现代教学艺术心得体会(实用13篇)

心得体会是对自己在一段时间内的学习、工作、生活等方面的体会和总结。在写作心得体会时，要突出重点，做到言简意赅，让读者轻松理解。下面是一些小伙伴的心得体会，希望对大家有所帮助和启发。

现代教学艺术心得体会篇一

2012年10月20日我有幸参加了“管城区教育体育系统合唱艺术训练营培训活动”的讲座。此项活动由管城区教育局主办，请到了来自国家音乐机构的专家来给我们讲音乐艺术方面的知识。参加本次培训的有管城区各中小学幼儿园的领导班子、音乐教师和一部分班主任。我们学校领导对此事也特别重视，叮嘱我们一定要认真对待，积极参加。此次活动为期一天，主讲音乐知识，培训内容轻松而充实，使我受益匪浅，感触颇深现将自己的几点体会总结如下：

一、培训规格高。

这次培训学习是我们管城区教育局近年来首次花重金聘请艺术类学科的专家为老师们培训，为此管城区教育局领导做了很多的努力，为了搞好培训活动，做了充足的准备。专门找了北京的艺术方面很有造诣的专家来讲座，培训中老师们都非常认真在听，认真做笔记，学习兴趣很高。

二、学习内容丰富。

上午，我们听了由管城区老师们排练的两首大合唱，这个节目获得了很多的奖项：合唱金奖、指挥奖、钢琴伴奏奖。老师们听得非常认真。听合唱的过程中，老师们都很安静的细心倾听，参加比赛的老师们唱得非常好，一点不亚于专业歌手。之后，老师讲解合唱的分类，合唱是由两组元素组成：歌唱技术元素和音乐艺术元素。在座的老师记笔记也很详细，特别是年龄大的老教师学习兴致更高，我很受感动。通过讲解我懂得了所谓合唱的各种分类，懂得了如何教孩子更好的发出内心的声音，如何指导孩子正确歌唱。合唱播放完毕之后，教授与我们互动交流，充分体会到了音乐给人带来的力量和身心的陶冶。

心。使我们懂得了要关注学生的素质教育，懂得了要从学生基本特点入手，注重过程与方法，重视价值观的培养，注重情感与技能的培养。

经过这一天的培训学习，我们聆听到专家精彩的讲座，观摩了获奖的同事们的合唱，也深刻地意识到肩上的责任和使命。作为新时代的教师，我愿意迎接各种挑战，不断充实完善自我，做一名称职的“灵魂工程师”，注重培养学生的艺术感，使他们在紧张的学习中也能品尝到轻松和愉悦，切实感受音乐的魅力。

现代教学艺术心得体会篇二

作为一个普通观众，现代艺术总是让我感到有些困惑，甚至难以接受。但是，随着亲身参观了一些展览和博物馆，我开始逐渐理解现代艺术所表达的独特意义，也开始发现其中的美和价值。下面，我将会从艺术家的思想和创作手法以及观众的接受程度三个角度来谈谈我对现代艺术的新的认识和一些心得体会。

首先，现代艺术家们的思想和创作手法是我认识到现代艺术的关键。现代艺术家的作品总是展现出他们对于现实中某些事物的感悟和反思。例如，在一次现代艺术展览中我看到了一件特别的装置，“祖传之火继承”：一只巨大的红色蜗牛通过一个大型机床，炼制出铜鼎。艺术家同时融合了中西方文化的元素，表达了对传统文化的继承和创新。通过这种方式，现代艺术家们总是构思一些独特的、抽象的和非传统的艺术形式，从而对我们的思维方式产生强烈的冲击。

其次，现代艺术作品对观众的接受程度也是影响我们对其印象的一个重要因素。对于现代艺术作品，观众可能会存在一些普遍性的困扰，例如难以理解、感觉“丑陋”或者过于抽象等等。但是，即使我们可能不能立即消除这些疑惑和困扰，仍然需要倾听现代艺术家对自己作品的表述和对他人的反馈，努力理解他们想要表达的意义。同时，我发现在亲身接触了更多的现代艺术作品后，对某些艺术形式和主题的接受程度也有所提高。

