教案可以让教师更好地组织教学过程,提高课堂效率。教案应该充分利用现代技术手段,提高教学的效果和效率。每个教案范文都经过精心挑选和整理,具有一定的参考价值。
大班母亲节教案绘本篇一
1.通过夸夸自己的妈妈、说说自己的妈妈,尝试用画笔妈妈的肖像美。
2.学习用比较夸张的手法表达妈妈的外貌特征。
3.学习合理布局画面(尽可能把妈妈的头像画得大一些)。
4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备。
1.妈妈的肖像剪纸——脸型、发型。
2.铅笔、记号笔、油画棒若干筐。
3.旧报纸(作绘画垫板用)。
4.彩色作业纸(黄色、粉红)。
活动过程。
1.谈话引入:
我们刚过了一个什么节日?你的妈妈长什么样的?请你介绍一下妈妈开心时候的样子。
(重点介绍脸部特征:发型、脸形等)。
2.示范讲解:
画脸形(长圆、尖脸、方脸……)——先用铅笔画轮廓。
发型(卷发、短直发、长发……)。
五官(眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等)。
3.指导要点:
(1)尽量把头部画得大一些。
(2)把妈妈的眼睛画得有神一些。
(3)把妈妈开心的样子画出来。
(4)添画背景——突出妈妈的头像。
4.幼儿作画,教师巡回指导。
(1)先用铅笔勾画妈妈的头部轮廓,其余线条用记号笔画。
(2)用铅笔把姓名写在作品的角上。
(3)全身打扮妈妈——上色。
5.评价:
(1)集体上交作品,选拔优秀作品进行展示。
(2)为精彩作品摄影。
大班母亲节教案绘本篇二
一、谈话引入,激发阅读兴趣。
提问:
1、如果用一个形状来表示我们的爱,你会用什么形状?(爱心)。
2、老师这里也有一颗爱心(出示图片)。你想把它送给谁?
4、哪些方面觉得你妈妈比较棒,比较能干?(幼儿回答)。
二、结合课件,阅读理解绘本。那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。(幼儿看图述说)这是我妈妈,她真的很棒,我妈妈是个手艺很好的大厨师。
提问:小朋友,你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀?我的妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。
提问:为什么说妈妈是杂耍演员?(根据图片引导幼儿)。
提问:咦,安东尼的妈妈这是在干什么呀?安东尼的妈妈每天都把自己打扮的干干净净,漂漂亮亮的,所以安东尼说我妈妈是个神奇的画家。
提问:他妈妈怎么拎了这么多东西,看起来像个什么呀?(老师做肢体动作)。
提问:他妈妈为什么提着这么多东西。小结:因为她把家里人需要的,用的,吃的都带回了家。安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。
提问:安东尼的妈妈还会变成什么呀?(幼儿回答)。
小结:
安东尼觉得妈妈像蝴蝶一样美丽,像沙发一样舒服,像猫咪一样温柔,又像犀牛一样强悍。不管妈妈是什么样子,他都爱她。怎么夸的。我妈妈真的很棒!
三、幼儿自主阅读安东尼的妈妈还有许多其它的本领,请小朋友自己去书中找一找,待会告诉我。提问:谁来告诉我,安东尼的妈妈还有哪些本领。(幼儿回答)。
四、继续看图理解画面内容出示。
提问:原来在安东尼的眼中,她妈妈是个什么呀?(超人)。
大班母亲节教案绘本篇三
活动目标:
1、能根据画面中人物的表情,猜测内心活动并用语言表达。
3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。
活动准备:绘本书人手一本及ppt。
活动过程:
1、出示封面p1。
师:“今天我给大家请来了一只小动物(出示封面)你们知道它是谁吗?小朋友知道关于獾的什么事情?獾的美餐都有什么呢?幼儿观察。
2、观察p2,可是獾今天有点不开心,会是什么原因呢?他会怎么做?
3、带领幼儿浏览观察p5---p16。
5、观察p18---p19。“獾为什么会有这样的表情呢?这个时候他会说什么?”
