教案可以帮助教师合理组织教学,提高教学效果。编写教案时,要注意教学内容的合理安排和教学时长的控制。通过学习和模仿优秀的教案,教师们可以更好地掌握教学设计的方法和技巧。
幼儿园大班音乐游戏活动教案篇一
托班幼儿异常的生动可爱,喜好蹦蹦跳跳,然则他们的行动还不是很和谐,我凭据幼儿头脑形象和对饰演小动物异常感爱好的特色,计划了《小鸟捉虫》这个讲授运动。
【运动目的】。
1、训练跨过15厘米高的停滞物。
2、进修踮起脚跟摘物。
3、生长幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种活动本领。
【运动预备】。
部署场景:
2、与宝宝人数雷同的小鸟头饰。
3、高兴的音乐磁带、灌音机。
【运动历程】。
一、热身活动。熬炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等根基行动。
1、西席带上鸟妈妈头饰,宝宝带上小鸟头饰听音乐游戏运动举行热身活动。
师:宝宝看,我是谁?是呀,我是鸟妈妈,你们是鸟宝宝。看,本日的气候真好,我们一路出来玩一玩吧。来跟在妈妈背面先钻出树洞,,在跨过门槛。嗯!表面的氛围真奇怪,我们一路做个游戏吧。
2、西席领导宝宝听音乐分离做小鸟飞,小兔跳、乌龟爬等行动,当听到妈妈说:老鹰、大灰狼时,赶紧跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。
二、进修踮起脚跟捉虫子。
1、出示一棵沾满虫子的大树,引诱幼儿自由摸索、实验。
宝宝们,玩了这么永劫间,肯定饿了吧,看,前面的大树上有很多小虫子,请各人每人捉一个返来吧,然则肯定要记着每人只需捉一个。
2、幼儿自由实验。
提问:你们是奈何捉到虫子的?
3、请个体幼儿树模,并带幼儿训练踮起脚跟长高的样子。
4、再次请幼儿实验捉虫。(记着一次只捉一只)。
1、教师树模、解说游戏弄法。
讲宝宝依照身高分成三组,分离与大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的领导下分离飞过高山(超过橡皮筋);爬过小山坡,跳过小河,飞到大树下捉虫子,捉到一只后,按原路返回,放到本身的`小篮子,然后再去捉。
法则:
(1)一次只捉一只小虫子。
(2)一个随着一个走,不失队,不超人。
(3)必需走最平安的路。
2、西席引诱幼儿做游戏。
四、教师领导宝宝一路边念童谣边做放松运动。
师:宝宝们,捉了这么多虫子,肯定很累吧,看,身上也沾满了尘土,让我们一路拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小党羽;拍拍拍,拍拍我的小屁股;拍拍拍,拍拍我的小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼儿间互相揉一揉身材)。
宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一路跨过门槛,钻过树洞,回家后数数本身捉了几多虫子,几只黄的,几只橘红的。
领导宝宝跨过门槛、钻过树洞运动竣事。
【运动延长】。
引诱宝宝数数本身捉了几个虫子,几个黄的,几个橘黄的。
【课后反思】。
本次运动我是环绕小鸟学捉虫这个故事变节睁开的,经由过程鸟妈妈带幼儿出来做游戏,熬炼幼儿的根基行动,再以鸟宝宝很饿这一题目,引发幼儿进修捉虫的爱好,自动地摸索、实验捉到虫子的要领,熬炼踮起脚跟摘物的本领,让幼儿在运动历程中不但学到本事,还能造就降服艰苦的勇气。这正逢迎《纲领》中指出的:“用幼儿感爱好的方法生长根基行动,进步行动的和谐性、机动性。”
在全部运动历程中,为幼儿创设了游戏景象气氛,富厚的游戏运动使幼儿留意力会合、运动努力性高、情感冲动、心境痛快,一系列的游戏环绕目的睁开、层层深刻、连接天然。全部运动不但生长了幼儿的多种活动本领,也让幼儿在运动中相识了常识、明确了原理,同时还得到了生理上的满意。