另外，我还发现，现代艺术作品的背景、历史和创作环境也对我的理解产生了深刻的影响。此前我曾看到过一幅由毕加索创作的画作，虽然画作并不十分优美，但是当我了解到它代表了当时的一种新的艺术流派时，我对其理解和认识也大为深刻。因此，我认为掌握一定的艺术史知识，就能够更好地理解当今各类现代艺术作品背后蕴含着的意义和价值。

最后，在我心中，现代艺术体现的是一种前所未有的创新精神和文化自由精神。现代艺术给艺术家创造了一个更加灵活的创作环境，在其中他们可以自由表达自己的情感、审美和思想。艺术家们也在努力引导观众的思维方式，通过各种艺术手段传达来自个人和社会的不同的信息。正是这种文化创新精神，为我们提供了更加广阔的思考空间和审美价值。

总而言之，现代艺术作品行之有效地传达出了艺术家对现实的反思和个人情感体验。但是，要深入理解和欣赏现代艺术，需要我们有一定的艺术历史知识和接受能力。尽管现代艺术对于我们来说仍然十分陌生和难以理解，我们仍需努力去探索、理解和感受其中所蕴含的美和价值，而不仅仅是停留在表面上。

现代教学艺术心得体会篇三

西方现代艺术流派是近两个世纪以来西方艺术发展的一个重要阶段。代表着独特的艺术思想和创作风格。在这个时代，艺术家们的精神面貌得到了前所未有的转变，以某种方式，重新定义了当代艺术的概念和定义。

第二段：折衷主义。

在西方现代艺术流派中，折衷主义是很有代表性的一种流派。它创作中的理念就是对传统创作文化平等对待、尝试混合多种媒介进行创作，以最大限度的展现创作主题中更加鲜活丰富的情感表现。很多学者都认为这一流派是当代艺术的一大突破，同时也为后来的流派的兴起提供了合适的环境。

第三段：表现主义。

表现主义是另外一种极具代表性的西方现代艺术流派，它的创作理念就是追求情感表现的极致，通过对形式和线条的精细处理、强烈的光影对比、色彩的悲剧性运用、以及运用现代艺术手法和技术，让作品更为现实、更具深度，更迎合当时社会的思潮。尽管创作手法相对简单，但它通过对情感更真实的描绘，让观众快速产生共鸣。

第四段：波浪派。

波浪派是欧洲现代艺术中一个非常重要的流派，创作思想主张艺术应该从自然、人体及其其他社会和历史文化背景中汲取灵感，并且希望通过艺术来传达生与死、人性和自然矛盾的复杂关系。波浪派的艺术作品呈现出独特的色彩，形态不定，线条震撼，将艺术家的思想种植在材料繁琐的纹饰之上，作品也因此和其它现代艺术流派区别开来。在当代艺术发展过程中，波浪派的创作理念和风格极具影响力。

第五段：结论。

在西方现代艺术流派的发展中，折衷主义、表现主义和波浪派可以代表了这一阶段的主流思想，它们在艺术创作的细节上有所差异，但都强调了独立思考、创新发展的重要性，呼吁合理平衡自然和人类发展，提高我们的思考境界和自我谴责。在当代社会，这些思想仍然是我们应该弘扬的。

现代教学艺术心得体会篇四

3月21日至23日，在县教育局领导的带领下，我和来自全县50多位语文老师去郑州参加了省举办的第三期新课标暨当代名家教学艺术培训会。本次活动的主旨是学习名师新课程教育理念下的现代语文教育思想和课堂教学模式，创建高效课堂，开阔教师视野，提升教育理念。通过学习，引领教师有效施教，实现教学效果的最优化。通过近三天的观摩学习，我们参会的老师收获颇多。为我们上示范课及做报告的老师都是耳熟能详的教育界名师及教育家。他们分别是立志献身教育的当代教育家魏书生；清华附小校长语文特级教师窦桂梅和小学语文界名师赵志祥老师。

