最新背书包的英文是什么简短(优秀15篇)

总结可以帮助我们找到问题的根源，为解决问题提供更有效的策略和方案。阅读可以帮助我们培养批判思维和分析问题的能力，对写作有积极影响。这是一些来自各个领域的优秀总结范文，对我们的学习和工作都有着重要的启示。

背书包的英文是什么简短篇一

合：尊敬各位老师，亲爱的同学们，大家下午好。男：首先，请允许我宣读大会安全预案:女：学院“”大赛决赛现在开始。

男：请全体起立，面向国旗，奏唱国歌。谢谢！请坐女：我是本次的主持人xxx男：我是本次的主持人xxx女：下面，请允许我为大家介绍本次大赛的评委老师，他们是：

男：让我们再次用热烈的掌声为他们的到来表示欢迎。在此，我们也欢迎前来观看本次大赛的老师和同学们。

女：此时此刻坐在这里的有汉族、维吾尔族、柯尔克孜族、回族等各民族师生，我们为能生活在学院这个各民族团结的大家庭里而感到自豪。

男：我们各民族师生互相团结，互相帮助，相互尊重，我们为全院师生共同营造了团结、和谐、奋进的感到骄傲。

合：让我们一起同呼吸、共命运、心连心，团结奋斗、谱写和谐校园的新篇章。

男：本次比赛分为3个组别。比赛分两个环节进行，首先是演讲、问答环节包括自我介绍、主题演讲、和评委提问，最后为才艺展示环节。

女：演讲、问答环节总分为90分。才艺展示环节总分为10分。本次比赛满分为100分。

女：预祝各位参赛选手可以取得令自己满意的成绩！男：下面我宣布：学院“”双语大赛决赛现在开始。

女：下面有请（）组（）上场，请（）组（）做准备。请评委老师为选手提问。

男：下面有请（）组（）上场，请（）组（）做准备。请评委老师为选手提问。

女：下面有请（）组（）上场，请（）组（）做准备。请评委老师为选手提问。

男：感谢选手们的精彩表现，大赛的演讲、问答环节到这里就告一段落，接下来，我们迎来的是更加精彩的“才艺展示环节”，让我们用热烈的掌声有请（）组的（）为我们带来（），（）做准备。

女：有请男：有情。

女：感谢10位选手的出色表演。大家觉得精彩吗？下面，还有更加精彩的内容，掌声有请（）为我们带来（）。

男：下面到了本次大赛最激动人心的时刻，首先揭晓的是，在双语大赛预赛中获得优秀奖的选手名单。

女：获得优秀奖的选手有xx组，xx；xx组，xxx。有请（）老师和（）为他们颁奖，让我们用热烈的掌声对他们表示祝贺。

男：下面我们将揭晓本次大赛决赛成绩。xx组，获得三等奖的是（），xx组，获得三等奖的是（），xx组，获得三等奖的是（），下面有请xx老师为他们颁奖，让我们用热烈的掌声为他们表示祝贺。

女：xx组，获得二等奖的是（），xx组，获得二等奖的是（），xx组，获得二奖的是（），下面有请xx老师为他们颁奖，让我们用热烈的掌声为他们表示祝贺。

男：xx组，获得一等奖的是（），xx组，获得一等奖的是（），xx组，获得一等奖的是（），下面有请xx老师为他们颁奖，让我们用热烈的掌声为他们表示祝贺。

女：学院“”大赛决赛即将结束，感谢学院领导的支持，各位老师的鼓励和同学们积极参与。

男：希望下一次双语大赛，会有更多的同学参与到比赛中来，在在这个舞台上展示你的魅力与风采。我们要积极投身到伟大的民族团结进步失业中去，使我校各族师生的民族团结意识得到更进一步提高，自觉维护民族团结。大赛决赛到此结束，谢谢大家，我们下次再见！

女：再见！

背书包的英文是什么简短篇二

背书包，作为学生的日常必需品，是学习生活中的得力助手。在背书包的过程中，我不仅获得了实用的功能，还发现了背书包所能带给我的更多乐趣和启示。在此，我愿分享我的背书包心得体会，以期能给其他学生带来一些思考和启发。

