最新经典英语对话范文范本(优质18篇)

总结是一个重要的反思工具，它可以帮助我们更好地认识自己，提升自我。总结要简明扼要，言之有物，避免冗长和啰嗦的表达方式。以下是一些克服挫折的方法，帮助你保持积极的心态。

经典英语对话范文范本篇一

言石。

曲一:选择。

男：在腊梅飘香的冬季。

村头的红榜传来春的消息——。

你选择了我。

我选择了你。

女：在豆蔻初开的花季。

霓虹灯下开始梦的寻觅——。

你选择了我。

我选择了你。

男：我选择了你啊。

青藏高原。

我的第二故乡。

踏上你神奇的土地。

女：我选择了你啊。

绿色军营。

我的第二学堂。

接受你心灵的洗礼。

男：有哥们儿说。

我的选择过于草率。

女：有同学讲。

我的选择欠点儿考虑。

男：好男儿志在四方。

可不是侃大山吹牛皮。

女：不爱红妆爱武装。

哪里是过家家做游戏？

男：破土的矿石注定要选择熔炉。

让熊熊的烈焰熔化肢体。

女：出巢的海燕注定要选择大海。

让十二级台风梳理毛羽。

男：勇敢的猎人选择山路崎岖。

英雄的猛士选择枪林弹雨。

所以。

我选择了你。

女：蓝天选择了风雨才呈现彩虹。

黄花选择了战地才更加美丽。

所以。

我选择了你。

曲二:磨砺。

女：走进绿色方阵。

发现理想并不等于生活。

男：扛起五尺钢枪。

发现作为战士并不合格。

女：立正稍息齐步走。

简单乏味却要做了又做。

男：叠豆腐块儿叠了半天。

甩手榴弹甩肿了胳膊。

女：五公里越野汗流浃背精疲力尽。

最糟糕的是半夜三更紧急集合。

男：军体达标技能测验条令考核。

训练场上没少挨班长的“尅”

女：我们累过哭过困惑过。

但从未在征途上退缩。

男：我们伤过痛过埋怨过。

但从未改变军人的执著。

女：踢一圈正步英姿飒爽。

喊一声口号气壮山河。

男：打一梭子子弹满堂红。

开一路军车唱一路军歌。

女：梅花香自苦寒来。

苦中也有甜苦中也有乐。

男：宝剑锋从磨励出。

苦练出精兵精兵出战果。

曲三:守望。

女：同在蓝天下。

同守一方土。

不同的是籍贯。

一样的黄皮肤。

不同的是方言。

一样的华夏祖。

男：同在军旗下。

同守一方土。

不同的是军衔。

一样的是甘苦。

不同的是性格。

一样的是风骨。

女：同吃一锅饭。

同守一方土。

不同的是性别。

一样的是头颅。

不同的是个头。

一样的迈阔步。

男：同是高原人。

同守一方土。

不同的是分工。

一样的'是习武。

不同的是车牌。

一样的闯天路。

女：同守一方土啊。

同栽相思树。

在梦里我变为一只吉祥鸟。

飞过巍巍昆仑山。

深情祝愿家乡父老安康幸福。

男：同守一方土啊。

同写英雄谱。

在梦里我化为一座雕塑。

把微笑定格在嘴角。

极目眺望万里中华锦绣图。

曲四:心愿。

女：我愿是一朵浪花。

绽放在哨所旁的小溪。

流向那广袤的草原。

去滋润牧场的嫩绿。

男：我愿是一株红柳。

扎根在茫茫的戈壁。

烈日下舒展开柔韧的四肢。

狂风中摇曳着倔强的身躯。

女：我愿是一只麻雀。

跳跃在窗外的冰天雪地。

一天到晚唱着欢乐的歌。

不知道烦恼不知道孤寂。

男：我愿是一头骆驼。

跋涉在漫漫的沙漠之旅。

承载着千斤重负默默前行。

无怨无悔无声无语。

女：我愿是一颗沙砾。

悬落在唐古拉的峭壁。

我知道我是多么的渺小。

渺小又何必在意？

有翱翔的雄鹰在我身边栖息。

男：我愿是一片废墟。

沉睡在纳赤台的小木屋里。

我知道意大利庞贝古城的毁灭。

毁灭又有什么关系？

所有的辉煌都是如此的结局。

曲五:离情。

女：为什么一到枫叶飘落的时候就开始伤感。

为什么无情的雪花总是下在离别的那天。

男:铁打的营盘流水的兵。

相聚的那天就知道将会有今天。

女：为什么两眼相望就禁不住热泪涟涟。

为什么相见时难别亦难。

男:有道是男儿有泪不轻弹。

为什么男子汉也会情意缠绵。

女：一切来得那么匆忙。

一切仿佛就在昨天。

一切又是那么遥远。

仿佛经历了一个世纪的转变。

男:再浇一浇窗前的那盆儿花儿吧。

再去给藏族老阿妈拜个早年。

女：再到伙房帮一次厨吧。

再和战友们吃顿团圆饭。

男:再干上一杯青稞酒。

再向训斥过的新兵道个歉。

女：再唱一首心中的歌。

再倾诉一腔肺腑言。

男:再站最后的一班岗。

再抡一把手中的方向盘。

女：再捧走一把高原的土。

再看一眼。

看一眼难割难舍的千里青藏线。

男:我骄傲。

青藏线当兵的历史。

写进了我人生的字典。

女：我自豪。

青藏线当兵的历史。

给了我生命的指南。

男:再见吧。

我亲爱的战友。

女：再见吧。

我魂牵梦绕的青藏线。

合：再见。

经典英语对话范文范本篇二

对话英语作为一种交流工具，已经广泛应用于各个领域和环境中。无论是在商务交流中，还是在社交聚会中，对话英语都被视为一种有效的沟通方式。它不仅可以帮助我们了解他人的思想和需求，还可以促进文化交流和人际关系的建立。因此，掌握对话英语技巧已经成为现代社会中不可或缺的一项能力。

第二段：展示对话英语的重要技巧和方法。

要成功进行对话英语，我们需要掌握一些重要的技巧和方法。首先，良好的听力能力是对话英语的基础。只有通过听力能够准确理解对方的意图，并作出相应的回应。其次，流畅的口语表达能力是对话英语的关键。我们需要不断地练习和积累词汇量，以便能够表达自己的思想和观点。此外，学会倾听和尊重对方的意见也是对话英语不可或缺的要素。只有通过相互沟通和理解，我们才能建立良好的对话关系。

在学习对话英语的过程中，我有了一些宝贵的心得和体会。首先，多听多说是提高对话英语能力的关键。通过频繁地听和说，我们可以愈加熟悉对话的语言表达和语法结构。另外，勇于尝试和犯错也是对话英语学习的一部分。我们不必担心犯错，只要通过反思和纠正，我们就能不断进步。此外，我还发现与母语人士交流是提高对话英语的有效途径。通过与母语人士的对话，我们能够更好地了解和运用地道的英语表达，从而提高自己的对话能力。

