适合睡前发微信的晚安文案 微信朋友圈晚安文案(4篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

有关适合睡前发微信的晚安文案一

读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)

莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败阿找理由，要为成功找方法）

当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的'。

没有口水与汗水，就没有成功的泪。

每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

环境不会改变，解决之道在于改变自己。

读书足以恬情，足以博采，足以长才。——(英国)培根

读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

读书在于造成完全的人格。——英国·谚语

书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——(明)吴梦祥

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅

玉不琢、不成器，人不学、不知义。

我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

读书是我唯一的娱乐。——(美国)富兰克林

读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。——梁实秋

读书贵有用；树德莫如滋。——《对联集锦》

思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。——洛克

如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，希望为哨兵。

挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

只要路是对的，就不怕路远。

行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。

当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

没有天生的信心，只有不断培养的信心。

努力未必成功，但放弃必定失败。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

人是为了自己的希望才活着的。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》)

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。(司马迁)

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。(罗隐)

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白)

有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

大师们的作品在我们心灵扎根，诗人们的佳句在我们血管中运行。我们年轻时读了书，年老了又把它们记起。——赫兹利特

学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。——高尔基

阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领：选择最有价值、最适合自己所需要的读物。——别林斯基

读书使人成为完善的人。——(英国)培根

书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉。——法国哲学家阿兰

有关适合睡前发微信的晚安文案二

以下是为大家整理的关于高中生作文：适合自己才是最重要，希望大家能够喜欢！

在“六一”儿童节即将到来之际，5月28日下午，下城区区委副书记、政法委书记杨国琴，区妇联主席魏爱琴、区委办副主任沈立峰、区教育局党委书记、局长黄伟到长寿桥小学进行“六一”慰问。

在看完同学们的表演之后，这一行“领导”就和董校长走出了多功能厅，我看着手中早已写好问题的采访本，进行激烈的思想斗争：到底去不去采访区教育局局长黄伟伯伯？去采访吧，怕等下老师批评我擅自离队，不去采访吧，这是一个绝佳的采访机会，作为小的我有怎么能错过呢？就这么思索了五分钟，我一咬牙，跑出了多功能厅。

幸好，黄伯伯还没走，他正和董校长说着话。我赶紧跑过去，但又不好意思打断他们的谈话，只好棍子似的杵在一边。烈日炎炎，我早已满头大汗。终于，董校长和黄局长的谈话结束了，但他们好像没注意到我，径直走向了准备送他走的车。我急得大喊：“黄伯伯，请留步！我想采访一下您！”这招果然奏效，黄伯伯笑眯眯地转过头：“哟，还有小要采访我呢！”

我赶紧向他提问：“请问黄伯伯，经过您今天的参观，您觉得我们长寿桥小学有哪些优点？”“我觉得呢，长寿桥小学的校园非常整洁、干净、绿化也很好，还有刚刚的才艺表演，我可以看出，长寿桥小学的学生都是多才多艺、热爱学校的。”

“黄伯伯，我知道您是区教育局的局长，今年的小升初政策改革了，您觉得这个新政策有哪些优点？”“对，今年是小升初政策改革实行的第一年，这个政策呢，主要是比较公平，让所有的学生都有一个机会，不过，话说回来，找到适合自己的学校才是最好的！”“嗯。”我点点头，在采访本上记录着，“谢谢黄伯伯！”

对呀，黄伯伯的这句话说的很对，适合自己才是最重要的！不要再纠结什么公办名办，只要找到适合自己的，你总会是佼佼者！

有关适合睡前发微信的晚安文案三

森林里住着一只熊，大家都叫他“大熊先生”。大熊先生的早餐店每天准时卖早餐。

大熊先生从来不曾睡过头或迟到，因为他有一个秘密武器——布谷鸟闹钟。这只布谷鸟每天早上5点一到，就会“布谷！布谷！”地准时叫大熊先生起床，声音又大又亮，大熊先生非常喜欢这个闹钟。

