最新担保书的正确写法(优秀18篇)

奖状是对个人或团体在某方面取得优异成绩或贡献的一种正式表彰。如何克服自己的拖延习惯，提高自律能力？如果您正在为写总结而苦恼，不妨看看以下小编为您准备的总结范文。

担保书的正确写法篇一

书信历史悠久，其格式也几经变化。书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

称呼。

也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。(具体可参见第四编《应酬称谓》)称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。这里简要说明几条细则：

(1)给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等;亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。

(2)给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等;同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。

(3)给晚辈的信。一般直接写名字，如“乐毅”、“君平”、“阿明”等;也可在名字后加上辈分称谓，如“李花侄女”等;亦可直接用称谓作称呼，如“孙女”、“儿子”等。

(4)给师长的信，通常只写其姓或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的.师长，也可单称“老师”、“师傅”。假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见，也有以职务相称的，如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。

(5)给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的，可写“同志们”、“诸位先生”、“xx等同志”等。给机关团体的信，可直接写机关团体名称。如“xx委员会”、“xx公司”。致机关团体领导人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或职务作称呼，亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。

如果信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，尊长者在前。

上述五种场合，有时还可按特殊对象，视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，如对好友称“尊敬的”，反而显得见外，对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”，那就有失检点了。

正文。

正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好?”“久未通信，甚念!”之类。问候语要注意简洁、得体。

接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。

结尾。

正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。(可参见下节《常用书信用语》的“祝颂语”。)。

结尾的习惯写法有两种：

(1)在正文写完之后，转一行空两格写“此致”，再换一行写“敬礼”。

(2)不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词。

署名日期

在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。而在署名之后，有时还视情加上“恭呈”、“谨上”、“敬上”等，以示尊敬。上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。

日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。

范文。

小英同学。

你好!

徐州分别已经快有一年了，咱们班学雷锋小组的成员都非常想念你，书信的格式范文。

前几天，我们到五保老人张奶奶家去打扫院子的时候，她老人家还在念叨你呢!(以下正文内容省略)。

我们都希望你能趁假期回徐州一趟。

此致

敬礼

同学：王萍。

文档为doc格式。

担保书的正确写法篇二

个体心理健康的一个重要指标是对自我的接受和认可。也就是说对自己应有一个正确的评价，不可过高也不可过低，这样才不会出现自负和自卑的心理。为自己制定出合理的追求目标;以达到成功的彼岸。一个人不能正确评价自己，就会产生心理障碍，表现出对自我的不满和排斥，从而出现“现实自我”和“理想自我的差距”。因此，我们应学会了解自我、评价自我。

“以人为镜”，从比较中认识自己。

就像用分数来比较知识能力一样，青少年可以通过处世方法、感情方式等方面与同伴的比较，找出自己的位置。这种比较虽然常带有主观色彩，但却是认识自己的常用方法。不过，在比较时，要寻找环境和心理条件相近的人比较，这样才较符合自己的实际水平和自己在群体中的位置。

从别人的评价中认识自己。

人人都会通过同伴对自己的评价来认识自己，而且在乎别人怎样看自己，怎样评价自己。当然他人评价比自己的主观认识具有更大的客观性，如果自我评价与周围人的评价有较大的相似性，则表明你的自我认识能力较好、较成熟，如果客观评价与你自己的`评价相差过大，则表明你在自我认知上有偏差，需要调整。然而对待别人的评价，也要有认知上的完整性，不可以自己的心理需要而只注意某一方面的评价，应全面听取，综合分析，恰如其分地对自己做出评价和调节。

通过生活经历了解自己。

成功和挫折最能反映个人性格或能力上的特点，因此，青少年可以通过自己成功或失败的经验教训来发现个人的特点，在自我反思和自我检查中重新认识自我，认识自己的长处和短处，把握自己的人生方向。如果你不能肯定自己是否具有某方面的性格、才能和优势，不妨寻找机会表现一番，从中得到验证。

为了把握住自己，为了将来回忆往事不留下更多的遗憾，请尽早认识自己，正确评价自我。

担保书的正确写法篇三

书信历史悠久，其格式也几经变化。书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

称呼。

也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。(具体可参见第四编《应酬称谓》)称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。这里简要说明几条细则：

(1)给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等;亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。

(2)给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等;同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。

(3)给晚辈的信。一般直接写名字，如“乐毅”、“君平”、“阿明”等;也可在名字后加上辈分称谓，如“李花侄女”等;亦可直接用称谓作称呼，如“孙女”、“儿子”等。

(4)给师长的信，通常只写其姓或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的.师长，也可单称“老师”、“师傅”。假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见，也有以职务相称的，如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。

(5)给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的，可写“同志们”、“诸位先生”、“xx等同志”等。给机关团体的信，可直接写机关团体名称。如“xx委员会”、“xx公司”。致机关团体领导人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或职务作称呼，亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。

如果信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，尊长者在前。

上述五种场合，有时还可按特殊对象，视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，如对好友称“尊敬的”，反而显得见外，对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”，那就有失检点了。

正文。

正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好?”“久未通信，甚念!”之类。问候语要注意简洁、得体。

接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。

结尾。

正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。(可参见下节《常用书信用语》的“祝颂语”。)。

结尾的习惯写法有两种：

(1)在正文写完之后，转一行空两格写“此致”，再换一行写“敬礼”。

(2)不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词。

署名日期

在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。而在署名之后，有时还视情加上“恭呈”、“谨上”、“敬上”等，以示尊敬。上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。

日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。

范文。

小英同学。

你好!