第四段：探讨对话英语带来的益处和影响。

掌握对话英语不仅可以提升个人能力，还能带来许多其他的益处和影响。首先，对话英语可以增加我们与他人的交流机会。无论是在学校、工作还是社会生活中，与他人进行对话英语交流可以让我们更容易融入到环境中，建立更多的人际关系。此外，对话英语还可以扩大我们的视野和世界观。通过与来自不同国家和文化背景的人进行对话，我们可以了解他们的观点和见解，拓宽自己的思维和认知。总而言之，对话英语的益处是多方面的，它不仅可以提高个人能力，还可以促进人际交流和文化交流。

第五段：总结对话英语的重要性和价值。

对话英语作为一种重要的交流工具，已经成为现代社会中不可或缺的能力之一。掌握对话英语需要我们具备良好的听力和口语表达能力，同时也需要我们勇于尝试和犯错。通过多听多说、与母语人士交流，我们可以提高自己的对话能力和应对能力。掌握对话英语不仅可以提升个人能力，还可以增加与他人的交流机会，拓宽自己的视野和世界观。因此，在日常生活中，我们应该积极学习和运用对话英语，从而更好地适应社会发展和与他人进行交流。

经典英语对话范文范本篇三

对话课一般是由一段对话和一个任务型活动组成。其教学目的是：通过课堂教学培养学生说的能力，提高会话技巧，培养学生初步运用英语进行交际的能力。在教学中我们要注意以下3个原则：

1.对话课应采用“整体――部分――整体”的语篇教学法，培养学生整篇理解和口头表达能力。

2.情境决定语言表述的意义。因此在情境中理解语言知识和对话内容；在情境中讲解语言知识，突出重点、难点；在情境中进行操练来提高学生的实践能力。

3.对话课在语言知识方面应侧重日常交际用语的.学习；在技能方面应侧重听说能力的培养，同时还应让学生了解日常用语的文化背景及语言运用的得体性。

经典英语对话范文范本篇四

失落的我走在熟悉的小路上，原来生机勃勃的小路在现在看来，是那么冷清，一个人也没有。

“嘿！孩子，发生什么事了？今天的你和平时不一样。平时的你都是蹦蹦跳跳哼着歌走过这条小路的，而今天，你一直低着头，沉默不语。发生什么事了？”一棵已经活了几十年的树突然对我说。我吃了一惊，以为出现了幻听，没有理会它，依旧走着，想着自己的事情。“嘿！孩子，到底怎么了？”它很着急又在和我说话，我停了下来，好奇的望着它，说到：“没事，心情不好而已。”它察觉到我和平时的我不一样，我也当然不仅仅是心情不好而已。大树知道我的情绪很低落，所以便没有再追问下去。

我蹲在了大树下，悄悄对它诉说：“我和朋友吵架了，我不知道在她心目中我竟然是那样的一个人。今天她对我说明了她的心思，可是，在我心目中她并不是她说的那样，她说的那些坏事我也没有做过……”话还没有说完，我便不由自主地哭了起来。“别伤心了孩子，既然她冤枉了你，你应该向她解释清楚，不应该和她吵架呀！虽然她冤枉了你，但你也有不对的地方啊。去向她提出和好吧，我想她现在应该冷静了一些，没准会有不一样的答案呢！”“你又不是我，我怎么会去做这种事，向她提出和好这件事，我做不到！”我对它吼道。“没事的，冷静下来，学会换位思考，要去体量她的感受。”听完它的话，我的心情平静了下来，回想它的话，说的也很有道理。我对它1说到：“知道了，那个，谢谢你啊！”我用蚊子叫的声音说完了这句话。说完我便找到了朋友，向她提出和好！真的，如大树所说，我们和好如初了！

我很感谢那棵树，它的话语能让我冷静。和它对话，我总能找到解决问题的方法！

经典英语对话范文范本篇五

近年来，随着全球化的发展，英语已经成为全球通用的语言之一。而对于非英语国家的人来说，学好英语显得尤为重要。对话是学习英语的重要环节之一。在学习对话英语的过程中，我深刻体会到了它的好处和重要性，下面我将从实际学习经历出发，谈谈自己的心得体会。

首先，学习对话英语能够提高口语表达能力。通过对话的练习，我们能够掌握更多实用的口语表达方式，积累丰富的词汇和短语。比如，在旅游中，当我们遇到需要问路的时候，我们可以自如地用英语进行沟通；在外出就餐时，能够熟练地使用对话中的用餐用语。通过反复练习对话，我们能够提高口语的流利度和准确性，更好地与他人进行交流。

其次，学习对话英语可以帮助我们更好地理解和运用语法规则。在对话中，不同的语法规则被运用得淋漓尽致，我们能够从中学习到语法规则的运用方法，并加深对语法规则的理解。比如，当我们学习对话中的过去进行时的用法时，我们能够了解到使用该时态的合适场合和表达方式，从而更好地运用到实际生活中。通过熟练掌握语法规则，我们能够提高语言的准确性和行文的流畅性。

再次，学习对话英语可以拓宽我们的视野和知识面。通过对话学习，我们可以了解到其他国家的文化习俗和风土人情，从而拓宽我们的视野，增加我们的跨文化交流能力。在对话中，我们不仅要学会正确运用词汇和句子，还要了解其中的文化内涵和背景，这对我们的综合能力起到了很好的锻炼作用。通过对话学习，我们能够更好地了解世界，增加自己的国际竞争力。

此外，通过对话英语的学习，我们还能够培养我们的合作意识和团队精神。在对话练习中，我们需要和其他同学一起交流、讨论和合作完成练习任务。在这个过程中，我们需要相互配合、相互鼓励，从而培养我们的合作能力和团队精神。通过团队合作，我们能够学会倾听他人的观点，善于沟通和解决问题，从而更好地与他人合作，提高工作效率和学习能力。

最后，学习对话英语可以提高我们的自信心和自信心。通过对话的练习，我们能够逐渐熟悉运用英语进行交流，从而提高我们的自信心。当我们在对话中能够流利地表达自己的观点和想法时，我们会感到非常自豪和自信。自信心是成功的基石，它会激发我们取得更好的成绩和事业发展。学好对话英语，我们能够更好地面对挑战和困难，从而取得更好的学习成果和职场发展。

综上所述，学习对话英语对于我们学习英语和提高口语交流能力有着重要的作用。通过对话的练习，我们能够提高口语表达能力、理解和运用语法规则、拓宽视野和知识面、培养合作意识和团队精神，以及提高自信心和自信心。因此，我坚信，通过不断地对话练习，我们能够取得更好的英语学习成果，并为自己的未来事业发展奠定坚实的基础。

经典英语对话范文范本篇六

在学习英语的过程中，进行英语对话是非常重要的。通过与他人进行英语对话，我们能够提高英语的听说能力，增强自信心，拓宽思维视野。下面我将分享我自己在英语对话中的心得体会。

首先，我认识到英语对话需要积极主动。在进行英语对话时，我发现如果我不主动说话，就会成为一个被动的接受者，无法真正体会到英语对话的魅力。因此，我会主动寻找机会与他人进行对话，积极参与到对话中，主动提出自己的观点和想法。这样不仅能够锻炼口语表达能力，还能够加深对英语语言的理解和运用能力。

其次，我学会了倾听和理解。在进行英语对话时，特别是与母语非英语的人对话时，他们可能会存在一些发音不准确、语法错误等问题。但是无论对方表达如何，我都要尽力理解对方的意思，而不是只关注对方的错误。这样既能够帮助对方更好地表达自己，也能够提高自己的听力和理解能力。实际上，对方也会通过我的倾听和理解来感受到尊重和友善，从而更加主动地和我进行对话。

