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2023年幼儿园活动教案大班(通用14篇)

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2023年幼儿园活动教案大班(通用14篇)
2023-11-11 10:23:43    小编:ZTFB

制定教案时,需要考虑学生的实际情况和学习特点,从而更好地实施教学。编写教案要注重培养学生的学习策略和解决问题的能力。在这些教案范文中,教师运用了丰富的教学方法和手段。

幼儿园活动教案大班篇一

2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏。活动内容:娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市活动过程:

小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

二、幼儿游戏教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净。

1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题。

3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑。

4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静。

1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励。

2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。

3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。

幼儿园活动教案大班篇二

1、感受用颜料作画的乐趣。

2、运用点、线、面可以设计出美丽的图桉。

3、尝试用颜料经过转印,设计美丽的地毯。

选择各种喜欢的颜料来堆积。

颜色的搭配和利用。

各种颜料若干;油画笔每种颜料2支;

制作蛋糕的录象片段等。

1、由生日蛋糕导入引起幼儿的兴趣。

2、讲解绘画的方法,激活幼儿的思维。

(教师出示生日蛋糕)。

(1)教师:你们喜欢这个礼物吗?大家一起看这个蛋糕漂亮吗?

(教师播放录象)。

(2)你们看到蛋糕店叔叔是怎样做生日蛋糕的?

(3)教师演示制作奶油蛋糕表花的基本方法几效果展示。

(点、线、面)。

(4)教师:如果老师告诉大家,可以用这个做蛋糕的方法来画画,你们相信吗?

3、教师讲解绘画要求。

(1)教师:今天我们的课题是:“生日蛋糕的联想”,老师希望小朋友尝试用做蛋糕的方法来进行绘画。

(2)讲解作画过程:

a)将整张纸对折,在纸上画出半只蝴蝶外形。

b)在纸上用颜料进行点、线、面的绘画。(颜色可以自己选择,色彩搭配要和谐)。

c)小心把纸张对折,进行颜料转印。(等待颜料自然凉干,这一步要一次完成,出现的颜料肌理效果最好)。

4、幼儿作品展示。

(1)幼儿互相评比,谁制作的蝴蝶最好看?为什么?

(2)教师总评。

(3)你还能用这个方法来做其他的动物吗?大家一起试一试。

幼儿园活动教案大班篇三

幼儿期是情感培养的重要时期,处于这个年龄阶段的幼儿,知识经验贫乏,思维具体形象,情感的感染作用大,可塑性较强。我们利用幼儿的这些特点,不失时机地有目的、有意识地对幼儿进行关爱情感的培养就会使幼儿形成比较稳定的良好的情感品质。而我身边的孩子们,从小都是在别人的关爱下成长,自己却不知道怎样关爱、同情别人。通过“我为老人解解闷”的社会活动,可以帮助幼儿学会同情别人的痛苦,并知道怎样帮助和关爱他人。

能用语言、行为等表达方式去关心、照顾老人。

椅等。

2.情境剧:我为老人解解闷。

3.问候曲(用于情境剧的背景音乐);捶背曲(用于幼儿表演的背景音乐)。

一、问题导入。

师:小朋友知道敬老院是什么地方吗?(专门收养一些无人照顾的老人的地方)你们有没有见过或听爸爸妈妈说过敬老院的老人是怎么生活的吗?(敬老院的`老人过得很寂寞、很孤独)。

有两位老人他们也住在敬老院里,你们看看他们在那里过得怎么样?

二、幼儿观看情境剧:敬老院的老人们。

情景内容:有两个老人住在同一个屋子里,一个老人家人经常来看望,日子过得很幸福,精神状态也很好;另一个老人则相反,无人照顾,相对来讲少言寡语,精神状态就差很多。

讨论:小朋友看看这两位老人过得怎么样?为什么?(一个很幸福、快乐,因为有家人来照顾;一个不幸福、很孤单、很可怜,因为没人照顾他)。

谁有好主意好办法能让这位孤独的老人,像另一位老人一样过的幸福快乐呢?(我们可以去照顾、关心她)。

三、幼儿根据自己的想法和心愿讨论如何关心和照顾老人。

谁想去关心和照顾刚才的这位老奶奶,想一想可以为她做些什么事?