第二段：舒适性与健康。

背书包首要考虑的是舒适性与健康。选择适合自己背书包的尺寸和款式，对于减轻身体负担至关重要。过大或过小的书包都会对脊椎和身体造成不良影响。在我选择背书包的过程中，我倾向于选择背带宽度适中、有加厚垫层和而且可以调节长度的款式。这样的书包能够有效分散书包的重量，并可以根据背负的书籍数量进行背带长度的调节。此外，保持正确的背包背法也是舒适性与健康的重要因素。我总是将书包的肩带调节到适合自己身高的位置，并且保持双肩均匀受力，减轻了背包对脊椎的压力。

第三段：有序性与整洁。

背书包之前，我会提前整理好书包内的物品，使其有序排列。在书包里，我将课本、笔袋、文具等物品分开放置，并且使用书包中的小袋子或隔板进行分类。这样不仅方便了自己的取用，也能更好地保护书本和其他物品免受损坏。书包的整洁性对于学习的效果也有影响。当书包整齐有序时，我会感到一种积极向上的心情，能够更好地专注于学习任务，提高学习效率。

第四段：背书包的启发。

在背书包的过程中，我受到了启发和思考。首先，我发现背书包是一种责任和成长的象征。背书包，意味着我有责任带上自己需要的学习用品，保持学习秩序。同时，在背书包的过程中，我也学会了如何合理规划时间，将所需物品准备齐全。其次，背书包也教会了我如何坚持和承受压力。每天背学习用品去学校，虽然有时感到沉重和疲惫，但我学会了坚持和努力，不断克服困难，继续前行。最后，背书包还提醒我学会了如何疏解情绪。有时，当我感到压力、疲倦或情绪低落时，背书包给了我一个可以发泄的方式。在背书包的过程中，我会用力抬起书包，将所有的不快和消极情绪通过行动表达出来，这让我感到了一种解脱和平静。

第五段：总结。

背书包不仅是学生日常生活中的必备物品，更是一个充满哲理和蕴含丰富内涵的行动。通过背书包，我从中获得了舒适性与健康、有序性与整洁，以及启发和思考。背书包不仅体现了我们在学习上的责任和成长，还教会了我们如何承受压力和疏解情绪。因此，在背书包的过程中，我们应该珍惜并汲取其中的智慧与力量，用于更好地实现自己的学习目标和人生目标。

背书包的英文是什么简短篇三

这个问题怎么这么奇怪呢怎么还有同学不背书包吗这是怎么一回事呢今天就给大家解开这个谜吧！

你看，天天早上，有的家长上班背着自己的包，还得背着孩子的书包，有时要去补课，还必须分出一个小书包。妈妈一天上班就够累的了，还要来背我们的书包，多辛苦啊！还有的家里有一对双胞胎，那家长就更累了。

到了晚上放学，一出校门体委喊解散的时候，孩子们都迫不及待地把书包给自己的家长，还得吃点好吃的。有时是爷爷奶奶来接，老人家背着大书包，一边走，还一边说着：“等一会儿，等一会儿……”一路上嗓子都喊哑了，孩子们却像小鸟似的在前面跑。

