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最新排球课教学计划(实用12篇)

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最新排球课教学计划(实用12篇)
2023-11-13 02:18:43    小编:ZTFB

一个好的计划可以为我们的行动提供明确的方向和目标。考虑可能的挑战和障碍,并制定相应的解决方案和备选方案,以应对不同情况的变化。在计划的实施过程中,我们要充分发挥创新和创造力,以应对复杂和多变的情况。

排球课教学计划篇一

当前,大学体育课程受到日益广泛的重视,学生对课程的兴趣也越来越浓。为了学生的健康成长,研究如何对教学目标、内容、过程、组织、评价等诸方面进行完善成为大学体育教学研究的一个重要课题。大学体育课程应本着以人为本的思想,以强身健体为主。为贯彻学校体育教学目标,体育教学采用滚动式专项教学与学分制管理,此方法在实施的过程中收到了较好的教学效果。

一、制定全面的课堂教学目标。

在排球教学目标的制定上,我从排球技术内容的垫球、传球、发球、接发球等几个技术教学出发,充分考虑了排球运动的特点,要让学生能“玩”、“会玩”,不论男女学生,都能掌握传、垫、发球和接发球,可以说基本“学会”打排球,并可以进行比赛,以此为教学目标的重中之重。

为较好地激发学生兴趣,在提高学生的基础技术的同时也渗透一些娱乐性游戏。因此,在制定教学内容时着重加强了对排球基本技术的教学,比如准备姿势和移动,传球、垫球、发球、接发球等。

二、优化教学方法,突出学法指导在课堂教学中的主要地位。在排球课程的基本教学中,往往是先学移动、垫球、发球,然后学传球、扣球、拦网,最后才进行教学比赛。在实际教学中,虽然排球的教学练习方式多种多样,但对初学者来说如果练习的方式不当,往往会出现捡球的时间远多于练习的时间,久而久之容易失去学习的热情和兴趣。排球基本技术的传统教学中,往往是从移动-垫球-发球-传球-扣球-拦网的步骤来进行,而这种循序渐进的教学方式虽然能让学生较扎实的掌握技术,但往往是还没有体会到排球运动的乐趣就失去了对它的热情。在实际教学中,先示范传、垫动作再讲解传、垫技术的动作要领,然后在练习时要求学生将球自传或自垫,或利用对墙练习,可以大大的提高练习效率,提高控球能力。学生经过自身体会和老师的诱导,逐步过渡到准备姿势及并步、滑步、交叉步等基本步法的练习。经过一个阶段的兴趣培养及诱导练习后,可在老师的带领下尝试传、垫比赛,虽然这种小对抗并不激烈精彩,但它能激发学生对排球运动的兴趣。这时就要不失时机让学生知道光靠个人技术而没有集体配合是不行的。这样学生救活有意识的、自觉去进行传、垫等基本功的练习,使练习的目的更加明确。

三、建立科学的评估体系。

我对学生评价是从学生体能、运动技能、学习态度、情感表现以及合作学习精神来进行。既有教师评,又强调学生的自评与互评,还强调定量评价,终结性评价与过程评价相结合,绝对性评价与相对性评价相结合等,坚持以人为本,健康第一的态度教育学生。

排球课教学计划篇二

在当前体育新课改中,培养学生自主学练能力是课改教学的需要,也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本课以“健康第一”为指导思想,使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分体现学生的主体作用,通过学生的自学、讨论、合作与交流方式,学会正面双手传球。培养学生的体育意识,让学生在愉快的合作、竞争中逐步完成教学任务。

二、课程设计。

1、课始,通过徒手操、专项操、跳竹竿、传球接力等活动,激发学生的学习热情,活跃课堂气氛,让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。

2、课中,由复习垫球过渡到本课的教学内容正面双手传球。复习垫球的目的是让学生明白,当对方垫(传)过来的球较高时,应该怎样去处理球——正面双手传球。发给学生上手传球的图片,各组同学看图片进行模仿练习,然后教师提问、归纳、总结出正确的传球方法。通过自主学练、讨论交流,对技术动作有一个初步的体会;教师与学生充分交流(讲解、示范动作要领),对各组进行技术指导;最后,师生在垫球、传球接力中完成学习任务,这样真正体会乐中学、学中玩的意义。