我们首先聆听了魏书生老师的学术报告并欣赏了他的优质课《给善良插上翅膀》。魏书生老师的报告主要阐释了两个方面的问题：其一是他的“班级即社会”的班级管理思想；其二就是他所倡导并践行的“松、静、匀、乐”的教育人生观。魏书生老师虽然没有研究过教育社会学，但他却对班级的社会化管理运用的如此彻底。给我们这些做班主任的老师很大的启示。那就是教师要大胆放权，走到学生管理的背后，让学生们自行管理。我们所要学习的是辩证的吸收他的理论的合理之处，在小学高年级大胆尝试这种方法。学生在集体中既锻炼了管理能力，也受到了教育。他的“四字”教育观给我们的启发是，作为教师，我们应该以一个平和的心态看待生活中的一切，不能遇到挫折就怨天尤人。只有摆正心理，保持“空杯”心态，才能容纳下学生，容纳下学校的生活琐事。记住“放松心情，静下心来，均匀呼吸，乐观生活”。教师要养成“闲时吃紧，忙里偷闲”的时间观；要保持“每日三省吾教”的平静心理；要学会欣赏周围成长着的一切；教师要具备乐观豁达的心态。我们就会享受一种有智慧的人生，就会体会的教育所带给我们的幸福。

第二天我们有幸目睹了窦桂梅老师带个我们的另一场教学盛宴。她带给我们的主要观点有：“问题式语文教学法”并以示范课《皇帝的新装》进行了解读。即在教学的前面的环节，让学生提出诸多问题，窦老师接下来就把这些问题穿插到后面的教学过程中，体现了教学围绕“学生的问题展开”，这样既保证了学生学习的主体地位，又能在后面的教学中生成更多的`知识。她的“教育性教学思想”也是值得我们学习的。她常说的一句话就是“我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的”。我们的很多老师只知道教书，而忽略了对人的“情感、态度和价值观”的教育。这一点对大多数教师的有很强的现实意义。

最后我们又分享了语往往文界名师赵志祥老师的教学理念。他所倡导的对语文教材“不求甚解”的观点对于我们的教学有一定的指导意义。新课标要求我们教师“用教材教”而不是“教教材”。小学生作为课程文本的使用者肯定有自己的认识和见解，过分相信课本，往往事与愿违。一百个读者就有一百个哈姆雷特，我们应该允许学生对课程为本有自己的解读。

三天的学习时间虽短，但对我的影响很大，对于大师们的教育思想和教学方法我只是择其重点进行总结，在以后的教育教学中，我会不断反思个人教学中的困惑和不足，以期有机会与教育界的同仁们分享。

现代教学艺术心得体会篇五

第一段：引言（大约200字）。

现代推销艺术作为商业世界不可或缺的一部分，对于企业的发展起着至关重要的作用。然而，与传统的推销方式相比，现代推销艺术更加注重社交技巧和人际关系的建立。通过多年的实践和总结，我发现成功的现代推销艺术在于情商的提升，技巧的运用以及持之以恒的努力。

第二段：情商在现代推销艺术中的重要性（大约250字）。

在现代推销艺术中，情商的重要性不言而喻。推销员需要能够理解客户的需求和情感，并在此基础上进行有效的销售沟通。理解客户的情感需求，有助于推销员更好地与客户建立起信任和共鸣。当推销员能够真诚地关注客户，并在情感上与其产生共鸣时，客户更容易接受销售信息，并做出购买决策。

技巧在现代推销艺术中的应用同样不可忽视。推销员需要通过科学而灵活的沟通技巧来引导客户，与客户建立起有效的关系。例如，推销员可以通过提问的方式来引导客户表达需求，通过倾听并回应客户的问题来展示专业知识，通过理解客户的痛点和解决方案来推销产品或服务。此外，推销员还应该关注非语言沟通，例如面部表情和肢体语言，这对于判断客户的需求和情感状态非常重要。

第四段：持之以恒的努力在现代推销艺术中的价值（大约300字）。

持之以恒的努力是现代推销艺术中不可或缺的因素。推销员需要不断学习和提升自己的知识和技能，了解市场和产品的动态。同时，推销员还应该时刻关注行业趋势和竞争对手的变化，及时调整销售策略。此外，持之以恒的努力还体现在与客户的关系上。推销员需要建立长久的客户关系，通过提供良好的售后服务和关怀来保持客户的满意度。

