八年级上册语文学写传记范文(精选19篇)

透过总结，我们能更好地理解事物的本质和发展规律。总结要简洁明了，并突出重点，以便读者能够快速了解主要观点。总结范文的内容和结构可以给我们一个参考的框架，但具体的写作还需要根据自己的实际情况进行调整。

八年级上册语文学写传记篇一

语文学习需要一些必要的准备，比如工具书等。作为一个初中生，身边应有《新华字典》、《现代汉语词典》、《汉语成语小辞典》(以上三本工具书以商务印书馆的为最好);除此之外，为便于学习文言文，如果能有上海辞书出版社的《学生古汉语词典》就更好了。语文学习过程中还要用好一些相关资源：语文课本、班级图书角、学校图书馆、城市图书馆、家庭藏书以及网络资源、考试资源(考试是一段学习内容的检测和小结，考试过后同学们要及时发现知识漏洞，并把漏洞补上)等。

八年级上册语文学写传记篇二

学会快速阅读：

在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，在语文学习上是很不利的。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次，学会阅读中抓住文章的主线。学会总结中心思想。

重视教材：

很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学不重要，其实这是个错误的观点，殊不知，教科书体现了一定的教学目标，对中考起到了引导向作用，它虽不等于出题内容，但却是个总刚，一切题型必须以它为依据。

明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。良好的学习方法，才能做到事倍功半，要多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和知识之间的联系等等。

系统的学习是根基：

形成较为完整的知识结构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能够谈论对知识的运用自如，才能有创造和创新。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，形成对教材的整体认识，这样才能把握住语文的思想和内容。这是学好语文的大框架。

八年级上册语文学写传记篇三

一头乌黑的头发，一双黑珍珠般的眼睛，鼻子高高的；樱桃小嘴，笑起来有一对甜蜜的酒窝，还会露出两颗小虎牙。这就凑成了我妈妈那张和蔼的脸。

在我的心目中，妈妈永远是那么勤劳。不论严寒酷暑，妈妈每天都早出晚归，即使是节假日也照常上班。但她从不叫苦叫累，有时感冒了，也硬挺着，从来都不知道好好休息。在我看来，妈妈仿佛是一个不知疲倦的机器人。

有一天深夜，我起床上厕所，看见卫生间的灯还亮着。我睁着朦胧的睡眼走过去，却看到是妈妈在那洗衣服。她不断重复着那几个看似简单却十分吃力的动作——搓，拧，甩。我呆住了。这是我第一次看见妈妈这样辛苦。难道她每天晚上都这么辛苦吗？想到这里，我内心如打翻了五味瓶，有说不出的滋味。白天上班已劳累不堪的妈妈，竟然半夜还要给我们洗衣服，如果妈妈能早点休息该多好啊。我想，以后一定要把衣服穿得干净一些，或者冲完凉就把自己的衣服洗了，这样可以减少妈妈的负担。于是，我对妈妈说：“妈妈，你快去睡觉吧，明天还要上班呢。”妈妈回头看了看我，说：“好孩子，妈妈知道了，这么晚了，你也赶快去睡觉吧。”我看到，妈妈说这话时，还是一脸的笑意。

妈妈也很关心我的学习。有一次，我语文考了88分。我非常害怕被妈妈骂，因为之前未曾考过这么低的分数。回到家，我忐忑不安地拿出试卷让妈妈看。本以为会被大骂的，却没想到，妈妈慢条斯理地对我说：“考到100分让人开心，但能不能考100分并不重要，重要的是你学习的过程，还要问问你自己是否认真了。”“哦，我懂了。虽然我只考了88分，不过我已尽力了，以后减少粗心大意，一定会好的。”我拍着胸口向妈妈保证。

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母爱，就这样默默地滋润着我成长。我也相信，妈妈对我的爱永远不会褪色。我爱我的妈妈！

八年级上册语文学写传记篇四

纵然汇聚全世界所有最华丽的词语，我也难于用来描述我生命中最最重要的那个人——妈妈！

我的妈妈童年过得并不快乐，外婆身体一直不好，妈妈自懂事起就知道照顾外婆，六岁开始烧饭，七岁下田割稻，每当心疼妈妈的外婆情不自禁地流下眼泪的时候，妈妈总是欢笑着擦去外婆的泪水，稚嫩的小脸全是欢乐。

我知道妈妈最爱的人是我，小时候，为了让妈妈能和我一起睡，我故意把被子踢开，然后装着睡着了，不一会儿，妈妈就会蹑手蹑脚地来到我的床边，轻轻地把我的被子盖好，这时候我总是猛得跳起来，搂着妈妈撒娇不放。

我做作业马马虎虎，妈妈检查作业发现那些不应该错的题目时，我却一副无所谓的样子，妈妈那深深失望的眼神让我心痛，妈妈那紧锁的眉头让我无地自容，我也知道，妈妈的心，比我更难受！

妈妈虽然非常宠我，但我从小起就在妈妈无数次严厉的目光中学会了“察颜观色”，姑姑在我生日时送我的礼物，我在妈妈微笑的注视中说声谢谢拿了；哥哥说要带我去游乐场玩时，我在妈妈忽闪的微笑中礼貌地谢绝了。每当大家对妈妈说你儿子真懂事时，妈妈的笑是那么开心！

我的同学们都很喜欢我妈妈，只要有同学到我家来玩，妈妈总是热情地招待他们，同学们围着妈妈说个不停，他们说我妈妈是最漂亮的阿姨！

妈妈，我内心对您的爱如果用语言表达，那就用林肯总统对母亲最真诚的坦白——我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。

