最新老师的教学心得演讲(实用15篇)

天文学的发展与人类文明的进步息息相关，对于了解人类文化和历史演变也具有一定的启示作用。总结要注意语言的准确性和流畅性，使读者容易理解。以下是小编为大家整理的一些美食推荐，希望能让大家品味到不同地方的美食文化和风味。

老师的教学心得演讲篇一

演讲是一项可以培养个人自信、表达能力和领导力的重要技能。作为一名演讲老师，我有幸亲身见证了许多学生经历从胆怯到自信，从模糊到明朗的转变过程。在这篇文章中，我将分享一些我在教授演讲课程中的心得体会。

第二段：理解学生个体差异。

在教授演讲课程时，我意识到每个学生都是独特的个体，他们有不同的天赋、个性和经验。因此，我发现了培养每个学生的个人声音和风格的重要性。在培养学生的个人风格时，我鼓励他们展示自己独特的观点和表达方式，而不是简单地模仿其他成功演讲者。通过注重个体差异，我能够发现学生的特长，并帮助他们展示自己的独特魅力。

第三段：培养自信和克服害怕。

对许多学生来说，最大的挑战之一是克服公众演讲的恐惧。在教授演讲课程时，我意识到培养学生自信心和帮助他们克服害怕的重要性。我鼓励学生通过观察他人的演讲经验来学习和逐渐接受这种恐惧感。此外，我还引导学生采用积极的心态，以接受挑战，并帮助他们设定小目标来逐步提高他们的自信水平。通过这种方式，我看到了学生们的明显变化，他们逐渐愿意面对观众，放下不必要的担心和疑虑。

第四段：关注说服力和表达方式。

一个出色的演讲不仅仅是展示观点，还需要具备说服力和有效的表达方式。在课程中，我常常强调孩子们如何通过使用具体的例子、统计数据和权威性来源来增强他们的观点说服力。我还教导他们提高肢体语言和声音的运用，以确保传达信息的清晰和引起观众的共鸣。这样，学生们便能更好地代表自己、引导观众并传达信息。

第五段：提倡实践和持续反馈。

演讲是一项需要不断实践的技能。因此，我鼓励学生尽可能多地进行演讲练习，并向他们提供持续反馈和指导。在课堂上，我组织小组活动、辩论和模拟演讲等活动，以帮助学生锻炼和提高他们的演讲技巧。我还鼓励学生通过参加学校或社区的演讲比赛来展示他们的成果，并从中获得更多的经验和机会。通过这样的实践与反馈，学生们能够不断完善自己的演讲技巧和表达能力。

结尾。

作为一名演讲老师，我非常珍视能够见证学生在演讲技巧和自信心上的成长。通过理解学生的个体差异，培养学生的个人风格，关注说服力和表达方式，以及提倡实践和持续反馈，我能够帮助他们充分展示自己的潜力和魅力。我深信，演讲的力量可以改变一个人的生活，并帮助他们在职业和个人生活中取得成功。

老师的教学心得演讲篇二

李强是中国十大优秀管理培训师。你知道李强老师演讲心得是什么吗?接下来就是本站小编为大家整理的关于李强老师演讲心得，供大家阅读!

10月23日，学校组织观看了李强老师讲的《为自己工作》的讲座，通过认真地学习，我感受很深。李老师在该讲中阐述了很多观点、举了诸多实例、讲了一个个动听的小故事，使我产生了一次次的共鸣，感想也不止一两个，最深的就是以下几点：

1、生活中要学会推崇。

推崇不是阿谀奉承，更不是迎合拍马，而是由衷的称许。生活中我们要善于推崇别人，推崇别人，其实也是在肯定自己，肯定自己能发现别人的亮点，能以别人的优点来激励自己、完善自己，从而实现大家共同发展。平时，我们不仅要善于推崇身边的人，更要学会推崇自己工作的单位、自己的家乡，乃至推崇自己伟大的祖国来提高自己的身价，增强单位和自身的核心竞争力。

2、工作中要有目标。

金无足赤，人无完人。我们在工作中难免一帆风顺，有时也会碰到一些失误，这时最好是主动去承担起责任，切不可为自己寻找借口去辩解而推卸责任。即便借口找得很好，解释得很完美，把责任推了，但自己的良心将永远承受着一份谴责，那又何苦啊!还不如承受一时之痛换个长期轻松。

不论在哪个工作岗位上，要想取得成功，一定要摆正自己的位置，端正自己的心态。

李强老师讲：“当你拥有第一份工作的时候，你正在体现你自身的价值;当你做好一件工作的时候，你正在使你的自身的价值得到升华;只有懂得工作是为自己的人，才真正懂得工作是多么的快乐。”，从拥有了人生中的第一份工作时，我们才开始为这个社会创造价值，此时，才真正开始体现自己的价值。无论你在学校里的成绩曾经多么优秀，可是，一旦走上工作岗位，就得从头开始，重新树立自己的目标，重新定位自己的起点。

要得到上级领导和学校教师的认同，首先要改变自己的工作态度，树立明确的目标,要用心去工作。李强老师说得好：“努力工作只能把事情做对，用心工作才能把事情做好!”