第三，我学会了积极纠错和接受纠错。在进行英语对话时，我们难免会犯一些语法错误或者词汇选择不准确。而当对方指出我的错误时，我会虚心接受并及时进行纠正。这样不仅能够提高自己的表达准确性，还能够加深对英语语言规则的理解。同时，当对方犯错误时，我也会积极地纠正，以促进双方的共同进步。英语对话中的纠错不仅仅是文法上的纠正，还包括对语言习惯、用词方式等方面的指导，这将大大提高我们的沟通能力。

第四，我明白了对话中的尊重和礼貌的重要性。进行英语对话时，我们要尊重对方，不论他们的英语水平如何，都要以友善和耐心的态度与他们交流。尊重他人的意见和观点，即使我们有不同的看法，也要用礼貌的方式表达出来。这样不仅能够建立良好的沟通基础，还能够增进互相的了解和友谊，并且会使我们在英语对话中感到更加自信和舒适。

最后，英语对话的过程中，我发展了自己的思维和表达能力。通过与他人进行英语对话，我能够学习到不同的观点和思考方式，拓宽了自己的思维视野。在对话的过程中，我们要提前思考和准备一些话题和问题，这要求我们必须用英语进行思考和组织语言。这种思考和表达的训练有助于提高自己的思维和表达能力，并且能够在面对其他问题时更加自信和流利地表达自己的观点。

总结来说，通过参与英语对话，我认识到了积极主动、倾听和理解、积极纠错和接受纠错、尊重和礼貌以及发展思维和表达能力的重要性。这些心得体会将伴随我在英语学习的整个过程中，并不断激励和帮助我不断提高自己的英语水平和交流能力。通过与他人的英语对话，我们能够真正感受到英语的魅力和无限的可能性，为我们打开了更广阔的世界。

经典英语对话范文范本篇七

复习是我们日常英语教学的一种基本手段，也是帮助学生建构知识体系的必要步骤，所以待知识积累到一定阶段后，我们都会采用复习课的形式对语言点进行归纳和总结。然而，长久以来，英语复习课却一直是老师头疼，学生头晕的事，因为复习课会容纳很多的语言知识点及重难点，而且有些知识点的联系性也不是很强，种种因素造成了复习课教学上的高难度。通常情况下，我们老师都会把英语复习课当作语法课或是练习课来上，集中所有精力讲重点，讲难点，讲语法，然而可惜的是，尽管我们说的唾沫横飞，效果却甚微，因为在这样的课堂氛围中，学生的注意力与主观能动性都是处于低效的，教学效果也自然大打折扣。那么，如何使复习课更为有效呢？下面我就将对本课的设计及自己的点滴感受总结如下：

本课是一节复习课，重要内容是现在进行时态。由于复习课要求学生熟练地操练句型并能把以前所学的知识融会贯通，培养学生综合运用语言的能力。我用电子白板作为辅助工具教学，我认为电子白板具有直观生动等特点，让学生身临其境，轻松说英语。

首先讲讲我的设计思路吧。为了拉近师生之间的距离，我让学生问我一些问题从而也能让学生进入英语学习的氛围。当学生问what‘syourhobby?时，我说：ilikesinging然后巧妙地引入歌曲。接着用白板直观的特性让学生复习现在分词的三种形式。以前只是口头上告诉学生现在分词的三种形式，而用白板后让学生做游戏一样和我互动这样让学生的印象更深刻。我的教学重点是句型whatareyou/ishe/shedoing?iam/heis/sheis….及其问句和答句。新课程标准提出利用任务型教学模式创设一定的情景让学生大胆说英语，培养学生敢说英语，会说英语，多说英语的习惯，为此，我以帮助主人公jim找风筝为线索从而出示一系列的说话训练信息，其中用电子白板的拉幕工具和橡皮擦功能激起学生的兴趣，让学生自主地复习问句：ishe/she…？我以前一直被这个问题困扰，如果问高年级段学生应注重语篇整体的感知能力，所以我让学生自主地进行语篇说话训练，让学生训练本课重难点的同时培养良好的语感。()最后让学生做一篇myfamily的阅读理解，听说读写结合。同时设计作业就呼应起来让学生模仿写一篇myfamily的短文，培养高年级段学生的写作能力。

在平时复习课上我还尝试一些其他的方法，尽量设计些别致的复习方法来吸引学生，目的是让学生在一种轻松而有趣的氛围下完成复习环节并很好的掌握所学的知识。我时时提醒自己要在课堂的设计上下工夫，要使学生学习的激情总保持在亢奋状态。而好的复习方法确实很奏效！如何让教学过程更为流畅，如何让学生自主交流等等，本课还有很多值得探讨和改进的地方。

经典英语对话范文范本篇八

我们渴望与社会对话来了解社会情况，希望与同学对话来增进友谊，想要与大自然来对话来了解它的奥秘，可是与我们对话最多的还是古人、名人。

从我们出生后，还在呀呀学语时，就在读孟浩然的《春晓》，虽然并不知道那是什么意思，可是我们还是沉浸在那如歌般的音符中，享受着父母的称赞。

我们真正与名人对话的时候应数中学时。“读一篇好的文章就是在和作者进行心灵的对话”，这句话我还铭记于心，并且深有体会。

在我学习《论语》时，那句“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”，我仿佛看见孔子在我耳边碎碎念，教我做人的道理。每当我看《西游记》时，看见孙悟空的不畏强权、好打抱不平，唐僧的坚定信念，沙僧的老实忠厚和猪八戒的好逸恶劳，我体会着吴老爷子所说的道理，知道他所向往的世界和他所追求的东西，他把一个个有血有肉的灵魂在我面前展示出来，让我与他对话，学习知识。

还有鲁迅的《呐喊》，那字里行间所吐露的希望、气势，无不感染着我，让我想要了解他，想要了解这个时代，与他们对话，抒发我内心的情感。

每当我读李清照的诗时，我心里总会缠绕着一丝丝的忧愁挥之不去。我在与她的对话里被她感染了，悲她所悲，忧她所忧，悲她那“才下眉头却上心头”的忧伤，忧她那国破家亡的处境。在她的诗里，我们穿越了几千年的时空限制。静静地却又汹涌的听她诉说着喜怒哀乐。

书，是承载了中华民族几千年文化精髓的产物，它不仅让我们了解了几千年前的文化历史，也让我们与几千年前的名人对话。让我们在对话中成长，在对话中继承他们的喜怒哀乐。

对话。

长沙市第十九中高120班彭灿。

指导老师陈孝敏。

“对话“它作为一种人与人之间最重要的沟通方式，在人类社会生活中发挥着极其巨大的作用。人们通过对话传递着许多信息，了解人的性格.习惯.为人・・・・・・。很多时候，我们在听他人对话时不仅仅只是听出表面上的意思，更多的是内在的玄机。

三国中的曹操与刘备青梅煮酒论英雄，他们虽说每句话都通俗易懂，却句句都话中有话。曹操一心想测出刘备是否胸怀大志，而刘备却一心想防着他，生怕被曹操看透了自己的心思。他们的每句话都是工于心计的。因此，对话不仅是一种艺术，更是一种智慧。

