教案的编写过程不仅是一种思考和规划,更是对教学理念和教育观念的表达和体现。科学合理地组织教学步骤,注重知识点的递进与延伸。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,希望能给大家带来一些启发和启示。
秋天的幼儿园教案反思篇一
活动目标:
1、了解插花的几种方式,能有兴趣的参加插花活动。
2、通过剪剪、贴贴、插插、提高幼儿对美的鉴赏能力。
3、学说祝福的话语,会用祝福表达对自己身边人的关心。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、插花课件,竹筒,花泥,透明胶、双面胶、剪刀等工具。
2、各色彩色纸花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。
3、插好的盆花。
活动过程:
1、欣赏范例,了解心愿花的意义。
(1)出示“心愿花”。
师:“老师收到一样别致的礼物,带来和小朋友分享。”
(2)观察心愿花,比较它和其他插花的不同之处。
师:“这盆花和我们平时看到的插花一样吗?有什么特别的地方?”
(3)介绍“心愿花”的意义,了解秋天的祝福这种形式。
师:“秋天来了,老师很喜欢秋天,所以我的朋友就送给我这样一份秋天的祝福,祝我心里的每一个愿望都能实现。你们喜欢这样的祝福吗?”
2、欣赏心愿花课件。
师:看了这些美丽的心愿花,我忍不住也做了一盆心愿花。出示“满面挑花”的心愿花。
3、结合课件,介绍插花的几种方式。
(1)师:“老师在做心愿花的时候,发现插花也是一门学问。你们知道花店里的阿姨怎样插花的吗?”观看课件(花店插花演示)。
(2)师:“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢?”在黑板上出示图例,课件演示和插花图例相关的几组心愿花作品。
(扇形插花、直立形插花、圆形插花)。
4、介绍材料和制作要求。
(1)自选材料制作花朵,制作花朵的纸张材料分2种:色粉纸、海绵纸;选择竹筒容器,根据容器的外形设计插花造型,合理布局。
(2)如果制作遇到困难,可以来观察循环播放的心愿花课件,或请老师和小朋友帮忙。
(3)材料和工具用完及时放回原处,垃圾入筒。
5、幼儿制作心愿花,学习插花布局。
(1)鼓励能力强的幼儿尝试自己剪出不同的花形,制作心愿花;插花时提醒幼儿观察布局,插完后注意在花朵间隙和竹筒上作进一步的美观加工。
(2)遇到困难,鼓励幼儿自己想办法解决,或者与同伴合作解决。
6、欣赏作品,送上秋天的祝福。
(1)师:“小朋友做的心愿花把我们的活动室变得五彩缤纷了,在这个花的海洋里,我闻到了甜蜜的味道,你们闻到了吗?”
(2)师:“我想把我做的心愿花送给我的好朋友,告诉她秋天来到了,祝她永远开心快乐。”
(3)师:“你们想把心愿花送给谁呢?你会怎么对他们说什么呢?”展示自己的作品,说出一句祝福的话语。
(4)师:“小朋友都想把秋天的祝福送给我们身边最亲的人,相信收到祝福的人都会非常幸福的。”
活动反思:
在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法,吃透教材,活动设计更开放,让孩子有更多的自我表现的机会,同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求,特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。
文档为doc格式。
秋天的幼儿园教案反思篇二
活动目标:
1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。
2.继续学习用绘画的方式,选用各种颜色胆地表现秋天的色彩美。
3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4.养成胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动重、难点:
胆地用色彩表现秋天的多姿多彩。
活动准备:
1.秋天的图片制作的ppt课件。
2.蜡笔,绘画纸若干,记号笔。
3.范画两幅。
方法与手段:示范模仿法、视听讲结合法。
活动过程:
一、导入活动。
师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?那你喜欢秋天吗?为什么?
师:秋天真美丽,秋姑娘给我们带来了许许多多五颜六色的礼物,请你猜猜有哪些礼物呢?
小结:原来秋姑娘给我们带来了五颜六色的果子,还有各种各样的秋叶。
为了感谢秋姑娘,老师想把这些礼物画成秋天的画送给秋姑娘,你们愿意助我吗?那我们一起来画美丽的秋天把。
幼儿活动:幼儿结合自己已有的生活经验说出现在的季节,并能用完整的语句说出为什么喜欢秋天。
知道秋姑娘为我们带来了许多礼物,有一起绘画美丽秋天的愿望。
二、示范指导。
1.教师播放秋天的美景,幼儿初步欣赏。
师:“现在请跟着老师,我们一起跟着秋姑娘去欣赏下秋天的美景把。”教师边观看图片欣赏,边对图片进行讲解说明。
2.欣赏完后,幼儿说出自己的感受。
师:看了这么多美丽的秋景后,给你什么感受呢?