我们所缺的就是“用心”二字。在同一个岗位上久了，有的人难免会有种麻木的感觉，总觉得每天都做相同、重复的工作，没有激情，没有新鲜感，就像机器人一样，可有的人呢，兢兢业业，努力创新，克服困难，迎难而上，在自己平凡的岗位上做出了闪光的成绩?得到了领导和社会的认可。这是为什么呢?因为他们是用心在工作。正是因为他们认真、用心的工作，就一定会发现教学上的问题，而在解决问题的过程中，对自己的教育技能是一种锻炼、一种提高。俗话说：熟能生巧——应该就是这个道理。这两种人，你愿意把事情托付给谁呢?所以，当我们看到有人被委以重任而自己总是被忽视时，一定要想想自己的工作态度。只有自己办事认真、用心，才能成长，才能提高，才能更好的得到领导认同，从而使自己的价值得以体现。

看完了李强演讲《为自己工作》后，反思自己这些年的工作，才知道：工作要有目标、用心的工作也是一件多么令人愉快的事。谁给你提供了工作机会，你就要感谢他并把自己的教育工作尽职尽责地做好，努力地提高自己的工作热情，创造更高的工作效益。这就是我们的工作。

3、努力做好自己能做的事。

“我们自己能做的事一定能做好，而想做的事不一定肯定能做好，所以我们应先努力做好自己能做的事，再去做自己想做的事。”这是李强老师在该讲中一个非常通俗易懂的观点，可现实中我们可能有很多人没能去领会，偏偏放下自己能做好的事不做，去做自己没有十足把握的事。通过李老师的一番指点，现在我们应一门心思把自己的本职工作努力做好、做出色。

让我们用一份责任心和一颗感恩的心，不断提升自己所在的岗位资源，成为我们教育远航的风帆!

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老师的教学心得演讲篇三

演讲是一项十分重要的技能，而作为一名演讲老师，我有幸亲身感受到了这项技能对学生的影响。在我的教学经历中，我深刻体会到了演讲的重要性，以及我在如何引导学生充分发挥自己潜力方面的角色。下面是我对于这一主题的心得体会。

首先，演讲能够培养学生的自信心。在开始上演讲课之前，很多学生都对于站在台上表达自己的观点感到非常不自在。然而，通过分门别类的课程安排和系统的训练，学生们很快便开始逐渐克服紧张感，并在公众场合中表现得游刃有余。演讲过程中，他们慢慢建立起对自己的信心，并学会了如何以积极的姿态面对困难和挑战。作为一名演讲老师，这种观察到学生们自信心的提升的经历非常令人满意。

其次，演讲能够提高学生的沟通能力。在实施演讲课程的过程中，我发现学生们的表达能力有了显著的提高。他们学会了如何清晰地陈述自己的观点，如何运用正确的语调和姿态来吸引听众。此外，学生们还通过演讲学会了如何倾听和理解他人的观点，如何尊重和合作他人的意见。这种积极的沟通和交流的氛围为学生的人际关系和未来的职业发展奠定了坚实基础。

第三，演讲能够培养学生的思维能力。在准备演讲的过程中，学生们需要仔细分析和选择自己的主题，并进行逻辑思考，从而能够更好地将自己的想法清晰地传达给听众。此外，演讲过程还能够训练学生们的创造力和批判性思维能力。他们需要学会如何构建有逻辑性的论述，如何利用实例和数据来支持自己的观点。通过这种思考的训练，学生们能够更好地理解和分析复杂问题，并在解决问题时更具有独立思考能力。

第四，演讲能够培养学生的表达能力。说话是一种艺术，能够准确地表达自己的观点和情感是一项重要的技能。通过演讲的训练，学生们在语言表达方面得到了很大的提高。他们学会了如何选择用词、如何运用修辞手法来增强自己的表达能力。此外，演讲也能够帮助学生们掌握舞台表演的技巧，如正确的语调和肢体语言。这些技能的积累不仅能够帮助学生在演讲时更加出色地表达自己，同时也能够在他们日常生活中与他人更好地交流和沟通。

最后，演讲能够培养学生的领导能力。演讲在很大程度上要求学生能够将自己的观点和理念有效地传达给他人，并能够吸引听众的注意力。通过演讲的训练，学生们学会了如何在公共场合中发挥自己的领导力，如何不断提升自己的演讲技巧和影响力。这种培养出的领导能力对于学生们日后的成功非常重要，无论是在学校还是在职业生涯中，都能够使他们脱颖而出。

总结起来，演讲老师在教学中一方面能够培养学生的自信心和沟通能力，另一方面也能够训练学生的思维能力、表达能力和领导能力。通过这种全面的培养，学生们能够在不同的领域取得成功，并为实现自己的梦想打下坚实的基础。作为一名演讲老师，我为能够亲眼见证学生们的成长和进步而感到骄傲。以上是我对于“演讲老师心得体会”的总结和思考。

老师的教学心得演讲篇四

作为一位老师，与每一个学生的相处时间多，广大的课堂上，我们不仅要让学生掌握知识，还要培养学生的思维能力和实践能力，让他们面对未来不畏惧困难、勇往直前。演讲是提高我们能力的方法之一，能够锻炼我们的表达能力、思考能力和沟通能力，让我们更好地与学生展开教学，因此本文会分享我的感想及心得。

第二段：准备工作。

演讲不是随意说一番话，需要有准备，从选题开始就要注意思考有价值且引人入胜的内容。在演讲前，我们需要通过调查、分析、思考和整理，搜集身边的素材，获取更多的信息，在备课中进行详细的剖析，这是演讲成功的重要前提。

第三段：演讲过程。

在演讲过程中，我们需要抓住学生的注意力，让他们在听讲的同时感到有趣而不枯燥。因此，我们要从学生的角度去思考问题，讲出学生喜欢听的话题，尽可能让内容能够吸引学生的注意和兴趣。在演讲过程中，我们还需要注意语言和肢体动作的使用，这对于演讲的成功至关重要。