是的，我有这么一个既严厉又疼爱我的妈妈。妈妈，您就是我心目中，永恒的天使！

八年级上册语文学写传记篇五

你好！在我的心里，您对我的爱如钢材一般，顽强如钢，您对我的爱如江河一般，穿流不息，您对我的爱好似关爱小苗一般仔细。

还记得在一个冬季，寒风刺骨。风轻轻吹在脸部像刀扎一样疼。就在那晚，我发烧了，头嗡嗡响的疼，我不仅觉得到很冷，并且全身出汗。

爸爸看到我烧的那般强大。因此，骑着车送我上医院。一路上我大脑模糊不清，口中一直在喊：我冷，我冷。爸爸马上脱掉自身的外衣，披在我的的身上。

在漫天飞雪的夜里，爸爸仅穿一件毛线衣在严寒的夜里中顶着飓风行车，爸爸冷得打哆嗦不知道过去了多长时间，大家来到医院。

爸爸抖了抖自身的身上的雪，将我抱到医院病床上，医师帮我打吊针时，我变睡觉了，视若无睹以后产生的事儿了。

不知道过了多久，我醒了。眼下一片生疏，只看到爸爸趴到床前睡觉了。我看着爸爸的黑眼圈眼袋，看着爸爸冻破的手，看着爸爸馍馍的白头发，眼睛被眼泪蒙盖了。

爸爸醒来时后，给我买了小笼包吃，自身却在一边吃馒头。我抬起头看着爸爸惨白的脸孔，看着爸爸惨白的嘴巴，内心很不是滋味，我的泪滴不由自主又没了出来。

爸爸，您对我的爱是不求回报的，如今我已经听话了。之后，假如您头晕眼花了，我来做您的双眼，假如您的背变弯，我来做您的拐棍。由于您才会出现今天的我，让我懂得了心怀感恩的关键。

八年级上册语文学写传记篇六

忙忙碌碌中，一个学期的工作又临近了序幕。我在本学期担任八（3）、八（4）班的语文教学工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟习又艰难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴味。以下就是我在本学期的教学工作总结。

全面贯彻执行国度教育方针，贯彻义务教育理念，努力表现新课程规范肉体，面向全体学生停止学问和才能、过程和办法、情感态度和价值观的教育。培育学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会发明”，塑造学生健全人格，全面进步学生素质，让学生认识语文与生活的联络，积极倡导自主、协作、探求的语文学习新方式，圆满完成教学任务，进步教育教学质量。

（一）以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目的。

（1）融入本人的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而理解社会人生；继续理解叙事性作品的文体特征，品味含义丰厚的语句。

（2）增强了朗诵，留意课文中的联想与想像，理解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性言语。

（3）在了解课文内容、熟习科学文艺作品特性的同时，引导学生树立起环保认识。

（4）学生理解了民生和民间文化。不只觉得到本身日常生活中包含的无量乐趣，还领会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

（5）在漂亮的古文中散步，在大致读懂课文的根底上，分离本人的体验评价作品的思想内容；理解古人写景、叙事、谈论的艺术，领会言语运用的妙处；积聚了常见的文言词语，加强了语感。

（6）在借助提示、注释和工具书读懂课文的根底上，领会游记散文借景抒情的特性；品味了古诗文名句的思想感情，并分离亲身体验加深了了解。

（二）完成了六次综合性学习，继续培育学生搜集材料、挑选信息的才能，开辟学生的视野，进步学生的口语交际才能。

（三）分离单元教学请求，指导学生完成了八篇习作，完成状况良好。学生的作文程度得到了提升。

教学课堂一直应当注重学生创新的动机、兴味、情感、意志，激活对前人所积聚之经历的生活体验，激起求知愿望。新课标请求我们树立以自主、协作、探求为主的教学形式，驱动学生的猎奇心和探求欲，培育学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培育定为课堂教学的终极目的。为此，自己认真研讨教育心理，精确把握八年级学生的心理特征和思想特性，积极探究有利于激起兴味、激活思想、鼓励讨论的课堂教学办法。例如，在处置各单元的重点篇目时，我一直采用整体感知——协作探求——深思质疑——拓展延伸的教学形式，依据不同内容精心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感遭到的是一种亲切、调和、活泼的氛围。教员已成为学生的密切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的气氛中，学生的个性得到充沛的展示与培育：或质疑答辩，或浮想联翩，或小组间交流，或应战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充沛的锻炼和表现的时机。教室中再没有暗淡冰冷的“死角”，课堂上充溢着活动的阳光，对等、调和与交流共存，发现、应战与沉思同在。活泼的思想，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教员的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，理想的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地控制了学问，又潜移默化地培育了才能。学生的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的生机。

以施行课程变革的高规范为动身点，重复学习有关的教育教学理论，深入体会新课标肉体，认真深思本身教学实践，研讨学生，探求教法，逐渐树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，坚持以教员为主导、学生为主体的教学理念，在教学理论中积极讨论，研讨探究焕发语文课堂生机，有助于学生才能进步与开展的语文课堂教学的新思绪、新形式，以及启示思想、锻炼办法为主的自读课文阅读办法，以感知——探求——深思——延伸为主线的重点篇目学习法，以协作——探求——发明——创新为中心的语文活动课运作办法等，激起了学生学习语文的积极性，收到了较好的.教学效果。同时，作为探求的心得，自己也撰写了教学论文。

现代教育技术一日千里的飞速开展，请求具有新颖生机的语文课堂不只要有教学形式的转变，学生思想的开启，更要有引导学生学会学习，控制丰厚的语文学问并获取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本请求，也是语文学科工具性与人文性特性的集中表现。新课程请求课堂要以更新教学手腕为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中经历共享。信息时期多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的范畴，拓宽摄取学问的渠道，为完成进步学生信息素养，开发学生的探求才能、学习才能、协作才能、发明才能提供了一个可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注重学问传授，内容上过于注重书本学问，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调承受学习，融会贯通，机械锻炼等情况，认真研讨教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充沛应用网络资源，使他们可以在自主探求与交流的过程中，不时应战自我，扩展发明性思想。