徐州分别已经快有一年了，咱们班学雷锋小组的成员都非常想念你，书信的格式范文。

前几天，我们到五保老人张奶奶家去打扫院子的时候，她老人家还在念叨你呢!(以下正文内容省略)。

我们都希望你能趁假期回徐州一趟。

此致

敬礼

同学：王萍。

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担保书的正确写法篇四

职位名称：技术总监。

集丰富的管理经验与扎实的科研技能于一身的综合型人才。 。

§具有6年多在世界一流高科技公司中从事部门管理、项目管理的经验； 。

§擅长团队组建与扩充、产品（尤其是通信系统产品和软件产品）研发管理体系的建立与完善；（点评：总结自己的团队项目管理能力.）。

§擅长与各类客户交流、协调合作关系；（点评：总结自己的协调、交际能力.）。

§具有10多年从事通信、网络系统，以及计算机软件研究和开发的实际经验，大到系统级的设计，小至局部功能的具体实现。（点评：总结自己的'技术研发实力/特点.）。

职位名称：人力资源经理。

担保书的正确写法篇五

尊敬的.领导：

根据《职工带薪年休假条例》及单位的相关规定，本人拟申请休公假_____天，即_____月_____日至_____月_____日，恳请领导予以批准为感!

申请人(签名)：__________。

_____年_____月_____日。

尊敬的______老师：

请假人：___________。

_______年____月_____日。

请假理由____________________。

天数：探亲假_________________________天，路程___________天，年休假______________天，事假_________天，共___________天，特此申请!请求批准!

组长意见__________。

基层意见__________。

领导批示__________。

人事登记__________。

出发时间：_____年_______月_____日。

备注。

1、探亲假需注明何年探亲假。

2、职工请假应由班(组长)或部门主管填写意见后，再由分公司领导审批;。

4、职工在办公室登记后，将本单交计工员作为考勤依据，每月初随计工表交办公室。

请假日期：_____年______月_____日

担保书的正确写法篇六

第一部分写明你要申请的职位和你是如何得知该职位的招聘信息的。

第二部分说明你如何满足公司的要求，陈述个人技能和个性特征。

第三部分表明你希望迅速得到回音，并标明与你联系的最佳方式。

第四部分感谢对方阅读并考虑你的应聘。每封求职信应以针对适合雇主而精心设计，以此表明你明白该公司的需要。

求职信还应包括与你所取得的成果及解决的问题的事例，这些事例与你所申请的工作类型相关。

求职信应是寄给有职位的.某一特定的人，使用高档纸书写，仔细校对，避免打字或语法方面的错误，要自存副本档案。

来源：就业信息网。

简历筛选的技巧。

所谓知己知彼，百战不殆。在简历投递的战场上我们只有知道hr怎么选，才能知道该怎么写。以下列出通常情况下针对低中高三类人群的简历筛选方法：

基层：

不含技术性的基层职位发布出去，收到的简历却不会少，如果要一封一封得看，比较不现实，这类简历通常都是hr部门的员工随便浏览，然后面试一下就行了。

具有技术性的基层，情况差不多，只不过在面试的时候，会找相关部门的主管会同，就专业方面了解一下。

举个例子来说，在招聘刚毕业的编程人员时，其实不会在意他有多强悍，因为我们大家也都知道，学校学的东西在实际使用中是远远不足的，具备一定相关知识外，hr更在这些人的个性、态度方面，因为进入公司后，需要他们要非常主动得学习。

中层：

多投递的简历，并无法被一一查看。当然，并非没被浏览的简历，就一定不是合适的人；而被浏览过的简历，也常常是不符合资格的。所以，就算简历被浏览了，不代表hr是仔细查看了；而就算细看后淘汰，也不一定是这个人不行，这并不能排除hr部门的人就真的了解职位需求的技能。

那么，如果想要简历被pickup,第一关要说服的，是hr部门的人，而且简历要有被打开的运气。简历通过初步筛选后会经过老板的评判。这就意味着，hr觉得合适的人，不等于老板的意思，而那些没被hr挑中的人，就算是老板喜欢的，那也是没机会的。

因此，好的hr对公司很重要，但即使是一个很好的hr,他也不可能了解所有部门的合适人选和专业，即hr不可能既了解销售，又了解会计，还了解编程，顺便了解策划……公司也不可能为了各种人才配置相应的hr.

高层：

公司高层人员的来源，一般有三个渠道：介绍来的，跳槽来的，猎头推荐的。通过以上管道还找不到人，就会在网上发布，但对于一个大公司来说，找高层很敏感，也需要保密，一般收到这样的简历，都会细看。

对于高层人才来说，面试也不叫“面试”,而是“面谈”,相互了解，基本上是以客人的身份接待。

如果一家公司招聘高层时还让你填写简历、参加群面、检查毕业证书等，那就不如不去了。

总结：一般来说，招聘基层和中层的员工，hr有时候会把他认识的亲戚朋友的简历安插进来，那其他人就只有靠边站了，因为在一个职缺的面试中，只有hr的人才是最好的，而那些更好的人的简历，往往会被删掉或者忽略。

至于如何不被删除，有些时候要看运气，有些时候就是hr的个人喜好问题了。网上有很多教写简历的攻略，但针对这种情况，就只能“尽人事，听天命”了。有一家公司的老总半开玩笑地说他用人有“三力原则”:务必要有能力；没有能力也要努力；就算不努力，至少要长得美丽……都没有，那就回家自食其力。或许是一句玩笑话，但是也多少反映部分现实。

担保书的正确写法篇七

尊敬的人力资源经理：

您好!

