2023年初中作文教师评语(优秀17篇)

人生就像一本书，我们应该珍惜每一页的经历和收获。为了写一份较为完美的总结，我们需要注意事项、确定重点和抓住要点。情感表达需要我们关注沟通的双方，以求达到双方的情感需求。

初中作文教师评语篇一

作文。

是衡量学生知识与素质的重要标准之一,也是传承古今中外精神文明的重要手段。在中考的语文考试中占据着半壁江山,所以有人说,“得作文者得语文”。下面是本站小编为您整理的关于初中生作文附教师。

评语。

的内容，希望对您有所帮助!

温暖，是一缕春风;温暖，是一米阳光;温暖，是一个温柔的眼神;温暖，是一句暖人的话语;温暖，是一次热情的帮助。温暖，就在你的身边。

美术课上，老师教我们用水粉颜料作画。哎呀，糟糕，我忘带水粉颜料了，这可怎么办呢?完成不了画，肯定要挨老师的批评了。正在我不知所措的时候，同桌用手臂轻轻碰了我一下，悄悄说：“别急，我们一起用吧!”我像见到了救星似的，开心极了!我感受到了同学之间友谊的温暖。

在参观世博会的那一天，不知道是天太热还是人太多的缘故，我的头痛又发作了。那些精彩纷呈的展馆，此刻在我的眼里一点吸引力都没有。爸爸妈妈把我抱到一个遮阳的凳子上，我又是哭又是闹，爸爸妈妈不停地安慰我。爸爸让我睡在他的身上，妈妈给我做头部按摩，我竟然在这人声鼎沸的环境中睡着了。一觉醒来，已经是下午两点。我睁开眼看到我还睡在爸爸的身上，妈妈立刻问我：“有没有好点了?”望着爸爸妈妈关切的眼神，我突然很感动。这一次世博之行基本没有玩到什么，但我却深深地感受到了父母对我的爱。父母的爱像阳光一样温暖。

小区里也处处充满着互助的温暖。

前几天我和几个同学在小区的篮球场上打篮球，我们打得兴高采烈。一个同学想扣篮，可惜他个子太矮，他就把球扔了上去，正好卡在了篮框上。另一个同学用力摇篮框，可篮框纹丝不动。我跳起来，可根本够不着。这时来了一个叔叔，他看见了二话不说就上来帮忙。叔叔脱下一只鞋子往上扔，扔了好几次，篮球终于掉下来了，我们一起欢呼。叔叔和我们一起打起了篮球。一个小小的动作也能带给人温暖啊。

温暖，就在我们的身边。温暖，就是那么简单。

批改评语：本文是一篇记叙文。写了学校里、小区里发生的种种感人的事情。作者感悟到“温暖，就在我们的身边。温暖，就是那么简单”。语言生动、优美，准确的动作、富有童真童趣。

周末，我一个人在家忙碌着，不但有各科的卷子，而且还要准备红色题材的征文，就在我翻阅资料的时候，我找到了几本厚厚的影集。

打开最旧的一本相册，映入眼帘的是一个抱着玩具狗的胖娃娃，几颗未长齐的乳牙，弯弯的眼睛朝你笑着，你可能猜不到，那个刚会怕的小宝宝就是我，我在慈祥的姥姥，和蔼可亲的爸爸妈妈的精心呵护下，想小树一样茁壮的成长着。

浅浅地，我学会了走路，淘气的我在爸爸妈妈的搀扶下，留下了一个个弯弯曲曲的小脚印。

翻开另一本相册，那时的我已经上幼儿园了，虽然一天除了玩就是睡觉，但我还是哭着闹着，不想去上学，为此，彩气球，爆米花，巧克力，喜之郎，我的家人就是用这总方式给我骗到学校，放学了，妈妈就带我去荷花池，眼前这个手中拿着粉气球，扎着两个羊角辫，嘴边还带着这两个小酒窝的小淘气就是我，现在回想起来，那是多么只有的时光呀!

随着年龄的增长，脚印也越来越大，周国的路也越来越长，稚嫩的笑脸也略显成熟。

我又找到了一组相片，是我和姥姥，妈妈，妹妹，在世博园拍的，当时的我，应经是一名五年级的小学生了，那时的我，瘦瘦小小的，坐在下木桥上，见着短发，活像一个男孩子，虽然最编译就挂着不变的笑容，但从那组照片中，能让人感受到积分疲劳和压力。

时间如流水，转眼间，那个天真的我，淘气的我，已经变成了大家眼前那个文静，自信却略显成熟的花季少女。

从小到大，一路走来，我得到了姥姥姥爷的娇惯，老师们的戏栽培，爸爸妈妈的指教和呵护，正因为有你们，才会有我这可被扶正的小树。

这几本厚厚的影集，我会好好保存，它记录着我的成长，是我成长的足迹。

批改评语：这是一篇初一学生写的叙事文章，文章描写了作者成长的足迹。文章情感真挚，叙事条理，层次分明，娓娓道来，引起读者的阅读兴趣。文约而意丰，笔淡而情浓。

如何建设平安校园呢?来听几个小故事，你一定会懂的。

一、交通安全。

小白兔在上学的路上经常东张西望，今天，它差点出车祸。

小白兔想往常一样，这儿看看，那儿望望，它要过马路了，看它不顾一切地冲向马路对面，突然，一辆车从它的前面穿过，它连忙退了回去，吓得心都快跳出来胸膛了，上课时还心有余悸。

二、饮食卫生。

十点半，同学们都在吃营养餐，老师问：“明明，你有什么问题吗?”明明回答说：“老师这瓶牛奶味道不对，会不会变质了?”

老师说：“同学们，如果发现包装破损或者味道不对的，那么请勿使用，要及时向老师反映，进行调换。”

突然，强强肚子痛，老师询问后，严肃地说：“你们要注意饮食卫生，不要购买三无食品，和小摊上的食品，现在是疾病的高发期，也不能采摘不明来历的野果，野菜，野蘑菇，极有可能发生食物中毒。”

三、课间安全。

“老师，张明和王艺打架了!”班长急冲冲地跑来办公室通知老师。

“你们真不让老师省心!”老师说完赶向教室，张明画个王艺正打得不可开交，你一拳，我一脚，桌子全乱了。

老师劝完架，询问完原因后，语重心长地说：“同学们之间更应该要互帮互助，不要因为一点小事打架，这样既容易造成危险，有又容易伤和气，有什么解决不了的，就找老师。

课间，有些同学在打打闹闹，你追我赶，恰好被老师逮了个正着。

“不能再课间打闹，特别是在教室，极易造摔倒，十分危险。”老师教育起学生来。

课间操，大家配对下楼梯，老师说：“你们终于不再用做反面教材了。”课间操、路队应该站好队，不能急急忙忙，以免发生踩踏事件。

你我一起携手，共建平安校园。

批改评语：这是一篇“校园快讯”，报道“如何建设平安校园”的问题。文章开门见山，引出下文，引起读者的思考。叙事条理，曲折有致，层次分明，“你我一起携手，共建平安校园”深化主题。

初中作文教师评语篇二

1.读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

2.抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

3.传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。

4.“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!

