2023年一年级美术课大家一起画教案(实用20篇)

教案是教师教学的重要依据，也是保障课堂教学有效进行的必备工具。教案的编写需要注重培养学生的创新意识和解决问题的能力，以提高学生的综合素质。教案的编写过程中，可以体现教师的专业素养和教学经验。

一年级美术课大家一起画教案篇一

教学目标：

1.通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。

2.根据音乐的节奏特点，创编韵律操，培养学生的韵律能力。教学重难点：

1.感受歌曲动感的节奏和欢快的情绪。

2.根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。教材分析：

歌曲大家一起来分为三个部分，这首歌曲是瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成的，由于歌曲的旋律流畅而广泛流传。

教学过程：

(一)复习旧知，导入新课(5分钟)。

1.课前播放上节课所学的一首欢快的歌曲《摇太阳》，学生边唱边跳，提前进入一个良好的学习氛围。

2.带着问题欣赏孙悦演唱的《大家一起来》视频，导入新课教学。

提问：这位歌手是谁?这首歌曲的名字是什么?

3.教师介绍歌曲简介。

(要求学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感)。

(二)歌曲欣赏(5分钟)。

提问：这首歌曲是一首几拍子的歌曲?用什么样的情绪来演唱的?

(这首歌曲欢快活泼，是一首家喻户晓的歌曲)。

2.复听。

提问：这首歌曲分为几个部分?第一部分的旋律优美，运用了切分节奏。第二部分节奏紧凑，旋律跳跃。第三部分和第一部分相同。

(三)识谱学唱歌曲(10分钟)。

1.学生写唱名并自主哼唱曲谱，注意切分节奏的演唱方法。

2.教师范唱，指导歌曲中的变化音和切分节奏的演唱。

3.师生共唱曲谱。

(四)创编(15分钟)。

1.根据歌曲内容和节奏，教师先进行指导动作，学生一起来舞动身体。

2.跟着音乐分小组进行表演展示。

3.学生自主创编，评选。

提出要求：在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作，但主题动作不宜过多，可以每一个乐句创编一个动作，重复的歌词和旋律可以是一样的动作或者稍加变化。

(通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验动感的节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。)。

课堂小结：

这首歌曲节奏明快，旋律流畅，在人们当中广泛流传，通过小组的合作创编，培养了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，我相信我们今后一定能创编出更多更加有特色的舞蹈。

一年级美术课大家一起画教案篇二

教学目标：

1．大胆地表现，激发学生对学习的兴趣。

2．熟悉常用的绘画工具及材料，体验画的乐趣。

3．培养良好的绘画习惯。

教学重点。

让学生大胆地自由地想象表现，激发学生对美术的兴趣。

教学难点。

熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。培养良好的绘画习惯。教学准备。

绘画的工具材料，课件.

课时预设。

一课时。

教学过程。

一、绘画工具的认识(认一认)。

认识工具一尝试使用一找找区别。

2．师：这三位朋友各有不同本领。

请三位同学上台，用老师准备好的这三种笔，在a4纸上，每人画一个蓝色线团，体验不同工具的特点。

3．猜一猜。

哪个线团是用油性笔画的?

哪个线团是用水彩笔画的?

哪个线团是用油画棒画的`?

请一个同学上台来，找一找三种画笔画出来的线团的区别。

教师提示：我们可以通过看一看、摸一摸、闻一闻等方法找找它们之间的区。

别。(及时奖励)。

不同工具的握笔姿势及保养方法展示绘画工具。

二、绘画工具的使用方法及保养(学一学)。

不同工具的握笔姿势及保养方法；

1．我们的这三个朋友都有自己的“握手方式”。水彩笔、油性彩笔姿势相同；油画棒很容易断裂，所以“握手”的时候要靠近油画棒前端。

三、指导作业(画一画)。

(一)现在是我们和彩笔交朋友的时间啦。

1．欣赏分析教材右页四种非常规的用笔方法，说说他们的创意。

小结：一般只握一支笔画画，有时也可手握多支笔画(于:大家一起画教学设计)画有时还可自制画笔，纸团、纸棒、手指手掌都可以代替画笔，画出特别的效果。

2．你还有新的创意吗?