第四段：获得反馈。

演讲后，我们需要及时了解听众的反馈。通过学生的反馈，我们可以发现自己的不足，让下一次演讲更加完美。另外，从演讲的效果来看，我们还需要注意自我反省，探索如何改进自己的演讲技能、提高自己的表达能力，让下一次演讲更加流畅、有说服力及有效。

第五段：总结。

在演讲的过程中，我们需要充分的准备，从选题到备课严谨，通过思考而搜集资料、切入学生生活话题之后，应打破传统的教育模式，开放思维，赢得学生信任，以此展开我们的演讲。演讲完成后，我们还需要及时得到他人的意见和建议，用以修正我们的失误和提升我们的能力，以更严谨的态度迎接下一次演讲。纵观整个演讲技巧与过程，演讲尽管有时失败或容易令人尴尬，但若能用心去操练和修身，不断的创新与超越自我，相信我们最终会创造出更好的效果，让学生留下深刻而难以忘记的提示，以期学生在今后的人生路上更加美好。

老师的教学心得演讲篇五

日子过得真快，转眼一学期过去了，我已经和孩子们一起走过了一年级。看着孩子们一天天的成长，一天天的进步，我心里很高兴。孩子们从不会读题、不会做作业到孩子们尝试自己读题、独立完成作业的确需要一个过程，但只要坚持下来，孩子们会进步非常快的。

在这一年里，我有以下几点体会：：

1、口算训练必须坚持。自去年9月份至今，我的孩子们口算训练一直未曾间断过，每每感到家长有些松懈时，我就会及时沟通、督促。一年的坚持，孩子们的口算速度和准确率越来越高。我们做数学老师的都知道每次考试最让人心痛的就是原本会做的`题孩子们算错了，而且还常常不是少数学生，我们也常常会埋怨孩子马虎，做题不细心，实际上这都是因为口算基础没打好的缘故。在今后的教学中我也会继续坚持。

2、教会学生自己读题越早越好。早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题，我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好的多，孩子们自己读题时，在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。尽管一开始很困难，毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，大概坚持到一个月多一点的时候，我突然发现我的孩子们基本上都能自己读题了，我很欣慰。而且能认真读题的孩子，学习成绩提高的非常快。

3、深入解读教材，沟通知识的内在联系。每一个数学知识都不是孤立的，彼此之间都是紧密相连的。数学教师如果自己都不知道各知识彼此间的沟通，那教给孩子们知识必定也是一个个割裂的知识点，前后联系不起来。所以，一年来，我在教学中不只是就知识教知识，而是沟通各知识的内在联系，梳理各类知识的教学结构，然后用结构来教。比如在学习10以内数的认识和20以内数的认识之后，有关数的认识的教学结构就逐渐形成，那么在100以内数的认识中，孩子们就不教就会了，因为他们已经掌握了方法。

一年来的一年级教学真的很累，但收获很大，在一年来的教学之中，让我逐渐学会了怎样思考问题，学会了站在孩子角度来认识数学，学会了怎样解读教材。在教孩子们的同时，我自己也成长了许多，现在回头想想，我感觉认真读教材、教参真的很重要!

这一年是快乐、充实的一年!

老师的教学心得演讲篇六

连日来，一份份从浙江各地寄往四川省青川县黄坪乡中心小学的爱心款如约而至。“鲁老师，谢谢啦!”收到那些素不相识的好心人寄来的汇款单，受助的学生和家长抑制不住内心的喜悦，纷纷向来该校支教的余姚市阳明中学老师鲁纪权连声道谢。

一年前的“5·12”大地震，让无数个青川贫困家庭雪上加霜，孩子们的学习和衣食住行都成了问题。今年3月17日，鲁纪权随浙江省首批支教团抵达黄坪小学，当天，他就将自己评上市名师获得的6000元奖金悉数捐赠给了那些贫困学子。作为支教团团长，他还开通了“我的团长我的团”的'博客，让更多的人了解灾区孩子们的遭遇，并伸出援手。

4月29日，鲁纪权将调查走访后获悉的首批14名灾区贫困学生信息挂上了自己的博客，立即引来了如潮爱心。余姚市兰江中学的胡老师最先打去电话，她想与黄坪小学的陈丽蓉同学结成对子。接着，阳明中学的张老师、余老师、孙老师、叶老师等同事，都“争先恐后”地向鲁纪权要求与黄坪小学的贫困学生结对。还有，在余姚塑料城做生意的徐女士、舟山的一位初中语文老师、浙江日报的汪记者、舜水中学的胡老师……都希望以自己或自己孩子的名义与黄坪小学贫困学生结对。有一位学生家长发来短信说：“我们全家都愿意与贫困学生结对，剩下的几名学生我们全都包了!”

短短3天，爱心通过电波从遥远的家乡如潮水般涌来，鲁纪权的14名贫困学生很快全部找到了爱心人士。应大家的要求，5月4日，鲁纪权又上传了6名贫困学生的信息。不到一天时间，又全部成功结对。

昨日，在青川县黄坪小学，又有几个孩子拿到了500元、300元的汇款单，孩子们拿出笔，在本子上小心翼翼地写下了那些好心人的地址和姓名。

老师的教学心得演讲篇七

初中学生进入了青春期，他们的身体、心理方面出现了不同程度的变化，是人一生心理发展最活跃的阶段，有相当数量的学生有心理问题，有少数学生还有焦虑、抑郁、对抗倾向、网络成瘾、轻生等严重心理问题。解决学生心理问题的途径有很多条，但积极的体育锻炼是调节和形成学生健康心理的重要手段。体育便是育健康。健康至少包括身体健康、心里健康、良好的社会适应能力三层含义。心里健康尤为重要，育体功能不言而喻，有必要再认识体育的其它功能。