3、最后,师生伴随着优美的音乐,共同跳起放松舞,使得身心得到全面放松,从而使学生在活跃、轻松的气氛中愉快结束学习任务。

三、教学方法的运用。

1、教法:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了游戏教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。通过游戏法教学,在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学习、我要练习”的情感,以及采用合作探究法、讲解法和练习法,通过学生的总结、教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、游戏学习法和小组合作法。首先让学生在垫球练习中发现问题,即:当垫球较高时,应如何更好的去接球,然后在小组讨论中悟出动作要领,最后通过“个人练习”、和“师生互动”相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。

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排球课教学计划篇三

排球运动是由参加运动的人,以身体的任何部位(以单手或双手为主)相互在空中击球,使球不落地,既可隔网进行比赛,也可不设球网进行击球游戏的一种体育项目。排球运动形式多种多样。依运动目的、竞赛规则、参与人数、比赛形式的不同而分类。一般来说,以提高运动成绩为目的,并在国际上设有统一竞赛规则的运动形式称为竞技排球。目前它包括6人制排球和沙滩排球;以其他或游戏方式和参与人数的特殊规定,主要以健身为目的,在国际上还没有统一竞赛规则的运动形式统称为娱乐排球,如软式排球、气排球、妈妈排球、4人排球、9人排球、残疾人排球、草地排球、墙排球等。

排球运动问世一百多年来,其竞赛规则虽然经过了多次修改,但比赛双方始终围绕着使球在对方场区落地,或使对方击球失误的竞技目的`展开激烈的争夺,因此也带来了排球运动特有的,也是其他球类运动所不具备的技、战术特点。

排球运动具有提高人体运动能力;发展判断、注意、反应等心理素质;培养机智灵活、勇敢顽强、团结协作的精神。

通过排球选项课程的教学,能够提高学生对体育锻炼的认识,深刻理解体育运动的内涵及其对身体发展的影响,激发学生参加体育活动的兴趣,并养成自觉锻炼的习惯,为终身体育打下一定基础。

本课程主要讲授排球基本知识、基本技术、基本战术,重点提高实战能力,通过排球运动,达到增进健康、娱乐身心、体验成功的目的。

二、课程任务。

排球选项课应完成以下课程任务:

1、熟练掌握排球运动的基本知识、技术和战术,提高对排球运动的兴趣,养成自觉锻炼的习惯。

2、掌握有效提高身体素质的方法,提高力量、速度、耐力、灵活性和柔韧性等身体素质,改善体质健康状况。

3、培养学生自觉通过体育活动来改善心理状态,克服心理障碍,养成积极乐观的态度。

4、培养良好的道德和合作精神,提高团结互助的精神,正确处理竞争和合作的关系。

1、传授排球的基本理论知识,了解现代排球运动的产生、发展过程和现状、特点、发展动向及趋势。

2、学习并初步掌握基本技、战术,了解一般组织竞赛及裁判方法。

1、传授排球的基本理论以及技、战速知识,使学生比较熟练的掌握基本技术、战术,了解现代排球运动的发展动向及趋势。

2、能完成一般基层排球赛的组织、编排和裁判工作。

三、教学内容与学时分配。

二年级排球选项课学时分配表。

四、教学进度。

三、成绩考核与评定。

1、专项理论考试:10%;

2、专项技术考试:一年级60%,二年级70%;

3、身体素质测试:一年级20%,二年级10%;

4、课堂考勤:10%。

排球课教学计划篇四

排球是球类运动之一,与足、篮球并称为三大球。有着一百多年的发展历史,中国女排一直以来代表着中国的排球队,老女排的五连冠激励了一代又一代的中国人,一次次在国际上让中国人扬眉吐气,一直以来“团结协作,顽强拼搏”就是女排精神的代名词,他是当时社会民族精神的载体,在新时期,我有幸成为一名高中排球课专任教师,为排球运动打好群众基础,让更多的学生喜欢并参与排球运动。

首先,注意创设宽松环境,营造良好氛围,精心设计,布置一个宽松的练习环境和良好的锻炼氛围,能够诱发学生对学习的极大兴趣,引导学生较快的进入角色。比如在教排球移动中,我没有单纯的进行移动教学,而是在教之前,用绳子绑住球,两人一组进行一个投一个躲的游戏,学生在不知不觉中练习了脚步移动,然后再把移动步法融入于排球练习中,学生的兴趣一下子就提高了起来。