6、提出问题“鼹鼠,老鼠,兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了?是谁吃了獾的食物?獾只找到了一张纸,你们觉得上面会写些什么呢?”(给幼儿发书,幼儿从书中找答案)。
7、幼儿看过书后,说一说提出的问题,由老师来读一读信的内容。总结:獾不喜欢的食物,在三个动物的眼里是它们的美餐。所以我们要珍惜现在拥有的东西。
8、师幼共读。
大班母亲节教案绘本篇四
《幸福的大桌子》讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长,小兔子长大后纷纷离家,最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子淡淡的哀愁中,融合着温暖幸福的感觉。作为现在的“小公主”、“小皇帝”,他们时常是成为了全家关注的焦点,没有烦恼、没有麻烦,他们被周围的人宠着、爱着这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分,是理所应当的。而这样的文学作品,对于一直享受着老人宠爱的孩子而言,他们的寓意更为深厚。
孩子们通过欣赏故事,与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣赏、交流中,学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。最终让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候,一个动作就可以。
1.理解故事内容,丰富词语去世、精湛、美味佳肴。
2.品味故事中亲情的幸福感觉,能用自己的方式表达对老人的`尊敬与感激之情。
3.体验全家团聚是一件幸福的事情,萌发尊敬关爱老人的情感。
4.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
《幸福的大桌子》课件。
1.观察图片,引发思考。
提问:这是家里的什么地方?从哪里看出来的?小结:有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。
2.分段欣赏故事,品味故事中亲情的幸福感觉,能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
(1)欣赏故事第一部分,与数学相整合,数一数兔奶奶家原来吃饭的人数。提问:你猜,兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人?播放图片,验证人数。
小结:我们看椅子就能知道有几个人,看的时候还要仔细,前后左右都数一数才能看得准。
(2)欣赏故事第二部分,介绍兔奶奶一家成员,理解故事中家人慢慢减少的原因。提问:什么叫去世?像去世这样难过的事情我们尽量用好听的话来说,心情就会好一点。所以爷爷上天堂了,大桌前它不在了。
小结:孩子长大后都会有自己的工作,不方便一直在家陪父母。
小结:孩子们虽然不能陪在身边,但是他们都长大有出息了,兔奶奶是在为孩子们自豪。
(4)欣赏故事第四部分,体验故事中全家团聚的幸福感觉。
提问:数数现在的大桌子前有几个人?兔奶奶现在是什么心情?为什么大。
家要对兔奶奶说谢谢?
小结:今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐,大桌子也感到很幸福,《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的故事名字。
3.情感迁移,引导幼儿表达出对自己家老人的爱。
小结:其实,老人的幸福很简单、很容易,只要多回家陪陪老人,一个简单的拥抱、一个电话问候,都会让他们就感觉很幸福。
活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点:一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出:一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!
大班母亲节教案绘本篇五
活动背景:在母亲节到来之际,学校组织学生进行一系列活动,包括让妈妈讲自己的故事、做一份礼物送给妈妈、陪妈妈上一天班并以日记的形式记录下来,学生能从活动中充分体验到母亲的辛苦、对家付出的艰辛与努力,日记写的很真实、具体。
活动目的:通过召开这一次主题班会,使每一名队员能从本次生活中升华对妈妈的爱,教育孩子在家里做一个爱妈妈的好孩子,并进一步转化为自身的行动。
活动形式:通过唱歌、朗诵、背诵等形式激发学生爱妈妈的情感,丰富内容,突出主题。
活动过程:
一、开场白:
1、师:今天是一个特殊的日子,大家知道吗?在这个特殊的节日里,我们通过这一次主题班会,来赞颂妈妈,表达对妈妈的爱。
2、请欣赏歌曲《世上只有妈妈好》(欣赏、齐唱、男生唱、_唱)。
3、齐读诗歌:《我爱妈妈》《妈妈》,让学生感受母爱的伟大。
4、学生交流:
生一:背诵古诗《游子吟》。
生二:学生齐唱《小乌鸦爱妈妈》。
生三:讲述自己妈妈的故事。
……。
5、讨论:自己在平时的生活中应该怎样做才能表达出对妈妈的爱?
生小组讨论,然后交流:
(1)我要回家帮妈妈拖地。
(2)我以后要好好学习,不让妈妈生气。
(3)我要回家先写完作业再给妈妈做一份礼物……。
6、教唱歌曲《让爱住我家》。
二、总结:
师:希望大家在以后的生活中能时时关心妈妈、时时爱护妈妈。
三、布置作业:
一看:妈妈从早到晚都在做哪些家务,或到妈妈单位看一看。
二想:这么多年来,妈妈都为你做了些什么?哪些事令你最感动?
三找:自己平时是怎样对待妈妈的?是否尊敬她?是否替她分担了家务……找出不足及改正的办法。
四查:查阅有关资料,了解历典型的母爱子、子敬母的事例。
五做:主动帮助妈妈做一些力所能及的家务,如:洗碗、叠被子……将孝敬父母落实在行动上。
回家帮妈妈过一个有意义的节日,然后写一篇日记。
大班母亲节教案绘本篇六
2、通过完整的阅读绘本故事,继续激发孩子们的阅读兴趣。
二、活动准备。
1、绘本:《影子》的ppt。
三、活动过程。
(一)观察封面,并认识小男孩斯温。
提问:“封面上有谁?你知道他的名字吗?除了斯温,封面上还有什么?他们在干什么?”