即体育对人健康的心理和健全人格的形成具有的培育作用。体育锻炼能有效地调节学生内分泌促进身心良好发育。体育活动的过程可以转移学生学习的压力学生在体育活动中可以尝试到锻炼的快乐、竞争的刺激、合作的欢乐使同学间的关系更为和谐、融洽。适当的体育锻炼还可以使学生心理积聚的压力得到宣泄心情愉快以乐观的生活态度对待困难和挫折。竞技类的体育活动对学生良好的意志品质有培育作用体能消耗较大的项目如中长跑可发展学生的坚韧性武术等项目可发展学生的果断性、勇敢性球类运动可发展学生自觉性、独立性、自制力、自信心使学生形成良好的意志品质。

就是体育对知识的学习和认知能力具有的培育作用。体育为学生知识的学习提供健康的身心只有身体好心理健康才能搞好学习。体育也是学生繁重的知识学习后必要的休息。科学、适量的体育锻炼对青少年的智力发育、学习成绩的提高是有益处的象各类棋类运动对于学生的智力发展有直接作用合理开展学校体育对学生提高学习成绩也是有帮助的。如战术要求高的项目象球类运动可激发学生大胆的想象力和丰富的创造力培养学生敏锐的观察能力以及分析、解决问题的能力。

就是体育对学生道德修养的培育作用。大量的体育项目都在一定的规则下通过团结协作下完成的。因此体育能培育学生的集体主义和爱国主义情怀同时正义、公平、团结协作、竞争意识等良好品德也逐渐养成。参加体育活动还必须遵守一定的规则和道德规范而这些规则或规范与现实生活中的法律、道德规范相似因此体育活动能使学生品行符合一定的社会规范今后成为一个遵纪守法有公德的好公民极为有利。

总之，青春期的学生正在经历着生理、心理、社会适应的"危机期"。通过体育锻炼可以帮助青少年顺利度过这一时期，是对学生"社会化"的准备。科学合理的体育锻炼，不仅可以使学生有了强健的身体和健康心理，而且还可以学会终生受用的锻炼身体的方法，使他们能够更好地服务于社会。丰富多彩的体育活动为学生提供了与他人接触和交往的机会。活动时学生常常扮演不同的角色，而这些角色与现实生活的某些角色比较相似，因此参加体育活动有机会让学生体验和学习扮演不同的社会角色，遵纪守法。可以大大提高学生的社会适应能力。通过体育比赛可以培养学生不畏强者、勇于拼搏、奋发图强、创新进取的精神，当他们走向社会时才能善于迎接种种竞争挑战，更好地适应社会的发展。体育锻炼同样可以使学生进入社会时有健康的身体、心理，良好的社会适应能力。在社会生活中，爱国守法，有高尚的道德品质和顽强的生命意志，有利于和谐社会的构建。

老师的教学心得演讲篇八

作为一名演讲老师，我有幸见证了很多学生在演讲中的成长和进步。在教学过程中，我深刻领悟到演讲的重要性以及演讲对学生发展的积极影响。下面，我将分享一些我在这个过程中所得到的心得体会。

第二段：准备与训练的重要性。

首先，我发现准备与训练对于一场成功的演讲至关重要。在我们的教学中，我常常鼓励学生提前做好充分的准备工作。这包括积累信息、组织思路、练习语调和肢体语言等。通过准备与训练，学生能够更加自信地面对观众，表达自己的观点和声音。同时，学生也能更好地规划和管理自己的时间，提高自己的组织能力。

第三段：自信与表达能力的培养。

第二个我认为非常重要的方面是培养学生的自信与表达能力。在我的教学中，我经常强调学生要相信自己，相信自己所说的话具有价值和影响力。通过让学生多次演讲，他们逐渐摆脱了紧张和胆怯的情绪，勇敢地面对观众。他们的自信心大大增强，表达能力也逐渐得到提高。在许多情况下，演讲给了学生一个展示自己才华和能力的机会，这对他们的个人成长和发展非常重要。

第四段：观众的角色和影响。

同时，我也发现观众对演讲的重要性。观众的反馈和回应对于学生的表演和自我认知有着深远的影响。在我指导学生进行演讲的过程中，我鼓励他们主动与观众互动，了解和感受观众的情绪和反应。通过观察观众的反应，学生可以及时调整自己的表演方式和内容，与观众建立更好的互动和沟通。同时，观众们的赞许和鼓励也是学生自信心的不可或缺的支持。

第五段：演讲给学生带来的终身受益。

最后，我认为演讲能够给学生带来终身受益。演讲不仅有助于学生提高口头表达能力，更重要的是，演讲培养了学生的观察力、思辨力和组织能力。演讲的过程中，学生需要积累大量的信息并进行分析和思考，这对于学生的学术及职场能力的提升非常重要。此外，通过演讲，学生还能够更好地理解和尊重他人的观点，培养良好的沟通能力和团队合作精神。

总结：

通过我的教学经验，我深刻认识到演讲的重要性以及其对学生综合发展的积极影响。准备与训练、自信与表达能力、观众的角色和影响以及终身受益等都是演讲所带来的重要价值。我将继续努力在教学中提供更好的指导和支持，帮助学生更好地发掘自身的潜力，成为有价值和有影响力的沟通者。

老师的教学心得演讲篇九

听过许多老师的演讲，每一次都会有不同的收获。而这些收获，不仅仅是知识和技能的提升，更是对自我认知和心态的改变。今天，我想和大家分享的是我在听老师演讲中得到的一些心得体会。