第五段：总结（大约200字）。

现代推销艺术是一个不断变化和进化的领域，成功的推销员需要具备高情商和灵活的技巧，同时还需要通过持之以恒的努力来保持竞争优势。通过和客户建立起真诚的情感联系，推销员可以有效地引导客户，实现销售目标。在这样一个竞争激烈的商业环境中，不断学习和成长是推销员的必备素质。通过不断努力，我相信每一位推销员都能够在现代推销艺术中取得更大的成功。

现代教学艺术心得体会篇六

近年来，艺术教育在我国已越来越受到重视，不论是基础艺术教育还是专业艺术教育，都是近几年发展得非常迅猛的领域。而我从事艺术教育工作已有多年，也深深体悟到一个良好的艺术教学对学生的成长和发展具有不可估量的作用。

第二段：对于艺术教育的理解。

艺术教育不仅仅是一堂堂课堂上的教学，更是一种启发学生思维，提升学生文化素养的过程。艺术作为一种特殊的语言，从一定意义上说是一种信息传递和接收的形式，让学生在欣赏艺术、创作艺术中，从自身中汲取一份灵感和能量。

然而，艺术教育也存在着一些挑战。其中之一就是如何在学习过程中真正激发学生的兴趣，使他们保持持续的学习动力。在学习艺术过程中，许多学生会遇到画画难看、不会发音等等问题，因此老师们需要借助各种形式激励学生的自信心和创造力，帮助他们更好地掌握艺术技巧和理论知识。

在我的教学工作中，希望不仅仅是让学生掌握一个绘画、音乐或舞蹈技巧等，更在于鼓励他们从艺术中探索、发现、独立思考，并充分展现自己的个性。因此，我经常使用互动性强的教学手段，例如制作小组作品、活动现场画展等，让学生在艺术中实践，激发他们学习艺术的热情。

第五段：结语。

作为一名艺术教师，我深信艺术教育会给学生带来无限的想象力和创意，帮助他们在人生道路上更加充实和自信。艺术教育具有启迪智慧、强化审美的功能，而在教学过程中，既要关注学生在艺术上的掌握和技巧，也要注重培养学生良好的人格和品质，一同成长，共同进步。

现代教学艺术心得体会篇七

推销艺术，作为一种终端与消费者之间的沟通方式，是商业领域中至关重要的一环。而随着时代的发展和科技的进步，现代推销艺术也在不断改变和创新。在这个信息爆炸的时代，推销者需要不断提升自己的技巧和手段，以适应消费者的需求。在这篇文章中，我将从市场洞察力、个人魅力、人际沟通、创造力和技术应用等五个方面，分享一下我对现代推销艺术的心得体会。

首先，一个优秀的推销者需要具备敏锐的市场洞察力。他们需要深入了解目标市场的需求和消费者的心理，从而更好地把握推销的方向和策略。通过研究市场调查报告、分析竞争对手的行为和观察消费者的反馈，推销者可以发现潜在的商机和市场趋势，然后将其转化为销售机会。例如，当我在一家电子产品公司工作时，我通过了解市场需求的变化，将目光放在了智能家居产品上，并成功地将其销售给了大量的年轻家庭。

其次，个人魅力也是现代推销艺术中不可或缺的一部分。一个有吸引力的推销者不仅仅是“卖货员”，更是一个有亲和力和说服力的形象代言人。他们需要展现出专业的形象和自信的姿态，以吸引消费者的关注并建立起良好的信任感。与此同时，推销者还需要具备良好的个人品格，比如诚实守信、耐心细致和乐于助人等。这些品质在与消费者打交道的过程中能够留下深刻的印象，并为推销者赢得更多的机会。我们可以在许多成功的销售案例中看到，个人魅力是推销者与消费者之间建立良好关系的关键所在。

第三，人际沟通是推销者必备的核心能力。推销者需要与不同类型的消费者进行有效的沟通和交流，以满足他们的需求，并最终推动销售的完成。为此，推销者需要善于倾听和表达，能够准确把握消费者的意图，并提供合理的解决方案。此外，推销者还应该学会与消费者建立深入的情感联系，从而更好地满足他们心理上的需求。通过良好的人际沟通能力，推销者可以赢得消费者的支持和忠诚，并为企业带来长久的效益。