经过深思熟虑地思考，我决定辞去我目前在公司所担任的职位，我知道这对于您来说，是非常难以作决定的事情，辞职信的正确写法。

第二段：说明您自己考虑的辞职的时间(尽管您提出辞职经公司同意后，公司的人力资源部将按照固定的'离职日程办理离职手续，但这样说并不是画蛇添足，大多数情况下，你都能够争取到提早离开的时间)。例如：

我考虑在此辞呈递交之后的24周内离开公司，这样您将有时间去寻找适合人选，来填补因我离职而造成的空缺，同时我也能够协助您对新人进行入职培训，使他尽快熟悉工作，辞职信《辞职信的正确写法》(http://)。另外，如果您觉得我在某个时间段内离职比较适合，不妨给我个建议或尽早告知我。

第三段：说明您在这个公司里的经验积累，尽可能地去赞扬公司对您的栽培(不论您有多么大的委屈和气愤，都不应该在辞职信里表露)。例如： 我非常重视我在……公司内的这段经历，也很荣幸自己成为过……公司的一员，我确信我在……公司里的这段经历和经验，将为我今后的职业发展带来非常大的利益。

〔辞职信的正确写法〕

担保书的正确写法篇八

在哈尔滨市日前举办的一场招聘会上，记者听到了一个招聘单位和求职者的对话：“你在学校都做过什么实验？你只写了你的毕业课题，但是具体你会做什么我们无法了解，还有你的就业意向是什么？”“我没有写？”“你最好补上这些，因为这可能会对你不利。”

关于大学生求职简历正确写法，黑龙江大学教师田雷指出，简历除了要包括姓名、年龄、专业、联系方式等个人基本情况外，更要将实践经历、爱好特长、自我评价和求职意向用最快速、最简洁的方式介绍出来，其中重点介绍必要的'技能水平及专长，每一部分要力求条理清楚，使人一目了然，后面再附上自己的成绩单、实践成果、证书复印件等。

总之，简历的最佳效果就是让用人单位在最短的时间获得关于求职者最多的信息，并且是最“有力”的信息。

担保书的正确写法篇九

尊敬的人力资源经理：

您好!

第二段：说明您自己考虑的辞职的时间(尽管您提出辞职经公司同意后，公司的人力资源部将按照固定的离职日程办理离职手续，但这样说并不是画蛇添足，大多数情况下，你都能够争取到提早离开的时间)。例如：

书信。

另外，如果您觉得我在某个时间段内离职比较适合，不妨给我个建议或尽早告知我。

第三段：说明您在这个公司里的经验积累，尽可能地去赞扬公司对您的'栽培(不论您有多么大的委屈和气愤，都不应该在辞职信里表露)。例如：我非常重视我在“……公司”内的这段经历，也很荣幸自己成为过“……公司”的一员，我确信我在“……公司”里的这段经历和经验，将为我今后的职业发展带来非常大的利益。

担保书的正确写法篇十

其次要写被委托人的姓名，性别及有效身份证号码。

然后写委托人因为什么情况不能办理什么事宜将委托被委托人办理。

落款处要记得注明委托书有效日期。

最后委托人签名以及写委托书的日期。

委托书范文：

委托人姓名：xxx性别：xx身份证号码：xxxxx。

被委托人姓名：xx性别：xx身份证号码：xxxxx。

由于本人xx原因，不能亲自办理xx相关事宜手续，特委托xx作为我的合法代理人，全权代表我办理xx相关事项，对委托人在办理上述事项过程中所签署的有关文件，我均予以认可，并承担相应的法律责任。

委托期限：自签字之日起至上述事项办完为止。

委托人：xxx。

xx年xx月x。

【范本】。

公司授权委托书范本。

委托单位:_________法定代表人:_____职务:________。

代理人____的代理权限为:全权代理，并特别授权代为承认、放弃、变更诉讼请求，协商和解，提起反诉，签收诉讼文书。

代理人____的代理权限为:一般代理，并特别授权收诉讼文书。

____年____月____日。

企业法人授权委托书。

现委托上列受委托人在我单位与________________________因________________纠纷一案中，作为我方诉讼代理人。

委托单位:________________(盖章)法定代表人:________________(签名)。

____年____月____日。

担保书的正确写法篇十一

xx年首届全国新闻传播学科研究生学术年会会务组总负责人(国内新闻传播学界唯一的研究生学术年会、全程网上直播);曾主持江苏电视台新闻频道2次全省观众调查。

一，熟练操作qc七大手法，能应用qc七大手法分析问题和解决问题，这样可以降低公司产品的不良率，节约成本。

二，熟悉丰田生产管理模式，成本意识高，降低成本，寻求企业的增长点。三，规范作业，工作态度端正，管理规范化，作业标准化。

四，曾在体系担任两个月工作，熟悉日常事务的管理，并主持过内部审核及两个体系的外审。

愿意吃苦受累，通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值。作风优良、待人诚恳，人际关系良好，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，有很强的责任心和团队意识;自信、乐观，具有一定的创新意识和创造能力。

