最新小学教育工作者事迹材料(精选9篇)

"总结是对经验和教训的总结和归纳，是我们成长的一个重要途径。"总结的写作需要注重结构和逻辑。总结范文中展示了不同领域和行业的总结方式，希望对你有所帮助。

小学教育工作者事迹材料篇一

王x，女，1978年生，汉族、硕士，讲师，1999年7月参加工作，现为经济管理学院会计系财务管理教研室教师，兼任经济管理学院科研秘书。一年来，在专业教学、教研室建设、教学改革、科研工作、指导学生课程设计和实习等工作中做出了突出的业绩。

王丹同志始终拥护党的领导，热爱教育事业，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，始终同党中央保持一致。作为专任教师，工作热情饱满，能够顾全大局，配合学院完成教学、实验实践、科研等日常工作，积极参与学校学院组织的各项工会活动，并取得良好成绩。

作为一名教育工作者，王丹同志具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养。她热爱、关心学生，帮助学生树立正确的道德观、理财观、创业观。对自己要求严格，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，认真备课，授课内容不\\断更新，教案科学规范，教学方法灵活，坚持利用多种方式进行课外辅导答疑。所讲授的课程均受到学生的好评，能够完成学校规定的教学工作量，获得校级优秀实验教师一次，2013年从事专任教学工作以来，每学期的综合教学评价都是优秀。

由于会计学专业的本科人才培养应当坚持以通识教育为指导，本着“厚基础、宽口径”的原则，一方面要强调知识的广度，另一方面，也要重视知识的深度，在本专业领域内增加学生的知识储备和提高其应用能力，王丹同志不断进行教学内容、教学方法的改革，积极运用先进的教学方法和手段，教学质量高。近三年，发表教研论文2篇，主持省级、校级教研立项2项。

王丹同志担任学院的科研秘书，认真负责，兢兢业业，在繁重的教学工作之余，不仅能很好的协助学院老师完成科研材料的申报和汇总等工作，还为学院在申硕、评估等工作中提供科研材料，得到学院领导的一致好评。完成学院科研工作之余，该同志积极培养自身的科研素质，培养科研习惯、科研兴趣，学习科研方法，提高科研能力，并取得良好效果，参与黑龙江省社会科学研究规划项目1项，主持教育厅科研项目1项，校级科研项目2项，参与各级各类科研项目8项，以第一作者发表科研论文8篇。

小学教育工作者事迹材料篇二

教育工作者是指各级领导、专家、研究人员、各级教师、各级学校和教育机构的管理人员、助教和其他从事教育工作的专业技术人员。教育者的主体是教师。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

一滴水很普通，在阳光下却能折射出七彩的光芒。教师的职业很平凡，平凡的职业也能折射出一个人不平凡的人生。莫其源老师从教以来能全面贯彻党的教育方针，认真完成学校交给的任务和工作，坚决抵制不符合教育规范的教育行为，从不做有偿家教。

从教以来他不畏困难，任劳任怨，坚持站在教学第一线，矢志不渝。2002年以来他一直担任班主任工作，并连续四年担任初三毕业班班主任工作，自知自身责任重大，从不敢有丝毫懈怠，尽心尽力教书育人。“功夫不负有心人”，连续三年被授予“校优秀班主任”，所带班级被授予“校优秀文明班集体”。值得一提的是他也在2009年被评为南京市先进学生集体负责人。

自2002年以来，莫其源老师一直担任初中数学教学工作，一方面做好教学“五认真”，坚持写读书笔记，精心钻研教材;另一方面能够虚心求教，研究数学教学方法，寓教于乐，使学生变苦学为乐学。目前，已连续三年留任初三毕业班，所教班级均分遥遥领先，中考成绩年年超区均，深受广大师生的好评。多次被评为校优秀教育工作者和年度优秀教师。2005年9月荣获“星甸镇优秀教育工作者”称号、2006年9月被评为“浦口区优秀教育工作者”、2011年9月10日被浦口区教育局授予第七届“浦口区优秀青年教师”、2011年11月被浦口区教育局授予“浦口区初中教学先进班主任”的称号、2012年11月荣获“初中教育先进个人”称号、2013年8月荣获“浦口区学科教学带头人”称号。

全方位培养一名青年教师是学校教育教学工作的需要，更是一个教育工作者神圣的职责。莫其源老师与杜先龙、俞桓的帮教活动中，使他们全方位的成熟起来。在区级的青年教师基本功竞赛中，屡有获奖，莫其源老师也代表浦口区参加了市级公开课的角逐，得到了专家组的好评。

“科研强师，科研兴教”，他深知只有加强学习，不断丰富内涵，才能适应素质教育和新课程改革的需求。2009年以来他结合自身特点制定了业务学习计划，严格按照学习计划，有序有效地进行了学习。特别是在2011年7月参加了由南京市晓庄学院继续教育学院所组织的江苏省数学骨干教师培训。2009年6月参加了初中新课程教师网络培训学习，2012年4月参加了由教育部和微软组织的“携手助学”创新教师的培训，并顺利地通过了结业考试。在此期间，莫其源老师积极参加区教育局所组织的各项教学基本功竞赛，且多次获奖。2011年12月参加了南京市初中数学青年教师优质课的比赛获得了三等奖。2012年12月参加了浦口区中小学课堂教学大比武荣获优质课奖。与此同时，他也能加强自我学习，积极撰写教育教学论文，努力提高他的业务理论水平。2009年11月案例《函数》获省三等奖，2009年12月论文《中学数学课堂分层教学的探究》获省二等奖，2014年6月教育案例《真心关爱构建和谐》获市三等奖。2010年课题《初中数学作业的分层设计和评价》成功立项并顺利结题。2012年12月个人课题《创设有效的数学问题情境》顺利结题并获区二等奖。他于2009年5月2011年11月分别开设了区级公开课，得到了区教研员和全体教师的一致好评。

教育的发展对教师提出了更高的要求，作为教育者而言，应不断更新教育理念。“学无涯而知也无涯”，讲台是锤炼人的地方，三尺讲台，他找到了属于他的坐标，追寻到了属于他的价值。

李东,理学院数学系教师，讲师。自2007年毕业来校后，在教育岗位辛勤耕耘至今。曾担任理学院数学系分析教研室副主任、理学院教学秘书，现任理学院教科办副主任。他政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中。

思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。自参加工作以来，一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，特别是在任理学院教科办副主任期间，很好地配合领导的工作，表现出较强的组织观念和大局意识。

“师者，所以传道授业解惑也”。自承担数学系本专科专业课程的教学任务以来，完成学院规定教学工作量，先后讲授过的课程有《计算方法》、《数学分析习题》、《经典几何》、《图论》和《微分几何》等。在具体工作中，能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节，以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，总是达到良好的教学效果。为了更快和更好的提高课堂授课效果，传授学生更多更新的知识，还非常重视专业知识的学习和工作技能的提高。无论是重复课还是新开课，都认真准备每一堂课，不断充实新的内容，并且注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，培养学生严谨的治学作风，极大地提高了课堂学习效果。

除了课堂教学，每年还承担了部分毕业生的论文指导和实习指导工作。每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成，都做到仔细过问、悉心指导，让学生能很快认识到自己的问题所在，使论文写作得以顺利完成。对于学生的实习指导同样认真负责。

重视教学改革，不断探索和尝试新的教学方法。在繁琐的日常教学和教学管理工作，不忘总结经验，参与校级教学研究与教育科研立项3项，参与教改论文3篇。主持教育厅项目《一种复杂供应链系统的可靠性模型分析》，主持校级科研项目3项，分别是《一组可修复设备的可靠性分析》、《一类带有变号参数多点边值问题解的分析》、《最短路问题及应用》，参与教育厅项目4项，校级立项6项，出版专著1本《三部件串并联可修复系统的稳定性、可靠性和数值解》，发表论文3篇。

我从教以来，始终热爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，勤奋工作，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱、家长的尊重，得到了同事的赞许、领导的信任，201x年被学校党组织吸收为中国共产党党员。

多年来，我努力用自己的一言一行、一举一动去体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯，用“人格”去淘冶学生的思想情操，用“耐心”去引导学生的进步。因此，我在教书的同时没有忘记去育人，时刻关注着每一位学生的健康成长。自从担任了班主任后，我对学生的关爱更加细微。我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。

执教以来，作为一名教师，我认为自身的师德修养是最重要的。我坚持以科学发展观的重要思想为指导，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律、法规。不断将这些理论知识进行内化，不断提高自身的师德素养，并在教育教学教过程中得以践行。多年来，我对教育教育工作上的每一件事都精益求精，从不敷衍塞责。我坚信“德高为师，身正为范”。努力做到为人师表，以身作则，用自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着她的每一位学生。

十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，我一直担任中学政治教学工作，工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出。201x年----201x年一直担任初三毕业班工作，中考成绩优秀。于2013年度被成武县委评为优秀团干部;于201x年被县教育局评为县级骨干教师;.....................................................年中小学班主任远程全员培训”学习中成绩合格，且在培训期间表现突出，被评为优秀学员。

