2023年三年级思品教案(精选11篇)

教案是教师为了达到特定教学目标而编写的一种指导性文件。编写教案后，教师要及时对教学效果进行反思和总结，不断优化教学设计和教学方法。如果您正在编写教案，可以参考以下范文，了解如何完善您的教学计划。

三年级思品教案篇一

1、学校是我们(学习)和(成长)的地方，我爱我的学校。

2、在图上确定方向的基本方法是：(上北)、(下南)、(左西)、(右东)。

3、从平面图中可以看出(方向)、(比例)、(路线)、(图例)等，可以找到我们要去的地方。

二、简答。

1、说说平时你是如何辨别方向的，至少说出三种方法。

答：(1)观日识方向，太阳东升，西落。(2)夜观星象，北极星正好指示正北的方向。(3)观蚁洞法。蚂蚁的洞口总是朝南的。(4)如果是在冬天，积雪难以融化的部位总是朝向北面的。

2、画平面图的步骤什么?

答：不乱扔垃圾保持校园整洁;主动清扫校园,洒水、扫地、浇花、擦玻璃等。

三年级思品教案篇二

1、无论是城市还是农村，在一定的地域范围内生活的人们，彼此联系，共同生活在一起，那么这一地域就可以成为(社区)。

2、公用电话是方便大家的，我们要(保护)它。

3、(无障碍)设施是专门为行动不便的人设置的，体现了社会对(特殊群体)的关怀。

4、一方有难，(八方支援)。

5、良好的公共秩序靠(大家)共同维护。

6、宁可一人脏，(换得万家净)。这句话指的是(清洁工)。

二、简答。

1、你可以说说你所在的社区有哪些生活设施吗?

2、从《悯农》这首诗中，你知道了什么?

3、我们能为社区做些什么?

4、如何做个文明小公民?

5、请你制定一个文明公约。

三年级思品教案篇三

1、(大自然)养育了我们，它给了我们清新的(空气)，广袤的(土地)，温暖的(阳光)，茂密的(森林)。

2、大自然给了我们许多好处，但也给人类带来了不少(灾害)。1976年河北(唐山)大地震，的四川(汶川)大地震，青海(玉树)大地震，以及的特大(洪水)，都是严重的自然灾害。

3、种树的益处是：能保持(水土不流失)，净化(空气)，阻挡(风沙)的侵害。

4、引起火灾的主要原因是(用火不慎)、(电器使用不当)和(吸烟)。

5、一般地区冬季是(火)灾的多发季节。从1993年开始，每年的(11)月(9)日是全国的消防宣传活动日。

6、119是(火警)电话。112是(急救)电话。110是(报警)电话。

7、火灾发生后，用(湿毛巾)捂住口鼻，(趴)在地上，(匍匐)前进，(迅速离开)火场。衣服着火，可以迅速(脱掉衣服)，也可以(就地打滚)。

8、楼房发生火灾时，要采取科学的(自救、互救)措施，迅速逃离火场，不能及时逃离的，要(沉着)、(冷静)，千万不要(慌乱)。

9、平时多了解和掌握一些(自救)和(互救)的方法，灾害来临时，就能够逃生。

10、如果遇到强烈地震，先找地方(躲避)，等强震过后，在(转移)到安全地方。

11、在灾难中要(团结互助)，(共渡难关)。

12、游泳是一项(生存)本领。

二、简答。

1、作为一名小学生，我们应该怎样保护大自然?

答：我们应该用实际行动来保护自然环境，例如参加植树、举办爱护人类益虫，消灭害虫的资料、绘画展;保护蜻蜓、青蛙、消灭老鼠，不污染大自然的空气、土壤等。

2、你知道那些自然灾害及自然灾害的危害。

答：如洪水、地震、台风、寒潮、海啸、滑坡、泥石流、冰雹、沙尘暴、旱灾、蝗灾等都是具有破坏性的自然灾害，给人类的生命财产造成了巨大损失。

3、拨打119火警要注意哪些事项?

答：(1)说明失火地点，说清单位和街、巷名称，不要使用简称;(2)要说清什么物质着火和火势大小;(3)说明报警人的姓名和所用电话号码;(4)任何人不能假报火警。

4、发生火灾是有哪些逃生的方法呢?