有时候，我们听两个人之间的对话，从他们的语言我们可以看出双方给具备什么样的性格。在许多古人身上就有很好的体现。林黛玉进贾府是，贾老太问黛玉是否读过书，林黛玉是大家出身，读的书实际上是不少的，但进了贾府这个大家庭难免有些陌生感，且贾府的大家闺秀个个饱读诗书。黛玉说自己只读过些皮毛，这足以见得林妹妹小心谨慎的性格。再就是王熙凤与贾母的对话则体现她的圆润.八面玲珑。因此，从人与人之间的对话中，我们可以读出他们的许多小心思，读出他们的个性，读出他们的差别。“对话”也是一种了解他人的极好的方式。

除此之外，从人们的对话中，我们还可以读出人与人之间的情感与关系。关系亲密的人与关系疏远的人会有不同的感觉，关系较为疏远的人说话客套，双方都谨慎小心不敢冒犯，反之则更加随意。就拿邹忌与秦王之间来说吧，邹忌敢跟齐威王这么直白提出建议，我想可能不仅仅因为齐威王开明吧，也从侧面体现出齐威王和邹忌还是很要好的。不然他也不敢这样随意。

从“对话”这一简单的活动中我们可以读出言外之意，可以读出人们的.性格，可以读到另一个他们，读出他们的智慧，他们与不同的人之间的关系・・・・・・。只要我们用心体会，一定可以得到更多有价值这东西。让我们共同用心他人感受他们的智慧，享受这一门艺术吧。

对话。

对话。

近两年来。我所看到的文学作品都是属于实质类，象我这样的人肯定是不大爱读的，今天我也是匆忙之中打下此文！

对话。

葡萄说:“谢谢你,葡萄叶.下雨的时候,你为我遮风挡雨,用叶脉把水分送给我,让我长得这么壮;太阳出来的时候,你一个劲儿地吸收阳光,把糖分送给我,让我长得像蜜糖一样甜.没有你,就没有我今天的果实累累.”

葡萄叶说:“不用谢,这是我应该做的.因为我的梦想就是让你长得又大又甜,让人们都吃到甜甜的葡萄.”......

听着它们的对话,我好感动哦!

对话。

对话。

有一天太阳暖洋洋的，青蛙坐在荷叶上优先地晒太阳，旁边有一棵柳树，柳树上停着一只可爱的小鸟，它俩没事就开始聊起天来。

小鸟对青蛙说：“青蛙老弟，你说我们鸟类的命就那么苦呢？不但要躲避大鸟的袭击，还要小心人类的陷阱，就连产下的鸟蛋也不放过，真是把我们鸟类赶尽杀绝呀。”

青蛙也伤心地对小鸟说：“我们青蛙的命也不比你们鸟类好到哪去，我们拼命地帮人类捉害虫，到头来人类却把我们当成美餐送上了餐桌。前天，我亲眼看见同类被人类捉去，残忍地杀掉后送上餐桌，我们真是同命相连呀！”

在一旁听它们说话的老柳树安慰它们说：“我相信不久的将来，人类一定会醒悟的，不再破坏生态平衡的。”

它俩不约而同地说：“唉，真希望人类早日醒悟，不要再残害我们了。”

塔桥中心小学六三班：张嘉瑶。

对话。

还记得你送我的那个瓶子。

拔下瓶塞的那一刻，一股熟悉的香气扑面而来。我竭力在记忆中搜寻，却找不到任何关于它的过往。

我有些醉了，而你却狡黠一笑：“你可以把幸福装在里面。”

记忆开始翻涌，我回想起了五年前见到这个瓶子时，里面装着四粒咖啡豆。

“里面的豆子呢？”

“它们把幸福留下了，便走了。”

“那我为什么还要把幸福装在里面呢？”

“瓶里是我的幸福，你把你的装进去，我们的就在一起了。”

……。

遥想着与你的对话，这一切越来越像个谜。抑或，从始至终，一切都只是莫须有。

但我终究是错过了，任何存念都是无法挽留的。

那就将错就错吧，不知是谁戏弄了谁。那瓶子，只属于我们的过往。

花开花落，是主是客？

后记：

有些事情，不是命中注定的，却是无法挽留的；

有些东西，不是被失去了，而是被错过了。

如果没有能够重来的机会，那么我选择紧紧抓住现在的，至少我还拥有。

而所谓幸福，不过是转瞬即逝的流光溢彩。

对话。

太阳对向日葵说：“你为什么总是仰着个脸，不觉累吗？”

向日葵说：“我仰慕着你，但你的光芒太耀眼，让我总是看不清楚。”

在你的生命中，是否也有人期待着你，你是否无意刺伤了她的心？

人对蜡烛说：“你真伟大，燃烧了自己，照亮了别人！”

蜡烛说：“你真残忍，为了得到光明，不惜让我牺牲，无视我那滚滚的断肠！”

在你的生命中，是否也为了自己的利益，而全不顾他人的感受？

月亮对狼说：“你经常夜里望着我长嚎，是不是喜欢上我了？”

狼回答说：“不是，我只是在呼唤我的爱人。”

在你的生命中，你是否也曾自作多情而因此受伤？

人对蒲公英说：“你多么坚强啊！你乘着风的翅膀，为生命歌唱，无论飞落何方，都会在那快乐的生长。”

蒲公英说：“可我永远不能选择自己要去的方向，到我长成熟的那天，可恶的风又会掳走我的儿女，让我在孤独中终老彷徨。”

在你的生命中，是不是只曾看过她阳光快乐的一面而无视了她心中的哀婉呢？

这是另一种对话。

江苏省徐州市求是小学六（3）班五年级:zhanghuamao。

来源：

请保留文章来源信息和原文链接！

经典英语对话范文范本篇九

我们渴望与社会对话来了解社会情况，希望与同学对话来增进友谊，想要与大自然来对话来了解它的奥秘，可是与我们对话最多的还是古人、名人。

从我们出生后，还在呀呀学语时，就在读孟浩然的《春晓》，虽然并不知道那是什么意思，可是我们还是沉浸在那如歌般的音符中，享受着父母的称赞。

我们真正与名人对话的时候应数中学时。“读一篇好的文章就是在和作者进行心灵的对话”，这句话我还铭记于心，并且深有体会。

在我学习《论语》时，那句“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”，我仿佛看见孔子在我耳边碎碎念，教我做人的道理。每当我看《西游记》时，看见孙悟空的不畏强权、好打抱不平，唐僧的坚定信念，沙僧的老实忠厚和猪八戒的好逸恶劳，我体会着吴老爷子所说的道理，知道他所向往的世界和他所追求的东西，他把一个个有血有肉的灵魂在我面前展示出来，让我与他对话，学习知识。

还有鲁迅的《呐喊》，那字里行间所吐露的希望、气势，无不感染着我，让我想要了解他，想要了解这个时代，与他们对话，抒发我内心的情感。

每当我读李清照的诗时，我心里总会缠绕着一丝丝的忧愁挥之不去。我在与她的对话里被她感染了，悲她所悲，忧她所忧，悲她那“才下眉头却上心头”的忧伤，忧她那国破家亡的处境。在她的诗里，我们穿越了几千年的时空限制。静静地却又汹涌的听她诉说着喜怒哀乐。