其次,注意循序渐进,由浅入深。在教学中,必须遵循由浅到深,由低到高,由易到难的要求。通过调查反映,虽然高中学生在初中有的已经学过排球,但是他们并没有排球基础。因此,我在给高二女生教排球过程中,以打基础为主。基础学好了,她们就会不满足,自己就会要求学习较难技术,如在高三教排球扣球以后,有些同学就不满足四号位扣球,要求进行快球进攻学习,而且兴趣很大。

第三,注意考试的运用,现在一提起考试,我们就会想到应试教育,在提倡素质教育的今天,还提倡应用考试,好像有点不合时宜。其实,巧妙的运用考试,也会对技术的掌握起到事半功倍的作用,如在排球学习垫球时,很多女生怕痛,而且没垫几个就飞了,积极性下降。这时我要求进行排球垫球考试,考试要求也不高,只要大多数学生稍加练习就能达到,这样学生在考试的压力下刻苦的进行练习,考试时很多同学都感到意外自己也能垫满分,积极性一下子就提高了起来。很多同学都说,这次考试得满分后,对排球一下子就有了兴趣,不知不觉间我的排球有了进步,个人垫球可到200多个,还能与同学合作垫球。

第四,给学生充分的自由空间,教学中不要把学生限制住,而是要个学生有自己的活动空间,如固定的队形,同一个教材等,固定的队形不利于同学之间的自由组合,同一个教材不利于学生个体的发展,这些因素都有可能导致学习兴趣的下降。

第五,教师与学生的关系融洽是提高学生学习兴趣的保证,教师应善于调控学生的情绪变化,使他们保持愉快、积极向上的心境,这对师生之间的感情交流有着重要的意义。

打排球是一件需要耐心,也需要分工合作的运动,双方隔网相对,排球网是神圣不可逾越的,参战的对手只能靠球来传递着彼此的力量,身体接触成为一道禁令,正因为这样,排球比足球,篮球运动理性了好多,火药味也么有那么浓,更彰显出团队协作的重要性,这可能就是排球魅力的所在吧,虽然身体接触少,然而是智慧和力量,团队的比拼,心态考验也是吸引了不好爱好者。

通过学习排球,同学们的身体素质提高了,较为熟悉的掌握了排球技能,身体的协调能力得到了提高,增强了集体主义精神,意识到每个队员都是不可缺少的,每个成员都发挥不同的重要作用,感谢排球给予我很多知识和道理,技巧,以及改变自己的许多人生观念,以后的教学过程中延续排球带给我和我的学生的无穷快乐与享受,真的是享受这项运动。

以上是本人几年排球教学的一点感悟,在今后的教学过程中,我会不断努力充实、提高自己,不断总结经验教训,把提高学生学习积极性作为教学的重点,相信通过自己的努力,一定会培养出更多的排球爱好者,为打好排球运动的群众基础贡献出自己的一份力量。

排球课教学计划篇五

排球运动是《体育与健康》(七—九年级全一册)排球章节部分,是学生非常喜爱的学习内容之一。本单元以“健康第一”为指导思想,以发展学生能力,激发学生兴趣,培养学生体育爱好、创新精神及意识为目标。通过排球基本理论知识和基本技术的学习,了解排球运动的文化,懂得排球运动的特点,掌握简单的排球技术原理,逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力,使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值,不断提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度,灵敏,耐力,柔韧等身体素质,提高身体机能,培养学生勇于竞争、顽强拼搏、积极进取、团结合作等精神。由于学生对硬排球有一定的恐惧心理,而软式排球球体柔软、手感好、击球时无疼痛感,所以本单元借学习软式排球,让学生了解排球运动,体验排球运动的乐趣。

二、教材分析。

软式排球是一项新兴的体育运动项目,以其轻、柔、软及易学、易掌握的特点深受广大中小学生的青睐。因其球体柔软、手感好、击球时无疼痛感,被球击中也无大碍,安全性高,消除了学生初学排球时的心理障碍;同时相对于排球来说,软式排球好控制、学得快,竞赛和游戏形式多种多样,趣味性较高,是深受学生喜欢的体育项目之一。

三、学情分析。

七年级学生好表现而且思维活跃,动作反应速度和灵活性较好,直观接受能力较强。本单元的教学内容、教学进度、教学方法等,都是针对本年龄段学生身心特点,根据软式排球学习的规律进行编排和设计。