答：如用湿毛巾捂住口鼻，防止窒息;身上着火是赶紧脱掉衣服，或者就地打滚;外面着火是要紧闭门窗，用湿棉被封住入火口并到处泼水;住在楼上时千万不要盲目跳楼，可顺着排水管道撤到地面。

5、水灾中得逃生方法有哪些?

答：大水来时爬到较高的地方，比如结实的屋顶、有树的山坡上，大家要互相帮助，共渡难关;紧紧抱住水中的树木;落入水中时，要抓住水中的漂浮物，不要轻易放开，要充满信心，等待救助。

6、发生地震时我们应该怎么办?

答：如果发生地震，我们不要慌乱，要从容镇定，就近躲避。躲避的同时，头脑要清醒，动作要快，争分夺秒求的生存。如果在室内，尽可能赶快撤到室外开阔的地方，如来不及撤走，床下、厕所和墙角都是可以暂时藏身的地方。住在较高楼层的居民，地震时千万不要跳楼。

7、你知道家中、学校、公共场所有哪些防火设施?

答：有消火栓、灭火器、安全通道等。

三年级思品教案篇四

画张像，从学校的环境、学校的布局几个方面展开。本课以学校为背景，让学生在实际的生活当中、自己亲生体验当中，感受学校环境的优美，学校设施给学习带来的便利。通过每个学生的观察、动手操作、讨论交流，在活动中获得正切的感受，提高学生解决问题及分工合作的能力。

学情分析三年级的学生入校两年多，他们对学校环境有一定的认识，学生通过学习和锻炼，

已经具有观察、搜集信息的能力，并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法，学生虽然在以前的学习中有过多次合作学习的机会，但是对于三年级的学生，他们分工合作的意识识还比较欠缺，教师在学生自主活动的基础上要认真观察，有针对性地给予指导。在活动中鼓励学生积极参与，提高学生的分工合作能力以及培养学生的探索精神。

教学目标。

态度目标：培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。

能力目标：培养学生观察、动手、合作的能力。

知识目标：小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。

教学重点小组分工合作画学校的景观图并能正确的组合。

教学难点培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。

教学准备1.学生准备：学生以小组的形式共同搜集整理有关校园事物的照片。

教学过程教学环节。

设计意图(一)谈话导入，激发兴趣。

2、书信联系呢?瞧，今天，黎明同学给们来信了，(出示信)想知道他说了些。

什么吗?现在就让我们随着美妙的音乐一起来听听吧。(请同学读信).

3、听了黎明的来信怎样才能让黎明看到我们美丽的校园呢?你有什么好办法。

吗?(用录像、照片、模型、画图)。

(二)展示照片，体验校园之美从大家总结的方法来看，为校园画张像是最简。

1、以小组为单位，展示介绍照片。

2、小组交流讨论，整理小组意见，小组派代表汇报。

3、谈感受。4.教师总结。

(三)神奇小画将，描绘校园。

在这样漂亮的校园里学习知识和本领是多么幸福的事呀，同学们现在就请同学们拿起手中的画笔把你喜欢的校园事物用画笔描绘下来吧。

1.小组交流分工合作画图并进行组合。

2.展示作品，参加评比。

3.学生互评。评价内容包括：画得如何?是否正确组合了校园景观图?是不是每个同学都参与了活动?小组之间合作是否团结?等等。(教师要参与到学生中，和学生一起评价。)。

4.做出修改意见。

5.评出获胜组，及时奖励。

6.教师总结。

(四)联系生活，情感升华。

其实在现实生活当中还有很多同学的生活和学习环境非常艰苦，他们的学习环境究竟什么样呢?那就请同学们和老师一起去看看。

1、观看贫困山区校园实景(教师播放录像)。

2、看了刚才的录像，你发现山区的校园与我们的校园相比有什么不同呢?在今后学习生活。

3、学生各自发表意见。

4、教师总结。同学们听了同学们的心声，能看出大家非常有决心和爱心，都愿意珍惜现在的学习环境，那就让我们从现在开始，好好学习，将来有了本领，为那些需要帮助的人尽自己的一份力量。同学们，那就让我们一起，帮助黎明和他的同学实现他们的愿望吧!课后请同学们将画好的画寄给他们吧。让他们一起来分享我们的快乐，好吗?老师真心的祝福你友谊长久，在学习和生后上都能百尺竿头，更近一步。