担保书的正确写法篇十二

在请假条上方的中央位置，用较大的字体注明请假条”三个字，根据请假事由的不同，也可以将产假”两个字加上，注明产假请假条”也是可以的。

2、向谁请假。

根据每个单位请假制度的不同，有时候需要向单位办公室请假，有时候需要向人事部门请假，有时候需要向某位领导请假，不管向谁请假，在标题下方、正文的左上方都需要写明向谁请假，应该顶格写上某某单位办公室”、尊敬的某某单位领导”等称呼，称呼后面加上冒号。

3、正文。

不管是什么类型的请假条，正文都是最主要的内容，也是很多请假人最不会写的部分。第二步写完称呼之后，另起一行，空两格写请假条的正文内容。根据国家规定，产假一般为90天，但也有其他的特殊情况，可以参照注意事项”。产假请假条的正文应该写明预产期和具体的请假日期，譬如本人是____年____月____日的预产期，经医生建议，定于____年____月____日提前待产，特从____年____月____日开始请假，到____年____月____日假期结束，期限为_____天。”写完请假日期之后，另起一行并空两格，写上特此申请，恳望批准”或特此申请，望领导审批”的字样。这样，产假请假条的正文就完成了。

4、落款。

请假条正文结束之后，在请假条的右下角写明请假人的姓名，格式是申请人：某某”，也可以更加具体的注明申请人的部门，格式是xx(部门)xx(姓名)”。

5、时间。

落款写完之后，另起一行，在落款的正下方，注明时间，这个时间一般是提交请假条的时间，譬如在2016年3月12日写了请假条，在3月16日将请假条提交给了单位相关部门或是相关领导，那么日期一般写2016年3月16日”。

【范文一】。

尊敬的公司领导：

因本人有孕在身，预产期为x月x日，现需要回家休息，调养身体。特向领导申请办理请假手续，x月x日回来上班，请假时间为4个月。目前本岗位的工作已移交给xxx同志，经过近期的培训，xxx同志已经完全可以胜任本岗位工作了。另在此非常感谢公司领导对我的关心和照顾，真正体现了人文化主义。

特此申请，望领导审批。

申请人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

【范文二】。

尊敬的学校领导：

我因怀孕已有时间(医院相关证明附在请假条后)，预产期为x月x日，因身体原因需从现在开请产假一个学期，(从即日起来x月x日)，请准予批准为盼!

请假人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

提醒：

教师请假最好不要在学期中请假，如果在学期中，可以自己请人代课或者把课给学校其他老师上，然后过了假期后在下一学期开学时再请假一个学期，这样两个假期连起来，带孩子的时间长一些，自己也得到更好的休息，有利于更好地工作。

文档为doc格式。

担保书的正确写法篇十三

九年义务教育山东省六年制小学《写字》课本是根据教育部1997颁布的《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》和颁布的《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》编写的。

本册钢笔字书，要求学生进一步了解汉字的结构特点，写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。

毛笔字第四册(临帖)要求学生学会正确临帖的方法，掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求。充分利用“米口格”这一新的辅助格式，遵照每课“间架结构”的教学要求，合理地安排各种点画，以端正、平稳为主要目的，认真临“像”每一个例字，以加深对教学内容的理解和掌握。

教学目标：

培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。

教学重点难点。

使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。

课时安排：

一)钢笔字。

结构练习5课时。

综合练习1课时。

二)毛笔字。

临帖10课时。

写字课1结构(一)钢笔字1。

教学内容。

教学目标。

1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教具准备。

课件。

教学过程。

1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的?

(身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。)。

随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做。

二、导入新课。

1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。

2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。

3、今天我们来学习第一课——结构(一)。

三、学习新课。

1、打开书第一页，指名读“看看”

2、(出示课件“蝴”)。

(1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

(2)教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。

(3)各学习小组讨论其余的字。

(4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项。

3、(出示课件“撒”)。

(1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

(2)教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。

(3)各学习小组讨论其余的字。

(4)指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项。

4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。

5、出示课件“倾”“假”“狱”

(1)指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置。

(2)相机指导。

“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。

“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。

“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。

四、学生练习。

1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结。

我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

2、结构(二)2。

教学内容：

学习结构(二)。

教学要求：

1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。

2、培养学生人观察分析，研究的能力。

教学重点：

掌握五种结构字的写法。

教学准备：

范字图片、投影仪。

教学过程：

一、复习上节课所写内容。

二、引出本节课的练习内容，板书课题。

1、出示范字。

搬：右偏旁略低于中偏旁;中间与右边的宽窄几乎相等。

斑左中右结构，左中右部分基本相等。左偏旁“”字的第四笔由“横”变为“提”。中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。

啊：左中右结构。左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上方;中间部分“”较瘦，上部高出左右部分，位于左半个;右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。

2、观察找出规律，小组讨论总结。

3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。

4、练习。

出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。

锻掀粥吼咐哪。

仰彻掰辩脚蜘。

3结构(三)3。

教学内容：

学习钢笔字结构(三)。

教学要求：

1、掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。

2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。

3、培养学生研究学习的能力。

教学准备：

范字图片、钢笔。

教学过程：

一、细观察、找规律。

1、出示上中下结构的例字。

2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。

3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。

4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。

密：上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“”稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。

窝：上中下结构，上边部分“”要写的扁而宽;中间部分“口”字位于横中线上方，形体窄而小;下边部分“内”字独占下半格，形体扁而宽，并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。

等：上中下结构。上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑;中间部分“土”字扁而宽，第三笔“横”长而舒展，位于横中线上;下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。

禁：上中下结构。上边的“林”位于上半格，较宽大，第三笔“横”和第八笔“捺”分别向左伸展;中间部分“二”位于横中线下方，扁而长，特别是第二笔的“横”的长度大致等于上边部分，下边部分“小”相对窄小一些。

5、引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示练写的字，自己观察找一找规律。

意篓幕裳蓝莫。

繁紫壶晕曼牵。

三、学生按照要求临写以上字。

四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。

4、结构(四)4。

教学内容：

学习钢笔字结构(四)。

教学要求：

1、掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。

2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。

教学准备：

写有范字的图片。

教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

三、讨论交流。

1、认识半包围结构的字的结构特点。

2、说一说，你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题?