(二)学生作业，教师巡视指导。活动：选择自己喜欢的绘画工具，在作业纸上大胆地画。作业形式：合作、自主表现、突出个性。

1．在作业纸上，学生用绘画工具进行绘画。

四、评议拓展。

(一)评议。

评一评作业，及时鼓励。(这一课作业好与差是其次，只要学生大胆绘画就要及时鼓励。)。

(二)拓展。

简单认识其他的绘画工具：粉笔、彩铅、颜料。

欣赏学生用不同绘画工具所绘制的作品。多媒体展示美术作品。

(三)小结。收拾工具，整理桌面。下课。

一年级美术课大家一起画教案篇三

教学目标：

1、态度：通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊。

的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

2、能力：培养学生的收集、整理和运用资料的能力。

3、知识：能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，

哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间的。

友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。

教学准备：

1、多媒体课件。

3、学生准备《真正的朋友辩论会》。

教学设计：

一、趣味游戏，引出主题。

1.小游戏《握住我的手》。

游戏规则：请一位同学站在教室门前，蒙住眼睛扮演被助者，然后由助人者去引导被助者回到自己的座位。

2.被助学生谈感受。

3.师：是啊！在我们的学习生活中，离不开朋友的帮助、扶持，他。

们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说“大家都是好朋友”的故事。

二、趣味活动，解读主题。

1.说说我的好朋友。

2.老师介绍几位同学给大家认识，看这样的朋友你喜欢吗，为什么？

3.那这样的朋友呢？为什么？

你想对图中的这位同学说什么？

2.讨论主题：什么是真正的朋友。

正方观点：能指明自己的缺点，互相帮助的朋友才是真正的朋友反方观点：有好吃的、好玩的'能共同享受的朋友才是真正的朋友（课前帮助学生完善辩论稿）。

3.师小结（出示论语）。

活动二：让友谊之树长青。

师：朋友之间的友谊如同一棵友谊树，（简笔画友谊树）有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。

你认为朋友之间如何相处才能使友谊树长青？填写在友谊树上（方式：先小组讨论，再班内交流。）。

师：你认为朋友之间应该如何真正相处？并将学生提出的好建议写出来贴在“友谊树”上。（制作友谊树叶卡片）。

生：朋友之间应该经常进行心灵的沟通（沟通）。

生：在朋友遇到困难、受到挫折时，应该伸出援助之手，帮助对方度过难关，战胜困难。（援助，帮助）。

相待。（真诚待人）。

生：要珍惜朋友之间的友谊，使它天长地久。（珍惜）。

生：朋友之间有了矛盾，要多宽容，多理解。（宽容、理解）。

3、教师小结：朋友之间，重在诚信，贵在理解，相互关心，相互。

帮助。马克思说：人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。只有这样，友谊之树才能茁壮成长。

三、谈谈收获，升华主题。

师：通过这节课的学习，你一定有很多的感受，谁来谈一谈你。

有哪些收获？

生：我知道了朋友之间要真诚相待。

生：我明白了真正的朋友应该是同甘苦，共患难的知心朋友。

四．拓宽作业――理解“真正的朋友”