第四，创造力也是现代推销艺术中不可或缺的一环。在面对激烈的市场竞争和消费者的更高要求时，推销者需要不断创新和突破，为企业带来更多的销售机会。创造力体现在推销策略的制定和市场营销活动的设计上。推销者需要提供独特的产品展示方式、创新的销售方式以及具有吸引力的促销活动。例如，某餐厅的推销人员创造性地组织了一场“承诺秀”，让消费者像明星一样签字承诺，从而赢得了消费者的认同和信任。

最后，技术应用是现代推销艺术的重要组成部分。随着信息技术的发展，推销者可以利用各种工具和平台来加强和改进他们的推销功力。比如，通过网络营销和社交媒体平台，推销者可以更广泛地接触到目标消费者，并对市场进行更加精准的定位。同时，推销者还可以通过数据分析、人工智能和大数据等技术手段来了解消费者的购买行为和喜好，以便更好地满足他们的需求。技术的应用使得推销更加高效和智能化，为现代推销艺术打开了新的大门。

总之，现代推销艺术需要推销者具备市场洞察力、个人魅力、人际沟通、创造力和技术应用等多方面的能力。只有不断提升自己并融入时代的发展，推销者才能在激烈的商业竞争中立于不败之地。当然，这只是我对现代推销艺术的个人体会与心得，希望能够对广大推销者和商务人士有所帮助。

现代教学艺术心得体会篇八

参加工作接近两年了，也上了很多课，但对于课堂的教学艺术，却是个门外汉。这次有幸拜读这本书，真的是收益匪浅。教学艺术首先是唤起学生心灵深处那种学习探究散文情感需要、强烈的认知需求，让学生喜爱所学的学科。课堂教学艺术就是在教学过程中按教学规律、学生的心理发展规律，娴熟地运用教学技能技巧，以艺术化的手法组织学习科学的'知识。课堂教学艺术就是使学生在愉悦和谐的智慧课堂中独具个性地进行学习活动，积极主动地探索创造。只有在这样的课堂上，师生才会全身心地投入。他们不只是在教和学，同时还在感受课堂心灵的交流，人格的碰撞。

教学有法，而无定法，贵在得法。因此，作为一名年轻的教师，我一定会在课堂上努力的把知识多方位、多元化的传递给学生。争取把我的每一节课上的最完善。

现代教学艺术心得体会篇九

随着科技的进步和社会的发展，现代艺术设计日益受到人们的关注和喜爱。作为艺术的一种表现形式，现代艺术设计不仅给人们带来美的享受，也让人们思考和感悟。我最近参观了一次现代艺术设计展览，深有体会地发现，现代艺术设计在审美、情感、意义等方面有着独特的魅力和表现力。

首先，在审美方面，现代艺术设计展现出了独特的美感和艺术风格。与传统艺术设计相比，现代艺术设计更加注重形式和材料的创新，颠覆了传统的审美观念。我记得，在展览中，一件以废旧塑料制成的装置艺术作品给我留下了深刻的印象。这件作品以生活垃圾为素材，通过创造性的手法，将废旧塑料变成了一片美丽的水滴图案，给人以耳目一新的感觉。这种独特的审美方式让我领略到了现代艺术设计的创新与美感。

其次，在情感方面，现代艺术设计唤起了观者的情感共鸣。现代艺术设计作品往往以抽象、模糊的形式表达出作者的情感和内心世界，让我们通过艺术作品去感受和体验。我曾欣赏过一幅现代绘画作品，画上大量的颜料和线条形成了错综复杂的图案，让人难以捉摸。在观赏过程中，我逐渐感受到了作者表达的焦虑和无助。艺术家通过线条和色彩的运用，将情感无声地融入作品中，与观者产生了共鸣。这种情感的表达方式，让现代艺术设计与观众之间建立起一种难以言喻却又真实而深刻的情感联系。