5.对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

6.春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

7.观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

8.这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

9.因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。

10.写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。

11.在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

12.从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

13.先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。

14.写出了特点，写出了新意，景美——自然美;人美――可爱天真无瑕的美。

初中作文教师评语篇三

尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力。

“好文章是改出来的”，此话众所周知。唐彪在《读书作文谱》中说：“文章不能一做便佳，须频改之方入妙耳，此意学人必不可不知也”;叶圣陶要学生“自能作文，不待老师改”，也是强调了作文修改的重要性。古往今来，一蹴而就的好文章虽也不少，但大多名家仍留下了精心修改作文的佳话：欧阳修作文“挂之坐卧观”，修改到“尽善为此”;列夫·托耳斯泰写《战争与和平》七易其稿;鲁迅病危仍精心修改《因太炎先生而想起的二三事》达十三次之多……这些例子，可见对急待提高写作水平的初中生学会对作文的修改多么重要!

文章是作者内心情感的流露，是客观世界的反映，是写给人看的。如何把情感和客观世界表现得尽善尽美，让人读起来一目了然，不经过精心修改，“草创而就”的文字，绝对行不通。也可以说那是在态度上对自己和读者都不负责任的表现。因此，要写好文章，必须先学会修改。

指导中学生学习作文修改，首先要让学生树立正确的作文观。即用文章将自己的真情实感如何客观、具体、优美地表达出来。不要怕自己的作文被别人看，只有让人能读懂的作文才算是好文章。如果只是写来给一个人看的，那谈作文修改就没有任何意义了。其次，每一个学生都有写好作文的美好愿望，面对学生的一篇作文，教师必须要指导学生对其一步步地自觉修改好，应该遵循以下步骤：

一、教师指导培养学生要去“改”的欲望。初涉作文教学，要求老师对每一个学生的头几篇作文训练作好精批细改，结合课堂语文基础知识将学生作文里的不足之处尽量地加以指正，并且必须让学生认真比较、体会修改前后的异同。教师应多费些工夫让学生一一体会到作文修改的重要性。忙于“改”而不忙于“写”，当学生知道“改”比“写”重要时，以后的工作就容易多了。在这一阶段，教师是很辛苦的，但万事开头难，现在辛苦一些，以后才会事半功倍。

只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。

初中作文教师评语篇四

影响。

作文。

得分的最大因素是作文的立意构思,生活是千变万化的,作者的感受也是气象万千的,作文的构思应当注意其多彩性才能为文章增添色彩。下面是本站小编为您整理的关于初中作文和教师。

评语。

的内容，希望对您有所帮助!

从小到大，当妈妈关怀我时是令我心情甜蜜的时候。直到现在，每每回忆起妈妈的味道，我的心中都十分高兴。不信，你听。

妈妈的味道在衣服上。每次我把衣服弄脏时，妈妈都会让我脱下来，然后放水给我洗衣服。因为妈妈觉得用洗衣机洗太不干净，但也许是因为妈妈多年用手洗衣服洗习惯了吧!有一次，妈妈正在洗衣服时，我走到她的身边。看到妈妈的手红红的，才发现妈妈原来是因为洗衣服洗多了，手被衣服磨破了，我的眼睛顿时红了，泪水夺眶而出。洗完衣服后，妈妈让我把衣服挂在阳台上。我拿着衣服闻了闻，啊!原来这就是妈妈的味道，是洗衣粉的味道，还有一种妈妈淡淡的手香。

妈妈的味道在饭菜上。每次我中午十二点从学校回来时，都会闻到那诱人的香气，看到那可口的饭菜。吃着那饭菜，我吃在嘴里，甜在心里。一口又一口，我品尝着饭菜的香，也感受到了妈妈给我的爱。啊!原来这就是妈妈的味道，是各种蔬菜和白嫩米饭的味道。

妈妈的味道说也说不尽，道也道不完。总之妈妈的味道就在我身边。这种味道是美妙的。

教师评语：这篇记叙文记叙了妈妈为“我”和整个家庭日夜操劳的事情，表达出“我”对妈妈由衷的感激与依恋之情。文章感情真挚，行文流畅，叙事详略处理得当。语言自然质朴。

一丝丝透心凉的风，吹动力我已被汗水浸湿的头发。“滴答、滴答……”一滴滴水珠落在了湖面上，水波深处飘散着，我呆坐着，手上的鱼竿似乎正在颤抖着……课堂也随之结束了。

午饭后，我提着那已“陈腐”的竹竿，一根如“藕丝”般细的细线绑着竹竿，再挂上那已“弯曲”的鱼钩，我出发了，想着湖边出发了。

来到湖边，我挑了个阴凉的地方坐了下来，开始准备着，盘算着如何钓鱼……我在鱼钩上挂上了鱼饵，随之将饵与钩一齐投入湖里，凭借着那方形的泡沫片来判断鱼儿是否上钩……我糗了，鱼儿似看乎出了我的心事迟迟不愿上钩，我想放弃了。不觉中堂哥来到了我的面前，语重心长地对我说：“不要泄气，心急吃不了热豆腐，你看看是不是鱼钩露出来了，鱼儿是很聪明的”我拿起鱼钩来果真那鱼饵的未端露出了尖尖的鱼钩，当我正在佩服堂哥的神机妙算时，堂哥给我上了一课有意义的人生哲理课。

“凡事都要有耐心，有了耐心和毅力，你看就如这个钩鱼它也富有同样的道理。鱼儿是很聪明的，但只要你有恒心有毅力，就一定能够寻找到经验，从而更好地来做好这件事……”说着说着我似乎明白了许多做人的道理与人生的哲学。

堂哥说完便走开了，让我更好的钓鱼，我坐着，手中握着鱼竿，头脑里不断地重复着那富有人生哲学的课堂。我瞬息间有了恒心，也有了毅力，任凭那火辣辣的太阳照着，我也没有放弃，最终我钓上了鱼，也获得了丰富的经验。

人生的道路上有着许多的课堂，这也是我的课堂，有了这一课，我也有了属于自己的恒心与毅力。

“滴答，滴答……”水波四处飘散着，那夕阳也随之穿透了我的心，使我充满了力量，寻求我人生的课堂。

教师评语：这是一篇初一学生写的叙事文章，文章描写的是作者钓鱼的故事，进而表明“凡事都要有耐心，有了耐心和毅力”，情感真挚，叙事条理，娓娓道来，引起读者的阅读兴趣，文约而意丰。