十几年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的一生，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗茁壮地成长。教书育人是我无悔的选择，做一名师德高尚的教师是我不懈的追求。我要对得起学生，对得起良心，对得起党的育人事业。

在三尺讲台上，他才华闪烁，他那灵活的讲述，精当的提问，严谨的教学结构，灵活的教学方法，以及图文并茂的板书设计，深得同行们的称道。他的语文课上得生动活泼，在轻松愉快的情景教学中渗透德育教育，教给学生学习的方法和本领，减轻了学生的课业负担，受到学校师生及家长的称赞和上级教育部门的好评。他，就是***同志。

在二十六年的教学生涯中，他一直担任高年级语文教学工作，曾多次承担对外公开教学任务，参加各种教学竞赛。从不叫苦叫累，一直受到领导和师生的好评，多次被学校评为“先进工作者”。。。。。。。。。。。

他所教学生多次在学区统考中取得第一、第二名的好成绩，并在学区举办的“庆国庆、颂伟业”普通话演讲活动中取得第一、第二名的两个奖励，并在学区举办的作文竞赛中获提一等奖，为学校争得了荣誉。

1984年，他刚走上讲台的时候刚好20岁，一参加工作就全身心地投入到教学工作中，他说：“既然选择了教师这个职业，就立志做一个春蚕。”他给自己定下了一个原则：要当就当一个一流的教师。于是，他用不懈地努力来充实自己，勤奋钻研虚心求教，数不清多少个静谧的夜晚，挑灯夜战钻研教法，记不清多少个休息日，伏于案前潜心学习，为了上好每一节课和备好每课时教案，他常常苦思冥想修改了一遍又一遍。功夫不负有心人，终于以这种不懈地努力，使自己的知识功底和教学水平与日俱增，在语文教学这块园地上形成了自己的教学风格。

他的教学风格，可概括为以下三个方面：

一出好戏要有好的开头，一堂好课也要有好的开端。在教学中，他善于运用各种导入新课的方法激发学生的学习兴趣，使学生受到启迪，感染激发他们的听课情绪，诱发他们的求知欲望，使他们达到乐学的境界。他还探索出了许多新课的导入方法，有情境激趣法、悬念激趣法、故事激趣法、质疑激趣法等。

如在教学《春晓》这首古诗时，他首先创设一个“春风和畅，鸟语花香”的意境：“春天来了暖风习习气候易人，深沉甜美的大地沉醒了。清晨，叽喳，叽喳，叽叽喳喳，树上的鸟儿传来清脆的叫声，室外的花草该比昨天更美了吧，想起昨天夜里。。。。。。”这样使全体学生进入了一个春风和畅，鸟语花香的情景当中去学习，大大激起了学生的学习兴趣。

刘老师深知，如果教学方法呆板，每堂课都是老一套，老师讲，学生听;老师问，学生答，那么学生一定会厌烦，即使所授内容原来是学生感兴趣的，也会因都是呆板的教学方法而是学生感到乏味。因此，他努力提高课堂教学艺术，结合课文内容学生年龄特点，利用多样的、生动活泼的教学形式，调动学生的学习兴趣，引导学生探索知识，掌握知识发现规律，享受成功者的乐趣，使他们以学为乐，积极进取。

如他在教学《幸福是什么》一课时，他采用活动教学法进行教学让学生分角色根据课文内容进行表演，学生以极大的热情投入到表演之中，不仅了解了课文内容而且理解了文章的思想内涵。

刘老师认为，课堂教学时间有限而知识和能力则是无限的。教师不可能在有限的课堂上让学生获得所有的知识能力。课堂教学是学生获得知识提高能力的有效途径，而不是唯一途径，课外语文学习是课堂语文教学的补充和发展是语文教学从课堂延伸到课外，从学校延伸到社会的途径他根据学生的实际情况指导学生开展多种形式的课外活动，使他们学习语文的兴趣得以持久发展下去。如写读书笔记，进行朗诵演讲比赛、办手抄小报、进行语文竞赛等这些轻松愉快地课外活动学生喜闻乐见，不但调动了他们学习语文的积极性，也使他们开阔了视野，提高了语文能力，发展了学习兴趣。

“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，刘军成老师清楚的知道一个人的价值不在于他现在的水平高低而在于他能在生活中努力探索不断自我完善，愿他在今后的教学生活中做一个合格的学科带头人，成为真正的“名师”。

赵瑞玲，女，1995年7月大学专科毕业，1995年8月至2016年8月任教于鄌郚镇中学，2016年9月至今在昌乐一中英才实验学校任教，一级教师，担任毕业班物理教学工作。从教24年来，她始终以饱满的热情、求真务实的工作态度，认真完成学校安排的各项教育教学任务，多次被评为校级优秀教师，优秀备课组长，优秀教研室主任，县级立德树人标兵，县级优秀教师等荣誉称号,受到师生的一致好评。

她遵守《中小学教师职业道德规范》，以教师职业道德标准严格要求自己。她热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，对工作尽职尽责。工作上，她勇挑重担，任教二十四年来，无怨无悔，埋头苦干，并长期担任毕业班物理教学工作，在教学岗位上她默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都投入到教育教学和学生身上。她把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，替他们排忧解难，疏导思想。以高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果。“一分耕耘，一分收获”，她以出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了大家的好评，是一位品德高尚的好老师。

她认真学习教育教学理论和新的课程标准，研究当代教育发展规律，研究中考题，制定潍坊市中考物理双向细目表，以新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论水平，提升自己的专业能力，不断促进自己的专业成长。在学习新的《物理课程标准》后，她努力探寻适合我校特点的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式、探究式等教法，全面调动了学生的学习热情，起到了良好的教学效果。

在学习先进教学理念的同时，在教学业务上，她勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新的课程理念及多媒体教学手段，精心备课、认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问题，及时分析、解决。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱心与学生沟通，民主对待每一个学生，让学生“亲其师，信其道”，学生们都喜欢上她的课，她所任教班级教学成绩也在不断提升。在工作中她认真钻研教材，翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学实践。她还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，和上进意识。由于她所任毕业班物理学科成绩优异，曾连续四年在中考物理研讨会上做经验分享，得到了领导和老师们的好评，2019年她又被评为“昌乐县立德树人优秀教师”。

“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，作为一名任教多年的老教师，她在做好自己本职工作的同时，积极承担培训青年教师的工作，在教学中开展“结对子、一帮一”等活动中，积极扶持青年教师成长，多名青年教师已经成为学校的骨干教师、优秀教师或优秀班主任，其中，刘琳琳老师获县政府成果奖，她带领的物理学科成了学校的强势学科。

三尺讲台上留下了赵老师耕耘的坚实脚步，学生成长的故事里有她和学生们共同拔节的声音。勤奋的耕耘，累累的硕果，面对取得可喜的成绩，她认为：这只是一个新的起点，只有不断探索，不断创新，不断努力，这才能使教育教学工作跃上新台阶。她相信：还有更广阔的天地待她去开拓。我们相信，她的努力必将赢得更可喜的收获，她的耕耘付出必将使她的事业更加熠熠生辉!

一滴水很普通，在阳光下却能折射出七彩的光芒。教师的职业很平凡，平凡的职业也能折射出一个人不平凡的人生。莫其源老师从教以来能全面贯彻党的教育方针，认真完成学校交给的任务和工作，坚决抵制不符合教育规范的教育行为，从不做有偿家教。

从教以来他不畏困难，任劳任怨，坚持站在教学第一线，矢志不渝。2002年以来他一直担任班主任工作，并连续四年担任初三毕业班班主任工作，自知自身责任重大，从不敢有丝毫懈怠，尽心尽力教书育人。“功夫不负有心人”，连续三年被授予“校优秀班主任”，所带班级被授予“校优秀文明班集体”。值得一提的是他也在2009年被评为南京市先进学生集体负责人。

自2002年以来，莫其源老师一直担任初中数学教学工作，一方面做好教学“五认真”，坚持写读书笔记，精心钻研教材；另一方面能够虚心求教，研究数学教学方法，寓教于乐，使学生变苦学为乐学。目前，已连续三年留任初三毕业班，所教班级均分遥遥领先，中考成绩年年超区均，深受广大师生的好评。多次被评为校优秀教育工作者和年度优秀教师。2005年9月荣获“星甸镇优秀教育工作者”称号、2006年9月被评为“浦口区优秀教育工作者”、2011年9月10日被浦口区教育局授予第七届“浦口区优秀青年教师”、2011年11月被浦口区教育局授予“浦口区初中教学先进班主任”的称号、2012年11月荣获“初中教育先进个人”称号、2013年8月荣获“浦口区学科教学带头人”称号。

全方位培养一名青年教师是学校教育教学工作的需要，更是一个教育工作者神圣的职责。莫其源老师与杜先龙、俞桓的帮教活动中，使他们全方位的成熟起来。在区级的青年教师基本功竞赛中，屡有获奖，莫其源老师也代表浦口区参加了市级公开课的角逐，得到了专家组的好评。

