2023年护理三基考试题库(优质8篇)

文学是一种表达情感与思想、展现人类生活与价值的艺术形式。当面对一些较为复杂或矛盾的情况时，我们需要运用批判性思维进行分类。以下是一些团队合作总结案例，希望能帮助大家提高团队协作和绩效。

护理三基考试题库篇一

“三基”的内涵：是指基层组织、基础工作和基本能力。基层组织是指以基层党组织为核心的基层政权组织、人民团体组织和群众自治组织等各类基层组织。基础工作是指各级各类单位履行职能必须做好的最基本工作和内部基础性管理。基本能力是指各类工作人员胜任岗位必须具备的基本知识、基本技能和基本素养。“三基”之间紧密联系，相互影响，构成一个有机整体。

加强“三基”建设的重要意义：“三基”建设关乎全局、关乎长远、关乎根本，是做好一切工作的基本前提，是落实目标任务的根本保证，是夯实执政之基的必然要求，对于推进治理体系和治理能力现代化，提升执政能力和执政水平具有十分重要的意义。

各乡镇各部门各单位建立职能清晰、管理精细、权责明确、高效规范的工作运行机制，推动广大党员干部职工成为信念坚定、素质优良、业务精湛、作风过硬的合格建设者，为推进平安“四个发展”提供组织保证、工作基础和能力支撑。

“三基”建设的基本原则：坚持围绕中心、服务大局；坚持问题导向、改革创新；坚持统筹谋划、分类指导；坚持上下联动、标本兼治；坚持整体推进、重点突破；坚持典型带动、示范引领。

加强“三基”建设的目标任务：通过加强“三基”建设，基层组织全面加强、基础工作全面进步、基本能力全面提升，为推进青海改革开放和现代化建设奠定坚实的基础。

加强“三基”建设“两年见成效、七年大变样”：利用两年时间，集中解决一批“三基”方面的突出问题，使基层组织得到明显加强，基础工作得到明显进步，基本能力得到明显提升，全县“三基”建设取得显著阶段性成效。在经过五年努力，到2020年，在更高起点上、更高水平上深化“三基”建设。重视基层、大抓基层蔚然成风，“三基”建设实施规范化、常态化，对全局工作支撑作用更加显现。

织建设水平；四是选优配强基层组织负责人；五是稳定和充实基层工作力量；六是增强党员队伍生机活力。

打牢基础工作的主要措施：基础工作是一个单位和部门履行职能的基本支撑，直接关系到各项任务推进与落实的质量和成效。一是加强机关效能建设；二是积极推进精细化管理；三是规范基层组织职能；四是改进行业系统的指导和管理；五是持续整治作风问题；六是形成作风建设长效机制；七是加快推进信息化建设。

提升基本能力的主要措施：提升干部职工的基本能力是有效履行岗位职责的必然要求。要坚持固长板与补短板相统一，大力加强干部职工基本能力建设，整体提升干部职工队伍的综合素质。一是强化思想教育引导；二是建立基本能力准入机制；三是激发竞争择优内生动力；四是加强基本能力精准培训；五是注重基本能力实践锻炼；六是实施全员学习行动。

党建工作专项述职制度:乡镇党委、机关党（工）委在向县委对上述职接受评价的同时，一并向基层党组织和党员群众对下述职接受评议。村（社区）党组织书记向乡镇党委述职，接受党员群众评议。

乡镇干部“三夜”工作制度：推行乡镇干部夜学、夜议、夜谈工作制度，引导乡镇干部牢固树立群众观点、增强群众观念、增进群众感情，密切党群关系。夜学帮充电，进一步增强干部能力和素质；夜议解难题，切实解决群众反映强烈的突出问题；夜谈促发展，广泛征求干部群众的意见和建议。

村民事务代办制：按照定人、定点、定时、定责的原则，实行村“两委”成员轮流坐班制，设立村级事务代办点，负责接待村民来访，办理相关村级事务，解决“人难找、事难办”的问题。

“双重管理、双向服务”活动：机关单位在职党员既服务单位工作、接受所在单位党组织的管理，又服务社区、接受所居住社区党组织的管理，组织在职党员在“七小时之外”到社区报到，在社区亮身份，服务居民群众，参加社区公益活动，推动党员在居住地发挥作用。