但是，这只布谷鸟却越来越不喜欢大熊先生，为什么呢？原来大熊先生有一个坏习惯，就是——不爱干净。他的家里都是灰尘，穿过的脏衣服、臭袜子到处乱丢，垃圾放了好几个月也没有拿出去倒，这种生活环境实在太糟糕！所以，布谷鸟经常跟大熊先生抱怨，希望他能好好打扫一下，但是大熊先生却完全不理睬。

有一天，布谷鸟因为平日吸了太多灰尘，喉咙不舒服，一气之下决定不再帮大熊先生工作，于是飞走了。

“这下怎么办呢？如果没有闹钟叫自己起床，一定会睡过头的，这样的话，森林里的动物们就没有早餐吃了。”所以，大熊先生开始寻找新的闹钟，他心想：“应该很容易就可以找到了吧！”果然，他马上找到一只麻雀来当他的新闹钟。

大熊先生非常开心，他跟麻雀说好早上5点叫他起床，然后就放心地去睡觉了。到了第二天早上5点，麻雀努力地叫大熊先生起床，可是麻雀的声音太小了，连大熊先生的呼噜声都比它大呢！大熊先生完全没听到麻雀的呼唤，继续呼呼大睡。

就这样，等到大熊先生起床，已经是中午12点了，他被所有排队等着买早餐的动物责怪了一通。大熊先生觉得麻雀的声音这么小是不行的，决定再换一个闹钟，而且这一次可要先检查，看看声音够不够大。

很幸运，大熊先生找到了新闹钟——鸽子。鸽子的声音虽然低沉了点，但还蛮大的，所以，大熊先生跟鸽子说好，早上5点叫他起床，就去睡觉了。

第二天早上快5点时，鸽子正准备去叫大熊先生起床，突然想到他必须先做另一份工作，去当邮差送信。所以鸽子决定先去处理送信的事情，偏偏送信的目的地非常遥远，鸽子飞了许久才送到，等它回到大熊先生家，已经是中午12点了。大熊先生这一天又没有卖早餐，大家更加气愤了。

大熊先生自己也非常生气：“鸽子，你有别的工作怎么不先跟我说呢？这样太不负责任了！”大熊先生决定跟鸽子说再见，再找一只更适合的鸟当闹钟。这只鸟不但要声音大，而且不能兼差。

很幸运，大熊先生找到猫头鹰。猫头鹰不但声音够大，而且保证只会专心做大熊先生这一份工作。大熊先生这下可放心了，他跟猫头鹰说好起床时间，就去睡觉了。

没过多久，大熊先生就听见猫头鹰“咕噜咕噜”的叫声，他看了看时钟，才晚上11点啊！原来，猫头鹰是夜行动物，到了晚上就会不由自主地想要发出叫声，大熊先生也没有办法阻止他，只好整个晚上听他咕噜咕噜地叫着。也不知道过了多久，猫头鹰总算不叫了，大熊先生终于可以好好睡觉了。

但是，等到他睡饱了，张开眼睛看看时间，怎么又是中午12点啊？大熊先生发现猫头鹰竟然在睡觉呢！这一天，大熊先生又没有卖早餐，动物们已经失望透了，不愿再光临大熊早餐店。

大熊先生非常懊恼，心想：“以前布谷鸟在的时候，都不会发生这种事，布谷鸟为什么要离开呢？难道是因为我不爱干净，不打扫卫生，所以……好！我知道了！”

大熊先生赶紧冲回家，一番努力过后大熊先生的家变得好明净啊！然后，他到森林里找布谷鸟道歉，并且保证：以后绝对会天天打扫卫生，保持环境整洁。布谷鸟看到大熊先生充满诚意的样子，答应继续当他的闹钟。

从此，每天早上5点一到，“布谷！布谷！”熟悉的声音就会响起，大熊先生迅速起床，前往早餐店。他再也不必担心会迟到，同时也明白了整洁的重要呢！

有关适合睡前发微信的晚安文案四

玩法：首先让每个幼儿找到一个自我的家，幼儿一边说一边做：“鱼儿、鱼儿水中，摇摇尾巴，点点头，向上游，向下游，（大声喊---）网鱼啦---”鱼儿们赶紧回到自我的'家里。

玩法：一齐唱歌一边做：“跟着圆圈走走，跟着圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁谁先站站（蹲蹲、跳跳）好。