盼了三个月，终于盼来了向往已久的高中生活，当然军训也就随之而来了，看似痛苦的七天军训其实也挺快乐的，我们在军训中痛并快乐着。

七天里，我们学会了坚强，无论遇到再大的困难，都不会哭，因为困难对于我们已经不算什么，学会勇敢地去面对，那才是真正的强者。每天练习队列，对于我们这些温室里不经风雨的幼苗来说，是很难忍受的，从脖子到脚，都没有不疼的地方，但是我们不说累，我们能挺住，这就是进步，一天天的进步，一天天的成长，一天天变得更加坚强，在磨练中变得强大，这就是我们年轻人，我们年轻，我们无极限。

七天里，我们在痛苦中寻求快乐，每天都要露出笑脸，因为我们要在快乐的氛围中忘记身体的疼痛。这七天是快乐的，美好的，每天都有讲不完的乐事，不管是中午在寝室里休息还是课间在训练场休息，每时每刻寻找快乐是我们最喜欢做的事。我们可以捉蚂蚱喂蜘蛛，我们可以摘草编小兔子，我们可以做的还有很多，总会有很多意想不到的事情引得大家欢笑阵阵，乐此不疲，这就是我们年轻人的童心。

七天里，我们互相认识，所有的人都已经从陌生人变成了好朋友。我们永远是快乐的因为我们有数不尽的朋友，这样，心就不会孤独。在快乐中成长，在成长中快乐，因为，成长路上有朋友相伴。

七天的军训已经过去了，但它会永远深藏在我们的记忆里，装在美丽的水晶瓶中，珍藏到永远，做为自己高中生活的第一页。

又到了军训的季节，我想起了一年前的自己，把那时所写的东西翻了出来，发表上来给今年参加军训的朋友们做为借鉴。突然发现一年前的自己很傻，写的东西也很烂，不过，无论怎样，它都是我成长路上的一个印记。

教师评语：这篇叙事作文真实感强、立体感强、可读性强、趣味性强。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心,极富功底。

初中作文教师评语篇五

作文。

是学生语文知识水平的重要表现,在初中语文教学中,作文教学是重点内容,即使是在试卷中,作文所占分值也很大,对学生的语文成绩有着重要的影响。下面是本站小编为您整理的关于初中生作文带教师。

评语。

的内容，希望对您有所帮助!

想起这件事，我就感到高兴、自豪。

记得我有双陈旧的布鞋，但不起眼的鞋垫上面还有一点红，像是一朵闪着光的小花。这是我的杰作哦。

这件事已过去了很久，但是一想起来，我的心比甜蜜还要甜三分。那天，我在郊外玩耍弄破了鞋垫。回到家，我本想叫妈妈买双新的，但我想到妈妈补衣服的布料还有一些，便拿定主意自己动手做一双好了。

说干就干。我用自己的鞋比着画好纸样，剪下来，用针线把几层布逢在一起。说到穿针也算有个巧门，线头松，软绵绵的，针口小得很，如蚂蚁眼一样，这线头很难穿，哪里钻过去?忽然我想起妈妈总是先把线头在嘴里舔几下。我也试试……果然，线头乖乖地钻了过去，我暗暗自喜。谁知，在剪布的途中又一只拦路虎在阻挡着我。

剪子在别人手里，一张一合，那峰得的劲儿就别提了，而我张开剪子用力一捏，不但没剪下一块布，剪子却把布咬住了，动弹不得。我用一只手张不开，就有两只手一起拉，总算拉开了。真倒霉，连这小小的剪子也欺负我，我再也没用力了，只好一点点往前剪，虽然留下许多毛丝，但也剪了不少。剪好布，就要逢了。可是这针又细又滑，我一点也使不上劲儿，再加上四层布又一下子扎不透，我只能慢慢来。我上边扯，下边顶，连拉带扯总算缝了几针，手心里也早就湿漉漉的。我擦了两下，又猛扎一针。“哎哟!”我一声惊叫，再看那可怜的手指头，已被针尖打了一个小洞出血。我忍着痛，又继续缝。此时，鞋上也印上了一朵“小红花”，我的劳动没有白费。

然而，我摸着门道，第一双鞋垫做好了。

望着这双我亲手做的鞋垫，心里感到无比高兴。我也深刻体会：世上无难事，只要有心人。

评语：做鞋垫，作者用生动的语言讲述着做鞋垫的故事。作者在这件事情中感悟到了深刻的道理，世上无难事，只要有心人。本文叙事条理，娓娓道来，夹叙夹议，感情真实，发自肺腑。

人人都有一颗心，有纯洁的心，有动力的心，有美丽的心，有狡猾的心还有可怕的心。我要的是一颗通透的心。

在一个大家庭里，有老师，有同学，他们总是抱在一起，那样团结，可是，在这样好的一个大家庭里，却有许许多多让人难以相信的事。

有这样一个纯洁的女孩，她有一颗通透的心，因此，她有很多的朋友，其中，有一个她最好的朋友，她对这个朋友无话不谈，什么事情都和她讲，可是总觉得和朋友隔着一面纱似的，朋友不对她讲任何的事，而总是去利用她。可是她却无能为力，她太纯洁了，太善良了。因此，有许多人去欺负她。

就算有上万人去欺负这个女孩，她都不愿意让任何人去欺负自己的朋友。但是，她的这位朋友从来不领情，总是说她重色轻友，无助的她没有任何办法，她太了解朋友了，如果这个女孩去和朋友说什么话的话，朋友总是说她没有良心，自己为她付出那么多，却得到了这样一句没良心的话。

有一次，天气特别热，她的朋友突然鼻子出血了，她告诉她的朋友，用纸压住流血的鼻孔，不要把纸塞到鼻孔中，这样血会越流越多。可是朋友却甩给他一句话：“你想让鼻血一直流怎么的!你怎么这么没有良心!”“我不是这个意思，我怕你鼻血越流越多。这招很好使，真的我不骗你。”这个女孩有点着急。可她的朋友却说：“别以为我没试过，我差点流了一盆的鼻血。”她的朋友恶狠狠的说。

后来这件事也就过去了，原因是因为这个女孩给她的朋友道歉了。再后来就没人提起这件事。她们又在一起成为好朋友。

我想，她和我一样都想要一颗心，那就是通透之心。我们也应该用一颗心，一颗通透的心去打动别人，用友谊之心去溶解朋友。

评语：文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕“一颗通透的心”进行，语言流畅，言简意赅。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

两个月过去了，时间让我体会到了中学生涯的艰辛。背着沉重的书包早出晚归，奔波在求学路上。前方路漫漫，还有许多困难和挑战，用奸恶的冷笑等待我去克服。有时候，我认为自己不行了，需要停一下，忘记尘世间求学的困苦，可是，我在努力克制自己，寻找着学习的真谛。