“一线工作法”：各级机关单位制定推行“一线工作法”实施方案，推动干部在一线工作、决策在一线落实、问题在一线解决、创新在一线体现、成效在一线检验。

“全科型”乡镇干部队伍：加强乡镇干部全科业务培训，帮助乡镇干部熟练掌握规划建设、法律法规、社会管理、产业发展等工作实用技能，推动农村经济发展、带领增收致富、化解矛盾纠纷和做好群众工作，提升党性修养和思想境界、理论水平和执政能力、工作技能和实践能力。开展多岗位锻炼活动，通过定期轮岗、兼职、顶岗、挂职等方式，让乡镇干部经历多岗位锻炼，提高乡镇干部的综合能力。深化乡镇干部分片驻村工作制度，推动乡镇干部进村入户，替群众办理事情，给群众讲解政策，帮助群众调解纠纷，满足群众多元化多层次的服务需求。

护理三基考试题库篇二

测_________、__________、___________至平稳。

）

a、洗手护士腰以下，背部和肩部以上都应视为有菌区不能接触。

b、下坠超过手术台边以下的器械不能用。

c、器械不能从手术者背后递送。

d、手套接触非无菌区后，应酒精消毒。

e、前臂或肘部碰触有菌地方，应更换无菌手术衣或加套无菌袖套。

）a、呼吸快而浅。

b、呼吸慢而浅。

c、尿液呈碱性。

d、钾离子进入细胞内。

e、呼吸深而快。

)a、血压稍低，脉快，脉压缩小。

b、血压稍低，脉快，脉压正常。

c、血压稍升高，脉搏无变化，脉压缩小。

d、收缩血压正常或稍高，脉稍快，脉压缩小。

e、血压稍升高，脉细速，脉压缩小。

)a、血容量变化情况。

b、周围血管阻力变化情况。

c、心排血量变化情况。

d、脑部血液灌流情况。

e、组织缺氧程度。

）

a、由细菌毒素进入血液而引起症状者。

b、仅化验发现血液已有细菌而无症状者。

c、血内既有细菌也有细菌毒素并产生症状者。

d、化脓菌拴子进入血液并随血流播散而不断产生症状者。

e、以上均不是。

）

a、咽肌。

b、面肌。

c、咀嚼肌。

d、颈背肌。

e、腹肌。

）

a、强烈痉挛引起的骨折。

b、水、电解质平衡紊乱。

c、急性肾功能衰竭。

d、心力衰竭。

e、窒息。

）

a、4小时。

b、5~6小时。

c、7~10小时。

d、12~36小时。

e、48~72小时。

）

a、切口情况。

b、腹痛情况。

c、体温变化。

d、出血情况。

e、肛门排气、排便情况。

）

a、腹股沟疝术后，应在患侧膝下垫一小枕头。

b、择期手术前，应治愈或控制可引起腹内压升高的症状。

c、股疝和腹股沟疝术前应严格准备会阴部皮肤。

d、腹股沟斜疝术后阴囊托起是无意义的。

e、术后3个月内应避免重体力劳动。

）

a、梗阻的原因多是结石、寄生虫或胆管狭窄。

b、病人过去可有反复发作的胆管炎史。

c、起病急，右上腹绞痛，高热寒颤，黄疸。

d、烦躁、嗜睡、昏迷、血压下降。

e、血培养可能阳性，但胆囊一定能触到。

）

a、产后哺乳期的经产妇。

b、产后哺乳期的初产妇。

c、任何哺乳期的妇女。

d、青年产妇。

e、乳房较大的产妇。

）

a、禁食、禁饮。

b、胃肠减压。

c、严密观察生命体征和腹部情况。

d、应用抗生素和止痛药。

）

a、粘连性肠梗阻。

b、绞窄性肠梗阻。

c、胆道蛔虫病。

d、输尿管结石。

e、小儿肠套叠。

)a、脑水肿。

b、脑溢血。

c、肾功能衰竭。

d、急性重型肝炎。

e、循环衰竭。

）

a、子宫收缩力。

b、腹肌收缩力。

c、提肛肌收缩力。

d、圆韧带的收缩力。

e、四肢骨骼肌收缩力。

）

a、阴道出血，胎膜破裂，先露未衔接。

b、臀位、横位。

c、估计1小时内结束分娩。

d、枕横位及枕后位。

e、严重妊娠中毒症及心脏病。

）

a、月经后3~7天。

b、平产3个月后。

c、剖腹产后6个月。

