真修改这是基本要求。

关于六年级语文期末复习题怎么写篇六

1.圈出生字，大声朗读课文，标注自然段。

2.观察“我会写”中的生字，说说每个生字的要点和关键笔画，在书上进行描红。

3.和爸爸妈妈一起演一演课文内容。

1.有感情地朗读或背诵课文。

2.听写课后词语，认读词语。

3.和爸爸妈妈交流：今天在课堂上所掌握的知识点。

4.查看课作本、写字本上的错误，及时查漏补缺。

语文学习方法——课堂篇。

1.课堂上要积极举手发言。

2.同学发言时要专心听。

3.老师讲课时要认真听。

4.老师要求做的作业要及时完成。

5.做作业时书写要漂亮。

语文学习方法——阅读篇。

1.阅读时划出好词好句。

2.阅读时要认真。

语文学习方法——作业篇。

1.做作业时不能东张西望。

2.如果遇到不会做的题要多读几遍，划出关键词。

语文学习方法——考试篇。

1.做完试卷后必须认真检查。

2.写完作文后要阅读。

3.不能看其他人的试卷。

4.做题要认真细心，不能漏题。

5.考试时不能东张西望。

1.复习时要多看看以前的错题。

2.把以前的错题讲给爸爸妈妈听。

关于六年级语文期末复习题怎么写篇七

四、课文回放(16分)。

1、(1)本学期，我们应该着重培养良好的学习习惯。

‚。

2、哈尔威船长一生都要求自己，履行。他又一次运用了。《船长》。

3、，家祭无忘告乃翁。《示儿》。

4、争渡，争渡，。《如梦令》。

5、《埃及的金字塔》一文中作者以胡夫金字塔为例向我们介绍了金字塔与这两个特点。

6、要想铲除旷野了的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要铲除灵魂里的杂草，唯一的方法就是用美德去占据它。这段话里的两个杂草的意思分别是：

和。《哲学家的最后一课》。

7、“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”读了这句话你的理解是。

《山谷中的谜底》。

8、《游天然动物园》这篇课文中作者向我们详细介绍的动物中你最喜欢的两种动物是和。

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关于六年级语文期末复习题怎么写篇八

5.果园里有642棵桃树，如果每行栽3棵，一共可以栽多少棵?

6.一个教室要装6根灯管，那么537根灯管最多可以装配多少个教室?

7.有540节电池，每盒装4节，130个盒子够装吗?

9.同学们看木偶剧，每排22个座位，一共有18排，现在有350个学生够做吗?如果够多几个座位。如果不够少几个座位。

11.三位同学参加口算比赛，张华5分钟做了375题，李明3分钟做了186题，陆陆3分钟做了213题，请你给他们排名次。

12.王师傅加工一批零件，每小时加工85个，一天工作8小时，一周可以加工多少个?

13.小明与小华4天共写了160个毛笔字，平均每人每天写多少个?

14.如果每人每月节约2千克水，一个三口之家一年大约节约多少吨水?

19.每只羊每天吃8千克青草，11只羊一个月(30天)吃多少千克草?

20、128个小朋友参观天文馆，平均分成2队，每队平均分成4组，每组有多少人?

关于六年级语文期末复习题怎么写篇九

1、沿着这条小路走，能到金明家。

改成反问句：_______________________。

2、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。

改成反问句：_______________________。

3、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”

改为陈述句：_______________________。

4、泰山日出的景色真美丽。

改成感叹句：_______________________。

5、天上的星星在闪烁。

改成拟人句：_______________________。

6、天气太热了，简直叫人受不住。

改成夸张句：_______________________。

7、写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词语。

_______________________。

8、写一个描写战争的句子，用上“惊心动魄”这个词语。

_______________________。

9、写一句关于“真正的友谊和知音”的名人名言。

_______________________。

10、造句。

骄傲(指不谦虚)_______________________。

(指很自豪)_______________________。

温和(气候不冷不热)_______________________。

(使人感到亲切)_______________________。

耽搁(停留)_______________________。

(耽误)_______________________。

新鲜(〈空气〉经常流通，不含杂类气体)。

_______________________。

(没有变质，也没有经过腌制、干制等)。

_______________________。

二、缩句。

我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。

_______________________。

当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛苦。

_______________________。

戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

_______________________。

一个天真的小女孩为大家表演节目。

_______________________。

海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

_______________________。

山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

_______________________。

关于六年级语文期末复习题怎么写篇十

九、阅读乐园。(12分)。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的......美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1、按要求，写句子。(4分)。

(1)秋天的雨把红色给了枫树。(改为“被”字句)。

(2)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(写一个拟人句)。

2、仿仿写写。(3分)。

一把把一枚枚。

3、这段话是围绕哪个句子写的?请用“”在短文中画出来。(2分)。

4、这段话写得真美，我要把一个最喜欢的句子抄下来。(3分)。

十、阅读短文，回答问题。(11分)。

牛顿的传说。

研罢了。”