但全部运动下来,发明了本身许多不敷之处,须要进一步美满:
一、在第一环节引领幼儿游戏时,因为步队太长,背面的幼儿不克不及清晰地看清西席的树模行动,使得少数孩子行动缭乱,不知所措。
调解:游戏前先向幼儿讲清晰,然后再举行游戏。
二、游戏环节时,因为预备不敷充实,幼儿摘到的虫子没处放,使得幼儿鄙人面的环节中过多的存眷本身手中的虫子,影响了运动结果。
调解:课前为幼儿每人预备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。
幼儿园大班音乐游戏活动教案篇二
1、培养孩子对音乐的热爱之情,敢于在大家面前展现自己。
2、知道"mi"在五线谱上的位置,并能准确唱出"mi"。
3、准确打出二分音符的节拍活动准备:
1、经验准备:
(1)、幼儿对"do,re"有一个固定的音高,能准确判断出它的位置(五线谱、钢琴)。
(2)、准确打出四分音符的节奏,认识高音谱表。
2、材料准备:
(1)、高音谱表、四分音符、二分音符若干。
(2)、儿歌《摇啊摇》五线谱活动过程:
1、唱"la"出示高音谱表"小朋友,你们看看我是谁?""高音谱表"在高音谱表上贴上"la""请你看看我身上的音符是谁?""la""然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字?"(跟着钢琴唱"la")。
2、复习"do、re"教师手里拿着带有"la"的高音谱表"你们还记得我的两个好朋友吗?看看他们是谁?""do、re""我们一起来唱唱他们的名字吧"(跟着钢琴唱几遍"do、re")"你们太棒了,我来给你介绍一下我的新朋友吧"。
3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的楼上"(教师在高音谱表上贴上"re")"请你说说"mi"在高音谱表的什么位置?""第一线""我们一起来唱一下它的.名字吧"(幼儿跟着钢琴唱几遍,然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正)。
4、节奏练习"请小朋友看一下这个"mi"是几分音符""四分音符""四分音符唱几拍?""一拍"(引导幼儿用手打出节拍)"我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友"(出示二分音符)"请你看一下二分音符与四分音乐一样吗?哪里不一样"(幼儿自由回答)"它的名字叫做二分音符,唱两拍,拍两下小手就是它了,我们一起来试一下吧!"(幼儿打出二分音符的节拍)出示《摇啊摇》五线谱"你们的小手真巧,你能打出这条旋律的节奏吗?一起来试一下吧!"(引导幼儿打出歌曲节奏)"上面的这些音的音高你知道吗?让我们一起来认一下"(引导幼儿认音高)"我们一起跟着钢琴唱出来吧!"(跟着钢琴唱出谱子)。
延伸活动:
"你们知道"mi"在钢琴上的位置吗?我们一起来找一下吧!"。
幼儿园大班音乐游戏活动教案篇三
活动目标:
乐意随着音乐模仿小鸟飞,喜欢做小鸟和大树的游戏。
体验小鸟和大树的相亲相爱。
教学重点:
听音乐做小鸟和大树的游戏。
教学难点:
模仿小鸟飞。
活动准备:
1、动画:大树和小鸟。
2、大树手饰、小鸟挂饰。
3、音乐:小鸟飞。
活动过程:
小鸟飞飞——模仿小鸟飞的动作。
听音乐:猜猜谁来了?
屏幕上出现飞翔的小鸟。
小鸟是怎么飞的?
一起模仿小鸟飞。
观察要点:
1)谁的翅膀最柔软?张得大大的?
2)哪只小鸟飞得高又高?(小脚踮起来)。
想象:小鸟在天上飞啊飞,还会干什么呢?
请个别幼儿来演示动作:如理理羽毛、喝喝水。
4、教师带领幼儿一起学小鸟飞。
二、小鸟和大树做游戏。
1、屏幕上出现大树:大树在干什么呀?
2、一起听着音乐模仿大树轻轻地摇动手臂。
3、欣赏动画:小鸟和大树的游戏。
小鸟和大树是怎么做游戏的?
追问:小鸟什么时候会停下来呢?找到朋友会干什么呢?