3.教师边总结边示范画秋天里的景色。
师:秋天的树有绿颜色、黄颜色、红颜色的叶子,真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美丽。秋天是一个收获的季节,苹果熟了,还有许多的种子都成熟了。教师示范画秋天的树、苹果和菊花等。
幼儿活动:幼儿认真欣赏秋天的图片,能初步感受对秋天的喜爱。
能在教师的讲解示范下知道秋天的美景怎么绘画,初步了解了构图。
能仔细观看教师示范创作。知道秋天的叶子有绿颜色、黄颜色和红颜色。
三、操作指导。
1.教师连续播放ppt的图片,幼儿看着图片进行绘画,提醒幼儿注意画面的合理布局。
2.幼儿自由创作,教师在边上指导说明,对于能力差的幼儿进行及时的助。
幼儿活动:幼儿知道绘画要求,了解绘画布局。知道在画之前要想清楚画什么,然后再拿起记号笔开始创作。
幼儿在创作中可以观看教师事先准备好的图片,画出树、苹果和菊花,并为它们图上美丽的颜色。
四、结束活动。
1.幼儿将自己的作品送给秋姑娘,要求幼儿想秋姑娘介绍自己的作品。
2.教师小结:小朋友们!秋姑娘很喜欢家的礼物,她说:“谢谢你们!”
幼儿活动:幼儿将自己的作品送给秋姑娘,并向秋姑娘介绍出自己的作品上有些什么。
教学思:
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论售察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
活动目标:
1、认识丝瓜筋,胆尝试用丝瓜筋进行印画,并通过添画表现秋天美丽的树。
2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。
3、胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、涂好背景的水粉纸。
2、丝瓜筋、颜料(黄,橘黄,红)。
3、老师的范画,音乐,秋天树的图片,丝瓜筋录音。
活动过程:
一、导入主题。
1、出示丝瓜筋。
师:今天有个客人来和这做客,我们起来看看是谁来了?你们都认识它吗?
师:它有个好听的名字叫丝瓜筋,今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏,想一想可以用丝瓜筋怎么玩。
二、丝瓜筋印画。
1、老师示范印画。
师:你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?仔细看好咯。
2、请幼儿尝试。
师:我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友愿意上来试一试。
3、幼儿印画,老师指导。
师:你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?
三、添画秋天的树。
1、出示印画。
师:小朋友们我们边休息,一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。
师:你觉得它像什么?
师:你们都觉得它像很多东西,现在我来做一个神奇的魔术师,用这一根魔术棒把它变一变,看看可以变成什么。
2、老师示范添画树。
师:我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个相同的地方你们发现了吗?(引导幼儿说出方向一样,都是从下往上长的)。
3、幼儿添画。
四、讲评。
师:请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树?为什么?
师:今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏,又当了一次小小魔术师变出了一片秋天的树林,现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。
活动思:
本次活动开始介绍了丝瓜筋,因为事先要求过孩子们去认识,所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣,先让他们说一说是怎么和它玩,有的孩子说和它玩捉迷藏,有的孩子说和它玩游戏……都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时,太紧张了,忘记了和所有的幼儿互动,只是请了个别的幼儿来试一试,导致在幼儿操作时,有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时,由于当时颜料太多,没来得及干,导致画树干时颜料有些粘上去,但是总的来说,我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的兴趣也很高涨,但是细节性的东西还有待于提高。
活动目标:
1、体验歌词的意味,有感情的学唱歌。
2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境,模仿秋天落叶飞舞的景象。
3、感受音乐带来的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
ppt、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、树妈妈头饰一个。
活动过程:
一、欣赏秋景、感受秋天。
1、出示图片,请幼儿观看后说说自己看到了什么。
“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”
“你们都看到了什么”
“这都是在告诉我们什么季节来了?”
二、幼儿倾听歌曲。
老师也有一首关于秋天的歌曲,我们一起来听听吧!
1、播放音乐。
“刚才歌词里说了什么?”(树叶)。
“树叶怎么样?”(在飞)。
2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。
三、播放ppt。
秋天来了,树妈妈的身上有了变化,它的树叶宝宝怎么样了?