第二段：倾听是关键。

在我看来，一个成功的演讲最重要的是倾听。老师讲授每一个知识点、每一个例子时，我都尽可能地全神贯注地听，因为我知道，在这些讲解中，蕴含着老师的智慧和经验。通过倾听老师的演讲，不但可以获取知识，更重要的是能够升华自己的理解和思考能力。

第三段：身临其境。

在听老师演讲的过程中，我常常会为身临其境感到兴奋。老师将更深入的知识点和某一个领域的实践经验传达给我们，就好像亲身经历一般，便于加深理解和运用。这种实践与理论相结合的方式，有助于我们学会更好的思考方式，并在未来的实践中运用。而这种身临其境的感觉，正是老师演讲最好的部分之一。

第四段：学习过程中的体验。

在老师的演讲中，我不仅获得了知识，也体会到了学习的过程是多么有趣和充实。老师的讲解能激发我对知识的热情，也让我体验到了知识的魅力和价值。而探究问题、解决难题的过程中，也锻炼了我自身的思考和领悟能力。尤其是在团队合作的过程中，更是让我感受到了合作的重要性。这些学习的体验，更让我坚信学习的过程，不是单纯的获取知识，而是一个全方位发展的过程。

第五段：总结。

老师演讲在我心中，不仅是知识和技能的传播，更是关于人生规划的启发。从课程中我获得了很多探索人生与实现自我价值的经验。而我在听老师演讲中得到的这些心得体会，不仅仅是对课程内容的回顾，更是对自我人生历程的反思。感谢老师，让我能够听取他们的智慧，让我更好地认知自己、打造自我。

老师的教学心得演讲篇十

演讲是老师教育教学中必不可少的一部分。一个好的演讲不仅可以让学生受益匪浅，而且可以提高学生的情商和综合素质。近期，我所在的学校举办了一次关于“走出自我，迈向成功”的主题演讲活动。在此次活动中，许多老师充分发挥自己的才华，给学生带来了许多启发和感悟。

老师的演讲具有许多亮点和优势。首先，老师拥有丰富的教学经验和教育理论知识，能够针对学生的实际情况进行独具匠心的演讲。其次，老师具有说服力和感染力，能够有效地传递知识和技能。此外，老师的演讲也具有个性化和创新性，可以激发学生的学习兴趣，促进学生的主动学习和思考。

在此次主题演讲中，我深刻地感受到了老师的讲解之高明。他们首先通过个人的亲身经历，引导学生走出自我，勇于尝试，不断超越自己。其次，他们通过具体的例子和生动的比喻，让学生更加深刻地理解了自我认知、沟通技巧等各个方面的知识。最后，他们通过高超的语言表达和巧妙的措辞，将知识和思想论证得十分清晰、简明易懂。

然而，我也认识到了自己在演讲方面的不足。在此次活动中，我经常发现自己表达不够清晰，用词不够准确，难以让学生真正理解我的意思。因此，我认为，将来在演讲方面，我需要更加认真地准备和提高自己的表达能力。

第四段：总结。

老师的演讲具有重要的教育意义和社会意义，在学生的成长和发展过程中起着不可替代的作用。因此，我们需要全面加强老师的演讲能力培训和教育教学理论研究，从而为教育教学质量提高和学生成长做出更大的贡献。

第五段：展望未来。

未来，我将更加努力地提高个人的演讲水平，通过不断的学习和实践，积累更多的经验，不断提升自己的演讲技巧和思维能力。同时，我也将带领我的学生，更加积极地参与演讲活动，拓展他们的视野和思维，提高他们的综合素质和竞争力，让他们在未来的生活和工作中取得更加辉煌的成就。

老师的教学心得演讲篇十一

开学几个星期以来，我感受最深的是学困生的教育问题。我所任教的两个班中，有几个还能够教好的学困生，他们的共同点都是懒惰、畏难，就让我多花点心机帮忙他们，督促他们，让他们在小学最后一年有所学、有所得，其实能看到他们的点滴进步是十分开心的一件事，此刻我对他们的进步有一点信心，就让我们共同努力，争取进步，不敢奢望他们的进步有多大，起码让他们不能厌恶数学，如果能有点进步，就是我最大的幸福了！

在课堂上要不时关注学困生，如果发现他们分散精神，就立刻提问他，他不会回答，那我就不动声色，提问另一个成绩跟他差不多的学生，当然我心中有数，这个学生必需当时是有听课，并有把握他会回答出我所提的问题，并对这个学生给予极高的评价。那不会回答我问题的那个学生就能明白老师对他的批评了，会自觉地认真听。

如果这策略没有成效，说明那个学生脸皮够厚，还需要更进一步严厉的批评。

再一次不动声色提问他，如果还不会，我就对他说：“可能你坐着听不能集中精神，那你就站着听课，如果你能回答出老师的一个问题你就能够坐下听。”这时绝大部分的学困生都会用心听课，争取能回答出一个问题。

课后辅导。利用下课的十分钟，我主动走到那个学生前，辅导课堂的学习要点，并根据学生的性情作适当的批评。比如：如果那个学生是比较顽皮的`，就严厉批评，如果那个学生是因为听不明白而分散精神的，我就不作批评，只是辅导他之后说些鼓励的话，让他明白自己并不是个笨学生，只要能控制好自己，认真听课就能听得明白，就会越学越好的。