此外，现代艺术设计在思想和意义上也具有独特的表现力。与传统艺术设计注重表现个人情感或描绘客观事物的特点不同，现代艺术设计更加强调艺术家对社会、人性的思考和探索。在我参观的一次现代艺术设计展里，一件由废旧汽车零部件拼接而成的雕塑引起了我的注意。这件作品通过将车轮、引擎和座椅等零部件组合在一起，呈现出一种独特的美感和力量感。艺术家通过这件作品暗喻人类社会是由许多不同的组成部分构成的，每一个部分都有着不可忽视的作用。这样的作品让人们思考和反思自己对社会的责任与关注，呼唤人们对环境和资源的保护与利用。

最后，现代艺术设计还具有反思和启发思考的作用。现代社会发展日新月异，生活节奏加快，人们往往忽视了内心的情感和对生活的思考。而现代艺术设计则能够引导人们回归内心，深入思考和审视自己。我参观的一次现代艺术设计展上，一幅以黑白线条为主的绘画作品深深地打动了我。作者用简练的线条勾勒出一个人在纷乱的世界中努力寻找平衡的形象，让人不禁思考自己的内心是否也面临着这样的挑战。通过这样的作品，现代艺术设计带给了我启发和反思，推动我思考自己的生活方式和人生价值。

综上所述，现代艺术设计在审美、情感、意义以及反思启发方面都表现出独特的魅力和表现力。通过参观现代艺术设计展览，我不仅感受到了艺术的美感与创新，也从艺术作品中获得了情感共鸣和思考启示。这次鉴赏体验让我更加欣赏和喜爱现代艺术设计，也让我意识到了艺术的独特魅力和价值。希望以后能有更多的机会参观现代艺术设计展览，进一步丰富自己的艺术鉴赏能力。

现代教学艺术心得体会篇十

20xx年4月16日我参加了由县教育局组织的学习讲座——中国上海师范大学谢利民教授《课堂教学艺术与教学发展》培训，通过培训让我耳目一新，对此我认为教师课堂教学艺术的重要性与必要性，这是一门很深的学问，也是一门需要深思的艺术，教师和学生之间应该构建起健康、和谐的师生关系。在这样一种关系下，才能教学相长，师生共同进步。怎样上好一节课呢？我觉得必须掌握好课堂的教学艺术。

上好一节课最基础的是课堂导语。课堂导语的设计多种多样，大体上可以分为两大类：

一是知识的导入；二是以情景导入。

一知识导入的导语，或联系旧知，进行对比，激发学生思维的“热点”：或开宗明义，直接提示本课的学习要求，让学生在“先入为主”的基础是哪个逐步深入新课文的学习中一节好的课堂有了一个好的开始，接下来就是课堂讲授了。课堂讲授的基本要求有以下几点：

1、语言简洁，个性突出，具有直观性。

2、科学准确，真实可信。具有说服力。

3、设疑激趣，引发思维，具有启发性。

4、感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治课教学永远具有教育性。

5、形象直观，生动有趣，富有感染力。

6、时间巧配，难度巧定，具有协调性。一节好的课堂上完了，在结束课堂的时候，怎么做一个好的结尾呢。怎样才能设计出好的结语呢？下面几个方面说说：

1、概括总结，神话题旨。

2、延伸话题，引来活水。

3、设置悬念，激发欲望。

4、反弹琵琶，逆向引导。

教学有法，而无定法，贵在得法。因此，讲究不讲究，追求不追求课堂教学艺术，结果大不一样。追求了，教师青春常在，课堂春意盎然，学生如浴春风。托尔斯泰说：“艺术是感情传递的桥梁”，课堂教学上的'艺术化教学一方面可以感染学生，另一方面可以通过艺术这个桥梁不知不觉地向学生传递知识、智慧和技能。没有艺术的教学只会传授知识，而传授知识也是大折扣的。可以说，得法就是一种教学艺术，就是一种成功的教学。所以，要做就做一个刻苦钻研业务的教师，做一个课堂教学艺术高超的教师。

现代教学艺术心得体会篇十一

现代艺术作为一种对传统艺术的反叛和创新，不仅在美学领域有着独特的价值，更在社会文化和历史发展中扮演了重要的角色。作为一位素来只听古典音乐和赏析古代艺术的人，我最近对现代艺术产生了浓厚的兴趣。在接触了一些现代艺术作品后，我深深感受到现代艺术的特点和魅力。