一年级美术课大家一起画教案篇四

1、了解、体验、感受绘画大家一起画的多种媒材的特点。

2、培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。

3、通过集体作画大家一起画感受个人在集体中的作用。

拓宽学生对工具、材料的认识，大家一起画分析多种工具材料表现的绘画作品。

一、小组共同研究讨论课本大家一起画图片：

1、些作品各使用什么工具材料画的？

2、你还知道哪些绘画的工具材料？

3、你看到小朋友画了些什么内容？

4、你觉得这些画美吗？大家一起画说说你的感受？

二、创作前的准备：

1、小组讨论要画一幅什么内容的画？

2、用什么材料、工具？

3、如何分工？

4、小组代表汇报本组的构思，大家一起画教师鼓励学生大胆创作。

三、划分各小组活动范围，分组进行创作活动。教师辅导。

四、评价活动。

1、组织学生参观各组作品。

2、小组代表讲画的故事。并进行自评。

3、评出合作奖、创意奖、故事奖、创作奖。

五、教师进行小结。

六、课后拓展。

回家后参考书上其他绘画形式，进一步尝试其他绘画形式。

一年级美术课大家一起画教案篇五

教学目标：

1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。

2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

3、培养良好的绘画习惯。

教学的重点与难点：

重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

难点：学生大胆自由的表现。

教学具准备：

各类彩色笔、各类质地的`绘画用纸、教学范画。

教学过程：

一、组织教学。

准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新课。

1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？

2、揭示课题。

三、欣赏感知。

1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，

1）你看到了什么？是什么颜色的？

2）他们画了什么？象什么？

3）他用了什么彩笔？

4）猜猜是怎么画的？

5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？

2、看看他们的用纸，有什么不同？

1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。

2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？

3）尝试练习：

合作小组一起画一画。

3、交流体会，相互欣赏。

四、学生作业。

以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。

五、教师巡回指导。

1、指导学生正确用笔。

2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。

3、室外注意安全。

六、课堂小结。

1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

2、说说绘画的乐趣。

3、相互评价。

4、教师总结。

一年级美术课大家一起画教案篇六

二、单元：一年级第18课。

三、类别：造型·表现。

四、美术元素：造型、色彩。

五、理念：

1.教材分析。

（1）本课《我们成为好朋友》是第一册的最后一课的内容，《我们成为好朋友》教案——何君。本课主要是让学生通过观察人的特征，然后画画想交的朋友的脸。

（2）本课内容之前是《有趣的脸》，是用联想、夸张的手法表现人脸，为本节课作了有力的铺垫。

（3）本节课观察人的主要特征，与同学做朋友，不仅锻炼了学生的观察能力，而且有利于学生情感的培养。

2.学情分析。

（1）一年级的小朋友上课的注意力很难集中，比较好动。

（2）一年级的小朋友回答问题，需要教师及时的引导和提示。

（3）一年级的小朋友想象力比较丰富，作品会有意想不到的效果。

3.教学思路。

（1）以视频《找朋友》导入。提问：视频中的小朋友在干什么？

（2）揭示课题《我们成为好朋友》。

（3）玩一玩“找朋友”的游戏。

（4）说一说“朋友”的特征：头发、脸形、眼睛、鼻子以及嘴巴（通过比较的方式）。

（5）游戏：一个小朋友说出要找的朋友的特征，其他小朋友帮忙“找朋友”

（6）画一画：你要交的'朋友的脸。

（7）交朋友：拿着画好的好朋友的作品，然后问一问，“你愿意做我的朋友吗？”

六、教学准备：

（一）教师：ppt课件以及几张作品。

（二）学生：作业本以及水彩笔或油画棒。

七、教学目标：

学生学习观察同学的主要特征，画画同学的脸以及与同学做朋友。

2.通过两个游戏的方式，学生学会观察同学的特征，然后根据特征画出同学的脸。

3.学生观察同学的特征，画画同学，与同学叫朋友，不仅让学生学会观察，而且有利于促进他们的友谊。

4.重点：观察同学的特征，与同学做朋友。

5.难点：如何观察同学的特征，并正确画出同学的特征。

八、教学过程：

（一）导入。

2.教师总结：今天这节课我们就来玩一玩“找朋友”的游戏，让我们大家都成为好朋友。

（二）正课。

1.“找朋友”游戏：一位小男孩和一位女孩听着音乐，找朋友。

2.说一说：两位小朋友找的朋友有什么不同，即观察同学的特征。

3.游戏：一位小朋友说出朋友的特征，其他小朋友根据特征，猜一猜，找一找他的朋友。

4.欣赏教师的作品，并让学生说一说其画中人物的特征。

5.画一画：小朋友用水彩笔或油画棒画出自己想交的朋友。

6.交朋友：小朋友拿着自己的作品，问问，“你愿意做我的朋友吗？”

九、教学评估：1.小朋友是否学会观察同学的特征。

2.小朋友是否画出了好朋友的特征3.小朋友是否找到好朋友。

一年级美术课大家一起画教案篇七

教学目标：

通过各民族和古代部落、现代建筑的壁画欣赏，培养学生的审美能力；通过表达巨幅作品的活动过程，培养学生组织画面的能力、交流合作的能力，锻炼学生创造性思维能力和创造能力，锻炼学生毅力；培养学生绘画兴趣，享受绘画和活动的快乐。

教学重、难点：

欣赏图片资料时，观察需要仔细，以提高学生的审美能力。

鼓励学生树立自信，大胆的表现，展示自己。

教学准备：

图片资料若干。学生绘画用具等。

教学过程：

第一课时：

1、导入活动。

（1）准备活动环境。

（2）师：有了人类就有了艺术。远古时代，人们吃不饱，穿不暖，生活在极不安全的恶劣的环境中。但人们对生活充满了希望，他们还用自己发现和创造的工具在岩石和洞穴的石壁上表现自己的生活，展示自己的梦想，自己的追求，自己的渴望。被称为东方天书的江苏连云港将军崖上，留着石器时代我们的祖先用石头磨出的子午线和当时人们活动的情景；徐州出土的众多的画像砖，是汉代的先祖们活动、生活的缩影和对佛教的崇拜。今天，老师将和同学们一起，回到远古时代，去寻找我们的祖先们留下的生活和艺术的痕迹。

