2023年先进个人考核评分细则(通用16篇)

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先进个人考核评分细则篇一

为了认真落实《内蒙古自治区教育厅对中小学教师职业行为的十项规定》，加强我校“校风”、“教风”、“学风”建设，提高我校教职工队伍整体道德素养和团队协作精神，也为了塑造奋斗中学人特有的形象，精心打造一支优质教师队伍，特制定本方案。

1、《教师法》、《未成年人保护法》的规定。

2、《内蒙古自治区教育厅对中小学教师职业行为的十项规定》。

3、奋斗中学《校风》、《教风》、《学风》的规定。

a级违规表现：

1、教职工恶意辱骂、殴打学生或讽刺、挖苦学生，造成意外事故。

2、班主任将公费挪作私用，如学生的学费、班费等，班主任（包括其他科任教师、年级组长等人）除了学费之外，不经学校领导批准，向学生乱收费。

3、教师向学生家长索要财物，班主任借排座位之机向学生或学生家长索要财物。

4、在学生中随意散布不健康言论，包括反对社会主义、倡导伪科学、挑动学生闹事等。

5、在教师之间搬弄是非，造成教师关系不和、发生严重冲突。

6、结成小团伙、帮派，对他人排挤、打击，致使教师之间发生冲突。

7、因工作发生矛盾，对教师采取打击、报复行为，造成教师之间发生严重冲突或因工作之际发生小矛盾而辱骂、斗殴。

8、教师与社会人员发生严重斗殴行为，并被公安机关拘留。

9、违反法律、法规、政策，参与和色情活动，并经公安机关或相关单位调查属实，情节恶劣者。

10、在社会上故意造谣，给学校的声誉造成较坏影响。

11、教职工无故拒绝学校的工作安排，特别是拒绝担任班主任工作。

b级违规表现：

12、教师面对学生发生斗殴事件或看到集体财物受损时，不管不顾、也不及时向学校相关部门反映，从而导致事态扩大，造成严重后果。

13、教师强行让学生购买物品。

14、教师因学生违规而施行罚款。

15、教师与学生家长发生辱骂、斗殴行为。

16、教师请学生家长办事未如愿，借故对学生施以报复；学生或学生家长找到学校负责人反映情况，学校经调查情况属实。

17、教师不孝敬父母长辈；夫妻之间发生吵架、打架造成恶劣影响；与邻里关系发生严重事端，且负有责任，经调查属实。

c级违规表现：

18、在工作环境和工作岗位着奇装异服，有损教师形象者。

19、教师在学校办公室或谈话室给学生有偿补课。

20、无故不参加全校集会或升旗仪式；在升国旗时随意走动、说话；在全校集会上，当领导或他人讲话时，大声说话，影响会场秩序，被制止后仍不改。

21、在工作时间参与下棋、打牌、炒股、玩游戏等与教育教学工作无关的活动。

1、在课堂上把学生赶出教室；学生迟到，不让进教室。

2、不经调查，针对管理者或其他教师发表一些不负责任甚至不利于团结的言论。

3、在教学主楼前骑自行车、摩托车。（特殊情况，除外。）。

4、对学校或部门的规章制度或工作指示，有不同意见，又不沟通，故意抵触，不执行。

5、住单身宿舍的教师，晚上静校后，不按正常时间归校或休息、严重干扰他人的生活、休息，且严重影响第二天的教学工作。

6、工作中发生纠纷，当作个人恩怨去处理。

7、毕业班教师接受所任课班级学生的馈赠。

本项考评占学校总考评分值的3分。在教师中，每学期有一次a级违规现象发生，且经过调查、核实、确认，扣除本学期该教师考核分3分；b级违规现象者，扣除该教师考核分2分；c级违规现象者，扣除该教师考核分1分。该项考评所扣除的考核分数，从学校本学期的教职工总考评分数中扣除。

1、学校成立师德师风考评领导小组，由主管德育的副校长担任组长，下设办公室，办公室主任由校长办公室主任兼任，成员由学校教管会的全体成员、工会主席组成。

2、如教师中发生违背师德的行为，考评组长可责成领导小组个别成员进行调查，并就调查情况及时召开全体成员会议，对违规教师作出公正的评定。

3、发生a级违规者，校长或书记找谈话；发生b级违规者，分管校领导找谈话；发生c级违规者，相关部门主任找谈话。谈话的目的是帮助违规教师找出原因、打消顾虑、改正缺点。

4、对于发生师德行为的违规现象，视具体情况，可在不同层次教职工会议上予以通报，对全校教职工进行教育，以便提高我校教职工的整体师德水平。

为巩固我校师德师风建设成果，建立健全师德师风建设长效机制，大力推进教师职业道德建设，切实提高我校教师的师德师风水平，努力建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛、技艺高超、结构合理的职教师资队伍，根据上级师德师风建设的有关文件精神，以《中小学教师职业道德规范》为准则，结合学校实际，特制定本考核方案。

1、坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德师风考核。

2、坚持师德师风考核定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。通过综合考查评价，确定考核等级。

师德师风考核的对象是竹墩小学所有在编、在岗人员。

为将师德师风建设落到实处，学校成立师德师风考核工作领导小组。

组长：张xx。

副组长：罗xx。

成员：杨xx、郭xx、张xx、朱xx、何xx、校长任考核领导小组组长，负责指导学校师德师风考核全面工作，副组长及成员负责教职工师德师风平时的考核工作。

设立师德师风监督箱，由副组长罗xx负责管理。

1、考核内容：从爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德师风进行考核。

2、考核细则：见附表。

3、考核等次:按每学期或学年考核结果得分分为优秀（90分及以上）、合格（89～80分）、不合格（79分及以下）三个等次。有“一票否决”情形之一的，师德师风直接认定为“不合格”，分值为零。

1、师德师风考核实行扣分制，基础分为100分，采用平时考核与集中考核相结合的办法，学期或学年累积计分。师德师风平时考核分别由校长室、教导处、总务处等部门核实后计分（按上述细则扣分），由师德师风副组长负责汇总，每月公布（通报）一次师德师风考核（扣分）情况。

2、学期或学年末，考核领导小组在汇总平时考核数据，并广泛征求教师、学生、家长等各方面意见的基础上，进行一次集中考核打分，经集体讨论确定教职工学期或学年总得分，同时按上述标准确定师德师风考核等次。教师师德总得分为百分制，可按十分制折合后计入教师工作量化总分。

3、考核领导小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。

4、被考核教师对师德师风考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果之日起7日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在7日内提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向中心小学提请复核。

5、校级领导的考核，由中心小学领导组织实施。

1、师德师风考核结果，作为教职工绩效考核、年度考核、评优选先、晋职晋级等教师评聘和奖惩的重要依据，优先考虑师德师风考核为“优秀”的教师，并记入教师个人档案。

2、凡在师德师风考核中被确定为“不合格”的，当年年度考核相应定为“不合格”。

1、本办法解释权归学校师德师风考核领导小组。

2、本办法自发布之日起开始执行。

为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。

1、成立师德考核领导小组。

2、成立师德考核评议小组。

学校在编在岗的教师与职工。

1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。

2、多层面评议相结合的原则。

3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。

3、工作业绩与平时表现相结合的原则。

师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为%。

1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。

（1）日常考核占40分。参照《郭镇小学师德日常考核量化积分参考标准》（见附表），实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。

（2）评议占40分。对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。

（3）师德教育活动占20分。包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣0.5分，无故不交材料一次扣1分。

2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级“德育先进个人加5分。

（2）不服从学校工作安排，不遵守工作纪律，情节严重或造成责任事故的；

（3）讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，情节严重、影响极坏的；

（4）利用职务之便以教谋私，索要或接受学生、家长财物，影响极坏的；

（5）从事第二职业，进行有偿家教，影响极坏的；

（7）滋生腐朽堕落思想，追求不良生活方式，严重败坏教师形象的；

(8)擅自停课、调课或请人代课的；

(9)因违法违纪行为受到纪律处分的；

(10)其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。

4、因违反师德规定，造成恶劣影响，被新闻单位曝光或区教育局通报批评的，对个人在评先树优方面实行“一票否决”；出现违法乱纪行为的，移交司法机关依法追究法律责任。

1、加强日常考核。工作日值班领导负责教职工师德的日常考核，通过检查做好记录和汇总。如发现违规现象须及时将扣分情况通知到违规教师，且在日常考核记录表中注明。每月一公布师德日常考核情况。

2、组织好评议。（1）教职工互评、考评小组评议期末一次；学期末评议，需教职工写出书面述职材料并述职，考核评议小组现场评议。（2）家长问卷调查每学期至少一次；学生对教师的评议每月一次(一学期中每个学生至少有一次评议的机会)，家长问卷、学生评议分满意、基本满意、不满意（或优、良、差）三个层次。每次评议把家长、学生反映出的问题及时反馈给教师，对在评议中暴露出问题较多的教师，除按规定扣分外，由校长实行诫勉谈话，促进问题的改进。

3、确定考核等次。学年末考核领导小组将教职工日常考核得分和评议得分及相关师德教育活动情况得分汇总，参照考核成绩并结合其工作业绩确定优秀、合格、不合格等次。优秀等次占参加考核人数的三分之一。

4、结果反馈。考核小组要将考核结果以书面形式反馈给教职工。

1、师德考核结果按教师绩效考核%的权重计入教师绩效考核结果。

4、师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予处分。

5、班主任师德考核不合格者，取消班主任资格。

6、获得“师德先进个人”称号的教师，当年在评优评先、职称聘任中同等条件下优先考虑。

1、考核领导小组要引导广大教职工正确认识开展师德考核工作的目的和意义；引导学生和家长对师德考核工作给予正确理解和支持。

3、在考核中坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观公正；对考核中发现的师德问题，学校要分类梳理，制定整改措施，限期整改；凡有师德问题的教师要结合本人实际，制定整改计划，学校要帮扶整改。

4、学校建立师德考核档案，保存各种原始评议材料，并将学年度师德考核结果存档备案。

先进个人考核评分细则篇二

一、服从学校领导安排的工作，热爱学校，爱岗敬业，团结同志，协作能力强，具有奉献精神。(1分)。

二、专业理论和基本技能过硬，虚心好学，不断提高专业技术水平。(1分)。

三、责任心强，对工作不推诿、不拖拉，保质保量完成，群众评价好。(1分)。

四、管理到位，过细，帐物相符，没有设备丢失、损坏。(1分)。

五、专用室经常打扫，专用室干净卫生。(1分)。

六、安全防护措施落实好，无安全事故发生。(1分)。

七、各种表册严格按规定填写，资料表册分类归档较好。(1分)。

八、期初及时引发相应表册，期末收齐各种表册和教育教学设备。(1分)。

九、设备摆放科学、整齐，符合要求，按规定经常清点维护设备。(1分)。

十、积极参与教育技术装备研究，撰写并发表或交流与本专业有关的教育教学论文，围绕专用室的建设和发展，提出合理化建议并实施，取得明显成效。(1分)。

说明：

1、专用室包括实验室、图书室、微机室、电教保管室、电子备课室。

2、检查采用定期检查和平时抽查相结合的方式进行。

3、采用10分制，总分第一名为先进个人。

4、每年评一次，时间为春期末。

先进个人考核评分细则篇三

主任、副主任，各位委员：

公共卫生事关人民群众身体健康和生命安全。今年人代会，市人大代表159人次聚焦“公共卫生服务”提出了25件相关议案建议。根据市人大常委会2020年监督工作计划的安排，从6月初开始，我们着手制定工作方案，成立由市人大常委会副主任程天青为组长、部分常委会委员、人大代表和教科文卫专(工)委人员为成员的调研组，实地视察调研了4所卫生院和社区卫生服务中心及市疾控中心，先后听取了市卫生健康局、市财政局和大荆镇、芙蓉镇等12个部门镇街的汇报。现将有关情况报告如下：

近年来，在国家法律、体制机制尚不完善的情况下，市政府努力抓好公共卫生服务体系建设，有力保障了人民群众身体健康和生命安全。

一是公共卫生服务体系基本形成。全市现有医疗单位1030家，其中市级公立医院5家，乡镇(街道)卫生院(社区卫生服务中心)31家，农村社区卫生服务站70家，村卫生室459家，诊所和医务室357家;省级示范化社区卫生服务中心1家。基本形成由市疾病预防控制中心、公立医院、基层卫生医疗机构为主体的公共卫生服务体系，实现基本公共卫生服务项目的全覆盖。

二是疾病防控水平稳步提升。全市甲乙类传染病发病率为56.55/10万，较去年同期下降17.1%。进一步推进国家扩大免疫规划工作，常规单苗接种率保持在95%以上;加强严重精神障碍患者管理，报告患病率为4.62‰;食源性疾病监测扩大至乡镇街道社区卫生服务中心。

三是应急处置能力不断加强。2019年妥善处置了疑似食源性疾病事件7起，有效控制了首次本地登革热疫情，确保了“利奇马”台风袭击灾后无疫情。特别是今年年初大批在汉的经商人员回来，新冠肺炎疫情形势严峻，但在市委市政府的坚强领导下，全市上下严密防控，积极战疫，及时有效控制住了疫情。实现复工复产过程疫情无反弹，切实做到“两手硬，两战赢”。

四是公共卫生监管力度持续加大。2019年共出动卫生监督4500人次，检查1900家次，立案462起，处罚445起，没收违法所得10万元，罚款174.8万元，移送公安2起。办理公共场所卫生许可592家，医疗机构校验及变更1095件。