转变，世间的一切在我眼前转变，沉重的学业，严谨的纪律，父母不尽的唠叨。再也不能像小学里一样听着周杰伦的《断了的弦》，玩着热血沸腾的“街头篮球”，寻找生活中不自由的自由。我也在转变，开始习惯中学生涯。开始喜欢语文课上那沧海的隐现，春的来访，济南别具一格的冬天。我不断地找啊找，岁月如歌，浮现一个最完美的自我。胸怀四方，装下万里海洋。

用沉默枯竭违纪的邀请，不要握住那双不真诚的手，不然你自己也会深陷其中。放下吧，沉溺于电脑游戏的心;放下吧，手中紧握不放的篮球;放下吧，嘴里香甜的零食。我要用最虔诚的心去完成初中的学业，我要用最灵敏的大脑去演绎最美丽的篇章。

曾经，我祈盼——上帝啊!请赐予我一对翅膀，让我在纯净的天空飞翔，触摸淡定的云彩，就给我一天自由的时间……哪怕就一天……不行啊，我不能落后，不能就这样被别人超越。进步吧，努力吧，请不要放弃学业，去学习吧。

虽然我知道中学生涯会很艰难，但我会挺住，我会适应，重要的是我会进步和努力。我在怀念着小学的同学——一张张可爱的笑脸绽放在我面前。可是，现在已经没有人陪伴我左右。陪伴我一生的只有书本和不曾改变的呼吸。读好书是我唯一的追求。

让我用炙热的心和不可一世的眼神克服眼前的困难，用坚强有力的双臂撑起一片属于自己的天空。

评语：这篇文章叙述了“我”初涉中学的种种感受，以及克服困难，历练的坚强的过程。整篇文章洋溢着积极向上的情绪，富有真情实感。语言流畅，思路清晰，是一篇很好的文章。

初中作文教师评语篇六

语文学习的几大部分无非是词语识记、段落。

诗词。

记忆与背诵、文章理解及写作,每一部分对于学生语文知识的积累和语文素质的培养都非常重要,而。

作文。

是一个极为综合考察学生语文学习能力的项目。下面是本站小编为您整理的关于初中生作文和教师。

评语。

的内容，希望对您有所帮助!

当阳光透进窗纱时，我揉了揉睡意朦胧的眼睛，掀开被子，捂着那肿的老高的脸，无奈的叹了口气。走进客厅，发现桌子上有几个糖果。忘了牙疼，一下子就剥开了，这时候，牙齿的隐隐作痛才让我反应过来，是啊，我牙齿都抗议了，刚刚洗漱的时候牙齿还在隐隐作痛呢。

看着弟弟在慵懒的看电视，我就顺手把剥开了糖纸的的糖果递给他“给，你的糖果”出乎我的意料，没有像往常一样蹦蹦跳跳的接过我手中的糖果，而是把头靠在沙发上，双手环胸问“说吧，有什么条件?”我愣了一下，随后哑然失笑。“我给你吃糖果，能有什么条件?”我脸上的笑容僵住了，实在琢磨不透。“哼，哪有那么好的事?”他手中的遥控器还在不停的转换着频道，用手撑着脑袋，没有去接那早已入口即化的糖果。我没有回答他的话，只是把糖果放在茶几上，转身离去。

翻动着手中的照片，我无力挽回着些什么。我知道，照片里的那个天真，可爱的孩子不见了。他开始跟着周围人一点一点的变化，他过于早的去接受了这个社会的冰冷，可他似乎忘了，家是一个温暖的避风港，一个不需要有任何计谋，任何心机，任何条件的避风港。

简评：这是一篇完整而又精彩的叙事文章，文章开篇点题引出下文，引起读者的阅读兴趣。叙事条理，情节曲折起伏，语言清新自然，层次分明，想象丰富，构思大胆新颖、有独创性。

拉起窗帘，幸福依然在墙角曾经的友谊化作泪水，

悄悄地向四周蔓延开来。

——题记。

往日的嬉戏、打闹历历在目，泪水又一次情不自禁地落下。平日里一张张嬉皮笑脸的朋友今日已荡然无存，留下的只是沉默……在泪水划落的瞬间，突然发现我们是那么脆弱，经不起一丝的风吹雨打。

朋友，让我们彼此把回忆埋藏在心底，让这份友谊化做历史的缩影，未来的梦想!让这份泪水化成微笑，再一次让欢笑充满于我们的生活!

朋友，在这个离别的时刻，让我们一起祝愿彼此：友谊，天长地久!

离别。

——送给曾经与我分别的朋友。

星星与太阳光芒的一线之间紫雪纤琪。

轻轻打开门窗，外面的世界，细雨飞扬。

轻轻打开门窗，

外面的世界，细雨飞扬。

我倚在窗边，沉思，遐想。

心儿随雨飘扬，

记忆的浪花在脑海中翻腾，

不经意间，想起了我们在一起的日子。

既经历过风浪又分享过甜蜜。

可是，时光匆匆，

你我在人生的道路上终究还是分别。

尽管有太多的不愿意。

无需太多的忧郁，也无需太多的哭泣，

人生，既有相遇，也有分离。

分离的，是目光和身影。

而思念的回忆，会把我们永远系在一起。

希望，今夜的雨会把我的祝福带给我的朋友。

让我们有缘再聚。

窥视着。

简评：朋友，让我们彼此把回忆埋藏在心底，让这份友谊化做历史的缩影，未来的梦想!让这份泪水化成微笑，再一次让欢笑充满于我们的生活!朋友，在这个离别的时刻，让我们一起祝愿彼此：友谊，天长地久!

每个人回忆童年时都感觉很美好，有很多趣事。那趣事就像蓝天中的繁星，数不尽。现在让我摘一颗最明亮的星星给你们瞧瞧。

那年暑假，我回了老家，农村的生活真是多姿多彩，就说那次“捉猪事件”吧。

“老头子!咱家的猪从猪圈里跑出来了!”奶奶叫道，爷爷抄起锄头想去抓猪，我感觉挺好玩的，于是我说：“爷爷，不麻烦您老人家亲自出马，我去就行。”于是，我朝奶奶指的方向追去。

阳光明媚，鸟语花香。小猪正沿着小河散步，嘴里还“哼着小曲”。呵，挺悠闲的。看我这次我将你“捉拿归案”，我一边大吼一边向猪冲去。谁说猪笨?简直是瞎说，这猪的反应速度，那叫一个快，它立刻撒腿就跑，我就追呀，我们上演了一场“人猪马拉松”，这位猪兄算的上“猪翔”(猪中刘翔)，绕了一大圈，又回到小河边，我累得气喘吁吁，它见我累了，于是哼哼两声，好像在嘲笑我。这要传出去可怎么得了?我岂不是连猪也不如?我一定要抓它回去。