书，是承载了中华民族几千年文化精髓的产物，它不仅让我们了解了几千年前的文化历史，也让我们与几千年前的名人对话。让我们在对话中成长，在对话中继承他们的喜怒哀乐。

对话。

长沙市第十九中高120班彭灿。

指导老师陈孝敏。

“对话“它作为一种人与人之间最重要的沟通方式，在人类社会生活中发挥着极其巨大的作用。人们通过对话传递着许多信息，了解人的性格.习惯.为人・・・・・・。很多时候，我们在听他人对话时不仅仅只是听出表面上的意思，更多的是内在的玄机。

三国中的曹操与刘备青梅煮酒论英雄，他们虽说每句话都通俗易懂，却句句都话中有话。曹操一心想测出刘备是否胸怀大志，而刘备却一心想防着他，生怕被曹操看透了自己的心思。他们的每句话都是工于心计的。因此，对话不仅是一种艺术，更是一种智慧。

有时候，我们听两个人之间的对话，从他们的语言我们可以看出双方给具备什么样的性格。在许多古人身上就有很好的体现。林黛玉进贾府是，贾老太问黛玉是否读过书，林黛玉是大家出身，读的书实际上是不少的，但进了贾府这个大家庭难免有些陌生感，且贾府的大家闺秀个个饱读诗书。黛玉说自己只读过些皮毛，这足以见得林妹妹小心谨慎的性格。再就是王熙凤与贾母的对话则体现她的圆润.八面玲珑。因此，从人与人之间的对话中，我们可以读出他们的许多小心思，读出他们的个性，读出他们的差别。“对话”也是一种了解他人的极好的方式。

除此之外，从人们的对话中，我们还可以读出人与人之间的情感与关系。关系亲密的人与关系疏远的人会有不同的感觉，关系较为疏远的人说话客套，双方都谨慎小心不敢冒犯，反之则更加随意。就拿邹忌与秦王之间来说吧，邹忌敢跟齐威王这么直白提出建议，我想可能不仅仅因为齐威王开明吧，也从侧面体现出齐威王和邹忌还是很要好的。不然他也不敢这样随意。

从“对话”这一简单的活动中我们可以读出言外之意，可以读出人们的.性格，可以读到另一个他们，读出他们的智慧，他们与不同的人之间的关系・・・・・・。只要我们用心体会，一定可以得到更多有价值这东西。让我们共同用心他人感受他们的智慧，享受这一门艺术吧。

对话。

对话。

近两年来。我所看到的文学作品都是属于实质类，象我这样的人肯定是不大爱读的，今天我也是匆忙之中打下此文！

对话。

葡萄说:“谢谢你,葡萄叶.下雨的时候,你为我遮风挡雨,用叶脉把水分送给我,让我长得这么壮;太阳出来的时候,你一个劲儿地吸收阳光,把糖分送给我,让我长得像蜜糖一样甜.没有你,就没有我今天的果实累累.”

葡萄叶说:“不用谢,这是我应该做的.因为我的梦想就是让你长得又大又甜,让人们都吃到甜甜的葡萄.”......

听着它们的对话,我好感动哦!

对话。

对话。

有一天太阳暖洋洋的，青蛙坐在荷叶上优先地晒太阳，旁边有一棵柳树，柳树上停着一只可爱的小鸟，它俩没事就开始聊起天来。

小鸟对青蛙说：“青蛙老弟，你说我们鸟类的命就那么苦呢？不但要躲避大鸟的袭击，还要小心人类的陷阱，就连产下的鸟蛋也不放过，真是把我们鸟类赶尽杀绝呀。”

青蛙也伤心地对小鸟说：“我们青蛙的命也不比你们鸟类好到哪去，我们拼命地帮人类捉害虫，到头来人类却把我们当成美餐送上了餐桌。前天，我亲眼看见同类被人类捉去，残忍地杀掉后送上餐桌，我们真是同命相连呀！”

在一旁听它们说话的老柳树安慰它们说：“我相信不久的将来，人类一定会醒悟的，不再破坏生态平衡的。”

它俩不约而同地说：“唉，真希望人类早日醒悟，不要再残害我们了。”

塔桥中心小学六三班：张嘉瑶。

对话。

还记得你送我的那个瓶子。

拔下瓶塞的那一刻，一股熟悉的香气扑面而来。我竭力在记忆中搜寻，却找不到任何关于它的过往。

我有些醉了，而你却狡黠一笑：“你可以把幸福装在里面。”

记忆开始翻涌，我回想起了五年前见到这个瓶子时，里面装着四粒咖啡豆。

“里面的豆子呢？”

“它们把幸福留下了，便走了。”

“那我为什么还要把幸福装在里面呢？”

“瓶里是我的幸福，你把你的装进去，我们的就在一起了。”

……。

遥想着与你的对话，这一切越来越像个谜。抑或，从始至终，一切都只是莫须有。

但我终究是错过了，任何存念都是无法挽留的。

那就将错就错吧，不知是谁戏弄了谁。那瓶子，只属于我们的过往。

花开花落，是主是客？

后记：

有些事情，不是命中注定的，却是无法挽留的；

有些东西，不是被失去了，而是被错过了。

如果没有能够重来的机会，那么我选择紧紧抓住现在的，至少我还拥有。

而所谓幸福，不过是转瞬即逝的流光溢彩。

对话。

太阳对向日葵说：“你为什么总是仰着个脸，不觉累吗？”

向日葵说：“我仰慕着你，但你的光芒太耀眼，让我总是看不清楚。”

在你的生命中，是否也有人期待着你，你是否无意刺伤了她的心？

人对蜡烛说：“你真伟大，燃烧了自己，照亮了别人！”

蜡烛说：“你真残忍，为了得到光明，不惜让我牺牲，无视我那滚滚的断肠！”

在你的生命中，是否也为了自己的利益，而全不顾他人的感受？

月亮对狼说：“你经常夜里望着我长嚎，是不是喜欢上我了？”

狼回答说：“不是，我只是在呼唤我的爱人。”

在你的生命中，你是否也曾自作多情而因此受伤？

人对蒲公英说：“你多么坚强啊！你乘着风的翅膀，为生命歌唱，无论飞落何方，都会在那快乐的生长。”

蒲公英说：“可我永远不能选择自己要去的方向，到我长成熟的那天，可恶的风又会掳走我的儿女，让我在孤独中终老彷徨。”

在你的生命中，是不是只曾看过她阳光快乐的一面而无视了她心中的哀婉呢？

这是另一种对话。

江苏省徐州市求是小学六（3）班五年级:zhanghuamao1999。

来源：

请保留文章来源信息和原文链接！

经典英语对话范文范本篇十

在人类历史长河中，唯一能让人身心陶醉就数艺术了。但是艺术中哪个能比音乐更高雅？音乐是一种药，她不仅能让人得到一种放松，还可以治一些病呢！

我是学钢琴的，经常弹肖邦的曲子，有些时候弹了一些玛祖卡，似乎能感到当时肖邦的情感，是悲伤的还是欢快的？如果弹一首钢琴曲就能和笔者与音乐沟通一次的话，那就不知道我跟它们沟通了多少次。