按照国家公共卫生服务体系建设的严格要求，特别是遇上今年这场突如其来的新冠肺炎疫情，我市公共卫生服务体系暴露出许多的短板和不足。

(一)公共卫生基础设施建设滞后。

一是乡镇街道卫生院(社区卫生服务中心)建设仍然滞后。大部分乡镇卫生院建于上世纪70、80年代，代表视察的城东、翁垟等镇街卫生院的基础用房破旧不堪。乐成街道社区卫生服务中心行政楼为d级危房，芙蓉卫生院门诊楼为c级危房，大荆卫生院为钢架临时工棚，去年利奇马台风来袭时全部淹没在水中。个别卫生院门前道路狭窄，救护车、消防车无法通行，存在严重的安全隐患。形成公共卫生设施“硬件不硬”。二是公共卫生经费投入仍然不足。2015-2019年五年财政总投入公共卫生经费25.6亿元，平均每年5亿元(包括人员经费、基建、设备、医改等)。其中每年用于基层医疗设备更新的预算仅120万元，虽然2018年增加至600万元，但医疗器材价格高、需要更新量大，个别山老区卫生院至今仍使用上世纪的黑白b超机。三是传染病病房及防控隔离设施等数量仍然不够。调研发现，今年新冠肺炎疫情发生，全市累计发热门诊接诊28240人次，在院医学隔离观察528人次，确诊170例。但集结市一、二、三医传染科全部力量，仅能腾出隔离病房232间，急需新建公共卫生临床中心。市传染病防控大数据技术中心和市疫情指挥部目前临时借用办公。基层疾病防控隔离等设施更是不充分不平衡。

(二)公共卫生疾病控制能力弱化。

一是职能定位不精准。疾病预防控制机构一直被视为公共卫生的“守门人”，仅作为技术指导机构，没有发布疫情数据和部署防控措施等行政权力的“吹哨权”。在公共卫生工作中偏离了“预防为主”的工作方针，“重医轻防”问题普遍存在。乡镇卫生院公共卫生服务职能不够突出。二是服务能力不强。公共卫生队伍专业化程度较低，31家镇街社区卫生服务中心，在职职工1876人，其中公共卫生专业的仅14人。同时，公共卫生人员除承担大量国家规定基本公共卫生服务外，还要保证医疗门诊的日常工作，工作精力难以兼顾，近年来广大群众对儿童疫苗接种工作反映强烈。三是人才待遇偏低。全市基层公共卫生人员享受全额编制(原防保站人员)仅116人，差额编制则达1509人。全额编制人员绩效工资定额只有6万元，差额编制人员不到4万元。导致人员缺口大、流失严重，2016年至今就辞职外调85人(不含内部隐性流动)。四是宣传教育不够全面深入。公共卫生宣传形式较单一，没有做到常态化和制度化;健康教育和技能培训不够突出，社会公共卫生知识欠缺，法律意识和健康意识不强。

(三)公共卫生应急管理不够到位。

一是应急管理仍不够规范。近年来政府部门出台的公共卫生的资源统筹、疾病预防控制、应急保障等配套制度较少，没有形成完整的制度规范，导致公共卫生“软件不软(完善)”。加上日常没有应急演练，疫情突发时，只能被动应付。二是应急保障还不够到位。2017年市政府出台了《突发公共事件物资应急保障行动方案》，但还没有建立专门的应急物资储备仓库。有些应急物资如防护服、隔离衣等由于疏于管理，超出了有效使用期限。疫情期间，我市库存的口罩、防护服、消毒剂等应急物资曾一度紧张。三是监测预警还不够及时。由于基层缺专业人员，缺仪器设备，缺传染病诊室，缺传染病专业培训，缺对传染病的早期辩识、筛查和防控能力，导致监测预警不够及时快速。四是部门联动配合不够。相关部门沟通联系不多、信息不够共享、联动不够紧密。如一些上级要求的文件，由于没有进行联合发文，导致工作经费无法落实，而变为一纸空文。原有村级公共卫生(计生)联络员，纳入政法体系为主的网格化管理后，难以兼顾公共卫生工作。

(一)公共卫生基础设施要加快提级扩能。

一是加大公共卫生经费投入。吸取今年新冠肺炎疫情的经验教训，大力做好公共卫生服务的基础性工作。加大公共卫生经费的投入，像大干交通、大干教育一样“大干卫生”，保证公共卫生“有钱办事”。二是加快乡镇卫生院(社区卫生服务中心)建设。加快乡镇卫生院新建和改扩建进度，加大乡村卫生室(所)标准化建设力度，着力做好基层医疗设备更新。三是努力建好疾病预防设施。按照国家传染病医院建设的最新要求，抓紧启动公共卫生临床中心项目建设，推进传染病防控大数据中心和指挥中心建设。四是加强公共卫生人才队伍建设。健全完善公共卫生人才引进、培养、聘用制度，探索制定向基层卫生人员倾斜的职称晋升、岗位津贴等优惠政策，提升基层岗位吸引力;落实疾病防控人员编制。做到公共卫生“有人干事”。

(二)公共卫生疾病预防控制要务必扎实有效。

一是深化疾控体系改革。完善机构设置和功能定位，把“预防为主”融入健康乐清战略，着力从体制机制层面理顺关系，强化责任，形成以疾控机构为中心、医院为支撑、基层卫生服务机构为网点的公共卫生服务体系。二是强化联防联控机制。优化定点医院的科学布局，合理设置传染病床位。建立健全重大疫情防控等公共卫生制度，形成相对完整的制度规范。更好做到公共卫生“有章理事”。三是深入开展爱国卫生运动。完善爱国卫生运动工作常态化机制，引导社会各方力量参与爱国卫生运动。扎实推进卫生村镇创建，积极开展公共卫生法律的广泛宣传，让公共卫生知识家喻户晓。

(三)公共卫生应急管理要更加及时到位。

一是提升监测预警能力。立足提早精准有效，建立智慧化预警多点触发机制，健全网络直报、医疗卫生人员报告、药品销售监测、科研发现报告、舆情监测等多渠道监测预警机制，进一步提高公共卫生监测预警能力。二是强化应急保障工作。科学合理布局，建立市应急医疗物资储备中心和片区分中心。落实应急医疗物资储备专项资金，按照“平战结合”模式，确保应急医疗物资储备充足。三是提高应急管理信息化水平。建设突发公共卫生事件应急管理信息化平台，充分运用大数据、人工智能、云计算等数字技术，在疫情监测分析、病毒溯源、防控救治、资源配置等方面发挥科技支撑作用。

以上报告，请予审议。

先进个人考核评分细则篇四

围绕增强政治意识、发展意识、工作能力和“思想大解放、能力大提升、作风大转变”目标要求，下面是众鑫文档网小编给大家带来的基层党组织书记抓基层党建工作责任清单范文，希望大家喜欢。

为贯彻落实党中央、省委、市委部署要求，层层压紧压实党要管党、全面从严治党责任，确保2022年基层党建各项任务落实落地，本着突出工作重点、强化责任落实的原则，按照“补短板、强弱项、扬优势”工作要求，推进党建工作与业务工作双融合，现制定2022年度基层党组织书记抓基层党建工作责任清单。

一、认真履行全面从严治党第一责任人职责。

带头执行并推动《党委(党组)落实全面从严治党主体责任规定》落实，做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办。牵头制定党组织班子责任清单和本单位落实全面从严治党主体责任的年度任务安排，管好班子、带好队伍、抓好落实，支持、指导和督促领导班子其他成员、所属党支部书记履行全面从严治党责任，切实抓好责任分解并督促抓好落实，形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系。

坚持年初研究部署、年中督促推进、年底考核评议制度。在4月牵头研究谋划本单位基层党建工作，推动班子成员和所属党组织书记履职尽责。每年专题研究基层党建工作不少于2次、听取工作汇报不少于1次，切实解决存在问题，推动党建工作与业务工作双融合、相互促进。年内至少开展1次以“抓党建促发展”为主题的专题研讨，推动基层党建工作高质量高标准落实。

三、持续加强党的科学理论武装。

严格落实“第一议题”制度，充分发挥理论学习中心组带头作用，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，带头尊崇党章党规党纪，对本单位政治理论学习负全面领导责任，主责抓、直接管，与中心工作同部署、同落实、同检查、同考核。

四、认真开展“模范机关”创建。

围绕增强政治意识、发展意识、工作能力和“思想大解放、能力大提升、作风大转变”目标要求，扎实开展“寻标对标达标创标”行动，牵头研究制定符合本单位实际的年度创建方案，努力在围绕中心、建设队伍、服务群众上创先争优。开展“身边的榜样”先进事迹申报工作，及时总结提炼、宣传推介成功经验和典型示范。

五、深化党支部规范化标准化建设。

把党支部建设作为最重要的基本建设，巩固和拓展党支部规范化建设成果，年内专题研究党支部建设工作不少于1次。积极开展党支部建设状况调研，研判所属党支部先进、一般、后进等级，推动晋位升级。带头并督促班子成员建立和完善党支部工作联系点，年内至少到联系点开展工作2次，帮助解决1至2个突出问题。年内召开班子会议，交流“深入基层抓基层、深入支部抓支部”学习交流会议。配齐配强所属基层党支部班子;加强党务工作者队伍建设和教育管理;加强党员队伍建设，不断完善教育、管理、服务党员的长效机制;加强发展党员，做好处置不合格党员工作。

六、坚决整改突出问题。

切实强化对突出问题全面整改、历次巡视巡察整改、推进中央巡视反馈整改等工作极端重要性的认识，坚持从政治上找结症，从思想上挖根源，增强整改成果运用的政治自觉、思想自觉和行动自觉，以刀刃向内的自我革命精神抓好整改落实，认真开展整改落实“回头看”，结合20xx年度民主生活会整改工作，逐项对标对表找差距，确保所有整改事项全部落实到位，按规定报送整改事项落实情况。

七、严格落实党内有关制度。

严格执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，带头落实领导干部双重组织生活、主题党日、“三会一课”、谈心谈话等基本制度。坚持开展批评与自我批评，着力增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。年内讲党课不少于2次、与班子成员谈心谈话不少于1次、作理论宣讲或形势报告不少于1次、理论学习中心组主题发言不少于1次。

八、围绕中心工作抓落实。

坚持围绕中心抓党建、抓好党建促中心，突出问题导向、目标导向、结果导向，纵深推进党建品牌建设。引导全体党员干部职工牢记身份、不忘初心，着力找准工作切入点和活动载体，将品牌创建与业务工作紧密联系，推动党建工作和业务工作进一步双融合。

九、持之以恒转作风。

严格遵守党的纪律，在重大原则问题和大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。持之以恒落实中央八项规定精神及其实施细则，紧紧围绕中央关于防止“四风”反弹和加强作风建设的有关要求，保持正风肃纪高压态势，防止“四风”问题反弹回潮、隐形变异。厉行勤俭节约，反对铺张浪费，严查违规吃喝、享乐奢靡等问题。持续整治形式主义、官僚主义，强化纠正整改，逐步建立防范形式主义、官僚主义长效机制。如实向上级组织部门报告个人有关事项，自觉接受组织和群众的监督。每年向市局党委报告履行第一责任人责任情况并接受监督和评议。

十、严格开展述职评议考核。

年度内组织开展对所属党支部履行党建责任情况的监督检查和年度考核，考核情况在适当范围内通报。考核要做到定量与定性相结合、以定量为主，用考核传导压力，不断加大对党建重点任务督促检查和跟踪落实力度，强化考核结果运用。督促实施全覆盖述职评议工作，坚持每年向市局党委述职，并接受评议;督促所属各基层党组织书记向述职并接受评议。

先进个人考核评分细则篇五

一、热爱教育事业，热爱学校，爱岗敬业。(1分)。

二、教育教学水平突出，实验教学效果好，教学成绩优秀，以春期教学成绩算，一、二、三等奖分别加2分、1.5分、1分。

三、专业理论和基本技能过硬，虚心好学，积极参加实验操作技能培训，不断提高专业技术水平。(1分)。

四、仪器操作熟练，无损坏和遗失现象出现，不符合要求不得分。(1分)。

五、积极参加各种实验教学竞赛，获校一、二、三等奖分别加2分、1.5分、1分，镇、县、市、省级三个等级分别按0.5的分值递加。

六、积极撰写实验教学论文，加分方法同第九条，发表视为一等奖。

七、初中、小学演示实验开出率达98%以上，分组实验在95%以上，不符合要求不得分。(1分)。

八、仪器操作规范，符合要求，无安全事故发生。(1分)。

九、积极辅导学生参加实验操作比赛，奖励办法同第五条。

说明：

1、参加对象为全体理、化、生、科学教师。

2、总分前三名为先进个人。

3、每年评一次，时间为春期末。

先进个人考核评分细则篇六

(一)考核依本公司人事规则规定任聘人员，均应试用三个月。试用三个月后应参加试用人员考核，由试用部门主管考核。如试用部门主管认为有必要缩短、 延长试用时间或改派他部门试用亦或解雇，应附试用考核表，注明具体事实情节，呈报经理核准。延长试用，不得超过3个月。考核人员应督导被考核人提具试用期 间心得报告。