d、人工流产后立即。

e、引产后立即。

）

a、影响内脏的气机，使气机升降失常，气血功能紊乱。

b、七情属于人的正常精神活动，不论在什么情况下，都不致病。

c、一般情况下，七情可引起体内阴阳气血失调，脏腑经络功能紊乱。

d、七情致病与内脏密切相关，不同的持久情志变化对内脏有着相同的影响。

e、以上都不是。

)a、风、湿。

b、寒、火。

c、暑。

d、燥。

e、以上都是。

）

a、淡白舌、红舌。

b、紫舌。

c、淡黄舌。

d、淡红舌。

e、绛舌22.、何谓中药的四气（。

）

a、是指中药的四种特殊气味。

b、寒凉药具有散寒、助阳的作用。

c、是指中药的寒、热、温、凉四种药性。

d、是指中药的辛、咸、甘、苦四种味道。

e、温热药具有清热、解毒的作用。

)a、治病求本、扶正祛邪。

b、整体观念、辩证治疗。

c、调整阴阳。

d、调整脏腑功能。

e、调整气血关系，相因制宜。

）

a、某些刺激性强的化疗药物不可漏出血管外。

b、抗癌药物漏出血管，局部肿痛，应热敷，帮助消散。

c、定期查血象，以了解有无骨髓抑制现象。

d、若出现胃肠反应，可用巴比妥、冬眠灵、灭吐灵等药减轻反应。

e、病人出现脱发现象，应立即停药。

）

a、手术台边缘以下的布单不能接触。

b、切开肠腔前应先用纱布垫保护好。

c、无菌区布单沾湿时应加盖无菌巾。

d、缝皮肤前须用碘酊、酒精消毒。

e、手套破了用碘酊、酒精消毒手指。

)a、术后7天可以进行造影检查。

b、造影前用生理盐水冲洗胆道。

c、造影是为了使胆道充分显影，可改变患者体位。

d、造影后应开放t型管引流。

e、造影后有发热时可用抗生素。

）

a、不用处理。

b、用棉签或钳子夹掉。

c、报告医生。

d、观察结节发展情况。

e、观察结节有无活动性出血。

）

a、孕期营养需要增加。

b、母体基础代谢增高。

c、胎儿的代谢产物经母体排泄。

d、孕期雌激素分泌增加。

e、妊娠期间血容量增加。

）

a、呼吸每分钟少于16次。

b、膝反射消失。

c、尿量每日少于600ml。

d、心率每分钟大于110次。

e、血压小于12/9kpa。

）

a、治病求本。

b、整体观念。

c、扶正祛邪。

d、辩证论治。

e、调整阴阳。

）

a、寒、热。

b、闻、问。

c、表、里。

d、虚、实。

e、望、切。

）

a、排空膀胱，防止发生尿潴留。

b、测量尿量、比重，了解肾脏功能。

c、观察体内有毒物质排出情况。

d、观察病情以指导治疗。

e、便于随时检查尿生化的变化30、术后尿潴留患者的护理要点（。

）

a、耐心解释以缓解焦急心情。

b、酌情改变体位协助患者排尿。

c、局部热敷，按摩下腹部。

d、用温水冲洗会阴部。

e、床单位用屏风遮挡。

护理三基考试题库篇三

科室：姓名：

一、填空题。

1、位于（）深面的为皮下组织，也就是浅筋膜，属于疏松纤维性结缔组织。

2、肌肉由（）和（）两部分组成。

3、上肢肘窝处的三条较粗的静脉分别为（）（）、（）。

4、皮内注射法操作并发症包括（）、（）、（）、（）、（）、（）。

5、皮下注射法操作并发症包括（）、（）、（）、（6、肌肉注射法操作并发症包括（）、（）、（）、（（）。

7、静脉注射法操作并发症包括（）、（）、（）、（（）。

8、静脉输液法操作并发症包括（）、（）、（）、（（）、（）、（）、（）、（）、（（）、（）。

9、静脉输血法操作并发症包括（）、（）、（）、（（）、（）、（）、（）、（）、（（）、（）。

10、静脉抽抽血法操作并发症包括（）、（）、（11、动脉穿刺抽血法操作并发症包括（）、（）、（（）、（）、（）、（（）。

12、口腔护理操作并发症包括（）、（）、（（）、（）、（）。