四、例字指导，教师边指导边讲解。

邀：半包围结构，包围部分“”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要写的舒展;被包围部分“”位于田字格的中央偏右，要写的紧凑一些，而且第十三笔“捺”以变为“长点”，要注意把字写的端正。

麻：左上半包围结构，包围部分“广”要写的舒展一些，“点”居于竖中线上;被包围的部分“林”字，左边的“木”较窄小，且“捺”已变成了“点”，右边的“木字位于右半格，应写的舒展、大方。

裁：右上半包围结构。包围部分“”，占据田字格的上半格和右半格，写是要注意第四笔“斜钩”的斜度;被包围部分“衣”字较小，位于左下格，且“捺”已变成“长点”。

五、临写。

出示以下字。

趣建屡痕旬戴匹匾。

(1)仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好?

(2)先临写第一组部分字。学生评议。

(3)临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习。

练习书写以上字，教师巡视指导。

5、结构(五)5。

教学内容：

学习钢笔字结构(五)。

教学要求：

3、掌握“方正包围，扁款包围、品字形包围”构的字的写法。

4、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。

教学准备：

写有范字的投影片。

教学过程：

一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。(学生可以结合所学生字认识这几种结构的字)。

三、讨论交流。

1、让学生先进行“看一看”的教学环节，通过交流，使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系，做到内外相应，比例协调。

2、议一议：写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系，做到重心平稳，把字写的正确、匀称、美观。

3、说一说，你在写全包围结构的字时应注意到什么问题?

四、例字指导，教师边指导边讲解。

固：方正全包围结构，外框是长方形，笔画劲挺饱满，横平竖直。内包“古”字结构要居中，大小与外框适宜，横画与外框的横画平行。

四：扁宽全包围结构，这类字的外形结构是稍扁略宽，如“四、田、回”等字。在书写字的外框时，要采取上开下和的构字方法，切忌两竖垂直。

晶：品字形包围结构。上部一个“日”，下部两个“日”，三个“日”字各不相符。第一个“日”字较大，占据字中间的上方;下部左边的“日”字较小，中间留的空隙要大一些，定位于左边的“日”字成对称状态。

五、临写。

出示以下字。

圆团田众森淼叠。

(1)仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好?

(2)先临写第一组部分字。学生评议。

(3)临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

六、练习。

练习书写以上字，教师巡视指导。

6、综合练习6。

教学内容：

综合练习。

教学要求：

1、通过“练习”部分的练习，使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固，进一步形成能书写技能。

2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。

教学准备：

书法欣赏使用的作品。

教学过程：

一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。

二、练一练：

1、要求学生“加上偏旁，组成新字”

注意：书写时要注意字的结构。

2、抄写词语：

要求学生书写时注意每个字的结构特点，把字写的匀称、端正。指导学生练习本题时要注意：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写;二、要把每个字写的正确、匀称、端正;三、每个四字词语，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意西德大小一致性，使词语从整体上看协调、美观。

3、抄写各种形式的句子。

注意：标点符号在句中的写法。

4、抄写古诗。

注意：首先看清标点与格式，做到行款整齐，然后，把字写的美观，讲究整体的协调美。

三、书写练习教师巡视指导。

四、欣赏作品。

1、欣赏名家作品。

2、欣赏自己的作品。

3、师生进行相互评议。

毛笔字1、间架结构平正、横断7。

教学内容。

本课学习“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则，每条原则选择8个例字加以具体分析和说明。

教学目标。

1、使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求。

2、正确临写例字。

教具准备。

毛笔、水。

教学过程。

一、复习。

复习正确的毛笔执笔姿势。

二、学习“平正”间架结构原则。

1、“平正”：所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状，竖画必须笔直，而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。