(二)平时考核

1、各部门主管对于所属员工应就其工作效率、操行、态度、学识每月进行考核，其有特殊功过者，应随时报请奖惩。

2、员工假勤奖惩应统计详载于请假记录簿内，以提供考核的参考。

(三)年终考核

1、员工于每年12月底举行总考核1次。

2、考核时，担任初考各部门主管参考平时考核记录及人事记录的假勤记录，填具考核表送复审。

第五条、考核年度为自1月1日至12月31日止。

第六条、考核标准

(一)人事考核的种类。

人事考核可以分为两种：

1.能力考核，就是参照职能标准，以员工在一定时间当职务的能力，进行评定。

2.业绩考核，就是参照职务标准，对员工在一定时间务工作完成的情况，进行评定。

(二)人事考核必须把握的能力。

人事考核把握并测评的能力是职务担当的能力，包括潜在能力和显在能力。潜在能力是员工拥有的、可开发的内在能力;显在能力是指职工工作中发挥出来 的，并表现在业绩上的努力。潜在能力，可根据知识技能、体力以及经验性能力来把握;显在能力，则可能通过工作业绩(质和量)，以及对工作的态度来把握。具 体包括：

知识、潜在能力、体力、能力、经验性能力、显在能力、工作业绩和质量、态度

第七条、考评者的职责。

1.第一次考评者，必须站在直接监督的立场上，并且，对于想要特别强调的评分和评语，以及对评定有显著影响的事项，必须予以注明。

2.第二次考评者，必须在职务、级别上高于第一次考评者。有关需要特别强调的评分和评语，或与第一次评定有明显差别的地方，必须予以注明。

特别在遇到与第一次评定有显著差别的情况下，需要倾听一下第一次考评者的意见，有必要的话，相互商讨，对评定作出调整。

在不能做出调整的情况下。至少应该把第二次评定的结果，告诉给第一次考评者。

3.裁定、拍板者，参考评定经过报告，作出最终评语。

4.在职务级别层次很少的部门，二次考核可以省掉。

5.为了使人事考核公平合理的进行，考核者必须遵守以下原则：

(1)必须根据日常业务工作中观察到的具体事实作出评价。

(2)必须消除对被考核者的发恶感、同情心等偏见，排除对上、对下的各种顾虑，在自己的信念基础上作出评价。

(3)考核者应根据自己作出的评价结论，对被考核者进行扬长补短的指导教育。

(4)在考核过程中，要注意加强上下级之间的沟通与能力开发，通过被考核者填写自考表，了解被考核者的自我评价及对上级的意见和建议，以便上下级之间相互理解。

第八条、 考核结果的运用。

为了把考核的结果，应用于开发利用员工的能力，应用于人事管理的待遇方面的工作中去，做法如下：

1.教育培训。

管理者以及教育工作负责人，在考虑教育培训工作时，应把人事考核的结果作为参考资料。借此掌握教育培训，进而是开发、利用员工能力工作的关键。

2.调动调配。

管理者在进行人员调配工作或岗位调动时应该考虑事争考核结果，把握员工的适应工作和适应环境的能力。

3.晋升。

在根据职能资格制度进行晋升工作时，应该把能力以及业绩考核的评语，作为参考资料加以运用。考核评语是按职能资格制度要求规范化的。

4.提薪。

在一年一度的提薪之际，应该参照能力考核的评语，决定提薪的幅度。

5.奖励。

为了能使奖励的分配对应于所做的贡献，应该参照业绩考核的评语进行。

第九条、考核结果的反馈，部门经理通过面谈形式，把考核的结果，以及考核的评定内容与过程告诉被考核者本人，并指明今后努力方向，自我培养和发展的要点，以及相应的期待、目标和条件等等。

第十条、考核表的保管与查阅

(一)考核表的保管。

1.保管者。

考核表由规定的保管者加以保管。

2.保管期限

考核自制成之日起，保存十年。但是，与退休、退职人员有关的考核表，自退休、退职之日起，保存一年。

(二)表内容的查阅。

管理者在工作中涉及到某员工人事问题，需要查阅有关内容时，可以向考核表的保管者提出查阅要求。

第十一条、 考核者的培训

(一)在取得考核者资格之后，必须经过考核者培训。

(二)培训包括：

1.理解考核制度的结构;

2.确认考核规定;

3.理解考核内容与项目;

4.统一考核的基准。

绩效考评是目前企业管理中日渐火热的一个话题。然而，很多企业的绩效考评仅限于便于量化的工作岗位，而对财会工作这种难以量化的岗位，往往还停留在打分法等简单操作的层面。下面，笔者根据实践经验谈谈有关财会人员绩效考评的几个问题：

有的放矢

绩效考评作为现代管理的一大利器，在企业管理的方方面面发挥着巨大作用。那么，就传统上被视为“守门员”、被认为是实现记账反映功能的财会工作，是否存在着对其考评进行研究探讨的必要性呢？这是财会人员绩效考评面对的首要问题，也是展开研究探讨与付诸实践的前提。

应该说，企业的财会工作是其价值创造活动的一部分。按照价值链理论，财会工作的一部分属于主体活动，能够直接增加企业的价值；而一部分属于支持活动，间接服务于企业增值。可以财会工作在创造企业价值中的作用不言而喻，那么，对财会工作的绩效考评也就显得非常必要了。

再接再厉

接下来的问题是，财会人员绩效考评的目的是为了警戒批评，还是为了肯定员工的业绩。这是财会人员绩效考评设计的主导思想问题。

目前，很多财会人员存在着抵制绩效考评的思想，这与绩效考评实践中的误区有关。人性相通，作为学生，往往不愿意参加考试，没有人原意被负面评价。这是传统绩效考评的一个弊端与误区，其往往重在查找错误而忽视了对员工业绩的肯定。不过，现代绩效考评理论已经修正这个问题，认为考评首先是要肯定员工的成绩，其次才是找出差距，找出差距的目的是为了更好地肯定员工的成绩。作为绩效考评的设计者与组织者，要树立“再接再厉”的意识，明确绩效考评是为了肯定员工的成绩而不是为了单纯查错。一个良性的绩效考评体系就是为了创造一个友好竞争的氛围，而不是为了挑错和破坏团队的合作精神。

就具体的财会工作而言，其工作成绩绝不是一个会计人员可以独立完成的，更需要团队的合力，所以财会人员的绩效考评应侧重于肯定员工的业绩。同时，财会工作需要处理大量复杂的信息，财会工作中也存在诸多不确定性，所以产生一些不影响管理人员判断的差错是必然的，既使对经验丰富的老财务人员来说，也无法保证不出一点错误。由于目前我国处于经济转轨时期，财会人员面对着的新知识和新法规层出不穷，构建以肯定员工成绩为基点的`财会人员绩效考评尤其显得必要。

拨云见日

树立了肯定员工成绩的指导思想后，如何在众多的定量定性指标中进行选择，就成了财会人员绩效考评工作面对的一个大问题。

财会人员绩效考评不能眉毛胡子一把抓，应具有导向性。现在很多企业的绩效考评是根据岗位说明书来制订的，这样做没有什么不对，但是却缺乏必要的导向性，无法起到绩效考评的导向作用。根据激励反馈机制，绩效考评必然带来导向性，每个被考评的员工都会自觉不自觉地按绩效考评的方向努力，而不管这个方向是否正确。哪怕他明知道方向有问题，出于对自身利益的考虑也会向这个方向努力。所以，企业的绩效考评方向必须和企业战略对接，以保证员工的努力能达到企业战略目的。

对于企业财会部门，应该三步走：首先分析企业总体战略和本部门关键业绩因素；在此基础上，确定本部门长期和近期的目标；接下来，根据这个目标确定本部门的关键业绩指标。在考评体系中，关键业绩指标的权数应该设置较重，甚至可以根据实际情况确立关键业绩指标一票否决制度。

因人而异

财会人员有不同的层次，针对财会人员的绩效考评也应该是因人而异的，即要考虑人力资源因素。

目前企业财会人员绩效考评一般有两种模式，一是按照岗位说明书中的岗位职责来考核；二是按照内控制度来考评。前者实际上是对员工是否完成基本岗位职责进行考核，由于完成本岗位工作是一个底线，所以这种考评很难起到引导员工的作用，更缺乏导向性，从而监督的味道较浓。后者是很多外资企业采用的办法，其背景是我国很多外资企业以制造加工为主业，由于其过于强调内控的因素，所以对部分财会工作岗位不太适合。

财会人员绩效考评无定法，财会工作有其自身特点，所以对其的考评应该跳出以上两种思维定式，更多地考虑人力资源因素。从人力资源的角度划分，企业财会人员有四种类型，针对其工作特点应采取不同的考评模式。

第一类是人力资本类人才。人力资本类人才一般是指企业的cfo，他属于企业高层管理团队的一员，其考评需要根据不同的情况由董事会来制订相关政策。在实务中，由于不同的企业文化、公司战略和和董事会的偏好不同，对cfo这种人力资本类人才的具体考评方法各有侧重，但从理论上讲，其考评指标更注重综合性和全面性，更多地注重企业战略因素，更强调其管理能力。

第二类是人力资源类人才。人力资源类人才一般是指企业财务经理、税务经理等人员，属中层管理人员。他们往往是企业财务战略的具体执行者和具体战术的制订者，这种工作性质决定了其绩效考评的重点是战术设计、战术执行过程和结果。与人力资本类人才一样，人力资源类人才的绩效考评也应侧重于综合性，侧重于管理价值和部门的综合表现，侧重于战术结果的实现。特别强调的是，对人力资源类人才进行过程考核的意义不大，因为其工作性质决定了其工作结果才是最重要的。

第三类是财会技术性岗位人才。财会技术性岗位人才主要是指会计主管、财务分析主管、财务预算主管、税务主管等等。他们从事的主要是技术性工作，而且他们的技术创新往往对企业有很大价值，因此对其考评应以工作质量的考评为主，以工作数量为辅。因此其工作质量考评标准的制订就显得非常关键。一般而言，应事先根据其工作内容制订相关具体标准，以此作为考核的标准。这种考评方式的难点是，考核细则中不同指标的权数如何设定，这可以根据经验来判断，也可以采取统计测定法。

第四类是财会劳动性岗位人才。财会劳动性岗位人才主要是指一般的会计、出纳。他们主要负责企业的一般会计核算、纳税申报、报表编制等重复性工作，其价值含量相对较低，对其考评应主要以工作数量为主，工作质量为辅。有一种意见认为，财会劳动性岗位人才也应该注重考核质量。其实，考评其工作质量是必然的，但是由于财会工作质量的控制更多地是靠企业的会计系统内部控制制度来实现的，一个好的会计内部控制系统自然可以保证其会计信息的质量，因此绩效考评应该以数量考核为主。当然，对一些中小型企业来说，由于其内部控制制度相对较弱，也可以加重财会劳动性岗位人才的质量考核。

结语

总之，由于财会工作具有特殊性，所以对其进行绩效考评时，应尽量摆脱传统思维，具有创新意识。具体而言，在明确财会工作绩效考评必要性的基础上，应树立“肯定员工成绩”的指导思想；同时，在设计财会人员绩效考评体系时，要把握住导向性，也要区别人力资源种类，因人而异。只有这样，才能将财会工作逐步提高到一个新的层次、新的境界，成为企业整体一盘棋的有机组成部分，为其创造价值而持续地努力。

先进个人考核评分细则篇七

尊敬的校领导：

我叫张xx，专科学历，二级教师。20xx年8月参加工作，于20xx年8月调入府谷县第四小学工作，担任一(1)(4)(5)(6)班体育教学工作,同时兼任体育器材室管理员，本人平时对待工作勤勤恳恳，任劳任怨，尽职尽责，对待学生有爱心、耐心和真诚之心，课后能与学生沟通交流，平等对待每一个学生。通过一年来的努力，我所带科目逐步形成了良好的“我运动、我快乐、我健康”的学风。在今后的体育教育教学工作中，本人再接再厉，更上一层楼!因此，现特申请被评为“好教师”,望批准为盼。

此致

敬礼!

申请人：

xx年xx月xx日。

文档为doc格式。

先进个人考核评分细则篇八

为进一步调动员工旳工作积极性、发明性，增强工作责任感，提高管理水平和服务水平，特对公司员工工作制定如下考核评分细则。

公司所有聘任旳员工。

分思想体现、劳动纪律、履行职责三项。

（一）思想体现（20分）。

拥护公司旳路线、方针、政策，自学遵守公司制度，热爱公司事业，维护团结，关怀集体，计20分。

有下列行为者实行扣分，扣完为止。

1、不爱惜公司，损害公司名誉、利益者，每次扣5分；

2、制造是非、挑拨关系、聚众闹事，破坏安定团结者，每次扣10分；

3、对违法违纪旳人和事，知情不报，甚至庇护、纵容者，每次扣5分；

定进行解决。

5、故意损坏公司公物者，每次扣10分；

6、工作时间牢骚怪话连篇，影响工作效果或工作任务完毕者，每次扣5分；

7、言谈举止不符合公民行为规范，导致不良影响者，每次扣5分。

（二）劳动纪律（30分）。

工作时间内不迟到、不早退、不缺勤，计30分。

有下列行为者实行扣分，扣完为止。

1、迟到、早退，半途溜岗串岗者，每次扣1分；

2、病假，每天扣1分（工假或有关规定考核）;3、事假，每天扣2分；

4、旷工，每天扣10分；

5、在规定期间地点未佩戴上岗标志者，每次扣2分；

6、公司统一安排旳会议，学习劳动等集体活动缺席者，每次扣2分；

（三）履行职责（50分）。

按各部门岗位职责规定，计50分。

有下列行为者实行扣分，扣完为止。

1、工作不负责任或拖沓或疏忽大意，给公司导致一定影响者，每次扣5分，导致损失、混乱者，每次扣10分。

2、工作态度粗暴，工作措施简朴，引起矛盾者，每次扣5分；

5、因读职，延误工作导致罚款或其她解决者，每次扣5分。

7、开假发票、报假帐、虚报冒领公款者，每次扣10分；

8、业务不纯熟，提供材料不及时或归档材料不收集，收集后来不整顿者，每次扣5分；

9、损坏、丢失公文或档案材料以及伪造、涂改有关档案者，每次扣10分；

10、泄露有关机密和暂属保密旳会议内容者，每次扣10分；

11、出示假证明、假证件、假简介信、假材料等导致影响者，每次扣10分；

12、因矛盾，采用不当措施，擅自拿走工作文献、表格者，每次扣5分；

13、保管物品帐物不符或对保管物品不爱惜，借出后不收回者，每次扣10分；

14、久借公物不还，久借公款不报帐者，每次扣5分；

16、工作场地零乱、不整洁者，每次扣5分；

17、交办旳临时性工作不积极完毕者，每次扣5分。

（四）其他。

1、一月度内旷工合计3天以上者，本月度考核定为d等。

2、受到公司严重警告及行政记大过处分者，本月度考核定为d等。

3、触犯国家法律法规，受到拘役解决者，本月度考核定为d等。

4、条款中未波及部分若有违背，参照扣分。

公司员工按月进行考核，考核采用百分制，满分100分。各项目具体考核措施如下：

（一）思想体现，劳动纪律项：

一般员工，先由本人自评，然后由所在部门负责人进行评分；中层干部：先由本人自评，然后由分管领导进行评分。

先进个人考核评分细则篇九

为进一步促进全市公共卫生服务体系建设，x月份，市政协科教文卫体委员会，先后赴xx县、xx县市及市直相关部门进行专题调研，听取政府和卫生部门的情况汇报，实地察看了xx个单位的公共卫生服务体系的建设情况。通过调研，委员们基本掌握了我市公共卫生服务体系建设的情况，存在的困难和问题，在分析、讨论的基础上，对如何加快全市公共卫生服务体系建设提出了一些意见、建议。现将主要情况报告如下：

