2023年幼儿园音乐教学设计思路(通用11篇)

梦想是每个人内心最深处的火种，只有燃起它，才能创造一个更美好的未来。写总结时要尊重事实，不偏不倚地客观陈述，并给出针对性的建议和反思。以下是小编为大家推荐的一些优秀书籍和文章，希望能为大家提供新的观点和启发。

幼儿园音乐教学设计思路篇一

1、感受歌曲活泼、欢乐的旋律，学会用各种体态动作来表现两只小鸭的形态。

2、体验和同伴配合说悄悄话游戏的乐趣。

：小鸭的手偶若干。

教师引导语：我要请一位好朋友上来，和他说句悄悄话。

提问:两只小鸭在做什么？

5-8小节，做说悄悄话状。

2、第二遍1-4小节，两只手分别变成小鸭的样子，摇摆对碰，5-8小节做说悄悄话状。

第三遍双手配合做成鸭嘴状，与同伴一起两两结对，尝试随着音乐边唱边完整地表演。

可以将小鸭变成其他不同的动物，引导幼儿随音乐创编简单的动作来表演。

幼儿园音乐教学设计思路篇二

活动目标：

1、根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。

2、迁移生活经验，创编各种猴子玩耍的动作。

3、散点活动时，学习找空地方游戏。

活动过程：

1、复习学习过的韵律活动“盖房子”

2、引导幼儿迁移生活经验，创编各种猴子的动作。

师：你们去动物园时最喜欢什么动物？猴子会做什么？我们一起来学学看……（教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。）。

3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。

师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？（教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。

4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。

师“小猴子除了爬树还喜欢玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。（教师反复弹奏乐曲的中间部分，及时反馈部分幼儿的创编动作，鼓励孩子积极参与。）。

5、幼儿完整练习韵律活动。

师：小猴子告诉你们，这儿有很多的大树，我们一起来爬树吧！（教师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。”）。

6、结束语。

师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！

幼儿园音乐教学设计思路篇三

活动目标：

1.理解歌词对国旗的含义和情感，初步学会演唱进行曲风格的歌曲。

2.尝试用动作来帮助自己更好地理解和表达内容。

3.在唱歌时体验庄严、自豪的心情。

活动准备：

1.国旗一面，录音机及歌曲磁带。

2.幼儿用书：《国旗多美丽》。

活动过程：

1.帮助幼儿感知旋律，了解歌词。

观看投影仪，在音乐伴奏下，教师范唱歌曲《国旗多美丽》。

师：你听了刚才的新歌，它有几段？你听到两段歌词什么地方是一样的？

教师引导幼儿发现歌词重复与动作重复的对应关系，帮助幼儿降低学习难度的方法，从而较快地记歌词、学歌曲。

师：你发现动作和歌词是什么关系？（歌词相同的地方动作也一样。）。

了解其他动作的含义。

师：刚才你还看到、想到了什么动作，它是什么意思？

2.幼儿学唱歌曲《国旗多美丽》。

在教师动作、歌声带领下，幼儿初步学唱歌曲。

师：现在我们一起来试一试一边唱歌一边做动作（2遍）。

师：刚才小朋友唱得很好，这次老师不唱出声音来，看看你们会不会唱？

演唱结束后，教师引导幼儿反思自己自助的方法是什么。

师：我没有唱出来，你们怎么还能唱得很好呢？是什么帮助了你们？（引导幼儿主动。

记忆歌词。）。

教师只用口型提示的方法，让幼儿听音乐，尝试自己演唱歌曲。

师：这次更难了，老师不做动作了你们也能唱出来吗？

教师完全退出，幼儿听乐曲，尝试自己演唱歌曲。

师：现在老师什么都不做了，完全靠你们自己来唱这首歌，你们能行吗？

问：老师没有帮助你们，你们怎么还能唱出来呢？

3.引导幼儿用捂住耳朵、轻声默唱的方法来演唱歌曲，以检验自己是否能不要别人帮助，真正学会本领。

幼儿园音乐教学设计思路篇四

《纲要》中指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。大班的孩子刚处在换牙的初期，对牙齿的保护非常的重要。为此设计了本次大班音乐游戏：蛀虫和牙齿。用蛀虫和牙齿两个卡通形象为依托，借助情境，让孩子在音乐游戏中去创编蛀虫和牙齿的各种动作和表情，体验与同伴合作音乐游戏的乐趣，从而感知口腔卫生的重要性。