1、出示ppt。
“你看到了什么?”(树叶都掉下来了,都掉到地上了。)。
“叶子是怎样掉下来的”
2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。
3、邀请幼儿示范,全体幼儿一起学一学。
(教师及时进行评价,鼓励。)。
四、播放第二遍音乐。
“你们刚才跳的真棒,那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢?”
1、变树叶。
“请你们把小手拿出来,轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”
2、比较叶子的形状、颜色,讲解都是什么树的叶子。
3、播放第三遍音乐。
幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。
“这么多的树叶宝宝,我们一起来跳舞吧!”
(引导幼儿边唱边跳)。
五、打扮树妈妈。
1、情境表演。
秋天到了,秋风一吹,树叶宝宝豆离开了妈妈。咦,听一听,谁在哭呀?
一名教师扮演树妈妈“呜呜,我是树妈妈,风把我的树叶宝宝都吹走了,我很伤心,你们能我把树叶宝宝找回来吗?”
2、出示三棵没有叶子的树,请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。
“你们今天玩的开心吗?现在树叶宝宝都找到了家,我们也回家吧!”
活动思:
音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子,但它有时却能胜过及超越任何一种语言,成为一种人类都能理解的,无需翻译的,可直接交流思想感情的。这就是音乐有的特殊表现手段。在这节课中,我的每一个环节都是一环扣一环来进行,孩子们的表现也很积极,特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动,我尽量给幼儿提供更多的机会,充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望,我觉得他们学的很快乐,玩的也很快乐。不过,可能是我将歌曲想的太过于简单,着重于创编。而在歌词上没有达到理想的效果。这此的思也会为我下次的活动有新的思路。
活动目标:
1、欣赏画面,感受秋天的变化和美丽。
2、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》。
3、仿编诗歌并能在同伴面前胆的表达自己对秋天颜色的认识。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
重点难点:
知道秋天是美丽多彩的。
活动准备:
1、《秋天的颜色》多媒体课件。
2、各色的树叶、各种颜色。
3、幼儿用书。
活动过程:
一、开始部分。
选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。
二、展开部分。
(播放诗歌)。
师:谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么?
幼:《秋天的颜色》。
师:小朋友真棒!那么这首诗歌里到底说了什么内容呢?我们一起再来听一听吧!
师:小朋友们,你们听到了什么呢?
幼:自由回答。
师:小朋友们真棒,听到了这么多呀!看今天老师为家带来了什么呢?(播放课件)。
幼:黄色的树叶。
师:我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢?(点读机)。
幼:黄色的树叶说:“秋天是黄色的。”
师:好,我们来听一听看看家说对了吗?”(点读机)。
师:你们说对了吗?
幼:对了。
师:好,我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧!(跟点读机读,教师领读,请个别的小朋友读,家一起再读。)。
师:看,这是什么颜色的树叶?(播放课件)。
幼:的树叶。
师:的树叶说了什么呢?我们一起来听一听。(放点读机)。
幼:幼儿自由回答。
师:小朋友们真棒!我们家一起来说一说吧!(跟读、领读、请个别的小朋友读,家一起读)。
(用同样的方法来讲绿色的树叶与地)。
师:小朋友们真棒!下面老师想看一看谁最聪明。(出示课件)。
师:看,都有什么树叶呀?
幼:黄色的树叶、的树叶、绿色的树叶、地。
师:好,那么家想一想,黄色的树叶说了什么?
幼:秋天是黄色的。
师:家一起来看看对吗?(播放课件)。
师:好,家看着图片一起来说一说吧!
幼:黄色的树叶说:“秋天是黄色的”
师:的呢?绿色呢?地呢?分别请小朋友来回答。
师:小朋友表现的真好,谁知道这首诗歌的题目是什么呢?
师:对了,秋天的颜色。
师:今天老师给家带来了几张画,我们也来看一看,(出示图片)。
幼:黄色的树叶、的树叶、绿色的树叶、地。
师:它们都说了什么呢?
幼:自由回答。
师:小朋友们真聪明,我们一起看着图片说一说十个吧!
幼:一起说诗歌。
三、仿编诗歌。
师:说了这么多,那么秋天到底是什么颜色呢?
幼:自由回答。
师:现在老师带领家一起来看看秋天。播放课件。
师:看看都有什么呢?
幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵。
师:它们会说秋天是什么颜色的呢?出示课件。
师:橘子说秋天是什么颜色呢?
幼:橘红。
师:葡萄…….呢?
师:那么小朋友们认为秋天是什么颜色的呢?
幼:自由回答。
四、结束部分。
师:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮吗?
幼:漂亮。
师:你们想不想画一画彩色的秋天呢?
幼:想。
师:好,那我们一起去画一画它吧!结束课堂。
教学思:
幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。
秋天的幼儿园教案反思篇三
秋天到了,天气凉了。秋天更是一片优美的景色:菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动,让幼儿感受秋天的优美风景。
活动目标。
1、能安静地倾听散文并理解散文内容。
2、创编散文内容并加上相对应的动作。
3、发展幼儿的想象创造思维。
教学重点、难点。
活动重点:能安静地倾听散文并理解散文内容。
活动难点:创编散文内容并加上相对应的动作。
活动准备。
秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片。
活动过程。
一、教师出示秋天风景图,引出下文。
1)、秋天到了,树上的树叶怎么样了?(掉下来了)。
2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?
二、教师示范讲述散文一遍,边出示想对应的小动物图片,幼儿安静地倾听。
三、提问散文中的问题,以便幼儿更进一步的理解散文内容。
1)、秋天到了,天气怎么样了?树叶有怎么了?
2)、飘到草地上,小蚂蚁把它当成了什么?
3)、飘到河里,小鱼把它当成了什么?
4)、飘到了花丛中,蛐蛐怎么说?
四、幼儿理解散文后,与教师一起讲述散文一遍并加上动作。
五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容:
如:树叶飘到山坡上,毛毛虫爬过来把它当作了小床。
六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述,并加上相对应的动作。
活动延伸。
游戏:儿歌复习。
目标:复述已学过的儿歌,巩固知识内容。
秋天的幼儿园教案反思篇四
《秋天的雨》来自于大班主题活动《丰收的季节》。作品以秋雨为线索,将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来,展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美,富有艺术感染力,给人以美感,充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。
优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动,能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇优美的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语言的范例,还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美,在欣赏活动中得到审美享受。因此,本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动,巧妙运用多媒体课件,充分尊重孩子们的兴趣,尊重其独特的理解、感受和体验,使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。
1、初步理解散文,感受秋天的雨给大自然带来的美好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。
2、能积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣,对秋天的大自然产生热爱之情。
1、与散文内容相符,并根据教学过程有交互的flash动画课件。
2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。
3、道具:金钥匙把、五彩画笔一支。
4、配乐《秋日私语》。
1、师:听!这是什么声音?“滴答、滴答……”
幼儿:下小雨的声音……。
1、师:现在是秋天了,那现在下的雨就是什么雨呢?
2、师:秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌,落到了我们的身上,有什么撼觉?
幼1:很舒服!
幼2:很凉爽!
幼3:很温柔,很清凉!
师:秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的门就悄悄地打开了。
(师拿钥匙道具,在多媒体屏幕前做开门状,课件中的画面门就打开了,出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面(图1)。)。
评析:教师创设了问题情境,调动幼儿已有的经验,同时运用了钥匙道具,配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩美丽的秋景,不仅集中了幼儿的注意力,还激发了幼儿的好好奇心和学习兴趣。
(一)欣赏第一段,感受秋天的色彩美。
1、讲述综合画面。
师:小朋友,秋天的门打开了,你们看到什么啦?它是什么样的?
幼1:我看到红红的枫叶,真漂亮!
师:红红的枫叶飘呀飘呀,大地上到处都是,真漂亮!
幼2:我看到银杏树,它的叶子象一把小扇子。
师:那让我们一起来扇一扇,感觉怎么样?(很凉爽。)。
幼3:我看到红红的苹果、橙黄的柿子。
师:满树的果子都成熟了,他们在秋雨中摇摇摆摆的,好象对大家说什么呢?(点击单个果树动画。)。
幼4:好像在说:小朋友们好!瞧我们多漂亮!
幼5:小朋友们,你们想吃我吗?
幼6:小朋友们,我们做个好朋友吧!
幼7:我们水果都丰收啦,我们长大啦,快把我们摘下来吧!
幼8:我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野……。
师:我们来看看都有哪些颜色的菊花?
幼儿:淡黄的,紫红的……。
师:各种颜色的菊花在一起,我们可以说是(五彩缤纷、五颜六色的菊花)。田野金黄色的,真美呀!