我弹过最长的曲子是一首乐曲，一开始我只是盲目的弹了出来，弹熟了也不知道其中的含义，而且我还觉得很难听，完全是噪音。我的钢琴老师告诉我：如果你能尝试体验作者当时的感情，并加以投入的话会弹得很好。说着就给我弹了一首非常欢快的曲子问我想到了什么，听到了什么？我说我想到了一些跳舞的人们在翩翩起舞，老师和了一口茶水，接着说：非常好！如果你能把这些思想带给曲子，就能赋予他们生命和灵魂。我弹了一遍，尝试着与音乐对话，结果连我都吃惊，那首被我称做噪音的曲子中的音符在我脑海中变成跳跃的小人，并且真的很好听。所以我总结了，如果想要弹好一首曲子，首先要与它对话！

走在路上，如果心情好，会哼一些欢快的曲调，如果并不高兴就会哼一些低沉的音乐，在哼的过程中，我和笔者再次产生了共鸣。现在，我非常喜欢与音乐对话，她让我感到了前所未有的快乐。正像我在一本书看到的：艺术的生命是长久的。而真正能理解音乐的人是有魅力的！

当然我说的仅仅只是音乐中的一部分，真正的音乐是多种的，她无时无刻的出现在生活当中。快去当笔者的知音吧，与音乐对话吧！

经典英语对话范文范本篇十一

通过前一阶段的学习，我发现我在英语听说课的教学中还有许多需要学习，不断反思，不断改进的地方。

一、在听力教学中：

我们教师应该在课前认真的备学生，备听力内容，在备课的同时，可通过对课本上“听”的活动进行改编，减少学生听的难度，不同层次的学生都可以轻松地找到答案，可以激发不同学生的积极性。相比之下，自己有时候的随意性很大，备课没有对学生的实际进行详细的分析和预测，学生们听的目的不明确，学生听起来很被动，不少的学生听起来就会有一定的难度，学生的积极性受到打击。

二、教学设计中每个环节的时间安排与使用效率要处理得当。

而自己在进行听说课中时间分配方面有时存在着前松后紧的情况。为了能最大限度的利用好课堂时间，需要我们课前周密的思考、严密、合理的对各个环节所需时间做出设计。

今后的工作中，我会努力改进自己听说课方面的不足，要让学生明确听力学习的目标任务，对听力材料的内容引起注意，提起兴趣，以最佳状态进入听力活动。准确把握听前活动的设计，结合学生实际，设计既贴近学生生活实际，又满足听力准备的需求，准确定位听力材料的教学重点和难点，引起学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性。

经典英语对话范文范本篇十二

小学英语英语对话教学一般是通过情景对话,着重训练听说技能,以进一步提高会话能力,同时呈现新的话题、功能、词语和句型等，在教学中，教师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实际的真实感，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓励学生积极、主动内地参加语言实际活动。但有些对话课（例如刘老师let’spaint一课）按照以往的教学思路，我想着刘老师会拿些彩色物品，五彩缤纷的彩图，把学生引入要学习的场景中，然后让学生在愉快、兴奋的情绪中一步步学习单词和句子。可是她却用了比较实在的方法上这一课。比较后得知前一种教学方法有缺点：一是费时，二是学习效果不是很好，课堂秩序容易乱，很多学生无所事事，开小差。

她本节课注重了新知识传授，注重了文本。课前她要求学生预习对话，在这个基础上，学生看课文插图，回答教师的问题。在学生回答的过程中，涉及到本课生词的，就训练拼读，并作适当的知识拓展。在整体呈现课文对话的时候，她也充分利用书本，学生跟录音读课文后，分组朗读，先组内解决难词难句；组内解决不了的，再提出来，由其他同学教；大家都不会的，由老师教。这个过程，不但逐层解决了本课部分难句，还发挥了优秀学生的作用，帮助学困生的过程中，他们自己的认读能力也得到了锻炼。同时培养了学生的互助合作精神，和自己、合作解决问题的能力，课文朗读中存在的难点也不攻自破了。

而我们很多老师，包括我自己常常会因为对课堂活动的预设不充分和课上控制得不好，导致学生完成活动的难度增加，浪费了课堂许多宝贵的时间，最后没有完成教学任务。本节课，由于刘老师前面安排的机械操练比较少，及时完成了对话教学任务，所以有充分的时间进行综合操练，并对本课的知识作相应的拓展延伸。所以一下课就有学生去背书。看来这种实惠型的教学，能让学生学得更轻松。

我们常说“教学是一门艺术。”但教学不是什么花哨而不实际的'艺术。小学英语课很容易走向“花哨而不实际”的误区。她的教学实践使我感觉到：把英语课上成非常活跃的活动课，是得不偿失的。学生在课上获得了许多欢乐，但那不是学习的欢乐。他们课后要花更多的时间来消化本应在课上学会的知识。如果碰上稍有点懒惰的学生，今天留点问题，明天留点问题，日积月累就是一个很大的知识漏洞。这大概也是小学英语差生特别多的原因之一吧。

经典英语对话范文范本篇十三

对话英语是学习英语过程中非常重要的一部分，它不仅可以提高我们的口语表达能力，还能增强我们的听力理解能力。在过去的一段时间里，我通过参加对话英语课程，积累了一些心得体会。

首先，对话英语是一种互动的学习方式。在课堂上，老师会让我们分组进行对话练习，这样可以有效地激发我们的学习兴趣，并且让我们更容易投入到学习中。通过和同学们的对话，我们可以相互纠正语法错误，扩充词汇，提高口语流利度。在这个过程中，不仅可以培养我们的团队合作能力，还能增强我们的自信心。

其次，对话英语是一种实践的机会。在课堂上，我们往往会遇到各种各样的情境对话，比如在餐厅点餐、在商店购物、预订酒店等。通过这些实践，我们能够更好地掌握对话的技巧，同时也能够提高应对实际生活中的情境对话的能力。这种实践不仅能够让我们学以致用，还能够增强我们的记忆力。

第三，对话英语是一种突破语言障碍的方式。在学习英语的过程中，我们常常会遇到许多难点和困惑，尤其是在与母语为英语的人进行对话时。然而，通过对话英语的学习，我们的语言障碍逐渐减少，我们可以更流利地表达自己的意见，更准确地理解他人的观点。这种突破语言障碍的能力对我们未来的学习和工作都是非常有帮助的。

再者，对话英语是一种扩展知识面的方式。通过与来自不同国家的同学进行对话，我们可以了解到其他国家的文化、风俗和习惯。这些知识的拓宽不仅可以让我们在交流中更加得体，还能够丰富我们的思维，培养我们的国际视野。同时，我们还能通过对话了解到他人的观点和看法，与他人进行交流和互动，从而拓展我们的思维，丰富我们的知识面。

最后，对话英语是一种提升应变能力的方式。在对话英语的学习过程中，我们需要快速思考并做出回应。这种应变能力的训练可以使我们更好地适应不同的语言环境和交流情境，提高我们的交际能力。在对话中，我们还需要理解对方的意思并给予适当的反馈，这也能提高我们的思维敏捷性和反应能力。

总之，对话英语不仅可以提高我们的口语表达能力，还能增强我们的听力理解能力。在对话英语的学习过程中，我们不仅可以锻炼团队合作能力，还能实践语言技能，突破语言障碍，拓展知识面，提升应变能力。通过不断地练习和学习，我相信我的对话英语能力会不断提高，为我未来的学习和工作打下坚实的基础。