近年来，市委、市政府十分重视公共卫生服务工作，将其作为深化医药卫生体制改革的重要内容，抢抓国家强力推进公共卫生服务体系建设机遇，不断加强全市公共卫生服务体系建设。目前，我市初步建立了市、县、乡、村横到边、纵到底的公共卫生服务体系，卫生服务能力不断增强，人民群众健康水平有了明显提高。

(一)疾病预防控制工作成效明显。我市坚持以重大传染病防控、免疫规划、慢性病防治、精神卫生、突发公共卫生事件应急处置为重点，以提高全民健康水平为目标，攻坚克难，锐意进取，开拓创新，全市疾病预防控制和卫生应急工作取得了新成绩。免疫规划工作得到加强，儿童免疫规划一类疫苗免费接种;传染病、重大疾病防控、慢性病防治成效显著。

(二)精神卫生工作实现了新突破。我市启动了重性精神病患者网络管理系统，开展了重性精神病人普查活动，重性精神疾病患者规范化管理水平显著提高。定期举办“心理健康知识大讲堂”、“家长课堂”等免费讲座、开展义诊活动。同时与电视台、电台等新闻媒体合作形式多样的公益性栏目，普及心理、精神卫生健康知识，收到较好效果。

(三)紧急救援网络体系日趋完善。我市整合资源，成立了市120急救指挥调度中心，对全市医疗急救实行了统一受理、统一指挥、统一调度，医疗急救水平显著提高。医疗急救资源网络进一步完善，全市设急救中心(站)x所，配置急救指挥车1辆，院前急救车辆120辆，急救人员达到x人。

(四)血液供应与管理工作显著提升。为解决临床用血供需紧张矛盾，市中心血站采取调整采血车辆、延长采血时间、加强无偿献血宣传招募、控制临床科学合理用血等一系列有效措施，扎实开展采供血工作，满足了全市临床用血需求。去年，全市未发生一例因输血困难而延误病人救治的病例和医疗事故，为全市人民的生命健康提供了强有力保障。

(五)妇幼保健工作不断深入。市、县、乡、村四级妇幼保健网络建设日益巩固，妇幼保健服务水平显著提升，有力保障了妇女儿童的身体健康。妇女婚前保健、围产期保健、更年期保健、产前诊断、产后康复及儿童健康体检、心理保健、预防接种等服务工作有力推进，全市妇女儿童保健过程化指标和结果性指标进一步优化，全市产妇死亡率和新生儿死亡率逐年下降。

(六)卫生监督工作力度加大。卫生监督机构认真履行公共卫生监管职能，深入开展医疗秩序整顿活动，完善了暗访检查、举报受理、联合办案、不良执业记分等工作制度，长效监管机制逐步形成;健全了医疗机构监督管理档案，建立了医疗机构监督信息互通机制;认真开展打击非法行医专项整治工作，医疗市场秩序进一步规范;大力推进了诊所规范化建设，着力提升规范化管理和服务的能力。

(七)健康教育工作深入开展。我市深入开展“全民健康工程”，大力实施农民健康服务行动，开展健康教育巡讲，卓有成效地举办干部保健大课堂，向城乡居民宣传健康知识，有效地在群众中普及了健康知识。在报纸、电视了开辟专栏，开展咨询服务等形式，进行健康教育，全社会的健康知识，健康生活一是得到一定强化。

(八)基层公共卫生服务得到落实。全市x所乡镇卫生院和x所社区卫生服务中心全部设立了公共卫生管理科，x所村卫生室全面履行基本公共卫生服务职能，基本形成了以健康教育、预防、保健、康复、基本医疗等服务为一体的综合服务体系，广大城镇居民就近可获得公平、方便、快捷的基本公共卫生服务。

近年来，全市公共卫生服务体系建设工作取得了一定成绩，在保障人民群众身体健康和生命安全方面发挥了重要作用，但与深化医药卫生体制改革的要求和人民群众对公共卫生服务的需求相比，还存在一定差距和不足。主要有以下几方面：

(一)思想认识不到位，“重医疗服务、轻公共卫生”现象仍存在。个别地方和领导对公共卫生的公益属性认识不到位，卫生发展理念与方式仍停留在“以医疗为中心”上，“重治疗、轻预防”的现象还比较突出，习惯将更多资源投入到医疗服务，没有将公共卫生服务与基本医疗服务摆在并重的位置，尤其在未发生重大公共卫生事件时，公共卫生服务往往被忽视。

(二)相关政策落实滞后，制约了公共卫生工作有效开展。基本公共卫生经费的补助标准是人均x元，省补助我市x%(即x元)，其余由市、县财政配套解决，目前市级补助经费已落实，但县级配套经费均未到位。20xx年，省财政厅等五部门出台了新医改形势下的《关于完善政府卫生投入政策的实施意见》，但目前政策未能得到有效落实。

(三)专业人员缺乏，整体素质有待提高。专业人才不足，缺乏高精尖专业技术人才。基层乡镇卫生院、村卫生室医务人员年龄结构不合理，出现人才断层现象。公共卫生服务人员培训计划少，满足不了公共卫生服务的需要。部分公共卫生服务机构人员编制不足，影响了公共卫生服务任务的落实。从事公共卫生服务人员的待遇较低，工作量大，稳定性较差，很大程度上影响了服务质量。

(四)宣传教育力度不够，全社会的公共卫生意识薄弱。广大群众对疾病预防与卫生保健的重视程度和自我防范意识还不够，缺乏应对突发公共卫生事件的知识和能力，重治疗轻预防以及不良的卫生和生活习惯还普遍地存在。新闻媒体重视重大传染病流行等公共卫生事件的集中报道，日常宣传卫生健康知识力度不够。

公共卫生事业是体现社会公平、关系社会稳定和老百姓幸福安康的重大民生问题。针对当前公共卫生服务体系存在的主要问题，特提出以下建议：

(一)提高责任意识，加强对公共卫生服务体系建设的领导。充分认识加强公共卫生服务体系建设的重要性，强化公共卫生服务体系建设政府主导地位的意识和责任，坚持公共卫生服务的公益性和服务性，将公共卫生服务体系建设纳入政府考核内容，建立健全疾病预防控制、健康教育、妇幼保健、精神卫生、应急救治、采供血、卫生监督和计划生育等专业公共卫生服务体系，完善以基层医疗卫生服务网络为基础的公共卫生服务功能，提高公共卫生服务和突发公共卫生事件应急处置能力，促进城乡居民逐步享有均等化的基本公共卫生服务。

(二)落实配套政策，完善公共卫生服务保障机制。围绕实现公共卫生服务逐步均等化的目标，各级人民政府要逐年增加公共卫生投入，规范财政补助范围和方式，建立持续稳定的经费投入和保障机制，保证公共卫生机构建设与发展所需的人员、设备、运行等资金。按照省财政厅、卫生厅《关于完善政府卫生投入政策的实施意见》，各县(市、区)政府积极调整预算支出结构，落实配套经费，不断提高保障城乡居民享受基本公共卫生服务水平。

(三)加强队伍建设，提高公共卫生服务水平和应急工作能力。严格控制非专业技术人员的准入，从源头上提高公共卫生队伍素质。要调整优化公共卫生人员结构，采取有力措施加快在职人员的培训与培养，提高全市公共卫生人员整体素质。要健全和完善公共卫生服务的相关政策，提高基层公共卫生服务人员的待遇，营造良好的从事公共卫生服务的工作环境。要加强卫生应急体系、监测和预警机制及应急队伍建设，提升突发公共卫生事件预测预警和应急处置能力。

(四)加大宣传教育力度，倡树新的公共卫生理念。要充分利用电视、广播、报刊、网络等宣传媒介，加大对全社会公共卫生知识、公共卫生服务项目、公共卫生相关法律法规的宣传工作。在机关、学校、社区、企业、乡村大力开展健康科普教育，提高广大人民群众的卫生保健意识和公共卫生道德水平，积极倡导健康文明、安全卫生的生活方式，提高人民群众的自我防护意识和应对公共卫生事件的能力，努力营造有利于公共卫生服务体系建设的良好氛围。

先进个人考核评分细则篇十

一是加强班子建设。作为x领导班子班长，努力做到大事讲原则，小事讲风格，带头维护班子团结，注意听取不同意见，倡导坦诚相见，主动拿起批评与自我批评的武器，形成了心往一处想劲往一处使，既分工明确，又密切配合，敢于担当务实和开拓创新的集体，给公司带来了新气象。二是认真履行第一责任人职责。坚持把党建工作与中心工作同部署、同落实、同检查、同考核，做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办，真正把第一责任人的责任装在心中、抓在手里、扛在肩上。研究制定公司党委落实全面从严治党主体责任清单，制定《党建工作要点》《纪检工作要点》《纪委监督工作计划》，层层传导压力，压实“两个责任”和“一岗双责”。三是严格落实民主集中制。坚持集体决策、科学决策、民主决策、依法决策，全年组织召开党委会、董事会等决策会议x余次，其中涉及“三重一大”的x个决策事项均遵照制度严格落实。

（二）抓政治引领，筑牢理想信念堤坝。

一是加强理论学习。把学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神、来陕考察重要讲话精神及十九届六中全会精神作为重要政治任务，制定《2021年党委理论学习中心组学习计划》，以身作则读原著、学原文、悟原理，以集中学习和实践学习相结合的方式，提升党员干部政治判断力、领悟力、执行力，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。深化党建和业务学习深度融合，学习党章党规党纪的同时，加强行业形势、政策等业务知识学习，不断提高领导干部破解难题、引领和推动企业发展的能力，实现党建工作和公司改革发展“同步抓、两促进”。二是严肃党内政治生活。严格落实民主生活会制度、重大事项报告制度、民主集中制及“三会一课”制度，今年以来组织召开党委会x次，研究全面从严治党工作x次，在遵守和执行党内政治生活准则上作表率。明确各支部、党员实行积分制管理，建立量化考核机制，把严肃党内政治生活各项任务落到实处。三是抓牢意识形态工作。切实履行意识形态工作主体责任，将意识形态工作纳入党委年度工作计划，用党史学习教育、四史、内外部形势等正能量素材占领思想阵地，引导全体职工听党话跟党走，唱响主旋律，打好主动仗。加强微博、微信公众号、楼宇电视等线上线下宣传阵地管理，大力宣传公司生产经营成绩、技术创新成果和职工身边的榜样，今年以来共发布稿件x余篇。

（三）抓“两个融合”，发挥“三个作用”

一是发挥党委领导核心作用。公司党委充分发挥领导作用，在把方向、管大局、保落实上下功夫，常态化抓好疫情防控，大胆决策，领导生产、销售和市场开拓工作，lng产量、销量、营收分别同比增长x%、x%、x%，盈利完成年度计划的x%，较2020年同比减亏x亿元。强化市场研判，有效避免多轮低价海气打压、安全监管行业冲击、疫情反复管控以及“十四运”道路限行等不利因素的影响，在年内产销2～3次长时间月度成本倒挂时期，发挥储备优势，利用时间差和空间差换取利润，避免直接亏损达x多万元，实现淡季不亏。“双降”成效显著，制定合理的融资方案，以低利率取得市场融资x亿元，同比降低财务费用x万元。解决了长期制约工厂生产的x问题，节省外采x费用x余万元。提前完成功率因数治理、配电室工业空调改造项目，自主完成x项目、x项目、x项目等累计节支x万元。二是发挥支部战斗堡垒作用。x党支部迎难而上，加强现场安全精细化管理，常态化开展隐患排查治理工作，高效安全完成春季检修及冬季检修任务，较去年提前x天复产，全年装置累计运行x天，连续运行x天，创历史新高。持续多日装车量走高，单日装车最高达到x辆，再创历史新纪录，连续两年创安全装车量新纪录。三是发挥党员先锋模范作用。开展tpem全员设备维护，成立青年突击队，在检维修、装车等急难险重任务中勇当先锋，顺利完成各项任务。狠抓现场管理，精准研判，高效高质量完成x、x、x，完成x，提前2天完成x，实现安全高效检维修质的提升，x名青年员工被评为x集团优秀党员和优秀党务工作者，党员干部职工服务生产、担当作为、锐意进取的意识充分体现。