“单打”不行，就换“群殴”吧，我找来小淇和小力，那猪依然在悠然地散步，竟然还那么嚣张!我们按照之前设好的计划，把猪包围，猪一看，左边有人，右边有人，前边有人，咦?后边无人把守，它立刻以百米冲刺的速度飞速前进，我们故意让它从后面逃脱。跑着跑着，它突然发现自己到了一个十分熟悉的地方——猪圈，它刚想掉头回去，我把圈门一关，它只好投降了。这招“请君入瓮”用的不错吧?哦，不对，是“请猪入圈”。我们欢呼雀跃。这也说明了一个道理：团结就是力量。

简评：这篇叙事的记叙文，构思在“趣”字上下了功夫。童年是美好的，童年发生的事像蓝天中的繁星，数不尽，作者选取“捉猪事件”，细致描写并从中悟出道理。读来亲切自然，另有一番情趣。

初中作文教师评语篇七

作文教学的一般过程是命题指导批改评讲。评语作为批改一环的重要组成部分，它是教师对学生的作文进行反馈、施以调控的有效手段。今天小编整理了批改作文的教师评语初中供大家参考，一起来看看吧!

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的'成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

1.四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

3.真是“下笔如有神”埃看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

4.小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好__的头脑情感暴露得更为天然充分。

5.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

7.文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

8.孩子人生，总写着许多梦幻般的故事;孩子心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的本文，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

9.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

10.文章开头交待得分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。

11.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

12.叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动献计献策读后能从中受到教育。

13.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

14.文中描绘的…清新活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

15.比喻贴切，用词生动。

16.通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

17.语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

18.文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

19.太棒了!你的本文，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!

21.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

22.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

23.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

24.本文线索明朗，主题突出，紧紧围绕__进行。

25.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。

26.本文清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。

27.大量采用生活中的口语，使本文更显自然亲切。

30.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

1.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

2.作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!

3.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

4.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

5.…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

6.这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

7.事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

8.运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

9.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!

11.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

12.全文通俗易懂，趣味性强。

13.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

14.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。

15.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。

16.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

17.取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

18.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

19.语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

20.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

21.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

22.文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

23.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

24.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

25.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

26.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

27.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

28.文章前后连贯，形成完整的形象。

29.文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

30.内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

初中作文教师评语篇八

1、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

3、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

4、你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

5、作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

6、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

7、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。

8、老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果。

11、文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

12、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

13、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

15、以感受开头，以感受结尾这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强以饱满的激情，描写了，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。

初中作文教师评语篇九

作文。

点评是针对整篇文章所写的。

评语。

写这类评语应尽力作到一分为二，肯定长处，指出缺点，说明修改方法下面是本站小编为您整理的关于教师对初中作文的评语，希望对您有所帮助!

1.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力通过仔细观察,采用了合适的语言把绘声绘色地描述了出来。

2.文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣。

3.对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

4.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

6.音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!

7.文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

8.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

9.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

11.文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

12.文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

13.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

15.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

16.笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……。

17.抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。

18.描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

19.把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

20.放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

1.读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

2.抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

3.传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。

4.“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!

5.对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

6.春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

7.观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

8.这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

9.因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。

10.写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。

11.在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

12.从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。

13.先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。

14.写出了特点，写出了新意，景美——自然美;人美――可爱天真无瑕的美。

1.春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，

2.“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!

3.文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。

4.在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。

5.通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。

6.运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。

7.逼真地写出了“”快乐嬉戏的景象，语言生动，形貌详细，运用了形象的比喻写出了“”的美。

8.“”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!

9.对“”和“”的形貌很有特色，颇带童趣，令人线人一新，“”这句古诗引用也很适当，加强了文章的表达结果。

10.春天的“”真美，捉住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，固然这些风景我们都见过，但透过你的仔细视察，我们却有全新的感觉。

11.视察细致，按先总后分的要领，写清楚“”的特点。语言正确，形象详细，使我们有身临其境的感觉。

12.作者能按方位次序向读者先容其可爱的，从校门——讲授区(讲授楼巨型花坛)——运动区(大操场)，层次清楚，有选择有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。

13.作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间都突出了对无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的显如今人们眼前目今。

14.小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了优美景致。

15.文中适本地运用比喻拟人等修辞伎俩，使差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。

初中作文教师评语篇十

1.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力通过仔细观察,采用了合适的语言把绘声绘色地描述了出来。

2.文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣。

3.对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

4.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

6.音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!

7.文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

8.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

9.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

11.文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

12.文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

13.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

15.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

16.笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……。

17.抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。

18.描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

19.把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

20.放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

初中作文教师评语篇十一

2.“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!

3.文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。

4.在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。

5.通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。

6.运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。

7.逼真地写出了“”快乐嬉戏的景象，语言生动，形貌详细，运用了形象的比喻写出了“”的美。

8.“”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!

9.对“”和“”的形貌很有特色，颇带童趣，令人线人一新，“”这句古诗引用也很适当，加强了文章的表达结果。

10.春天的“”真美，捉住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，固然这些风景我们都见过，但透过你的仔细视察，我们却有全新的感觉。

11.视察细致，按先总后分的要领，写清楚“”的特点。语言正确，形象详细，使我们有身临其境的感觉。

12.作者能按方位次序向读者先容其可爱的xx，从校门——讲授区(讲授楼巨型花坛)——运动区(大操场)，层次清楚，有选择有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。

13.作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间都突出了对xx的无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的xx显如今人们眼前目今。

14.小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了xx的优美景致。

15.文中适本地运用比喻拟人等修辞伎俩，使xx差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。

初中作文教师评语篇十二

在初中的语文学习阶段,。

作文。

写作具有很重要的地位,作文对学生的语文学习效果也有很明显的提高作用。下面是本站小编为您整理的关于初中作文加教师。

评语。

的内容，希望对您有所帮助!