“科研强师，科研兴教”，他深知只有加强学习，不断丰富内涵，才能适应素质教育和新课程改革的需求。2009年以来他结合自身特点制定了业务学习计划，严格按照学习计划，有序有效地进行了学习。特别是在2011年7月参加了由南京市晓庄学院继续教育学院所组织的江苏省数学骨干教师培训。2009年6月参加了初中新课程教师网络培训学习，2012年4月参加了由教育部和微软组织的“携手助学”创新教师的培训，并顺利地通过了结业考试。在此期间，莫其源老师积极参加区教育局所组织的各项教学基本功竞赛，且多次获奖。2011年12月参加了南京市初中数学青年教师优质课的比赛获得了三等奖。2012年12月参加了浦口区中小学课堂教学大比武荣获优质课奖。与此同时，他也能加强自我学习，积极撰写教育教学论文，努力提高他的业务理论水平。2009年11月案例《函数》获省三等奖，2009年12月论文《中学数学课堂分层教学的探究》获省二等奖，2014年6月教育案例《真心关爱构建和谐》获市三等奖。2010年课题《初中数学作业的分层设计和评价》成功立项并顺利结题。2012年12月个人课题《创设有效的数学问题情境》顺利结题并获区二等奖。他于2009年5月2011年11月分别开设了区级公开课，得到了区教研员和全体教师的一致好评。

教育的发展对教师提出了更高的要求，作为教育者而言，应不断更新教育理念。“学无涯而知也无涯”，讲台是锤炼人的地方，三尺讲台，他找到了属于他的坐标，追寻到了属于他的价值。

xx，男，1984出生，2005年7月年烟台大学毕业后去山东外事翻译学院工作，2012年9月调入单县经济开发区实验中学任教数学学科，二级教师。一直担任班主任工作，现为学校教科室副主任和9年级数学教师。

同志在教育战线上奋斗了14年，他以扎实的工作作风和出色的工作成绩引导着一代又一代学生的健康成长。近五年来，他在班级管理、学校业务管理工作岗位上，以强烈的事业心、高度的责任感和无私奉献的精神，带领老师们对学生全心付出，让全校师生都为之感动和敬佩。他曾先后获得学校管理先进个人、优秀教育工作者，多次获得学校、学区“特殊贡献奖”和“建功立业奖”。

同志曾担任多年班主任。他管理班级理念新、方法巧，舍得花时间，舍得投入感情，对每一个学生负责，深受学生爱戴，所管理的班级几乎年年被评为先进班集体，所带班级在历年中考中成绩优异。

在年级副主任和班主任的工作岗位上，同志一直坚持着“爱、严、细”的原则。他关心爱护学生，尤其关爱学习、生活上有困难的学生。他要求老师们要给学生一束希望的目光，给一个鼓励的微笑，给一句关心的询问，给一份耐心的解答，让学生真正把老师当成最可信赖的亲人，让学生感到学校是个温暖的大家庭，并且努力地学习，快乐地生活。学生评价他有时像一位严父，有时像一位慈母。

在教师管理上，同志努力做好表率，他热心帮助青年教师成长，体贴、照顾老教师的工作和生活。老师们评价他能做事、会做事，为人厚道，做事公正，在关键问题上原则性强，2019年被吸收为入党积极分子。

多年来，他一直坚持走教育改革之路，积极探索教育改革的最新途径，刻苦钻研教学业务，改进教育教学方法。多年来，积极倡导“自主、合作、展示、达标”的334教学模式，引导学生对问题进行多角度的思考，培养了学生的创新意识，让学生受益无穷。以学生发展为本，从而使教与学形成共鸣，收到良好的课堂效果，这也符合积极打造“和美”课堂这一办学理念。他的课堂氛围轻松，质量高，重创新，讲成效，学生成绩在全年级名列前茅。

工作14年，同志一直无怨无悔、默默耕耘在教育战线上，努力为人民的教育事业贡献智慧和汗水。他工作兢兢业业，倾情奉献，承受了无数的苦和累，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。领导评价他有能力、有激情、有耐力、能吃苦、能吃亏、出成绩。

同志每天5:30起床，从早到晚要巡查自习课和课堂，每天都要深入到教室、课堂查看学生学习生活情况，发现问题及时整改，每天都到操场看学生跑步或做操，每天回家都接近8点。虽然忙碌，但是他从不叫苦，从不喊累，忙碌的身影彰显出对教育工作的火热激情，丝毫找不到一点职业倦怠的影子。

同志就是这样用一颗真心和一腔热血，在为教育事业默默奉献着。他的敬业精神令人钦佩，他的工作成绩令人赞赏。

在常人的眼里，幼儿教师这一职业是平凡的。的确，幼儿教师所做的一切都是平凡而又琐碎的小事。在幼儿教师的生活中，没有轰轰烈烈的英雄壮举，没有惊天动地的感人事迹，有的只是平凡，有的只是繁琐。但就是在这诸多的平凡和繁琐中，朱孔敏老师执着地倾注着她的热情，奉献着她的真情，也在无尽而又快乐的付出中收获着……。

xx是一位农村幼儿园的幼儿教师，她1982年参加工作，现已任教三十多年，没有职称，没有编制，如果用天平衡量“付出”和“获取”的话，那天平的砝码将向“付出”大大倾斜。

有一种成功来自平凡，有一种赞许来自始终如一。脚踏实地，服务好每一位家长幼儿，是她的工作追求;有求必应，关注好每一个细节，是她的工作态度。在三十年的教育生涯里，她始终把工作的责任感放在第一位。她工作的每一天是简单的：清晨，她微笑着迎接的是那一个个兴冲冲走进幼儿园的孩子;白天，她埋头处理的，是那一件件繁杂的园区事务;夕阳西下，她那单薄而不失坚毅的身影，走过幼儿园的每一个角落……在这简单生活里透露出来的，却是不简单。

朱孔敏严于律己，团结同志，工作上总是默默无闻，任劳任怨，处处以大姐的身份严格要求自己带好头，率先垂范，是师德上的模范，为人师表的标兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑总是放在她的脸上，园里的年轻教师真诚的叫她“姐”，家长们评价她具有超强的亲和力，说她很有责任心。确实是这样的，因为她把家长们的利益、需要都放在了首位。

朱孔敏老师在做好本职工作的同时，不断提高自己的理论素养，坚持不懈地吸取各方面的新知识、新思想、新观念，她还坚持不懈地读书学习，让读书、思考成为她工作和生活中不可缺少的习惯。她是19xx年在赣榆县教师进修学校脱产学习的，当时的她为了这次学习的机会，丢下年幼的孩子，在学习期间她刻苦认真，任班长，被学校评为优秀学员，优秀干部。毕业以后，她将自己的所学全部运用于保育教育实践中，并不断总结经验，不断探索提高，在保育教育工作上形成了自己独特的教育理念和教育风格。她积极投入教育教学研究中去，主动承担示范课和研究课，常常深入课堂听年轻教师的课，并进行实际指导。在业务上，确实是幼儿园的范本，学科上的带头人，保教工作中的骨干。

“因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。我就要平等地、真诚地欣赏和对待身边的每一位孩子。我们应用爱满人间的胸怀去关爱一切，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待鲜花上的露珠一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，像对待自己的错误一般宽容他们。仁者无私，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!”这是朱孔敏教师经常说的话语。“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。”这是幼教工作的真谛，时时激励着她。爱，不是一句挂在嘴边的口头禅;爱，必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现;爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。朱孔敏老师时刻都在用自己的实际行动来践行对幼教事业的热爱，对孩子们的真心疼爱。有一次，一名叫亮亮的孩子把大便拉到裤子里，里里外外的几层衣服都涂满了脏物，刺鼻的臭气使人不能靠近。但她还是抱起孩子，为他脱去脏衣服，用温水帮孩子擦洗干净，并用被子包好，等家长拿着换洗衣服赶来，看到这个情景时说：“你能这样对待孩子，真让我们感动。”还有一次最难忘的事情，有一天她值班，有一些小朋友在跳皮筋，突然有一个小女孩摔倒了，嘴里往外吐白沫，当时她抱起小女孩就往医院里跑，经过医生抢救，脱离了危险，等家长来到医院之后，激动地眼泪流下来了握住了她的手说“谢谢你，是你给了我孩子的第二次生命。”原来这个孩子有癫痫，家长却一直瞒着老师。

作为园长的左膀右臂，朱老师在平凡的工作中无私的付出，这种付出，没有加分的肯定，没有证书的嘉许，更没有区里市里的任何荣誉，有的只是孩子实实在在的成长和进步，是幼儿园真真切切的发展。

“以事业为重，用心灵育人。”是王文娴同志从事教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，她就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。

王文娴老师自参加工作以来一直担任语文教学及班主任工作，任教以来，一直以“做一名好老师”为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋钻研、不断探索”为自己工作的座右铭,严格要求自己，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。