经典英语对话范文范本篇十四

开头段：

在学习英语的过程中，英语对话是一项非常重要的能力。通过对话，我们可以与世界各地的人交流，增进彼此的了解。在过去的一段时间里，我不断地练习英语对话，并积累了一些心得体会，让我受益匪浅。

第二段：

首先，我认识到英语对话的基础是词汇和语法。在对话中，如果没有足够的词汇量，很难顺利进行交流。因此，我努力记忆英语常用词汇，并应用到实际对话中。此外，掌握基础的语法规则也是至关重要的。只有正确运用语法，才能使对话更加准确、流利。

第三段：

其次，我发现提高英语对话的关键是锻炼听力和口语技能。英语对话并非只有阅读和书写，更重要的是能够流利地听懂他人说话并用英语进行回答。为了提高听力，我经常听英语原音资料，包括英语音乐、电影和纪录片等。同时，我也积极参加口语训练班，通过和老师和同学的互动交流，逐渐提升了我的口语表达能力。

第四段：

此外，积极参与英语对话实践也是提高英语对话能力的好方法。通过与英语母语人士交流，我们可以更好地了解他们的文化和语言习惯。在这个过程中，我结识了一些外籍友人，他们帮助我纠正了许多语法错误，并告诉我一些地道的表达方式。此外，我还参加了一些英语角和辩论比赛，这样可以在与他人辩论中锻炼自己的表达能力，提高英语对话的自信程度。

结尾段：

通过不断努力，我的英语对话能力不断提高。我发现，英语对话不仅仅是一种语言交流方式，更是一种文化交流的桥梁。通过对话，我能够了解不同国家的风俗，拓宽自己的视野，并且培养了自己的跨文化交际能力。同时，英语对话也让我更加自信，勇敢地与人交流，无论是在国内还是国外。总之，掌握英语对话能力是非常重要的，它不仅能够帮助我们更好地学习和工作，还能够让我们更好地与世界各地的人交流和理解。

【致读者】。

希望我的这些心得体会能够对大家有所帮助。学习英语对话需要耐心和恒心，但只要坚持下去，你一定会取得进步。相信自己，相信自己的努力，相信你能够通过英语对话与世界各地的人交流，为自己的人生增添更多的色彩。祝愿大家在英语对话的道路上取得更大的成就！

经典英语对话范文范本篇十五

通过前一阶段的学习，我发现我在英语听说课的教学中还有许多需要学习，不断反思，不断改进的地方。

一、在听力教学中：

我们教师应该在课前认真的备学生，备听力内容，在备课的同时，可通过对课本上“听”的活动进行改编，减少学生听的难度，不同层次的学生都可以轻松地找到答案，可以激发不同学生的积极性。相比之下，自己有时候的随意性很大，备课没有对学生的实际进行详细的分析和预测，学生们听的目的不明确，学生听起来很被动，不少的学生听起来就会有一定的难度，学生的积极性受到打击。

二、教学设计中每个环节的时间安排与使用效率要处理得当。

而自己在进行听说课中时间分配方面有时存在着前松后紧的情况。为了能最大限度的利用好课堂时间，需要我们课前周密的思考、严密、合理的对各个环节所需时间做出设计。

今后的工作中，我会努力改进自己听说课方面的不足，要让学生明确听力学习的目标任务，对听力材料的内容引起注意，提起兴趣，以最佳状态进入听力活动。准确把握听前活动的设计，结合学生实际，设计既贴近学生生活实际，又满足听力准备的需求，准确定位听力材料的教学重点和难点，引起学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

经典英语对话范文范本篇十六

一个乞丐背着行囊匆匆赶路。忽然，一颗露珠滴到他的手上。他把那颗露珠举起来，放到自己嘴边，说：“你知道我要干什么吗？”“把我吞下去。”“啊哈，多么羸弱的声音啊。看来，你比我更可怜，生命掌握在别人手中。现在我只要一张嘴，你的生命就要结束了，而我还可以健康地走。”“我不这么想。在这之前，我曾经滋润过一个很大的丁香花苞，她已经开放了。而我现在又要去滋润另一个生命，我的一生都有意义了。”乞丐一下子停住了脚步。

我相信听完这番话后那乞丐一定神色张皇，他举高那颗露珠想看看有什么内涵。可是，一定未果。那颗露珠只映射着世界的美丽。她从出生就只为滋润世界而活。赠予他人美丽与健康让她的心包容了整个世界。这才使她拥有那别具一格的晶莹与纯净，让善于发现的眼睛从她背后感知了世界的可爱。

曾几何时，我被一个滑过草尖的露珠而感动。她缓缓滑过叶尖的同时也滑入了我的心，我不只为她的美丽而震惊，更为她临近死亡时，那份从容和稍纵即逝，却又光芒四射的灿烂生命折服。是什么让露珠那么可爱？我明白了，她的躯体只是一颗心，一颗纯洁的心，不曾沾染一丝污渍，让我明明白白了解如何与心交谈。

朋友，打开心扉吧，与心灵对话。当你迷茫时给你希望，痛苦时给你抚慰，失落时给你信心。能做到这些的恐怕只有自己的心。从心底流出来的善意是最纯洁的，有时心灵给你的抚慰只是一种潜移默化的声音，她融在你的血液里，随着血液沸腾，闭上眼睛静静聆听这些声音时，她便升华为一种品格印进你的思维里。于是，你又找回了自己，在失败中奋起。

与心灵面对面，让善意与真爱包裹你，做一颗晶莹剔透的露珠谨慎庄严地托起整个世界。

经典英语对话范文范本篇十七

各位领导，老师：

下午好！

首先感谢教科院的领导给我一个和大家一起交流的机会。每一次走入各位同仁的课堂，都让我品味精彩。

昨天和今天我们欣赏到的都是会话型的课，在我们的pep教材中，对话占有较大的篇幅，它不仅仅体现在我们的let’stalk部分中，在我们的let’slearn,let’sread中，也可以看到它的身影。实际上，我们的英语课从课的一开始老师便以对话的形式和学生进行交流的，不管是单词教学也好，阅读教学也好，应该说，我们无时无刻都在进行着对话，只是我们每堂课的教学侧重点不同而已。

听了昨天和今天上午的13节会话课,留给我印象最深的是陈老师的板书,刘老师的口语,李老师的课件,宋老师的教学流程.小学英语对话课的教学模式大致是这样的：热身活动—新知呈现—巩固联系—拓展应用—评价检测。纵观所有的课，每一个教师基本上都是按照这个流程在做，在课程的'设计上也花了很多心思，各有特色。

在热身活动中，各种形式都有，听、说、玩、演、唱和tpr等活动。我们热身活动的目的是创设英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，以旧带新，为新课做好铺垫。所以我们在选择热身活动的内容时最好与新授内容有关，不要为了热身而去热身。下面三位老师在这方面做的比较好。新生街的颜老师在热身活动中做了一个”what’smissing?”的游戏，通过电脑呈现六种服装不停的转动，然后突然消失一个，让学生来猜what’smissing?以此来复习六个服装类的单词，为下一步的学习做了很好的铺垫。仙桃小学的陈老师上的也是这个话题，是a部分的readandwrite，他在热身时采取的是tpr方式，让学生在做动作的过程中来巩固这些词汇。还有通海口的刘老师，她是采用的课本上的what’syourfavouriteseason?这首歌曲来进行热身活动，既创设了英语氛围，又复习了旧知。