关于牛顿专心致志、埋头思考问题的有趣传说很多。

据说，有一次牛顿一边读书，一边煮鸡蛋，等他以为鸡蛋熟了，打开锅一看，原来煮的()鸡蛋，()它的怀表。因为他但是注意力全部集中到书上了。

还有一次，牛顿请一位朋友吃饭，他家里人把鸡、鱼等菜肴摆在桌上，等候客人。当时朋友还没有来，牛顿又回到实验室去工作，他想等客人来了再出来。朋友来了，等了很久，也不见牛顿出来。他的朋友知道牛顿准是为谜语工作又忘记吃饭了。于是，就自己动手吃了起来。吃完之后，他想和牛顿开个玩笑，就小心地把所有的骨头都放回盘子里，用盖子盖好，然后一声不响地离开了牛顿的家。

过了几个小时，牛顿来到桌边，看到桌子里的骨头，自言自语地说：“我以为我还没有吃饭，原来已经吃过了。”说完，又回到实验室，(继续连续)工作起来。

1、划掉括号中不恰当的词语。(3分)。

2、选择适当的关联词语填在括号里。(2分)。

既是……不是……不是……而是……。

3、你觉得牛顿是个怎么样的人?(3分)。

4、读了这个故事你有什么启发?(3分)。

十、习作。(20分)。

材料：一天，森林里的两只小松鼠不小心掉进了小河里，动物朋友们想尽了办法，也没能救出小松鼠。最后大象闻讯赶来，小松鼠得救了。

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关于六年级语文期末复习题怎么写篇十一

复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生所存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生的语句不通顺，有些甚至有些离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。

1、作文方面。

按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

2、背诵。

主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

3、阅读。

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：

（1）句子意思的理解。

（2）给自然段划分层次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。

（5）体会思想感情。

4、句式的变换。

本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

1、汉语拼音。

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字。

“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。

3、词语。

要求学生能够正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子。

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

能按要求改写句子，包括各种句型的转换。

5、标点符号。

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

6、背诵。

主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

关于六年级语文期末复习题怎么写篇十二

1.下面有一项词语书写有错误，看你是否有一双“火眼金睛”，找出其选项。()(2分)。

a.阡陌俨然黄发垂髫不胜枚举。

b.涉猎泯然刮目相待养贻之福。

c.孀妻穷匮源头活水世外桃源。

d.案牍鸿儒黔驴技穷血雨腥风。

2.下面句子中有一项成语使用不当，令人啼笑皆非，请你找出来。()(2分)。

a.月亮虽说是地球的近邻，却永远是那么可望而不可及。

b.诸如此类的例子，委实不胜枚举。

c.所有这些，均属雅俗共赏的上乘之作。

d.奥佛士坐在石头上，弹奏他的七弦琴，几只狮子卑躬屈膝地伏在他面前。

3.下面句子划线词语有一项理解不准确，请你当一次“医生”，找出来。(2分)()。

a.他下意识地把手插进裤袋，意外地，手指触到了一点黏黏的东西。(下意识地：指一种自觉的心理意识。)。

b.这对于一班见异思迁的人，也是一个极好的教训。(见异思迁：这里指不安心工作，事业心不强。)。

c.灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。(南辕北辙：心里想往南走，却驾车往北走，这里比喻心理感受同现实状况是相反的。)。

d.当我们睁大眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。(枕戈待旦：枕着兵器等待天亮，形容时刻保持警惕，准备迎战。)。

4.从语言得体的角度看下面张贴的四则标语最合适的一则是()(2分)。

a.火葬场：“经济搞上去，人口降下来。”

b.医院住院部：“团结、紧张、严肃、活泼。”

c.公路旁：“高高兴兴出门，平平安安回家。”

d.幼儿园：“生活向低标准同志看齐，工作以高标准来要求。”

5.根据下面的内容，仿照划线的词句，在横线上各接写一句话。(2分)。

入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽满鲜花，团旗映着我们的面颊。那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋;白云_________________;鲜花犹如我们灿烂的未来;___________________。

6.观察下面一幅漫画，回答问题。(4分)。

(1)用一句话介绍这幅漫画：

(2)这幅漫画的含意是：

7.在下面的横线上填一句话，看看你有多机智多幽默。(2分)。

二战期间，在德里兰三居头首脑会议上，斯大林(前苏联总统)不断对罗斯福(美国前总统)和邱吉尔(英国前首相)施加压力，通过的决议全是斯大林提出的。罗斯福和邱吉尔受不了啦，决定要耍弄一下斯大林。

一天早上，在例行会议前，邱吉尔说：“我昨晚做了个梦，梦见我成了全球主宰!”