4、再次欣赏动画。
森林里住着可爱的小鸟,它围着大树飞来飞去可高兴了,音乐停了,它们就和大树抱一抱,做最好的朋友。
5、游戏:小鸟和大树。
1)游戏规则:
谁愿意演小鸟、谁愿意演大树?(分别戴上手饰和挂饰)。
什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦!一只小鸟找到一棵大树朋友。
2)幼儿结伴游戏。
观察要点:
小鸟是否能在音乐停止时找到大树朋友。
小鸟和大树朋友是否拥抱在一起。
3)交换角色、再次游戏。
可以换一个大树朋友一起游戏。
三、拓展:小鸟为什么要做大树的朋友呢?
欣赏小鸟和大树相亲相爱的照片:做鸟窝、在大树上休息等。
活动反思:
《大树和小鸟》一首十分简单活泼的儿童诗,非常符合幼儿心理特点。在教授这首儿童诗诗,孩子们的注意力一下子就被这首好听的儿童诗吸引了。整个活动开展的十分顺畅。
活动开始,我把大树和小鸟的图片展示给孩子们观看。请孩子们想一想,这棵大树是什么样子的,小鸟会在大树上面干什么,大树又会做什么。让孩子们大胆说出自己的想法,然后再进行诗歌的朗诵欣赏。诗歌很简单,配上准备好的图谱,让幼儿们耳目一新。图谱不仅可以帮助幼儿理解和记忆儿歌,还能让他们根据已有的科学知识主动学习,让幼儿成为学习的主体。他们非常喜欢,也很感兴趣。在互动学习诗歌的过程中,我一次又一次的抽掉图谱,和孩子们玩“去图谱背儿歌”的游戏,孩子们十分感兴趣。在边游戏边记忆的过程中很顺利的把诗歌记住了。
《纲要》明确要求:“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言的乐趣。”因此,在活动中,我设计了分角色表演,首先,由老师扮演大树,找几个较为活跃的`孩子做小鸟,来表演这首诗歌。然后请男孩子做大树,女孩子做小鸟表演,最后男女小朋友交换角色表演。让幼儿在游戏情景中互相交往、互相合作。《纲要》还告诉我们:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此还设计了仿编诗歌的环节,仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动,在这中活动中,幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力都得到了提升。
在学习儿歌的过程中,我运用多种方法,把多个领域的知识相互渗透。整个活动中,我除了发展幼儿语言表达能力外,还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中,比如,让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识,充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中,通过仔细观看和积极讲述,幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。
语言是人类最重要的交际工具,语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。在幼儿语言教学活动中,离不开循循善诱,更要遵循因材施教的教学法则。幼儿个性化语言的发展,需要教师适时引导,这样他们才能有自己的语言本色,每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。
幼儿园大班音乐游戏活动教案篇四
1.注意倾听,分辨不同乐曲的特征,创造性地表现角色形象。
2.运用已有经验,尝试学习用三拍子乐曲表现动作,再现故事情境,激发幼儿共同参与音乐表演的情感。
3.根据色彩进行大胆合理的想象。
4.培养幼儿良好的作画习惯。
1、经验准备:幼儿已经听过《胖国王》的故事,了解故事中的角色形象和故事情节。
2、音乐准备:分别为胖国王、厨师、公主、皇后准备角色乐曲。
3、材料准备:制作绘本故事《胖国王》的部分画面材料。
一、回忆绘本"胖国王"故事内容。
还记得胖国王的故事吗?(幼儿自由讲述,教师根据幼儿讲述内容ppt)。
二、听音乐分辨角色形象。
分辨音乐角色。
听!这段音乐是谁来了?(幼儿讨论)再仔细听听是谁来了?
个别幼儿演示胖国王的动作形象。
集体尝试表现胖国王(听音乐表现)。
重点指导:引导幼儿用动作表现出胖国王太胖了,缓慢的行走。
听音乐区分各个角色。
最近王宫里又出状况了,国王他一称又胖了,急坏了他身边的哪些人?(引导幼儿用有——有——有——还有——的句式讲述。)。
(1)倾听"厨师"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色。
(引导幼儿说说,我感觉是谁?为什么?)。
厨师动作表现:洗菜、切菜、炒菜等(重点引导:厨师可以用哪些动作表现,切菜的方法有哪些。)。
(2)倾听"公主"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色。
—还有谁来了?(幼儿讲述公主形象:拉着裙子。)。
个别幼儿表现。
集体尝试表现公主形象。
除了可以转动腰部瘦腰,还可以瘦哪里?你想帮国王瘦哪里?
