总结不仅仅是对已经发生的事情进行回顾,更是为了更好地指导未来的行动。写总结时要注意语言的准确性和流畅性,避免使用模糊或不规范的表达方式。这是一篇精选的总结范文,希望可以给大家提供参考和启示。
师德教育教学总结与反思篇一
“贝多芬”我随手叫起了一名学生,“你的这首曲子是为谢知音而作吧?”学生给出的答案是肯定的,我继续追问“为什么这大段描写却出自皮鞋匠的联想呢?”语文课,不仅要让学生“知其然”,更要让学生们“知其所以然”,只有在问题难度的渐次升级中,学生的探究能力才会有所提高。“妹妹是盲人,没见过这样的景色”、“连不懂音乐的哥哥都能感受到音乐的魅力,想来贝多芬弹奏的一定非常好”……见学生没有感受到我预设的一个重要的答案,于是我引导学生感受文章的详略得当的写法。此时课堂上出现了小断层,显然这个引导破坏了故事的整体性。
之后我引导学生将《月光曲》的节奏与贝多芬今晚的际遇相联系,说说自己得到了什么。学生很自然地想到,贝多芬走在莱茵河畔,心情恬静,如音乐的第一乐章——舒缓;听到穷兄妹的谈话,看到贫困的佳境,内心泛起涟漪,如音乐的第二乐章——波动;得知这位盲姑娘竟堪称自己的知音是,内心激动,正如音乐的第三乐章——激昂。本环节的设计还是很合本节课的节拍的,但是我只将表面想象给予了解析,却没有深究到问题的实质,“艺术源于生活”,这应该是为学生总结艺术来源的一个绝好的契机,可惜,我却将这个机会付诸东流了。
我认为本堂课的一大败笔还在于课后作业,我的想法是,突出联想,让学生敢于想。但过后想来,本单元的主题是艺术,本课要表达的也是音乐美,而“99”这个数字却无论如何也融不进这节课,反而为本堂课留下了一个不协调的尾音。
师德教育教学总结与反思篇二
我引导学生一步一步,一层一层,循序渐进在读书的“读”上面做文章,读的不空洞,不单调,读出质量,读出韵味总体来说是比较成功的。整节课是符合《语文课程标准》的要求“注重了情感体验、有较丰富的积累,形成良好的语感。”“能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。”在读书的过程中,比较注重语言感悟和运用,给学生打下扎实的语文基础。
还有最后这部分听音乐写话,事先我准备了那首《苗岭的早晨》,我认为这首曲子比较容易听得懂容易想象,原本我想给学生限制一下想象的范围,介绍一下这首曲子的背景,但后来我想既然要听音乐联想就让学生天马行空,自由发挥,不要限制学生的思维空间。可是可能是缺乏引导,学生的想象还是比较局限于森林动物的联欢上了。
师德教育教学总结与反思篇三
我自参加工作投入于教育事业,至今已走过了30个年头。回顾自己这些年来的教学经验,反思教学当中的一些问题,觉得更加师德是重中之重。今天将自己师德师风的表现总结出来,跟大家一起学习和讨论,希望大家给与一些建议,共同进步。
1、在依法执教方面。尽管我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面。我基本上能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面,偶尔有敷衍塞责现象。
3、在热爱学生方面。我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。
4、在严谨治学方面。我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。
5、在廉洁从教方面。我坚守高尚情操,讲奉献,不谋取私利,但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面,显得不够有力。
6、在为人师表方面。我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派;但身教注重不够,律己不够严格,语言规范性有优待加强,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
1、政治理论学习不够,放松了对依法治教这个准则的把握。
2、爱心没有很好的培养和树立,因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。
3、缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育、教学和科研水平还不够快。
4、缺乏协作精神,因而依靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢方面就软弱。
5、降低了自我要求的标准,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
6、放松了对世界观的改造,不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。
针对以上问题,我觉定从如下6项整改措施来抓:
1、思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此,我必须做到:切实加强党教育理论学习。约束自己,认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。
2、注意加强学校教育制度的宣传工作,虚心听取各方的.意见和建议,增加自己对教育不良现象做斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。
3、坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。
4、我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。