三年级思品教案篇五

打破了书本的教学顺序,注意逐步引导,于讨论和做游戏中,将知识传授给学生.首先从日常生活中常见的动物园平面图入手,引出如何看平面图这一问题,进而导入本课重点——学会辨方向，再通过做游戏和回答书本问题将知识巩固和运用,并通过留作业的方式,将两堂课中的空填补,以利于思维的延续性,最后,由学生自己画的平面图引导学生要爱护自己的学校,并通过设计文明标志牌这一行动,增强了学生校园主人翁的意识,很好的达到了课标的要求,并为接来的授课打下了良好的基础.

教学目标(一)知识目标。

1.认识几个方向(东,南,西,北,东北,西北,东南,西南),初步掌握辨别方向的方法.

2.会看平面图,自己能设计简单的图例,能画简单的平面图.

(二)能力目标。

1.培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力.

2.培养良好的读图,用图的方法和习惯,训学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识.

(三)情感态度与价值观。

1.让学生知道自己是学校的主人翁,有责任爱护学校的设备,维护学校良好的学习环境.

2.知道辨别方向的重要,并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识.

(一)教学重点1.设计图例并画平面图.2.懂得爱护校园环境。

(二)教学难点1认清方向2学会辨方向的方法。

教学方法探究式学习方法,做游戏法,活动法等等.

教学媒体尺子,手表,指南针,画图所用工具,粘贴所用工具等.

课时安排3课时.

教学结构与过程。

【第一课时】(课堂导入)检查作业导入法.

师：上节课给同学们留的什么作业啊。

生：搜集平面图.

师:很好,同学们把各自找的平面图都拿出来吧!首先同桌互换,看看谁全找对了.

生:(互换并检查)。

师:我们请几位同学上来给大家展示并讲解.375。

生:(展示并讲解)。

生:(各自发表意见)。

师:对了,我们应该首先辨别出方向来,然后再根据方向找到自己要去的地方.(教师。

要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来)(讲授新课)。

师:那什么是方向呢我们一般都用什么词表示方向呢。

生:(学生对方向的认识一般比较容易,大部分都能说出东,南,西,北.)。

师:同学们说的很好.现在,拿出你的尺子,在本子上画一个十字交叉的图形,想一想,应该把东,南,西,北填到哪个位上.(教师拿尺子在黑板上演示画图,但不要急于告诉学生答案,让学生先自己思考,增加自我体验感)。

该把东,南,西,北填到哪个位上.(教师拿尺子在黑板上演示画图,但不要急于告诉学生答案,让学生先自己思考,增加自我体验感)。

生:(讨论)。

师:(总结,把方向填在黑板上)。

师:我们可以把这幅图总结为:上()下()左()右().(引导学生自己总结)。

生:上北下南,左西右东.

师：这句话很重要,在我们根据平面图找位置时很有用,同学们一定要记牢.(教师可带。

领全班同学大声朗读,帮助学生加深记忆)。

生：(朗读并记忆)。

一想,这四个方向应该填到什么地方.

生：(讨论)。

师：(总结,把方向填在黑板上)。

现在我们了解了方向,想一想,你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢。

(教师要根据学生的讲述适时点拨,让学生了解辨别方向在不同领域的重要性)生：(讲述故事)。

师：通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事,我们知道了辨别方向的重要性.那。

么,同学们都知道怎样辨别方向吗。

生：(讨论)。

师:总结几种常用的方法,如利用太阳,北斗七星的位置山坡上植物的方向手表的指针等,不必介绍太多,注意和周边生活相联系,如城市与农村的教师要介绍不同的方法.为增强爱国主义情感,教师还应着重介绍古代司南的相关知识.最后,教师应介绍下节课的内容——做辨方向的游戏,以帮助同学们做好各种准备.