第一段：审美第一印象。

当我第一次看到一幅现代艺术作品时，我感到受到了震惊。色彩、线条和形状各异的艺术作品使我有些摸不着头脑，甚至有些困惑。然而，随着时间推移，我开始更加熟悉这些作品，从中更加深刻地体会到了现代艺术的内涵和价值。

第二段：艺术表现主题多元化。

现代艺术的主题十分多元化，不仅体现出艺术家对社会时代的关注和思考，更暴露出了人类社会矛盾和繁荣的方方面面。通过现代艺术，我们可以呈现更为丰富多样的文化景观。在我们的生活中，有些将城市中废弃的废品收集起来，再通过艺术手段进行再创造的作品，或是注重环保，通过自然及环保主题为设计元素，并让大众通过艺术作品去关注与强调环境保护与可持续发展等问题。这些现代艺术作品通过独特的视角和表现手法，向我们阐明着更为深刻的社会内核和情感。

第三段：探索艺术形式的多样性。

诞生于20世纪初的现代艺术，将传统的绘画、音乐等艺术形式颠覆，并推出了一批创新的、多元化的艺术形式。现代艺术作品既有由以斯内格和毕加索推广的新表现形式的绘画、雕塑等视觉艺术，也有由凯奇领导的行为艺术、演唱会、书法等。现代艺术作品不仅展示了多种多样的形式，还提供了多级的视觉效果、多重的文化关系以及多维的表现效果。

第四段：挑战观念和价值观。

现代艺术作品的意识形态多种多样，它既探索了物理空间的局限性，又对当代人的精神性和价值做出了重要的贡献。现代艺术作品可能是在颠覆、追求新的感官体验，也可能是拓展、阐释现实，而强调当代社会的意义和作用。这些作品挑战了我们的视觉感知，更重要的是，会让我们思考我们自己对于艺术作品的看法和价值观。这种不断挑战我们传统观念和价值观的姿态，使得我们的审美和心智更加完备和宽容。

第五段：总结。

总的来说，现代艺术给我带来的最大的感受就是多元性和包容性。现代艺术具有在古老的人类文化中发掘联想、无穷无尽的可能性和新的理解。因此，我相信现代艺术不仅是美学领域的一个重要的发展，更是人类文明想象力、技巧和智慧的结晶。只有不断拓展我们的眼界和接受不同的观点体验，才能真切地感受到现代艺术所带给我们的美、感动和智慧。

现代教学艺术心得体会篇十二

学生是学习的主人，课堂是教学的主阵地，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。如何打造魅力课堂，提高课堂教学质量呢？下面谈谈几点拙见。

在课堂教学中我们要积极创设生动的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引发学生的认知冲突，点燃学生心中探究激情，促进学生进行较为深刻的数学思考。我们可根据低年级学生好玩、好奇的心理特点，在课堂上开展一些竞赛活动，如：“口算大王”、“夺红旗”、“小青蛙跳远”等，增强数学课的趣味和魅力，让全体同学都动起来，不知不觉地投入到学习中来。

心理学研究表明：良好的心境可以使人联想活跃、思维敏捷、激情勃发。师要创设民主、平等的`师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。努力做到“教得轻松，学得愉快”，让课堂充满情感的碰撞，情绪的体验和生命的交流。师生共同打造一个“享受快乐”的课堂，将有助于培养学生的创新精神和实践能力。

学生的学习鲜活而生动，知识体系的构建也自然水到渠成。要做到这些就需要教师课前精心准备，认真钻研教材，为学生提供丰富的学习活动。无论是例题还是练习，可以设计成学生愿意且乐于参与的活动，通过看一看、摸一摸、画一画、量一量、折一折、拼一拼等方式，让学生充分动起来，体验学习数学的乐趣。例如，在教学“三角形的内角和”过程中，指导学生用剪刀把三角形的3个角剪下来拼在一起，让学生发现每个三角形的3个角恰好组成一个平角，得出三角形的内角和是180°。这样学生获得了充分从事数学活动的机会，经历观察、操作、思考、交流、应用等，从中感受到数学的力量，促进数学的学习。总之教师要让学生多想一想、多看一看、多做一做、多说一说。帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思考和方法，获得广泛的数学活动经验，进一步树立学好数学的信心！