1、熟悉乐曲旋律，了解乐曲的三段结构和表达的内容。

2、创编蛀虫和牙齿的各种动作及表情。

3、体验与同伴合作游戏的快乐，初步感知口腔卫生的重要性。

课程准备1、经验准备：幼儿对蛀虫和牙齿的相关知识有一定了解。

2、物质准备：音乐、图片三张（小蛀虫吃牙齿、小蛀虫跳圈圈舞、刷牙）、大牙刷一把。

一、图片导入，激趣引题。

二、音乐欣赏，感知乐曲的三段结构和音乐的内容。

1、完整欣赏音乐，感受乐曲的旋律，师随音乐画出完整图谱。

2、图片与相应的每段音乐图谱进行匹配。

3、倾听故事，进一步理解音乐内容。

三、分段感知音乐并创编蛀虫和牙齿的动作及表情。

1、创编小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼痛的表情及动作。

2、创编小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作。

3、创编牙齿洗澡动作，加入游戏规则。

四、音乐游戏：蛀虫和牙齿，体验与同伴合作音乐游戏的快乐。

五、感知口腔卫生的重要性。

小蛀虫只是被我们暂时赶走了，可是它还会回来的，我们怎么做才能防止小蛀虫回来呢？

小结：小朋友要注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食，牙齿才会更健康。

1、活动基于孩子已有的生活经验（有牙疼、换牙、蛀牙等）开展，整个活动以情境贯穿，调动孩子参与活动的积极性。最后一个环节，从情境回归到生活：如何保护牙齿，让孩子在亲身体验中感知到口腔卫生的重要性。

2、三段乐曲的选择，旋律辨识度高，通过创设的故事情景，并借助图谱来了解音乐的结构和内容。在分段感知创编中，幼儿分角色表演，教师融入其中，通过肢体表演大胆表现蛀虫和牙齿，将音乐和角色情境相融合。

3、幼儿在游戏中大胆创编：蛀虫有可能咬的地方及时保护；蛀虫的顽固（扮鬼脸），有可能躲的地方等，在积极快乐的师幼互动、幼幼互动中，知道怎样保护牙齿。

幼儿园音乐教学设计思路篇五

教学目标：

1、幼儿学习歌曲《小小一粒米》第一部分，能主动歌唱。

2、幼儿了解大米的生长过程，知道米来得不容易，懂得爱惜粮食。

教学准备：钢琴、自制图片若干、大米若干。

教学过程：

导入：

变换节奏的拍手游戏导入。

过程：

1、教师提问：我们每天三餐要吃的一样是什么东西?(饭)那饭是怎么来的呢?(大米)教师向幼儿展示大米，并请一名幼儿你过来看看大米有什么特点(小小的、白白的、椭圆形的)。

4、现在请小朋友跟着老师，一起看着黑板上的图示把歌词念念(按节奏念)。

6、小朋友表现真棒，这么快就学会了，现在请小朋友自己唱一次。

7、歌曲我们学会了，那你们知道大米的生长过程是怎么样的吗?我们一起来看一下(出示大米生长过程的图示)。

8、教师讲述，春天农民伯伯要插秧，夏天给水稻杀虫，秋天要收割麦子，(请幼儿跟教师学学如何插秧、杀虫、收割)。

总结：

我们的一粒米来得容易吗?(不容易)那我们以后吃饭的时候应该怎么做啊?我们一起来背一下《悯农》这一首诗(爱惜粮食，饭要吃完，掉在地上的饭粒捡起来)。

幼儿园音乐教学设计思路篇六

1、能合着音乐《欢乐舞曲》，用打击乐器演奏××××︱××××︱和××︱××︱等节奏型。

2、能把随乐律动的动作用手拍出来。

3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持欢乐的情绪。

1、已学过《欢乐舞曲》随乐律动。

2、人手一件打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）。

3、幼儿座位排列成双马蹄形。

一、练习随乐律动《欢乐舞曲》。

1、幼儿在乐曲伴奏下，边做律动边进教室。

2、自由找空间站立，边做律动边进教室。

二、学习抽取随乐律动中的节奏型。

1、教师做随乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边根据动作的不同快慢，用拍手拍出动作的节奏。（练习前教师提出特定要求：老师做“双手高举转动手腕“时，大家和老师做一样的动作。）。

2、请部分幼儿上来做随乐律动，教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。

3、教师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。

4、教师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。

三、学习做分声部动作。

1、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。

2、教师指挥幼儿随乐分声部做动作。（指挥前，确定“双手高举转手腕“动作，由哪一部分幼儿担任，其余节奏动作根据指挥要求做出反应）。

四、打击乐器演奏。

1、根据指挥者的暗示，注意用合适的力度，正确的方法演奏。

2、演奏时，保持欢快的情绪，享受演奏活动的快乐。

歌曲《欢乐颂》。

幼儿园音乐教学设计思路篇七

1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。

2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。

动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。

师：小一班的小朋友，准备好。跟着jojo老师一起去农场玩游戏吧，出发。

音乐一：

师：“听一听，农场有哪些小动物?”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢?

音乐二：

师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼?”

幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声......

出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。”

师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!

幼：咿呀咿呀哟.....