【第二课时】(课堂导入)。

是都学会了.(讲授新课)(将学生分组,注意每组学生应有层次,学习好的,差的,讲纪律的,淘气的应分在一起,这样有利于活动的进行.每组同学负责辨别一种方向,教师可将能够辨别方向的用具,如指南针等放在讲台前,由同学们来挑选,以提高自主性.活动中,教师应注意积极引导,不要过多干涉.)。

生:(做游戏)。

师:刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏,下面就请同学们来说一说你是。

怎样找到你要找的方向的.(依次由小组代表讲解,其他组员负责补充,其他组的同学作为评判,.教师可按照学生的接受程度多介绍几种,具体方法可参见教材教法)。

生:(讲解并学习)。

师:同学们说的都很好,可见同学们都已经掌握了辨方向的方法.那现在我们就来运用辨。

方向的知识做一下课本第7页的问题.(注意教会学生答题的方法,首先,找准方向,认清东南西北.其次,将图例对号入座,找到问题中提到建筑物的位置.)。

生:(看图分析并作答)。

师:看来同学们都能够很熟练的辨别方向了,现在就请同学们根据学习过的知识,给我们。

的教室画张平面图吧!想一想,在动手画之前,应该做哪些准备工作呢。

生:确定绘画步骤。

三年级思品教案篇六

1、学校是我们(学习)和(成长)的地方，我爱我的学校。

2、(画图)是介绍学校环境的方法之一。

3、一所学校的俯视图，是从学校的(上)方往(下)看的情景。

4、从平面图中可以看出(方向)、(比例)、(路线)、(图例)等，可以找到我们要去的地方。

5、在图上确定方向的基本方法是：(上北)、(下南)、(左西)、(右东)。

6、把实景图用(平面图)的形式表现出来，就容易看清楚了。要想会看、会画平面图，首先得学会(辨别方向)。

7、白天看(太阳)的位臵，晚上看(北斗星)能确定方向。

8、古代人根据(磁石)的指极性原理，发明了(“司南”)。

9、“司南”就是最早的(指南针)，他是我国古代的(四大发明)之一。

10、假如现在是上午10点，10除以2是5，把手表上的5的刻度对着太阳，12所指的方向就是(正北)。

11、校园的实景可以用(平面图)的形式画下来。

12、画路线图时要注意：(方向)、(标志)、(图例)等。

13、过马路要走(人行横道)，遵守(交通规则)。

二、简答题。

1、怎样让别人看到我们美丽的校园?

答：做个学校模型，寄张照片，把学校画下来，用摄像机录下来，刻几张光盘寄给她。

2、怎样将画好的图拼在一起?

答：首先要对所画的内容的整体环境做一个全面的回忆，然后确定方位，其次要弄清每个单幅图所处的方位。

3说说画教室平面图的步骤和方法。

4、说说平时你是如何辨别方向的，至少说出三种方法。

答：用指南针是最准确方便的方法，此外还可以白天看太阳，夜晚看北斗星之向。向日葵早上向东、中午向南、傍晚向西。苔藓北坡多，南坡少等。

5、为了维护学校的优美环境，你是怎么样做的?(或者是“我们应该怎样爱护学校的绿色?”)答：我们是学校的小主人，要从身边的事情做起，爱护学校的一草一木和各种学习设施，不乱扔垃圾，不随地吐痰、乱写乱画，积极参加清洁校园活动。

6、我们认识的八个方向是那些?

答：东、西、南、北、东北、西北、东南、西南。

7、路线图有什么用处?

答：路线图可以告诉我们准确的行动路线和需要注意的地方。

8、画路线图要注意什么?