重点引导:发散思维引导幼儿转动不同的部位,有顺序的瘦身从上肢到下肢。还可以转手臂、转手指、转脖子等。(配以儿歌提示:转动腰部腰儿苗条、转动手臂手变细,转动手指手细长——)。
教师小结:公主确实为国王瘦身帮了许多忙,国王确实瘦了些。
公主动作表现:扭动身体转动呼啦圈。
(3)再次倾听"王后"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色。
你觉得这是谁来帮忙了?(幼儿自由讲述)。
到底是不是王后再听听。
爬楼梯最好是怎样才能取得好的效果?(启发幼儿要加快爬的速度。)。
一幼儿尝试用动作表现爬楼梯(幼儿跑步,教师在一旁数:一层楼、二层楼等)。
经过一番练习,国王又瘦了些。
王后动作表现:快速走楼梯。
三、分角色扮演角色。
自主选择角色。
想扮演厨师的围个圈,想扮演公主的围个圈,想扮演王后的也围个圈。
熟悉角色动作。
第一个谁出场?第二个谁出场?第三第四个又是谁出场?他们分别给的是什么减肥建议?(引导幼儿再次回忆角色出场的先后顺序)。
单一角色表现。
看看都准备好了吗?厨师出场。(配以儿歌:炒小菜炒炒炒——;公主来了扭呀扭,扭呀扭,越扭越苗条——;王后带着国王爬楼梯,跑跑跑。低跑、仰跑转跑、快跑、慢跑。)。
完整表现。
教师根据幼儿的角色表现进行讲评。
交换角色。
“胖国王”在大家的建议下决定不再吃零食,按照自己的计划坚持运动。不会跳绳,他们认真地向别人学习,这次跳了一个,下次的目标就升为两个。孩子们之间还自觉地开始了比赛,看谁能坚持,不怕累。看到有人要放弃时,“大臣”们便会在旁边加以鼓励。“瘦皇后”在“公主”的帮助下建立了“快乐心情小屋”,让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等。“厨师”们则在进餐过程中坚持为“胖国王”先盛一碗汤,鼓励“瘦皇后”不剩菜、不挑食。这样,角色扮演与生活实际有机结合,真正起到了潜移默化的效果。
幼儿园大班音乐游戏活动教案篇五
1.理解歌曲内容。
2.能够根据歌曲的内容进行对唱。
3.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
4.经过舞蹈活动促进全身运动。
重点难点:
理解歌曲内容。
环境与材料:
1.晚上和家长到户外看星星、数星星。
2.音乐录音带。
重点指导:
能够根据歌曲的内容进行对唱。
活动过程:
一次备课。
复习儿歌。
欣赏歌曲。
--播放歌曲录音,幼儿欣赏。
--教师弹唱,幼儿跟唱。
学一学。
--幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小。
朋友和小星星的对话。然后互换角色。
--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。
演一演。
--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。
--将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个“喂”开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。
--引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。
活动反思:
精巧的设计,童化的语言,把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话,生生之间打电话轻松学会了诗歌,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的.能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用,又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置,很好的处理了课后延伸环节,使幼儿不仅轻松学会了诗歌,而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色,给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围,很好的完成了本课的教学内容。
幼儿园大班音乐游戏活动教案篇六
1、仔细观察画面,理解故事的内容。
2、学习独立、有序地阅读图书,大胆地用自己的方式表达画面的内容。
3、知道肥胖带来的麻烦,养成良好的生活习惯。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
大图书一本;小图书幼儿人手一本;故事内容的图片若干;音乐一段。
一、师幼一起阅读大图书前半部分。
1、封面阅读。
你们看书的封面上画得是谁?他是什么样的国王?
2、介绍书名。
这本书的名字就叫《胖国王》。
3、翻阅大图书一至五页,了解故事的前半段。
(1)幼儿想象,激发阅读的兴趣。
国王那么胖,他会遇到什么麻烦呢?
(2)翻阅大图书,幼儿主动观察画面。
你看到胖国王遇到了哪些麻烦?在第几上页?你从哪里看出来的?