5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见,从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心接受群众的意见和建议,解决好自己的师德问题。欢迎广大师生、家长再提意见,批评指正。
师德教育教学总结与反思篇四
这节课我完成了自己的定的教学目标,着重抓住皮鞋匠联想的那几句描写“他好象面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照的雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……”通过这几句话的重点指导,辐射全篇文章,做到了有层次的读,这个点抓的比较实。
如开课伊始,播放《月光曲》让孩子们自由联想,然后从书中找到与之兄妹俩联想的句子。接着,再让孩子们自由读,一边读一边思考乐曲的变化,从而进一步感悟课文内容。紧接着让孩子们试着把这样的变化给读出来,品悟语言文字,并安排了孩子们分层读出这种曲调的变化,让孩子们悟出这种变化实际上也正是贝多芬情感的变化。最后在孩子们水到渠成达到感情朗读后,我又有了进一步的要求,那就是配乐让孩子们把这几句皮鞋匠联想的话再读一读,进一步体会乐曲的变化,如果课堂上还有时间的话还可以安排学生及时背诵这部分内容,这样文中的语言就变成了孩子们的语言积累。
师德教育教学总结与反思篇五
“贝多芬”我随手叫起了一名学生,“你的这首曲子是为谢知音而作吧?”学生给出的答案是肯定的,我继续追问“为什么这大段描写却出自皮鞋匠的联想呢?”语文课,不仅要让学生“知其然”,更要让学生们“知其所以然”,只有在问题难度的渐次升级中,学生的探究能力才会有所提高。“妹妹是盲人,没见过这样的景色”、“连不懂音乐的哥哥都能感受到音乐的魅力,想来贝多芬弹奏的一定非常好”……见学生没有感受到我预设的一个重要的答案,于是我引导学生感受文章的详略得当的写法。此时课堂上出现了小断层,显然这个引导破坏了故事的整体性。
之后我引导学生将《月光曲》的节奏与贝多芬今晚的际遇相联系,说说自己得到了什么。学生很自然地想到,贝多芬走在莱茵河畔,心情恬静,如音乐的第一乐章——舒缓;听到穷兄妹的谈话,看到贫困的佳境,内心泛起涟漪,如音乐的第二乐章——波动;得知这位盲姑娘竟堪称自己的知音是,内心激动,正如音乐的第三乐章——激昂。本环节的设计还是很合本节课的节拍的,但是我只将表面想象给予了解析,却没有深究到问题的实质,“艺术源于生活”,这应该是为学生总结艺术来源的一个绝好的契机,可惜,我却将这个机会付诸东流了。
我认为本堂课的一大败笔还在于课后作业,我的想法是,突出联想,让学生敢于想。但过后想来,本单元的主题是艺术,本课要表达的也是音乐美,而“99”这个数字却无论如何也融不进这节课,反而为本堂课留下了一个不协调的尾音。
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师德教育教学总结与反思篇六
教师是人类灵魂的工程师,教师是振兴教育的根本所在,教书者必先强己,育人者必先律己。身为一名教师的我,时常自查自己的言行看自己是否有愧于教师这个光荣的称号。通过学习相关教育法律法规文件精神,让我在思想上对师德师风有了进一步的认识,在教育教学行动中明确了工作的指导方向。在此基础上进行了深刻反思。
1、工作作风还不够扎实,遇到困难不能知难而进,在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。
2、对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
3、有时对个别学生缺乏耐心。
1、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。
2、教研力度不够,多年来只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累。
3、使用多媒体教学较少,有现实条件的限制,也有个人因素。
4、普通话不标准:作为文科教师,发音不准,影响教学效果,经常有学生给我纠正字的发音,好在我还在努力。
1、能认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守法律法规,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。
2、热爱本职工作,对工作尽职尽责,能认真备课、上课,认真批改作业,不敷衍塞责。
3、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
4、树立终身学习的观念,为了不断提高自己的教学水平和业务能力,我能刻苦钻研新教材,上网查阅资料,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。
5、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。
6、尊重家长。主动与学生家长联系,认真听取意见和建议,取得支持与配合。在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。
7、为人师表。模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律已,作风正派,以身作则,注重身教。
师德教育教学总结与反思篇七