2、展开活动。

（1）儿童自己欣赏书上的图片，感受画面形式和场面，初步理解作品内容。

（2）儿童用自己的理解说说自己的感受。

（3）教师用多媒体课件展示岩石和壁画，让学生观看、感受和进一步理解，并进行适当的讲解。

a、画面的共同特点：尺幅较大，概括性强，自由奔放，描写的景物和当时的生活有关，有震撼人的形式美感。

b、画面的由来：劳动记事，图腾，宗教或信仰崇拜的巫术，表达感情、游戏、自娱、狩猎、抗击自然灾害等方面的。

c、重点了解一些有广泛影响或个性特点的作品：

a、尼沃洞穴中带箭的野牛和印第安人的带箭的美洲狮形象，常常被人类学家们用来说明旧石器时代岩画起源于巫术的典型例子，“他们非常喜欢用这类人工制品去仿造他们梦寐以求的猎物”。

b、江苏连云港将军崖原始社会岩画，用石头磨画而成，刻画了当时人们对自然界的'崇拜。

c、八千年前非洲原始人在洞穴岩壁上的人物活动图，人物和动物形象栩栩如生。

d、敦煌壁画，记载着很多本身经卷故事，著称于世界。

（2）壁画等巨幅绘画在现代生活中的运用。

a、商业宣传广告。

b、装饰生活环境，

c、人们自娱自乐。

（3）想一想，生活中还有哪些地方有巨幅绘画作品，它们的作用是什么，有什么效果。互相讨论，表述。

第二课时：

1、分享活动。

（1）教师组织儿童分组，安排场地、准备巨幅绘画创作的材料。

（2）教师和学生共同商量绘画表现内容，可以从以下几个方面参考：

a：小组表现同一个主题，先集体构思，再分配具体任务到个人，一起表达。

小组里每个人都自由发挥，看看组合到一起。

形成什么样的画面。

（3）老师提醒注意事项：

a：鼓励儿童大胆涂抹，不要受约束，尽情表现自己的想法。

b：提醒儿童注意色彩的搭配，让画面有流动感。

c：提醒儿童在墙壁绘画时，如果站在凳子上要注意安全。

d：提醒儿童注意环境卫生的保护。

e：相互友好合作，互相支持。

（4）学生分头活动。

a：墙壁绘画。

b：大纸上绘画。

c：地面绘画。

（5）教师巡回指导，鼓励学生不怕苦和累，坚持到底，并协助学生完成美术活动。

2、延伸活动。

（1）展示创作的作品，并说说自己的创意和构思。

（2）相互欣赏，相互评价，相互讨论。

（3）教师进一步鼓励学生的表现。

（4）拍照留念。

3、收拾活动。

整理工具，打扫卫生。

教学反思：

教后记。

一年级美术课大家一起画教案篇八

合作是现代人应该具备的基本素养。当今社会即充满竞争又需要合作。只有善与人合作的人，才能更好的适应社会，在社会中有所作为。合作内在与生活之中，是生活的构成要素，是与他人共在，在共同解决问题中建立亲密关系、共同成长的一种方式。国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中，将“学会共同生活”作为未来教育的四大支柱之一。因此，学会尊重他人、理解他人，与他人形成良好的人际关系，发展社会交往技能等具有重大意义。

(一)地位、作用和特点。

《新课程标准》强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。要求学生在与人合作的`过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第4节的内容，也是本单元最后一课，与本单元其它几课是并列关系。以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，引导学生从小建立“人与人之间需要合作”的观念，使通过与人合作共同解决问题成为他们的一种生存方式和生活习惯。

(二)教学目标。

根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：

知识与技能。

通过游戏与故事使学生理解合作的意义与价值，明晰合作的内涵，体验合作的重要性，激发学生乐于合作、主动合作的意识。

过程与方法。

引导学生在实践中体验合作的重要性养成与人合作的意识与习惯。

情感态度与价值观。

让学生亲自参与游戏，体验合作的快乐与意义。(三)教学的重点和难点。

教学重点：帮助学生形成合作意识。

教学难点：如何指导学生在合作中相互配合。

基于上面的教材分析，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设游戏环节，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的好奇心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。