四、引导幼儿主动关心、照顾和帮助老人。

第一组:引导幼儿回忆已有经验,帮老人做一些简单的事情。

师:小朋友,想想你们平时是怎样照顾爷爷奶奶的,今天也来像照顾自己的爷爷奶奶那样照顾这位孤独的老人好吗?谁来试一试?(室内活动:洗水果、倒水、聊天等)。

第二组:在生活上帮助老人。

师:这次请上来的小朋友要仔细看看老人的屋子是否干净整齐,如果不干净整齐你会怎样做呢?(室内活动:整理床铺、清扫地板、整理衣物等)。

第三组:在生理上帮助老人。

师:有时候老人年纪大了,做起很多事情来不太方便,小朋友该做些什么事情呢?(室内活动:帮老人梳头、洗脸、润肤、捶背、按摩及喂药等)。

第四组:在心理上关心老人。

师:老人也有不开心的时候,小朋友平时在幼儿园学了很多本领,你们也可以把这些本领表演给爷爷奶奶看,他们一定会很高兴的!谁愿意去?(情感交流:讲笑话、跳舞、唱歌、说儿歌等)。

第五组:请老人到户外散心、锻炼身体。

师:刚才的小朋友在屋子里帮老人做了很多事,如果老人在屋子里呆太久会很闷的,想一想还可以带老人去哪里?做些什么呢?(室外活动:到小花园散步、锻炼身体等)。

五、结束活动:集体舞“快乐的啰嗦”

师:今天小朋友帮敬老院的爷爷奶奶做了很多事,都是很有爱心的好孩子,还有这么多小朋友想照顾这位老奶奶,这样吧!你们还记得以前我们跳的舞蹈“快乐的啰唆”吗?我们表演给老人看,以此表达我们的心意吧!请一个小朋友把老人请过来!

这次活动真切地体现了敬老院老人的生活状况,能让幼儿在观看情境剧的过程中直接调动其愿意帮助和照顾老人的想法和情感。整个活动过程:幼儿兴致较高,参与率也很高。根据大班幼儿愿意与同伴合作及愿意帮助和照顾年弱者的特点,让幼儿在情境中大胆运用已有经验去照顾敬老院的老人,充分展现了幼儿的爱心和情感。并运用了两种形成鲜明对比的音乐,让幼儿在比较舒缓、悲伤的音乐声中,感受到敬老院的老人孤独的一面;在欢快、积极的音乐声中感受帮助别人的快乐,以及老人在小朋友的照顾下的情绪变化。

情感教育最忌平铺直叙,直白的灌输往往会造成幼儿认识上的粗糙,知行的不统一。本次活动中,教师创设情景,引导幼儿多方面的自行感知,引起幼儿内心的共鸣。马晓萍老师充分考虑幼儿的活动心理和活动特点,给幼儿提供了多种实践活动的机会,在活动过程:中教师能自然地与幼儿一起讨论敬老院老人的生活状况,并就如何帮助、关爱老人的问题展开热烈讨论,同时快乐地实践了假想情境中的感情表达,贯彻了愉快教学的理念,直接问题导入流畅,并有效地激发儿童的独立思考。此外,在幼儿分组表演的过程中,活动安排紧凑有序,幼儿参与表演和讨论的热情很高。不过,活动中,幼儿的情感体验可以再丰富一些。例如,限制幼儿行动,让其扮演行动不便的老人,切实感受作力弱势群体需要人们给予方方面面的照顾和关爱。

幼儿园活动教案大班篇四

1、通过游戏活动让幼儿复习巩固10以内的连加。

2、通过游戏活动提高幼儿按物体某一特征进行分类的能力。

3、通过游戏和模仿活动提高幼儿团结合作的能力,感受游戏的快乐,成功的喜悦.

