高一语文人教版荷塘月色学案 中职语文下册荷塘月色教案(3篇)

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有关高一语文人教版荷塘月色学案(推荐)一

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

二、教学进度

根据国家课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节(必修)，全学期总时数100节。本学期教学内容安排：《语文》(必修)第三、四册：阅读课各4个单元(60节)，写作、口语交际(22节)，复习及月考、期中、期末考试等机动(18节)。

三、教材处理

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。

每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。

4、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。

充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲等等因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》《文学期刊》。

四、教学构想

1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。

2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。

3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

五、教研工作

抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要认真研究学生，根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备学生。

1、本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

2、组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。

3、公开课、示范课

4、认真做好师徒结对子的教学帮扶

5、做好每周一次的语文专题训练

6、在四月中举行一次“手抄报”比赛;五月中旬举行一次作文比赛;六月中旬举行一次现场软笔书法大赛。

7、认真做好听课、评课、公开课的工作

有关高一语文人教版荷塘月色学案(推荐)二

爱，一个普普通通的字它却包含着许多感情。爱是纯洁的友爱 ，爱是神圣的的爱。爱还是无处不在的关爱，人们相互依赖着它，才会活得这么精彩。认字就是相互帮助，相互扶持才能活下去，少其中一个，人就不完整了。可关爱却不在每个人心中，它在多数人心中，用我们的力量传播，用我们的心灵呼唤号召。从而组成了一个更强大的队伍。

我曾经看过这样一个故事：土耳其旅游途中，大地震了，在地震后的第二天许多房屋都塌了，各国救援人员寻找着生还者。两天后他们在废墟中看到一位母亲用手撑地，背上不知有多重的石块，她拼命呼喊救我的女儿，我已经支持两天了，我快撑不住了。”他七岁的女儿就在安全空间里。救援人员卖力搬着石块，想尽快解救这对母女，但石块太多，他们还是无法尽快到达母女身边。媒体拍了下来，救援人员边哭边挖，母亲则等待着。许多人看见都来帮助她们。他们够得着小女孩了，把她拉了出来，但他已经气绝多时。母亲急切的问：“我的女儿还活着吗?”她以为女儿还活着。救援人员哭着说：“对，他还活着，我们要送你们去医院。”他知道如果母亲听到女儿死去，必定失去求生的意志，松手然石头砸死自己，所以屁骗了她。母亲疲惫的笑了。如果不是关爱促使救援人员编了谎言，又将有一个生命离去。

我再也无法克制住自己的感情，觉得苦涩的胆汁直往嘴里涌，从未体验过的忧郁包围了我。上帝呀，你为什么这么狠心，这么无情，这么冷酷，这么可恨!你为什么不发发慈悲，让这个女孩活下来，这样一切都会完全不一样了。

每年暑假，我都要回老家住几天。老家屋后有几棵大树，从早到晚，树上面总是传来“知了、知了”的叫声。那叫声好像永不停息，吵得人心烦。这时，我总是催着李琦哥哥，希望他带我去捉知了。

一天，我在老家闲得无聊，就缠着李琦哥哥一起去粘知了。他找出一根木棍，叫我扛着。我一扛，差点没把我压趴下，好重啊!李琦哥哥又做了一块粘乎乎的东西，叫“面筋”的，我们把它缠在棍子上面，出发了。

我们走到了屋后的大树下，那里到处是“知了知了”的叫声。李琦哥哥叫我别动，然后先用棍子靠近知了，然后在离知了不远的时候，猛地一戳，知了就被粘住了!这时，知了再扑楞也逃不掉了。

李琦哥哥轻而易举地就捉住一只，看地我的心更痒痒了，我一把从哥哥手中抢过棍子，认准一只，猛地一戳，没想到它一下子就飞走了，还撒了一泡尿，弄得我一身的知了尿，好狼狈啊!

看李琦哥哥捉的时候那么容易，我怎么就捉不住呢?李琦哥哥说：“你要悄悄地靠近它，它就不会发现了。然后猛地一戳，知了反应不过来，我们就成功了。另外，你要躲着点儿，知了受到惊吓后，是肯定会撒尿的!”哦，我明白了，原来粘知了还有这么多学问啊!

接下来，我把捉知了的任务给了李琦哥哥，我嘛，当然是轻一点儿的任务——收知了啦!李琦哥哥每捉到一只，我就把它放进袋子里。过了一会儿，我又想试下自己的身手了，于是，我又把竿子抢过来，按李琦哥哥的做法，在离知了不远的地方，一戳，“哈，成功了!”我大叫起来。同时，我往旁边一闪，知了的尿弹没有打中我，我终于捉到一只知了!