俗话说：“惯子如杀子。”家长这样惯孩子，他们以后会越来越懒惰，依赖性更强。这背书包一事也提醒我们，什么事都要养成自己去做的好习惯，长期依赖会使自己永远不能独立。

背书包的英文是什么简短篇四

1、尝试表现人物背书包的各种姿态，能区分人物正面和背面的特点。

2、萌发做小学生的情感，向往小学生生活。

各种人物背书包的动作，幼儿作画工具等。

一、我是小学生——说说当小学生的快乐。

1、我们参观完小学后，又去小学报名了，你的心情如何？

2、你想当一名怎样的小学生？

二、背起小书包——感知理解人物的不同角度来表现人物背书包的各种动态。

1、小学生都会背上小书包去上学，看看这几个小学生背书包的动作有什么不同？

2、请几名幼儿背上书包，请幼儿观察：这几个小学生背书包的时候是怎么站的？

正面站。

侧着站。

背着站（能看到书包的全部）。

3、这个小学生与我们平时画的人有什么不一样的地方？（我们只看到他的背面、背着一个大书包）。

小结：原来人物不同的站法，我们看到的多少也不同。

4、先画人还是先画书包？为什么？

小结：作画的时候要有顺序，先画人物再画书包。

5、幼儿画出小学生背书包的姿势，关注五官的不同表现、双手的位置、书包的样子等。

6、哪个好朋友一起背书包去上学？

7、去上学的路上你会看到什么？（添画背景、小学门口，两边树林等）。

四、我去上小学-----分享交流中再次调动幼儿情绪，关注作品中的亮点。

1、欣赏同伴的作品。

2、介绍自己想去的学校。

背书包的英文是什么简短篇五

嗯，这个问题好奇怪呀！谁上学不背书包呀！谁要是不背书包那是小傻瓜。但是，往往就有些同学早晨或晚上都是家长给背书包。

你看，这又是一个阳光明媚晴空万里的早晨，有一位身材高大的父亲又把他的宝贝儿子送到了校门口，那个孩子开心地把书包接过去，和爸爸说着再见跑进了校门。

转眼间，放学了，只见一个孩子走出校门就对爷爷大喊：“爷爷，书包给你，我去买吃的了。”那位爷爷迫不及待地接过了书包，好像很受用的样子。孩子边走边吃，爷爷又叫他：“宝贝，慢点，别摔着！”眼里充满了慈爱。

你看吧，这场面很幸福的。可我觉得父母们、爷爷奶奶们的这种做法很不好。这些孩子被浓浓的爱包围着，却不懂得自己的事该自己去做，理所当然地享受着长辈的爱，却不知体谅长辈的辛苦。

说起来还真有点不好意思呢，我到现在还是让父母给自己背书包呢。所以我决定从现在开始，书包自己来背！

独立自主是我们应该养成的好习惯，而且要从小事做起，那我们就从背书包开始吧！

背书包的英文是什么简短篇六

活动目标：

1、尝试表现人物背书包的各种姿态，能区分人物正面和背面的特点。

2、萌发做小学生的情感，向往小学生生活。

活动准备：

各种人物背书包的动作，幼儿作画工具等。

活动过程：

一、我是小学生——说说当小学生的快乐。

1、我们参观完小学后，又去小学报名了，你的心情如何？

2、你想当一名怎样的小学生？

二、背起小书包——感知理解人物的不同角度来表现人物背书包的各种动态。

1、小学生都会背上小书包去上学，看看这几个小学生背书包的动作有什么不同？

2、请几名幼儿背上书包，请幼儿观察：这几个小学生背书包的时候是怎么站的？

正面站。

侧着站。

背着站（能看到书包的全部）。

3、这个小学生与我们平时画的人有什么不一样的地方？（我们只看到他的背面、背着一个大书包）。

小结：原来人物不同的站法，我们看到的多少也不同。

4、先画人还是先画书包？为什么？

小结：作画的时候要有顺序，先画人物再画书包。

5、幼儿画出小学生背书包的姿势，关注五官的不同表现、双手的位置、书包的样子等。

6、哪个好朋友一起背书包去上学？

7、去上学的路上你会看到什么？（添画背景、小学门口，两边树林等）。

四、我去上小学-----分享交流中再次调动幼儿情绪，关注作品中的亮点。

1、欣赏同伴的作品。

2、介绍自己想去的学校。

背书包的英文是什么简短篇七

背书包是每个学生离不开的学习工具之一，它承载了学生的书本、文具和其他必需品。在我多年的学习中，我逐渐体会到了背书包的重要性，它不仅是学生日常学习的帮手，还能培养学生的责任感和独立性。下面我将从选购、整理、使用、保养以及背后的内涵等方面展开，分享我关于背书包的体会和心得。

首先，选购一款适合自己的书包至关重要。在市场上有各式各样的书包可供选择，而如何选购一款符合个人需求和喜好的书包是一门学问。我认为，购买书包要考虑几个要素：大小适中、质量过关、款式简洁大方。一个过大或者过小的书包都会给我们的学习带来不便，而质量不过关的书包则难以满足长时间的使用需求。此外，简洁大方的风格能够符合不同场合的需求，不仅能在学习中发挥作用，还能满足日常的运动或者休闲需求。

接着，整理书包也是我们需要注意的。一本好书不能只看封面，背一个整洁的书包也能为我们平添不少自信。按照不同的使用需求，我们可以给书包规划合理的储物空间，将书本和文具分门别类，避免杂乱无章。保持书包的整齐干净不仅能提高效率，还能从细节上展示出人的品味和生活态度。此外，我们还要定期清理书包，防止积尘和异味的产生，以保证书包有一个良好的使用寿命。