4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

5、主动参与实验探索。

幼儿已经了解各种各样的鞋子的特征,幼儿收集各种各样的鞋子,反面都标有5元以内的价格,货柜,“货币”,记录卡,笔,购物袋。

一、开始部分:

二、基本部分:

1、准备开超市:

师:小朋友现在想用鞋子来干什么?

幼儿自由发言——最后经大家讨论决定开个鞋子超市

2、分类活动:

师:咦,鞋底上都标上了价格,我们今天按价格来分类呢?

教师引导幼儿按不同的价格来分类

幼儿按鞋子的价格摆放相应的柜台

3、集体核对

4、选营业员

(1)师:小朋友看看我们商店里的柜台和商品都有了,商店里还却什么?(营业员,货价,钱,顾客)

(2)请小朋友讨论用什么办法来选营业员。

师:你们说说看,你们可以用哪些方法选营业员呢?

(3)选营业员,营业员就位

师:好,现在请营业员选择你喜欢的柜台。

5、游戏活动:

师:我们的游戏马上就要开始了,今天的游戏和平时不一样,小朋友可以自由组合,3个人一家,一个管钱一个负责记录,还有一个负责选鞋子,每一家有10元钱,要一边买一边记,买一双记一次价格,要把钱全部用完,组合好的家庭就可以来领钱。

三、结束活动

请小朋友介绍自己买的什么,自己是怎样把钱用完的。

幼儿园活动教案大班篇五

1、在观察比较中,发现国旗的不同。(色彩、图案等)2、对中国国旗产生尊敬与自豪。

世界各国国旗图;ppt。

一、感受国旗的丰富性。

1、说说国旗。主要提问:你拿的国旗上有些什么?

2、游戏分一分。按图案分国旗;按颜色分国旗;小结:原来国旗上会有太阳、星星、月亮、动物,植物,还会有文字,许多不同的图案构成了不同的国旗。

3、容易弄错的国旗。仔细寻找不同处,并用语言表达清楚自己的发现4、国旗都是长方形的吗?(引出大小、现状的不同)小结:虽然每一面国旗都不一样,甚至有的还很难分别,但所有的国旗都代表着一个国家。

二、说说国旗的故事按星星分国旗。

1、引出美国国旗主要提问:这是哪个国家的国旗吗?为什么要有那么多星星呢?

欣赏加拿大的风景ppt,寻找答案。

3、中国国旗主要提问:这面国旗认识吗?我们国家的国旗有没有故事呢?根据幼儿所述予以提炼。

三、飘扬我们的国旗主要提问:你们会在哪里看到中国国旗?

小结:国旗在我们每一个中国人的心中。

幼儿园活动教案大班篇六

目标1.基础性目标:引导幼儿利用报纸条进行各种变形,尝试运用连接来进行空间造型。

2.发展性目标:引导幼儿大胆表达自己的想法,体验空间游戏的乐趣。

教学难点利用报纸条进行各种变形,尝试运用连接来进行空间造型。

活动材料1、长方形的架子(扭扭屋),投影仪,背景音乐。

2、报纸条,双面胶,夹子,毛根。

活动1:一、出示报纸条,引起幼儿兴趣。

1、横着变:教师边扭动报纸条边说:扭一扭、变变变。

t:你们觉得它像什么?

2、竖着变:教师边扭动报纸条边说:扭一扭、变变变。

t:你们觉得它像什么?

活动2:二、利用报纸条尝试进行各种变形,并大胆表述。

1、幼儿进行第一次纸条变形。

t:小朋友,你们想不想像老师这样也来自己变一变?

(1)幼儿尝试玩报纸条,进行各种变形。

(2)交流变成什么。

t:你把它变成了什么?

2、幼儿进行第二次纸条变形。

t:一根纸条能变,那再加一根呢?你能把两根合起来变成什么?你来试试看!

(1)幼儿尝试玩两根报纸条,进行各种变形。

(2)交流变成什么。

t:你把它变成了什么?

活动3:三、尝试运用连接来变报纸条,进行"扭扭屋"的空间造型。

1、幼儿合作进行报纸条变形。

t:如果用许多的报纸条能变好玩的东西吗?