学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。

1.培养学生学会通过游戏、观察等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。

2.本节教师通过游戏和故事，归纳总结出合作的概念，并依据此知识与生活相结合、推导出合作的必要性。

2.让学生亲自参与游戏，体验合作的过程。主要是努力创设应用科学方法探索、总结出所学知识。

（一）游戏导入。

1.一个同学独立完成。

2.两个同学合作完成。

提出问题：有人帮和没人帮这个游戏有什么不一样？

（二）引入新课。

1.提出问题：我们还有玩那些游戏也是大家一起来合作的？

学生举手回答。

2.“小球快跑”游戏。

（1）4个同学一组合作完成。

（2）教师采集学生玩游戏的图片展示给全班同学看。

3.生活中的合作。

（1）小组讨论，举手发言。

（2）总结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。

4.你们玩游戏的时候开不开心？看到同学们这么开心，我也很高兴，说明游戏可以让我们快乐多一点。

5.板书：游戏：快乐多一点。

（1）小组讨论，举手发言。

（2）总结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。

7.多媒体播放小鹿和猴子的故事。

（1）小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味？

（2）学生举手回答。

校园里，班级中，生活处处有合作。

你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。

小朋友，一起来，快乐学习你我他。

（三）课堂小结。

通过这节课的学习，你学会的什么？

（四）布置作业。

下课后多做做游戏，体会一下具体应该怎样合作。

（五）板书设计。

大家一起来游戏:快乐多一点。

学习:进步大一点。

1.给全班学生分成6人一个小组，选出一个组长。

2.教学课件、蚂蚁图片（眼睛单独画了裁剪好，并且在后面贴好小磁铁）、磁铁若干、眼罩2个、卡纸若干、ppt翻页笔等。

一年级美术课大家一起画教案篇九

1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。

2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

3、培养良好的绘画习惯。

重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

难点：学生大胆自由的表现。

各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

一、组织教学。

准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新课。

1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？

2、揭示课题。

三、欣赏感知。

1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，

1）你看到了什么？是什么颜色的？

2）他们画了什么？象什么？

3）他用了什么彩笔？

4）猜猜是怎么画的？

5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？

2、看看他们的用纸，有什么不同？

1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。

2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？

3）尝试练习：合作小组一起画一画。

3、交流体会，相互欣赏。

四、学生作业。

以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。

五、教师巡回指导。

1、指导学生正确用笔。

2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。

3、室外注意安全。

六、课堂小结。

1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

2、说说绘画的乐趣。

3、相互评价。

4、教师总结。

一年级美术课大家一起画教案篇十

教材分析：

本课是一节造型与表现相结合的课程，学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。

教学目标 ：

1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重点：

观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学难点 ：学生的创新思维的培养。

教学过程 ：

一、组织教学：

1、课前准备：

师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

二、导入  新课：

师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

三、讲授新课：

1、思考与讨论阶段。

分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、发展阶段。

人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

3、收拾与整理。

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展。

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

一年级美术课大家一起画教案篇十一

学习领域。

造型表现。

教 材。

一年上级册。

第 周。

总课时。

第1  课时。

教学目标 。

知识和能力。

引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。体验材料的美感。

过程和方法。

以交流的方式倒入，让学生在思考中获得新知识。组与组之间进行评比，最后评出绘画效果优秀组。

情感、态度、价值观。

强调学生在排列创作中，发扬集体团结协作精神。

教学内容。

引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。

教学重点。

启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。

教学策略。

以交流的方式倒入，让学生在思考与实践中获得新知识。在游戏中认识规律。

作业 要求。

用不同的工具和材料绘画。要求：贴近现实、巧妙构思、富有想象。

教的准备。

