人际关系是人们生活中重要的一环,如何处理好人际关系是我们所需要学习和提升的。总结应该针对性地提出问题并给出解决方案,具备实际操作性。在这里给大家分享一些总结范例,希望能够给大家带来灵感。
小学语文秋天的图画教学设计篇一
教学设计举例。
板书课题,让学生自己读课文。
(二)小组合作认读生字。
直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。
(三)感知课文内容。
1?自由读课文。要求:把生字读正确,把句子读通顺。
2?教师检查读书情况,指导学生读正确。
3?自读、齐读课文。要求:读得正确、流利。
4?仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
(四)再读感悟。
1?教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
3?点拨读,通过点拨,体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的'勃勃生机,体会“秋天的图画”色彩的美丽。
4?比赛读,看谁读得美。
5?学生选读。选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。
6?看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
(五)扩展活动。
(六)指导写字。
小学语文秋天的图画教学设计篇二
秋天的怀念描述了史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱,对母爱的赞美,以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情,及对先年对母亲不解的懊悔,令人十分感动。下面小编为大家整理了秋天的怀念教学设计,欢迎阅读!
1.知识与能力:有感情的朗读课文,品味文章精彩词句,抓住人物的动作、神态、语言体会人物的内心世界,感受崇高的母爱。
2.过程与方法:指导学生通过品读课文,抓住细节描写,体会母爱的伟大。
3.情感态度与价值观:学会如何正确对待人生路上的困难和不幸,学会坚强,珍惜生命。
重点:通过朗读感受和表达朴素而深厚的母爱。
难点:学会如何正确对待人生路上的困难和不幸,学会坚强,珍惜生命。
1. 布置学生预习课文,把课文读通顺。
2. 制作多媒体课件。
课时安排:1个课时。
教学方法:品析法、小组讨论法。
师:同学们,今天,老师给大家带来了一件礼物,知道什么礼物吗?(茫然)
板书:史铁生。(课件演示)
师:今年,作者已经63岁了,可在他21岁时,突而其来的一场重病使他高位截瘫,也是在这一年,深爱着他的母亲也去世了,多年来,作者一直都深深地怀念着母亲,于是他用那种浓浓的爱写下这篇秋天的怀念。
师:下面,让我们带着作者的哀思,作者的深情读一下这个题目。
(设计意图:通过图片的视觉认知和教师动情的介绍,为学生创设了一个学习的氛围。)
师:让我们带着这种感情,自由地读读课文。请同学找出你印象最深的一段或一句话读给大家听。
出示课件:正确——流利——有感情
(设计意图:《课文新课标》在第三学段的阅读要求中提出:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”此过程主要是检查学生的读书情况,教师通过三种不同的'读书阶段来满足所有的学生,让所有的学生都能有所表现,并鼓励学生有敢于挑战的精神。)
1、课文写了几次秋天里看菊花的事?
2、找出作者暴怒无常的表现?
3、面对着这样的孩子,母亲是怎样做的呢?
4、讨论:母亲“忍”的是什么?
师:母亲“忍”的是什么呢?
师:你能找出相关的语句吗?
师:母亲“忍”的还有什么呢?
师:你能找出相关的语句吗?
(设计意图:通过学生的讨论,体会母爱的伟大。此环节培养学生合作能力、表达能力和思考能力。)
5、母亲临终时交代了什么?
6、探究好好活。
师:作者明白了妈妈的良苦用心了吗?
师:你能找出相关的语句吗?
(设计意图:从菊花盛开的各种颜色,引导学生正确对待人生路上的困难和不幸,学会坚强,珍惜生命。从而突破本课的教学难点。)
(以母亲的遗像为背景图,播放《烛光里的妈妈》背景音乐,创设清明扫墓的情景,让学生真情表白,从而感受和表达朴素而深厚的母爱。)
师:是啊!谁言寸草心,报得三春晖。此时此刻此景,作为儿子即使有千言万语,也无法挽留母亲了,所以我希望每一位同学,好好地爱着母亲,好好地善待母亲。
“我” 爱 母亲
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