13、鼻胃管鼻饲法操作并发症包括（）、（）、（（）、（）、（）、（）、（（）、（）。

14、胃肠减压术操作并发症包括（）、（）、（）、（（）、（）、（）、（）。

15、完全胃肠外营养操作并发症包括（）、（）、（（）。

16、氧气吸入操作并发症包括（）、（）、（）、（（）、（）、（）、（）、（）、（）（17、雾化吸入法操作并发症包括（）（、）（、）（、（）、（）、（）。

18、备皮法操作并发症包括（）、（）、（）。

19、冷敷法操作并发症包括（）、（）、（）、（20、热敷法操作并发症包括（）、（）。

二、简答题。

1、急性肺水肿发生的原因？临床表现？预防及处理？

2、空气栓塞发生原因？临床表现？预防及处理？

在背面答题）。）、）、）、）、）、）、）。）、）、、、）、）、）、）、）。）、）））。

护理三基考试题库篇四

一般胸腔引流管常放于腋中线或腋后线第或第肋间。

成人特重度烧伤总面积在%以上或三度上烧面积在%以上者。51、21。

地方性甲状腺肿最常见的原因是。碘缺乏。

有机磷中毒的特效解毒药是和。阿托品、胆碱酯酶复活剂。

一般认为服毒后小时内洗胃比较合理。4～6。

成人胃管插入的长度为cm。45～55导尿时，女病人导尿管应插入cm，男病人导尿管应插入cm。4～6、20～22气胸病人胸腔穿刺部位常选择锁骨中线第肋间或腋中线肋间。

2、4～5。

铺好的无菌盘有效期为。4小时。

病人仰卧的时间过久，最容易发生压疮的部位是部。骶尾。

休克病人宜采用，腹部手术后病人病情稳定后宜采用体位。中凹卧位、半坐卧位。

护理措施实施单记录的是护理已经给病人实施的以及内容。护理、健康教育。

发热病人常见的热型包括、、和等类型。稽留热、驰张热、间歇热、不规则热。

在静脉输液过程中，每毫升溶液的滴数称为该输液器的。点滴系数。

机体因缺乏可引起夜盲症，而缺乏可引起脚气病。维生素a、维生素b1。

细胞外液包括和，这些细胞外液统称机体的内环境。组织间液、血浆。

注射青霉素前必须做，注射时还必须准备抗过敏休克的药物。皮试、肾上腺素。

脑干包括、、3部分。中脑、脑桥、延髓。

吗啡的主要临床作用是、和。镇痛、治疗心源性哮喘、止泻。

甲型病毒性肝炎主要通过途径传播，乙型病毒性肝炎主要通过传播。粪—口、血行。

护理三基考试题库篇五

护理:是诊断和处理人类对现存和潜在健康问题的反应.

护理学:以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。

整体护理:以护理对象为中心,视护理对象为生物、心理、社会多因素构成的开放性有机整体,以满足护理对象身心需要，恢复健康为目标,运用护理程序的理论和方法,实施系统,计划,全面地护理思想和护理实践活动.

基本需要：维持身心平衡并求得生存、成长、及发展，在生理和心理上最低限度的需要。

压力: 在生理学上，是指人体对任何加诸于他的需求所作出的非特异性反应.

压力原:又称应激原，是指对个体的适应能力进行挑战，促进个体产生压力反应的因素。

适应:是指人与其周围环境的关系发生较大变化，致使个人的行为有所改变以维持平衡，它包括个体和宇宙间的各种保护性调整。

护理理念:是引导护理人员认识及判断护理及其相关方面的价值观及信念。

护理程序：是指导护理人员以满足护理对象的身心需要，恢复或增进护理对象的健康为目标，运用系统方法实施计划性、连续性、全面整体护理的一种理论与实践模式。

主观资料:护理对象的主观感觉，是护理对象对自己健康问题的体验和认识。

客观资料:护理人员通过观察、体检以及借助医疗仪器设备检查所获得的有关护理对象健康状况的资料。

护理诊断:是关于个人、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题以及生命过程的反应的一种临床判断，是护士为达到预期结果选择护理措施的基础，这些结果是应由护士负责的。