书包的使用过程中，我们要保持良好的习惯和注意事项。首先，背书包时应该调整肩带的长度，使书包与身体紧密贴合，减轻肩膀的负担。此外，我们要养成背书包的正确姿势，不要只肩挑书包，而要将双肩交替使用，以均衡双肩的力量。放进书包的书本和文具要按照大小和重量铺排，以保证书包内物品的平衡分布，减少肩膀的不适感。此外，在背书包的过程中，我们还要注意避免长时间连续背负书包，以免对身体造成不良影响。

对书包的保养也是我们需要重视的一点。首先，我们应该定期清洗书包，以防止细菌滋生和异味产生。可以使用肥皂水或者专业的洗涤剂来清洗书包，在清洗过程中注意揉搓和脱水，以保证书包彻底清洁。如果书包遇到污渍，我们要及时处理，避免污渍残留在书包上。此外，注意避免阳光直射和雨淋，以免书包被暴晒或者浸湿。在日常生活中，我们还可以使用书包套或者挂钩来保护书包的表面，避免磨损。

背书包不仅仅是一项生活技巧，更是一种对自己的责任和独立性的培养。背书包需要我们自觉背负起学习的重任，将书包当作前行的动力和使命。背书包的过程中，我们能够感受到成长和进步的喜悦，学会独立面对困难和挑战。每天背着书包上学，我们可以感受到学习的乐趣和成果，更能感受到自己逐渐变得强大和自信的力量。背书包是一种生活方式，体现了我们对学习的态度和追求，也是我们成长路上的一位忠实伙伴。

总之，背书包是学生生活中不可或缺的一部分。从选购、整理、使用、保养以及背后的内涵等方面，我们可以感受到背书包的重要性和学习中的作用。背书包不仅能给我们的学习带来便利，还能培养我们的责任感和独立性。所以，让我们珍惜每一次背书包的时刻，将它当作成长的见证和自己的努力的象征。

背书包的英文是什么简短篇八

我想：很多城里小学生的家长一定有过接送孩子上下学的经历，有过替孩子背书包的感受吧。真的是可怜天下父母心呀！

在成都川师附小华润分校的讲座，就正好赶上学校放学，一位背书包的爷爷让我至今难忘。

这位看上去七十来岁穿着朴实的爷爷，温和的拉着小孙子的手，替孩子背着书包，向我讲到：他是专程来为上二年级的小孙子开家庭教育家长会的，会后顺便接孩子回家。他告诉我说：儿子媳妇上班忙，平时都是他接送照顾小孙子，今天代劳开家长会。爷爷说：今天的家长会让他感触很深，学到很多家庭教育的好方法，还说想咨询我一个问题，于是我们便聊了起来。

爷爷讲述着他家小孙子做事很慢，早上要是不催着他起床，帮他穿衣服、喂饭，那他每天都要迟到。爷爷很想找到改掉孩子做事拖拉这个毛病的方法，在爷爷的讲述中不难看出他着急的心情。我说：爷爷，在孩子上学出现的问题上，我们首先可以心平气和的和孩子讲道理，告诉他：作为学生，按时上学不迟到是学生的本分，就和爸爸妈妈也要守规定按时上班不能迟到，否则就要受批评、扣奖金是一样的道理。所以我们每天都应该按时起床，抓紧时间自己穿衣服、洗漱、吃饭、上学。如果孩子还是磨磨蹭蹭，一旦迟到，我们可以和老师交换一下意见，请老师适度批评一下孩子，这反倒不是坏事，下次孩子自己就会抓紧时间不敢迟到了。很多时候我们就是要狠狠心摔打摔打孩子，其实这也是一种爱。其次，让孩子自己的事情自己做。我们要多放放手，让孩子尚且稚嫩的双肩，去扛起他力所能及的担当。

我们的孩子虽然小，也要让他学会对自己负责，对家庭尽一份小小的责任，他才能懂得孝敬，才会有责任感。孩子现在是小学生，小学生最起码自己的书包应该自己背。书包虽然很重，我们可以教孩子每天整理书包，按照课表准备第二天要上课用的书本，这样书包就不会那么重，孩子背起来也轻松很多。这也是在培养孩子养成爱收拾，做事有条理的好习惯，同时，更培养了孩子的责任感。爷爷听我这样一讲，紧锁的双眉解开了，脸上露出了感激的笑容，顺手取下肩上的书包让小孙子背上。看着这一幕，我笑着拍着孩子的肩膀对他说：这就对了。爷爷每天接送你上下学很辛苦，你都是小学生了，当然是自己的事情自己做，自己的书包自己背，是不是？孩子频频点头。爷爷在一旁催促着孩子：还不快给老师说谢谢。孩子用他甜美稚嫩的童声害羞地对我说：“谢谢老师！”