罗斯福接着说：“我也做了个梦，梦见我成了宇宙主宰!斯大林元帅，你梦见了什么?”

斯大林举起手用力地往下一劈，说道：“___________________________”。

邱吉尔与罗斯福想耍弄斯大林，是想用语言把他逼入绝境，没想到却反受其辱。

8.按要求填空。(4分)。

(1)《木兰诗》中概写宿营地夜景的诗句是：

(4)请写出一句写雨的古代诗词。

(一)赏析《乌衣巷》，完成9~10题。(4分)。

乌衣巷。

刘禹锡。

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

9.前两句哪些词语与后文的“百姓家”照应。

10.前后两句的表现手法和意境作一点赏析。

(二)阅读下文，完成11~14题。(10分)。

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为汝杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子斯之是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也!”遂烹彘也。

11.给下面语句加上标点符号。(2分)。

婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子斯之是教子欺也。

12.解释下列划线的词语。(2分)。

13.翻译加横线的句子。(3分)。

14.曾子认为父母应该怎样教育孩子?(3分)。

(三)阅读下文，完成15~20题。(14分)。

今夏，地球为什么“高烧”不退。

今年六月以来，大范围的高温干旱持续不断。在印度和巴基斯坦，罕见的热浪夺走了近20xx人的生命。印度许多地区的最高气温趣过了45℃，巴基斯坦的最高气温一度攀升到53℃，首都伊斯兰堡的最高气温也连续数天保持在43℃。在瑞士，6月份平均气温创近250年来的最高记录。在中国，长江以南出现了历史罕见的持续高温少雨天气，大部分地区35℃以上的高温日数达25——31天，有些地方最高气温达40——43℃，不少地方最高气温屡破记录。与此同时，大部分地区降水量较常年同期偏少5—8成。特别是7月以来，有的地区降水量甚至不是10毫米，造成一些城镇限量供水。

(2)地球“高烧”，原因何在?中国气象局国家气候中心研究员丁一汇等气象专家撰文称，大气环流的异常是一个直接的影响因素。

(3)专家们认为，印度半岛本应于6月上旬开始的季风雨季明显延迟，直到6月中旬，仅在西南沿海的部分地区有少量降雨，大部分地区连续数月降水严重偏少。某间，印度半岛上空持续被东进的伊朗高压所控制，干热的西北气流造成了持续的干燥酷热天气。

(4)在欧洲，一个较强的高压脊稳定在欧洲中南部上空，使该地区热流不断。同样，我国华南、江南地区高温天气了持续与西太平洋副热带高压有关，它是影响我国夏季雨带变化和高温天气的主要因素，与热带气旋、江淮梅雨、暴雨以及持续性高温高湿天气关系极为密切，它的强弱、进退对我国雨带活动及旱涝分布起着决定作用。从6月底开始，西太平洋副热带高压一直盘踞在江南、华南上空，稳定少动，使得该地区盛行下沉气流，风力微弱，天气晴朗，阳光照射极为强烈且日照时间长，气温自然居高不下。

(5)科学家研究发现，最近100年是过去1000年中最暖的，最近20年是过去100年中最暖的。地球正在变暖已是不争的事实。世界气象组织有关专家也称，今年在北半球30多个国家出现热浪，导致洪涝、干旱等灾害频发，其根本原因可能与全球变暖有密切关系。

(6)中国气象局国家气候中心首席气候诊断专家瞿盘茂则认为，大范围高温天气的出现是否与全球变暖有关，现在还不能贸然下结论。瞿盘茂说，全球变暖主要体现在冬半年(每年10月到次年3月)，有两个最明显的证据：一是霜冻日数的下降，二是极端冷的天气事件的显著减少。然而，全球极端暖的天气事件并没有出现和它们相对应的增加趋势。虽然我国南方今年极端高温现象确定十分异常，但从过去50多年的变化来看，35℃以上的高温日数没有出现明显增多的趋势。因此，这种高温天气很可能只是一种主要受自然原因支配的年际变化的表现。

(7)专家认为，不管今夏高温与人球变暖有没有直接联系，全球变暖的确会导致某些极端气候事件更加频繁地发生，今年的普遍高温对人类是一次警示，它将引导人们深入地思考极端天气事件与全球变暖的关系，引起国际社会的足够重视，从而采取实际行动遏制全球变暖的趋势。

(《半月读》20xx年第17期，有所增删)。

15.本文说明的主要内容是___________________(2分)。

16.第(2)段中的划线句在结构上起_______________的作用。(2分)。

17.请分析下面语段，回答后面的问题。(4分)。

在中国，长江以南出现了历史罕见的持续高温少雨天气，大部分地区35℃以上的高温日数达25——31天，有些地方最高气温达40——43℃，不少地方最高气温屡破记录。与此同时，大部分地区降水量较常年同期偏少5——8成。