答：(1)注意方向;(2)注意标志，不要画过多得建筑物;(3)注意路线图的图例;(4)合作;(5)按比例画出适当的大小;(6)搜集整理路边的提示语;(7)能完成路线图后在右下角写上制作者姓名。

三年级思品教案篇七

一、学生现状分析：

到了一年级下学期，学生已经具有了一定的学习能力。整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、教材分析：

本册教材共分为五个单元，每单元3课，并以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：第一单元：“今天吃什么”，第二单元：“我的手儿巧”，第三单元：“我有许多好朋友”，第四单元：“快乐的小问号”，第五单元：“我爱美丽的生命”。具体特点如下：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。

教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能。

教材突出生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计。

教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、全册教材重点、难点：

1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、争取每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

4、注意调动学生的学习积极性。创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

四、教学目的和要求：

1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。

2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。

3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。

4、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。

5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。

6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

五、教学中的主要措施：

1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。品德与生活涉及到生活中的知识与习惯，对于一年级的学生而言，养成习惯非常重要，所以，教师在上课之前必须充分备课。

2、按照激情——明理——导行——反馈的思路进行教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

三年级思品教案篇八

一、班级基本情况和目标：

整个年级各个班级是由学校平行分班，各班级不是相差很大。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

二、指导思想：

1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，.以“学会关心”为主线，.进一步提高学生的人文素养和科学素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气建设，增强班级的凝聚力。

3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣。

三、教材分析：

七年级思想品德下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有六节内容，让学生懂得珍惜无价的自尊;扬起自信的风帆。第二单元共有四节内容，让学生懂得走向自立人生;人生当自强。第三单元共有四节内容，让挫折丰富我们的人生;为坚强喝彩。第四单元共有五节内容，让学生懂得感受法律的尊严；让法律保护我们成长，懂得用法律来保护自己。

四、教学目标：

1、力争学期检测全部达合格以上标准。

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

五、教学重点：

1、尊重他人与自尊的关系。

2、自信与成功的关系。

3、自立的表现和必要。

4、依赖的危害和自立的方法。

5、自强的表现和作用。

6、怎样做到自立自强。

7、为什么会有挫折,怎么应对挫折。..

8、坚强意志的表现和作用。

9、.为什么要遵守法律。

10、怎样预防违法。

11、使学生了解犯罪的危害。

12、我国未成年人保护法。

13、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

教学难点。

1、如何树立自尊和自信。

2、怎样预防违法。

3、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

4、怎么应对挫折。

5、坚强意志的表现和作用。

7、依赖的危害和自立的方法。

8、怎样做到自立自强。

六、具体措施：

1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

2、课堂上尽量使用现代化教学技术如多媒体教学，以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

3、做好作业、单元测试及讲评工作。

5、积极进行教学改革，提高教学质量。

6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。

7、激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习，让学生懂得兴趣是学习最好的老师。

8、培养学生的自学能力、思维能力和分析概括能力。发挥学生的主观能动性。

9、课后多加强学生的重点知识的练习，以常见题型为主延伸训练。

三年级思品教案篇九

“幸福生活的地方”是小学《品德与社会》(河北人民出版社)三年级下册第二单元《温馨的社区生活》中的第一个主题。

教材中“幸福生活的地方”，是指学生自己生活居住的地方，教材首先通过两幅社区俯视图(一幅完整的城市社区环境图和乡村社区图)来非常直观、感性地帮助学生认识城市和农村不同的生活环境，学生建立起“社区”的概念，使学生对社区的理解更加具体化、生活化，符合儿童的认知习惯和心智发展水平。通过系列图片和文字说明引导学生认识社区环境、社区里的机构、公共设施及其功能，了解社区与每个人的密切关系。通过“社区的变迁”感知社会的进步和人们生活的提高。通过认识和了解社区，使学生懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系，培养学生关注社区生活，爱护公共设施的责任和意识，有利于提高学生参与社会生活的能力，成为社区的合格公民。教材充分关注对学生自主学习的方式和方法的有效指导，通过组织学生分组分批开展实地调查活动，培养学生的实践能力和合作意识，通过调查提纲和调查表指导学生有目的、有计划地完成实践活动，从而使学生学会搜集和处理信息，并利用信息分析和解决问题，通过汇报交流来促进学生综合素质的提高。