师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

跟着音乐跟小动物们打声招呼。

幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模仿动物的叫声打招呼。

音乐四：动物声音打招呼。

音乐五：孩子声音打招呼。

《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。

幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧!

音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。”

音乐七：互动游戏，“我们和好朋友用《咿呀咿呀哟》打个招呼，问个好吧!”

幼儿园音乐教学设计思路篇八

1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。

3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)。

2、磁带、录音机。

1、教师出示动物图片，并提问：

(1)黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容)。

师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的图片)。

(2)图片上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了，因为人们不爱护环境)。

2、幼儿理解并学习歌词。

师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)。

你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫)。

注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。

3、学唱歌曲。

(1)教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。

(2)幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。

注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。

(3)幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。

(4)幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美，最后两句要自豪;可站起来唱，注意换气)。

(5)请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

4、创编歌词(教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。)。

(1)请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。

(2)师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。

6、小结。

活动延伸：将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

幼儿园音乐教学设计思路篇九

活动目标：

1、在熟悉音乐的基础上通过多种方式来表现乐曲节奏（如肢体动作）；

2、按照节奏进行整齐的打节拍，感受音乐带来的快乐、欣赏音乐、发现美感知乐曲；

3、乐于参与游戏，正确对待网络游戏带来的利与弊。

重点:按节拍正确、整齐击打乐器。

难点：不同节奏变换式的演奏。

活动准备：音乐《98k》、铃鼓、手摇铃、蛙鸣筒、沙锤、a4纸。

一、活动开始。

1.师幼问好、幼儿就坐；

2.师播放音乐《小了白了兔》，让幼一起唱并做动作，最后让幼儿说说在哪学到、听到此歌曲（抖音）。

二、活动过程。

1.播放一段音乐，让幼儿感知乐曲。

2.再次播放音乐让幼儿跟着乐曲自由拍打节奏，请节奏感强的幼儿分享，大家一起边熟悉节奏边用肢体演奏。

3.发乐器并介绍名称、用途。

4.让幼儿试着跟随音乐节拍演奏。

5.师幼一起跟着拍子演奏。

6.按照乐器将幼儿分组演奏、合奏表演，师按节拍引导幼儿分组打击乐器。

三、活动延伸：

1.让幼儿画一把自己喜欢的枪。

幼儿园音乐教学设计思路篇十

设计意图：

《纲要》中明确提出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。因此，对于大班幼儿，我想通过引导其欣赏中国经典乐曲，提高幼儿的音乐感受力和表现力，让幼儿体会到自由表达和创造的快乐。

活动目标：

1、随音乐做团、搓、捏、刻泥人的动作，感受乐曲的欢乐。

2、尝试将自己的想法运用动作进行创造性的表现。

3、与同伴合作完成，体验游戏的快乐。

活动重点：

学习团、搓、捏、刻等动作，感受乐曲的欢乐。

活动难点：

尝试将自己的想法运用动作进行创造性的表现。

活动准备：

1、音乐《喜洋洋》。

2、捏泥人的图片。

活动过程：

一、激趣导入，完整欣赏音乐。

幼儿自由回答。

2、教师小结：我们的心情是开心的，就像过年一样。北方的人们在过年会吃饺子、放鞭炮、贴对联，那南方的人们在过年时还会做一件特别有意义的事情，我们一起来看看吧！

二、学习“捏泥人”

1、教师先做一遍动作，请幼儿猜猜这是什么活动。

2、请幼儿观看图片：捏泥人。

3、请配课老师配合当泥人让幼儿观看捏泥人的整个过程。

（1）提问：捏泥人的时候要先做什么？再做什么？最后做什么？（丰富幼儿捏泥人的动词：团、搓、捏、刻）。

（2）师：我们要团泥巴，捏身体，搓手臂，刻眼睛和嘴巴。

4、幼儿完整的将动作连起和跟教师一起表演。

5、幼儿随音乐进行练习，教师观察幼儿动作。

6、幼儿再次欣赏，进行分解动作练习。

三、游戏：捏泥人。

1、幼儿两两合作游戏。

要求：两个小朋友商量好，谁捏泥人，谁是泥匠，进行表演。

3、交换角色表演。

四、小结。

师：我们今天不仅学会了小泥匠的本领，而且还学会了根据小泥匠刻刀的变动变成小泥人，你们真棒！

活动延伸：

请幼儿把学到的本领展示给爸爸妈妈。

幼儿园音乐教学设计思路篇十一

1.熟悉音乐，引起学习兴趣。

2.打招呼，相互认识。

教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！

1.出示动物玩偶，引入找朋友活动。

教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？

你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？

2.启发幼儿自编动作。

（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）。

3.播放-找朋友。

幼儿初步尝试自编动作表演。

4.教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演。

（1）请幼儿做示范。

（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？

（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作。

（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。

（分组和集体进行表演。）。

5.教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。

小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。

教师带领幼儿去院子里做游戏。