时时表现出老师是关心他们的。在课余时间，绝对不能对学困生冷淡，适当时候甚至要比其它学生热情，跟他们拉家常，跟他们拉近关系，记住亲其师，才能信其道。如：上星期我班一个顽皮的学困生跌伤发脚，缺课几天，当他第一天回校上课，我就跟他聊天，问问他怎样跌伤的，还痛不痛，还表扬他脚还没好就回校上课，并利用午练、第二课堂时间给他补课。我想这样一来，无论那个学生在老师心目中是如何的顽皮，他也会对我有好感，跟我亲近了，我对他的教育效果就明显了。

严爱有度，激励为主。学困生的通病是懒惰、畏难。懒惰就需要严厉来管促，畏难就要老师的爱心来树立他们的信心与意志，克服畏难情绪，老师的不断激励是学生进步的动力。

以上策略要不时使用，持之以恒，效果就必定明显，我真的好期望我的学困生能有所进步，不仅仅仅是学习成绩的进步，更重要的是完善人格，做个懂得真善美的好人！

老师的教学心得演讲篇十二

上周六开会听了李强老师的演讲，作为演讲大师，在我等的心目中都是具有大手笔，所讲的都是我们所预想不到的知识，理念，精神等等，然而没想到的是，李强老师的演讲却是很平易近人的，能让我们劳苦大众都能接受的演讲，之前就聆听了周龙生老师的演讲，学生被感动的场面记忆犹新，大部分的学生都是热泪盈眶，有的甚至失声痛哭。所以，今天李强老师的演讲，我同样的再次的感受到其中深刻的内涵。简单的演讲，至深的道理。

老师的教学心得演讲篇十三

各位老师、各位同学：

大家上午好！在这个阳光明媚的上午我想与大家分享一个话题——践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人的精神脊梁，为实现伟大复兴之路提供精神动力。20xx年11月，党的十八大报告中首次以24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，概括了社会主义核心价值观，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。

富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。“富强、民主、文明、和谐”作为社会主义核心价值观的集中概括，与党的奋斗目标保持一致。富强、民主、文明、和谐，是社会主义现代化国家的典型特征，是我国在社会主义初级阶段的奋斗目标。这一价值理想鼓舞人心，满载我们对于祖国未来的美好期望。

自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。自由、平等、公正、法治，是社会主义社会的基本属性。在进行社会主义现代化建设的实践中，从政治、经济、社会制度的改革，到中国特色社会主义法律体系的形成，党和政府不断重视人民的自由和平等，社会的公正和法治。

爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。爱国、敬业、诚信、友善，是社会主义社会公民的基本道德规范，其涵盖了社会主义公民道德行为各个环节，贯穿了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各方面，是每一位社会主义国家的公民都应当树立的基本价值追求。只要每位公民都能做到热爱祖国、爱岗敬业、诚实守信、友爱善良，从自己做起，从身边做起，我们的社会一定更加和谐幸福，我们的国家一定更加富强文明。

“24字关键词”从国家、社会、公民三个层面，高度概括了社会主义核心价值观，清晰而凝练，从不同层面为我们指引了前进的方向，具有精神纽带和精神旗帜的重要作用。只要每一位公民都牢固树立社会主义核心价值观，以这24个字作为自身思考和行动的指南，就可以最大限度地动员和凝聚人民群众的智慧和力量，引领其为实现中国特色社会主义共同理想而不懈奋斗，早日实现个人的爱国、敬业、诚信、友善，实现社会的自由、平等、公正、法治，实现国家的富强、民主、文明、和谐。

作为每一位xxx中学子，都应该以实实在在的行动践行社会主义核心价值观，共筑伟大复兴中国梦、二中梦、人生梦。

在此，我提议同学们做好以下几点：

1．人人都能爱校如家。注意我们的一言一行，见到长辈、老师、同学时，主动发自内心地问声好；尽孝不必等到父母年老，尽孝不必惊天动地的壮举，父母需要的是你的点点滴滴。

2．人人都能明礼诚信。以礼貌赢得别人的好感，以信誉赢得别人的信赖，以人品赢得别人的尊重，以胸怀赢得别人的认同。

3．人人都能努力学习。我们不应该好吃懒做，贪图享受，遇难而退，我们应肩负时代使命，艰苦奋斗，发奋图强，敢为人先，为振兴二中而努力奋斗！

各位同学，最后祝愿我们人人都能践行社会主义核心价值观，人人都能实现心中的梦想。

今天晨会讲话的主题是：习惯决定命运，奋斗成就未来。我曾经读过一首名为《钉子》的小诗：

丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；

坏了一只蹄铁，折了一匹战马；

折了一匹战马，伤了一位骑士；

伤了一位骑士，输了一场战斗；

输了一场战斗，亡了一个国家。

刚刚读到这首小诗，我还真没觉得一个钉子能与一个国家有什么关系，又读小诗时，才发现诗里寓意着一个宏大的哲理，那就是：要想成功必须从小事做起，而良好习惯的养成也是这样。唯有从小事做起，才能养成良好的习惯，而良好的习惯会让我们受益一生，因为习惯决定命运。可能有的同学会说：“我也知道随地丢弃废物、吐痰不好，可就是改不了。”其实，这位同学已经养成了随地吐痰、丢弃废物的坏习惯，要想改就不那么容易了。所以说要想使坏习惯变成好习惯不仅要从小事做起，还要有毅力。当吃了食品之后，先不要那么着急把包装袋扔掉，走上几步，看见了果皮箱再扔；随身带上卫生纸，如果想吐痰，就让它派上用场或直接吐在痰盂中，过一段时间后，你就会惊奇的发现，即使手里拿着废弃物也绝不会乱扔了，这样，良好的习惯就养成了。