在教学实践中，王文娴老师深深地懂得：一个良好的教师必须具备高尚的思想品质、饱满的政治热情、良好的素质修养，用自己的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一个人的立身之本，作为一名人民教师，王文娴始终坚持学习党的教育方针和政策，坚持以“三个代表”思想武装自己的头脑，认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神，服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。工作中团结同志，以大局为重，从不因个人的一点小事而影响工作。王文娴深知育人先正己的道理，懂得教师必须以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，因此经常阅读像《新世纪教师素养》等大量的道德修养书籍、《新时期班主任工作创新》等适应新课程改革等书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自己不被新时期浪潮所淹没，以便使自己更好地适应社会发展的形势。

为了适应新世纪教育工作的需要，王文娴老师把学习做为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。她利用业余时间进修,自学大学课程,1998年专科毕业,2005年又进修大学本科文凭。作为新时代的教师,王文娴老师利用业余不断地给自己“充电”,以弥补自己知识面的不足。在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，积极开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自己在教学方面博采众长、不断改进教学方法。王文娴多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。

王文娴老师始终坚持“德育为先”的原则,注重加强对学生进行思想品德教育,培养学生分辨是非善恶的能力,加强文明礼貌教育,加强行为习惯的养成育。积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好孩子。由于她特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

最后,王文娴老师开展丰富多彩的活动,让学生得到实际锻炼。她始终坚持“德育首位”的教学原则,十分注重学生的思想教育工作,经常利用班会、队会、座谈会、报刊杂志等诸多途径和丰富多彩的活动,对学生进行思想教育。有计划地卡在形式多样的活动,如“雷锋在我身边”、“清明节扫墓”、“环境小卫士”等,引导学生在做中学习如何做人,比口头宣讲更有实际效果。

因为王文娴老师对学生的思想教育很到位,所以她所带的班级班风淳正、团结向上，富有朝气。

从参加工作的第一天起王文娴老师就担任班主任工作，她不仅重视班风、学风的培养，还常常深入了解每个学生的思想动态，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法，及时发现问题及时处理。工作中她意识到做学生的导师还远远不够，当孩子迷茫时还要做他们的引路人引领他们学会如何做人。因此在工作中王文娴老师坚持榜样示范，兢兢业业，尽职尽责，从不放弃一个孩子，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，公平对待每一件小事，细心关爱每一位学生，搞好班级的每一次活动，使学生在获取知识的同时形成正确的人生观、价值观，在学习中快乐成长，在成长中愉快学习。

记得曾经带过一个“鼎鼎有名”的孩子——张扬，说他有名一点都不为过，二年级上学期就学会了上网，为了上网吧敢把自己家好好的电器卖给收破烂的，下半学期逃学二十多天，还经常和别人打架，在校园里也是“英名远扬”。家长无奈，只好听之任之。曾经在孩子逃学后多少次四处奔找，多少次打电话联系他的父母，甚至登门催促麻木的家长快去寻找......曾经，听到外面刮着呼呼的北风，想着这孩子不知又跑到了哪里，王文娴老师有多少个夜晚难以入睡，辗转反侧中进行着激烈的思想斗争：放弃?不放弃?终于，她选择了不放弃，决不放弃!无论从一名教师的责任，从一个成年人的角度她都认为没理由放弃，虽然他一次次食言、一次次令我失望，因为他还是一个未成年的孩子，一个暂时迷失自我的孩子。

记不清多少次的单独补课，多少次的课间交流，进步时的鼓励话语说了多少，又用了多少时间让他真正认识到自己的错误;记不得和对他已丧失希望的妈妈自费电话打了多少，又有多少次促膝谈心直至眼睛发红，频频点头......王文娴老师相信，只要付出就会有回报。终于，他逃课的次数越来越少了，学习成绩进步了，王文娴老师发自内心的高兴。是啊，他再不是个迷失自我的孩子了，他和普通学生一样懂得进取、要求上进了。

“爱生如儿女，尊师像兄妹”这是家长、教师的评价。翻开王老师的笔记本，上面密密麻麻记着有哪个孩子没有父母，哪个孩子家庭特殊，哪个孩子身体有病，哪个孩子离学校远，哪个孩子家庭困难……孩子病了，她买药送医;孩子没吃早饭，她给买饭;孩子的衣服、鞋子坏了，她自备针线为孩子们缝补。

刘悦是王老师班里的学生，父母离异后，跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱，孩子行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，王老师没有因她违犯纪律而训斥、挖苦她，而是以母亲般的爱心关心她、爱护她。在一个秋风萧瑟的早晨，王老师在教室里见到刘悦，却见孩子只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，她感到一阵揪心的痛。王老师急忙脱下自己的绒衣给刘悦披上。这个倔强的孩子轻轻说了声:“我不冷。”了解到因为爸爸昨晚没回家，她没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，王老师又领她去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。

面对这个可怜的孩子，王文娴老师感觉到仅仅是给她买饭、谈心、补课还是不够的，最关键的是要让她有一个温暖的家。王老师把刘悦领回自己家，同时想方设法联系她的爸爸、妈妈，要求他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。在王老师的劝说下，刘悦住进了疼爱她的妈妈家里。得到了温暖的刘悦从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。

一分耕耘，一分收获。在教苑这块沃土上，王文娴老师付出了辛勤的汗水，收获的是累累硕果，她所带的班级成绩学校多次质量测查中，学生的成绩名列榜首。她的工作也得到领导、教师和家长的认可，她曾多次被学校评为优秀教师、先进个人和优秀班主任。随着时代的发展，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，王文娴老师将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

李东,理学院数学系教师，讲师。自2007年毕业来校后，在教育岗位辛勤耕耘至今。曾担任理学院数学系分析教研室副主任、理学院教学秘书，现任理学院教科办副主任。他政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中。

思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。自参加工作以来，一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，特别是在任理学院教科办副主任期间，很好地配合领导的工作，表现出较强的组织观念和大局意识。

“师者，所以传道授业解惑也”。自承担数学系本专科专业课程的教学任务以来，完成学院规定教学工作量，先后讲授过的课程有《计算方法》、《数学分析习题》、《经典几何》、《图论》和《微分几何》等。在具体工作中，能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节，以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，总是达到良好的教学效果。为了更快和更好的提高课堂授课效果，传授学生更多更新的知识，还非常重视专业知识的学习和工作技能的提高。无论是重复课还是新开课，都认真准备每一堂课，不断充实新的内容，并且注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，培养学生严谨的治学作风，极大地提高了课堂学习效果。

除了课堂教学，每年还承担了部分毕业生的论文指导和实习指导工作。每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成，都做到仔细过问、悉心指导，让学生能很快认识到自己的问题所在，使论文写作得以顺利完成。对于学生的实习指导同样认真负责。

重视教学改革，不断探索和尝试新的教学方法。在繁琐的日常教学和教学管理工作，不忘总结经验，参与校级教学研究与教育科研立项3项，参与教改论文3篇。主持教育厅项目《一种复杂供应链系统的可靠性模型分析》，主持校级科研项目3项，分别是《一组可修复设备的可靠性分析》、《一类带有变号参数多点边值问题解的分析》、《最短路问题及应用》，参与教育厅项目4项，校级立项6项，出版专著1本《三部件串并联可修复系统的稳定性、可靠性和数值解》，发表论文3篇。

小学教育工作者事迹材料篇三

在校长室的正确指引及带领下，学校每学年开展一次“快乐课堂”评选活动，每位教师在学期初选定一个学科、一堂课上报教导处，再由教导处指定评委去听课进行评选，按照《教师课堂教学评价量表》和《学生对教师课堂教学评价表》，对教师做出合理评价，同时也落实教学常规。在每次的活动中，她坚持走向课堂，认真听课，和教师探讨课堂教学的好方法，促进课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。

这个活动已成功举办三年，通过这几年的努力，学校的老师在教学竞赛中也取得了点滴成绩。董彩霞校长荣获龙湾区第二届“教坛中坚”称号，刘康康老师被评为龙湾区“课改之星“，林玉菊老师、刘康康老师荣获龙湾区“学科教学骨干教师”称号，张锡彬老师、史舒老师荣获龙湾区首届“教学新苗”称号，周耀老师荣获龙湾区科学领雁工程“优秀学员”称号。在区优质课评比中，刘康康教师荣获区综合实践优质课一等奖，周耀老师荣获区科学优质课二等奖，林玉菊老师荣获区地方课程优质课二等奖。