但我们每人只有两根,那怎么办呢?(合作)。

教师出示双面胶、夹子。

t:那老师准备了一些将报纸条连接的双面胶和夹子,请小朋友和你一组的两个或三个一起来合作变报纸条。

鼓励幼儿造型夸张,帮助个别能力弱的幼儿进行连接,提醒幼儿感受平面和空间造型的变化。

2、介绍扭扭屋,展示作品。

t:看!老师今天还带来了一座"扭扭屋",现在我们要把小朋友合作完成的作品挂到扭扭屋上。

教师帮助幼儿一起将作品挂到扭扭屋上。

活动4:四、作品展示,感受空间游戏的乐趣。

1、观赏扭扭屋的作品。

t:扭扭屋被小朋友们一装饰现在变的更漂亮了,我们赶快一一看,说说你看到了什么?

2、光影游戏。

活动5:五、延伸活动。

t:要是把扭扭屋放到太阳底下,它会不会有其它更好玩的造型呢?走,我们一起把扭扭屋送到太阳下去试试看吧!

幼儿园活动教案大班篇七

语言区:指偶剧

表演区:春天在哪里

1.让幼儿运用已掌握的手工技能制作春天的花。

2.激发幼儿编题的兴趣,让幼儿学习看图或分合式列算式,编加、减应用题并列式。

1.各种彩纸、彩笔、剪刀、胶水等

2.编题卡若干。

1.引导用圆形纸、折叠粘贴等方法、制作春天美丽的花朵,并鼓励幼儿用不同材料创造性地做不同的花。

2.提供图片或分合式,指导幼儿描述清楚内容,按应用题的格式正确编加法或减法应用题,然后在记录板上解答。

幼儿园活动教案大班篇八

1、专注倾听故事,理解故事内容。

2、在游戏中,尝试大胆想象,并用完整的语言流畅表述小脚丫的变化过程。

3、感受创编的快乐,体验与同伴合作游戏的愉悦感。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

物质准备:小脚丫课件,游戏步骤图及各种地方的简笔画图片。

经验准备:会玩“水果蹲”的游戏。

一、出示故事封面,引发幼儿想象。

出示封面,提问:今天我们一起来听听故事,玩玩游戏。看故事发生在什么时候?你是从哪看出来的?故事里还有什么?有几只?你知道这些脚趾的名字吗?到了晚上,小脚丫会干什么呢?故事里的小脚丫会干什么呢?我们来看看故事里是怎么说的吧。

(评析:通过出示小脚丫图片,让幼儿仔细观察这个故事发生的时间,小脚丫除了走路,它还会干什么呢,让幼儿对这个小脚丫的故事产生兴趣。兴趣是最好的老师,活动的导入以这样的方式为接下来的环节做好了铺垫作用。)。

二、看课件欣赏故事,体验故事的趣味性。

1、连续播放1——5幅课件,了解故事。

提问:故事里的小脚丫去了哪些地方旅行?他们变成了什么?

2、点击第六幅旅行图场景,提问:我们接着看小脚丫又来到了哪?他们可能会变成什么呢?请你们来猜一猜(幼儿猜测),他们会变成什么呢?我们一起来看一看吧。

3、教师小结:小脚丫真能干,旅行到了一个地方,就会变成那里的东西。

(评析:这一环节,幼儿通过欣赏故事,结合自己的想象,能用自己的语言来说一说小脚丫还有可能到哪儿旅行,会变成什么,让幼儿根据某地方变成那地方有的东西,发挥幼儿的想象能力和思维能力。)。

4、可爱的小脚丫还会去哪里旅行,可能会变成什么呢?(幼儿说一说,教师记录在纸上)。

三、“脚趾蹲”游戏。

1、教师:小脚丫去旅行,走走、想想、变变,有趣又好玩。瞧!小脚丫来到了我们塘市幼儿园,来和我们大四班的`小朋友玩了,玩个什么游戏呢?嗯,玩个“脚趾蹲”的游戏吧。那怎么玩这个游戏呢?我们一起来看一看小脚丫去动物园旅行的时候是怎么玩的?(幼儿看课件游戏)。