1、物质准备：图片资料、范画、石子、沙子、瓶盖或一些体育用具。

2、精神准备：了解学生的个别差异，已有水平。

学的准备。

材料：石子、沙子、瓶盖或一些体育用具。

教学过程 ：

教学环节。

复习回忆。

呈现新知。

分析交流。

学习新知。

练习指导。

巩固新知。

展示欣赏。

交流评价。

教   学  互  动。

设计意图。

教师行为。

学生行为。

+

师生交流准备的物品，及所带的材料可以编排成那些物体和造型。

1、分组展示自己所具备的物品。

2、引导学生思考座谈，并开展想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

人人参与，把瓶盖重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案或造型。

组与组之间参观、补充、拓宽思路，了解自己小组设计排列作品的优点与不足，进行修改。

以小组为单位，进行展示比赛，看看哪组的作品最棒。

交流。

观看。

分组讨论，互说想法。

根据自己的想法创作完成。

学生练习。

引导欣赏，拓展想象空间。

启发大胆想象。

根据学生的能力，进行辅导。

体验成功的喜悦。

教学过程 ：

教学环节。

教   学  互  动。

设计意图。

教师行为。

学生行为。

回顾小结课外延伸。

活动延伸：运用所学的知识，回家后利用各种物品进行拼摆组合。

回答。

将教学延伸到课外。

教学反思：这节课学会了什么？

板书设计 ：

范图                                 。

范画：

想象型创作作品。

一年级美术课大家一起画教案篇十二

教学目的：

1、认识什么是绘画中的点线面。

2、尝试运用点线面装饰画面大家一起画教学重点：感受不同的点线面带给自己的感受并运用教学难点：画出许多不同的点线面组合第一时：点的练习教学过程：

一、导入新：

1、请2至3名同学上台在黑板上画（如：房子，树木、花等）。

2、同学们共同评画，说说哪幅漂亮，为什么？

3、通过评画，了解画画要加花纹才好看。

4、明确什么是花纹——点、线、面。这节我们学习：点。

1、教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点，问：它们是不是点？

3、通过“举手判断”的游戏活动，巩固学生对点的认识。

有大有小。

不同形象。

4、请同学们说说你还能用什么变成点（喜欢吃的？用的？玩的？…）。

并由个别同学上台画一画。、师生共同评画。

6、看图片，进一步激发学生的想象，并从中引导学生用色，使点变得更加漂亮。

三、学生作画，教师随堂辅导。

四、总结。

一年级美术课大家一起画教案篇十三

1、大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。

2、能用多种方法包扎“糖果”。

3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。

重点：大胆的涂色，尝试多种包扎“糖果”的方法。难点：包扎的各种方式。

糖果实物、包装纸、各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。

一、组织教学。规范绘画习惯。

二、导入新课。

1、让学生拿出自己带来的各类糖果，上台介绍自己的糖果。

1）自己说说糖果的形状？

2）糖纸的颜色？

3）包装的特点？

2、介绍完，分糖果给同学吃，最后轮到教师拿出“糖果”范品介绍，同样分给同学吃。

3、学生发现假糖，揭题。

三、欣赏感知。

1、说说刚才看到假糖的感觉？

2、你知道我是怎么做的？

3、我里面包了什么？还能包什么？

4、学生尝试练习：合作小组尝试包扎“糖果”

5、交流：

1）学生介绍尝试成果。（尝试肯定包法比较单一，颜色比较少）。

2）教师小结：

出示范品，你知道为什么老师的能把你骗了？（小结：颜色涂的认真，鲜艳，均匀）。

6、除了这种包法外，还有不同的包法吗？

7、教师简单概括，还有什么办法能使“糖果”更漂亮？（小结：添加彩带等装饰品）。

四、学生作业。

学生以合作小组的形式，完成包糖。

五、教师巡回辅导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、课堂小结。

1、“糖果”展示、交流。

2、模拟交易。

3、教师小结：

1）你把最漂亮的“糖果”给谁？

2）节日可以送“糖果”。

一年级美术课大家一起画教案篇十四

1、了解、体验、感受绘画大家一起画的多种媒材的特点。

2、培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。

3、通过集体作画大家一起画感受个人在集体中的作用。教学重点：拓宽学生对工具、材料的认识，大家一起画分析多种工具材料表现的绘画作品。教学难点：合作画一幅大画，大家一起画并讲讲画中的故事。

教学过程：

1、些作品各使用什么工具材料画的？

2、你还知道哪些绘画的工具材料？

3、你看到小朋友画了些什么内容？

二、创作前的准备：

1、小组讨论要画一幅什么内容的画？

2、用什么材料、工具？

3、如何分工？

4、小组代表汇报本组的构思，大家一起画教师鼓励学生大胆创作。

三、划分各小组活动范围，分组进行创作活动。教师辅导。

四、评价活动。

1、组织学生参观各组作品。

2、小组代表讲画的故事。并进行自评。

3、评出合作奖、创意奖、故事奖、创作奖。

五、教师进行小结。

六、后拓展：回家后参考书上其他绘画形式，进一步尝试其他绘画形式。

一年级美术课大家一起画教案篇十五

一、活动思路：

上次我们的主题活动是：我升中班了。孩子们都知道自己长大了，应该变的懂事了，但是有很多的孩子概念非常的模糊，不知道应该怎样做才是长大了，才是懂事。有些话只是停留在表面上，到了具体事上不知该怎么办。例如：近期出现孩子不团结的现象，有的孩子用石头扔小动物等，我们这期的主题主要教育孩子要团结友爱，和动物交朋友，要爱护小动物等。

二、预设目标：

1、吸引幼儿参加集体活动，保持愉快的情绪。在活动中懂得互相谦让，团结友爱。

2、与幼儿一起观察各种动物，唤起其爱护动物的热情，使其积极参与保护生态的活动。初步感知四季，能发现自然变化对人类和动植物的影响。

3、在日常生活中，引导幼儿学习分类和排序，比较宽窄、厚薄、快慢，帮助幼儿理解“7”以内数的实际意义。

一年级美术课大家一起画教案篇十六

教学目标：

通过欣赏歌曲《大家一起来》，感受歌曲的动感节奏。在上一课时的基础上小组合作创编一段韵律操，为下一课时的热舞比赛做前期的准备工作。

教学重点：

感受歌曲的动感节奏，并创编一段韵律操。

教学难点：

根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。

教学过程：

一、组织教学：

组织学生在舞蹈室按小组位置做好。

二、导入：

今天我们一起来欣赏一首流行音乐《大家一起来》。播放歌曲：请同学们边听边体会歌曲的情绪。听后，提问：“谁来说说歌曲的情绪?”