四、教学目标。

1.培养学生积极参与排球运动,激发活动兴趣;。

2.学习并掌握排球的基础知识与基本技术,安全地进行活动;。

3.发展学生身体素质,通过各项技术的练习,增进学生健康;。

4.在排球活动中体验活泼开朗、积极向上的性格,在合作中形成良好的人际关系。

五、教学内容分析。

软式排球20xx年进入我国,20xx年11月国家教育部将软式排球正式列入了中小学九年义务教育《体育与健康教学大纲》。学生接触软式排球的机率可能不同,为了保证教学质量和效果,本单元软式排球技术教学是以学生基础为零作为起点展开教学的。

1.从准备姿势与移动步法开始,然后正面的双手垫球、传球技术,掌握下手发球技术及正面屈体扣球技术,以及一些游戏和竞赛方法。

2.在教学中充分体现教师的主导作用和学生的主体性。积极开展自评和互评,在交流、讨论中提高学习兴趣,在学生的互相交流展示中到达教学目的。

六、技术分析。

软式排球的传、垫、发、扣球等技术的要求与硬式排球相比稍有不同。

1.垫球软式排球在长距离飞行后会突然下沉,因此判断落点时距离要适当向前;垫球双臂不能缓冲,而是要往前“送”,来球力量越大手臂上抬力量也应相应加大,以增加反弹力。

2.传球软式排球的传球对初学者来讲难度不大,双手成半球形,手指、手腕适度紧张,用伸肘动作及指、腕力量轻“点”(不需要指、腕缓冲)即可将球传出。

3.下手发球因球体较软,挥臂速度要稍快一些,触球时,手腕应保持适度紧张,以增加击球力量。

4.正面屈体扣球因球体软且轻,手臂成鞭打动作时肌肉要紧张以便击准击球点。

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排球课教学计划篇六

一、指导思想。

以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指针,坚持“以特色求发展,以质量求生存”的宗旨,传承、弘扬“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”传统,从自身特点出发,大胆探索和实践,锐意进取,深化改革,丰富内涵,着力抓好学校特色建设,凸现排球精神文化,形成鲜明风格,提升办学品位,全力推进素质教育的高质量发展。

从素质教育发展的需要来看,素质教育要求培养学生健康的心理素质。在排球活动中,能够培养学生的拼搏精神和顽强毅力,增强合作和竞争的意识。

以未来社会的需求来看,人才不仅要有优良的品质,掌握现代化知识和技术,而且还要有强健的身体。俗话说:“体乃载知识之舟”,没有健康的身体,势必影响人一生的学习和工作。以排球为载体可以调动学生锻炼身体的兴趣,养成锻炼身体的习惯,为学生终身发展奠定坚实的基础。

二、活动目标与方向。

1、依托我校传统资源优势,组建好学校排球队及排球梯队,集中优势力量加强训练。并根据我校实际,以“普及排球运动”作为我校特色项目,使之成为学校体育工作特色之一。

2、确立教学内容,建立评价体系。

3、在发展一般身体素质的基础上,加强专项素质的训练,增强学生体质。

4、掌握排球的相关技术,初步了解排球竞赛规则和组织竞赛方法,培养部分学生能担任竞赛裁判工作。积极组织校内、校际间切磋与交流。

5、激发学生对排球运动的热爱之情,培养学生集体主义精神,树立高尚的体育道德和勇敢顽强的良好作风。

三、活动策略与措施:

1、成立学校创建领导小组。

2、建设一支有教育特色的育人队伍。

3、分层制定措施,规范管理,加大制度建设,逐步形成常规。建立特色建。

设的考评与激励机制,配套适合各年段的评价操作体系,力求体现评价的多元化。

4、加大硬件投入,构筑保障平台。

5、灵活组织开展好各类活动,在活动中促进特色工作的有序有效开展。

6、积极参加上级开展的各类活动比赛,争取高层面创出佳绩。

7、加强横向联系,与兄弟学校联盟,促进切磋交流,共同谋求发展。

排球课教学计划篇七

一、指导思想:

运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。本课以“健康第一、以人为本”的宗旨,以“自主选择、模仿尝试、合作探究、拓展延伸”为教学主线,让学生在学练过程中,充分发挥主观能动性,学会学习,学会合作,学会创新。学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的学练空间,让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。

二、教学对象:初二年级。

三、教学内容:软式排球下手发球、运球接力比赛。

四、教材分析:

软式排球运动属于休闲体育,它具有趣味性强、易学的特点。软式排球运动不仅能锻炼身体、愉悦身心,更能培养学生对排球运动的兴趣。

初中排球教学要求学生了解排球运动的基本知识,初步掌握垫、传、发球技术和比赛的基本战术,并在练习和比赛中改善人际关系,培养合作意识,学会尊重对方。

排球下手发球是在一定垫、传球基础上进行的,是练习、游戏到进行排球比赛的重要衔接。发球技术中如何掌握正确的击球动作,解决好用力方向和击球部位是教学的关键。

本课时为单元的新授课,学生初次接触发球,兴趣浓厚,教师充分利用这点进行教学。教学重点:击球手法正确。教学难点:协调力量击球。

五、学情分析:

1、学生心理特点:初二年级学生活泼好动,模仿能力强,求知欲望强,因此学生对活动的参与积极性高。

2、运动技能基础:初二年级学生有一定运动基础,能够较快的掌握运动技能,但学生普遍上肢力量差。

六、设计思路:

激发兴趣、活跃情绪。

通过音乐下球操热身,陶冶学生情操,表现学生朝气蓬勃的精神状态。用语言直接导入课题:发球。在教师引导下积极尝试各种发球方法,起到活跃情绪、激发学生学习兴趣的目的,为以下内容做好铺垫。

合作探究、发展能力。

新课程标准以“学生发展为本”,要求教师树立学生是课堂学习主人的观念,因此围绕“设疑、探疑、解疑”的教学主线组织教学。一、设疑。通过学生尝试发球出现的问题形成本课学习的疑问。二、探疑、解疑。通过练习、游戏、思考、讨论、等教学方法的综合运用逐渐完成探疑、解疑的过程。

教师为学生提供多种排球游戏方法,给学生多一些思考的时间,多一些活动的余地,多一些表现的机会。在快乐的游戏中逐渐掌握正确技术,在小组的合作中体会团结协作的精神,在分层的教学中体验体育比赛带来得无限乐趣。

稳定情绪、积极评价。

集体放松,相互帮助。通过自评、互评等评价手段,让学生对自己的体能、技能、态度、行为等方面有一个正确的认识,以便发扬长处,弥补不足。

七、教学目标:

1、通过软式排球的学习和游戏,使大多数学生初步掌握下手发球的方法,并掌握软排游戏的一至两种方法,达到健身、娱乐作用。

2、积极参与,通过先练后学,先学后教,边教边学的方法,教学和游戏的紧密结合,指导学生对发球技术的学习,培养学生发现问题解决问题能力。

3、培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。

八、学法指导:

1、采用游戏竞赛学练法:提高学生积极性,让学生在趣味性活动中学练基本动作,提高教学效果。

2、采用讨论学习法:教学过程中组织研究性学习活动,充分发挥学生的自主性,培养学生的创新精神。

3、有意识的让学生自主锻炼,自我检验,充分发挥学生学习的主体作用。

4、采用分层教学法,满足学生的个性发展。

5、运用音乐伴奏,肢体语言对学生实施美育。

九、场地和器材。

1、排球场2块。

2、录音机一台、磁带一盒、软式排球41个。

十、安全措施:

1、课前加强安全教育,检查课上所用场地、器材是否存在安全隐患。

2、课中注意巡视及时制止不安全动作,并提示学生引以为戒。

1、采用游戏竞赛学练法:提高学生积极性,让学生在趣味性活动中学练基本动作,提高教学效果。

2、采用讨论学习法:教学过程中组织研究性学习活动,充分发挥学生的自主性,培养学生的创新精神。

3、有意识的让学生自主锻炼,自我检验,充分发挥学生学习的主体作用。

4、采用分层教学法,满足学生的个性发展。

5、运用音乐伴奏,肢体语言对学生实施美育。

排球课教学计划篇八

软式排球运动是一项新兴运动项目,它的推广普及受许多因素的影响,我运用文献资料等方法,对影响我国大学生软式排球运动推广普及的.主要因素进行分析,针对这些影响因素提出相应的对策,以期为我国软武排球运动的深入开展提供有益的参考.