我是一名从教二十年的小学教师,在平凡的三尺讲台上,培养了一批又一批学生,教育观念经历了从应试教育到素质教育的转变,教学方法也在不断地改变。我明白,教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教师育人经过二十年的教学工作和此次师德师风规范学习,我明白了:要成为一名好教师,有效教师,应做到如下几点:
教师仅有爱岗敬业,才会自觉地忠诚教育事业。使平凡复杂的日复一日的教育教学工作变得更有乐趣,捧着一颗心来,不带半根草去;甘为人梯,乐于奉献,才会认真地备课、讲课、改作、辅导,对日常工作的每一件事都要认真去做、关心团体,不得过且过,不敷衍塞责,维护学校荣誉,敬业精神还驱动着教师不断探求更有效的教学方法、管理班级的方法、使教师朝着成为名师、学者、专家的目标不断迈进。
人们常用“学高为师,身正为范”要求教师,其中的“身正”即意味着具有高尚的德行,奉献精神,这是为师的首要素质。陶行知先生说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”要实现教育的“真”披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去教育学生,这种教育就显得苍白、虚伪,无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角度讲,教师对学生的影响是身教重于言传。孔子说:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”我们做教师的,必须要守住自己的魂,扎牢自己的根,恪守《教师职业道德规范》,树正气,压邪气,淳师风,扬师德,依法执教,真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。
没有爱,就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观,尊重和信任学生,真诚关心学生的提高和成长,要做学生的良师益友。每个孩子都是家长的心肝宝贝,他们都期望自己的孩子得到好的教育,遇到好的教师,我们的心理和家长们的心理是一样的,都期望孩子在好的环境下成长,都期望他们成为社会有用的人才。所以我们在关心学生这方面应站在家长这一方面,对待学生要想自己的亲人一样,平等对待每一位学生,尊重学生人格,对学生严慈相济,做学生的良师益友,保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益,不讽刺挖苦。不体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范。我觉得有时家长和教师之间能够相互体会。相会理解,来共同把孩子们教育好。
“热爱是最好的教师”“只要拥有无限的热情,一个人几乎能够在任何事情上取得成功。”尊重学生人格,平等公正对待学生,以发展的眼光去看待学生,努力发现他们身上的优点,对学习有困难的学生多给予鼓励、帮忙,激发他们的自信心。做学生的良师益友、附下身去听他们说话,了解每位学生的个性、心里、特点,有针对性地给予教育、激励、帮忙,使班级的每一位学生都享受到教师的关注,班团体的温暖。坚决杜绝以分数作为评价学生的唯一标准。
一个良师,足以让学生回味一生;一个庸师,足以让学生批判一生。教师的才气将直接决定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度。
现代社会是需要终身学习的社会,教师的职业又是特别需要学习的职业,持续不断的学习是教师工作与生活中重要的组成部分。首先,学习是胜任教学的需要,陶行知先生早就说过:“教师必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦”。其次,学习是社会和教育事业发展提高的需要,知识的更新,课程的变革,教育对象的变化,教学手段的日趋丰富,都要求教师不断学习。再次,终身学习是教育人的需要,仅有学而不厌的教师,才能教出学而不厌的学生。向书本学、向实践学、向各种信息渠道学、引千道清泉,浇灌出一路花香。
教师还要学习教育科学理论,丰富科学文化知识,掌握教书育人的本领。教师学习教育理论,掌握教育规律,按教育规律办事,才能更好的完成教书育人的职责,这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时,经过学习教育理论,教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位,对学生的身心发展起重要作用,这就更能使教师进一步严格要求自己,加强职业道德修养。其次,教师要勤于实践磨练,增强情感体验,提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。
总之,不断的学习不断的充电,不断的补充新知识,才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践本事。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。
师德教育教学总结与反思篇八
本年度,我部xx中学党委和行政班子的领导下,本着“发挥小班优势,创办特色学校”的宗旨,以“服务意识,规则意识,合作意识,质量意识,安全意识”五个意识统帅全局,经过全体教职工一年来的共同努力,较好的完成了年度教育教学工作。
教务处在本年度认真履行职责,加强了对教学常规的管理,每个月对教案,作业,单元考试进行检查,规范教师的教学行为;施行教学常规三级监控体制;认真分析、汇总期末考试成绩,每个学期初开好教学质量分析大会。本年度试行了一次与小学部统考、统批的举措,一定程度上调动了教师教学的积极性和教学的质量意识。