看着这一老一小亲热的背影渐行渐远，我心里充满了喜悦。我想说：其实我们每个人都有过童年，都当过学生。现在回忆起来：童年时，不论家庭是平困还是富有、学生是优秀还是平凡都是开心快乐的，这快乐源于成长中和伙伴的玩耍，玩耍中学到的知识。期间也不乏和同学一起背起书包上学途中留下的快乐。

背书包的英文是什么简短篇九

“唉！又放学了！生字本、日记本、课外阅读、英语单词、短语积累、口算题卡、数学练习册……”一本本家庭作业被放进书包，每放一本，我的心情就沉重一分。唉！今晚又甭想和徐子丁一起用水枪扫射我家的墙壁了。走在回家的路上，夕阳把我的影子拉得很长很长，影子里一个小小的身影背着一个大大的书包……如果哪一天放学回家不背书包该多好呀！

一边憧憬着美好生活，一边迎来了放学时刻，这时候突然听到班主任老师说：“从今天起，家庭作业在学校完成，不会的可以问老师。做完作业的同学还可以参加自己喜欢的的社团活动。”“太阳打西边出来了？做梦吗？”我捏了捏自己那胖胖的脸蛋，依然有痛痛的感觉。啊！我的想象终于成真了！如果不是老班在，我真想挥动双臂飞起来！

老师接着告诉我们：延时服务是国家推出的一项惠民政策，主要是为了让孩子们从繁重的家庭作业中解脱出来，做更多适合童年的事情。同时也能缓解孩子与家长之间的矛盾，让“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”的现象成为历史。

难以忘记那一天，同学们都很积极主动。老师布置完作业后，个个争分夺秒，马不停蹄――语文、数学、英语，听写词语，过关单词，和老师探究解题思路，书写、思考、讨论、批改、过关……每个人都在忙碌着，没有一个人窃窃私语。就连平时上课总打瞌睡，天天不写作业的张浩宇也一改常态，居然找英语老师过关单词了。而我呢，看到作业后，进行了合理地安排，先过关背诵的任务，再攻克那些难解的数学题，最后写语文，听写词语，不到四十分钟就顺利完成了各项作业，甚至还帮同桌解决了一些数学麻烦。真开心！

完成作业后，我去参加了非常喜欢的计算机社团活动。当我走进计算机教室，一眼看见那一排排电脑的时候，我的心就要跳出来了，他们像一个个士兵，整齐排列，等待我们检阅；又像一个个魔术师在向我们招手。我迫不急待地找到自己的位置坐下，像刘姥姥进大观园一样，左看看、右摸摸，最后小心翼翼地打开了主机，开始认真地听讲。

文档为doc格式。

背书包的英文是什么简短篇十

1、在观察示范画的基础上，并结合生活经验变换各个角度贴加想象。

2、能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表达自己的想法。

3、发现观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。

二、教学准备。

ppt，白纸若干，勾线笔3.背景音乐。

三、教学过程。

1、图片观察。

(1)整体观察：这是什么?它长得怎样?

(2)局部观察：背带、包身是怎么样的?

(3)细节观察：包身是怎样的呢?你还发现别人没有发现的地方吗?

2、刻画椅子。

(1)师幼互动，引导幼儿刻画书包：画这个书包应该怎么画?画的时候注意些什么呢?

(2)幼儿刻画：现在请你们把你们这个书包画下来，看谁画得最有意思。(请幼儿用简练的笔法把书包画下来)。

3、启发想象。

(2)教师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。

4、创造作画。

师：原来书包换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把书包变出一个很奇特的东西，你们可以变整个书包，也可以变书包的一个部分，还可以转换各个方向来变。看变得最神奇，还想想你变出的是什么东西。(在作画过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿要及时启发以解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。)。

5、评价、讲述作品。

(1)幼儿自我评价、讲述画面内容。

师：谁愿意来介绍一下自己画的书包?最喜欢自己画的那个地方?为什么?

(2)同伴互评。

师：你们最喜欢其他小朋友画的那个作品?为什么?说说你喜欢他的哪个部位?