(二)师生共同观察环衬。
1、环衬中有许多的动物,他们都是谁?
2、除了动物还有谁?
3、师生共同阅读绘本。
(三)师生通过阅读绘本,来做总结。
完整阅读绘本一遍,帮助孩子加深记忆,理解故事内容。
(四)绘本与幼儿生活相结合。
请小朋友们说说自己在生活中见到的影子朋友。
(五)师生共同绘画。
把我们的影子朋友通过绘画的方式找出来。
大班母亲节教案绘本篇七
1、出示魔术小兔子,一起变小魔术。
小兔子非常聪明,可是最近他却非常的淘气,我们一起来看看吧!
2、出示图片:图片上有谁?哪个是小兔子,另外一只是谁?
师:今天老师来给你讲的故事的名字叫《逃家小兔》,什么是“逃家”?
“逃家”就是逃离家的小兔子,小兔子为什么要逃离家呢?
我们一起来听故事《逃家小兔》。
二、讲述故事:
1、播放ppt图片:
一天,小兔对妈妈说:“我要跑走啦!”
兔妈妈说:“如果你跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”
2、下一张图片:小兔子在哪里?小兔子会游泳吗?谁会游泳?
继续讲故事:小兔子说:“如果你来追来,我就变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”
如果你是小兔妈妈,你会怎样呢?
3、继续播放图片,兔妈妈说:“如果你变成溪里的小鳟鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。”
观察图片,兔妈妈变成了谁?它怎样去抓小兔子?用什么当鱼饵?为什么为胡萝卜当鱼饵?
小结:兔妈妈非常爱她的宝宝,它知道小兔子喜欢吃胡萝卜,所以用胡萝卜当鱼饵。妈妈想的多周到呀。
4、继续讲故事:小兔子说:“如果你变成捕鱼的人,我就要变成高山上的石头,让你抓不到我。”
猜一猜兔妈妈这次变成什么?观察图片。
兔妈妈:“如果你变成高山上的石头,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。”
兔妈妈已背上沉重的行囊,做好了长途跋涉的准备,无论小兔子走到哪里,兔妈妈都会跟随着自己的宝宝。
5、思考:你觉得这是一位怎样的妈妈呢?
我们一起来看一看小兔子是怎样做的?
6、继续欣赏图片,认真观察。
引导幼儿来说一说:小兔子变成了什么?小兔子怎么说的?
提醒幼儿用“如果……我就……”
兔妈妈变成了什么?一起尝试用“如果……我就……”来说一说。
“如果你变成爬山的人,我就要变成小花,射到花园里。”
“如果你变成小花,我就变成园丁,我还是会找到你。”
什么是“园丁”
园丁:照顾花草的人。
7、继续观察图片,引导幼儿用“如果……我就……”来说。
“如果你充成园丁找到我了,我就要变成小鸟,飞得远远的。”
“如果你变成小鸟,飞得远远的,我就会变成树,好让你飞回家。”
为什么兔妈妈要变成树?
猜一猜,小兔子还会变成什么?
8、继续观察图片,引导幼儿用“如果……我就……”来说。
“如果你变成树,我就要变成小帆船,飘的远远的。”
“如果你变成小帆船,我就变成风,把你吹到你想要去的地方。”
9、继续观察图片,引导幼儿用“如果……我就……”来说。
“如果你变成风,把我吹走,我就要变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的。”
“如果你变成空中飞人,我就变成走钢丝的人,走到半空中好遇见你。”
10、继续讲故事:
“如果你变成走钢丝的人走在半空中,我就要变成小男孩跑回家。”
“如果你变成小男孩跑回家,我正好就是你妈妈,我会张一手臂紧紧地抱住你。”
11、继续讲故事:
小兔子说:“天哪!我不如就呆在这里,当你的小宝贝吧。”
兔妈妈说:“就这么办吧!来根胡萝卜吧!”
小兔子终于不再逃跑上,回到了妈妈身边。
三、回顾故事情节。
1、小兔子都变成了什么?怎么说的?
引导幼儿用“如果……我就……”来巩固故事内容。
兔妈妈又变成了什么?怎么说的?
2、讨论:小兔子是心甘情愿留下?还是逼于无奈逃不了?
3、你们认为兔妈妈爱小兔子吗?
师:兔妈妈是爱小兔子的,所有的妈妈都是很爱自己的孩子的,不管你有多么淘气,妈妈时时刻刻、形影不离地追随着你,没有一句怨言、不怕劳累,直到你长大成人。这一切都是缘于“妈妈爱你”!