留一点梦想给自己，花朵将会绽放生命的奇迹;留一点梦想给自己，流星将会划过生命的绝唱;留一点梦想给自己，烟花将会挥洒生命的激情;留一点梦想给自己，我们才会演奏出生命的赞歌。

我们啼哭着来到这个陌生的世界，在纷繁复杂的世界上寻觅梦想，寻觅一方属于自己的晴空，寻觅自己独特的人生。

人生十分奇妙，漫长的生命线并不如线段般由一个固定的端点射向另一个固定的端点就此结束，而是踩在喜怒哀乐的点上跌宕起伏。天空没有留下翅膀的痕迹，但我们已飞过。泡沫就此破裂，但它曾经耀眼过。

留一点梦想给自己，人的生命在得失、悲喜之间奋斗、充实。人生若与拼搏相存，有如彩虹横贯碧空，有如腊梅放于寒冬。

人各有志，每个人的人生道路也是缤纷多彩的，但唯有梦想，才能幸福。陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”中找到了闲适淡雅;王维在“明月松间照，清泉石上流”中觅得了精神归宿;朱自清在月下荷塘中寻得了片刻的宁静与欢愉。拼搏一如既往，却是诗情画意。他们的人生之路名留青史，我们应该努力充实自己，虽静寂无声，但却坚实不移。

太阳在有梦的地方升起;月亮在有梦的地方朦胧;毅力在战胜困难中显现;精神在战胜自我中升华。小草因为其出土前的奋力一搏，而感受到了春天的爱抚;雄鹰因为其飞翔前的奋力一搏，而感受到了天际的广阔。

【批改评语】这篇文章开头用优美的的排比句点题，结尾又用一组排比句首尾呼应，结构完整。构思独特，思路清晰，说理层层深入，娓娓道来。整篇文章语言清新流畅，文采斐然，文章无论是内容上还是在结构上都堪称佳作。

静谧的夏夜，不经意的风总能让人浮想联翩，沉醉其中。风是美丽的，那样的引人遐想，串出一首首思乡之曲。

曾经历游杭州，夜宿西子湖畔，依山傍水，真是绝妙的自然之美。虽然八月的杭州酷暑无比，飞虫的鸣叫不绝于耳，但打开窗户，清凉的夜风会扑面而来。那风，轻柔的像是妈妈的手在抚摸你，让你安然入睡，江南水乡的柔啊，的的确确是蕴藏在风中了;江南水乡的愁啊，也伴随着柔慢慢融入到风中，由风载着驶进我的心扉，勾起我绵绵的乡思。

树叶的沙沙声把我从幻想勾回到现实。夏风的柔情仿佛沾染了西子的情怀，也变得婉转悠远。聆听这遥远的天籁，看着那树叶婆娑的倩影，耳畔又响起故乡北国那豪迈的风声，幻化出一幅北国风光图。

风停了，梅雨也住了，止不住的却是我无尽的相思，风后的静谧与清爽的合奏唱出了天下离家之人的思乡之情。

自然的乐章依然在我心中演奏，耳畔故乡的风声仍旧不息。夜的黑暗笼罩着整个大地，故乡的情怀与我的心弦紧紧缠绕在一起，每一次的颤动，都牵出我无限的忧伤。

【批改评语】本篇写景。

散文。

通过对于南方夏夜微风的感受引出小作者的无限联想，表明了深厚的思乡之情。运用了对比手法和借景抒情的手法，将南北方的不同进行了详细阐述，更加突出了对于故乡的思念至深。文章语言流畅而蕴含深情，让人读起来不由得沉浸其中。

夕阳西下,大地沐浴在余辉的彩霞中,人们三三两两地在街道上漫步,晚风徐徐地拂送来一阵阵花木夹杂的幽香,使人心旷神怡,更觉夕阳无限好。

风儿吹走了我一整天的烦恼,我情不自禁地低吟浅唱着。这时给以我的不是痛苦和伤悲,而是一种艺术上的悲感,这份悲感并非悲哀的感觉,它是一种无与伦比而悲壮的心情,当你向西远眺时,那熔金般的烈焰,渐渐的由绚烂归于平淡,那一瞬间,一种温馨的感觉便会从心中油然而生。

一抹殷红色的夕阳照在西山上,湛蓝湛蓝的天空浮动着大块大块的白色云朵,它们在夕阳的辉映下呈现出火焰一般的嫣红,倘若你仔细地看,你会看见那云絮在空中飘动,就像置身于轻纱般的美梦似的,会使你远离烦恼的困扰。

我在校园的操场上惬意地漫步着,步子放得那么的轻,那么的慢,似乎不愿意去打扰这醉人的黄昏。

疲惫了一整天的眼睛,在这时候,瞩目西方,只见斜阳已经衔着山巅了,残阳如血,霞云似火,给校园、树林、河流、村庄、山峦镀上了柔和的胭脂红色,周围还放射着淡淡的金光。

一阵清爽的夜风扑面而来,仿佛一切烦恼与疲惫都置之度外了,身体的每一根紧张的神经也渐渐舒缓了;风儿吹皱的河面,泛起了层层涟漪,折射着殷红的霞光,像撒下一河红色的玛瑙,熠熠生辉;远处的小竹林闪着绿幽幽的光,在微风中轻轻摇响竹叶,风儿吹动树叶那飒飒作响的声音,像唱着一首动听的歌;高空的风,恣意地追逐着、戏弄着,撕扯着云朵。

再往下看,一条小河—小北江,竹子的色调和晚霞的红晕,使小北江又增添了一份静谧的气氛,而竹子那风度翩翩的倩影和晚霞那瑰丽似锦的光芒,又使小北江在人们心目中倍增亲切;几条小渔船归航了,在河面划开了一道波光粼粼的水纹。

小鸟时而在半空中飞过,时而能听见喜鹊那清脆悦耳的鸣叫,这时,我才从黄昏的梦中苏醒过来。

太阳落山了,燃烧着的晚霞也渐渐暗淡下来了。

转眼间,西天的最后一抹晚霞已经融进冥冥的暮色之中,天色逐渐暗下来了,四周的群山,呈现出青黛色的轮廓,暮色渐浓,大地一片混沌迷茫。

渐渐的,渐渐的,夜幕降临了,我的脑海中还浮现着那醉人的黄昏,那美丽而令人心驰神往的情景深深地吸引着我:我的视线、我的精神、我的思想……全都被这美得难以形容的“黄昏图”所沉浸了,我陷入了这种莫名其妙的感觉中,不能自拔。

我怀着恋恋不舍的心情,迈着沉重的脚步,静静地离开了这黄昏的边界……。

初中作文教师评语篇十三

教师对一个学生的作文。

评语。

很重要。如果学生可以认真分析教师对作文的评语并加以改进，将可以快速提高语文写作水平。下面是本站小编为您分享的初中作文教师评语精选，希望对您有帮助!