2、举例说明“平正”原则，范写。

(1)“东”字外形呈上窄下宽之势。两横上长下短，上下对准中心;竖钩在中心稍偏右处起笔，并与撇画起笔处对正、笔直下垂。

(2)“南”字上窄下宽，左竖和横折钩构成字的主架。字要写正，主笔是关键。

(3)“西”首横在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便将“西”字写成扁方形状。

(4)“北”字是左右结构，左窄右宽、左低右高，因而分布竖和竖弯钩时要偏左，并保持相应的平行。

三、学习“横断”间架结构原则。

1、“横断”：横断是指字的左右两边横画虽分离，但应相互照应，保持平行，以求平正安定，不失重心。

2、举例说明“横断”原则，范写。

(1)“韩”字左右结构，宽度均等，左边有五笔横画，右边有三笔横画，左右的横画斜度相同;左右两边最下横虽然斜度较大，但也是平行的;左右的竖笔也平行。

(2)“菲”字由上结构和下部的左、右两个结构组成。三个从直线上分割来看，左右对称;“菲”字七横左低右高，角度一致。

(3)“赞”字上部两个“先”的短横、长横都平行。

(4)“鼎”字左右结构基本对称，笔画横平竖垂;横与横之间的间距匀称，结构上紧下松。

四、学生练习临帖。

2间架结构平分、三均。

担保书的正确写法篇十四

首先应找一张质量比较好比较厚的纸(便于保管)而且应是一张完整的纸来写,有这样的案例有人持一半张纸写的借条起诉，对方称他还了多少钱,原告在纸的`下半部分注明了，结果发生纠纷.借条应写清楚这些内容:出借款人、币种、借款金额(金额应写大小写，且要一致，有人因为金额大小写不一致产生纠纷结果打官司。)、用途(不能用于非法活动，如明知对方借钱用于非法活动还借其钱，则这种债权不受法律保护。)、利率(和利息不一样，x%利率为年息，x‰利率为月息，约定的利率在银行同期贷款利率的4倍以内受法律保护，超过部分法律不保护。)、还款时间(影响诉讼时效的起算时间)、借款人(出借款人和借款人的姓名要和本人居民身份证上的姓名一样)、借款时间(农历还是阳历)。如有证明人或担保人要让他签上名，但要写明是证明人还是担保人，以免发生纠纷。

借条写好后最好是复印一份，原件和复印件分开保管，这样即使原件不见了还有复印件也好点。

持借条原件起诉。有人持撕烂了又粘贴好的借条起诉，一方说已还钱借条也当场撕了一方说借条被骗取撕了却没还钱，使法官也难辩真伪。

借款金额较大时则最好签定一份借款协议，把双方的权利义务约定清楚。

还要注意借条和欠条的区别，广义上欠条包括借条,借条是单纯的借款，而欠条可以是买卖、赔偿、不当得利等原因而产生，两者诉讼时效的计算也不一样。

二、借条的标准格式范本

借条

原因：今日由于个人财务紧张借×××1000元人民币(壹仟圆人民币)

借款人：×××(签名)

借款日期：20xx年4月1日 还款日期：20xx年8月1日

借条

甲方与某年某月某日借乙方多少钱，借款期限xx，约定于某年某月某日归还，利息…… 如甲方不能按时归还，付违约金多少多少。

甲方签字

日期

借条

甲方xxx(身份证号：xxxxx)今借乙方xxx(身份证号：xxxxxxx )人民币xxxxx 元。(大写)

借款期限为：xxxx年，从xxxx 年xx月xx日到xxxx年xx月xx日。

借款利息为：xx..

借款人签名

日期

担保书的正确写法篇十五

活动目标：

1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。

2、乐意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、学习游戏的玩法及规则。

重点难点：

了解熟悉田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。

活动准备：

1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片。

2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。

活动过程：

1、欣赏感知。

师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。

小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。

2、认识田字格。

师：田字格是怎么样的？（线条、形状和小格子）。

3、游戏一：住在哪里。

师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？

知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格。

4、游戏二：跳格子。

师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。

幼儿分组游戏，教师观察幼儿的位置感。

5、游戏三：送水果。

幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。

6、游戏四：试试写写。

幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。

担保书的正确写法篇十六

你知道吗？不妨看看以下提示吧：

第一部分写明你要申请的职位和你是如何得知该职位的招聘信息的。

第二部分说明你如何满足公司的要求，陈述个人技能和个性特征。

第三部分表明你希望迅速得到回音，并标明与你联系的最佳方式。

第四部分感谢对方阅读并考虑你的`应聘。每封应以针对适合雇主而精心设计，以此表明你明白该公司的需要。

求职信还应包括与你所取得的成果及解决的问题的事例，这些事例与你所申请的工作类型相关。

担保书的正确写法篇十七

论及对仗之方法，不论选择何种对仗形式，皆必须注意如何构思，如何用字、措词、造句，诗意方能贯串，其词意方面，有取其相对者，如：“悲”对“喜”、“善”对“恶”、“新”对“旧”等，有取其相似者，如“天长”对“地久”、“父慈”对“子孝”等，有取其相关者，如“江风”对“海雾”、“狂风”对“骤雨”、“珊瑚”对“玳瑁”、“青草地”对“白云天”等。然词性方面，宜取其相同者方能成对。

我国文法上之词性，共分九种，称之为“九品词”。其中名词、代名词为实字类，其它动词、状词(形容词)、副词、介词、连词、叹词、助词等为虚字类。亦有将动词与状词列入实字类者。诗中所用以名词、代名词、动词、状词居多，副词、介词、连词较少，至如叹词与助词等则更少。对偶即是一联两句之中，其句型与词性之排列相同也。如：名词对名词，动词对动词，状词对状词。且其词句之组成型态，亦应相同。如单字词与单字词相对，双字词与双字词相对，三字词与三字词相对等。于今且将前人常用之对法，举其可为模范者，说明于下，以为初学者之参考。

一、实字对。

九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒;(王维：和贾至舍人早朝大明宫之作)。

旌旗日暖龙蛇动，宫殿风微燕雀高;(杜甫：和贾至早朝大明宫)。

诗中对仗以实字居多，故称为“实字对”。

二、虚字对。

若教解语应倾国，任是无情亦动人;。

聚散有期云北去，浮沉无计水东流;。

诗中对仗以虚字居多，故称为“虚字对”。

三、错综对。

香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝;(杜甫：秋兴八首之八)。

柳絮打残连夜雨，桃花吹散五更风;。

此种对法，即前章所谓之“倒装句”法。

四、连珠对。

树树皆秋色，山山惟落晖;(王绩：野望)。

江天漠漠鸟双去，风雨时时龙一吟;(杜甫：滟)。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来;(杜甫：登高)。