人们渴求上天赋予自己高智商，喜欢拥有大智慧，却往往忽略了最大的智慧恰恰是貌似不起眼的良好习惯。

兴趣是最好的老师，但兴趣把我们领进门后，能够让我们继续前进的就是习惯。我们身边有类似的情况，对绝大多数学生来说，学生仪表，上课认真听讲，自修课安静作业，及时复习回顾已是一种习惯。但少数学生并没有这样的习惯。开学第一个星期，不管是政教处还是班主任、任课教师强调最多的是什么？是学生的仪表，是学生的两操，是听课的方法效率，是自修课的安静与高效，为的是养成一个好习惯。

同学们，良好的行为习惯是对成就事业有着极其重要的作用，“习惯是伟大行动的指南”。一个人习惯于懒惰，他就会无所事事地到处溜达，一个人习惯于勤奋，他就会孜孜以求，克服一切困难，做好每一件事情。

良好的行为习惯并非天生具有的，完全可以通过后天来培养，让我们牢记著名心理学家威廉詹姆士的一段话：“播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运”。好的习惯对于以后是十分重要的，它可以让人的一生发生重大变化，满身恶习的人，是成不了大气候的；唯有有良好习惯的人，才能实现自己的目标。

同学们，要想自己的人生灿烂辉煌，必须要有良好的习惯；要想有良好的习惯，必须从一点一滴的小事做起，有着目标，坚持下来，才能成功。为了灿烂的明天，让我们从培养每一个良好的习惯开始。

老师的教学心得演讲篇十四

1、模特需要“天生丽质”，所以，我奉劝想做模特的女孩子别听想赚你钱的经纪公司或经纪人的虚夸，说什么“你真是作模特的材料啊”、“你的身材好啊”、“你的身高适合做模特啊”等等，模特不是靠后天压腿弯腰走猫步练就的，训练只是修正你天生习惯的缺陷，训练最重要的环节是挖掘你的特质魅力，训练你如何对应一些陌生的产品用最佳的体势语表达，训练的是你感悟能力，训练你的时尚感受，而这些对于一个有天分的模特人来说不需要太久的时间，可能仅仅是一周，也许最多半年。

2、模特的概念绝对不是单一的时装模特，所以，当你想做一名模特时要看看自己适合哪个方向，如果你的身高处于174——180之间，在国内做t台一般没有太大问题，当然，176——178最佳了，视觉效果好，当然168——174不是不可以的，有许多实实在在的公司很注重秀与产品的距离，并非一味为秀而秀，所以，身高范围还是很广的。当然，如果你是一位刚出道的模特，不同区域的身高范围在选择参加模特比赛时那一定要注意的，比如，如果你的身高在175以下，如果你选择上海国际时装模特大赛就很难获得最佳成绩，除非你太感人了，因为，国外的模特人高马大，你夹在中间就显得太单薄了，什么都是怕比。但这个身高如果参加模特之星或者近似一些什么小姐大赛啊、形象广告大赛等等也许你的优势就能体现出来。所以，因人而易，发挥自己的优势和特点才有更多的机会。

3、作模特不要单纯研究步态如何，好模特都有适合自己形态、气质和感觉的独特表现。个性很重要，但个性如果不能随环境变化而变化发挥丰富自己，那也必然走入死胡同。优秀模特的感染力在于她总是能给你吃惊和不断让你去品的感觉魅力，甚至你一下子也说不清楚她好在哪，但她确实能让你记住台上的她，这就是魅力。

4、模特多学一些镜头前的表现力是非常重要的，我体会最深的是：模特成功不是在台上，而是在杂志上。意思就是说，你在台上如果不能抓住摄影师的眼睛，抓不住摄像师的镜头，那你就没有机会上杂志和电视，因此，你也就缺少了让大众认识你的更多机会。镜头感觉虽然有天生感觉的.一面，但许多经验是需要你下功夫学习揣摩的，因此，模特与摄影师必须是平时接触和训练最多的项目，当然，你能选择什么样的摄影师也就能成就什么样的模特，形象师也很重要，好的摄影师和形象师他们共同的特点是能抓住和发现你的最美的一面和与众不同的特点，他们在与你的合作中如果总是带有创作的意图，那么他就能带给你新的东西，千万不要去找那些离谱的摄影师和把所有人化妆化成一个样的化妆师。

5、要想作模特，那学会让自己进入时尚圈，当然，时尚绝对不是花里花哨怪异的外表打扮和一些秀，只有懂得修养和体会文化艺术的不断学习，你才能真正感悟时尚。

6、如果你因为参加模特大赛而落选觉得不公平，那我劝你赶快离开模特圈，因为你根本无法经受长期面对客户刻薄的面试什么，作模特心态很重要，再好的模特也会有落选的时候，任何客户选择你或者不选择你都是有他的道理的。常常听某些模特说大赛不公平，因为你听惯了你的老师、你的父母、你的朋友等等对你的夸奖，但他们不是大赛的组织者，任何一个大赛选拔模特的标准都是各有趋向的，你不能埋怨，要埋怨只能埋怨你的老师，他推荐或者选送错地方了，他没有分析好大赛的特点和主办方的市场倾向。多年来，我常选送模特去参加比赛，这里有一个窍门，比如，今年我计划推选10人，那么就要把这10人分别的化组分配，最强的往往跟一个较弱的，弱的让其练兵，强者让其夺奖，如果把自己几个兵都派在一个赛事中，那往往是自相残杀，因为，还从来没有过一个大赛冠亚季军都归你所有。推送选手参赛是为了锻炼其自信和抓住机遇发展自己，所以，根据模特的特点选送参加不同特点的赛事是很关键的，比如，镜头感觉很木的模特你非要她参加电视大赛，她说不会说舞不会舞，那你何苦让她去糟那个丢人显眼的罪呢，摆兵布阵是你的眼光问题，摆的好成功率就多，摆不好你失望越多。