新课程变革促使教员由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传送者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，完成由“授之以鱼”到“授之以渔”的基本转变，用扎实多样的锻炼，多方面进步学生的语文素养，努力培育学生的语文理论才能，使学生取得一定的终身学习的身手。由是，办法确实比学问更为重要，教授办法才是教学的基本。那么，学生关于传授的办法能否可以灵敏运用，对学生而言，则需求一个较长时间的重复的锻炼过程。为此，我针对不同的学问板块，采取不同的锻炼办法：夯实根底——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩展积聚——课外阅读每日一段，读书笔记天天都写；锻炼才能——阅读了解，从总体办法到解题技巧，系统指导，重复锤炼；作文锻炼——按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力图既有章法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥……授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无量”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的才能的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时期的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时期，就一定要不时地学习，终身学习，去吸收新东西，更新学问构造。可见，办法确实比学问更为重要，教授办法才是教学的基本。那么，学生关于传授的办法能否可以灵敏运用，对初中学生而言，则需求一个较长时间的重复的锻炼过程。

一期来，在同行的鼎力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教员与学生关系愈加融洽，学生的学问和才能得到出息。但学生主动学习、盲目学习、勤于学习的认识有待增强，朗诵程度也有待继续进步，今后必需愈加完善这些工作。

教学有法，教无定法，从根底动手到进步才能直至学致使用，生动、生动，扎实、系统，有序、有恒的锻炼，使学生在不同内容和办法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，进步了学习效率，初步取得了一些现代社会所需求的语文理论才能。

八年级上册语文学写传记篇七

语文，内容丰富，知识广博，引人入胜。学习语文，特别是初中语文，没有一个速成的方法，最大的秘诀就是积累，学习方法没有一个现成的模式，不能照搬别人的方法。学习初二语文，不仅仅要背诵那些文学常识、课文，这只是个步骤，应该从更大的角度上学“大语文”。

一、多读书：

古人云“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。可见，阅读能力是语文学习能力的首要条件。在这儿也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。怎样读，我认为要注意：

(1)养成泛读的习惯——产生兴趣追求。泛读，就是广泛阅读，有人戏称为“随手翻翻”，这样的阅读有助于开拓视野。多读一些富有时代性、文学性、人文性的美文，你的心灵会受到强烈的震撼，你会感悟到人生的哲理，学会做人。

(2)养成精读的习惯——咀嚼书中精华。浩瀚书海中，真正值得精读的书不在少数。一篇文章读一遍，虽能读出大概，但还会有不少遗漏之处，如果多读几遍，就能咀嚼出更多的东西。对一篇文章、一本书的精华部分，一定要细读，反复读，字斟句酌，才能读出文章所要表达的深刻含义。

(3)养成背诵的习惯——打下文学功底。中学时代，是记忆力的黄金时期。如果能在此期间背诵上百篇优秀的古文、现代文，就为自己打下了扎实的文学功底。背诵，应当自然成诵，像流水一样自然而然地流泻出来，用古人的话来说，就是“使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出于吾之心”。只有自然成诵，才能把书上的营养真正化为自己的血肉，在不知不觉中提高自己的语文素养。自然成诵的过程就是不断体验名家名篇思想感情的过程，不断领悟名家名篇语言魅力的过程。自然成诵的名家名篇多了，你的思想境界、语言能力也就自然提高了。

二、多“写字”

(1)养成做笔记的习惯。要学好语文，如果没有知识的积累，是很难达到一个较高的层次的。语文知识的积累，主要是语言的积累和词汇的积累，对于中学生来说，做笔记是积累知识的重要手段。

(2)养成写随笔的习惯。同学们平时要注意观察、感悟生活，有感而发地记随笔，和同学、老师交流，这对提高我们的写作有很大帮助。

(3)养成认真完成作业的习惯。做作业时应先梳理课堂教学的重难点，然后再做作业。平时不要过于依赖市场上良莠不齐的教辅书，放弃思考，抄袭答案只会让你的语文学习能力下降。作业书写要清楚，如犯错误一定要认真订正，切不可忽视。

三、多“说话”

随着年龄的增长，很多同学上课都不愿发言。上课积极发言，敢于表达自己的观点，清楚、连贯地表述一个话题，这都有助于提高自己的语文学习能力。当老师的问题提出之后，不要急于回答，要独立思考或合作讨论之后，积极发表自己的看法。

一颗好奇的心去看世界的美妙与神奇。再然后，就用我们学习的语文知识去展现那自然界的草长莺飞、宇宙间的斗转星移。

四、有效利用好语文的习题训练。

语文学习所做练习并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法语文学习的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为“三步曲”(理解—识记—运用)。

1、理解。

语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。

2、识记。

在学习中发现许多同学前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因，这是积累知识的好办法。

3、运用。

俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。

学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高的。

八年级上册语文学写传记篇八

我的妈妈叫，出生于__年4月16日，家住河南省焦作市。

妈妈毕业于__年焦作市专，__年九月份在武陟育才小学任教三年。20__年冬天与我爸爸结婚，20__的八月我呱呱坠地。从此，妈妈暂时放弃了工作，在家照顾我。妈妈含辛茹苦地把我养大，教我学会了走路，说话，给我讲做人做事的道理。我三岁的时候妈妈因为爸爸工作原因，我和妈妈来到了焦作市马村区。我开始上幼儿园了，妈妈终于能安心地上班了。

工作中的妈妈天天起早贪黑，辛勤地工作。我的幼儿园虽然只和妈妈的学校隔了一条马路，但是妈妈天天还是先送我上学再去上班。妈妈很喜欢自己的职业，用心地上好每一节课，耐心地辅导学生，就像对待我一样对待她的学生。我经常看见：要是在办公室改不完的卷子，下班就拿回家来把它改完。

生活中的妈妈是这样的:妈妈对我的学习非常严格，只要我犯一点小错误，妈妈就会严厉地批评，并为我讲道理。如果爸爸不在家，妈妈下班那么累了，还要做饭。饭后，还得辅导我写作业。妈妈现在怀了小宝宝，看着妈妈每天难受的样子，我就能感受到：妈妈当时怀我的时候是什么样子。至今我才明白，当母亲是那么不容易，以后我要孝顺妈妈，做妈妈生活的小帮手。

我爱妈妈!我爱工作中的妈妈一丝不苟，我爱生活中的妈妈，严厉而慈祥!

妈妈后记：

儿子都会为我写传记了。听着稚嫩的声音描述着心中妈妈的样子，我才感觉到：在孩子的眼中：再严厉的母亲也是温柔，慈祥的!