学情分析。

每个人都有较为固定的生活环境，学生也不例外，但大多数学生对周围生活的环境熟视无睹，平常他们也不太在意身边的变化，加上他们年龄偏小，社会阅历不丰富，不知道过去的生活环境是什么样的，对生活的地方没有去深入认识的意识，所以，帮助学生认识生活的地方就显得很有必要了。其实，生活地方环境的好坏将直接关系到人们的生活质量;，三年级学生已对周围环境和生活有了一定的感性认识，让他们进一步了解社区的特征和自己生活的地方，感受社区环境的变化，有益培养学生热爱生活环境的美好情操，而人的活动也将直接影响到社区的环境。社区环境是学生直接参与生活、学习的港湾，学习和认识社区有利于增强学生参与社区生活的能力，感知社会环境与自己生活的关系，树立学生关注社区环境的主人翁责任感，通过调查参观等到一系列的实践活动，学生的认识水平和能力水平将会有所提高，同时培养学生的社会服务意识和社会责任感，促进学生社会性的发展。本校地处偏远农村，学生只对农村生活有直接的感性认识，对城市社区环境只停留在表层认识上，要让学生很快的感受出城市和农村社区的不同，需要理论和实践相结合才能让他们真正感受到现在幸福的生活。

教学资源。

社区机构、新农村公用设施和商店以及社区里的老人都可以成为教学资源，另外再加上相关内容的多媒体课件。

教学建议。

1.课前，学生可以自愿或在教师的指导下组成调查小组开展自己生活地方的调查活动。并做好记录和总结。

2.调查了解周围的社区环境与前些年相比有什么变化。感受社会的进步和祖国的强大。

3.教师也可利用一课时的时间带领学生在学校周围的文化、商业社区和新农村建设的试点村进行集体考察，使学生有目标、有计划地在老师的指导下进行观察。

4.指导学生利用前面的知识画出社区的平面图和路线图，并根据自己的观察和想象进行创新设计。画出理想中的“幸福生活的地方”。

教学设计理念。

儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识，体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。三年级的学生已经对自己生活的地方有了一定的认识和了解，都比较熟悉自己的生活环境，也曾经在大人的带领下到过城市上游玩过，对城市社区样子也有一点模糊的认识，还写过诸如“我的家乡、我的学校”等描写景物的作文，获得了比较丰富的经历体验。本课教学注意以儿童的身边生活的环境为基础，充分调动和利用学生已有的知识积累，结合实际调查活动中的本来景象和真实感受，让他们从自己的生活体验出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，不断丰富和发展学生的认知水平，内容和活动设计都贴近儿童的生活实际，符合儿童的身心发展需要和感知水平。

教学目标。

1.了解周围生活的环境和各种设施，懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。

2.培养学生对周围环境的了解、认识能力。认识不同社区的环境，学会运用观察等方法搜集信息，会总结比较信息反映出来的相关内容。

3.知道什么是社区，了解社区的重要场所、公用设施与人们生活的关系，了解社区的变迁，感知社会的进步和人们生活的提高。培养学生热爱自己生活的环境。激发学生去创造幸福生活的美好愿望。

4.通过分组合作调查，并及时总结交流出答案，培养自主合作的意识和集体主义感。

教学重点。

能说出城市和农村的社区的不同之处，热爱自己生活的地方，有爱护公共设施的责任和意识。珍惜眼前的幸福生活。

教具、学具准备。

教师可将学生分成若干个调查小组，小组内有人负责组织工作，有人负责记录。准备好调查提纲和调查表，其它调查相关的用具，如录音机、摄像机以及多媒体课件。

教学设计说明。

根据新课程的教学理念，本课教学的整体设计思路是：

(1)社会实践活动：调查学校周围的社区，(旨在通过实地调查建立学生对社区概念的感性认识)取得第一手真实的材料，训练学生的实践能力和社会活动能力，学会调查收集信息，培养学生的自主合作意识。

(3)通过实地调查和图片欣赏，使学生了解社区的主要特点和公共设施的作用及其与人们生活的关系。密切联系学生的实际生活，在鲜活的生活中认识社区的功能，使社区具有人文性和生活性。

(4)通过新旧社区的课件的观看，引导学生比较，看社区变迁与人们生活水平的提高。学生向长辈们调查了解社区的旧貌，旨在和现在社区环境进行对比，使学生在学会获取信息的同时获得丰富的情感体验。