(3)教师点评。

(根据巡回观察情况进行点评)。

四、教学反思。

书包是小朋友们以后读书必不可少的东西。首先整体观察书包的基本外形及部件的构成，也可以提醒同学可以从不同角度整体观察书包的形体结构和比例的变化，体会其不同观察角度下呈现的美感。在此基础上观察书包各个部分结构的前后空间关系以及书包结构的细节。在用笔描绘书包时，请幼儿选择用什么样子的线去表现拉链呢?用什么样子的线条表现背带?请几位幼儿同时尝试后对比，哪一种效果更好?再次，应当注意线条的装饰运用，了解疏密的对比。看到什么画什么，通过欣赏作品，幼儿了解了构图的重要性，能从好的作品中吸取经验。

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背书包的英文是什么简短篇十一

背书包是每个孩子上学必备的用具，无论是小学生、初中生还是高中生，都离不开书包。在过去的日子里，我也背过许多书包，每一个不同的书包给我带来了不同的体会和感受。下面我将分享我背书包的体会和心得。

首先，背书包是我们上学的开始。当我们上小学时，家长会给我们准备一个全新的书包，里面装满了新的文具和教辅材料。背上这个崭新的书包，踏入了新的学习生活，心情不禁激动不已。每当我背上这个书包，我都会感到一种责任感和使命感，我知道自己要认真学习，努力进步。这个崭新的书包见证了我成长的每一天。

其次，背书包是我们成长的见证。随着时间的推移，书包逐渐磨损，布满了污渍和磨痕。但是，我从这种旧书包中找到了成长的痕迹。书包里的书籍越来越厚重，说明我逐渐学到了更多的知识；书包里的文具越来越齐全，说明我开始具备了更多的能力和技能。每一次打开书包，我都能感受到自己在成长和进步，这给了我无尽的动力和自信心。背书包不仅是一种义务，更是一种荣誉。

第三，背书包是我们锻炼意志的方法。背负着沉重的书包，早上坚持起床已经成为我日常的习惯。无论天气多么恶劣，无论外面多么冷或热，我都会背着书包去学校。这个过程让我明白了坚持和毅力的重要性。当我觉得累的时候，我告诉自己，背书包的人并不是只有我一个，其他的同学也在努力，我不能落后。于是，我就会告诫自己，不能退缩。这种坚持不懈的精神也让我在学业中取得了优异的成绩。

第四，背书包是我们交流的桥梁。在学校，背着书包的同学们在一起交流经验、分享心得。我们会互相询问和借用文具、书籍，互相帮助解决问题。背着书包，我们可以找到志同道合的朋友，建立起深厚的友谊。无论是犹豫不决还是咨询问题，我总是能够得到支持和鼓励。背书包的经历也让我学会了乐于助人和团结友爱。

最后，背书包也是打理自己的一种方式。背书包不仅是为了携带教材和文具，也是为了培养自己的整理和管理能力。经过一段时间的背书包，我学会了合理地安排书包内的物品，将重要的物品放置在合适的位置，使书包整洁有序。这种整理和管理能力也渗透到了我的生活中，我开始变得更加有条理和自律。背书包不仅是携带工具，更是养成良好习惯的方式。

背书包是我们成长道路上的一个重要组成部分，给予了我们许多珍贵的体验和心得。通过背书包，我学到了责任、成长、坚持、交流和整理。无论是过去还是将来，背上书包，我都会怀揣着这些宝贵的体会和心得，继续前行。

背书包的英文是什么简短篇十二

背着书包上学校。从幼儿园起，我们就有这样的学生形象。如今，杭州一所职校却正儿八经地把它写进了校规。

立下这个校规的是杭州开元商贸职校。昨天早上7点半，流水苑校区的值周老师在校门口认真检查着，每一位进校学生的着装和书包。不远处，几个女孩子朝着学校一路小跑，双手还忙着将原本斜跨的单双肩两用包，迅速变形成双肩包。

“大家都知道职校学生不能染发、不能穿耳洞，不穿奇装异服。这个学期我们把背双肩书包也作为校规，其实和之前的那些要求一样，是想对学生基本的`为人处事有个规范要求。”开元商贸职校流水苑校区的教导处刘莉老师告诉记者，两年前学校已经在3个校区发出班级倡议，要求学生背着双肩包来上学，当时因为没和学分挂钩，学生的执行力也一般般。