八年级上册语文学写传记篇九

妈妈的爱，像一条小船，载着我们驶向美好的未来；的爱，像一源清泉，在我干渴时，给我滋润。

我的妈妈，个子不高，头发不长，小小的嘴巴，弯弯的眉毛。我的妈妈虽然很平凡，但是，她对我的关心和照顾却是极其珍贵的。

记得有一次，早晨去上学，妈妈说会下雨，再三提醒我记得带伞。可我却不听，妈妈的嘴欲言又止地张开，眼睛无奈地望着我。同时也是无奈地望着那把伞。可我却并不放在心上，还自以为是地说：“太阳这么大，怎么可能下雨！”我说完，就头也不回地走了。下课了，下雨了，雨很小，虽然下了小雨，但我仍然觉得，我是对的。下课了，我望着外面下着的小雨，有点失语。但还是固执地认为：我没有带伞的做法是正确的。

可是雨越下越大，电闪雷鸣，风雨交加。我有那么一点绝望，想着：“难道今天中午就要饿肚子了吗？”断断续续地，学生们都被家长接走。股寒冷的风吹进了我的裤腿里，那风很冷，好像刺进了骨髓一般。

我已经非常绝望了，就在我做好了被风吹一个中午的准备时，我发现不远处，雨中有一个慢慢朝着我走来的人影，那是谁？我没有在意。是当我在再看那个人影时，我觉得是那么的熟。啊，她就是我的妈妈，我激动极了！没等妈妈过来，我便冲入雨中，向她跑去。妈妈慢慢地往我这儿走，她微笑着望着我，两眼尽是爱的温暖。那一刻，我感动了。

这就是我的妈妈，一位平凡的妈妈。可妈妈对我伟大的爱，就如同清泉，如同小船……。

八年级上册语文学写传记篇十

课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把字词学"活"。

2遵循"字不离句"的原则去理解、体会。

不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合"语境"去揣摩。

3要牢牢记住主要文言句式。

主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。

二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行：

1注释，粗读课文。

预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再联系上下文，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。

2质疑、解难，细读课文。

通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。

3深入领会，精读课文。

精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。

八年级上册语文学写传记篇十一

爸爸，并不魁梧，却可以保护我这棵弱小的幼苗；爸爸，并不温柔，却给予我最贴心的照料；爸爸，并不博识，却教懂了我最多做人的道理；爸爸，并不细心，却能在眉宇间透露出对儿女的丝丝爱意。

爸爸，只是一个平凡的人。然而，对我来说却又是最特别的。

从小，我就不太尊重爸爸，总是忽略了爸爸的重要性。或许是因为爸爸的学历不高，所以很多事情都没有和爸爸商量，也从没向爸爸透露过自己心中的感受。只是在电灯泡坏了的时候，东西太重搬不动时候，才会想起爸爸。那时的我总是希望爸爸能随传随到，也不管爸爸的工作忙不忙，而爸爸却总是那样任劳任怨，可那时的我不懂得爸爸眼里那关怀的神情，只觉得这一切都是理所当然。

现在的我长大了，终于知道爸爸的工作有多繁忙，不再叫爸爸接送。当我走在烈日下时，我怀念起爸爸车上软绵绵的沙发和凉爽的空调。我这才发现小时候有多幸福，我这才发现我不能再任性。

小时候，在我摔倒的时候，爸爸从来都不会伸出手扶我起来，而是站在远处，手里拿着我最喜欢的棒棒糖，大声地对我说：“宝贝，只要你自己站起来，走到爸爸这里，就可以吃到棒棒糖喽！”我不知道是因为棒棒糖的吸引力还是因为爸爸眼中企盼的目光，让我有勇气站起来，让我有动力向前走去。当我终于走到爸爸身边的那一刻，爸爸兴奋地将我抱起，我看到了爸爸脸上那欣慰的笑容。我终于知道，原来我想要的并不是棒棒糖，而是爸爸的笑容。

每当爸爸工作到很晚才回家的时候，在朦胧间，我感觉到爸爸摸了摸我的头发，帮我盖上了被子。一种温暖的感觉油然升起。原来爸爸一直在保护着我和妈妈。

爸爸是一个坚持自己。

爱好。

而且不屈服的人。爸爸坚持每天都洗冷水澡，爸爸坚持每天都去。

游泳。

不管天气有多冷总是这样坚持着从来没有改变过我从来没有听到爸爸喊到一声“痛”或“累”爸爸总是挂着这的脸一切不顺心、不如意都以微笑带过爸爸曾经告诉过我：“人一定要坚持自己的理想不管有多苦有多累”从此我不再害怕风不再害怕雨学会了做任何事都要坚持到底。

这几天，爸爸又出差去了。在这些日子里，让我学会了怀念。

八年级上册语文学写传记篇十二

最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。文化底蕴是学好语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。因此，一要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。但是仅仅多读多看效果并不十分理想，还必须要把学习到的知识有机地组织起来。当读了一定数量的书后，我们的眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是文化底蕴便开始丰富了。二要重视读史、(包括社会发展史、文学史、科学史等)读传、读文摘，这样收获会很大。读史，可以增长我们的才、学、识;读传，可以让我们时时感到一位历史伟人的精神力量，明确自己的人生之路该怎么走;读文摘，可以让我们学会如何取舍。我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读能力，提高写作水平的书，读书时抄抄写写、录文断句。不可否认这对学习语文有一定的帮助，但这是远远不够的，重要的是提高我们的文化底蕴。

(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

(6)记录。就是做好读书笔记。

(三)固定读书时间的重要性。

学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为习惯后，任何一位同学都会对“语文”产生兴趣，并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。

(四)打牢语文基础。

从古至今，几乎每一个学生都是从学习语文入门，开始“学习”的。语文是其它所有学科的基础，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础，语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠平时重视基础知识的掌握，多积累，多归纳，才能做到“厚积薄发”。文学基础知识非常广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些知识都要做到分别掌握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。

(五)要讲究学习效果。

主要是树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。同学们还要掌握良好的学习方法，多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。