玩法：首先让每个幼儿找到一个自我的家，幼儿一边说一边做：“小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，某某人是大灰狼---”然后小兔们赶紧回家，大灰狼就抓不到你了。

玩法：首先让每个幼儿找到一个自我的家，然后请一位幼儿做大灰狼，告诉大家几点钟起床，如六点钟，然后幼儿围着它，边走边说：“老狼老狼几点钟”，老狼数从一点钟到六点钟，数到六点钟时，大灰狼要醒来捉小兔子，兔子们就要赶紧回家。

玩法：这个游戏适合两个人玩，一个幼儿把一只手摊开，另一个幼儿出一个手指头放在摊开的手下头，然后一边说，一边做“妈妈包饺子---”，直到抓到那个手指头为止。

玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“吃葡萄，吃到一颗烂葡萄，吃了葡萄怎样办？一口把它吐出来——”点到最终一个的小朋友，起来把抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。

玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“猪八戒嘴巴馋，偷偷来到西瓜田，东瞧瞧，西看看找个西瓜尝一尝----”找到西瓜之后，能够假装说西瓜烂的，也能够说西瓜没熟，最终找到的那个熟的“西瓜”就能够起来抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。

玩法：狼和羊要隔一段距离，由一个幼儿当老狼在前面背对着大家，一边说“老狼老狼123”，说到最终一个字，立刻回头，羊们就要坚持不动（动了就会被狼吃掉），同时在老狼说的时候，羊们靠近狼，直到碰到狼的背，然后迅速跑回家。（人多比较好玩，玩前先找个家，然后说明规则。）

玩法：请一名幼儿上台进行摸宝，进行猜想是何物品将，其余幼儿可纠正该幼儿所叙述的物品是否正确。（只需说“对”或“错”）。

玩法：幼儿四五人一组，选出一人当小组长。孩子将食指放在组长的手掌中，团体说“一、二、三”，组长赶紧把手掌握紧，其他孩子则将手指拿开，反应慢的孩子手指被抓住算输，重新挑选组长开始游戏。

玩法：请幼儿面向圆心手拉手围成一圈，圈内一名幼儿作“卖猪”人，另一名幼儿扮“小猪”，“小猪”两手搭在“卖猪”人后肩。游戏开始，大家边念儿歌边按顺时针方向走，“卖猪”人和“小猪”在圈内按逆时针方向协调地走。当念到“五”字时，大家停下，“卖猪”人站在谁前面就把“小猪”卖给谁。此时，双方调换主角：“卖猪”人作圈上幼儿，“小猪”作“卖猪”人，圈上出来的幼儿作“小猪”。游戏重新开始。

附儿歌：卖小猪——卖卖卖，卖小猪，小猪长得胖乎乎。大耳朵，细尾巴，圆圆肚子像腰鼓，要问小猪多少钱，一头卖你一百五。

玩法：两人一组进行游戏，一人作“锁”，张开一只手；另一人作“小手”，伸出一只手指，抵在“锁”的手心，听“锁”念儿歌：金锁锁，银锁锁，咔嚓咔嚓一锁锁，当念到儿歌最终一个“字”时，“锁”把手收拢，抓住小手指即为胜利。

附儿歌：金锁银锁——金锁银锁，金锁锁，银锁锁，咔嚓咔嚓一锁锁。

玩法1：两名幼儿应对面。a幼儿用一只小手蚊子叮b幼儿的一只小手问：“什么红？”b幼儿用另一只小手往上叮b幼儿的小手说：“苹果红。”a幼儿继续以蚊子叮的形式提问，如：“什么黄？”b幼儿答：“香蕉黄。”游戏依次进行，如：“什么长？”“什么短？”“什么小”“什么大”等，答不出来输掉的孩子就学一声小狗叫。