（四）抓理论武装，扎实推进党史学习教育。

一是精心组织，强化工作统筹。公司党委专题研究部署党史学习教育系列工作，成立组织机构，明确职责分工，印发《党史学习教育实施方案》《任务分工》《建党100周年系列活动方案》等。设立宣传专栏，组织开展党史知识竞赛、建党100周年系列活动等，营造浓厚氛围。巡回指导组不定期开展督导检查，对督查中发现的问题，当场提出整改意见，力促学习教育走深走实。二是创新形式，推动党史学习教育扎实见效。以“四学”迅速掀起党史学习教育热潮，领导干部带头学，突出党组织主体责任，抓好领导干部“关键少数”，深入基层一线、班组、项目建设现场进行宣讲。党员干部结对学，组织党务干部与业务干部结对互助学习，增强干部队伍整体学习的积极性和知党、爱党、敬党的深厚情怀。严肃认真专题学，以“学史明理”“学史增信”“学史崇德”“学史力行”及习近平总书记“七一”重要讲话精神为主题开展专题学习。化整为零灵活学，充分利用线上平台，开展每日问答、每周党史分享等活动，用好周边红色资源，组织党员干部前往x纪念馆，x纪念馆开展学习活动，推动党史学习教育取得实实在在效果。三是深学实干，确保学习教育高质量实践。紧紧扭住高质量发展办实事、关心关爱职工群众办实事、履行社会责任办实事，用心用力用情，扎实开展“我为职工群众办实事”主题实践活动，解决职工群众关心及制约企业发展的问题x项。股东增资方面，通过司法途径进行了股权调整，解决了多年注册资本金认缴不到位问题。市场开发方面，组织调研小组对x境内加气站进行了全面摸排调研，扩大市场营销网络，推进企业转型升级。维修技改方面，解决了问题。员工关爱方面，为x项目职工解决后顾之忧，争取到x到x高速免费政策。通过一系列有力措施，解决职工最关心的问题，广大干部职工传承红色基因、坚定发展信心、激励担当作为的氛围更加浓厚。四是紧扣主题，开好专题组织生活会。认真落实党员领导干部双重组织生活制度，召开党史学习教育专题组织生活会x次，进行深刻的党性分析和自我剖析，认真开展批评与自我批评，达到了“红红脸、出出汗、排排毒”的目的。

（五）抓组织建设，凝聚推动企业发展的强大合力。

一是优化完善组织机构。以公司发展战略目标为基础，以充分发挥各部室协同作用为目标，对标x集团和x集团，调整组织机构为x部x室、x个基层生产单位、x个临设机构，明确部室职责范围，进一步理顺管理体系，提高工作效率。二是优化调整干部队伍。严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》和x集团《企业领导人员管理办法》，提拔中层干部x人，轮岗交流x人，免职x人，干部“一专多能”“能者上、平者让、庸者下、劣者汰”良好局面正在形成。三是优化党务干部力量配备。完成支部调整及支委选举工作，完善x个党支部、x个临时党支部书记和支委人员配备，为规范基层组织生活、提高党员政治能力打好基础。四是加强统战工作。印发《2021年统战工作计划》，加强党外知识分子思想引导，健全完善联系沟通、联谊交友、信息交流、建言献策等活动平台。进一步巩固和发展爱党爱国统一战线，教育引导广大统战人员听党话，跟党走，始终沿着正确的政治方向前进，把智慧和力量凝聚到公司高质量发展上来。

（六）抓纪律建设，营造风清气正氛围。

一是抓好政治监督和日常监督。始终把政治监督摆在首位，着眼重要建设项目、安全生产、餐饮浪费等，进行专项监督检查x余次，督促相关部门加快落实，确保“十四五”开好局起好步。监督新员工入职招聘x次，组织新员工入职党规党纪专题培训以及廉洁从业承诺x人次，党规党纪测试x人次；对业务部门职能监督工作“再监督”x次；开展“三公”问题专项整治，发现并整改问题x项。二是抓好作风建设。开展作风建设专项整治工作，深入工厂班组、项目施工现场，发放调查问卷x余份，个别谈话x余人，收集职工关心的热点难点问题和作风问题x余项，撰写调研报告x份，并着力推动解决。印发《干部走动式管理实施方案》，督促中层管理干部定期深入班组，通过参加班前会、班组交接班会以及安全巡检等，解决生产生产经营中存在的短板弱项，进一步改进工作作风。开展劳动纪律抽查，对违反劳动纪律的x人进行批评教育，对x名“三违”员工进行待岗、提醒谈话等。三是抓好教育预防。全面协调推进家风建设活动和第四个纪律教育学习宣传月活动，先后开展家风建设座谈会、参观x家风馆、观看家风教育片、家风建设倡议、签订家庭助廉承诺书、互送廉洁寄语等活动，全年累计观看警示教育片x部，编印廉政教育内刊x期、廉语书签x个、纪法小课堂廉政视频x期，公司网站、微信公众号专栏刊发稿件x余篇，开展警示教育x人次，参加廉政教育讲座x人次，进一步筑牢了干部职工拒腐防变的思想防线。

（七）抓好群团工作，凝聚发展合力。

一是坚持调查研究。带领各级干部积极投入“走基层”活动，对生产经营、职工生活需求等各个方面问题深入调研，从而对症下药，切实解决问题。二是关爱职工身心健康。丰富职工业余文化生活，让企业发展的红利惠及职工，通过改造职工书屋，增配健身器材，依托瑜伽、书法、乒乓球、羽毛球、篮球等多个兴趣小组，邀请专业合唱及瑜伽、健身操老师培训，定期举办各类兴趣小组活动，使职工群众在工作之余陶冶情操、放松身心，提升职工对企业的归属感，打造凝心聚力的载体。三是凝聚青春力量。公司年轻职工多，他们身上寄托着公司的未来，抓好青年工作是我们班子的共识，各支部重视青年思想教育工作，宣传政策，交流思想，加深了解，增加信任。坚持汇集青年智慧，青年职工“金点子”层出不穷，好业绩不断涌现，营造了学习比武的浓厚氛围，有效提升了公司的创效能力。

先进个人考核评分细则篇十一

坚持职责挂钩、任务包干、突出重点、量化考核的原则。

二、考核内容

工作目标年度考核内容分为岗位工作、日常工作、民-主评议三块，其中岗位工作占40分，日常工作占40分，民-主评议占20分。

（一）岗位工作（40分）

根据上级部门年终对各线各办的考核在全市的排名情况而定，在全市排名前10位得满分，10—15位扣2分，16—20位扣4分，21—23位扣7分，24—25位扣10分；全市排名前3位附加10分，4—6位附加5分；比去年前移一位名次附加0.5分。如全市排名有并列的，则以中间值为准；如涉及一人负责多条线工作，则取平均值；无考核线人员，按本办人员平均分计；中层正职以本办人员平均分和本线平均分再加权平均计分；班子副职按分管线的平均分计。

（二）日常工作（40分）

机关干部按《日常工作月考核办法》的平均月考核分折合40分计算；专职农村工作指导员按《专职驻村指导员考核办法》的平均月考核分折合40分计算。

（三）民-主评议（20分）（机关干部考核到个人）

1、基层评议（10分）。年终由全体机关干部、各村书记主任和有关企事业单位负责人对全体机关干部的德、能、勤、绩、廉进行评议，以实际所得平均分计。（统计方法：去掉2个最高分和2个最低分后平均）

2、班子评议（10分）。年终由党政班子成员给每一名干部进行评议，以实际所得平均分计。

（四）附加分。

1、各线在年终考核中获得富阳市级先进个人的附加2分，杭州市级附加3分，省级附加5分，国家级附加10分。先进加分以当年获得证书为准。

2、调研文章在富阳市级刊物发表的或获奖的加1分，杭州市级加3分，省级加5分，集体课题参加人员共同加分。

三、计奖办法

1、考核奖金。考核奖金包括市、乡两级年终奖金，具体金额待定。

2、奖金系数。考核奖金系数以考核分数从高到低的排名情况确定，机关干部排名在前5位的按1.1系数，排名在末5位的按0.9系数，其余人员按1.0系数；班子副职排名第一的按1.1系数，其余按1.0系数。市定领导干部和中层干部考核奖金系数在此基础上另计。

3、考核结果作为评定级别、评比各类先进的主要依据。年终考核为优秀的，考核分必须在85分以上；70分（含70分）以上的定为称职或合格；60分（含60分）以上的，定为基本称职或基本合格；60分以下的，定为不称职或不合格。

4、考核成绩突出的，按《公务员奖励暂行规定》予以申报奖励。廉政建设目标实行一票否决，本年度受党纪政纪处分人员，取消考核奖。

为深入贯彻落实科学发展观，充分发挥绩效考核工作的导向、激励和监督作用，健全创先争优长效机制，激发干部干事创业热情，推动“双海双区”战略的实施，加快苍南跨越转型发展，特制定本办法。

一、绩效考核对象

绩效考核对象为全县12个乡镇及其领导班子成员，并根据各个乡镇重点工作任务的差异，划分成三类别进行考核：

第一类为灵溪镇、龙港镇;

第三类为凤阳乡、岱岭乡。

二、工作绩效考核

乡镇工作绩效考核由重点工作、条线工作排名、比学帮和综合评价等四项内容组成，总分为1800分。其中重点工作包括固定资产投资、城乡统筹发展、综合环境建设、招商引资、基层基础和“十个一”项目，部分重要指标按月(季)进行排名通报。各项具体内容及赋分办法见附件1。

县政府可根据实际将其他重要工作列入考绩。重大项目在2015年温州市“互看互学”专题活动被确定为现场会召开点或被确定为年度总活动察看点的，在年终考绩总分中给予加6分，如果项目由某一单位实施的，由该单位获得加分;如果项目实施单位有多个单位参与的，业主单位加4分，各参与单位加2分;在中心镇建城区范围内进行城中村改造，一个村改造房屋100间以上或连片整体改造房屋100间以上的，在年终考绩总分中给予加50分(多个点改造房屋100间以上的，不累计加分)，若一个村改造房屋或连片整体改造房屋200间(含200间)以上的，在年终考绩总分中给予加100分，其中完成拆迁协议工作占加分值10%，完成拆迁工作占加分值90%，该项工作最高加分值为100分。

三、党政领导班子成员绩效考核

党政主要领导绩效考核由工作绩效考核排名得分、上级领导评价和民-主测评等三项内容组成，总分为1000分;党政领导班子副职成员绩效考核由工作绩效考核排名得分、乡镇三套班子主要领导评价和民-主测评等三项内容组成，总分为1000分。各项具体内容及赋分办法见附件2。

四、绩效考核工作组织实施和纪律

绩效考核工作坚持既要科学合理，又要简化程序，尽量减少被考核单位负担;既要以定量为主，又要实行领导评价、共性目标考核、群众测评等相结合的立体考核;既要重结果的考核和运用，又要注重过程的监督管理 等原则。

1.明确考核责任

绩效考核工作在县绩效考核委员会的领导下，由县考绩办负责具体实施。各考核牵头单位和责任单位2015年4月15日前制定重点项目和条线工作的考核办法。考核办法要简明扼要，以客观数据和实绩为主，指标要量化、具体化，尽量不搞台帐考核和赴实地考评，并经县考绩办统一审核、汇总、公布。年度考核要按固定资产投资、城乡统筹发展、综合环境建设、招商引资、基层基础工作、“十个一”项目等六大类分别组成考核组，集中统一实施，日常考核由各考核责任单位自行组织实施。考核牵头单位和责任单位于2015年1月根据考核办法进行考核和排名，经党委(党组)集体研究后，报县考绩办汇总计分。

2.突出过程管理

绩效考核工作突出过程管理，做到日常督查、年中评估、年末考核有机结合。县考绩办负责组织县政府日常工作督查组、行政效能监察组、信息收集协调组等三个全县综合性工作组对各地工作进展和完成情况进行跟踪督查、掌握动态，7月份对各地的工作进展情况进行半年度评估，每月或每季度对部分重点工作指标进行通报。其中凤阳乡、岱岭乡两个民族乡，每月或每季度绩效考核工作只考核不排名;涉及的考核项目按实绩赋分，没有涉及的取十大中心镇的平均分。对工作推进慢、进展不理想的项目或指标，由县分管领导对责任单位责任人进行谈话提醒，对其提出需要由县级层面协调解决的问题，由县联系领导负责牵头协调解决。

3.严肃考核纪律

被考核单位要坚持实事求是，按要求报送各种数据材料，经县考绩办汇总后在媒体上公示，公示后如有举报且经调查核实，存在瞒报、错报、漏报行为的，扣除该项得分，取消被考核单位评优资格，并追究相关人员责任。考核牵头单位和责任单位，要严格考核程序和考核标准，做好相关考核和督查工作,考核结果出现失误的，要视情追究相关责任，并扣除责任单位一定的工作绩效考核分数。各乡镇对结果有异议的，可在公示期内向县考绩办反映。