护理目标:是针对护理诊断而提出的，期望护理对象在接受护理活动后达到健康状态或行为的改变，也是评价护理效果的标准。

护理质量:反映的是当护理服务活动符合规定时，满足服务对象明确与隐含需要的效果。

继续护理学教育:是继规范化专业培训后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性护理学教育。

学分制管理:教育对象每年参加经认可的继续护理学教育活动，并要修满最低学分，才能再次注册、聘任及晋升高一级专业技术职务。

护理质量缺陷:一切不符合质量标准的现象都属于缺陷。在护理工作中，由于各种原因导致令人不满意的现象与结果发生或给病人造成损害者，统称为护理服务质量缺陷。护理质量缺陷表现为病人对护理不满意、医疗事故与医疗纠纷。

护理心理学:是从护理情境与个体相互作用的观点出发，研究在护理情境这个特定的社会生活条件下个体心理活动发生、发展及变化规律的学科。

心理护理:是指在护理全过程中，护士运用心理学的理论和技能，通过各种方式和途径，积极地影响病人的心理状态，以达到较理想的护理目的。

心境:具有感染性的，是比较微弱而持久的情绪状态。

激情:是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。

应激:是由出乎意料的紧急情况所引起的一种情绪状态。

应激原:是指引起应激的各种内外环境刺激，可分为躯体性应激原、社会性应激原，心理性应激原和文化性应激原。

疾病行为:是指病人显示其病感的行为。“病感”是指个体感到有病的主观体验，它既可由躯体疾病引起，也可由社会心理因素所致。虽然“病感”是促使个体求医的直接原因，但“病感”并不等于一定患有疾病。因此，疾病行为可分为主动疾病行为和被动疾病行为，前者稍有不适即表现出“病感”，后者对所患疾病严重程度认识不足，或不愿表现“病感”。

恐惧:一种人们在面对危险情境或对自己预期将要受到伤害而产生的较高强度的负性情绪反应。 抑郁:一种情绪低落状态。主要表现为悲观，郁郁寡欢，不愿与人交往，无兴趣，表情呆板，自责，睡眠及食欲障碍等。

愤怒:一种较强烈的因个体与挫折或威胁抗争而产生的情绪反应。

焦虑:人们对即将来临的，可能会给自己造成危险和祸害或需要自己做出极大努力去应对的情况等所产生的情绪反应，程度严重时，可表现为惊恐。

为躯体症状，并伴有病理生理和病理形态学的改变，其疾病过程的诊断、治疗、护理都需要采用心身统一的观点及注重个体与环境的协调。常见的心身疾病有冠心病、原发性高血压，消化性溃疡、支气管哮喘等。

护士职业角色化:特定的职业环境中，个体形成适应该职业的角色人格，形成较稳定的足以胜任职业的角色行为方式，即为职业角色化。护士的职业角色化，则是特指从事护士这个职业的个体所应具有的与职业相适应的角色人格和行为模式。护士的职业角色化，是通过护士个体与职业环境相互作用而实现的。

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护理三基考试题库篇六

在“以病人为中心，以提高医疗服务质量为主题’的思想指导下，围绕医院“二乙复评”的中心任务，切实抓好“三基三严”的培训及考核工作，不断提高我院护理人员的综合素质，特制定以下计划：

苦练技能，服务患者。按护理人员在职继续教育实施方案，抓好护理人员的“三基三严”培训及考核工作，提高护理人员的综合素质。

1基础理论：学习基础护理学，外科护理学，现代护理理论、管理原理等学科的知识。

2基本知识：护理心理学，护理文件书写及管理规范，医学伦理学，护理纠纷的防范等相关的知识。

3基本技能：护理技术操作常规，专科护理技术操作规程。

4护理新知识、新理论、新进展、新规范等。

1每月组织一次护理业务知识学习。

2每月一次护理业务知识查房。

3参加医院组织的业务学习、三基理论考试和技术操作考试。

（二）对全院各级护理人员“三基三严”培训的要求。

1暂未取得护士执业资格护理人员的培训：以临床基础护理技能为主，兼学专科护理知识和技术。能熟练掌握晨间护理、晚间护理、密闭式静脉输液，吸氧、心肺复苏、及体温单绘制等。