同时，学校教师多次开展市、区公开课、讲座等，可谓是走在了全区的前列。

12月，周耀老师展示了市级科学公开课《电和磁》;。

6月，周耀老师展示了区级科学公开课《蚕的生命周期》;。

2010年11月11日下午，张锡彬老师展示区级科学公开课《食物在口腔里的变化》;。

204月9日，董彩霞校长展示了市级品德与社会公开课《世界之窗》;。

年4月，刘康康老师展示了区级综合实践公开课《探秘废旧电池》;。

2011年4月，周耀老师展示了区级科学公开课《浮力》。

3.减负工作有序化。

学校坚持不懈地地开展“减负”工作。学校于2010年9月19日举办“轻负担、高质量”家长恳谈会。16个班级的20来名家长代表参加了会议,会议由教导处主持。首先，由副校长项贤国带领家长们一起学习了浙教基〔2010〕127号文件——《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》。接着，由董彩霞校长宣读了《瑶溪镇第三小学关于切实减轻学生课业负担的若干规定》。最后，各位家长代表针对这份规定进行了热烈的讨论，对学校减负工作献技献策。每周一教师会议前教师论坛，老师们都紧紧围绕“减负提质”这个主题畅所欲言。2011年4月21日-22日召开了全校的家长会，在家长会上，深入贯彻“减负提质”的精神。2010年12月、2011年4月，我校“减负提质”工作分别在区、市“轻负担高质量”工作经验交流材料上交流。“轻负担、高质量”是一项长期而艰巨的工作，学校坚持不懈地将这项工作扎实有效地开展下去。

勤于学习，善于思考。

她是位学习型的老师，在工作中仍不断学习，于至20先后利用业余时间在温师院参加小学教育、汉语言文学函授学习，取得本本学历。积极参加各类培训，近两年先后两次参加领雁工程培训。205-6月参加省领雁德育班学习，被评为评为德育班“优秀学员”。2010年参加了龙湾区教务干部领雁工程的学习，正因为他不断努力学习，自身理论水平得到不断提高。所撰写的专业成长故事《为每一位孩子的幸福人生奠基》获区一等奖;班队设计《要爱我们的妈妈》获区级一等奖，少先队论文《浅谈课改下的农村小学少先队活动》获区级二等奖省课题《农村小学开展学生科学观察记录实践的研究》课题组成员，她曾被评区级优秀班主任、区级优秀少先队辅导员、镇级优秀教师。

“雄关漫道真如铁，如今迈步从头越”!在成绩面前她没有骄傲，始终以一个优秀教师的模范行动，朴朴实实地扎根在自己平凡的工作岗位上。而今，她正以百倍的努力和更加勤奋的工作态度守候在这份平凡的岗位上，去开创教学工作的美好明天!

小学教育工作者事迹材料篇四

xxx，人文学院中文系教师，副教授职称。自1993年大学本科毕业后，在教育岗位辛勤耕耘至今。曾担任中文系汉语言教研室主任，现任人文学院中文系副主任、中文系书记。具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中。

高晓梅思想政治素质好，理想信念坚定，作为系书记能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，始终同党中央保持一致。自参加工作以来，她一直从事教学一线工作，工作主动性和超前性强，教学工作热情饱满，表现出较强的组织观念和大局意识。在任中文系汉语言教研室主任期间，教研室评估中获得优秀教研室称号，在任人文学院中文系副主任、中文系书记期间，服务意识强，管理工作细致周到，不计较个人得失，得到了院系领导的肯定，获得模范党务工作者、优秀党支部、先进集体等称号。

“师者，所以传道授业解惑也”。高晓梅一直承担本科、研究生的专业基础课程的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作量。具体承担人文学院本科专业必修课程——语言学概论、现代汉语等，选修课程——汉语语法研究、普通话训练，实践课程——汉语规范化推广；承担教育科学学院小学教育专业必修课—现代汉语；承担外国语学院研究生课程—现代汉语；全大学素质教育课程——大学语文与传统文化1等课程的教学任务。近三年来，课程学时总计1276学时，教学中能够做到把好教学环节中的每一关，注意与学生的沟通与交流，培养学生严谨的治学作风，教学评价优秀。并于2012年，获得教学优质奖。

2013年11月黑龙江大学出版社出版《汉语发展史研究》（合著2）；2013年12月佳木斯大学社会科学学报出版《濒危语言赫哲语的语言变迁研究》（独著）；2012年4月佳木斯大学社会科学学报出版《基于语料库的现代汉语课程改革探析》（作者1）；2012年10月佳木斯大学社会科学学报出版《东北方言词汇的特点及其成因》（作者2）；2012年3月科协论坛出版《北方少数民族民俗文化在现代产品语意设计中的应用研究》（作者3）。

同时积极主持、参与教学改革、科学研究立项，其中，教学研究项目2项：

2010年9月—2012年12月黑龙江省新世纪教改项目《对外汉语教学的瓶颈————汉字教学》（参与2）；2009年—2012年佳木斯大学教学研究课题《基于语料库的现代汉语教学改革与实践》（主持）。

科学研究项目7项、获奖3项：

2009年9月—2012年黑龙江省文化厅基金项目《濒危语言赫哲语的语言变迁现象研究》（主持）；2012年—2015年国家级哲社课题《东北方言词汇系统研究》（参与5）；2011年8月—2014年8月教育部课题《日本“北满”移民研究》（参与2）；2012年8月—2014年8月教育部课题《基于符号学理论的明清家具及其现代传承研究》（参与6）；2014年—2016年省哲社课题《基于构式语法的汉语主观高量变表达研究》（参与2）；2012年6月—2014年省哲社课题《清末民初东北方言词汇研究》（参与4）；2011年6月—2013年黑龙江省教育厅课题《清末民初东北方言词汇研究》（参与5）。2012年获得佳木斯大学教学优质奖；《基于语科库的现代汉语课程改革与实践研究》获佳木斯大学2012—2013年度优秀教学成果奖二等奖；指导的大学生创新创业项目《东北方言的调查研究》2014年在佳木斯大学第六届大学生科技创新大赛中获校级三等奖。

除了课堂教学，每年还承担部分毕业生的论文指导工作。每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成，她都做到仔细过问，悉心指导，让学生能很快认识到自己的问题所在，使论文写作得以顺利完成。

在课下与学生交流，理解学生的意见和心声，征求学生对自己教学方面的建议或要求，同时鼓励学生珍惜时光，积极考研，悉心研究指导研究生试卷、习题指导，研究生报考院校选择等，近年来，多位同学先后考取北京语言大学、吉林大学、华中科技大学、辽宁大学等高校的研究生。

同时，带领学生积极参与大学生创新创业训练，指导的大学生创新创业项目《东北方言的调查研究》2013年获批大学校长创新创业基金项目，2014年在佳木斯大学第六届大学生科技创新大赛中，获校级三等奖。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是一名教育工作者追求的境界。她深知后面的路还很长，丝毫不敢懈怠。在今后的教育教学工作中，将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，奉献无悔的青春。

小学教育工作者事迹材料篇五

自2007、8工作以来，我一直热爱党的教育事业，热爱学生，并且在平常的教育教学工作中，认真贯彻执行国家教委颁发的中小学《德育纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法规。重视并努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，重视并搞好公民道德纲要“四进”工作，不断开创了德育工作的新局面。

我忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究，以良好的心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标，认真钻研教材，认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好的品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。

我工作认真细致，积极探索德育工作的新路子。我努力推进班级德育工作的系统化、序列化，坚持开展“每月一主题”系列教育活动。认真抓好学生的养成教育，建立和完善“学校、家庭、社会一体化”德育网络，多方配合，形成合力。加强班级管理，重视思想品德课和心理健康教育，坚持先进典型个人和“文明宿舍”评选活动，促进良好的班风、学风的形成。我非常重视德育工作的针对性和实效性，根据新时期的要求，组织开展了“破除迷信、拒绝邪教”、严禁参与赌博、远离毒品等专题教育活动。利用自己是高一年级语文备课组长的身份，在高一学生中广泛开展“构建和谐校园从我做起”征文，争做“爱国、守法、诚信、知礼”八字现代公民教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。充分利用法制教育报告会、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。几年来多次接手脏乱差的班级最终成功地完成扭转过程，并在其间转化了很多顽劣调皮的学生。学生德育考核评定优良率95%以上，违法犯罪率为零。

本学年以来，我担任高一(3)班班主任，坚持继往开来、循序渐进的工作方式，我班德育工作成效显著。主要做到以下方面：

一、爱校如家，全身心地扑在工作上。我对工作充满热情，责任心强，自担任学校班主任以后，一心扑在班务管理工作和语文教学上。我坚持上班早下班迟，经常不计报酬的加班加点，有时为了处理一些偶发事件，要加班到很迟，从来没有任何一句怨言。我所带的高一(3)底子教差，学生自觉性不够，在我的努力下，良好的班风正在逐渐地形成，而且通过两次月考，在普通班名列前茅。

二、爱生如子，做好“两有生”的转化工作。我始终认定一个信念：绝不放弃一个“两有生”，即有困难、有问题的学生，绝不将一个“两有生”推出校门。我动员班级其他教师积极关注每一位“两有生”的成长，列出他们的名字，让其他任课老师多找他们谈话，多聊天，让他们体会到老师对他们的关心，家长对他们的期望;同时关注他们的心理健康，帮助他们解决学习和生活上的实际困难，让他们实实在在地感受到学校的温暖。