1、完整欣赏第一段。
师:这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,因为它有一盒五彩缤纷的颜料!我们一起来听一听,看一看。(观看第一段有声课件。)。
2、玩送颜色游戏。
(师播放没有色彩的秋天图课件。)。
(1)师:秋天的雨把什么颜色送给了谁?(教师随着幼儿的回答,有机地渗透词汇及修辞手法。)。
幼儿:秋天的雨把红色送给了枫叶。
师:请你来做秋天的雨,把红色送给枫叶。
(请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色,此时配合音效,枫叶随着幼儿的涂色慢慢变红了)。
瞧,红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。什么是盛装?(师边说边播放枫叶落大地的课件(图2):红红的枫叶,飘呀飘呀,好象给大地穿上非常漂亮的衣裳。让幼儿进一步理解“盛装”的含义。)。
(2)师:秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨,把颜色送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色,最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时,可以一边送一边试着说一说。例如:黄色送给银杏,黄了树叶,扇呀扇呀,扇走了夏天的火热:它把金黄色送给田野,金黄色的田野就象金色的海洋。它把橙红色送给了果树,果子们都成熟啦!它把各种颜色送给菊花,美丽的菊花在秋雨里点头。)。
评析:美妙的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境)在美丽、动态的互动课件中。幼儿不仅能非常真切地体验到秋天的色彩美,而且对秋天产生了浓厚的喜爱之情;喜欢看,喜欢表达,幼儿表现的欲望非常强烈。在这种积极的互动中。幼儿初步理解了作品,感悟到了秋天的景色美。
(二)欣赏第二段,感受秋天的味道美。
1、整体理解欣赏。
(1)师:秋天的雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,还有非常好闻的气味呢。我们一起来看。(播放第二段有声课件。)。
师:秋天的雨里有哪些好闻的气味?(呈现味道综合图(图3)。)。
幼1:菠萝甜甜的。
幼2:梨子香香的。
幼3:烤山芋的香味……。
(2)师:小朋友的脚呀,常常被那香味勾住,这是为什么?
幼1:因为我们想吃了。
幼2:香味把小朋友吸引过去了……。
(3)师:平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?
幼1:我被炒粟子的香味勾住过。
幼2:我被做面包的香味勾住过。
幼3:我被炸鸡腿的香味勾住过。
(师随机评价:油炸食品不能吃太多噢!)。
2、老师配乐朗诵。
师:好多小朋友的脚呀,都被秋天的雨带来的香味给勾住了,让我们一起闭上眼睛,再来感受一下秋天的气味吧。(暗示幼儿作睡状,师配乐朗诵。)。
评析:视听结合的欣赏,不仅让幼儿感受到了秋天果子或熟后所带来的味道美,而且还激起了幼儿联系自己已有生活经验的讲述欲,从而使幼儿将外显的形象转化为内在的体验。
(三)欣赏第三段,感受动植物的活动美。
1、讨论交流。
师:秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧!
出示小动物过冬综合图(图4)。
(1)幼儿两两讨论,互相说一说。
(2)请个别幼儿交流。
幼1:小松鼠是摘松果过冬的。
幼2:小青蛙是钻到泥洞里不吃不喝冬眠过冬的。
幼3:小喜鹊是衔来树枝造房子过冬的。
(3)欣赏动植物过冬这段,并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件,激发兴趣。
师提问:咦,还有小树叶呢!它们又是怎样过冬的呢?
幼1:常绿树的树叶变得更绿了。
幼2:落叶树的树叶飘落下来。
师总结:常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳;落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的.脚下,都在准备过冬了。
2、整段欣赏。
师:动物和植物们就是这样过冬的,让我们一起再来看一看,听一听。(欣赏第三段课件。)。
3、表现散文。
师:小动物、小树们过冬真有意思,我们一起来学一学它们吧!
(师做秋天的雨,配乐朗诵,带领幼儿自然分组表演小动物和小树准备过冬的样子。)。
评析:形象的小喇叭引起了幼儿交流、讨论动植物过冬的表达欲。在表述中,孩子们充分展现了自己已有知识的积累,并于互动表演中表现出浓厚的兴趣,体验了动植物在秋天的忙碌之乐、活动之美。
1、交流感受。
(1)师:小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个什么样的秋天呢?(美丽的、漂亮的、丰收的……)。
(2)师:在这样美丽的秋天里,你们的心情怎么样?(快乐、开心、舒服……)。
2、欣赏散文。
(1)师:我们将说的和看的连起来,就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地欣赏散文《秋天的雨》。
(2)整体欣赏散文课件。
评析:忱美的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿,让幼儿在悦耳、悦眼中愉快地享受了秋天带来的美。整个欣赏活动幼儿沉浸其中,被其语言美、画面美、意境美所陶醉。
1、继续寻找美丽的秋天。
师:你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧!