1.文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。

2.本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。

3.文章有详有略言之有序内容生动具体不失为一篇佳作。

4.特写镜头别开生面情趣盎然。全文充满童心童趣读来倍感亲切。文章能过清新有趣的语言描写了…的事。字里行间充满童年真童趣欢声笑语不绝于耳不失为一篇佳作。

5.详略得当虚实相生是本文的两大特色……内容更丰富更生动。

6.全文清新秀逸亲切委婉朴素而不落俗淘值得借见。

7.全文语言生动准确情节精彩曲折仿佛将读者带进了开心乐园令人眉开眼笑。

8.全文通俗易懂趣味性强。

9.全文眉目清晰生动紧凑趣味性强。

10.注意观察具体事物并展开合适的想象这是本文的成功之处。

1.情感真切自然无矫揉造作之嫌以平淡心现真实情。

2.心里过程真实细腻人物的想法态度在读者面前一览无遗。

3.感情真实细腻言语感人至深确是发自作者内心的肺腑之言。

4.从自我反思中寻求人生得失在悔悟中流露真情字句铿锵有力震撼人心。

5.语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现寥寥数语便能传递人物的神采。

6.语言平滑晓畅刻画细致描写生动;句意含蓄委婉暗含深意。读毕如酒后余香不绝于口。

7.语言活泼风趣幽默令人忍俊不禁。

8.语言过于简略似为纲要式叙写但又未能提纲挈领文意残缺不全叙写枯燥干瘪呆板毫无生气。

9.文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。开头简明扼要。

10.文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

11.文章开头引人入胜吸引读者。…点面结合使文章生动具体详略得当。

12.文章语言生动丰富可读性强。开头出手不凡吸引读者开头打动人心具有真情实感。

14.以饱满的激情描写了……重点突出详略得当内容具体。比喻贴切用词生动。

15.文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。

16.叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。

17.对于景色的描写语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。

18.通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。

19.文章边叙事边抒情。

20.充分运用动静结合的写法并辅以比喻拟人等手法。

1.想像丰富构思奇特且不脱离生活的真实扎跟于生活的联想拓宽了读者的思维让人觉得生动有趣。

2.景物描写传神逼真遣词。

造句。

贴切得体景随情生情景交融呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

3.想像奇妙既源于生活不失生活的真实又高于生活开阔读者的视野充满了艺术魅力。

4.事件过程描述详细具体内容虽多但显得有条不紊井然有序体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

5.外貌描写生动形象人物容颜逼真穿着恰当合体宛如反映人物性格的一面镜子真是所谓“相由人生”。

6.环境描写客观真实环境为人物的性格服务更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

7.神态描写生动传神寥寥数语将人物的性格特点勾勒得一览无遗人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

8.前后内容关联不够紧密部分内容过于孤立与文章主体联系不够密切。

9.叙述简略粗糙唯有框架式结构人物缺乏鲜明的个性特征。

10.详略安排不当主次不够分明。

11.内容多为线条式勾勒缺乏点式的细描。与时代气息不符内容过于陈旧老化。

12.观点明确好恶立场分明使人一目了然。

13.主题直接凸现于内容之中明了扼要毫无赘意。

14.主题严肃思想高尚进取心较强。

15.中心不够明确立意不够清晰。

16.主题含混晦涩文意渺茫含糊写作目的不清。

17.虽有中心主题但表达不够充分有力言而不实空而无力。

18.主题不够严肃思想之中尚有糟粕。

19.情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。

20.情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的发展过程体现了作者的创新构思。

初中作文教师评语篇十四

作为语文教学评价的重要环节,对于学生写作具有指导作用。下面是本站小编为您整理的关于初中。

作文。

的教师。

评语。

希望对您有所帮助!

1.文章语言生动丰富,可读性强。

2.以饱满的激情,描写了……。

3.重点突出,详略得当,内容具体。

4.比喻贴切,用词生动。

5.取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

6.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

7.语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

8.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

9.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

10.文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

11.文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

12.…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

13.叙述自然生动结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

14.对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

15.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

16.文章边叙事边抒情。

17.充分运用动静结合的写法,并辅以比喻拟人等手法。

18.小作者观察仔细,叙述时井然有序。

19.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

20.全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

1.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

2.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

3.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

4.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。

5.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

6.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

7.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

8.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

9.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

10.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

11.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

12.景物描写传神逼真，遣词。

造句。

贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

13.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

14.事件过程描述详细具体，内容虽多但有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

15.外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真所谓“相由人生”。

1.作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!

2.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

4.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

5.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

6.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

7.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

8.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物言谈举止具有鲜明独特的个性。

9.一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

10.文章清逸婉丽流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣。

11.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

13.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

14.关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

15.语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动俊雅。

初中作文教师评语篇十五

1、文章语言简练、规范，开篇吸引人。

2、开篇简明扼要，精炼有序，颇有新意，给人留下深刻印象。

3、开头点题，用词很吸引人。

4、能较好的运用语言、动作、心理描写，使事例具体、生动。

5、文段承上启下自然，细节描写突出了人物品质，令人感动。

6、过渡自然，每一段交待得很清楚。

7、心理描写细腻，比喻贴切，用词生动。

8、文章以轻松愉快的语气，向读者娓娓道来，令人回味无穷。

9、结尾含蓄，点明主题。

10、结尾简炼，感人。

11、结尾呼应开头，结构完整。

12、结尾呼应文题，点明中心。

13、文章详略得当，重点突出，结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

14、以感受开头，以感受结尾，文章前后照应，首尾连贯，感染力极强。

15、开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。

16、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

17、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

18、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

19、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

20、语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。

初中作文教师评语篇十六

1.你挺聪明，也很机灵，能虚心接受老师的教育，思想上积极要求进步，只是常不能严格要求自己;希望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习成绩一般。希望你以顽强的毅力改正缺点，做一个优秀的好学生。我对你还有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗?相信你不会使我失望的。

2.你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要努力，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒。老师知道你有良好的学习愿望，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，会有一份收获的。

3.你是一个很有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，与同学也相处不错，有一定的责任心，老师发现你的学习也有了不少进步，老师希望你改掉偷懒的毛病，以后上课能积极举手发言，多动脑思考，愿你坚持不懈，取得理想的成绩!

4.正直勇敢，性情刚烈，常常为一些小事和同学争个面红耳赤，但你心胸开阔，又绝不会为一些小事而耿耿与怀。你积极进取，学习刻苦，每周都有自己的目标与计划，因此你的成绩会不断进步。你对事尽责，老师交给你的任务总是那么放心，学期快结束时，你的思想有所松懈，锐气不足，相信一定回引起你的高度重视的。新的学期一定要打造一个全新的自我.

5.默默的思索，静静的聆听，勤恳的你每步都走得很踏实，老师早已悄悄的喜欢上这份可贵的含蓄，但老师更希望能看到你的锋芒，大胆的展示风采，你会发现原来自己也可以笑得如此灿烂。

6.纯真朴实的你，总是默默地做着自己的事情，课间很少听到你欢快的笑声，课堂很少见到你活泼的身影，你踏踏实实，一丝不苟，学习成绩上常会有一鸣惊人之举，引得众人刮目相看，对此你总能不骄不躁，平静对待。愿你永保小草的性格，平凡朴实，生机勃勃，在平凡中孕育着伟大。

7.父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，但老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，你将是一位更优秀的学生。

8.你很棒!学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;严格要求同学，但从不板起面孔;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。老师打心眼里喜欢你!希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色.