五、绩效考核奖惩

根据工作绩效考核得分分类对各中心镇进行排名，灵溪镇、龙港镇，达到1620分(含1620分)以上的`，评为“优秀单位”;达到1440分(含1440)以上的，评为“良好单位”;达到1260分(含1260分)以上的，评为“合格单位”;得分为1260分以下的，评为“基本合格单位”。第二类评出绩效考核“优秀单位”2个，“良好单位”4个，“合格单位”1个，排名末位的中心镇，如其考绩得分高于或等于第一名中心镇考绩得分70%的，评定为“合格单位”，如不足该类第一名中心镇考绩得分70%的，评定为“基本合格单位”。凤阳乡、岱岭乡，凡达到1620分(含1620分)以上的，评为“优秀单位”;达到1440分(含1440分)以上的，评为“良好单位”;达到1260分(含1260分)以上的，评为“合格单位”;得分为1260分以下的，评为“基本合格单位”;并对各单项工作进行排名，视情况评出若干个单项工作先进单位。凡发生党风廉政建设、平安建设、计划生育工作“一票否决”的单位或固定资产投资、招商引资任务没有完成的单位，取消“优秀单位”评审资格。

绩效考核结果由、县政府发文通报，作为干部使用的重要依据。对评为优秀的单位和个人，给予表彰和奖励。评为“优秀单位”的并在该地任主要领导半年以上、没有否决类情况的党政主要领导干部，年度考核原则上定档为优秀，并适当提高该单位年度考核优秀档次比例;评为单项工作先进个人的，年度考核将结合党政领导评价排名和民-主测评情况，建议定档为优秀。评为“基本合格单位”的党政主要领导年度考核不能定档为优秀，并由组织进行约谈，且该年度原则上不能提拔或转任重要岗位，连续2年被评为“基本合格单位”的，对党政主要领导提出组织调整动议。

乡镇党政主要领导绩效考核排名全县最后1位或乡镇党政副职领导绩效考核排名全县最后2位的领导干部，由组织进行诫勉谈话;连续2年处于全县最后1位的乡镇党政府主要领导或连续2年处于全县最后2位的乡镇党政副职领导，提出组织调整动议。

先进个人考核评分细则篇十二

内容：站直，稍微放松，站直或不站直。

目的：使学生熟练掌握立定动作要领，为以后的训练打下良好的基础。

时间：45分钟。

地点：这个训练场。

要求：1。严格遵守排队纪律，秩序井然，禁止入内。

2.精力充沛，姿势端正，行动迅速准确。

3.认真听讲，刻苦训练，熟练掌握动作要领。

一、密码及要点。

1.立正运动要领：听到“立正”的命令后，脚跟紧靠在一起，脚尖向外分开60度；腿是直的；下腹部微闭，胸部自然挺直；双肩平直，略向后仰；手臂自然伸直，手指自然合在一起，大拇指的指尖连接到食指的第二节。中指应贴在裤子的接缝处；头要挺直，脖子要挺直，嘴要闭上；下巴应该稍微收起来，眼睛应该向前看。

2.轻微的其他运动的要点：听到这个休息“轻微”命令后，左脚伸出大约三分之二的整个脚沿着脚趾方向，腿自然伸直，上半身保持直立的姿势，身体的重心主要落在右脚。

3.跨骑动作要点：听到“跨骑”命令后，左脚向左跨约一英尺。

长而直的腿，直立的上身位置，身体重心在两脚之间。双手背，左手握住右手手腕，拇指根部与腰带高度相同；右手手指自然弯曲，手掌向后弯曲。

第二课停止时间转移的方法。

一、密码及要点。

1.向右旋转：以右脚为轴，右脚跟和左脚的前部同时，使身体向右转90度在和谐，重心落在右脚，左脚需要快捷迅速靠近右脚，并建立一个积极的位置。当你转身和依靠你的脚，保持你的腿直，你的上身直立。

1.向左转：以左脚跟为轴，左脚跟和右脚前部的同时，使身体向右转90度在和谐，重心落在左脚，右脚需要快捷迅速靠近左脚，并建立一个积极的位置。当你转身和依靠你的脚，保持你的腿直，你的上身直立。

3.向后旋转：根据右转的要领向后旋转180度。

第三课敬礼与礼的终结

一、密码及要点。

1.称呼的要点：听到“招呼”的命令，上身直立，右手迅速提高，五指自然连接在一起，前面的中指有点正确的帽子屋檐的角落约2厘米，手掌向下，略向外(约20度),手腕不应该弯曲，右手臂略扁平，略符合两个肩膀，一边看称呼。人。在听到“礼貌”的命令后，走捷径，放下你的手，建立一个积极的位置。

分开约60度，手指自然合在一起放在双膝上，上半身保持完整。听到“站起来”的命令，全身一起迅速站起来，右脚靠近左脚，右脚处于正位。

3.坐下站起来：听到“坐下”的命令后，左腿交叉在右腿后面，快速坐下(坐在凳子上时，左脚离左脚约一英尺长)。两膝的手指自然地合在一起，保持上身挺直。听到“站起来”的命令，整个身体迅速站起来，齐心协力，左脚向前迈了半步，右脚靠近左脚，建立起积极的姿势。