7、一个模特你的起点处在低的层次上你就很难高就，并非要求你过分，但环境往往会影响你的面孔。

老师的教学心得演讲篇十五

语文教学的开放性是指开发和利用语文资源，构建语文教学的大课堂。拓宽语文学习和运用的领域，注重不同资料和方法的相互交叉、渗透和整合，充分体现学生自主学习的教学活动。教学的开放性应体此刻：一是学习空间的开放。学生的学习不再受教室的限制，大和社会生活、图书馆、因特网等也应成为学生学习语文的课堂，让学生在实践中积累语文知识，构文潜力。二是的开放。要打破封闭的知识体系，学生和教师都有自主选取学习资料的权利，对教材的资料可根据实际进行改换、增删，使学生从丰富的教学资源中获取语文知识。语文教学应注重课程的整合，有机渗透、音乐、、自然等方面的知识资料，提高学生的综合素质。三是学习方式的开放。要改变教师讲，学生听，教师问，学生答的理解式学习方式，要指导学生和利用学习资源，帮忙学生设计恰当的学习活动，选取不同的学习方式，如观察、实践、调查、实验、模仿、体验等，让学生自主探索，从而在教师的指导帮忙下，构成良好的行为习惯，获得语文素养。

语文教学的民主性是指在教学中突出学生的主体地位，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参与意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习的一种现代教学过程。体此刻教学实践中的民主性包括两层含义：一是教师的主角发生改变，由教学的中心和主宰变为服务于学生发展的地位，成为学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教学转成一种动态的、发展的、富有创造性的活动。因此，教学应创设丰富的教学环境，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。二是突出学生的主体地位，教师的作用在于指导学生构成良好的学习习惯，激发学生的学习动机。教学中要给学生研究、发现、合作交流的时间和空间，重视展示学生在学习过程中所研究和发现的成果。要注意开启学生的内心世界，课堂上不要有这样或那样的清规戒律，让学生自主选取学习的形式和资料，善于发表自己的独特见解和体验，愉快地投入到学习活动中去。

语文教学的合作性是指学生在独立思考的基础上以小组为主体而进行的一种旨在促进学生主体发展的教学活动。它以小组成员的共同努力，来实现解决问题的目的。生生互动的形式，凝聚了群众的智慧，“人人教我，我教人人”，有利于优势互补，缩小个体差异;教学的合作性主要表此刻：以讨论的形式研讨教师或学生提出的问题，学生在讨论中一般要——“倾听”：认真听取别人的;“交流”：发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充;“协作”：用自己擅长的形式(如读、画、唱、演等)展示问题的解决过程;“分享”：让每个人获得的体验，并从中自己的学习行为。其他语文实践中的合作会更加充分和自由，学生能够自由选取合作伙伴，就共同关注的问题进行研究。这个伙伴能够是老师、同学、家长以及其他任何人，合作对象的广泛性，有利于学生开阔视野，学会与人相处。

语文教学的过程性是指学生在学习的过程中的参与程度和等。学生的学习结果不必须是具体、有形的成品，可能是提出一种见解，产生一个方案，策划一项活动，注重在学习体验的过程中，学习者对所学的资料有所选取、、解释、运用，从而有所发现。语文教学的全过程，应是全体学生积累参与学习的过程。学生的年龄、知识积累和个性特点，决定了其学习品质的差异性、因此，反映在学习结果上差异肯定是存在的，不管学生的差异有多大，只要是用心参与了学习研究的过程，都要给以肯定和鼓励。承认差异就是尊重学生的学习过程。体现语文教学的过程性，就要充分调动学生的学习主动性，给学生独立思考的时间，让学生边读边思，领悟语言表达之精妙，获得情感体验之愉悦。给学生讨论交流的时间，讨论交流的形式能够多种多样，或同桌研究，或分组讨论，或自由组合交流，以期到达人人参与、各抒己见的目的;给学生质疑问难的时间，在学生学习的过程中，鼓励学生大胆提出有价值的问题，并寻求解决的途径。教学过程中体现新的学生观和质量观，是对以往注重学习结果而忽视过程的评价观念的挑战。

探究是最能体现人之本性和人之力量的心智活动，是人类认识世界的一种基本方式。语文教学的探究性是指学生在教师的指导下，透过自主探索式的学习研究活动，在摄取已有知识或的基础上，经过同化、组合和探究，获得新的知识、潜力和态度的教学活动。作为一种学习方式，探究旨在在体验过程中敏锐地捕捉问题，紧紧地追问、探索问题的结果。语文教学中探究的领域十分广泛，能够是文章的思想、资料，也能够是词句之美，景色之美，情感之美，意境之美。也能够是学生感悟的过程，获得内心体验的过程。“学起于思，思源于疑”，凡是学生产生疑问的，都能够作为探究的对象。的思维和认知具有独特的视角，不同生活经历、个性特点的孩子有不同的理解和感悟。因此，教师对学生独特的感受和体验应加以鼓励，承认差异，不搞统一标准。另外，探究更重要的还不是结果，而是探究过程本身。要探究的不仅仅有思想资料，更有方法、情感、态度等;这些探究都能够是深层次的，是更有探究价值、也更容易激发学生探究兴趣的。