9.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一个班干部，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为老师希望你更严格地要求自己，努力使自己更为出色。

10.你是个文静内向的女孩子，值日生工作，你能够服从安排，认真完成。不过，有时上课的注意并不太好，有时还会开小差。.希望你今后能进一步改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高一个档次，争取在下个学期中有更大的进步。

11.你上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布臵的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。在全班同学和老师心目中树立了优秀班干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样老师想，如果你能提高你做作业的速度，那么你会更加出色!

12.你性情温和，言语不多。你工作积极，乐意当老师的小助手;与同学关系融洽,深得同学们喜爱;踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。愿你在学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生!

13.你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，成绩总是保持优良,工作积极，乐意当老师的小助手。工整、正确的作业常常是同学的榜样。希望你继续努力，那样，同学们会更佩服你，老师会更信任你!

14.你性情温和、待人诚恳、礼貌,渴望进步，老师还记得你生病时仍坚持上学，真令老师感动。但有时交友不慎，不能明辨是非、严格要求自己，缺乏刻苦钻研精神，可老师相信你肯定能改正缺点，愿你把握机会，多多努力，勇攀高峰，在渴求知识的同时，努力完善自我。

15.你是我们班一位挺出色的学生，你画的画，形象逼真;你写的字，工整娟秀;你积极动脑，大胆发言;学习成绩好，工作能力强，是老师信得过的得力助手。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。

16.你是一个很可爱的女孩，也是个有责任心的学习委员，做事踏实，聪明机灵，学习成绩优秀，上课能积极举手，大胆发表个人意见，口头和书面表达能力都很强，朗读课文很有感情，学习接受能力强。愿你不断锤炼自己，学习上再刻苦些，看到了吗，精彩的人生在向你招手?!

17.你既聪明又活泼，待人诚恳有礼貌，你团结同学，组织能力强，讲究卫生，热心班级工作，是老师的很得力的助手，老师很喜欢你;课堂上你举手大胆发言，声音响亮，成绩优良，同学们很喜欢你。如果你把你的伙伴都看成是你学习或帮助的对象，那你和你许多伙伴的成绩就更棒了。加把油，努力干，你会更出色!

18.你为人诚实，与同学关系相处不错。在学习上，你也有学好各科的愿望，但进步不大。但是还不能坚持，有些龙头蛇尾。你英语基础不好，学起来吃力，但你只要能做到勤奋不已。超越自己，超越别人。相信“工夫不负有心人”，最后的胜利一定属于你的.!

19.你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐得端正的身影，工作你总能带着一股认真的劲儿。学习成绩优秀，这又赖于你良好的学习习惯。大家也更喜欢你了。但你性格内向,不爱敞开心扉与同学交朋友。要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。相信你会更出色的!

20.你能自觉遵守学校的各项规章制度，可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，相信经过努力，一定可以取得满意的成绩。祝你能在学习上有新的突破，品德也能更好。

初中作文教师评语篇十七

1.真是人如其名，你长得秀气，富有灵气。一学期来，难忘的是你那甜美的歌声，腼腆的笑容，娟秀的字迹。平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。如果多多参加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声!试试看!

2.你是个机智敏捷，很有灵气的孩子。老师总是很喜欢看到你的笑容，腼腆乖巧，纯朴善良。希望以后能够多参与一些班级事务和学校活动，大胆表达自己想法，这也是提高自我能力的重要途径。

3.你是一个聪明活泼可爱的孩子，喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，理解能力强，口头表达能力也很强，但书面表达能力有所欠缺，朗读课文很有感情，学习接受能力强，成绩优秀。老师希望以后你说话做事能多作些考虑，让爸爸妈妈放心，让老师放心，努力哦!

4.你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题;你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼!

6.你生性好动，这不是缺点，你上课基本能够控制自己，能积极开动脑筋，作业也比以前认真多了，但有时粗心现象较明显，自觉性还不够强，成绩也不够稳定，这些可是缺点啊!还有要和同学好好相处，不要太小气了。虽然你的缺点挺多，但你的优点更多，如：虚心接受他人批评，坐姿端正等等。只要你能改掉这些缺点，你会是个出色的学生的。

7.该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。

8.该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

9.诚实文静是你良好的一面;能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面;但学习则是你薄落的一面。老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当然也可以向陈佳等同学学习，多和她(们)探讨，你一定会有很大的收获的。

10.同学们都喜欢你，因为你的诚实可信，老师也喜欢你，因为你的聪明可爱，但每次老师批阅你的作业本时，就会和你在不高兴的时候一样，显得郁郁寡欢，知道为什么吗?因为你的字，其实你可以写好的，只要你肯下功夫，但是你没有去做，这可很不好呀，老师希望在书写方面你能多下功夫，同时，以后早上可别再迟到了!

11.该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。是一位发展全面的好学生。

12.当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我，是多么的高兴!我为你的热心勤奋和勇敢而高兴!

13.你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处，上课也能积极发言，动脑思考!希望你以后在练习中把字写端正，做题时再细心点，你一定会取得好成绩的。老师建议你利用暑假期间，多练练钢笔字，争取下个学期一开始，就能留给老师一个好映象!送你一句话：有志者，事竟成!

14.你勤学好问，爱动脑筋，做事泼辣果断，是个当小干部的料，不过一个好干部得样样走在别人的前面。在美术书法钢琴等方面，你已经超出了常人的范围，用你自己的话说就是：“天长!”在学习方面你也领先一畴，但是金无足赤，人无完人，老师希望你在以后的日子里能更好的发挥你的长处，认识并改正自己的短处，使自己做得更好，更出色!还有，以后上学可别再迟到啦!

15.你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。另外，今后要多运动多锻炼，有健康才能成就美好未来!

16.这学期，你好像一下子长大了许多。做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，老师真高兴啊!你是个当小干部的料，不过一个好干部得样样走在别人的前面。我相信，要求上进不甘落后的你会更加严格要求自己，成为班中最棒的学生。

17.你话虽不多却很聪明，上课时总能看到你激动的小手，你那急切想回答问题的心情老师完全能理解，如果你对于作业，也能抱有如此的心态，那么加上你做事时认真执着的态度，你的学习，你的生活，你的一切都会像你在航模上取得的成绩一样出色!因为你可以，你行!

18.你诚实守纪，就像你的名字一般，你每次都能一丝不苟地完成好老师布置的工作，是老师的得力助手。与同学融洽相处的你又有着一种不服输的倔强性格，喜欢对问题追根究底，所以你的学习成绩很优秀，但有时你还是很粗心哦。希望你能将篮球场上的潇洒带到学习上来，给自己多一点信心，多一点细心，你的人生将会和你打篮球一般精彩!

19.在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。但是你总是跌倒在同一个地方，是否自己应该多加思考，找出原因?其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有认真去做!

20.该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。