2取得护士资格证护士的培训：

2.1培养目标。

（1）具有熟练的基础理论知识及基础护理操作技能；

（2）熟练掌握本科室治疗机监护仪器的使用,床旁心电监护仪。

（3）能掌握常用药品剂量及毒性反应。

(4)能熟练掌握心肺脑复苏技术。

(5)掌握护理记录的书写。

（1）鼓励自学，鼓励参加本科及大专的深造。

（2）由高年资护士进行传、帮、带。

（3）有条件时参加短期专题学习。

（4）在实践中培训：利用护理业务查房、举办专题讲座以及通过实际业务指导加强基本功训练和系统的理论学习。

（1）鼓励自学。

（2）参加本科及大专的深造：自学、函授或脱产进修学习。

4.1培训目标：

（1）熟练掌握基础护理和专科护理技术，熟悉基础医学和临床理论。

（3）能参加护生带教实习，并对低年资护士进行指导，能参加科研和。

总结。

经验或撰写论文。

（4）掌握危重病人的护理和急救技术，能独自参加危重病人的抢救配合工作。

（5）能组织业务学习、护理查房等。

（1）自学为主，有条件时到到上级医院进修或参加短期培训班。

（2）每年进行业务知识考核，技术操作考核。

5.1培训目标。

（1）具有课堂教学及临床带教能力，能组织护理查房。

（2）逐步达到主管护师的任职条件。

（3）对疑难、危重病人有丰富的临床护理经验，具有较强的管理、教学和科研能力培训计划和方法：

（1）同护师培训方法。

（2）有计划地选送到院外对口短期学。

1实施护理质量全程管理，重点加强细节管理。

建立检查、考评、反馈制度，设立可追溯机制。

2科室每月组织一次业务学习，一次护理查房。并利用晨会交班的时间抽查提问，互相交流和学习。

3每季度进行护理操作培训1项，并定期考核。

4每季度组织一次院内感染知识的学习。

5定期、不定期组织全科护理人员学习考核核心制度、岗位职责、相关的法律法规知识、护理应急预案等。

6积极参加医院组织的业务学习及护理部组织的护理查房，积极参加医院组织的三基理论和技能的培训及考核。

7鼓励护理人员参加自考、半脱产等多种形式的学历学习，通过网络、护理期刊等进行继续教育学习，提高专业知识水平。

1护理部对院内护士每年进行二次理论及操作考核，要求必须人人达到75分。3按照年计划进行操作培训及考核，要求75分合格，对不合格者进行强化训练，一周后必须达标。

护理三基考试题库篇七

随着人事制度改革的进一步深化，护理部在医院领导的带领和支持下，重点规范了护理文件书写，提高了护理人员法制观念;加强监督管理，保障了护理安全;加大了护理质量监控力度;重视护理骨干的培养，优化了护理队伍，提升了护理服务质量。全院护理服务质量稳中有升，病人满意度高。现将护理部工作总结如下:

一、规范护理文件书写，强化护理法制意识

随着人们法律意识的提高，新医疗事故处理条例的颁布，如何在护理服务中加强法制建设，提高护理人员法制意识，已成为护理管理的一个重要环节。护理部于今年严格按照省卫生厅护理文件书写规范要求，制定了医院护理文件书写实施细则，采取集中讲座、分病区学习等形式进行培训，使护理人员更加明确了护理文件书写的意义，规范了护士的行为，保障了护理安全，提高了护理质量;为护理科研积累了宝贵的资料，促进护理学科的发展;完整、客观的护理记录，为举证提供了法律依据，保护了护患的合法权益。明确了怎样才能书写好护理文件，以达标准要求。在组织讲座时，还结合我院书写护理文件的实际情况，进行了总结和分析，提出了相应对策。为了强化护理人员尽快熟练掌握规范要求，组织了全院护理人员进行理论考试，成绩合格率为100%。