2、反复倾听作品。
在幼儿午睡前或午睡起床后让幼儿倾听。
3、利用区角或第二课时,进一步交流讨论、表演和迁移运用作品。
1、优美生动的多媒体运用,突破了幼儿学习的难点。
《秋天的雨》篇幅偏长,容量偏大,特别是散文中一些优美的比喻,描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此,我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面,把孩子们带入了秋的美妙意境,不仅激发了幼儿兴趣,而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。
2、形式多样的感官欣赏,激发了幼儿美的情感体验。
为了保持幼儿欣赏的积极性,始终能以积极的情感参与其中,在活动设计的时候,教师精心设计每一段的欣赏形式:色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品,并开展送颜色的游戏;味道美的段落,在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵,孩子们闭着眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开;活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式,调动了幼儿的多种感官参与,使幼儿始终保持积极的情绪,提高了活动的有效性。
3、富有感染力的教师语态,演绎了活动过程的精彩。
优美的文章需要美的语言来传达,教师的语态能不能以情激情,以情感人,也是教学成败的关键。在这个活动中,教师在教学基本功上备足了课。整个活动中,教师的教学组织语言富有感染力,朗诵声情并茂,始终与作品的情感、意境相融合,注重感染幼儿,提升幼儿,让幼儿在潜移默化中感悟作品。
秋天的雨,“滴嗒滴嗒”地唱着歌。
秋天的雨,是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的门,就悄悄地打开了。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,她把黄颜色给了银杏,黄了的树叶扇呀扇呀,像一把把小扇子,扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树,红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装;金黄颜色呢,是给田野的,看,田野像金色的海洋;橙红颜色呢,是给果树的,听,橘子、苹果、柿子们你挤我碰,喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色,都给了菊花仙子,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。
秋天的雨,有非常好闻的气味呢!不信,你闻:菠萝甜甜的,梨子香香的,还有苹果、橘子、稻谷,好多好多,在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子,小松鼠找来松果做粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢,常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳,落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨,“滴嗒滴嗒”地唱着歌……。
秋天的幼儿园教案反思篇五
教学目标:
1、喜欢参与歌曲游戏,体验创编的乐趣。
2、通过语词、动作替换和乐器游戏,感应节奏。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
教学准备:
1、歌曲《我最喜欢》。
2、各种乐器。
教学重难点:
重点:语词、动作替换。
难点:感应节奏。
教学过程:
一、感应节奏。
二、歌词动作:
1、幼儿完整感受歌曲。
1)第一遍音乐:根据歌曲内容,做四段歌词的律动,初步感受歌曲内容。
提问:“你们听到了什么?”
2)第二遍音乐:歌词律动,再次完整感受歌曲。
“我们一起来跟着音乐做动作吧!”
3)第三遍音乐:一起跟着音乐唱歌。
“我看到==小朋友唱得特别好我们和他一起来唱吧!”
4)第四遍音乐双人律动。
三、语词替换游戏。
1、老师默剧表演,幼儿猜模仿,并进行语词替换唱。
“现在你们猜猜我最喜欢做什么?”(做弹琴、吃香蕉、吃鸡腿等动作让幼儿猜)。
2、个别幼儿默剧表演,大家猜“他最喜欢做什么?”