三、再听。

边听边轻声跟唱。体会歌曲由几个部分组成?每个部分的旋律有何特点?有没有相同的部分?生答，师小结。

四、跟录音轻声学唱歌曲。

五、小组创编一段或全部韵律操。

也要在优美的动作，但主题动作不宜过多。可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作，我们课本中的插图，可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。

这次创编活动，老师设了两个奖项：最佳创意奖，最佳表演奖。同学们，有信心拿到这两个奖吗?好，大家自由活动，找一个适当的位置开始编排吧。老师到各组指导。

六、小组汇报展现。

七、评选、颁奖。

同学们刚才的表演非常精彩，各有千秋，连老师都非常佩服。可我们的奖项是有限的，现在我们每一项奖都由学生自主投票，同意哪个组为最佳创意奖的，请伸出几个手指。

一年级美术课大家一起画教案篇十七

这课我为了保护学生个性、促进学生自身积极主动的发展我设计的教学目标是：

1、让学生大胆自由的表现，激发学生对美术学习的兴趣。

2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画画的乐趣。

3、培养良好的绘画习惯。

为了帮助学生养成良好的绘画习惯我的教学重点是：

向学生介绍不同彩笔的功能。讲解正确的握笔姿势和使用方法。

激发起学习美术的兴趣是教学的难点：

让孩子们体验各种绘画工具和不同色彩的使用结果。

在这一课里，我没有规定孩子们应该画什么，而是让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，让学生初步接触颜色，认识颜色。让学生感受和体验游戏的乐趣，使学生的思维有更大的开拓空间，一年级的孩子，带着像幼儿园小朋友的天真和烂漫，对学校的一切感到新鲜，好奇，有趣。对未来充满童真的认识和理解，想要他们画什么象什么是不可能的，而且也不现实，问题是做为老师我们应该怎么去引导他们，怎样去开启他们的智力，把课堂的主动权还给他们，让学生有更自由的活动空间，让学生的智力有更广阔的思维和创新，对于本课的绘画，我们不必强求一致，学生对工具和材料的掌握，是在涂涂画画的实践中完成的，在创作本课时，如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇、与众不同的绘画作品，作为美术老师我尽可能地给孩子们提供丰富的资源，利用最基本的表现方法，点、线、面、设置情景等手段，让学生超越自我，在这一课中受到美的熏陶。

一年级美术课大家一起画教案篇十八

活动前由来：

我班幼儿正处于小班年龄，经常在生活中表现出想与别人交往，又不知采取什么样的交往方式与别人交往的现象；在参加活动区的过程中不愿意与别人分享玩具的情况屡有发生，所以我根据幼儿园纲要社会领域中“乐意与人交往，学习互助、合作、分享，有同情心。”设计了此次活动。

活动重难点：

1、活动重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，体验游戏的快乐。

2、活动难点：鼓励幼儿用不同的方式与人交往。

活动目标：

1、通过情景表演让幼儿了解不同的交往方式。

2、在音乐的伴奏下，用喜欢的方式与同伴进行交往。

活动准备：《找朋友》音乐磁带，小兔子、小猴子、小鸡、小羊的手偶各一个，木偶台，大班幼儿四名。

活动过程：

一、手偶表演“森林里的故事”，引起幼儿的兴趣。

（1）森林里有很多小动物，有一天，小兔子自己出来玩，玩着玩着就觉得没意思了，“嗨！一个人玩真没意思，我想找一个朋友一起玩。”这时候，小猴子跑过来了，小兔子说：“你好，小猴子，我们一起玩好吗？”“好吧！”它们手拉手成了好朋友。他们玩得真开心。（手拉手）。

（2）小鸡走过来说：“你好，我能和你们做朋友吗？小白兔和小猴子说：“好啊！”它们三个抱在了一起做了好朋友，它们在一起玩得真开心。（抱一抱）。

（3）小羊抱着皮球走过来说：“你好，我们一起玩好吗？”“好吧！”四个好朋友相亲相爱，在一起玩皮球！”（亲亲）。

（4）它们玩得可真开心呀！它们都是好朋友了。提问：“小兔子的好朋友都有谁呀？他见到小猴子的时候说什么了？它们是怎么做的？请你和你的朋友学一学，小鸡看见小兔子和小猴子的.时候说什么了？它们是怎么做的？请你和朋友学一学，最后，小羊想和小兔子、小猴子、小鸡一起玩是怎么说的？它们是怎么做的？”