(六)要重视总结相关的学习要点，浓缩知识的精华。例如：

1.记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果。

2.说明文的要素：对象及特征、说明顺序、方法、语言和观点的连接。

3.议论文的要素：论点、论据、论证。

4.文章的表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。

5.修辞的方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比等。

6.人物描写的方法：外貌、语言、动作、心理描写。

7.词的分类：实词，名词、动词、形容词、量词、代词。虚词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

8.短语分类：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语等。

9.句子六种成分的位置顺序：主、谓、宾、定、状、补。

语文，内容丰富，知识广博，引人入胜。学习语文，特别是初中语文，没有一个速成的方法，最大的秘诀就是积累，学习方法没有一个现成的模式，不能照搬别人的方法。学习初二语文，不仅仅要背诵那些文学常识、课文，这只是个步骤，应该从更大的角度上学“大语文”。

一、多读书：

古人云“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。可见，阅读能力是语文学习能力的首要条件。在这儿也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。怎样读，我认为要注意：

(1)养成泛读的习惯——产生兴趣追求。泛读，就是广泛阅读，有人戏称为“随手翻翻”，这样的阅读有助于开拓视野。多读一些富有时代性、文学性、人文性的美文，你的心灵会受到强烈的震撼，你会感悟到人生的哲理，学会做人。

(2)养成精读的习惯——咀嚼书中精华。浩瀚书海中，真正值得精读的书不在少数。一篇文章读一遍，虽能读出大概，但还会有不少遗漏之处，如果多读几遍，就能咀嚼出更多的东西。对一篇文章、一本书的精华部分，一定要细读，反复读，字斟句酌，才能读出文章所要表达的深刻含义。

(3)养成背诵的习惯——打下文学功底。中学时代，是记忆力的黄金时期。如果能在此期间背诵上百篇优秀的古文、现代文，就为自己打下了扎实的文学功底。背诵，应当自然成诵，像流水一样自然而然地流泻出来，用古人的话来说，就是“使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出于吾之心”。只有自然成诵，才能把书上的营养真正化为自己的血肉，在不知不觉中提高自己的语文素养。自然成诵的过程就是不断体验名家名篇思想感情的过程，不断领悟名家名篇语言魅力的过程。自然成诵的名家名篇多了，你的思想境界、语言能力也就自然提高了。

二、多“写字”

(1)养成做笔记的习惯。要学好语文，如果没有知识的积累，是很难达到一个较高的层次的。语文知识的积累，主要是语言的积累和词汇的积累，对于中学生来说，做笔记是积累知识的重要手段。

(2)养成写随笔的习惯。同学们平时要注意观察、感悟生活，有感而发地记随笔，和同学、老师交流，这对提高我们的写作有很大帮助。

(3)养成认真完成作业的习惯。做作业时应先梳理课堂教学的重难点，然后再做作业。平时不要过于依赖市场上良莠不齐的教辅书，放弃思考，抄袭答案只会让你的语文学习能力下降。作业书写要清楚，如犯错误一定要认真订正，切不可忽视。

三、多“说话”

随着年龄的增长，很多同学上课都不愿发言。上课积极发言，敢于表达自己的观点，清楚、连贯地表述一个话题，这都有助于提高自己的语文学习能力。当老师的问题提出之后，不要急于回答，要独立思考或合作讨论之后，积极发表自己的看法。

一颗好奇的心去看世界的美妙与神奇。再然后，就用我们学习的语文知识去展现那自然界的草长莺飞、宇宙间的斗转星移。

四、有效利用好语文的习题训练。

语文学习所做练习并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法语文学习的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为“三步曲”(理解—识记—运用)。

1、理解。

语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。

2、识记。

在学习中发现许多同学前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因，这是积累知识的好办法。

3、运用。

俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。

学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高的。

下面我将就语文的学习方法跟大家做些交流。语文是一门工具性和人文性统一的学科。所谓工具性，是指它的实用功能，语文是交际的工具，是思维的外壳，是情感的载体。人文性是指语文的情感熏陶功能。因为教育要培养的首先是一个人，一个有思想、有感情的人，一个灵动的、感性的人，要求他心中有爱、有恨、有幻想、更有梦想，希望他善良、真诚，懂得感恩、懂得回报，语文就是要培养出一个用心灵生活的人，活生生的、有血有肉、对生活充满热情的人。因此，我希望同学们带上“热情”、“爱”、“美”、“语感”、“技巧”上路，让我们的语文学习之旅成为追寻诗意的旅程。

(1)温故知新。《论语》的第一句就提出：“学而时习之，不亦说乎?”看来，孔子是把温习放在了极其重要的位置。他又说：“温故而知新，可以为师矣。”这种说法很有道理。学习过的知识很容易遗忘。温故，是巩固已学到知识的一种好办法;同时，由于“温故”对原有知识有了更深入的了解，就会有新的收获、新的见解。

(2)举一反三。《论语》指出：“举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》指出：“记问之学，不足以为人师。”这两句话强调：只会背诵、记忆一些文章，那是不能做别人的老师的，学习应该能够举一反三，触类旁通。

(3)熟读精思。朱熹认为：许多人读书“务广而不求精”，结果“记不得，说不出”。要根除这个问题，一定要下功夫熟读一些文章，要熟读到这些文章仿佛是自己写出来的一样;在此基础上还要精思，在没有疑问的地方找出问题，然后逐一地解决这些问题，达到一个新的境界。

(4)循序渐进。孟子特别强调要循序渐进。他讲了一个揠苗助长的故事，从反面指出不循序渐进带来的危害。朱熹非常赞同孟子的观点，他说：“读书之法，在循序而渐进。”他还打了一个比方，一个饿慌了的人见到酒席，便不顾一切地把食物塞进口里，结果是什么美味也尝不到的。杂乱无章地读书毫无收获，要真正学到知识，那就必须按照一定的次序逐步地学习。

(5)劳逸结合。《学记》上说：“时教必有正业，退息必有居学。??故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。”它的意思是说，在规定的时间内应该学习正课，课外休息时也要有相应的作业;上正课时要认真学习，休息时应轻松愉块地娱乐和游戏。劳和逸的结合，使学习有了节奏，有利于学习效率的提高。