不知不觉，我们已经捉住满满一袋子知了，太阳也快要落山了。我们满载而归。晚餐嘛，当然是含有丰富蛋白质的“炒知了”啦!

今天，我们四年组举行了一场长跑比赛，虽然我不是长跑队员，但是我感悟到了长跑队员那份坚持。

下午活动课时，老师让我们去看长跑比赛，我们高兴极了，来到操场看长跑比赛。比赛开始了，我们班第一组上的是王钧鹏和曾凡祺。王钧鹏和曾凡祺开始做准备活动“调整呼吸，”“调整呼吸”可是我们班老师告诉我们的“大秘密。”老师告诉我这一招儿，当然是相当的好呀!这不，一开始他们就上了，可我看到四年一班有个同学像百米冲刺似的，我心想：到了最后，他肯定得体力“透支”了，果然不出我所料，最后他精疲力竭了。咦!曾凡祺跑哪去了，我扫视了操场半圈，发现了曾凡祺的人，“唉，怎么跑到倒数第二个。”我一看王钧鹏还好点，在第二的位置上，我想：王钧鹏赶紧超过第一吧!不一会儿，到了最后半圈了，突然，四年四班的同学飞速地超过了王钧鹏，我们拉拉队飞快地区性跑到王钧鹏身旁，给他加油助威，让王钧鹏赶紧超过那个四年四的同学，可是王钧鹏使出全身的力气怎么也超不过他。第一组我们班以第三名和倒数第二名结束。

第二组的比赛，我们班由老将——“飞毛腿”金虹晨出马，小将林雨池上场，老将就是老将，都跑了3圈了，金虹晨也不感觉到累，看到他那轻盈的步伐，我们真为他感到骄傲，而小将林雨池只跑了个第六名。看起来林雨池还要多多练习。

最后，我们班的团体成绩是第4名，虽然这次总成绩不怎么样，但是我认为他们个个都是好样的，在长跑的过程中他们一个都没有掉队。我想：“如果我们班同学继续下去的话，肯定会取得好成绩的!

夕阳西下，凝视着天边那一道晚霞，守望的不只是即将逝去的晚霞，更守望晚霞孕育出的新一轮红日，新一个希望。

妈妈说她是我的守望树，愿伸出她结实又历经沧桑的根须供我依靠攀附。

妈妈说她是我的守望星，愿发出她坚定又微弱的光为了点明前途。

白发已消然爬上她的两鬓，皱纹已在不知不觉中睡在她那充满爱意的眼角。凝视着养育我的妈妈，守望着的不只是一颗无私的火热的心，更守望我们之间存于天地之间不可分割的母女情。

有如两个互相守望的天使，没有年龄之分，没有外表美丑之界，一个眼神，一个微笑，一声“早安”，足以流露无限情丝。

老师说她是我们的守望鸟，固然只是停栖相遇盘旋这一短短的过程，却愿把最动听的弦律音韵赋予我们。

老师说她是我们的守望站，固然有离去的那一天，但愿能把最好的东西送给我们，让我们挥动翅膀，大力飞翔于蓝天白云之间。

还记得三年前第一眼见到班主任时的情景。她看起来是如此的乖巧可爱，仿佛孩儿一般的黑发与娇小的身躯。难道是我们不懂事，才让你轻盈的步伐又添沉重，难道是我们不刻苦，更让你年轻的心头放如忧郁。

我知道，此刻，你会含着泪水说不。我知此刻你的心正守望着我们，为我们祝福，为我们祈祷。

有如多少相互依存了三年的守望天使，没有你我之分，没高下之分，希望能在这最后一刻打开幸福之门，敲响期望之钟，撒下来自一颗颗守望之心的欢笑。

亲爱的母亲用一生来守望我这颗她心中的太阳，敬爱的老师是三年来守望我这棵她心中的幼苗，她们的守望是深沉的爱，是不灭的情。

太阳东升，又是一个轮回，又有一个希望凝视东方那一颗灿烂的圆日，守望天边那一份那几份永远铭记的爱。

有关高一语文人教版荷塘月色学案(推荐)三

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

根据国家课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周x节（必修），全学期总时数x节。本学期教学内容安排：《语文》（必修）第x、x册：阅读课各x个单元（x节），写作、口语交际（x节），复习及月考、期中、期末考试等机动。

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型

每个单元精讲x篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴

本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。

4、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质

充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲等等因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》《文学期刊》。

1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。

2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。

3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要认真研究学生，根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备学生。

1、本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

2、组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。

3、公开课、示范课。

4、认真做好师徒结对子的教学帮扶。

5、做好每周一次的语文专题训练。

6、在x月中举行一次“手抄报”比赛；x月中旬举行一次作文比赛；x月中旬举行一次现场软笔书法大赛。

7、认真做好听课、评课、公开课的工作。