步骤和设置。

一、密码及要点。

先进个人考核评分细则篇十三

一般：大体满意，失误不是很多；评分3分；

较差：工作完成较差，频频出现失误；评分1分。

优秀：合理分配时间，工作效率很高；评分6分；

良好：合理分配时间，工作效率较高；评分5分；

一般：分解、处理工作的能力一般，工作效率偏低；评分3分；

较差：效率低下，很多工作一拖再拖；评分1分。

优秀：每天完成的工作很多，工作时间利用非常充分；评分4分；

良好：合理利用工作时间，基本上今日事，今日毕；评分3分；

一般：所完成工作的总量一般；评分2分；

较差：时间利用率低，所完成的工作量小；评分1分。

一般：根据岗位职责或领导临时安排的其他工作，一部分能按期完成；评分2分；

较差：根据岗位职责或领导临时安排的其他工作，大部分不能按期完成，完成效果不佳；评分1分。

优秀：经验丰富，工作思路清晰，灵活运用工作方法；评分5分；

良好：经验较丰富，工作方法的运用较灵活；评分4分；

一般：不太善于总结经验，积累方法，工作效果一般；评分3分；

较差：缺乏经验，忙于日常工作，谈不上改革创新；评分1分。

优秀：；把握机遇，适时恰当地提出自己的创新建议；评分5分；

良好：经常向上级领导提交合理化建议；评分4分；

一般：偶尔提交合理化建议，建议的可取性一般；评分3分；

优秀：绝对服从领导安排；评分4分；

良好：对上级领导安排的工作，服从性较好；评分3分；

一般：有时不服从上级领导的安排；评分2分；

较差：很多时候不服从上级领导的安排；评分1分。

优秀：合理分解手头的工作，工作执行非常到位；评分4分；

良好：适时监督、检查、执行工作，执行情况良好；评分3分；

一般：有时上级领导安排的工作执行不到位；评分2分；

较差：上级领导安排的工作经常执行不到位；评分1分。

优秀：即使没有指示，也能主动做好工作；评分3分；

良好：在没有领导指示时，基本上能够主动工作，并取得一定的效果；评分2分；

一般：基本上依靠领导的安排来开展工作；评分1分；

较差：领导没有指示时，无法独立开展工作；评分0.5分。

一般：一般的工作能主动承担，难度大的工作不敢承担；评分2分；

较差：有工作就互相推诿，不积极主动寻求问题的解决方案；评分1分。

良好：热爱本职工作，态度端正，基本上做到“今日事，今日毕”；评分3分；

一般：虽然有一定的解决问题的能力，但工作热情不是很高；评分2分；

较差：积极性不高，对工作失误推卸责任，不善于灵活处理工作中的问题；评分1分。

优秀：以中心大局为重，毫无怨言，并将出色完成上级领导交给的工作；评分3分；

良好：绝大多数时候都能做到以中心大局为重，主动牺牲个人利益；评分2分；

一般：在个人利益和中心集体利益发生冲突的时候表现一般；评分1分；

较差：个人主义较强，在休息时间对中心的突发事件等，总是给自己找借口；评分0.5分

良好：履行职责，大多数情况下都敢于承担责任，并合理落实相关责任人；评分3分；

一般：基本上能够履行职责，有时出现问题害怕承担责任；评分2分；

较差：工作职责落实不到位，不敢承担工作责任，互相推诿；评分1分。

良好：工作比较认真，严以律己，大多数情况下，能起到模范带头作用；评分3分；

一般：工作态度、自觉性一般，模范表率一般；评分2分；

较差：工作态度不端正，经常违反中心的管理制度；评分1分。

优秀：理论知识非常丰富；评分4分；

良好：理论知识比较丰富；评分3分；

一般：理论知识一般；评分2分；

较差：理论水平较差；评分1分。

优秀：具有丰富的专业技能，掌握所在岗位的工作流程；评分6分；

良好：具有较丰富的专业技能，具备胜任岗位的基本素质；评分5分；

一般：能处理本岗位的工作，但不具备处理难度较大工作的技能； 评分3分；

较差：专业技能较差，思路不清晰；评分1分。

较差：对该岗位的性质、职责的把握、控制能力较差，上级领导安排的工作执行不彻底；评分5分。

较差：与各分中心之间或部门之间协调过程中，能力较差，常常因为沟通不力，缺少确认环节，经常造成工作上不必要的失误；评分3分。

较差：与中心外部的人员进行交涉时，考虑事情不很全面，有时给中心造成损失，效果不好；评分2分。

考核分为业绩考核、态度考核、能力考核三类。

业绩考核按工作的质、工作的量、改革创新三个要素进行，分值为30分，其中工作的质满分为12分，工作的量满分为8分，改革创新满分为10分。

1、所完成工作的正确程度、细致程度。占6分

（1）优秀：工作一直保持高水准；评分6分；

（2）良好：工作几乎一直保持正确，有错误自改；评分5分；

（3）一般：大体满意，失误不是很多；评分3分；

（4）较差：工作完成较差，频频出现失误；评分1分。

2、所完成工作的效率。占6分

（1）优秀：合理分配时间，工作效率很高；评分6分；

（2）良好：合理分配时间，工作效率较高；评分5分；

（3）一般：分解、处理工作的能力一般，工作效率偏低；评分3分；

（4）较差：效率低下，很多工作一拖再拖；评分1分。

1、所完成工作的总量。占4分

（1）优秀：每天完成的工作很多，工作时间利用非常充分；评分4分；

（2）良好：合理利用工作时间，基本上今日事，今日毕；评分3分；

（3）一般：所完成工作的总量一般；评分2分；

（4）较差：时间利用率低，所完成的工作量小；评分1分。

2、按期完成的程度。占4分

（3）一般：根据岗位职责或领导临时安排的其他工作，一部分能按期完成；评分2分；

（4）较差：根据岗位职责或领导临时安排的其他工作，大部分不能按期完成，完成效果不佳；评分1分。

1、灵活运用所掌握的工作方法，不断改进工作流程。占5分

（1）优秀：经验丰富，工作思路清晰，灵活运用工作方法；评分5分；

（2）良好：经验较丰富，工作方法的运用较灵活；评分4分；

（3）一般：不太善于总结经验，积累方法，工作效果一般；评分3分；

（4）较差：缺乏经验，忙于日常工作，谈不上改革创新；评分1分。

2、把握机遇，适时恰当地提出自己的创新建议。占5分

（1）优秀：；把握机遇，适时恰当地提出自己的创新建议；评分5分；

（2）良好：经常向上级领导提交合理化建议；评分4分；

（3）一般：偶尔提交合理化建议，建议的可取性一般；评分3分；

（4）较差：基本上不提建议，或者提的建议可取性很一般；评分1分；

态度考核按执行力、积极性、敬业精神、责任心四个要素进行，分值为30分，其中执行力满分为8分，积极性满分为7分，敬业精神满分为7分，责任心满分为8分。

1、对上级领导安排的工作无条件的执行。占4分

（1）优秀：绝对服从领导安排；评分4分；

（2）良好：对上级领导安排的工作，服从性较好；评分3分；

（3）一般：有时不服从上级领导的安排；评分2分；

（4）较差：很多时候不服从上级领导的安排；评分1分。

2、确保上级领导安排的工作准确无误的执行。占4分

（1）优秀：合理分解手头的工作，上级领导安排的工作执行非常到位；评分4分；

（2）良好：适时监督、检查、执行上级领导安排的工作，执行情况良好；评分3分；

（3）一般：有时上级领导安排的工作执行不到位；评分2分；

（4）较差：上级领导安排的工作经常执行不到位；评分1分。

1、即使困难的工作，也主动承担，积极去完成。占4分

（3）一般：一般的工作能主动承担，积极完成，难度大的工作不敢承担；评分2分；

（4）较差：有工作就互相推诿，不积极主动寻求问题的解决方案；评分1分。

2、即使没有指示，也能主动做好工作。占3分

（1）优秀：即使没有指示，也能主动做好工作；评分3分；

（2）良好：在没有领导指示时，基本上能够主动工作，并取得一定的效果；评分2分；

（3）一般：基本上依靠领导的安排来开展工作；评分1分；

（4）较差：领导没有指示时，无法独立开展工作；评分0.5分。

（2）良好：热爱本职工作，态度端正，基本上做到“今日事，今日毕”；评分3分；

（3）一般：虽然有一定的.解决问题的能力，但工作热情不是很高；评分2分；

（4）较差：积极性不高，对工作失误推卸责任，不善于灵活处理工作中的问题；评分1分。

（1）优秀：以中心大局为重，毫无怨言，并将出色完成上级领导交给的工作；评分3分；

（2）良好：绝大多数时候都能做到以中心大局为重，主动牺牲个人利益；评分2分；

（3）一般：在个人利益和中心集体利益发生冲突的时候表现一般；评分1分；

（4）较差：个人主义较强，在休息时间对中心的突发事件等，总是给自己找借口；评分0.5分。

1、忠实履行责任，勇于承担责任，不推卸责任，诚实守信，廉洁奉公。占4分

（3）一般：基本上能够履行职责，有时出现问题害怕承担责任；评分2分；

（4）较差：工作职责落实不到位，不敢承担工作责任，互相推诿；评分1分。

2、工作踏实，一丝不苟，坚持原则，严格遵守中心各项规章制度，堪为表率。占4分

（2）良好：工作比较认真，严以律己，大多数情况下，能起到模范带头作用；评分3分；

（3）一般：工作态度、自觉性一般，模范表率一般；评分2分；

（4）较差：工作态度不端正，经常违反中心的管理制度，模范表率差；评分1分。

能力考核按知识技能、判断力、交涉能力、三个要素进行，分值为40分，其中知识技能满分为10分，判断力满分为15分，交涉能力满分为15分。

1、在所从事的岗位上应具备的理论知识。占4分

（1）优秀：理论知识非常丰富；评分4分；

（2）良好：理论知识比较丰富；评分3分；

（3）一般：理论知识一般；评分2分；

（4）较差：理论水平较差；评分1分。

2、在所从事的岗位上应具备的专业技能。占6分

（2）良好：具有较丰富的专业技能，具备胜任岗位的基本素质；评分5分；

（4）较差：专业技能较差，对一些工作中遇到的问题不能得心应手处理，思路不清晰；评分1分。

（4）较差：对该岗位的性质、职责的把握、控制能力较差，上级领导安排的工作执行不彻底；评分5分。

（4）较差：与各分中心之间或部门之间的交涉、协调过程中，能力较差，常常因为沟通不力，缺少确认环节，经常造成工作上不必要的失误；评分3分。

（4）较差：与中心外部的人员进行交涉时，考虑事情不很全面，有时给中心造成损失，效果不好；评分2分。

1、改善员工工作表现，提高工作质量，加强和提升员工绩效考评和公司绩效，合理配置岗位和人员，促进经营目标的完成。

2、为确定员工工资、奖惩、岗位变动、升降、教育培训、解聘等重要的人力资源管理 工作提供公正、客观的依据。

1、“绩效考评领导小组”全面组织本次绩效考评工作，小组成员由***、**、***、**等四位同志组成，其中：***同志担任组长，**同志担任副组长。

2、参与考核的主体：主要是与被考核人具有工作关系的人员，具体如下：

（3）被考评者与考评者关系图详见表四；

2、员工考评实行被考核人述职与360度考评相结合。具体采取以下方式：

3、打分办法与考评等级评定。以被考核员工的岗位职责和所承担的关键工作任务为基础，按照考核项目的重要程度及参与考核群体对被考核人的了解程度，对测评表和测评结果分别赋予不同的分值和权重，并对考核结果进行统计及评定等级。具体如下：

（2）计分办法。对填写完整的打分表，由考核小组按照参与考核的不同群体分别进行综合统计，计算出每一群体的平均分数。再将每一群体的平均分数按照不同的权重计入总分表。不同群体的权重划分如下：考核各部门领导时，公司领导班子平均测评分数占总分数的50%，其他部门领导占30%，本部门员工和其他部门员工代表占20%；考核高级经理（含）以下人员时，部门领导和主管业务公司副总平均测评分数占总分数的80%，本部门员工和其他部门员工代表占20%。

（3）等级评定。由考评领导小组按照考核赋分原则和权重划分原则对绩效考评表进行综合统计打分，分优秀、良好、中等、合格、不合格五个等级。各等级的基本分数是：

a、优秀：100－90分；

b、良好：89－80分；

c、中等：79－70分；

e、不合格：59分以下。

对打分结果与本人实际表现有较大出入的等其他特殊情况，由考核小组全体人员在结合被考核人述职情况对被考核人进行无记名投票，根据得票情况确定考核等级。

2、对于评分等级为良好者，全额发放2003年度15%薪资，给予一定现金奖励；

3、对于评分等级为中等者，全额发放2003年度15%薪资；

1、为确保考评工作顺利而有序的开展，本次员工绩效考评工作按以下七个阶段进行：

（5）考评结果反馈阶段：由绩效考评领导小组负责将最终考评结果反馈给被考评员工；

（7）全面总结阶段：由绩效考评领导小组负责对本次考评向公司提出总结报告。

先进个人考核评分细则篇十四

为持续提升政府管理水平，全面完成省十一届人大四次会议通过的《政府工作报告》提出的重点工作任务，推动全省经济社会发展再上新台阶，特制定2011年度省政府对各市政府绩效考评工作方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，紧紧围绕十届十一次全会和省政府工作报告中提出的目标任务，按照、省政府关于推进“五大系统”建设的重大部署，根据经济社会协调发展的要求，以加快经济发展方式转变和社会管理创新为主线，以保障和改善民生为目标，以提升政府行政效能和加强行政权力运行制度建设为突破口，坚持科学引导、客观公正、统观全局、注重实效的管理方针，坚持以过程管理抓落实，以公众满意为导向，进一步完善政府绩效管理工作机制，切实发挥绩效管理的导向、激励和监督作用，全面完成、省政府确定的工作目标，为全省实现“十二五”时期经济社会发展新跨越打下坚实基础。

二、考评内容

2011年度省政府对各市政府绩效指标考评内容分为发展战略、经济发展、社会发展、民生工程、环保生态、软环境建设6个类别。

(一)发展战略。

1．区域发展战略

2．县域经济发展战略

3．产业发展战略

4．服务业发展战略

(二)经济发展。

5．地区生产总值

6．地方财政收入

7．城乡居民收入

8．全社会固定资产投资

9．开发开放

10．社会消费品零售总额

11．非公有经济发展

(三)社会事业发展。

12．基础设施

13．教育科技

14．文化体育

15．医药卫生

16．人口计生

(四)重点民生工程。

17．就业创业

18．社会保障

19．住房惠民

20．农村就学

21．农村扶贫

22．农村环境

(五)环保生态。

23．节能效果

24．环境质量

25．土地资源集约利用

26．生态绿化

(六)软环境建设。

27．平安环境

28．政务环境

29．信用环境

三、考评方式

今年省政府对各市政府的绩效考评工作，要着重加强过程管理与察访核验环节，实现政府绩效的全过程管理模式，确保考评结果的真实性与严肃性。

(一)过程考评。采取月跟踪、季调度、半年考评等方式，了解工作进度，掌握情况，总结经验，查找不足，制定整改措施。对通过信息化系统提交的半年数据进行考评。

(二)年终考评。通过听、查、看、访等形式，对各市政府完成工作的数量、质量和效益等方面进行综合评分排名。对通过信息化系统提交的全年数据进行考评。

(三)察访核验。通过明查与暗访相结合的方式，采取实地考察、专项检查和抽样调查等形式，对各市政府指标完成情况进行察访核验，发现问题及时指导、督促调整，对弄虚作假现象要给予惩处。

四、评分办法

省政府对各市政府的.绩效考评总分为1000分，包括指标考评、综合评价和加减分项。指标考评采用完成比例法、数量递减法、否决计分法、功效系数法、等级计分法、基准加减法、综合计分法、累积计分法、直接扣分法、排名计分法等计分方法，按每项指标的实际情况个性化设计评分办法。综合评价包括领导评价和公众评议。对为全省做出突出贡献和造成严重社会不良影响的市政府，直接在指标考评与综合评价总分上进行加分和减分。考评细则由省政府绩效管理工作领导小组另行下发。

五、结果使用

继续实行综合评分排名和评选重点工作优胜奖制度，对政府绩效管理成效显著的省考评部门予以表彰。按照奖励先进、鞭策后进的原则，将年度绩效考评结果作为奖优罚劣的依据，作为干部政绩考核的依据，作为行政问责的依据，作为编制和安排财政预算的依据。

六、工作要求

(一)加强领导。各市政府要把政府绩效考评工作作为“一把手”工程来抓，建立健全专门的绩效管理机构，选优配强工作人员，确保绩效管理和信息系统建设资金落实，保证工作扎实有序开展。各级人力资源社会保障部门要按照“五大系统”建设要求，切实承担起绩效管理系统牵头抓总职责，统筹推进覆盖本地区及各部门的绩效管理工作。省各考评部门要充分认识政府绩效管理的“抓手’’作用，将此项工作列入重要议事日程，增强责任意识，明确主管领导与责任人，建立健全考评工作机制，精心组织，周密实施。省政府绩效考核办公室要抓好落实，建立制度规范，完善措施办法，全面推进行政绩效管理系统建设，并积极探索政府重大专项工作绩效的管理模式。

(二)狠抓落实。各市政府要紧紧围绕绩效目标任务，研究落实保障措施，将各项考评指标分解细化到各县(市、区)和各部门，做到全年有目标、季度有任务、每月有计划，将各项指标落实到具体责任部门和责任人。要强化重点工作过程督查指导，推进政府绩效管理的信息化建设，建立统一数据管理平台，使各级政府领导实时了解政府运行全貌，实现地区工作的全过程监控。省各考评部门要把察访核验作为今年的重点工作来抓，采取明察和暗访结合的方式，定期或不定期开展察访核验，注重跟踪评价，发现问题，及时督促整改。

(三)强化培训。省政府绩效考核办公室要认真组织政府绩效管理专业技能系列培训，提高全省政府绩效管理工作队伍的整体业务水平。各市要组织开展市级培训。

(四)加强宣传。要加强舆论宣传工作，充分发挥电视台、报纸、网络等媒体的作用，向社会公众展示政府绩效管理工作的现状与成果，同时接受社会公众对政府行政效果的监督。

(五)严肃纪律。政府绩效考评工作要坚持公正、公平的原则，对各市政府做出客观、全面、公正的评价。要严明工作纪律，坚决防止滥用职权、泄露秘密、弄虚作假等行为的发生。对在考评过程中违反纪律的将予以通报，情节严重的，要按有关规定处理。

先进个人考核评分细则篇十五

第一条考核目的是为了正确把握员工的能力适应性、工作态度及工作效绩。在开发人力资源的同时，谋求员工晋升、调动、奖励及惩处的合理与公正，从而完善公司的激励制度。

1.1季度考核季度考核的内容涉及：工作质量、工作数量、工作效率、独立性、成本意识、原则性、精神面貌、学习能力、创新精神和沟通能力等方面。参加考核的人员包括总部直属的正式管理人员，各分公司，外设厂和事业部的管理人员和技术人员由其自行考核。季度考核的答卷分为三部分：第一部分由员工自行填写;第二部分由员工的直属上司填写;第三部分由员的直属上司与员工面谈沟通后填写。季度考核结果分为出色、优良、普通和差，四等。对出色和优良等者，公司将在季评结果公布的当月分别奖励其当月工资总额的10%和5%，对普通等者不作奖惩，对差等者，将扣发其当月工资总额的5%，连续两次获差等者将予以解聘。

1.2实习考核公司聘用的管理人员的技术工人，在试用期结束时，必须进行实习考核。试用期原则上为三个月。如在试用期内员工请假，则试用期时间顺延。特殊情况可在部门经理以上级别同意后提前或推后。但最短不能少于一个月，最长不能多于6个月。考核结果分为优等、一等、二等、三等、四等。考核成绩为优等、一等和二等的立刻转正。考核成绩为三等的将延长试用期三个月，届时的考核成绩不能列人优等，而成绩依然在三或四等的应立刻辞退。考核成绩为四等的直接辞退。实习考核成绩将录人人事档案，作为员工将来晋升、晋级的参考依据。所有同意转正的人员将收到人力资源委员会发给的《转正定级通知单》。

1.3见习考核任职的所有副经理级及以上人员都需接受见习考核。考核时间为正式下文起6个月。考核结果分为同意转正和不同意转正。考核结果为不同意的，将延长见习期3个月，届时考核结果依然为不同意转正的将予以辞退，如为提升人员，则降回原职位。所有执行结果都将由人力资源委员会发文通知相关部门。

二、员工保密管理条例。

第三条适用范围：集团公司及所辖子公司、分公司等单位与保密相关的工作内容，具体范围见条例细则。

第四条目的：为确保公司的技术、经营秘密不流失，维护企业的经济利益，根据国家有关法规、结合企业实际，特制定本条例。

第五条条例细则。

2.保密范围和密级划分。

是公司秘密中比较重要的部分，一旦泄密，将给公司造成严重的损失，主要包括：(l)公司经营战略，远景规划，财务账簿，销售网络，总结计划;(2)反映公司生产能力的方案、计划及特殊原材料等情况的计划、统计事项、产品实验报告，检验报告等;(3)新产品开发项目，有成效的技术革新、发明创造、工艺方案，及公司发生的重大技术质量问题;(4)引进的产品、设备、仪器，经过改进，性能、功能有显著提高的改进部分;(5)公司财务、营销管理制度、目标管理方案、月度运行报告等;(6)公司人事档案、工资、公司总体组织架构包括生产线。外加工、各市场部人员运作方式等。

2.2凡是对内部公开，对外部保密的文件、资料，作为内部资料不划分密级。

2.3密级的规定，由起草文件或涉及密级资料的科室承办人员提出密级意见，然后经公司主管领导批准，划分为绝密的产品、技术资料、文件由总裁审定。密级的调整，应根据公司发展状况和保密时限，由行政总部会同有关部门进行调整，文件资料和密级变更或解密后应及时通知有关单位，规定有保密的文件到时自动解除密级。