三、开展特色班会活动，深受学生欢迎。经常阅读一些时政内容，然后让学生逐个发表自己的.看法，既增加了的知识，又调动了他们的积极性，让他们体会到学习的乐趣。经常读一些名人成材的例子，让他们知道学习是一件苦差事，但收获的心情是多么的惬意。既增加了学生的阅读知识面，又让他们从心底认识到抓住时间学习，才可能成功，学习不可能凭任何的侥幸心理。只有脚踏实地，付出辛勤的汗水才可能有收获。

四、创建和谐优美的班级环境，努力创设良好的整体育人环境。

把创建良好的班级环境作为一项重要的工作来抓，为学生提供一个整洁优雅、安静舒适的学习和生活条件，而且制定明确的班纪、班风、班训，对学生进行经常性的教育，养成良好的作风和习惯。班级定期出好宣传栏、班级黑板报，做到对学生教育的经常化、制度化，并由专人负责检查、评比，组织学生建设好良好的班级文化氛围，形成了一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化，进一步促进良好校风学风的建设。

组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：征文比赛、歌手比赛、手抄报比赛、演讲比赛、象棋比赛、运动会等，既使学生的意志、体质得到锻炼，也展现学生风采，让每个学生都有掌声响起来的时候。

五、坚持抓好弘扬和培育民族精神教育活动。

学校精心设计，组织多种形式的主题教育，激发他们热爱党，热爱祖国，继承并弘扬中华传统美德，构建和谐校园，为中华民族的振兴而努力学习。

六、开展争当文明公民活动。

深化认识，积极参与“文明路上不止步”活动，巩固创建成果。在学校，以多种形式教育学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、守纪律，做到在家当个好孩子，在校当个好学生，在社会当个好公民。尤其是加强遵守交通规则，文明乘车，主动让座的公德教育，不随地乱吐乱扔、不进“三厅二室”的文明行为教育，大力弘扬诚实守信的美德，做到人人为文明家园添光增彩。

结合学雷锋纪念日、公民道德宣传日，组织丰富多彩、切实有效的道德实践活动。组织学生深入社区、及公共场所，开展文明教育、文明宣传、文明督导、文明实践以及社会调查、志愿服务等活动，让学生在参与活动的过程中，陶冶思想道德情操，增强关心社会、服务社会的责任感。

七、孜孜以求，完善自我。

作为教育工作者，如果跟不上时代发展的步伐，适应不了现代教育发展的需要，最终会被时代抛弃，孜孜以求，加强学习，自我完善，这是我的人生写照。我积极参加教育局和学校组织的各种培训和考试，努力更新自己的教学观点，用先进的思想来武装自己的头脑，让自己迅速适应新形势下的教育教学环境。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教育教学的路上，我将一如既往的努力，不断探索，不断充实自己，在德育上更上一层楼。

文档为doc格式。

小学教育工作者事迹材料篇六

xxx，女，19xx年5月出生。佳木斯大学人文学院中文系教师。

“师者，所以传道授业解惑也。”这句话诠释了为师者的社会责任和人生价值所在。每每吟诵韩愈的这一名句，心中便会涌起一种无尚的自豪感，同时亦会油然而生一种庄严的使命感。李春霞的成长和进步离不开老师们的辛勤培育，所以，能成为一名人民教师，是她的梦想。至今，已经从教十四个年头，每当看到学生因她的解惑，脸上绽放笑容，每当看到在她的教导下学生树立起正确的人生目标，每当学生把她作为一个知心朋友倾吐心声，每当聆听学生们毕业后向她汇报工作、生活的佳绩，她都会深感教师职业的光荣。她不仅没有后悔当初作出的选择，反而愈发坚定了一辈子都要做教师，要做一名优秀教师的决心。

在工作中她谨记这样一句话：要给学生一杯水，老师要有一桶水。也就是说，要成为一名合格的教师，首先要具备扎实、深厚的专业理论知识功底。为了充实自己的知识储备，更好的教授学生知识，她通过不懈的努力获得了所从事专业的博士学位。回校任教后，结合本校学生的实际情况，积极探索适合地方性大学古代文学课的教学理念和方法。根据学生的心理特点和接受状态，尽可能以浅显的语言和他们感兴趣的实例来解读古代诗人及其诗作，并在其中融入对正确人生意义、人生价值的引导，使古代文学课程的。教学达到不仅教书同时育人的目标，因而在工作中得到了同行和学生的好评，于2007年获得佳木斯大学“教学能手”称号，2014年9月10日，获佳木斯大学十佳青年教学优秀奖。

在做好教学工作的同时，她并未停止科研工作，并取得了一些成绩。自工作以来，共发表核心论文5篇，其中《论红楼梦中疾病描写的作用》一文被人大复印报刊资料《中国古代、近代文学研究》（2011年第10期）全文转载。其他论文13篇；共主持科研立项6项，其中省级立项1项，厅局级立项5项，并参与了国家、省、厅局级立项8项；获黑龙江省艺术科研优秀成果奖二等奖一次，佳木斯市社会科学奖一等奖一次，二等奖一次，佳木斯大学社会科学奖二等奖一次。

小学教育工作者事迹材料篇七

下，八字塘畔。绿树滴翠，书声朗朗。在xx县xx学校的校园里，人们经常可以看一位二十出头小伙子的身影：进课堂授课、找学生谈话、与老师交心、他是谁，又为了谁?他就是被大家称为“孩子王”的黎xx老师。

(一)到最艰苦的地方去。

黎xx老师从湘南学院毕业后，他放弃到沿海城市高薪就业机会，而毅然选择了条件艰苦的边远山区支教。在参加“三支一扶”动员大会上，他代表所有志愿者们立下誓言：“站出来，让党挑选，到最艰苦的地方去，到祖国最需要的地方去。”从此，在这块神奇的土地上，黎老师用两年的坚守和执着，履行自己当初的铿锵誓言，谱写了一曲朴实无华但又感人至深的教育人生之歌。

来到，黎xx老师主动请缨担任幼儿园老师，这让教育局领导吃了一惊，但为他的赤诚所感动，并让他在xx幼儿园任教。因此，黎xx老师成为当时湘南地区唯的一位男幼师,一时家喻户晓。初来乍到，黎老师因听不懂话，而且幼儿园小朋友年龄小，且大多来自农村，因此与学生交流起来非常困难，在课堂上和生活中，闹出不少至今还让自己津津乐道的笑话。为了工作和生活的需要，他向同事、家长、学生学习当地方言，不到半年，就不仅能够听懂xx县多个乡镇的方言，并且也能够讲一些当地方言了。因xx学校座落县城郊，山脚下，条件艰苦，蚊叮虫蛟是家常便饭，而用水困难，又经常停电，但他并没有为此而打退堂鼓。相反，他扎根山区教育事业的信念更加坚定了。

(二)做一盏灯，照亮学生成长的路。

有人把老师比作园丁，比做渡船，比作“人类灵魂的工程师”。对黎xx老师来说，更恰当的比喻应该是“灯”。在他支教生活中，他担任过幼儿园老师、小学教师、初中教师、班主任、团支部书记、工会主席、校办文秘。其实，无论是在教学岗位，还是在管理岗位上，黎老师都用他的博大无私的爱和与时俱进的德育理念塑造着学生的灵魂，引领学生健康快乐成长。因为xx学校是一所新办学校，学校周边正大搞建设，人员杂乱，因此环境不好，经常有一些不三不四的人来学校拐卖小孩、打架斗殴、强暴女生、抢劫盗窃师生财物。为此，黎xx老师向上级领导提请整顿校园周边环境的建议，该建议很快得到领导们的认可，要求黎xx老师迅速组织成立护校队，护校队成员由本校初中、高中学生担任，并配合学校保安执勤工作，这样既解决了因学校资金少无法多聘保安，又优化了学校的治安环境。黎老师不仅关心学生，而且时刻关心着学校教职工。他担任工会主席期间，经常找教职工谈心聊天，关心他们生活及工作中遇到的困难，为教职工排忧解难，而且带头为困难职工捐款。

不仅如此，黎老师也言传身教，耐心做好学生的思想工作。支教两年来，黎老师找过多少学生谈话，转变了多少后进生，自己都无法统计。他只知道，作为一名教育工作者，要做好学生的知心人，以爱心去打动学生，以耐心去感化学生，以诚心去唤醒学生，以真心去帮助学生。他每期找学生谈话少则五、六十次，多则一百多人次，每做一个学生工作他都奉行“不抛弃、不放弃”的信念，一定要把思想工作做好，不做好决不罢手。

黎老师总是急学生之所急，想学生之所想，把他们的冷暖病痛挂在心里，并给他们春天般的温暖。他在担任小学一年级住校生班主任时，有多少个夜晚有多少个孩子发烧生病，他牺牲了多少个晚上将孩子背往十里开外的县人民医院治疗，并且为这些孩子垫付医药费。