(评析:在“水果蹲”的游戏模式上演变出来的“脚趾蹲”游戏,幼儿通过观看课件游戏,让幼儿说说自己看到的游戏是怎么玩的,这样可更加清楚的知道游戏的玩法,为接下来的游戏做好铺垫。)。

3、接下来请几个小朋友来玩一玩这个游戏,谁愿意做大脚趾的,请你再请几个小朋友来一起玩这个游戏。

4、这个游戏真好玩,你们想玩吗?小脚丫说项去我们小朋友刚才说到的地方去玩这个游戏,那先请你们一组商量一下,谁做大脚趾,请大脚趾朋友来选个你们游戏的地方。记住一组里变出来的5个东西要不一样哦,涂过出现了一样了,那你们一组的游戏就失败了。

5、幼儿分组合作自由玩“脚趾蹲”的游戏。

6、幼儿以小组形式展示“脚趾蹲”的游戏。

请你们把刚才玩的“脚趾蹲”的游戏表演给小朋友和在坐的老师看一下。先介绍一下你们的脚趾是去哪旅行的。

(评析:让每组幼儿上来表演游戏,游戏中,幼儿边表演表说,不仅让幼儿在语言表达方面得到了发展,而且让孩子以小组的形式来进行表演,提高了幼儿的合作能力。让每个幼儿都有机会在集体面前表现自己,让每个幼儿都感到了成功和快乐。)。

四、结束活动。

夜深了,今天的行程结束了,我们可爱的小脚丫旅行了一天,累了,大脚趾睡了,2脚趾睡了,3脚趾,4脚趾睡了,小脚趾也睡了,伴随着美妙柔和声,进入了甜美的梦乡。

(评析:结束活动利用脚趾们累了,一个个都想要睡觉了,伴随着美妙的音乐进入的梦乡。结束部分与到入部分前后呼应来结束本次活动。)。

在语言区中,可以投放小脚丫的图片,让幼儿进行想象讲述活动。

在美术区中,可以投放小脚丫图片,让幼儿进行创意想象画。

《纲要》中指出,语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使她们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。小脚丫是每个人都有的,是每天都要用到的部位。那这些可爱的脚丫会做什么事情呢,幼儿除了说会走走,跳跳外说不出脚丫还能干什么。通过《小脚丫》这个绘本,充分发挥幼儿的想象力,通过游戏来拓展幼儿的思维能力和对游戏的兴趣,发挥幼儿的语言表达能力。根据二研活动后进行了相应的调整。在活动中的亮点主要体现在如下几个方面。

幼儿园活动教案大班篇九

活动目标:

1、能说出白天和黑夜的特点,理解这是大自然的规律。

2、学会运用“喜欢、因为”两个词汇。

3、尝试在“辩论赛”中大胆说出自己的想法。

4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

活动重点:理解白天和黑夜是大自然的规律。

活动难点:尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇,大胆说出自己的想法。

活动准备:

1、物质准备:课件《白天和黑夜》,太阳、月亮的头饰,小手掌若干。

2、场地布置:辩论赛场景。

活动过程:

一、创设情境激发兴趣。

——小朋友听这声音,你觉得他们之间发生什么事情?(播放争吵声音)。

——是谁在争吵让我们看看!(出示兔子和猫头鹰头饰)。

二、兔子和猫头鹰为什么争吵?

——你觉得说喜欢黑夜的是谁?说喜欢白天的是谁?为什么?

——小朋友说得真不错,让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么说?(播放兔子和猫头鹰的声音)。

(兔子说:“因为天一黑就什么也看不见,只好去睡觉了”)。

(猫头鹰说:“因为黑夜好出来玩,抓老鼠,如果白天太长,黑夜就短了,就会吃不饱的”)。

——兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理,他们找到了谁来评理呢?

三、游戏活动《猜猜乐》。

——播放课件,兔子和猫头鹰找到了谁评理?(猫)。

——出示图片1(猫),小朋友请仔细观察图片,猫会支持谁呢?为什么?请做出选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)。

——总结:让我们听听看猫是怎么说?