(6)持之以恒。《苟子·劝学》中有几句非常有名的话：“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍”“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”学习决不是一朝一夕的事，它要靠长期的积累，长期的努力，所以持之以恒就显得特别重要。

(7)实习实用。这是清初颜元提出的学习方法。他反对宋儒主张的静坐读书，穷谈论理。他认为，要学得真知，非躬行实践不可，要在实践中学习，在运用中学习，这种方法摒弃了那种学究式的静坐读书的方法，很有意义。

(8)浓缩提炼。许多学习得法的人都有一个共同的体会：把知识加以浓缩，容易抓住最本质的东西，便于掌握和运用。京剧艺术大师梅兰芳曾经说过，他初演戏时，往往戏演得不长，后来，戏越演越长，最后，加以提炼，又演短了。梅兰芳大师的这些话对语文学习很有启发。短—长—短，这个过程中第二个短与第一个短有了质的变化，这是去粗存精的短，这是扬弃了杂质后的短。学习语文往往会经过薄—厚—薄的过程。起先，语文知识很少，经过刻苦学习，知识越学越多，而后吹尽沙石始见金，留下的金，从量上看确实少了，从质上看却有了飞跃。在薄—厚—薄的链条上，我们特别要重视由厚变薄这个环节。换句话说，会学习的人应该会提炼知识，应该独具慧眼，把握住最本质的东西。

语文学习的方法很多，我只向同学们介绍这八种，希望大家掌握好这些方法，并琢磨、总结出更多、更好的方法来。从某种意义上讲，掌握方法比掌握知识更重要。有了好方法，再加上勤奋，还怕学不到知识吗?所以，同学们千万不要忽视了学习方法。不过，我最后还得补充一句：不是每种方法对你都管用，要学好语文，你得找到最适合你的方法。

当我们带上“热情”、“美”、“亲情”、“想象”和“技巧”踏上语文学习之路，我们的旅程就会奇妙无比，语文学习就变成了诗意之旅。

语文是一座感性的精神家园。就语文学科本身而言，语文课程的内容是感性的。语文不是科学定义、抽象概念、逻辑命题集合的知识体，语文是用形象作“词”，情感谱“曲”的一首歌;语文是用色彩作“图”，情感写“意”的一幅画。“大江东去”的豪放图是语文;“小桥流水”的婉约画是语文;对诚实守信、可敬可佩的形象“审美”是语文;对吝啬成性、可鄙可憎的形象“审丑”是语文??在语文的世界里，满眼皆是一个个活灵活现的形象，皆是一幅幅情景交融的图画。哪怕只是一个字，象形也好，指事、会意、形声也罢，皆与形象共生，与情感共存。作家冯雪梅的儿时体验便可佐证：“小时候母亲教我认字：红色的红，我的眼睛里不是字，而是奔跑着的火光，是漫山遍野的鲜艳花朵。”(引自潘新和先生著作《语文：表现与存在》)。

语文学习，应是一种感性大于理性的学习。因为语文学习的主人是你们，掌握语文的方式是感性的。有学者说，“中小学阶段的学生，其精神的发展正处于感性时期。他们大多是形象观照长于抽象演绎，情感体验胜于理性把握，直觉顿悟优于逻辑分析，想象再现强于实证推理。”而“对人的教育就跟种树一样，应遵循树的成长规律，小心翼翼地‘养护’它，顺应它成材的自然趋势，尽量排除不利于它成长的因素，而不是随心所欲地扭折它。唯有这样，蕴涵在一棵小树稚嫩生命中所有的美丽才得以尽情展露。”因此，从顺应你们语言习得规律的维度看，语文的学习应行走在感性学习的通道上。

尽管“语文学习是一种感性大于理性的学习”，但实际上诗意的语文并不排斥理性的学习，只是我们要尽可能地规避那种我们通常觉得快捷的知识讲解的理性模式，尽可能地张扬感性学习的大旗，回归你们的本体生活，养护你们的语言生命，以防止形象的淡化、情感的稀释、想象的禁锢与灵性的扼杀。

通过语言文字去生发想象，那些语言文字背后所承载的思想被化成了一幅幅令人触目惊心的画面，激荡着人的心灵，引发着人的思考。有些科学小品文本身的叙述是理智而平静的，这正是一般科学小品文的典型风格，但要敏锐地触摸到这些平静的叙述后面那一颗颗滚烫的心，并最终与之碰撞、交融。只有顺应语言习得规律，直面语言的感性存在，积淀起一整套活生生的语言，方能提升你们的语文素养。

一.制定阅读计划。

“凡事预则立，不预则废。”阅读应有计划，这个计划包括时间、内容、要求，实现计划的措施。计划的形式不拘，但要切实可行。

二.读、写、用相结合。

阅读后，要把新学的知识和技巧用于实际。写，也是一种运用。写心得、记笔记、写短评，最后达到用。读书是学习，使用也是学习，而且是很重要的学习。

三.虚心求教。

在遇到通过运用工具书，查资料都不能解决的问题时，要虚心向老师、同学求教。“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。

四.勤于自学。

古人云：“业精于勤，荒于嬉”“学问勤中得”，这些名言都是说学习要勤。阅读要靠自己努力，自己能办的一定办到，不可等老师教，也不可依赖工具书。要自觉学习，变“要我学”为“我要学”，多发挥自己的主观能动性。

五.阅读时要“心到”

宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。“四到”当中，心到手到最为重要。

六.阅读时应多动脑。

要根据自己的能力，对读物多动脑分析、比较，进而去吟咏、体会。鲁迅先生主张读书要认真思考、观察。他说：读书要“自己思索、自己观察。倘只看书，便变成书橱。”他还指出读书要先了解一下书的内容结构，而后思考是什么、为什么、怎么样。

八年级上册语文学写传记篇十三

语文基础知识，现代文，古文，习作。正如荀子所说的:“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂”所以我们要坚持下去，持之以恒。小编整理了相关资料，希望能帮助到您。