在新知呈现环节上我们首先要有情境的呈现。人类学家马林斯诺指出：“如果没有语言情景，词就没有意义，也不能代表什么。因此词语也只有在情景语境中才能产生意义。”同样，对话也是如此。对话是在一定的情景下的习惯性语言，脱离了情境，对话也就失去了意义，当然，在课堂教学中，我们不可能把生活中的真实情境带入课堂，但可以针对每单元对话中出现的新语言点，把握好重、难点，针对重、难点句子创造接近学生真实生活的语言情境，来帮助学生理解、掌握对话内容，加深记忆。可以用用真人、实物、动作演示、图画、电教手段、简笔画等创设情境。实验小学刘老师用的是cai展示自己的图象，出生的月份和生日蛋糕来导入正题”mybirthday”做的很好。毛嘴小学的李老师用的是抛盒子说单词的方式来引出所学句型，也取得了较好的效果。这次的课很多老师都是用实物来创设的情境，但是我觉得缺少一些穿插语，直接过度到拿实物出来进行下面的对话让学生感觉很突然。如果前面有很好的衔接语，学生也许会更快地融入到这个情境中来。

经过呈现，学生已经初步感知、理解了语言，接下来就到了操练的阶段，操练对于句子的掌握具有重要的意义，因为感知和理解不能代替运用，而真正学会运用，必须有这种模拟的操练和练习，操练有不同的层次和阶段，依次为机械操练、意义操练。

机械操练首先应该是机械地模仿，重点是模仿重复对话中的重点句，教师给学生示范领读，学生跟读，这种模仿应该是大量的和多次重复的，可采用多种方法和形式，通过这样的操练，使学生对重点句子达到一定的熟练程度，既要能把语音语调读准读熟，又要把句型结构记熟。在机械操练过程中，我们一定要把握好操练的度，操练次数不要过多，也不要过少。大部分老师在这方面都做的很好。意义操练的基本形式就是教师可提供一些实物、卡片、图片、情景等，让学生在教师提供的真实情景下，运用新学到的句型进行交际。意义操练因为赋予了新的内容，新的词汇，学生的学习兴趣会比较高，所以意义操练提供的语言素材要贴近学生的生活，操练新句型要用旧词汇，但这个阶段的联系不是为了学习更多的词汇，而是让学生就新学的重点句子，利用许多学过的词、感兴趣的事进行句型结构的套用、替换、较机械操练更具真实性、趣味性和实用性。新小的颜老师、仙桃小学的陈老师、实小的刘老师、西流河的陈老师都做的较好。

在巩固练习中，我们所有的老师都采用了听音正音，让学生在小组内或者同桌之间合作交流，分角色读对话，也让学生分角色表演了对话。在英语教学中，听音这一环节很重要，我们要让学生感受到地道的纯正的英语。在这次的课中，刘庆老师的口语给我留下了很深的印象，听他的课感觉很轻松。我们平时都要加强英语口语的练习，潜移默化地影响学生。在学生表演展示活动中，我们可以观察学生到底学会了没有，是否能说，问，是否能正确运用。从而及时改正，并在演练中不断得到巩固，达到熟练的程度。

有的老师在设计课时，一般到对话操练这一环节学生能表演书本对话时，便认为完成了教学任务，其实不然，对话的拓展训练更是对话教学的重要组成部分，它是对对话知识运用的一种反映，是对话知识运用的提炼和升华。一般在这一环节，老师很多会安排给学生一个任务，让学生根据任务要求运用所学的对话来完成任务（任务型教学）。严中之老师最后给学生一张有六种服装的图片，让学生自己涂色，描述，刘庆老师最后发了一张birthdaychart，让学生进行调查，最后总结每一个月份分别有多少人过生日。这些活动都设计的很好。

在课堂评价中，每一个老师都对学生的表现做了及时地评价。不过，在评价过程中我们要注意评价的层次性，不能每一个都说good,great,评价的词要有梯度，要给每一个学生的表现给予适当的评价。在给奖品时我们也可以稍微分类，这样的评价会更合理。陈彩霞老师在最后通过得苹果的数量对两个小组进行了总结性的评价，很完整。在评价检测中，我们还可以通过课本上自带的一些听力练习,完型填空练习,看图读对话，把对话补充完整等，都能很好地检测学生，评价学生。我们还可以根据对话的功能句型,自己设计诊断式练习内容。

在教学过程中，我们都有很多要提高和完善的地方，在以后的教学中，我们要注意以下几点：

1.要注意创景的真实性。

2．教学环节一定要紧凑、过渡自然。

3．操练方式要多样化，多做有意义操练。

4．设计活动时要考虑全面，注重活动的有效性。

经典英语对话范文范本篇十八

英语对话是学习英语必不可少的一部分，通过对话可以提高听力、口语和表达能力。在我学习英语的过程中，我深刻体会到了对话的重要性。下面我将分享一下我在英语对话中的心得体会。

第二段：重视听力。

在进行英语对话时，首先要重视听力。英语是一门语言，语言的基础就是听和说。只有通过听力训练，才能提高自己对英语的理解能力，才能在对话中更好地理解他人的意思。为了提高听力，我在学习英语的时候，经常听英语歌曲、英语广播和英语有声读物，有意识地去捕捉并理解其中的语音和词汇。通过不断的听力训练，我的听力水平得到了很大的提升。

第三段：积极参与。

在进行英语对话时，另一个重要的要点就是积极参与。只有亲身参与到对话中，才能真正提高自己的口语能力，并且从中获得更多的经验。刚开始参与对话时，我常常会感到紧张和害怕，担心自己的英语不够好，无法与他人进行流畅的交流。但是，渐渐地我发现，只有勇敢地走出舒适区，才能取得进步。我积极参加英语角和英语交流活动，主动与他人交流，不断练习口语表达。通过积极参与，我的口语能力得到了明显的提升。

第四段：学会倾听。

在进行英语对话时，不仅要善于表达自己的观点，还要学会倾听。倾听是与他人进行对话的关键能力之一。只有在倾听的过程中，我们才能真正理解他人的想法和表达意图，才能在对话中给予恰当的回应。我在与他人对话时，努力保持专注，不打断对方的发言，认真地倾听。同时，我还会运用积极倾听的技巧，如使用肢体语言和眼神交流，以及给予对方积极的回应，如点头表示理解或者提问以进一步了解对方的意见。通过学会倾听，我能更好地与他人进行沟通和交流。

第五段：总结。

通过对英语对话的学习，我不仅提高了自己的听力和口语能力，也学会了更好地与他人进行沟通。在接下来的学习中，我将继续注重听力训练，不断提高自己的语言理解能力。同时，我也会继续积极参与英语交流活动，不断练习口语表达，提高自己的口语能力。相信只要坚持不懈，我会在英语对话中取得更大的进步。

总的来说，通过对话，我深刻体会到了英语的魅力和学习英语的重要性。通过重视听力、积极参与、学会倾听等技巧，我在英语对话中不断进步。我相信，在今后的学习中，通过不断地练习和努力，我会更好地掌握英语对话，提高自己的英语能力。也希望更多的人能够重视英语对话的学习，通过对话来提高自己的英语水平。