4、仔细观察图六,了解国王的心情。
国王遇到了那么多麻烦,你觉得他快乐吗?那国王又是怎么想的呢?
二、幼儿自主阅读七至十二页,了解故事的后半段。
1、自主阅读。
(1)国王怎样才能变瘦呢?皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢?待会请小朋友们仔细的看图画书的.7到12页,再和好朋友说一说。
(2)你看到谁帮助了国王?他给国王想了什么好办法?
2、配乐做运动。
师:国王觉得大家的想法都很好,就开始照着做了,那让我们陪着国王一起行动吧!
三、共同阅读图书十三、十四页,感受国王变瘦后的喜悦。
四、完整欣赏故事。
1、看图片,教师简单讲述故事内容。
2、幼儿自主完整阅读图书。
3、看大图书,幼儿讲故事。
五、联系生活,知道运动对身体有好处。
这个故事告诉我们一个什么道理呢?
小结:对了,我们小朋友要少吃零食和甜食,要多运动,这样我们的身体才会棒棒的!
1、阅读图书其它的故事情节。
2、制作《胖国王》的游戏棋谱。
“胖国王”在大家的建议下决定不再吃零食,按照自己的计划坚持运动。不会跳绳,他们认真地向别人学习,这次跳了一个,下次的目标就升为两个。孩子们之间还自觉地开始了比赛,看谁能坚持,不怕累。看到有人要放弃时,“大臣”们便会在旁边加以鼓励。“瘦皇后”在“公主”的帮助下建立了“快乐心情小屋”,让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等。“厨师”们则在进餐过程中坚持为“胖国王”先盛一碗汤,鼓励“瘦皇后”不剩菜、不挑食。这样,角色扮演与生活实际有机结合,真正起到了潜移默化的效果。
本文扩展阅读:中国古代称诸侯封地为国,一国之长称王。前704年,楚国子爵熊通僭越称王,是为楚武王;在此之前的夏商周三朝,王是至尊君主的称呼,等同于“天子”,如殷纣王、周武王。自秦始皇称“皇帝”后,王与皇始有分别。
幼儿园大班音乐游戏活动教案篇七
活动目标:
1、学唱歌曲,感受歌曲诙谐幽默。
2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3、体验游戏的乐趣。
活动准备:
电话一部、电话本一个、电话号码、头饰。
活动过程:
一、游戏导入。
老师与小朋友一起做《打电话》的游戏。
二、情境导入。
教师出示电话、电话本,以儿歌的形式,激发幼儿学习歌曲的兴趣。师:请小朋友仔细听一听,儿歌里谁在打电话?电话号码是多少?帮助幼儿理解儿歌内容。
三、学唱歌曲。
(一)、学唱歌曲前半部分。
1、清唱歌曲。(幼儿欣赏)。
2、幼儿随节奏说歌词,帮助幼儿记忆歌词。
3、幼儿跟随音乐,学唱歌曲。(幼儿小点声,老师大点声。)。
4、幼儿自己听音乐,练习演唱歌曲。
5、幼儿听音乐,有表情的演唱歌曲。
(二)、学唱歌曲后半部分。
1、师:小老鼠到底给谁请来了呢?(幼儿自由回答)。
教师以肢体语言,引出歌曲后半部分。
2、幼儿学唱歌曲后半部分,引导幼儿表现小老鼠害怕的样子。
四、幼儿有表情完整地演唱歌曲。
五、游戏。
幼儿分角色,进行表演游戏。
幼儿园大班音乐游戏活动教案篇八
1、学唱歌曲,尝试根据旋律的特点歌词及,体验身体造型带来的美。
2、初步感受优美、抒情的情绪,尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受和理解。
3、在结伴表演中进行情感交流,体验合作的乐趣,进一步练习肢体动作上的默契配合。
4、通过音乐活动培养想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、在学习歌表演的基础上,结合情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
1、音乐活动室(两面墙装有大);3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。
2、相关音乐cd及cd播放音响。
3、康加鼓一个;塑料盘(圆形、椭圆形、方形)8个;筒16个。
一、在欢快的音乐伴奏下,小朋友发挥想象,创编动作进入音乐活动室。
二、游戏”哈哈镜”。
1、请幼儿来到哈哈镜前照一照,并说说哈哈镜里自己变成了什么模样,然后再用身体动作来表现出来。