此段运用了举例子、________、__________等说明方法进行说明。请结合具体的例子，分析其中一种说明方法的作用。

18.下面句中的划线词能否删去?为什么?(2分)。

因此，这种高温天气很可能只是一种主要受自然原因支配的年际变化的表现。

19.文中对高温天气产生的原因作出了许多猜测和解释，如：

(2)____________________________________________________。(2分)。

20.试根据你所了解的物理或化学方面的知识，分析“全球变暖”这一现象产生的其它原因(至少说出两点)，并针对这一问题提出一两条合理可行的建议。(2分)。

(四)阅读下文，完成21~26题。(12分)。

我家天天有战争。

我家天天有战争，参战的双方是我们那三周岁半的孪生儿女。

“战争”的发起者总是儿子，这主要是他的“实力”比较强大，虽然只比他的妹妹早出生3分钟，但其身高、体重大大地超过了阿妹，论力气，他站着不动，只用一只手就可以把小妹推倒在地。

“战争”的起因并不复杂，有时为了一个玩具，有时为了一张纸，儿子凭借自己的“国力”强夺，女儿也不甘示弱，以牙还击，大有“拳牙相对，寸纸必争”之势。结果儿子往往是胜利者，“战败国”女儿只好向“联合国”——父母器诉，要求讨回一个“公道”。

综观各场“战争”，儿子明显表现出“大国霸道主义”的味道，因而大多是“师出无名”，但有时还有几分理由。比如一次我们给他们兄妹俩一人一根棒糖，女儿三下五除二_________光了，望着哥哥那根完整的棒糖，请求舔上一口，做哥哥的倒也大度，将糖_________过去，谁知小妹一口“____________”去了一大半。“小国”竟敢戏弄“大国”，这位大哥也就失去了“风度”，________起拳头猫逮老鼠般追逐声讨这位不讲信用的小妹妹，于是女儿一边逃一边喊：“爸爸妈妈快来啊!”请求外来援助。

21.文中第4段横线上应填的词语中()(2分)。

a.舔、递、舔、握。

b.啃、递、舔、抡。

c.啃、交、吃、握。

d.舔、交、吃、抡。

22.第4段中“不讲信用”指___________________________。(2分)。

23.全文共5段，可分为三部分，划分正确的应该是()(2分)。

关于六年级语文期末复习题怎么写篇十三

1．海滩上有贝壳。

2、飞机冲向天空。

3、战士们守卫边疆。

4、老师批改作业。

5、风吹柳条。

（1）那美丽的太阳露出红红的脸。

_________________________

（2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。

_____________________________

（3）小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。

____________________________

（4）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。

____________________________

（5）我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。

____________________________

（6）孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。

____________________________

例：你收拾一下房间吧！改为：你把房间收拾一下吧！

（1）冬天赵荚树落光了叶子。（2）水手从河底捞上了铁牛。

例：太阳晒干了地上的水。改为：地上的水被太阳晒干了。

（1）人们打扫干净了街道。（2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。

例：茶很好喝，因为它是用名贵的龙井茶叶沏的。

改：因为它是用名贵的龙井茶叶沏成的，所以茶很好喝。

（1）老人知道村子的历史，因为他在这儿生活了八十年。

改：____________________________

（2）奶奶的心情很好，因为医生认为她已经全愈了。

改：____________________________

（3）这使我很感动，因为你在无人知晓的情况下主动给我留了条。

改：____________________________

1．天空中的小星星（写成拟人句）

____________________________

2．我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）

____________________________

3．这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句）

____________________________

4．我家在市图书管附近住。（改变词序，意思不变）

____________________________

5、特务很狡猾。（改为比喻句）

____________________________

6、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

____________________________

7、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

____________________________

1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

2、桃花、梨花、海棠花......都开得笑盈盈的。

3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。

4、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。

5黄河是我们中华民族的摇篮。

6、春在哪里？春在操场上，春在教室里。

7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。

（1）、我大概用了整整一个月左右时间学会了电脑。

____________________________

（2）、我家院子里种上了月季、水仙、梧桐、水杉等树木。

____________________________

（3）、星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品去春游。

____________________________

（4）生物课对林巧稚有很大的兴趣。（5）早晨起来，我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。

____________________________

1、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

2、读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。

3、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。

4、爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。

5、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。

6、昨天，五个日本的小朋友来我校参观。 9、这位六十多岁的老人已经年过花甲。

7、既然这件事难办，我们也一定要办好。 10 、我们要认真克服并发现工作中的缺点。

8、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。 11、老师要求同学们默默地朗读课文。