——出示图片2(公鸡),开始选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)。

——总结:让我们听听公鸡是怎样说?

——出示图片3(牛),开始选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)。

——总结:让我们听听牛是怎样说?

——出示图片4(老鼠),开始选择。(幼儿选择好后,让幼儿说出理由。)。

——总结:让我们听听看老鼠是怎样说四、白天黑夜的辩论会。

(这个环节使用了教育法中的讨论法)。

——小朋友通过刚刚的游戏,我们知道有些动物支持兔子,喜欢白天,有些动物支持猫头鹰,喜欢黑夜。因为每种动物都有他自己的生活方式。

——现在让我们根据自己的观点,分为“白天”和“黑夜”两组,以辩论赛的形式把喜欢“白天”和“黑夜”的理由说出来。

——幼儿自由辩论。

——结束辩论。

老师总结:小朋友,刚刚的辩论真精彩,如果没有了白天,只有黑夜行不行?为什么?如果没有了黑夜,只有白天行不行?因为我们白天和黑夜是不能分开的,这是大自然的规律,白天和黑夜每天都在不停的变化,只要我们用愉快的心情去看待,其实白天和黑夜一样的精彩,一样让人感觉快乐。

课后反思:

绘本十分有趣,成功地吸引了幼儿。大班幼儿早有黑夜与白天的概念,整节课我让幼儿在具体形象下进行了白天与黑夜的区分。有个别幼儿没有区分正确,但在同学与教师的引导下也成功的解决。这节课基本完成了目标,但自我感觉设计上没有很成功,在幼儿学会分享环节,过短促。幼儿情感提升方面仍要加强。

幼儿园活动教案大班篇十

活动目标:

1、提高幼儿用线捆绑的'能力。

2、提高幼儿对气球的探索能力。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

气球、水、彩色笔、线、松紧带,范例气球。

活动进程:

一、引入。

师:“今天老师给大家带来了一个好玩的玩具,大家看一看这是什么?这么好玩的玩具,大家想不想要?那我们今天就来动手做一做。”

二、制作。

1、装饰气球。

在淡色的未吹气的气球上画上小图案。根据气球膨胀的原理,当气球吹起后,图案也会变大,使得弹弹球更加美丽。

注意:在教授幼儿在气球上画图案时,要强调用深色的油性马克笔图画(易上色),避免用尖笔图画(防戳破)。

师:“老师这里有很多淡颜色的气球,想在气球上画一些漂亮的图案。我这里有很多支笔,小朋友们觉得我用哪一支笔画比较好?”

师:“很好,我现在就用大家选出来的这支颜色又深、又不会戳破的笔来画画。我们画的时候也要很小心,不要把气球戳破。”

2、灌水。

在装饰好的气球里灌水。

注意:灌水时,要将气球口适当拨大,用小水流灌入气球。灌好后将气球口绕紧。

师:“我们已经把漂亮的气球画好了,现在要灌水了。我想请聪明的小朋友来说说看,你觉得怎么灌水比较好?”

师:“我们灌水的时候要把气球的嘴巴,拉大一点点,把它套在水龙头上。那要灌多少水呢?(拿出两只范例灌水气球一只灌一点点水,一只灌水很多很多),”左边这只水太少了。弹弹球玩不起来,右边这之水太多了,一不小心就要爆炸了。

师:“我们现在线还没绑起来,这个水球一不注意就要漏出来,老师有个小诀窍,大家注意听。我们把这个水球的嘴巴捏住,转几圈,让它暂时把嘴巴闭上。”

3、绑线。

把灌好水的气球用棉线把口捆实。

师:“我们把嘴巴转牢后要马上把线绑紧,不然水还是会露出来的对不对?那我们就一只手把嘴巴按住,把线一圈一圈地把嘴巴绕牢,最后打一个结。”

4、绑松紧带。

在收好口的气球上绑上长度适中的松紧带。

注意:松紧带要捆实,要强调多打几个结。

师:“我们已经把水球绑好了,现在弹弹球还缺什么?对小朋友们再像刚才绑线一样,把松紧带绑紧。我们的弹弹球就做好了!”