玩法2：可改变游戏提问，如：“小狗怎样叫？”“小狗汪汪叫”“小猫怎样叫？”“小猫咪咪叫”等。

玩法：幼儿站在跳舞毯上，根据录音中的语言指令做出各种相应的动作。例如：绿色圆形踩一踩，右手举起来；红色小花上跳一跳，左手举起来。

提示：

（1）跳舞毯上的图形能够更换成数字、字母、水果、几何图形等等。

（2）录音资料能够根据幼儿的具体情景增加或减低难度。

玩法：全体幼儿闭上眼睛，教师手持一小物品（如雪花片）做葫芦种子，边种（每个幼儿身上点一下，并将手中物品藏在其中一名幼儿的身上）边说儿歌：种、种、种葫芦，结了一个大葫芦，葫芦在哪里？请你猜一猜。全体幼儿睁开眼睛，猜一猜葫芦在谁的身上，猜到的幼儿下次做种葫芦人，继续游戏。

玩法：

(1)请若干幼儿手搭手做山洞、大树等。

(2)教师边拍手边念儿歌：“小朋友快快来，我的火车就要开，小朋友上火车了。”幼儿和教师一同把两臂互相搭在一齐，教师问：“火车开到哪里去？”幼儿回答：“开到xx去”教师发出口令：“呜--火车出发了。”

(3)幼儿和教师一齐发出“咔嚓咔嚓”的声音，幼儿根据教师发出的口令如“火车拐弯了”（绕过大树）、“火车钻山洞了”（弯腰钻过山洞）做相应的动作。

(4）当教师说：“xx站到了”时幼儿做刹车状，同时嘴里发出“哧—”的声音，游戏结束。

提示：

（1）提醒幼儿团体搭乘火车后，中途不能断掉

（2）可根据幼儿的游戏成熟度，适当增加游戏难度，如：“火车过大桥”“火车上坡了”等

玩法：离幼儿2-3米处放置6个塑料瓶，排成三角形。幼儿分若干队纵向排好，看准目标，用力将皮球滚向塑料瓶，击倒瓶子最多者获胜。

提示：可根据幼儿的本事差异在瓶中装入不一样份量的水。

玩法：两名幼儿应对面坐着。幼儿甲伸出右手，手心向上；幼儿乙用右手食指在甲幼儿手心中一边点一边念儿歌（也可念一个字对应点一下），念至最终一个字时，迅速收回手指，幼儿甲则收拳抓其手指。若抓不到，再来一次游戏；若抓住了，互换主角，游戏继续进行。

附儿歌：点点点，种西瓜，种出西瓜大又大，宝宝吃了笑哈哈。

玩法：(1)幼儿a和幼儿b先各伸出一只手，幼儿a伸出大拇指和食指轻捏幼儿b的手背，开始念儿歌：

幼儿a：哎哟哇，干吗啦？

幼儿b：蚊子咬我呀。

幼儿a：快点儿上来呀！

幼儿b：没楼梯呀。

幼儿a：乘飞机呀。

一齐：呼！

(2)这时候，幼儿b把这只手叠到幼儿a的手背上来，并像幼儿a一样，伸出大拇指和食指，轻捏幼儿a的手背，再念儿歌。

玩法：(1)引导幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳，变成一个小弹簧。(2)请幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。教师念儿歌：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳，按得轻，跳得低，按得重，跳得高，跳跳跳，跳跳跳，真是欢乐的小弹簧。（能够按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳，按得轻，跳得低；按得重，跳得高）

玩法：全体幼儿围成圈坐好，椅子数量比幼儿少1。a幼儿站在圈中间发出信号：“大风吹，大风吹！”幼儿齐问：“吹什么？”a幼儿说：“吹起有辫子的小朋友！”有辫子幼儿听到信号后语速交换座位，a幼儿也参与其中抢坐一张椅子，其余小朋友不动，没坐到椅子的孩子在当中间成为发信号者。

提示：可鼓励发信号的幼儿想出不一样的信号，如：吹穿红衣服的女孩子；吹脚上有黄颜色的男孩子等。

玩法：场地上定好始发点和终点，幼儿两人为一组游戏。幼儿进行猜拳活动，获胜一方以一大步前进为单位，输者原地不动。再次进行猜拳活动，先到达终点者为冠军。

附儿歌：猜猜拳——叮咚叮咚来猜拳，石头、剪刀、哗啦哗啦哗啦哗啦、布。

玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿。当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。