本年度,教务处多次组织教师外出听课学习,赴汉听课二人次,每周有一至二门学科参加市区教研活动,教师们从中学到了很多有益的知识,从中受到了很好的启发。在下半年教师基本功大赛活动中,我部教师积极参与,认真准备,参加了小学部的校内基本功大赛,从中受益匪浅,尤其是对青年教师起到了较好的锻炼作用,使教师的基本素质在“教”中得到了提升,在“学”中得到了完善。
努力学习各类优秀教师的先进事迹和各类教育法规和规定,增强教师的依法执教意识,树立典型示范作用,让教师学有榜样,奔有目标。建立师德档案,实施教师师德责任和教师安全责任一票否决制度,牢固树立服务和安全意识。一年来学校教师无一例违反师德和安全的事故发生。
政教处在班主任的管理上下功夫,一周一考核,一月一例会,一月一主题,规范班主任的日常管理;各具特色的主题班会,大队活动,较好地规范了学生的日常行为,培养了学生守纪、爱国、劳动、环保、安全、读书的品质和能力。学期末班主任组织学生从品德、智慧、行为、体育、美育五个方面,对学生进行全面的考评,评出星级学生。本着全面激励的思想,让每个学生至少都有一颗星星,并对五星级的学生进行隆重的表彰,并照相留影登光荣榜,上学校网页。
办好家长学校,不断丰富和更新家长的育子观念。除了开好每学期一次的家长会,做好每学年一次的.家长问卷外,我部在一年级长期坚持一月一次家长学校,校长亲自授课,从“习惯、自信、独立、责任、感想、…”等几个方面与家长学习、探讨,提高了家长哺育子女的信心和能力,为端正校风、班风起到了较好的作用。
我部在管理层面上,分工不够明晰,职责不够清楚,尤其是在建章立制上和执行上不够坚决,不能长期坚持。在教学的管理和考核上没有一定的力度和有效的方法,走过场走形式的较多,教师教学的积极性还有待去激发。教学的研究和探讨活动,只能停留在参加市区的教学活动中,只能停留在教师个人的钻研和自学上。教师的“服务意识,规则意识,合作意识”需要不断的加强,深入教师的心田。在新的一年来临之际,我们全体教师要开动脑筋和积极思索,心往一处想,劲往一处使。解放思想,更新观念;实事求是,面对现状;民主治校,以人为本,造就一支一流的高素质的教师队伍,培育出一批合格加特长的互指导,教育教学水平有大幅度提高。
3、加强教师技能技巧训练,提高教师的业务能力。本学期继续进行了技能技巧分项过关考核,三月份进行了简笔画的考核,学期末完成了自弹自唱的考核。通过这些活动,使老师们的业务能力得到了提高,为更好地适应幼儿园的教育教学工作,打下了坚实的基础。
4、坚持以德为首,制定园德育目标及日常工作中教师的行为规范,提高了教师职业道德行为,由他律转为自律。
1、加强教研活动,改革课堂教学。根据幼儿发展需要,树立目标意识,选择教育内容,开展了教育活动。本学期教师分班轮流上台讲课,并及时给以指导,完善听、议课制度。对实习老师及时给予指导,使其顺利完成教学实习任务。
2、加强教育科研活动,做好课题实验的阶段总结,认真组织教师听课、评课,以研带教,促教育质量提高。二月份邀请市教科所的老师到园指导,对影视教育课题进行了阶段性的总结,得到了专家的认可。
3、采用“走出去,请进来”的学习方法,有计划地开展教学研讨活动。本学期到师范附幼参观一次,到市一幼、二幼、实验幼儿园参观活动各一次,聘请淄博市教科所的王志刚老师到园听课两节,并给予指导、点评。幼儿园到桓台分校学前班授课3节,加强两边的交流,共同提高教育教学水平。本周幼儿园教师轮流参加了淄川区的一日活动培训,使教师更好地了解了幼儿园的一日常规,为以后的工作奠定了基础。
师德教育教学总结与反思篇九
我面对的这帮孩子,思维简单到令人瞠目,想法又复杂到令人结舌。最喜欢的就是想方设法寻找怪异的出风头的机会。提正常问题总是较着劲的从不着边际的角度做干扰。这样的孩子让人恨又让人怜,需要常常时时耳提面命,每次思想教育都会有效果,但是绝不要指望会长期有效,能持续一两节课就不错了。一方面感慨他们不长记性,一方面又庆幸他们不是油盐不进。所以我感觉每天都像坐过山车,在失落感与成就感中颠簸起伏。
那天讲韩愈的《师说》,我们探讨他为什么要写这样一篇文章。当大家思考时,像往常一样,有些人极其玩世不恭地私语着“谁知道呢”“闲的呗”等等。我不理他们,将目光投向那几个紧锁眉头,认真思考的学生。
看来是百思不得其解,我进一步提示着,韩愈提出了从师之道,针对的是什么样的现实?会遭到士大夫们什么样的反应?这下他们活跃了,有的就喊出“会被报复”,“会遭到打击”等等。
我说,你知道他遭遇了什么吗?他们无语。我说“韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,做《师说》,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安,炊不暇熟,又挈挈而东,如是者数矣。”被人驱赶得狼狈不堪。
他明知后果,却向世俗发起这种挑战,这是一种什么样的`精神?他们无语却期待。
我说,是深沉的责任感,是一种献身精神。莫要“事不关己高高挂起”。
我又接着说,韩愈还曾“一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千”。然而在当时蛮荒的潮州,他顾不得个人的一点苦一点冤,积极做了四件事,驱鳄鱼、兴修水利、赎放奴婢、兴办教育。八个月的贬逐,改变了一个地区的面貌。深得民心,百姓为他建祠,并将山水命名为“韩山”“韩江”。
李渊父子虽然得了天下,大唐河山也没有听说哪山哪河易姓为李,倒是韩愈一个罪臣,在海边一块蛮夷之地施政八月,这里就忽然山河易姓了。为什么?以天下为己任者,天下人必会记住你!
当我说完这些话时,他们脸上总算有了庄重严肃的表情,于是那节课的效率就特别高。学生的教育与孩子的教育一样,就要长抓不懈,且要瞅准时机。
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