而杭州人民职校的老师说，背双肩书包早在七八年前就在全校被要求了，如今已成为一条不成文的校规。“你不知道，在这之前，学生背的包花样多到值周老师抓狂，什么小坤包、大挎包都背着来上学。”

在杭州开元商贸职校《操行等第细则》的第二项第4条里，记者找到了这条特别的校规：“上学不背双肩书包者，扣操行分5分。”刘老师说，对于书包，学校还有比较具体的建议，比如颜色不能太鲜艳，尺寸不能太小，材质最好是帆布类的。

和其他普高、重高的孩子不一样，职校生中有很大一部分在三年学习结束后，就要踏入社会，去接触各行各业制定的规范。刘老师说，现在学校把校规制定得那么细，就是考虑到将来学生在就业时，愿意遵守行业的规范，认同规则的制定。显然，背双肩书包，就是学生身份的一种标识。“他们在学校学会做一名被人认同的学生，工作了也会很快适应去做一名合格的员工。”

对学校的这个新规定，高一女生婷婷并不是很理解，“都高中了，还管这么严！”感觉已经长大成人的她，很早就设想把逛街时的鲜亮“麻袋”包拿出来显摆。结果背了一个多月，就被学校要求改成双肩包，“真的失望了好一阵。不过老妈倒开心了，说像个学生样。”

婷婷的班主任、国际商贸116班班主任谈笑说，这些有情绪的学生里，女生占了多数。“就像你早上看到的，还有些学生变着法来应对，不过真让他们把时装包背进学校，他们自己都会觉得格格不入。”谈老师说，对这条校规的实行，家长却是一致赞同。(来源：《钱江晚报》)。

背书包的英文是什么简短篇十三

   动物有着各种行为，这些行为可以看作是动物对刺激的反应。小编整理的小动物背书包简笔画，欢迎大家来查阅这篇文章。

念

动物，生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动。活动或能够活动之物。

自然界中生物的一大类，与植物相对。多以有机物为食料，有神经，有感觉，能运动。《周礼·地官·大司徒》：“辨五地之物生：一曰山林，其动物宜毛物，其植物宜早物。” 明 叶子奇 《草木子·观物》：“动物本诸天，所以头顺天而呼吸以气；植物本诸地，所以根顺地而升降以津。” 茅盾 《尚未成功》：“人到底是感情的动物呀。”

谓感动或感化万物。 三国 魏 嵇康 《琴赋》：“其感人动物，盖亦弘矣。” 南朝 梁 慧皎 《高僧传·唱导·论》：“故以恳切感人，倾诚动物，此其上也。”《礼记·中庸》“唯天下至诚为能化” 宋 朱熹 集注：“诚能动物。”

活动或能够活动之物。 宋 苏舜钦 《复辨》：“象曰‘雷在地中复’，盖雷者，阳物也，动物也。”《朱子语类》卷六二：“心本是箇动物，不审未发之前，全是寂然而静，还是静中有动意？”

动物是多细胞真核生命体中的一大类群，但是不同于微生物。动物是不能将无机物合成有机物，只能以有机物为食物，会并且靠吃东西，由细胞构成，细胞有细胞核，没有细胞壁，会动，基质，的一类生命体。

因此动物具有与植物不同的形态结构和生理功能，以进行摄食、消化、吸收、呼吸、循环、排泄、感觉、运动和繁殖生命活动。

动物学根据自然界动物的形态、身体内部构造、胚胎发育的特点、生理习性、生活的地理环境等特征，将特征相同或相似的动物归为同一类。

主要分为脊索动物和无脊索动物两大类；根据水生还是陆生，可将它们分为水生动物和陆生动物；根据有没有羽毛，可将它们分为有羽毛的动物和没有羽毛的动物；根据体内有无脊柱，我们可以将所有的动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

动物是生物的一个主要类群，称为动物界（animalia）。

它们能够对环境作出反应并移动，捕食

其他生物。根据当前遗传学研究结果，动物的祖先应是来自于多种原生生物的集合，然后进行细胞分化，而不是来自一个多核原生生物。

以有性生殖进行繁殖的后生动物，一生可被人为的`划分为：胚前发育，胚胎发育和胚后发育三个阶段。动物的身体的基本结构在发育过程中固定下来，特别是发育早期的胚胎时期，也有一些后来要经历变态过程。