作者:徐学涛作者单位:青岛农业大学体育教学部,山东,青岛,266109刊名:管理观察英文刊名:managementobserver年,卷(期):2009“”(23)分类号:关键词:软式排球普及推广主要因素对策

排球课教学计划篇九

1、软式排球(正面垫球)。

重点与难点顺序时间开始2'课堂常规导入5'。

集合、放松小结、下课。

提示放松小结课堂情况行礼、下课集合、主动放松、自评互平行礼下课教具准备。

软式排球12个篮球1个躲避球1个预计负荷。

排球课教学计划篇十

在当前体育新课改中,培养学生自主锻炼能力是课改教学的需要,也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本模块的教学依据《体育健康课程标准》,贯彻落实“健康第一”的教学思想,以培养学生健康和强健体魄为目标,从高中学生的心理、身理特征出发,结合学校场地器材等实际情况,通过启发性、趣味性结合的教学方法,激发学生的学习兴趣,在教学中以学生为主体,通过学生的合作探讨,研究讨论,尝试练习等多种教学理念和方法,让学生在一种愉快、民主的教学情境中体会排球的乐趣,培养学生的体育意识,提高学生的技术水平,让学生在自主学习和合作学习中体验体育的内在魅力。

高中学生在一个生理和心理上处于人生发展的关键期,而本课的授课对象是高二学生,男女不分班上课,因此在课堂安排上要考虑部分女生对排球运动的喜爱程度没有男生高的特殊性。技能上,高一学生在小学和初中阶段都曾接受过一定的排球基本技术、基本技能和基本知识的教学,此模块的教学是为了让他们在原有的基础上得到继续的提高。改版同学的身体素质总体较好,而且组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习。在课的安排上抓住学生创新、好学的求知心里,通过教师指导,学生自学,小组练习竞赛等方式培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时小组间的比赛也可以满足学生的表现欲望,加强学生的自信心,学生的智力、体力、技能、创造能力和评价能力以及团队合作意识都在学练中得到了潜移默化的发展。

排球运动具有运动量适中,锻炼效果全面,具有竞技性、娱乐性的特点,在我国的群众基础和影响力都较大。由于学生在过去的学习中对排球技术有一定的掌握,因此在课堂安排上加入游戏竞赛以增加课堂的趣味性,也调到学生的学习积极性。本课的第一个内容是复习排球正面双手下手垫球,通过联系巩固学生的垫球动作,提高学生的垫球技术;第二个内容是学习正面双手上手传球,主要是让学生对传球动作有一个初步的了解,知道传球的手形,通过教师讲解示范,学生分组练习,教师对各组进行技术指导,纠正错误动作,最后学生在垫球、传球游戏中完成教学任务体会排球带来的乐趣,在玩中学好技术,从而培养学生对排球的兴趣。

运动参与:使学生深入了解排球的垫球技术,初步掌握正面双手上手传球,培养学生对排球的兴趣和爱好,使学生能积极参与到排球运动中去,体会排球运动来了额乐趣。

运动技能:通过多种教与学的方式和循序渐进的教学方法使学生巩固排球正面双手下手垫球技术,初步掌握排球正面双手上手传球技术,同时让学生在运动过程中提高自身运动技能的掌握。

身体健康:通过学习全面发展学生的综合身体素质,锻炼身体机能,发展学生的身体协调能力和灵活性,增强学生的身体素质。

教学内容:复习正面双手下手垫球,学习正面双手上手传球。

教学重点:学生正面双手下手垫球的动作手形,正面双手上手传球的手形。

教学难点:正面双手上手传球的用力,垫球和传球都要主动迎球。

教学方法:讲解法、问答法、示范法、分解练习法、比赛法等。

一、创设情境导入新课。

活动热身教师启发提示学生在场地上进行各种排球动作(学生根据教师手形做交叉步、

侧并步的跑动练习)的热身活动。感受教师的启发,学生自觉自主做热身动作。

二、揭示课题。

将学生分成四个小组进行垫球练习,学生可以自由选择练习方式(自垫,对墙自垫,一抛一垫,两人互垫),教师巡视全场,指出学生的不足之处,然后找几个学生出来示范,指出学生容易犯的错误,告诉学生纠正的方法,并让做错动作的同学再次示范,并对其予以鼓励。

三、学习发展学习排球技术。

正面双手上手传球:

1.介绍传球方式有哪些,使学生对传球动作有一个初步了解。

2.介绍上手传球的手形,并进行徒手练习,强调发力顺序突出重点,突破难点。

3.分组练习上手传,一般采用自传方式练习。

4.教师巡回知道,鼓励肯定学生,使学生充满自习,营造和谐愉快的学习氛围,帮助学生学习传球动作。

5.教师进一步讲解示范传球动作,指出一些学生在练习过程中出现较多的错误。

6.学生分组合作练习,尝试将传球和垫球结合起来。7.学生自我才艺展示,一些学习较好的同学出来做示范,增加学生的自信心。

四、合作发挥。

排球接力传垫球。

1.教师讲解游戏方法及规则。教师当裁判,引导学生为本队加油助威。

2.教师评价游戏过程及结果。

3.学生自评,畅谈个人体会,体验运动乐趣。

五、恢复身心。

1.身心放松。

2.课堂小结。

3.器材回收。

教学评价:老师分析学生在这堂课的表现情况,对于所教知识的接受程度,肯定学生在这堂课上的进步,指出学生是不足之处,希望学生可以课后继续努力。

排球课教学计划篇十一

排球正面双手垫球技术是高中排球体育课程,下面是高中体育排球说课稿,为大家提供参考。

各位评好:

我今天说课的内容是九年制义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》二年级教材。正面双手垫球。

本课设计的指导思想:

依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以健康第一·快乐体育·终身体育为指导思想,以学生的兴趣爱好为切入点,以团结友爱,积极拼搏为德育渗透点,使学生养成良好的锻炼习惯,为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质;对于提高身体机能,培养勇于竞争,顽强拼搏,积极进取团结合作等精神。

一、教学内容:

排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动,可以发展学生跑、跳等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。

二、学情分析:

本次课的授课班级为初中二年级学生,共有40人,学生来自各个不同地方。运动技能有差异,个别学生学习能力较强,有一定的基础,但大多数学生掌握技术较差,所以本课结合了挂图教学讲解示范,让学生在直观有了一个感性的认识。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。

三、教学目标:

以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身锻炼的意识,使学生在快乐中掌握锻炼的手段,参加体育锻炼,增强身心健康。

1.认识目标:认识排球排球技术规则及其文化。

2.技能目标:学生基本掌握垫球技术,发展学生的灵敏性和协调能力。使85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与锻炼,提高和他人合作的能力。

3.情感目标:认真练习,通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

四、教学重点与难点:

分析垫球的动作结构,把垫球技术分为:姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、准确,关键是姿势和击球点,所以教材的重点:正确的击球点和正面垫球的姿势。难点:身体与手臂的协调动作。

五、教法与学法:

教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定,本课的教法与学法主要以下几种:

教法:1.启发教学法:通过启发学生更好的了解排球的基本知识,激发学生的学习兴趣。2.分解法:学生从简到难的学习,学生更容易掌握技术。3.游戏法:通过游戏活跃课堂气氛,巩固技术,培养学生的协作能力和集体主义精神。

学法:1.尝试法:发展学生创造能力,充分体现学生的主体性。2.展示法:通过展示有利于学生进行创造性的学习。3.游戏法:提高学生的兴趣,活跃课堂气氛,巩固技术。4.评价法:通过评价发展问题,解决问题,进一步启发学生的学习兴趣。

六、教学过程:

(一)情境导入(10’)。

1.课堂常规。

2.本课的教学内容、目标及要求。

3.队列的变换练习。

4.球操。为了使学生精神振奋,达到热身的效果,安排了球操提高学生的兴趣,同时培养学生的情趣。

(二)增智促技部分(30’)。

1.自主学与练(5’):

让学生自由发挥练习垫球。目的是让学生发挥自己所认识、所了解的垫球技术和练习方法。

2.学习和发展(20’)。

(1)展示挂图:通过观看挂图和讲解使学生认识排球运动和学习排球的重要性,让学生有了一个感性的.认识,建立良好的动作概念。

(2)徒手练习:原地散点撒开,徒手做垫球动作姿势。看教师的示范动作模仿练习,同时教师发现问题及时解决问题,特别是垫球的姿势、手型正确,使学生的理性认识转化为动作。

(3)自由组合,自由练习:

a.垫固定球:是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。

b.一抛一垫:相距3-4米一人抛球,另一人垫球。要求抛球由到位向不到位变化,垫球由近向远变化。此练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。

c.对垫:距离3-4米连续对垫球。要求学生随时要做好垫球前的准备姿势,并快速起动和移动,保持好合理的位置进行垫球。先可以是练习原地对垫球,再练习移动的对垫。

d.自垫:一人一球连续向上方垫球。这一练习是让学生不断的提高控制球的能力,保持好人与球的位置关系。同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。

e.自我展示:给学生一定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果,充分体现学生主动参与和自主学习的要义,提高学生的学习兴趣。