在新的课程改革精神引领下，我们教师要与时俱进，刻苦钻研教学业务，创新思维，努力打造魅力课堂，让课堂充满灵性和活力，全面提高教育教学质量！

现代教学艺术心得体会篇十三

2015年6月26日至28日，我有幸参加连南艺术教育实验县艺术类教师培训活动。此次培训安排了形式多样、内容丰富的培训内容，整个培训下来，感觉与以往的培训有很大不同，更让人茅塞顿开，受益匪浅。既开阔了视野，又提高了专业素质，总的体会有以下几点：

一、舞蹈理论实用性、针对性强，教育教学方式新颖，激发了我的学习热情。

舞蹈是一门综合艺术。要成功编排出一个成功的节目，不仅需要在舞蹈的创编、音乐的选择、道具的运用、灯光的协调、舞美的设计等等诸多方面仔细琢磨，更需要在人员的组织、服装的设计、训练的方法等方面下大力气。原本对于舞蹈的创编方法和编排要领并不熟知的我，通过王晓兵老师和谭堃老师毫不保留、热情洋溢的讲解，使我走出了困惑和误区，令我大开眼界，耳目一新。

尤其让我觉得收获良多的是王晓兵老师的课。王老师细心讲解了少儿舞蹈的基本手型、手位、体态、律动组合等内容。培训期间，大量的舞蹈练习虽然让我们有些疲惫，但王老师的精彩讲述和美妙的舞姿依然把我深深的吸引住了。我们既是聆听的教师，也是参与活动的学生。看着王老师的舞蹈，我的心为之陶醉。我非常羡慕他的专业技能，他的动作是那么优美、规范。他的课使我真正懂得了舞蹈训练要讲究科学，舞蹈的创编中也有那么多技法和诀窍的，让我学到了很多专业知识，使我在今后的工作中更增添了一份信心和热情。

二、舞蹈技能训练，陶冶了情操，以舞激情，乐在其中。

在这次舞蹈培训中，让我对少儿舞蹈有了进一步的认识，学习舞蹈，多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键。我在学习中，看到教师们的优美动作，听着入耳的乐声，我的心为之陶醉。应该说，舞蹈作为一种艺术，它为我们提供了丰富的想象空间，而这次舞蹈技能训练更是为我们提供了一个感受美、追求美的一个广阔的天地。在舞蹈学习中，我感受到了它的美更激发了我热爱舞蹈的热情，同时，我1更有了一种把这种美的体验传播给学生们的愿望。舞蹈培训陶冶了我们的情操，真是美在其中，乐在其中。

三、音乐教学与声乐指挥贴合实际，教学形式多样。

在两次学习的活动中，大家上课认真听讲，认真记好笔记，踊跃参与活动。课间相互学习，虚心向老师请教。杨璐老师与尹新春老师通过风趣幽默的语言及亲身示范教会了我们许多很专业的知识，杨老师通过一系列的提问以及游戏讲解了音乐课堂中声势、手势及体态律动的重要性，尹老师则让我感受到了多声部合唱的感染力以及指挥手势的多样化和魅力，切实提高我们的能力水平。

这次培训对我们来说非常及时，平时忙于教学，很少有机会系统的学习音乐、舞蹈方面的知识。本次培训，我深感自己的不足，觉得要学得东西太多。通过培训，我从中不仅学到了一些舞蹈，而且学到了舞蹈基训的许多技法和诀窍。我会将学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教学过程中去，更要加强平时的学习、充电。培训的这些日子里，我们是在充实而愉快中度过，是在授课老师的精心教育教学中走过。我很荣幸能够成为培训班的一员，学习结束后，我一定将学到的知识运用于教学实践中去，在今后的工作中我将会以那些专业教师为榜样，多向她们学习，使自己的水平向专业水平迈进，为进一步提高学生的音乐素质而努力奋进！

二〇一五年六月二十九日。