一、基础知识，包括语音、字词、文学常识的积累。在平时学的课文，课外读的文章中，碰到不认识的字词或拿不准的读音、容易写错的字，把词典翻出来，查一遍，需要整理的可以专门用本子记忆，一般留一个印象就好，每次如此，同一个字词，难一点的反复这样三四次就记住了，长此以往，你的字词就十分扎实了。当背诵古诗句时，也要注意技巧，不要死记硬背，诗中字词需要斟酌，思考其中的含义，这样背起来会轻松的多。

二、现代文阅读，1.仔细阅读文章，在第一遍阅读时就划出关键的句子，如中心句，有特殊作用的句子等。有助于我们更透彻地理解文章。2.在做散文题时可以把自己想象成文章中的主人公，更深刻地去理解作者的情感。3.如果答案在文章中有，需要在文章中划出有关的句子，根据文章，再结合自己的理解，分点回答。4.对于文科的题尽量多写，答得全面。5.注意书写工整。

三、古文，1.积累文言文字词。2.猜测，没有学过的文言文字词需要结合现代字词进行猜测。3.分清动名词和形容词。文言文中许多名词是用作动词的，也就是“使动用法”，要学会分辨。5.多做题，熟能生巧。

四、写作，1.选材很重要，选用新颖的主题。除非水平太差，不然得分不会很低。2.内容有条理，有层次。详略得当，不要“流水账”。3.语言生动形象，要多运用好的句子。特别是开头和结尾。4.标题要新颖，富有悬念。5.注意书写工整。

预习：预习是良好学习习惯的重要部分!(发现很多学生没有养成课前预习的习惯)首先阅读课文，了解文章的题材，作者，时代背景，弄清楚生字的读音，意思，词的意思;然后精读课文，了解主要内容，找出段与段的关系，以及出现的语法知识。

听课：提高课堂听课效率!专心听课，紧跟老师的思路;积极动脑，积极发言;记好课堂笔记。复习：课后整理!结合课堂笔记，归纳整理本课的知识点，找出重点，难点!加强记忆，将理解和记忆结合起来!

阅读：广泛阅读和精读结合!每周熟背几首诗，细读几篇文章;一学期读几本名著，做几本读书笔记。语文活动：积极参加各种语文活动!如：朗诵，背诵，基础知识竞赛，作文比赛等，不断提高自己的能力和知识水平!

八年级上册语文学写传记篇十四

“凡事预则立，不预则废。”阅读应有计划，这个计划包括时间、内容、要求，实现计划的措施。计划的形式不拘，但要切实可行。

二.读、写、用相结合。

阅读后，要把新学的知识和技巧用于实际。写，也是一种运用。写心得、记笔记、写短评，最后达到用。读书是学习，使用也是学习，而且是很重要的学习。

三.虚心求教。

在遇到通过运用工具书，查资料都不能解决的问题时，要虚心向老师、同学求教。“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。

四.勤于自学。

古人云：“业精于勤，荒于嬉”“学问勤中得”，这些名言都是说学习要勤。阅读要靠自己努力，自己能办的一定办到，不可等老师教，也不可依赖工具书。要自觉学习，变“要我学”为“我要学”，多发挥自己的主观能动性。

五.阅读时要“心到”

宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。“四到”当中，心到手到最为重要。

六.阅读时应多动脑。

要根据自己的能力，对读物多动脑分析、比较，进而去吟咏、体会。鲁迅先生主张读书要认真思考、观察。他说：读书要“自己思索、自己观察。倘只看书，便变成书橱。”他还指出读书要先了解一下书的内容结构，而后思考是什么、为什么、怎么样。

八年级上册语文学写传记篇十五

爱分很多种，别误会，我说的不是爱情，是这世间最伟大、最无私、最温暖的感情。

大手下的抚摸。

那时还年幼，不懂；现在，我全明白了。

茧子下的家。

回家看女。

虽说父爱如山，高大又伟岸。但我要说，爱就在那浓浓的牵挂里。就像风筝的两端，就算我将来飞的再远，也会延续这份爱与感恩！

八年级上册语文学写传记篇十六

我们所有人的父亲都是非常辛苦，劳累的。他们也从来不为自己想过多少。以前我与父亲的交流只限于学习，生活上的事，知道后来，我才真正了解父亲。

在一个寒冷的冬天，我对正准备去工作的父亲说：“爸爸，我……我想买一个新书包。

爸爸奇怪的问：“你上学期不是买了一个吗？”我红着脸说：“可班里同学都有新书包了，就我的书包还是旧的。”父亲沉默了一会儿，说：“你在背一天，如果所有人的书包都是新的，我就给你买。”

第二天，我背着书包去上学了。我很高兴，因为明天我就有新书包了。放学了，我到爸爸工作的地方。看到爸爸正在修车。他躺在车下面，一双脚露在外面。我看到他的脚，我呆了，那是一双很破的布鞋，上面有许多大大小小的补丁，我的鼻子有些酸，在这么寒冷的冬天却只穿了一双很旧的布鞋，该多么冷呀！等他修好了车，看到我说：“你回来了？怎么样？”。“所有人的书包都是新的”我说。那你还想要一个新书包吗？我艰难的点下了头，于是父亲就把两百块钱给了我。“去买吧，我等你回来。”

我到了商店，看到了我期望以久的书包，但我一想到父亲的布鞋……。

我把两双皮鞋给了卖东西的人，把两百元钱也给了他，他找了我20元。到了父亲那，我把皮鞋递给了他，他惊讶地说：“书包呢？”我说：“背一个旧书包也挺好，你的鞋太破了，我才给你买了两双皮鞋。”

父亲高兴的看着我，带着我回家去了。这一刻我才真正读懂了父亲。

八年级上册语文学写传记篇十七

“你总是心太软，心太软，把所有的累都自己扛……”

——题记。

“唉，别让他干活，我来！”