2、介绍游戏”哈哈镜”的玩法:老师当哈哈镜,幼儿边自由走动边拍手念儿歌:”大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。”接着老师念:”我是一面怪镜子,把你变成大胖子(高个子、怪样子)”,幼儿停下来做出相应的`表情和造型。
3、借助康加鼓的节奏和幼儿共同游戏。(启发幼儿可自己造型,也可以两人或多人造型,教师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣)
三、体态韵律活动”“
1、照镜子。
师:”刚才小朋友照的是哈哈镜,那你们每天照得最多的是什么镜子呢?”(梳妆镜)。”请小朋友到镜子前照一照,做一做各种表情和动作,看看镜子里的你是怎样的。”(幼儿自由回答)
2、学唱歌曲。
教师当镜子外面的人,边唱边做动作,请个别幼儿做镜子里的人来,然后再请幼儿集体模仿。
3、创编歌曲动作。
(1)当幼儿很熟悉歌曲旋律后,教师可更换动作再邀请幼儿模仿。然后提问:”谁来帮我想想,还有哪些动作可以做?”请出个别幼儿当镜子外面的人,其他幼儿当镜子里的人做动作模仿。
(2)请每位幼儿自由找一位伙伴玩”照镜子”游戏,可以和教师教的一样,也可以不一样,教师。
(3)分别请出2-3组幼儿上来表演。
4、配合音乐”照镜子”。
(1)播放优美、抒情的音乐,教师配合音乐做一些柔美、舒展、连贯的动作,幼儿集体模仿。
(2)请个别幼儿上来带领其他幼儿模仿。(启发幼儿变换不同的动作和姿势,可以站立、坐下、躺下、弯腰等等,鼓励幼儿大胆想象和创造)
(3)幼儿自由组合表演。(第二次交换角色)
四、节奏游戏”会唱歌的镜子”。
幼儿两人一组,a幼儿拿塑料盘子做镜子,b幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做准备,第一个8拍按节奏自由走步,第二个8拍停下,a幼儿将”镜子”摆在自己喜欢的身体部位,b幼儿用纸巾筒去敲击”镜子”,可敲出不同的节奏。(反复数次)
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。
在活动过程中,教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏贯穿始终,极大地激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿开心地玩,快乐地学。
幼儿园大班音乐游戏活动教案篇九
1、让幼儿感受和体验京剧的魅力,并对我国传统曲艺产生喜爱之情。
2、培养幼儿检验美、创造美、感受美的能力。
3、通过做做、玩玩、听听等各种活动,使幼儿能运用多种感官学习亮相的动作,能初步创编亮相动作。
材料准备:课件,音乐(开始、鼓点、操作音乐及《说唱脸谱》),幼儿操作材料,各种京剧脸谱、头饰。
经验准备:幼儿已充分感受与欣赏过京剧。
1、教师与幼儿一起在欢快的舞曲中入场,集中幼儿的注意力。
师:“小朋友们,(播放音乐)让我们随着音乐一起跳起来吧!”
2、欣赏京剧片段,倾听亮相鼓点。
师幼欣赏京剧片段。
师:“小朋友们跳得真棒!金老师从吉林给小朋友们带来了一个精彩的京剧片段。先让我们一起来观看。”(师播放京剧片段)。
师:“刚才,孙悟空做了这样几个动作(师演示),棒不棒呀?(棒)对了,太棒了!再让我们坚起小耳朵,欣赏一下有趣的京剧鼓点。”
(师播放京剧鼓点)。
师:“听完这段鼓点你有什么感觉?”(好像小鹿在快速跑似的)。
师:“小朋友说得太好了,鼓点前面的节奏很快,就像我们快步走一样。
现在,再让我们仔细听听,鼓点的最后是什么乐器发出的声音,声音怎么样?”(师播放京剧鼓点)。
师:(小结)“对了,是锣发出的声音,声音很大,呛!而且一下子就停止了,在这个时候,京剧演员们要马上做一个最美、最帅的动作,这个动作就是‘亮相’。”(“亮相”,幼儿学说)。
3、演示课件。
师:“咦?小朋友们,你们看,听到亮相鼓点,京剧里的脸谱宝宝们也来了。”(师播放课件)。
师:“这个宝宝,它有着一张什么颜色的脸呢?(黑色)那好,我们叫它黑脸。(启发幼儿说出)我们再仔细看看,黑脸宝宝做了一个什么样子的亮相动作?(请个别幼儿模仿)”
师:“黑脸宝宝还有好朋友呢!它的好朋友是谁?”