3、语词、动作替换游戏:幼儿表演动作,大家模仿,并进行语词替换唱。
四、乐器感受节奏。
1、教师出示节奏卡请幼儿来发现一个小红点代表着一个节奏。
2、跟着音乐来拍节奏。
3、乐器演奏节奏。
教学反思:
这是一个中班音乐活动,抓住这一阶段幼儿喜欢合作的特点,将一首歌曲在倾听与表现中让幼儿学会唱,在合作与创编中得到提升。幼儿已经有了一定的生活经验,所以在创编环节时将整个活动达到了高潮。有乐器的加入大大吸引了幼儿对节奏练习的兴趣。
活动中有几个幼儿不积极参与是因为:
1、教师在一开始的倾听时进入太快,幼儿没有进入状态。
秋天的幼儿园教案反思篇六
1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。
2、《小蛇散步》ppt。
【活动过程】。
一、猜谜导入活动。
1、师:“身上花花绿绿,走路弯弯曲曲,没有手和脚”。下了很长时间的春雨终于停了,外面的空气真好啊!小蛇要出门去散步。(出示绘本封面)。
二、欣赏绘本,理解故事内容,感受助人为乐的情感。
1、(观看图1)师:“小蛇爬着爬着,咦!路中间出现了一个大水坑。该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想办法?”(个别幼儿说说)。
2、(观看小图)师:“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去,弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。”
4、师:“小蛇帮助了小动物们,小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们,我就很快乐”。那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)。
9、小结:师:“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。那它帮助了哪些朋友呢?(小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最后还有大象)。
三、迁移内化。
1、师:“你有没有帮助过别人呢?你帮助别人后的心情是什么样的?
2、小结:原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情,而且还会交到更多的好朋友。
反思:
这个故事以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节,深深的吸引了小朋友们。在整个活动中,小朋友们观察得都很很仔细,小到小蛇脸上的表情都能关注,通过故事,也知道了我们要关心朋友。最后让孩子们说说发生在身边助人为乐的事情,让小朋友们懂得助人为乐的道理。活动中也存在一些不足:教师的话语不够简洁,留给小朋友们动脑思考的环节还不够多。在今后的语言教学活动中,要多向有经验的教师学习,争取把语言课上好。
秋天的幼儿园教案反思篇七
一、设计思路:
根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候,以秋天为主要线索,展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的认识,还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”,创设丰富的游戏情景,使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。
二、主要内容与要求:
1.感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。
2.了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
三、主题情景脉络:
四、预设活动方案。
内容与要求:在找找,玩玩过程中关注树叶的变化,并能运用树叶展开想象。产生亲近,爱护树木的情感。
相关经验:数——感知形状的大、小,数量的多,少。有目的地观察周围的自然物。语言——欣赏散文中优美的.语句,并按自己的想象改编。音乐——感受音乐节奏快慢的变化。
主要内容与要求:在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性,体验果子丰收的喜悦。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。
秋天的幼儿园教案反思篇八
1、认识一些秋天的果子,知道秋天是一个收获的季节。
2、初步学会朗诵诗歌,体验诗歌的节奏美,让幼儿感受诗歌的意境美。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
教具:
1、各种秋天的果子:核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
2、袋子一个、盘子一个。
3、一张纸条。
学具:
1、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
2、胶水。
二、欣赏诗歌a、最后教师摸出一张纸条:
b、教师边念儿歌,边在大盘子图片上贴水果图。
教师小结:其实秋天就像一只大盘子!
三、幼儿学诗歌a、第一遍:放慢速度,教师念一句幼儿念一句,在念的同时贴上一个水果,直到念完、贴完为止。
b、第二遍:让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图,老师和幼儿一起集体念诗歌;c、第三遍:幼儿个别练习:请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容,边念,边贴到大盘子图片上。
四、活动延伸:幼儿制作水果盘:
师:这么多水果丰收了,我们做一个水果盘怎么样啊?
老师有一个要求:边说儿歌边做水果拼盘。
教师小结:现在果子已经装到秋天这个大盘子里了,我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)。
秋天像只大盘子。
盛满各种甜果子绿苹果红柿子。
黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子。
像灯笼的是橘子秋天是只果盘子。
人人喜欢吃果子。
在本次活动中,我首先采用提问的教学方式,让幼儿感知现在正是秋季,为幼儿创设一个特定的氛围,知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式,引导幼儿来学习诗歌,理解诗歌,感受诗歌。在整个教学过程中,我采用了层层深入的方法,一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
秋天的幼儿园教案反思篇九
活动目标:
1、让幼儿在游戏中发现不同的乐器会发出不同的声音。
2、学习游戏玩法,听辩不同的音色做不同的动作。
3、能在活动中感受愉快的情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
各种小乐器。
活动过程:
1、教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。
小朋友们,今天有许多乐器朋友来做客,你们猜猜看它们是谁?
2、交代玩法:
教师敲奏一个乐器,请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。
3、让幼儿学做游戏:
先幼儿听辩声音来做动作。
再让幼儿背对教师单靠听觉来做动作。
最后请个别幼儿上来做游戏,感受游戏的快乐。
活动反思:
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作,使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。
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