(三)一日为师，终身为师。

短短的两年支教工作虽然已经结束，但汗水是流满他全身的，他奉献的爱是很多的。20xx年，他以优异的成绩考上了硕士研究生，而且又顺利通过了全国司法考试，他以后的人生目标是做一名法律的守护神，做一名打击犯罪，申张正义的律师。别人曾问他为什么不当老师了，他笑笑说：“律师中也有一个师字，律师也是老师”。支教两年来，黎xx老师先后荣获县“优秀教育工作者”、“优秀班主任”、“十佳教师”、共青团市委“优秀青年志愿者”等多项荣誉称号。时光易誓，丹心不改，青山依旧在，最美教师情。黎xx老师用自己的辛勤和汗水描绘自己的人生画卷，用对教育事业执着的爱哺育着大山深处的莘莘学子。

曹春微，女，1978年1月出生，大学学历。1996年毕业于乐清师范，分配到瑶溪三小任语文教师兼任班主任工作，先后担任过校大队辅导员助理，大队辅导员，现任教务处主任。在这期间，她曾荣获区级优秀班主任、镇级优秀教师、区优秀少先队辅导员、省领雁德育班“优秀学员”。同时，学校连续被评为“雏鹰红旗大队”、“市级绿色学校”、“小学生行为规范达标学校”、体育先进集体学校等。她所撰写的专业成长故事《为每一位孩子的幸福人生奠基》荣获区一等奖;班队设计《要爱我们的妈妈》荣获区级一等奖，少先队论文《浅谈课改下的农村小学少先队活动》荣获区级二等奖等。她还是省课题《农村小学开展学生科学观察记录实践的研究》课题组成员。

近两年来，她在教学岗位上兢兢业业，甘于奉献;在教学管理岗位上不断充电，不断开拓和创新，为学校教育教学改革及其管理的改革与深入发展作出了积极的贡献。她的主要事迹具体表现在以下几个方面：

德育为先，和谐发展。

德育为先，我校将德育工作贯穿于教育教学的每一个领域。加强校园文化建设，发挥少先队德育主阵地的作用，通过丰富多彩的课外活动，全面提高学生的综合素质。

1.加强校园文化建设——潜移默化。

为了加强校园文化建设，为了巩固和发展德育成果，我们充分发挥校园宣传阵地，利用晨会、宣传栏、红领巾广播站等阵地进行潜移默化地教育。我们通过每一个宣传栏的不同内容的布置，向学生宣传文明礼仪知识，课外知识等，正面教育学生;通过五项竞赛的评比，增强学生的集体荣誉感，让学生形成自律、慎行的行为习惯;通过广播站对学校好人好事典型事迹进行公开表扬，让学生切实地感受到文明与不文明的强烈反差，起到警示和训诫、榜样和督促的作用。几年来，通过全校师生的努力，学校被评为“雏鹰红旗大队”、“市级绿色学校”、“小学生行为规范达标学校”等。

2.优化德育队伍建设——提升水平。

学校成立了以校长为组长的德育领导小组;聘任16位中队辅导员，他们年轻，有活力，干劲足;建立了教工团支部;学校聘请了交警三大队二中队民警陈孟琰同志、瑶溪镇派出所民警张维芳任学校法制副校长，并举办专题讲座;充分发挥家长、社会各界的作用，形成家校共同教育学生的机制。

3.深化德育基础工作——规范养成。

几年来，我们不断深化内部管理，对学生行为规范，加大评比、检查和考核力度。大队部认真执行新的《小学生日常行为规范》，将新行规内容以周评的形式分门别类，每周训练，逐步培养，并通过家长会进行宣讲，唤起家长对孩子行为习惯培养的重视，并结合学校“五项竞赛”评价激励制度，对学生的在校行为进行过程评价。

4.追求多彩校园活动——和谐发展。

我们追求多彩的校园活动，特别强调提高各类活动的学生参与率，让学生在校期间都能学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，获得一次登台的机会，留下一件值得回忆的作品，做一件最有意义的事情等，借以充分调动学生主观能动性和创造性，让学生在活动中受到熏陶和教育。我们就是通过组织学生广泛参与校园的各项文化活动，增强了学生的凝聚力和向心力，保证了学校的和谐发展。

近几年，我校以少先队工作为载体，通过开展一系列不同形式的活动：广播操操比赛，国歌和队歌歌咏比赛，主题队会、禁毒教育、法制教育、安全自护教育、等学生主题活;积极开展班容班貌评比、教师办公室评比等;积极开展每年一届的艺术节、体育节、科技节和读书节活动，丰富了学生的学习生活，让学生在各个舞台上展示才华，促进学生和谐发展。

立足规范，减负提质。

教学质量是学校的生命线。认真抓好教学工作，成为她担任教务主任以来工作中的重中之重。在这期间，她积极组织教师学习新课标，更新教学理念，转变教育观念，努力倡导有效教学。近两年，学校学校取得了可喜的成绩，值得一提的是区规范字书写竞赛，20xx年四(2)班获得市二等奖、区一等奖;20xx年三个班级参赛，三个班级均获得区二等奖的好成绩。

1.常规工作规范化。

20xx年3月，她接手担任教务主任工作，正是学校申请四项教学规范达标之时。当时，学校离达标的要求还甚远，好多条件尚不符合，如课程开设，综合实践活动课未正常开展，教师任课不专，部分老师甚至担任两门课以上，老师对技能课的缺乏正确的认识等诸多问题，这对于一个新上任的教务主任来说无疑是难上加难。但该同志仍然以乐观进取的态度对待，虚心请教。在校长室的正确领导下稳步开展工作。首先在课程计划上，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践活动课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务。自20xx年申请四项规范达标以来，学校就实行中、高年级语文教师担任两个班的语文，数学担任三个班的教学，配备了音乐、美术、体育、科学专职教师。每个教师担任学科最多不超两门学科。同时严格执行作息时间，保证学生每日在校上课时间不超过6小时，保证每天至少有一个小时的体育活动时间。其次，落实月教学检查制度，检查内容包括教学设计、作业布置与批改等，在检查中她重视反馈，每次检查后不仅要求检查组的成员将自己组老师存在的问题在教研活动中予以反馈，并将每次的检查结果(分优秀、合格、不合格三个等级)及时地予以公示，这无形中起到了督促的作用，部分对教学不认真的老师在她的这种无形的鞭压下变得自觉了、认真了。有效促进了教师认真备好课，有效实施课堂教学，认真批改作业，确保圆满完成各学期的各项教育教学工作。因此学校的四项教学规范在20xx年6月以全区第4名的好成绩通过区规范达标验收，成为龙湾区第三批达标学校。20xx年10月又顺利通过了市专家组的验收，并得到了专家领导的好评。

2.“快乐课堂”持续化。

在校长室的正确指引及带领下，学校每学年开展一次“快乐课堂”评选活动，每位教师在学期初选定一个学科、一堂课上报教导处，再由教导处指定评委去听课进行评选，按照《教师课堂教学评价量表》和《学生对教师课堂教学评价表》，对教师做出合理评价，同时也落实教学常规。在每次的活动中，她坚持走向课堂，认真听课，和教师探讨课堂教学的好方法，促进课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。

这个活动已成功举办三年，通过这几年的努力，学校的老师在教学竞赛中也取得了点滴成绩。董彩霞校长荣获龙湾区第二届“教坛中坚”称号，刘康康老师被评为龙湾区“课改之星“，林玉菊老师、刘康康老师荣获龙湾区“学科教学骨干教师”称号，张锡彬老师、史舒老师荣获龙湾区首届“教学新苗”称号，周耀老师荣获龙湾区科学领雁工程“优秀学员”称号。在20xx年区优质课评比中，刘康康教师荣获区综合实践优质课一等奖，周耀老师荣获区科学优质课二等奖，林玉菊老师荣获区地方课程优质课二等奖。

同时，学校教师多次开展市、区公开课、讲座等，可谓是走在了全区的前列。

20xx年12月，周耀老师展示了市级科学公开课《电和磁》;。

20xx年6月，周耀老师展示了区级科学公开课《蚕的生命周期》;。

20xx年11月11日下午，张锡彬老师展示区级科学公开课《食物在口腔里的变化》;。

20xx年4月9日，董彩霞校长展示了市级品德与社会公开课《世界之窗》;。

20xx年4月，刘康康老师展示了区级综合实践公开课《探秘废旧电池》;。

20xx年4月，周耀老师展示了区级科学公开课《浮力》。

3.减负工作有序化。

学校坚持不懈地地开展“减负”工作。学校于20xx年9月19日举办“轻负担、高质量”家长恳谈会。16个班级的20来名家长代表参加了会议,会议由教导处主持。首先，由副校长项贤国带领家长们一起学习了浙教基〔20xx〕127号文件——《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》。接着，由董彩霞校长宣读了《瑶溪镇第三小学关于切实减轻学生课业负担的若干规定》。最后，各位家长代表针对这份规定进行了热烈的讨论，对学校减负工作献技献策。每周一教师会议前教师论坛，老师们都紧紧围绕“减负提质”这个主题畅所欲言。20xx年4月21日-22日召开了全校的家长会，在家长会上，深入贯彻“减负提质”的精神。20xx年12月、20xx年4月，我校“减负提质”工作分别在区、市“轻负担高质量”工作经验交流材料上交流。“轻负担、高质量”是一项长期而艰巨的工作，学校坚持不懈地将这项工作扎实有效地开展下去。