(师演示课件:老虎出现)“这会是一只怎样的老虎呢?(勇敢的、凶猛的、厉害的)黑脸宝宝非常愿意和勇敢的小老虎交朋友,原来黑脸宝宝就是一个勇敢的宝宝。我们要记住它——勇敢的黑脸。”
师:“那好,谁来做一下勇敢的黑脸,它走起路来是什么样子的?”教师请一幼儿到前面来,并夸奖道:“好神气,真是一个勇敢的宝宝,做一个亮相动作!”
“还有一个脸谱宝宝呢!它怎么还不出来呢?请小朋友们说一个亮相鼓点,我们把它请出来,好吗?谁想好了?(幼儿发言)你们觉得他的想法怎样?(争取小朋友们的意见,好)那我们就一起敲着鼓点,把另外一个脸谱宝宝请出来。”(师演示课件)。
师:“这是一个什么颜色的宝宝?(白色)那我们应该叫它什么呢?什么脸?(师积极启发幼儿说出)对了,这是白脸宝宝,白脸宝宝的亮相动作是什么样子的?”(师演示课件:集体幼儿模仿)。
师:“黑脸宝宝有好朋友,白脸宝宝也有好朋友,金老师告诉你们,白脸宝宝非常狡猾,那你们猜猜,白脸宝宝的好朋友会是谁?(幼儿思考后说出:狐狸)对,狡猾的狐狸就是白脸宝宝的好朋友。”
(师演示课件:狐狸出现)“因为,白脸宝宝也是一个十分狡猾的人。你们太棒了!”
师:“请小朋友们想一想,狡猾的白脸走起路是什么样子的?(请二位幼儿到前面来,教师说鼓点,并表扬两住小朋友!
师:(小结)“今天有两位京剧宝宝。一位是勇敢的`黑脸(做动作),一位是狡猾的白脸(做动作),而且我们还发现它们的亮相动作都很帅!告诉我,你们喜欢脸谱宝宝吗?(喜欢)金老师也非常喜欢脸谱宝宝,(师出示脸谱并说明)这个脸谱是金老师用我们平时用的小积塑玩具,还有橡皮泥模具拼粘成的,漂亮吗?小朋友们快动手试一试。”
在制作的过程中,让制作得又快又好的幼儿帮助有困难的幼儿,培养他们乐于助人的思想。
4、操作活动。
(播放音乐,师巡回指导)。
“脸谱宝宝变变变(师打开塑料袋),是什么?原来这是京剧服装,怎么穿呢?先把头套进去,然后再把两只手伸出来,你们也快来试一试,让所有的老师们也来看看我们吧!让我们神气地走过去!”
5、游戏活动“听一听,演一演”
师:“谢谢老师们,京剧宝宝们,我们玩一个游戏,名字叫听一听,演一演’金老师把许多不同的曲子连在一起了,小朋友们可要仔细地听,然后把自己的感受用动作表现出来,比一比,谁做得最棒!”
教师在游戏中间评价幼儿的表现。
6、小fans跳京剧。
师:“我的京剧宝宝们,你们表现得太棒了!你们喜欢京剧吗?你喜欢吗?你喜欢吗?(喜欢)京剧是中国的国粹,受到全世界人们的喜爱。好,小朋友们,你们看!(师出示各色脸谱)啊!(一起拍手)原来,脸谱除了黑脸和白脸之外,还有这么多种颜色的呢!好,让我们带上脸谱变成京剧小fans吧!”(组织幼儿戴好各种颜色的脸谱)。
“京剧宝宝们,让我们用京剧的方式向大家问好,用京剧的方式笑起来、笑起来!”