客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄;(杜甫：暮归)。

此即“迭字”对法。

五、人物对。

黄公石上三芝秀，陶令门前五柳春;。

欲舞定随曹植马，有情应湿谢庄衣;。

对中以“人物”之典故为主轴。

六、鸟兽对。

玄豹夜寒和露隐，骊龙春暖抱珠眠;。

旅梦乱随蝴蝶散，离魂潜逐杜鹃飞;。

诗中对仗以“鸟兽”为主轴。

七、数目对。

百年莫惜千回醉，一盏能销万古愁;。

有时两点三点雨，到处十枝五枝花;。

八、巧变对。

鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中;(杜牧：题宣州开元寺水阁)。

此即重出句法之对(亦即张正体氏所谓之“拱璧对”者)。

九、隔句对。

昨夜越溪难，含悲赴上兰;。

今朝逾岭易，抱笑入长安。

此即第一句与第三句相对，而第二句与第四句相对。此种对法，又称扇对格。《苕溪渔隐丛话》云：“律诗有“扇对格”，第一与第三句对，第二与第四句对。如杜少陵《哭台州司户苏少监》诗云：“得罪台州去，时危弃硕儒;移官蓬阁后，谷贵殁潜夫”。东波《和郁孤台》云：“邂逅陪车马，寻芳谢i洲;凄凉望乡国，得句仲宣楼”。又唐人绝句，亦用此格，如“去年花下流连饮，暖日夭桃莺乱啼，今日江边容易别，淡烟衰草马频嘶”之类是也”。

十、互成对。

黄叶仍风雨，青楼自管弦;(李商隐：风雨颔联)。

江流天地外，山色有无中;(王维：汉江临泛)。

四年三月半，新笋晚花时;。

胡越书难到，存亡梦岂知;。

无情有恨何人见，月冷风清欲坠时;。

三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛;(杜甫：武侯祠)。

画图省识春风面，环佩空归月下魂;(杜甫：明妃村)。

桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞;(杜甫：曲江对酒)。

此种对法亦称“句中自对”，如首例句中之“风雨”自对，“管弦”自对，而“风雨”又与“管弦”成对，“黄叶”与“青楼”亦各自成对。沈德潜《说诗话》云：“对仗固须工整，而亦有一联中本句自为对偶者，五言如王摩诘：“赭圻将赤岸，击汰复扬z”;七言如杜必简：“伐鼓撞钟惊海上，新妆服照江东”;杜子美“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”之类，方板中求活，时或用之”。又洪迈《容斋续笔》云：“唐人诗文，或于一句中自成对偶，谓之当句对。盖起于《楚辞》“蕙a兰藉，桂酒椒浆;桂棹兰ぃ郾积雪”。自齐粱以来，江文通庾子山诸人亦如此”。《升庵诗话》亦云：“王维诗“门外青山如屋里，东家流水入西邻”，严维诗“木奴花映桐庐县，青雀舟随白鹭涛”，皆谓之当句对”。

十一、流水对。

野火烧不尽，春风吹又生;(白居易：赋得古原草送别)。

唯将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝;(杜甫：野望)。

但将酩酊酬佳节，不用登临怨落晖;(杜牧：九日齐山)。

如此者不可胜举，诗家谓之“十字格”。老杜亦时有此格，如《放船》云：“直愁骑马滑，故作泛舟回”;《对雨》诗云：“不愁巴道路，恐湿汉旌旗”;《江月》云：“天边长作客，老去一沾巾”。今人用之者殊少也”。

十二、问答对。

谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆;(秦韬玉：贫女)。

永夜思家在何处，残年知汝远来情;。

此种对法，以一问一答方式为之。然答语不可过于直率，须把诗意荡开，方能显出含蓄与蕴藉。

十三、借韵对。

厨人具鸡黍，稚子摘杨梅;(孟浩然：裴司士见寻。厨一作庖)。

根非生下土，叶不坠秋风;。

住山今十载，明日又迁居;。

因寻樵子径，为到葛洪家;。

此种对法，乃是借同音字以为对仗。如借“杨”为“羊”，以对出句之“鸡”字，借“下”为“夏”，以对下句之“秋”，借“迁”为“千”，以对上句之“十”字，及借“子”为“紫”，借“洪”为“红”，而琢成对仗。明俞弁《逸老堂诗话》云：“《天厨禁脔》有琢句法中假借格，如“残春红药在，终日子规啼”;以“红”对“子”。“住山今十载，明日又迁居”以“十”对“迁”。《朱子儋诗话》谓其论诗近于穿凿。余谓孟浩然有“庖厨具鸡黍，稚子摘杨梅”;以“鸡”对“杨”。老杜亦有“枸杞因吾有，鸡栖奈尔何?”以“枸”对“鸡”。韩退之云“眼昏长讶双鱼影，耳热何辞数爵频”;以“鱼”对“爵”。皆是假借，以寓一时之兴。唐人多有此格，何谓穿凿哉?”