三年级思品教案篇十

1、(大自然)养育了我们，它给了我们清新的(空气)，广袤的(土地)，温暖的(阳光)，茂密的(森林)。

2、大自然给了我们许多好处，但也给人类带来了不少(灾害)。1976年河北(唐山)大地震，的特大(洪水)，的四川(汶川)大地震，都是严重的自然灾害。

3、一般地区冬季是(火)灾的多发季节。从1993年开始，每年的(11)月(9)日是全国的消防宣传活动日。

4、119是(火警)电话。120是(急救)电话。110是(盗警)电话。

5、火灾发生后，用(湿毛巾)捂住口鼻，()在地上，()前进，()火场。衣服着火，可以迅速(脱掉衣服)，也可以(就地打滚)。

6、楼房发生火灾时，要采取科学的(自救、互救)措施，迅速逃离火场，不能及时逃离的，要(沉着)、(机智)，千万不要(惊慌)。

7、平时多了解和掌握一些(自救)和(互救)的方法，灾害来临时，就能够逃生。

8、如果遇到强烈地震，先找地方(躲避)，等强震过后，再(转移)到安全地方。

二、简答。

1、大自然为人类提供了什么?

答：为人类提供了阳光、空气、水、动物、植物。

2、你知道有哪些自然灾害?

答：有地震、火山爆发、洪水、干旱、冰冻、海嘯、吵尘暴等。

3、我们随手可做的环保小事有哪些?

答：少用塑料袋，不用一次性木制筷子，用洗菜水冲洗马桶，不乱扔废弃物。作业本用完正面用反面。

4、拨打119火警电话时应注意什么?

5、造成火灾的原因有哪些?

答：有雷电、火山爆发、干旱、人为等原因。

6、避免火灾要做到哪些?

7、你知道家中、学校、公共场所有哪些防火设施?

答：有消防栓、灭火器、

8、水灾中逃生的方法有哪些?

答：大水来时爬到比较高的地方，比如结实的屋顶、有树的山坡上。不能慌张，尽可能找到帮助我们浮在水面的东西。

9、你知道哪些地震前的异常征兆，请写下来。

三年级思品教案篇十一

思想，探讨切合实际的教学方法，对学生进行以“五爱”为中心的社会公德教育和日常行为规范教育，引导学生养成良好的思想品德和行为习惯。

二、目标。

通过本册教材的教学，使学生知道尊敬老师是中华民族的传统美。

德，激发学生热爱祖国的思想感情，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感;使学生懂得幸福生活要靠劳动来创造，生活中处处有科学，做事要有责任心以及做人要诚实的道理;培养学生爱劳动、爱科学、爱集体的好思想，教育学生养成在学习上认真、踏实，不怕困难，在游戏、活动中守规则、讲安全，同学之间团结友爱，不欺侮弱小，对外宾热情大方，有礼貌和不乱花钱等良好的行为习惯。

三、学生情况分析。

本班共有学生8人，其中男生2人，女生6人。本班学生活动性强，所以在纪律方面还有待加强教育。总的来说，学生荣誉感较强，对班级的事情较关心。个别同学由于家人的宠爱，遇事斤斤计较，心理素质差，动不动掉眼泪，请家长出马，还须加强教育。

四、教材分析。

本册教材共14课，有66幅图。按德育目标分为11个教学单元：

第一单元进行尊敬师长的教育;第二、三课进行爱祖国的教育;第四、五课进行努力学习的教育;第六课进行热爱劳动的教育;第七课进行遵纪守法的教育;第八课进行文明礼貌教育;第九课进行团结友爱的教育;第十课进行热爱科学的教育;第十一课进行认真负责的教育;第十二、十三课进行诚实正直的教育;第十四课进行勤俭节约的教育。

本册教材是在二年级教育的基础上，根据三年级学生的年龄特点，以及他们知识面的逐步扩大，道德认识水平的逐年提高的实际，进一步加强日常良好行为习惯的教育培养，使他们逐步知道一些做人的基本道理。同时，加强爱祖国、爱科学、爱劳动等方面的教育。

本册教材根据三年级学生的知识基础、思维方式及道德认识的特点，课文坚持图文并茂，以具体形象，浅显易懂的故事为主体，把思想教育寓于故事之中，使学生易于理解，乐于接受。努力做到思想性、知识性、趣味性与实践性的统一。

五、教学进度。