父亲总是这样，什么累活、体力活、脏活都得他干，从来都不让我去做。只是对我说，这活太累，你干不了！

我只能做做家务，整理整理房间了。

于是，我决定给父亲洗一洗手。

端出盆，放上温水，慢慢地走到父亲面前，说：“爸爸，我给你洗一洗手吧！”父亲好像有些不大愿意，但在我的恳求下，他答应了。

我拿过父亲的双手，一看，顿时惊呆了：那双粗糙的双手上满是黑黑的东西，手指甲中塞满了泥，手背上青筋暴起，手指都不能伸直，弯曲变形。用手一摸，全是老茧。再也不敢看下去，我把父亲的双手放入水中，用手使劲搓，却怎么也搓不下那双大手上的脏物。用了很长时间，终于洗完了，虽然水脏了，可是父亲的手还是与原来差不多。父亲的手已不像从前那样滋润光滑，而变得昏黄苍老，锈迹斑斑。显得死气沉沉，但正是父亲这双手撑起了这个家，这双手饱经沧桑、苍劲有力！

父亲还是像以前一样傻傻的，什么都不让我做，一切都自己扛。父爱是伟大的，而父爱的源泉便是这双苍劲有力的手！

八年级上册语文学写传记篇十八

我的同学欧阳云，是个眼睛大大、脸儿圆圆、一笑就有两个深深的酒窝的美丽女孩。她10月生于山水秀甲天下的桂林市，父母是中学教师，欧阳云是他们唯一的孩子。

欧阳云天赋极好，加上她父母的精心栽培，从小就多才多艺。她能说会唱，只要有人叫她表演，她便“兵来将挡”，从不怯场，天真可爱的模样备受大家喜爱。三岁时，她就在父亲的指导下练习书法，五岁时便获得桂林市幼儿书法比赛的第二名;上小学前就进入市少年宫学习美术，潜心学习油画，画技进步较快。上小学后，由于她擅长绘画和书法，每次出黑板报，她都会为班集体争得荣誉。

小学时，欧阳云成了学校的文艺骨干，小学六年都任班级的文娱委员。五年级时，她作为校文艺队队员，参加桂林市中小学文艺汇演，获得小学组第一名。由于她表现优异，她与另外两名同学被市广播电台特邀，长期担任《鲁冰花》栏目的特邀主持人。她思维敏捷，语言风格轻松活泼，主持的节目深受大家喜爱。

欧阳云进入市十三中虽说学业繁忙但她一直担任学生会文娱委员是学校文艺舞台上的活跃分子。去年由她改编主演的课本剧《白毛女》获得全校第一名。

欧阳云不仅是文艺尖子，而且是品学兼优的学生。从小学到初中，年年获得“三好学生”荣誉称号。她小学一年级即加入少先队，初中一年级下学期，在同龄人中第一批被发展为共青团员。她身兼多职，既是班级干部，又是学生会干部。

去年年底，教育局通知各校准备一个英语小品，那时距离比赛只有半个月的时间，而同学们正忙于期末考试的复习。欧阳云为了完成任务，她自编剧本，亲自担任节目解说员。演出虽然获得了成功，但她的物理考试没取得高分。作为学生，搞好学习是关键，欧阳云以她开朗的性格、顽强的意志，挤时间，奋力追赶，物理成绩很快赶了上来。今年年初，她还获得了全国物理竞赛二等奖呢!

欧阳云同学乐于助人，因此人缘极好。我班同学孟冬，学习成绩一直很差，中考复习阶段，已完全丧失信心，甚至连复习课本都弄丢了。欧阳云看在眼里，急在心里，她为孟冬借课本并指导他写作业，孟冬同学非常感动，这也增强了他学习的自信心。帮助有困难的同学，对品学兼优的欧阳云来说，做得自然而平常。

现在欧阳云正面临着中考，她的理想是考入重点高中，然后考上北京大学，向知识的更高领域进军，我相信她一定能够做到!

八年级上册语文学写传记篇十九

是谁把你生到这个世界？是谁每天无微不至的照顾你？是谁手把手教你做人？是谁可以为了你的生命不顾一切代价？是谁？那个人是你的——妈妈！我的妈妈虽然平凡，但是我心目中的女神，生病时守护着我；是我心目中的火炉，寒冷时暖和着我；是我心目中的热茶；劳累时滋润着我。在我眼里，我的妈妈就是这样的一个人。

唠叨的妈妈。

每天早上，我刚起床，妈妈的就开始“念经”啦！“水是昨天的，隔夜的水不能喝！”“你可不可以快点吃饭呀！”“书包里的东西别忘记带啦！”“天气冷不冷呀？加件衣服吧！对了，记住热了要脱掉呀！”“放学路上要快走！”“过马路要走斑马线，注意过往车辆！”但是没了妈妈的唠叨我做事就很慢，甚至有时作业都忘带了，被老师“骂死”！

淘气的妈妈。

我那“淘气”的妈妈决定减肥拉，这可是可大新闻！可是，她刚沿着小区跑了半圈儿，气喘吁吁地叫停下。我鼓励妈妈“坚持就是胜利”。她就坚持了两天。两天后妈妈问爸爸；“瘦了吗？”“没瘦！”爸爸答得真爽快！她一听，脸马上拉了下来，白了爸爸一眼，爸爸立马转身逃跑。妈妈又问我：“瘦了吗？”“没有！”我毫不客气的说。妈妈气得直跺脚，说：“看来跑步是不行的，我不跑了！”

爱臭美的妈妈。

妈妈有一个化妆包，每天总是放在妈妈的背包里。里面有唇膏、眉笔、卸妆油、粉饼，还有各种各样的刷子等化妆工具。每当有什么聚会时，妈妈就会把自己化妆得美美的，穿上漂亮的新衣服，像只“花猫”似的在我面前走来走去，还笑盈盈地问我：“域城，你看妈妈今天美不美呀？”听到这句话，我都会装做想吐的样子，用手捂住嘴说：“真臭美！”而每当这时，妈妈总是翻一个白眼，转身去问爸爸。爸爸当然是笑眯眯地对妈妈说：“美！美极了！”这时的妈妈可高兴啦！“呵呵”地笑得像朵花似的。

这就是我的妈妈你又跟我类似的妈妈吗？