幼儿园活动教案大班篇十一

1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意,并能大胆地用连贯语言讲述。

2、培养幼儿的环保意识。

3、学会收拾整理各个区域用具。

【活动准备】

1、美工区:绘画纸、硬纸板、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。

2、阅读区:《长大真好》幼儿用书、废物利用的图片、资料等自制书。

3、表演区:和家长一起在家先用废旧物品制作时装、音乐、进行时装表演。

【活动过程】

一、通过谈话,激发幼儿兴趣。

2、引导幼儿大胆说出自己的想象。

二、引导幼儿观察一些创意作品。

1、出示事先做好的时装,激发幼儿的创意。

2、引导幼儿大胆说出自己的发现。

3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如:服装、玩具、书的封面等等。

三、老师介绍一些材料,引导幼儿选择合适的材料进行设计。

四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。

1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。

2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰,小朋友可以到表演区进行创造。

五、结束活动。

教师小结游戏过程中出现的问题,表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。

幼儿园活动教案大班篇十二

1.通过五官宝宝的观察,从不同角度感受春天的特征。

2.能大胆、快速地画出五官及春天的景色。

3.在合作交流中,体验成功的快乐。

1.初步了解有关春天的知识,制作有关春天的展板。

2.会唱古诗《春晓》。

物质准备:关于春天的图片、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。

一、通过欣赏图片,体验春天的美。

1.幼儿边欣赏图片、照片边交流。

师:"春天快来了,小朋友我们一起去看一看吧!"(幼儿边欣赏图片、照片边交流)。

2.小结:"我们看到了绿色的柳条随风摆动,弯弯溪水清澈见底,朵朵鲜花芬芳灿烂,美丽的百草原景色怡人,春风吹呀吹,春天来到啦!"二、故事导入,引出五官宝宝找春天的主题。

1.师:"可是山洞里有一只懒惰虫整天地睡大觉,从来不关心大自然的变化,这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小朋友说春天特别美丽,所以他们决定离开懒惰虫,独自寻找春天。"2.幼儿回答,教师范画。

师:"瞧!谁出来了?眼睛宝宝来到了春天的大自然,他会看到什么呢?"3.师:"瞧!谁又出来了?耳朵宝宝来到了春天的大自然,听到了什么呢?"鸟叫声,蛙唱声,蜜蜂、小虫鸣叫声4.师:"瞧!鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了,他们又会发现什么呢?"花的香味,风的清新泥土的芬芳三、发挥想象,大胆画五官并添画春天景色。

1.教师巡回指导。

师:"看!桌子上有好多空白的脸,他们希望小朋友能把五官宝宝找回来,和他们一起找春天,你们愿意帮助他们吗?"2.教师与幼儿一起添画背景。

师:"小朋友,在春天里会出现哪些东西呢?"(柳条、小燕子、花、小动物苏醒了……)四、展示作品,唱古诗体验春天的美。

1.师:"小朋友,你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅漂亮的"春韵图"吗?怎样组合?那我们来试试看吧!把你画的脸贴到你喜欢的地方。"2.师:"哇!好一幅美丽的"春韵图"!春天真美啊!古时候的诗人也描绘了春天的美景,让我们一起来唱一唱古诗春晓吧!"

幼儿园活动教案大班篇十三

1.通过观察、操作,感知哪些材料能吸水。

2.萌发探究科学现象的兴趣,学做观察记录。

1.空脸盆(放入活鱼)若干,周围摆放盛水的脸盆若干。

2.海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。

3.观察记录表,课件。

一、救小鱼。

引导幼儿想办法给缺水的鱼送水,激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。

二、操作。

1.一一介绍操作材料,提问:你们觉得哪些东西能吸水,哪些东西不能吸水?