二、加强监督管理 保障护理安全

1、定期督促检查医疗安全，重点加强了节前安全检查，增强医务人员防范意识，杜绝事故隐患，规范了毒麻药品的管理，做到了专柜专人管理，抢救车内药品做到了“四定”:专人管理、定点放置、定量、定数，班班交接，有记录。抢救设备及时维修、保养、保证功能状态备用。 2、坚持护士长夜查房，督促检查护理人员在岗及岗位职责履行情况，及时发现护理工作中存在的偏差，及时给予纠正处理，坚持每月召开护士长例会，对工作中的不足作出针对性、实效性改进措施，以确保护理质量及护理安全。3、深入科室督促护士长每日工作安排。重点查新入、转入、手术前、手术后、危重和生活不能自理、有发生医疗纠纷潜在危险的病人，督促检查护理工作的落实，加强环节质量控制，减少了护理缺陷的发生。4、组织了新聘用护士进行岗前培训，通过培训，使她们树立法律意识、质量意识、安全意识，在岗位中认真遵守各项规章制度及操作规程，履行好白医天使的神圣职责。

三、加强了质量管理监控力度

1、护理部按照省护理文件书写规范，及时修订完善了各种护理文件质量标准及考核项目，检查考核中均严格按标准打分。2、加强了消毒供应室无菌物品的洗涤、消毒存放、下收下送工作管理，保证了消毒物品的质量和医疗护理安全。3、加强了医院感染控制管理，织了护士长及全院护理人员学习新消毒技术规范、环境卫生学监测的方法及重要意义、医院感染控制对策、医院感染管理规范，其内容纳入了“三基”、年终理论考试，无菌技术操作等纳入平时护理操作考试，通过每月质量检查和护士长夜查房，对护理人员消毒执行情况进行了检查考核，重点加强了一次性无菌物品、无菌技术、卫生学洗手、环境卫生学、消毒监测的管理和考核。 4、各项护理质量指标完成情况：1)、基础护理全年合格率达100% 2)、特、一级护理全年合格率达100%。3)、急救物品完好率达100%。4)、护理文件书写平均分99.57，合格率达100%。5)、护理人员“三基”考核合格率达100%。6)、一人一针一管一灭菌一带合格率达100%。7)、常规器械消毒灭菌合格率达100%。8)、一次性注射器、输液(血)器用后毁形率达100%。9)、年褥疮发生次数为0。

四、重视人才培养，优化护理队伍

又陶冶了情操，增强集体主义荣誉感。更好的为医院建设贡献力量。 8、规范教学，加强对护校实习生的带教工作。

护理人员是与病人接触最多、最早，最密切的工作者，护理人员的素质和形象，直接影响医院形象。

1、护理部首先从业务素质抓起，按年初制订的“三基”培训计划组织实施，坚持了每季度进行操作及理论考试，每月由科室组织业务学习及一项操作技术培训和考核，要求人人过关，成绩纳入个人档案，作为个人考评的'客观依据，形成一种比、学、赶、帮的氛围，培养护理人员有一套过硬的业务技术，使病员放心，促医院振兴。 2、规范护理人员着装、要求文明用语,接听电话规范，让护理人员以端装、和蔼、亲切、大方的形象和饱满的精神面貌投入工作中，用文明礼貌的语言热情接待病人，为病人提供满意的服务。3、继续加强主动服务意识，贯彻“以病人为中心”的思想，让护理人员改变思想，提高认识，及时满足病人的要求，不断改善服务态度，提升护理服务质量，注重护患沟通，从单纯的责任制护理转换到了以人性化护理为中心的整体护理。

六、合理利用人力资源，充分量化护理工作

1、为优化各班职责，合理利用人力资源，指导各科室实行排班，从运行情况看甚为合理有效 。2、在实行量化考核中，护理人员积极参与新方案，增强了工作的积极主动性，培养勇于奉献，热爱集体的精神。

七、围绕医院工作部署，积极协助

1、 配合医院，完成了护士长的聘任工作。协助各科护士长顺利完成交接工作。 2、 认真学习医院人事制度改革相关文件，按照文件精神拟订护理人员编制，并配合医院全面展开人事制度改革。3、围绕“创满”、“质量管理年”的中心工作，护理部不断建立健全各项规章制度、各班职责并按各项评分标准加以落实。

八、认识不足，不断完善

1、还存在个别护理人员态度差等现象，护理部将继续加强医德医风建设，增强工作责任心。2、积极开展新业务、新技术，鼓励发展护理科研。3、从思想上，行动上作到真正的主动服务。

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护理三基考试题库篇八

护理:是诊断和处理人类对现存和潜在健康问题的反应.