（5）请“小兔子”（大班幼儿甲）出来，说：“小兔子你好！”；请“小猴子”（大班幼儿乙）出来，边握手边说：“小猴子你好！”；请“小鸡”（大班幼儿丙）出来，熟悉地说：“小鸡你好！”，和“小鸡”抱一抱，请“小羊”（大班幼儿丁）出来，亲切地说：“小羊你好！”，和“小羊”亲亲脸蛋。

（6）“小朋友，你有朋友吗？朋友见了面怎样打招呼？朋友在一起可以干什么？

二、教师示范表演歌曲《找朋友》。

（1）我也想和小朋友们做朋友，谁愿意做我的朋友？

三、请小朋友们自由找朋友。

（1）教师唱歌，请小朋友相互找朋友。

（2）放音乐，让幼儿随着音乐去找朋友，并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容。

（3）让小朋友想一想，朋友见了面除了握手、敬礼还可以怎样做（拍手、拉拉手、抱抱、亲亲等）教育幼儿朋友之间要有礼貌，请幼儿再去找朋友，可自由加上一些动作。

四、：你找到几个好朋友？你有这么多的好朋友开心不开心？

活动延伸：

1、看看我们班今天来了这么多的客人朋友，用你的方式欢迎一下。

2、我们在见到售货员阿姨、警察叔叔、老爷爷、老奶奶的时候应该怎么做。

教师评析：

1、目标完成较好，幼儿在活动中积极与同伴交往，气氛活跃。

2、活动中，教师教态亲切，语言清晰。

3、手偶表演形式很新颖，较好地引发了幼儿活动的兴趣。

4、教师心揣目标，思路清晰，提问明确。（北京市朝阳区首都机场第三幼儿园苏敬东）。

一年级美术课大家一起画教案篇十九

知识与能力：认识生活中的“线”，了解各种线的形态(直线和曲线、硬线和软线)及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。

过程与方法：在教师的启发引导下，学生选择以小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创造出各种有趣的形象。

情感态度与价值观：通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

教学重点：

学生认识了解线条对美术表现所起的作用。

教学难点：

如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创新。

教学策略：

运用“观察比较法、启发式谈话法”，引导学生认识自然界中线的特性，比如软材和硬材，以及了解线材的拼摆组合规律;让学生学会用线材的组合规律拼摆出各种与众不同的形象;通过欣赏评述，利用“简介强化法”，使学生在欣赏、观察与体验中，充分感受线材的魅力，积累丰富的视觉、触觉和审美经验，促进学生形成基本的美术素养。

教学过程：

一年级美术课大家一起画教案篇二十

(1)引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。

(2)启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

(3)强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。

本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材料。

教难点：

教学气氛既要热烈，又要有序。

课前准备：

师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。

(1)交流阶段：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

(2)思考与讨论阶段：分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。

(3)发展阶段：带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

(4)收拾与整理：作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

课后拓展：

运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。

(1)是否在课前准备好所需的材料。

(2)能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发。

(3)教学中能否强调集体合作精神。

(4)就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳„„运用于主体造型之中。

教学札记：

本课教材要求学生们准备的工具材料太多，而这对刚刚上了一节美术课的新生来说很难做到。在上第一个班时，我提前多准备了一些材料，为学生提供了许多的选择，教学效果不错，但总感觉这些材料不是他们自己发现的，达不到让学生在生活中发现美的目的。于是在上第二个班时，我启发学生用铅笔盒、书、本子、笔、橡皮等书包里的文具来摆图案。学生们讨论一番后，用书本摆出了电视塔、大火车、大楼„„用铅笔、彩笔、橡皮、粉笔头装饰上了窗子、门、塔尖甚至是太阳、轮子，有的学生还创造性地用上了数学学具盒里的小棒、圆片等。他们高兴极了：“原来文具也可以摆出画来!”我借机告诉学生：“美就在我们的身边，就看你能不能发现。我们在今后的美术学习中要善于就地取材。”这下学生们又有了新发现：“水壶也可以盖房子!”“扎头发的皮筋、彩花也可以用!”“小手绢叠成各种形状也可以摆上。”„„于是地上的图案越来越丰富、色彩越来越漂亮，学生充分体验到了造型的乐趣。

《美术课程标准》中第一学段的目标要求学生“尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”对于刚入学的孩子来说，最容易找到的就是书包里的材料了，引导他们轻松愉快地找到可利用的材料，就更容易达到《标准》中“[造型*表现]学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、做、玩融为一体。”的要求了。