2.幼儿分组实验,通过操作、观察、比较,说说这些材料都有什么变化,哪些材料能吸水。

3.和幼儿一起总结操作过程,使他们初步了解哪些材料能吸水。

4.引导幼儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。

5.出示大白菜,引导幼儿探索大白菜能否吸水。

三、观看课件。

播放大树和大白菜慢慢吸水的课件,幼儿观察植物吸水现象,初步了解植物是靠根和茎来吸收水分的。

四、记录、交流。

鼓励幼儿用自己喜欢的方式(如打“、/”或“×”)记录操作结果,并与同伴、教师交流,进一步巩固相关经验。

幼儿园活动教案大班篇十四

汉字是中国文化的瑰宝,它在我们生活中随处可见。随着大班幼儿求知欲的增长,他们也开始逐渐认识一些常见的、简单的汉字,如大、小、日、月、水等,并对汉字产生了浓厚的兴趣。本活动从汉字的起源及象形文字等问题入手,通过民间小故事《仓额造字),使幼儿了解汉字的起源及作用。最后的“找出认识的汉字”这一环节中可采用让幼儿与同伴交流学习的形式,进一步引发他们对汉字的学习兴趣。

1.理解民间故事的内容。了解汉字的由来与作用。知道汉字是由中国人发明的文字。

2.尝试认读与图画、象形字相对应的汉字。

3.愿意参与识字活动,培养对汉字的兴趣。

1.了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字情况。

2.教师自备故事课件《仓额造字》,象形字图片。

3.部分常见汉字,报纸幼儿人手1张。

1.出示常见的汉字和象形字,引导幼儿猜认,让幼儿对汉字的起源产生兴趣。

(1)出示常见的汉字,引导幼儿猜认。

提问:你们认识这些字吗?可以读一读吗?

(2)出示象形字,引发幼儿对汉字的起源产生兴趣。

提问:这像什么?你猜是什么字?

2.讲述故事《仓额造字》,帮助幼儿了解汉字的由来与作用。

播放课件《仓颉造字》,帮助幼儿理解故事内容。

3.播放象形字课件,引导幼儿探索、认读象形文字和现代文字。

(1)引导幼儿观察仓颉创造的火、口、山的图画部分和象形字。

提问:你是怎么认出来这些汉字的?

(2)介绍汉字来历。汉字是中国人发明的文字,最早的文字叫“象形字”是从各种具体形象的图画中演变过来的。

4.引导幼儿参与识字活动,激发他们对汉字的兴趣。

(1)请幼儿说一说自己认识的汉字,教师书写。在认读过程中,及时纠正不正确的发音。

(2)分组交流。幼儿人手一张报纸,教师鼓励幼儿将认识的汉字圈出来,然后与组内同伴互相讨论、交流。

很久以前,世间并没有字,人们只能用刻木、结绳来记事,用豆粒等物来记数。后来,有个叫仓颉的人为人类造出了文宇。

由于管理的事情越来越多,加上人了、牲口、食物等数量不断增加、品种不断变化,时间一长,那些大大小小、奇形怪状的绳结和刻木都记了些什么,连仓颉自己也没办法认了。

仓颉整日整夜地想办法。他先是尝试用不同颜色的绳结表示不同的事物。但是增加的数目在绳子上打结很方便,而数目减少时,把绳子解开就麻烦了。

这下仓颉又犯了,他饭吃不下,觉睡不着,他想呀想呀,也没有想出好的办法来。一天,仓颉走到一个三盆路口。见3个打猎的老人为往哪条道路走而争起来。

一个老人坚持要往东走,说有羚羊。一个老人要往北走,说往北能到鹿群个老人偏要往西,说西边有两只老虎,不及时打死,就会错过了机会。

仓颉觉得奇怪,他问第三个老人:“你怎么知道前面有老虎呢?”老人指着地上的老虎脚印说:“这不是明摆着吗?”原来3位老人各自发现了不同的野脚印。

仓颉心中猛然一喜:既然一种脚印能代表一种野兽,我为什么不能用一种符号来表示一种所管理的东西呢?于是他高兴地拔腿就往家里跑。

仓颉一到家,就开始创造可以表示他所常管的事物的符号。

仓颉还给特号们起了一个名字一一“字”。他细心地观察世间万物,辛辛苦苦地不断创造着字。时间一长,他造的字就越来越多了。

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