(4)合作发挥(5’)。

游戏:接力比赛。

规则:分为四组进行比赛,每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处,不能夹球,快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。最先完成的为胜。

目的是根据本课的内容安排这个游戏,再次巩固垫球技术。同时也培养学生的协作配合,团结合作能力。

(三)恢复身心部分(5’)。

1.在教师带领下学生通过音乐来放松,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。

2.对本课进行小结,学生参与自我评价,小组评价和综合评价。

3.布置回收器材。

七、场地器材:

本校的体育设施比较齐全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球41个,挂图1付,录音机一台,磁带一盒。

八、预计课的效果:

预计课的教学目标基本实现,85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。预计课的平均心率110-120次/分。

排球课教学计划篇十二

《体育与健康》新课程改革地教育思想,教育方式,教学内容,教学评价等方面发生了深刻的变化,它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。形成终身体育锻炼的意识,打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作,探究学习方式的形成,具有较强的实践性。它将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度,重视学生健康三维观的培养,增加学生的社会责任感。

本课是力求靠近这些新的教学理念,所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中,旨在“玩中练,玩中表现,玩中指导,玩中提高”。

二教材内容的确立的分析。

排球是同学们喜欢的体育项目。由于集体性强,具有强烈的对抗性和趣味性,能满足青少年身心发展的需要,对于培养机智,灵活,勇敢顽强,合作精神;锻炼身体,锻炼意志都具有重要的价值和意义。传、垫球技术是排球技术中基本动作之一,也是初学者较为掌握,较为实用的技术,对于其它技术的掌握也有衔接作用,掌握了传垫球技术为排球的进攻技术奠定了基础。

根据教材特点,学生的实际情况,本单元从第一课次熟悉球性到最后排球游戏比赛,都体现了“低起点,小步子、多活动、快反馈”的特色。本单元采用了多种教学方法:自选内容;自选方法;自定目标等。把主动权切实交给学生,充分考虑以学生为主体,教师起主导的作用。放手让学生亲自体验,不断总结及时评价,培养学生的学习兴趣。

四单元教学目标。

1、了解排球运动的锻炼价值,培养学生参加排球运动的兴趣与爱好。

2、参在排球的游戏比赛中运用所学的排球的基本技术和简单战术。

3、通过排球活动,发展学生的灵活、机敏、反应快捷,以及速度、力量、耐力等身体素质,促进身体的全面发展。

4、在从事排球游戏和比赛中,培养学生的自大尊、自信,与同伴合作及友好精神,提高社会适应能力。

一、指导思想。

在当前体育新课改中,培养学生自主学练能力是课改教学的需要,也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本课以“健康第一”为指导思想,使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分体现学生的主体作用,通过学生的自学、讨论、合作与交流方式,学会正面双手传球。培养学生的体育意识,让学生在愉快的合作、竞争中逐步完成教学任务。

二、课程设计。

1、课始,通过徒手操、专项操、跳竹竿、传球接力等活动,激发学生的学习热情,活跃课堂气氛,让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。

2、课中,由复习垫球过渡到本课的教学内容正面双手传球。复习垫球的目的是让学生明白,当对方垫(传)过来的球较高时,应该怎样去处理球——正面双手传球。发给学生上手传球的图片,各组同学看图片进行模仿练习,然后教师提问、归纳、总结出正确的传球方法。通过自主学练、讨论交流,对技术动作有一个初步的体会;教师与学生充分交流(讲解、示范动作要领),对各组进行技术指导;最后,师生在垫球、传球接力中完成学习任务,这样真正体会乐中学、学中玩的意义。

3、最后,师生伴随着优美的音乐,共同跳起放松舞,使得身心得到全面放松,从而使学生在活跃、轻松的气氛中愉快结束学习任务。

三、教学方法的运用。

1、教法:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了游戏教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。通过游戏法教学,在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学习、我要练习”的情感,以及采用合作探究法、讲解法和练习法,通过学生的总结、教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、游戏学习法和小组合作法。首先让学生在垫球练习中发现问题,即:当垫球较高时,应如何更好的去接球,然后在小组讨论中悟出动作要领,最后通过“个人练习”和“师生互动”相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。

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