勤于学习，善于思考。

她是位学习型的老师，在工作中仍不断学习，于1999年至20xx年先后利用业余时间在温师院参加小学教育、汉语言文学函授学习，取得本本学历。积极参加各类培训，近两年先后两次参加领雁工程培训。20xx年5-6月参加省领雁德育班学习，被评为评为德育班“优秀学员”。20xx年参加了龙湾区教务干部领雁工程的学习，正因为他不断努力学习，自身理论水平得到不断提高。所撰写的专业成长故事《为每一位孩子的幸福人生奠基》获区一等奖;班队设计《要爱我们的妈妈》获区级一等奖，少先队论文《浅谈课改下的农村小学少先队活动》获区级二等奖省课题《农村小学开展学生科学观察记录实践的研究》课题组成员，她曾被评区级优秀班主任、区级优秀少先队辅导员、镇级优秀教师。

“雄关漫道真如铁，如今迈步从头越”!在成绩面前她没有骄傲，始终以一个优秀教师的模范行动，朴朴实实地扎根在自己平凡的工作岗位上。而今，她正以百倍的努力和更加勤奋的工作态度守候在这份平凡的岗位上，去开创教学工作的美好明天!

我热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。同许多普通教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度;每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。在教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下：

二.建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。民主平谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提。作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。于是我在班级管理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去，总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题，确立主题，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中进行。这样一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同样我从“不歧视差生"，而是关爱我他们、了解他们、引导他们。常常会有学生来向我倾诉心中的喜悦和烦恼，我经常只作一个善意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建议，我从不轻易地给学生的行为下一个结论，我坚信，对于教育而言，最重要的是学生身心的全面发展。所以我坚持用微笑的阳光来感化学生。越是对后进生，越是少批评。我始终认为没有教不好的学生，只要老师们多花些时间和精力，一定会收到良好的效果，正因为我一年如一日都这样做，所以我所带班级学生凝聚力强，师生关系融洽，学习气氛浓厚。被学校评为“文明班集体”

三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。高尚的职业道德还表现在教师她对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时，她我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。我班的叶小龙同学，曾经爱偷他人物品，然后发展到翻老师的背包，偷老师的财物，偶尔的机会被四年级同学发现，慢慢的他的学习下降了，情绪也十分低落。我立即与他的母亲联系，又多次与其谈心，又派班内稳重的一位女孩观察他的行动，经过多方面的努力，叶小龙终于改掉了这一坏习惯，重新快乐地生活，摆脱了心里的阴影，他的妈妈为此也十分感激。四、绽放人格魅力。高尚的职业道德还表现在教师的人格。教师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。所以，我十分注重自己的言行，坚持学生做到的，我一定做到，要求学生不做的事，自己坚决不做。我以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，我班的学生，都受到所有任课老师的好评。她班的张娟同学，相对一般的孩子来说，反应慢些，对于物理学科更是有点望而生畏，我没有放弃她。主动与任课教师取得联系，并建议李老师每天中午把她叫到办公室，把她不懂的问题再给她讲一遍，时间长了，她渐渐对数学产生了兴趣，每次考试都能跨入及格的行列，张娟的家长逢人便说，我们家张娟遇到了一位好班主任老师。

总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热情和力量投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色，同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满，而是更加激发了献身教育教学的斗志。我表示在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以“学生为本”，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好班主任，以更加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答。

小学教育工作者事迹材料篇八

一滴水很普通，在阳光下却能折射出七彩的光芒。教师的职业很平凡，平凡的职业也能折射出一个人不平凡的人生。莫其源老师从教以来能全面贯彻党的教育方针，认真完成学校交给的任务和工作，坚决抵制不符合教育规范的教育行为，从不做有偿家教。

从教以来他不畏困难，任劳任怨，坚持站在教学第一线，矢志不渝。2002年以来他一直担任班主任工作，并连续四年担任初三毕业班班主任工作，自知自身责任重大，从不敢有丝毫懈怠，尽心尽力教书育人。“功夫不负有心人”，连续三年被授予“校优秀班主任”，所带班级被授予“校优秀文明班集体”。值得一提的是他也在2009年被评为南京市先进学生集体负责人。

自2002年以来，莫其源老师一直担任初中数学教学工作，一方面做好教学“五认真”，坚持写读书笔记，精心钻研教材；另一方面能够虚心求教，研究数学教学方法，寓教于乐，使学生变苦学为乐学。目前，已连续三年留任初三毕业班，所教班级均分遥遥领先，中考成绩年年超区均，深受广大师生的好评。多次被评为校优秀教育工作者和年度优秀教师。2005年9月荣获“星甸镇优秀教育工作者”称号、2006年9月被评为“浦口区优秀教育工作者”、2011年9月10日被浦口区教育局授予第七届“浦口区优秀青年教师”、2011年11月被浦口区教育局授予“浦口区初中教学先进班主任”的称号、2012年11月荣获“初中教育先进个人”称号、2013年8月荣获“浦口区学科教学带头人”称号。

全方位培养一名青年教师是学校教育教学工作的需要，更是一个教育工作者神圣的职责。莫其源老师与杜先龙、俞桓的帮教活动中，使他们全方位的成熟起来。在区级的青年教师基本功竞赛中，屡有获奖，莫其源老师也代表浦口区参加了市级公开课的角逐，得到了专家组的好评。

“科研强师，科研兴教”，他深知只有加强学习，不断丰富内涵，才能适应素质教育和新课程改革的需求。2009年以来他结合自身特点制定了业务学习计划，严格按照学习计划，有序有效地进行了学习。特别是在2011年7月参加了由南京市晓庄学院继续教育学院所组织的江苏省数学骨干教师培训。2009年6月参加了初中新课程教师网络培训学习，2012年4月参加了由教育部和微软组织的“携手助学”创新教师的培训，并顺利地通过了结业考试。在此期间，莫其源老师积极参加区教育局所组织的各项教学基本功竞赛，且多次获奖。2011年12月参加了南京市初中数学青年教师优质课的比赛获得了三等奖。2012年12月参加了浦口区中小学课堂教学大比武荣获优质课奖。与此同时，他也能加强自我学习，积极撰写教育教学论文，努力提高他的业务理论水平。2009年11月案例《函数》获省三等奖，2009年12月论文《中学数学课堂分层教学的探究》获省二等奖，2014年6月教育案例《真心关爱构建和谐》获市三等奖。2010年课题《初中数学作业的分层设计和评价》成功立项并顺利结题。2012年12月个人课题《创设有效的数学问题情境》顺利结题并获区二等奖。他于2009年5月2011年11月分别开设了区级公开课，得到了区教研员和全体教师的一致好评。

教育的发展对教师提出了更高的要求，作为教育者而言，应不断更新教育理念。“学无涯而知也无涯”，讲台是锤炼人的地方，三尺讲台，他找到了属于他的坐标，追寻到了属于他的价值。认识。以下是小编为大家整理的，仅供参考，希望能够帮助大家！

小学教育工作者事迹材料篇九

xxx，理学院数学系教师，讲师。自2007年毕业来校后，在教育岗位辛勤耕耘至今。曾担任理学院数学系分析教研室副主任、理学院教学秘书，现任理学院教科办副主任。他政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中。

思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。自参加工作以来，一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，特别是在任理学院教科办副主任期间，很好地配合领导的工作，表现出较强的组织观念和大局意识。

“师者，所以传道授业解惑也”。自承担数学系本专科专业课程的教学任务以来，完成学院规定教学工作量，先后讲授过的课程有《计算方法》、《数学分析习题》、《经典几何》、《图论》和《微分几何》等。在具体工作中，能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节，以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，总是达到良好的教学效果。为了更快和更好的提高课堂授课效果，传授学生更多更新的知识，还非常重视专业知识的学习和工作技能的提高。无论是重复课还是新开课，都认真准备每一堂课，不断充实新的内容，并且注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，培养学生严谨的治学作风，极大地提高了课堂学习效果。

除了课堂教学，每年还承担了部分毕业生的论文指导和实习指导工作。每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成，都做到仔细过问、悉心指导，让学生能很快认识到自己的问题所在，使论文写作得以顺利完成。对于学生的实习指导同样认真负责。

重视教学改革，不断探索和尝试新的教学方法。在繁琐的日常教学和教学管理工作，不忘总结经验，参与校级教学研究与教育科研立项3项，参与教改论文3篇。主持教育厅项目《一种复杂供应链系统的可靠性模型分析》，主持校级科研项目3项，分别是《一组可修复设备的可靠性分析》、《一类带有变号参数多点边值问题解的分析》、《最短路问题及应用》，参与教育厅项目4项，校级立项6项，出版专著1本《三部件串并联可修复系统的稳定性、可靠性和数值解》，发表论文3篇。