(师播放音乐《说唱脸谱》,教师与幼儿一起跳起来,将活动推向高潮)。
7、活动延伸。
幼儿学敲京剧鼓点。
幼儿园大班音乐游戏活动教案篇十
活动目标:
1、练习跨过15厘米高的障碍物。
2、学习踮起脚跟摘物。
3、发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动能力。
活动准备:
1、三个大树洞;橡皮筋离地面15厘米当“门槛”;将自制的三棵大树图片贴在墙上,高度不等,上面各粘有许多“小虫”(数量与宝宝人数多3倍),小虫高度超出宝宝头顶15—30厘米。软垫两块重叠放在一起做小土坡,小篮子每人一个。山洞三个,小河三条。
2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。
3、欢乐的音乐磁带、录音机。
活动过程:
一、热身运动。(锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作)。
1、教师带上鸟妈妈头饰,宝宝带上小鸟头饰听音乐游戏活动进行热身运动。
师:宝宝看,我是谁?是呀,我是鸟妈妈,你们是鸟宝宝。看,今天的天气真好,我们一起出来玩一玩吧。来跟在妈妈后面先钻出树洞,再跨过门槛。嗯!外面的空气真新鲜,我们一起做个游戏吧。
2、教师带领宝宝听音乐分别做小鸟飞,小兔跳、乌龟爬等动作,当听到妈妈说:老鹰、大灰狼时,赶快跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。
二、学习踮起脚跟捉虫子。
1、出示一棵沾满虫子的大树,引导幼儿自由探索、尝试。
宝宝们,玩了这么长时间,一定饿了吧,看,前面的大树上有许多小虫子,请大家每人捉一个回来吧,但是一定要记住每人只需捉一个。
2、幼儿自由尝试。
提问:你们是怎样捉到虫子的?
3、请个别幼儿示范,并带幼儿练习踮起脚跟长高的样子。
4、再次请幼儿尝试捉虫。(记住一次只捉一只)。
师:宝宝们真聪明,一会就学会了捉虫的本领,现在我们来个捉虫比赛好不好?(好)看,通往小树林的路有很多条,但是,只有这三条路最安全。
1、教师示范、讲解游戏玩法。
讲宝宝按照身高分成三组,分别与大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的带领下分别飞过高山(跨越橡皮筋);爬过小山坡,跳过小河,飞到大树下捉虫子,捉到一只后,按原路返回,放到自己的小篮子,然后再去捉。
规则:
(1)一次只捉一只小虫子。
(2)一个跟着一个走,不掉队,不超人。
(3)必须走最安全的路。
2、教师引导幼儿做游戏。
四、教师带领宝宝一起边念儿歌边做放松活动。
师:宝宝们,捉了这么多虫子,一定很累吧,看,身上也沾满了灰尘,让我们一起拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小翅膀;拍拍拍,拍拍我的`小屁股;拍拍拍,拍拍我的小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼儿间相互揉一揉身体)。
宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一起跨过门槛,钻过树洞,回家后数数自己捉了多少虫子,几只黄的,几只橘红的。
带领宝宝跨过门槛、钻过树洞活动结束。
活动延伸:
引导宝宝数数自己捉了几个虫子,几个黄的,几个橘黄的。
课后反思:
本次活动围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的,通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏,锻炼幼儿的基本动作,再以鸟宝宝很饿这一问题,激发幼儿学习捉虫的兴趣,主动地探索、尝试捉到虫子的方法,锻炼踮起脚跟摘物的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还能培养克服困难的勇气。这正迎合《纲要》中指出的:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”
在整个活动过程中,为幼儿创设了游戏情景氛围,丰富的游戏活动使幼儿注意力集中、活动积极性高、情绪激动、心情愉快,一系列的游戏围绕目标展开、层层深入、衔接自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动能力,也让幼儿在活动中了解了知识、明白了道理,同时还获得了心理上的满足。
不足之处:
1、在第一环节引领幼儿游戏时,由于队伍太长,后面的幼儿不能清楚地看清教师的示范动作,使得少数孩子动作凌乱,不知所措。
调整:游戏前先向幼儿讲清楚,然后在进行游戏。
2、游戏环节时,由于准备不够充分,幼儿摘到的虫子没处放,使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子,影响了活动效果。
调整:课前为幼儿每人准备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。
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