护理学:以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。

整体护理:以护理对象为中心,视护理对象为生物、心理、社会多因素构成的开放性有机整体,以满足护理对象身心需要，恢复健康为目标,运用护理程序的理论和方法,实施系统,计划,全面地护理思想和护理实践活动.

基本需要：维持身心平衡并求得生存、成长、及发展，在生理和心理上最低限度的需要。

压力: 在生理学上，是指人体对任何加诸于他的需求所作出的非特异性反应.

压力原:又称应激原，是指对个体的适应能力进行挑战，促进个体产生压力反应的因素。

适应:是指人与其周围环境的关系发生较大变化，致使个人的行为有所改变以维持平衡，它包括个体和宇宙间的各种保护性调整。

护理理念:是引导护理人员认识及判断护理及其相关方面的价值观及信念。

护理程序：是指导护理人员以满足护理对象的身心需要，恢复或增进护理对象的健康为目标，运用系统方法实施计划性、连续性、全面整体护理的一种理论与实践模式。

主观资料:护理对象的主观感觉，是护理对象对自己健康问题的体验和认识。

客观资料:护理人员通过观察、体检以及借助医疗仪器设备检查所获得的有关护理对象健康状况的资料。

护理诊断:是关于个人、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题以及生命过程的反应的一种临床判断，是护士为达到预期结果选择护理措施的基础，这些结果是应由护士负责的。

护理目标:是针对护理诊断而提出的，期望护理对象在接受护理活动后达到健康状态或行为的改变，也是评价护理效果的标准。

护理质量:反映的是当护理服务活动符合规定时，满足服务对象明确与隐含需要的效果。

继续护理学教育:是继规范化专业培训后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性护理学教育。

学分制管理:教育对象每年参加经认可的继续护理学教育活动，并要修满最低学分，才能再次注册、聘任及晋升高一级专业技术职务。

护理质量缺陷:一切不符合质量标准的现象都属于缺陷。在护理工作中，由于各种原因导致令人不满意的现象与结果发生或给病人造成损害者，统称为护理服务质量缺陷。护理质量缺陷表现为病人对护理不满意、医疗事故与医疗纠纷。

护理心理学:是从护理情境与个体相互作用的观点出发，研究在护理情境这个特定的社会生活条件下个体心理活动发生、发展及变化规律的学科。

心理护理:是指在护理全过程中，护士运用心理学的理论和技能，通过各种方式和途径，积极地影响病人的心理状态，以达到较理想的护理目的。

心境:具有感染性的，是比较微弱而持久的情绪状态。

激情:是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。

应激:是由出乎意料的紧急情况所引起的一种情绪状态。

应激原:是指引起应激的各种内外环境刺激，可分为躯体性应激原、社会性应激原，心理性应激原和文化性应激原。

疾病行为:是指病人显示其病感的行为。“病感”是指个体感到有病的主观体验，它既可由躯体疾病引起，也可由社会心理因素所致。虽然“病感”是促使个体求医的直接原因，但“病感”并不等于一定患有疾病。因此，疾病行为可分为主动疾病行为和被动疾病行为，前者稍有不适即表现出“病感”，后者对所患疾病严重程度认识不足，或不愿表现“病感”。

恐惧:一种人们在面对危险情境或对自己预期将要受到伤害而产生的较高强度的负性情绪反应。 抑郁:一种情绪低落状态。主要表现为悲观，郁郁寡欢，不愿与人交往，无兴趣，表情呆板，自责，睡眠及食欲障碍等。

愤怒:一种较强烈的因个体与挫折或威胁抗争而产生的情绪反应。

焦虑:人们对即将来临的，可能会给自己造成危险和祸害或需要自己做出极大努力去应对的情况等所产生的情绪反应，程度严重时，可表现为惊恐。

为躯体症状，并伴有病理生理和病理形态学的改变，其疾病过程的诊断、治疗、护理都需要采用心身统一的观点及注重个体与环境的协调。常见的心身疾病有冠心病、原发性高血压，消化性溃疡、支气管哮喘等。

护士职业角色化:特定的职业环境中，个体形成适应该职业的角色人格，形成较稳定的足以胜任职业的角色行为方式，即为职业角色化。护士的职业角色化，则是特指从事护士这个职业的个体所应具有的与职业相适应的角色人格和行为模式。护士的职业角色化，是通过护士个体与职业环境相互作用而实现的。

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