若两不同种的动物具有相同的祖先，它们在胚胎发育阶段会显示出一些共同点。但当进入胚后发育阶段之后，为了适应环境，它们会各自发展出一些特别的器官或功能。

动物是多细胞真核生命体中的一大类群，称之为动物界。动物身体的基本形态会在它们发育时变得固定，通常是早在其胚胎发育时，但也有些会在其稍后的生命中有个变态的过程。大多数动物是能动的，它们能自发且独立地移动。绝大多数动物是消费者，它们依靠其他生命体（如植物）作为其食粮。但也有少部分动物属于清者——以已经死亡的生物体（有机质）作为食粮（例如蚯蚓）。

动物有着各种行为，这些行为可以看作是动物对刺激的反应。行为学是研究动物行为的科学。比较有名的行为理论是康纳德·洛伦茨提出的本能理论。

大多数已知出现在化石中的动物们多是在5亿4千万年前的寒武纪大爆发时的海洋物种。寒武纪大爆发对于进化来说是一个极大的挑战。

海洋就是地球上最大的生态群系，地球上最初的生命便是在此孕育。

背书包的英文是什么简短篇十四

背小弟弟回家。

甘肃省靖煤公司二中小学部二（3）班杨淇。

一天，小刚在教室里上课。

叮铃铃……。

放学了。当时天阴沉沉的，好像要下雨。轰隆隆，打雷了。不一会儿，就下起了大雨。

幸亏小刚带了伞。忽然，他看见邻居家的小弟弟没带伞，站在楼门口，背着书包哭鼻子。小刚就把小弟弟背上，和小弟弟一块回家了。

背书包的英文是什么简短篇十五

1、知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识和自我管理的能力。

2、发展观察、记忆、思维能力。

活动准备。

1、请家长为幼儿准备书包，练习本和必备的文具。

2、排练庆京表演“上课的时候”，准备电教器材。

过程建议。

1、提问导入课题。小学生上学应该有哪些学习用品？为什么要有这些学习用品？

2、看清景表演。

（2）看表演。

场景：教室里，一块黑板上面画好两个田字格、两张课桌。一个抽屉里整整齐齐放着书包，另一个抽屉里的书包搭盖没扣，文具撒落在地上，空笔盒翻在桌上，练习本掉在地上。

情节：（1）上课铃声响了，女生轻轻走上座位，拿出语文课本，端正坐好。教师站在门口，男生慌慌张张跑上座位，捡地上的文具。

（2）教师进教室，问男生：“你的语文课本呢？”男孩到处找，捡起地上的练习本，把书包倒过来抖也没找到，只好对老师说：“语文课本忘在家里了。”教师请他坐下。

（3）教师请同学们把作业本拿出来检查，女生拿出作业本，教师检查并表演她。教师翻开男生的作业本空空的`，问：“你的作业呢？”男生说：“我忘记了，没有做。”教师请他坐下。

（4）教师在黑板上的田字格中写上中国二字，请小朋友在作业本上联系，女生认真鞋子，男孩捡起地上的断铅笔，又找女生借卷笔刀削笔。女生写好字交给教师看，教师表扬她，这时下课铃声响了，教师说：“下课。”女生整理好书包出教室。老师对男生说：“你怎么一个字也没写呢？”男生两眼望着老师，结束。

3、讨论。

（1）小组讨论。

今天的表演发生在什么时候？男生和女生谁对谁不对？

男生有哪些事情做得不对？这样做有什么不好？

（2）集中交流。

（3）引导幼儿归纳小结：做小学生要像女生那样，上学前要整理好书包带好课本、练习本，削好铅笔，清理好文具盒，下课前也要清理好书包再去玩，回家认真做好作业，这样才能学好本领，做个会爱护自己的会学习的好学生。

4、练习整理书包。

（1）请幼儿把自己书包里的东西都拿出来，看看有些什么，各有多少，边观察边与同伴交流。

（2）请幼儿把课本、文具等放回书包，看谁整理得又快又好。教师注意观察，发现整理得好的幼儿。

（3）请个别幼儿介绍自己是怎样整理好书包的。

（4）对全班幼儿给予鼓励：相信每个小朋友都能成为好学生。

延伸提示。

1、请家长在幼儿入园前，每天提醒孩子整理书包。

2、开展整理书包的游戏活动。