3.文件、资料的保密一切秘密公文、图纸、资料应准确标明密级，在拟稿、打字、印刷、复制、收发、承办、借阅、清退、归档、移交、销毁等过程中，均应建立严格的登记手续。绝密级的技术、经营资料，只限于主管部门总经理或副总经理批准的'直接需要的科室和人员使用，机密级的文件资料，限于主管副总经理批准的需要科室的人员。使用科室和人员必须做好使用过程的保密管理。

而且必须办理登记手续。

机密以上文件、资料原则上不准复印。

4.电话、计算机的保密通适内容不得涉及秘密;存有涉密内容的计算机网络、外存储设备、磁盘等应按秘密文件资料管理，并采取相应加密措施。计算机网络使用按有关计算机网络使用规则管理。

5.对外宣传、通讯、会议的保密公司宣传媒体不得涉及公司秘密，如对某一具体事项不能确定是否需要保密，应由部门总经理审定。召开秘密性会议，要严格控制会场，会议内容要记在保密本上(会后收回)，如需参阅，另办手续。

6.对外交往的保密所有密件一律不准外单位人员借阅，本公司人员亦不得代为转阅;外单位人员来公司参观，学习，应在行政总部规定接触范围内，并指定专人陪同，不准外单位人员随意进人涉密区域;对外交往中一旦发现失密、泄密问题，必须立即报告公司领导，及时采取补救措施。

7.保密培训和检查。

7.2员工必须遵守下列保密守则：

7.2.1不该说的秘密，绝对不说;。

7.2.2不该问的秘密，绝对不问;。

7.2.3不该看的秘密，绝对不看;。

7.2.4不该记录的秘密，绝对不记录;。

7.2.5不在非保密本上记录秘密;。

7.2.6不在私人通讯中涉及秘密;。

7.2.7不在公开场所或家属、亲友面前谈论秘密;。

7.2.8不在不利于保密的地方存放秘密文件资料。

7.3在秘密要害岗位工作和接触秘密的人员，要先审查后使用。

8.奖惩。

8.1对保密管理。

做出贡献，具有下列条件之一的单位和个人给予奖励，晋级提薪：

8.1.1一贯严格执行保密条例，坚持原则，坚决保护公司秘密者;。

8.1.2发现他人失密、泄密或出卖公司秘密，能及时举报，采取补救措施的。

8.2出现失密、泄密问题，视性质、情节的不同，给予通报批评、罚款、降级直至开除。

8.2.2在工作中违反保密规定，造成秘密失窃者;。

8.2.3保密观念淡薄，警惕性不高，致使秘密失窃者。

员工考勤制度员工考勤管理规定。

第一条员工上下班必须打卡(包括见习/试用人员)，因故不能打卡者，须在当天向上一级负责人陈述原因(出差人员除外)，所有人员都应由部门负责人签卡，否则以旷工论处。

第二条代人打卡者一经发现，打卡者与持卡者每次各扣罚工资100元，违纪三次作开除处理。员工不得擅自更改考勤记录，一经发现扣罚当月全部奖金。

第三条员工无故不上班，以旷工论处;因不服从工作安排而影响工作者以旷工论处;旷工半天扣一天基本工资，旷工一天扣当月薪资总额的10%，连续旷工三天作自动离职，公司不负责任何善后事宜。

第四条公司员工请事假规定为：三天以内由直属上司批准，三天以上向直属上司申请，由直属上司向上级主管呈报批准。员工请假需报行政科登记备案后方可离开公司，否则将以旷工论处。

第五条员工必须按时上下班，迟到或早退一个小时以上者，每次扣罚工资1-元;迟到或早退超过二小时以上者，按旷工处理;每月累计迟到20分钟以上则扣除当月全勤奖(每月迟到不超过“分钟作为全勤)，累计迟到时间超过20分钟者，每迟一分钟扣工资0.5元，全勤者当月发给全勤奖金10元。

先进个人考核评分细则篇十六

为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。

1、成立师德考核领导小组。

学校在编在岗的教师与职工。

1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。

2、多层面评议相结合的原则。

3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。

3、工作业绩与平时表现相结合的原则。

师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为%。

1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。

（1）日常考核占40分。参照《郭镇小学师德日常考核量化积分参考标准》（见附表），实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。

（2）评议占40分。对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。

（3）师德教育活动占20分。包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣0.5分，无故不交材料一次扣1分。

2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级“德育先进个人加5分。

（2）不服从学校工作安排，不遵守工作纪律，情节严重或造成责任事故的；

（3）讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，情节严重、影响极坏的；

（4）利用职务之便以教谋私，索要或接受学生、家长财物，影响极坏的；

（5）从事第二职业，进行有偿家教，影响极坏的；

（7）滋生腐朽堕落思想，追求不良生活方式，严重败坏教师形象的；

(8)擅自停课、调课或请人代课的；

(9)因违法违纪行为受到纪律处分的；

(10)其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。

4、因违反师德规定，造成恶劣影响，被新闻单位曝光或区教育局通报批评的，对个人在评先树优方面实行“一票否决”；出现违法乱纪行为的，移交司法机关依法追究法律责任。

1、加强日常考核。工作日值班领导负责教职工师德的日常考核，通过检查做好记录和汇总。如发现违规现象须及时将扣分情况通知到违规教师，且在日常考核记录表中注明。每月一公布师德日常考核情况。

2、组织好评议。（1）教职工互评、考评小组评议期末一次；学期末评议，需教职工写出书面述职材料并述职，考核评议小组现场评议。（2）家长问卷调查每学期至少一次；学生对教师的评议每月一次(一学期中每个学生至少有一次评议的机会)，家长问卷、学生评议分满意、基本满意、不满意（或优、良、差）三个层次。每次评议把家长、学生反映出的问题及时反馈给教师，对在评议中暴露出问题较多的教师，除按规定扣分外，由校长实行诫勉谈话，促进问题的改进。

3、确定考核等次。学年末考核领导小组将教职工日常考核得分和评议得分及相关师德教育活动情况得分汇总，参照考核成绩并结合其工作业绩确定优秀、合格、不合格等次。优秀等次占参加考核人数的三分之一。

4、结果反馈。考核小组要将考核结果以书面形式反馈给教职工。

1、师德考核结果按教师绩效考核%的权重计入教师绩效考核结果。

4、师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予处分。

5、班主任师德考核不合格者，取消班主任资格。

6、获得“师德先进个人”称号的教师，当年在评优评先、职称聘任中同等条件下优先考虑。

1、考核领导小组要引导广大教职工正确认识开展师德考核工作的目的和意义；引导学生和家长对师德考核工作给予正确理解和支持。

3、在考核中坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观公正；对考核中发现的师德问题，学校要分类梳理，制定整改措施，限期整改；凡有师德问题的教师要结合本人实际，制定整改计划，学校要帮扶整改。

4、学校建立师德考核档案，保存各种原始评议材料，并将学年度师德考核结果存档备案。

为巩固我校师德师风建设成果，建立健全师德师风建设长效机制，大力推进教师职业道德建设，切实提高我校教师的师德师风水平，努力建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛、技艺高超、结构合理的职教师资队伍，根据上级师德师风建设的有关文件精神，以《中小学教师职业道德规范》为准则，结合学校实际，特制定本考核方案。

1、坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行师德师风考核。

2、坚持师德师风考核定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。通过综合考查评价，确定考核等级。

师德师风考核的对象是竹墩小学所有在编、在岗人员。

为将师德师风建设落到实处，学校成立师德师风考核工作领导小组。

组长：张xx。

副组长：罗xx。

成员：杨xx、郭xx、张xx、朱xx、何xx、校长任考核领导小组组长，负责指导学校师德师风考核全面工作，副组长及成员负责教职工师德师风平时的考核工作。

设立师德师风监督箱，由副组长罗xx负责管理。

1、考核内容：从爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德师风进行考核。

2、考核细则：见附表。

3、考核等次:按每学期或学年考核结果得分分为优秀（90分及以上）、合格（89～80分）、不合格（79分及以下）三个等次。有“一票否决”情形之一的，师德师风直接认定为“不合格”，分值为零。

1、师德师风考核实行扣分制，基础分为100分，采用平时考核与集中考核相结合的办法，学期或学年累积计分。师德师风平时考核分别由校长室、教导处、总务处等部门核实后计分（按上述细则扣分），由师德师风副组长负责汇总，每月公布（通报）一次师德师风考核（扣分）情况。

2、学期或学年末，考核领导小组在汇总平时考核数据，并广泛征求教师、学生、家长等各方面意见的基础上，进行一次集中考核打分，经集体讨论确定教职工学期或学年总得分，同时按上述标准确定师德师风考核等次。教师师德总得分为百分制，可按十分制折合后计入教师工作量化总分。

3、考核领导小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。

4、被考核教师对师德师风考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果之日起7日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在7日内提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向中心小学提请复核。

5、校级领导的考核，由中心小学领导组织实施。

1、师德师风考核结果，作为教职工绩效考核、年度考核、评优选先、晋职晋级等教师评聘和奖惩的重要依据，优先考虑师德师风考核为“优秀”的教师，并记入教师个人档案。

2、凡在师德师风考核中被确定为“不合格”的，当年年度考核相应定为“不合格”。

1、本办法解释权归学校师德师风考核领导小组。

2、本办法自发布之日起开始执行。

为了认真落实《内蒙古自治区教育厅对中小学教师职业行为的十项规定》，加强我校“校风”、“教风”、“学风”建设，提高我校教职工队伍整体道德素养和团队协作精神，也为了塑造奋斗中学人特有的形象，精心打造一支优质教师队伍，特制定本方案。

1、《教师法》、《未成年人保护法》的规定。

2、《内蒙古自治区教育厅对中小学教师职业行为的十项规定》。

3、奋斗中学《校风》、《教风》、《学风》的规定。

a级违规表现：

1、教职工恶意辱骂、殴打学生或讽刺、挖苦学生，造成意外事故。

2、班主任将公费挪作私用，如学生的学费、班费等，班主任（包括其他科任教师、年级组长等人）除了学费之外，不经学校领导批准，向学生乱收费。

3、教师向学生家长索要财物，班主任借排座位之机向学生或学生家长索要财物。

4、在学生中随意散布不健康言论，包括反对社会主义、倡导伪科学、挑动学生闹事等。

5、在教师之间搬弄是非，造成教师关系不和、发生严重冲突。

6、结成小团伙、帮派，对他人排挤、打击，致使教师之间发生冲突。

7、因工作发生矛盾，对教师采取打击、报复行为，造成教师之间发生严重冲突或因工作之际发生小矛盾而辱骂、斗殴。

8、教师与社会人员发生严重斗殴行为，并被公安机关拘留。

9、违反法律、法规、政策，参与和色情活动，并经公安机关或相关单位调查属实，情节恶劣者。

10、在社会上故意造谣，给学校的声誉造成较坏影响。

11、教职工无故拒绝学校的工作安排，特别是拒绝担任班主任工作。

b级违规表现：

12、教师面对学生发生斗殴事件或看到集体财物受损时，不管不顾、也不及时向学校相关部门反映，从而导致事态扩大，造成严重后果。

13、教师强行让学生购买物品。

14、教师因学生违规而施行罚款。

15、教师与学生家长发生辱骂、斗殴行为。

16、教师请学生家长办事未如愿，借故对学生施以报复；学生或学生家长找到学校负责人反映情况，学校经调查情况属实。

17、教师不孝敬父母长辈；夫妻之间发生吵架、打架造成恶劣影响；与邻里关系发生严重事端，且负有责任，经调查属实。

c级违规表现：

18、在工作环境和工作岗位着奇装异服，有损教师形象者。

19、教师在学校办公室或谈话室给学生有偿补课。

20、无故不参加全校集会或升旗仪式；在升国旗时随意走动、说话；在全校集会上，当领导或他人讲话时，大声说话，影响会场秩序，被制止后仍不改。

21、在工作时间参与下棋、打牌、炒股、玩游戏等与教育教学工作无关的活动。

1、在课堂上把学生赶出教室；学生迟到，不让进教室。

2、不经调查，针对管理者或其他教师发表一些不负责任甚至不利于团结的言论。

3、在教学主楼前骑自行车、摩托车。（特殊情况，除外。）。

4、对学校或部门的规章制度或工作指示，有不同意见，又不沟通，故意抵触，不执行。

5、住单身宿舍的教师，晚上静校后，不按正常时间归校或休息、严重干扰他人的生活、休息，且严重影响第二天的教学工作。

6、工作中发生纠纷，当作个人恩怨去处理。

7、毕业班教师接受所任课班级学生的馈赠。

本项考评占学校总考评分值的3分。在教师中，每学期有一次a级违规现象发生，且经过调查、核实、确认，扣除本学期该教师考核分3分；b级违规现象者，扣除该教师考核分2分；c级违规现象者，扣除该教师考核分1分。该项考评所扣除的考核分数，从学校本学期的教职工总考评分数中扣除。

1、学校成立师德师风考评领导小组，由主管德育的副校长担任组长，下设办公室，办公室主任由校长办公室主任兼任，成员由学校教管会的全体成员、工会主席组成。

2、如教师中发生违背师德的行为，考评组长可责成领导小组个别成员进行调查，并就调查情况及时召开全体成员会议，对违规教师作出公正的评定。

3、发生a级违规者，校长或书记找谈话；发生b级违规者，分管校领导找谈话；发生c级违规者，相关部门主任找谈话。谈话的目的是帮助违规教师找出原因、打消顾虑、改正缺点。

4、对于发生师德行为的违规现象，视具体情况，可在不同层次教职工会议上予以通报，对全校教职工进行教育，以便提高我校教职工的整体师德水平。