十四、虚实对。

舳舻争利涉，来往接风潮;(孟浩然：访天台)。

舳舻为实字，来往为虚字;利涉为虚字，而风潮为实字。如此相对，称为“虚实对”，亦有以“交股对”目之者。

十五、交股对。

春深叶密花枝少，睡起茶多酒盏疏;(王安石)。

出句之第四字“密”，对下句第七字之“疏”;出句第七字之“少”，对下句第四字之“多”。如此交互相对，称之为“交股对”。“裙拖六幅湘江水，髻耸巫山一段云”亦同于此类。释惠洪《冷斋夜话》载介甫诗云：“春深叶密花枝少，睡起茶多酒盏疏”。“多”字当作“亲”字，世俗传写之误。洪之意，概欲以“少”对“密”，以“疏”对“亲”。予作荆南教官，与江朝宗偶论及此，江云：“惠洪多妄诞，殊不晓古人诗格”。此一联以“密”对“疏”字，以“多”字对“少”字，正交股用之，所谓蹉对法也”。

十六、浑括对。

伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹;(杜甫：武侯祠)。

“伯仲之间”与“指挥若定”，在字面上虽不甚工整，然整联看来，意思却铢两悉称。如此只对意不对字面者，称之为“浑括对”。

十七、逆挽对。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛;(李商隐：马嵬)。

回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年;(温庭筠：苏武庙)。

沈德潜《说诗话》云：“温李擅长，固在属对精工，然若工而无意，譬之剪彩为花，全无生韵，弗尚也。义山“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛”;飞卿“回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年”。对句用逆挽法，诗中得此一联，便化板滞为跳脱”。

以上为绝句与律诗之对偶型态，与属对方法，至于排律之对偶，则除首联与末联不对外，中间不论句数多寡，皆须用对。此为近体诗运用对偶之准则，至于古体诗，则对与不对，固无一定之限制，纵有对句，亦极其自由。可毋庸赘述。以下再摘录数则前人有关琢对之诗论，以供读者参考。

关于“合掌”

所谓合掌，指的是上下联讲同一个意思。一副对联，一般字都不多(长联除外)。撰写对联，应当用有限的文字，表达尽量丰富的内容。在数字不多的情况下，如果还意思重复，就没有多少内容了。这就是要“忌”的道理。下面一副对联就是合掌的：

长空展翅，

广宇翔云。

广宇，就是长空;翔云就是展翅。下联的意思完全是重复上联的。这样，八个字中，四个字就算白用了。

上下联的意思完全相同的`情况，相对地说要少一些，但部分词语意思相同者，则时有所见。例如：

神州滋雨露，

赤县灿春花。

此联后三字，上下意思有别。但“赤县”就是“神州”的另一种说法，上下意思又雷同了。这种部分词语在意思上的雷同，也是合掌，也应当避免。但这种合掌，常常被人忽略，一些长于撰联的人，有时也在所不免，这就更应引起注意了。

“反对”的意思一正一反，“串对”是一句话分成两半说，上下联的意思一般不会重复。“正对”则不然。“正对”要求上下联互相补充，稍不注意，语意就重复了。因此，完全可以这么说，“正对”是合掌最容易出现的场合。

也有同一联内出现意思重复者。如湖南羊年征联，有人撰联如下：

积极地热情地欢送旧岁;。

高兴地愉快地迎接新年。

对联应该注意什么_新手必看。

对联的禁忌。

1.忌上重下轻。

2.忌乱脚。

3.忌三平尾或三仄尾。

4.忌孤平和孤仄。

5.忌同位重字和异位重字。

6.忌合掌。

7、忌上下联无关。

8、忌失替，失对。

担保书的正确写法篇十八

书信历史悠久，其格式也几经变化。书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

称呼。

也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。(具体可参见第四编《应酬称谓》)称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。这里简要说明几条细则：

(1)给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸”、“妈”、“哥”、“嫂”等;亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、“姑妈”等。对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。

(2)给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方名字，爱称加修饰语或直接用修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等;同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。

(3)给晚辈的信。一般直接写名字，如“乐毅”、“君平”、“阿明”等;也可在名字后加上辈分称谓，如“李花侄女”等;亦可直接用称谓作称呼，如“孙女”、“儿子”等。

(4)给师长的信，通常只写其姓或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的.师长，也可单称“老师”、“师傅”。假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见，也有以职务相称的，如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。

(5)给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的，可写“同志们”、“诸位先生”、“xx等同志”等。给机关团体的信，可直接写机关团体名称。如“xx委员会”、“xx公司”。致机关团体领导人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或职务作称呼，亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理”、“厂长”等。

如果信是同时写给两个人的，两个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，尊长者在前。

上述五种场合，有时还可按特殊对象，视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词，以表示敬重或亲密之情。当然，这要用得适宜，如对好友称“尊敬的”，反而显得见外，对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”，那就有失检点了。

正文。

正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同，也常有所变化，如“新年好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无恙。”“近来一切可好?”“久未通信，甚念!”之类。问候语要注意简洁、得体。

接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。

结尾。

正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。(可参见下节《常用书信用语》的“祝颂语”。)。

结尾的习惯写法有两种：

(1)在正文写完之后，转一行空两格写“此致”，再换一行写“敬礼”。

(2)不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词。

署名日期

在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。如果是写给的亲属、朋友，可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不必写姓。如果是写给组织的信，一定要把姓与名全部写上。而在署名之后，有时还视情加上“恭呈”、“谨上”、“敬上”等，以示尊敬。上述自称，都要和信首的称谓相互吻合。

日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。

范文。

小英同学。

你好!

徐州分别已经快有一年了，咱们班学雷锋小组的成员都非常想念你，书信的格式范文。

前几天，我们到五保老人张奶奶家去打扫院子的时候，她老人家还在念叨你呢!(以下正文内容省略)。

我们都希望你能趁假期回徐州一趟。

此致

敬礼

同学：王萍。