(经过考验后,小兔子终于知道妈妈是那么那么的爱它,它要回家了,再也不逃跑了,因为它知道只有在妈妈身边才是最温暖最安全的。)。
4、如果你是小兔子给你一种魔力,像孙悟空一样会72变,你会变成什么呢?
(出示图片)提供关于动物、植物、景物等等图片,幼儿大但想像并表达。
四、体验妈妈对自己的爱。
今天师老师也给你们带来了一份礼物,想不想看:
播放《妈妈的爱》:孩子的妈妈给宝宝录的爱的视频。
五、活动结束。
大班母亲节教案绘本篇八
其实天底下的妈妈都和安东尼的妈妈一样善良、温柔,尽管她们有时候也会生气,但她们心里永远爱着我们,今天我们回家就勇敢的把自己对妈妈的爱表现出来。(放音乐)教学反思本次活动幼儿的配合程度还是蛮高的,整个活动的流程也比较清晰。但是活动里的互动还不够强,会说的孩子一直举手,不会说的孩子就默默无闻的坐着,如果加一个小组讨论,可能效果会好一点。在自由讨论环节有点乱,孩子们的阅读习惯不好,我本来以为课前提过要求就可以了,可是效果还是不好,要在阅读前再提一遍要求。在以后的活动中,我们要加强自主阅读这块的练习,培养幼儿良好的阅读习惯。
大班母亲节教案绘本篇九
在遇到负面情绪时,不再像中小班幼儿那样简单通过逃避情境、身体运动来调节情绪,能够开始自发运用一些策略调节负面情绪,会在成人引导下使用改变认知策略,调节负面情绪。同时还开始具备一定的调节他人情绪的能力。在父母或者教师有不开心、生气的情绪时,大班幼儿能够快速识别,有时候还会想办法哄一哄,比如抱一抱、亲一下,送个小礼物等等,这样的情绪调节,在幼儿之间更为多见,也更自如。
大班母亲节教案绘本篇十
(二)师幼小结:丹尼尔要过生日啦,可是他的心情看上去不太好。
二、欣赏故事,理解故事主要内容。
(一)第一部分:做蛋糕——蛋糕坏了——心情变坏。
1.关键提问:丹尼尔做老虎蛋糕时发生了什么事情?他是什么心情?
2.小结:丹尼尔不小心把自己的老虎蛋糕做坏了,好事情变成了坏事情。
(二)第二部分:妈妈安慰。
1.讨论:小朋友们有什么好办法让丹尼尔不再那么难过吗?
2.小结:当有坏事降临时,我们可以换个角度看待坏事情好的一面。
(三)第三部分:爸爸安慰。
1.关键提问:丹尼尔回家庆祝生日时是什么心情?爸爸是怎么说的?
丹尼尔是怎样让坏事情变成好事情,高兴起来的?
2.小结:换个角度看,坏事变成了好事,丹尼尔过了一个快乐的生日。
三、情境设疑,迁移情绪调节的经验。
2.请个别幼儿讲述。
3.师幼小结:我们也可以像丹尼尔那样,换个角度去看。
四、经验体验,巩固调节情绪的方法。
(一)游戏名称:我的创意贺卡。
1.游戏背景:丹尼尔过生日,漂亮的纸染上了颜色和花纹。我该怎么办?
2.游戏玩法:
(1)幼儿自主设计贺卡。
(2)教师观察,随机引导幼儿表达自己的想法,想办法换个角度。
3.贺卡展示:请个别幼儿介绍自己的想法和设计。
五、游戏拓展,体会坏事变好事的喜悦心情。
(一)播放音乐,教师和幼儿一起随意做动作。
(二)教师总结:我们可以像丹尼尔那样,换个方向去看待这些事情,去发现美好的一面,一定会有新的发现,我们的心情也一定会好起来的。
六、活动延伸,多区域渗透情绪调节方法。
(一)美工区:手套坏了。
(二)益智区:闯关小将。
(三)建构区:高塔。
(四)户外游戏:掷沙包。
大班母亲节教案绘本篇十一
1、阅读绘本,知道会飞的动物的特征。
2、尝试大胆地讲述画面内容,学说“我想像····一样在天上飞,我是···我会飞飞飞。
3、激发幼儿阅读故事及探索“飞”的兴趣。
一、谈话导入:你们见过有哪些会飞的小动物?(幼儿举手回答)。
引出故事封面(有翅膀的`熊猫)这是一只什么样的熊猫?
你见过的熊猫和它一样吗?(它有翅膀)灰豆为什么有翅膀呢?我们一起来看看这个故事吧!
二、过程(播放ppt)打开图片第一页:教师介绍绘本人物、和灰豆有爱的家庭氛围。
引导幼儿观察故事图片,灰豆在干什么?它心里会是怎么想的?(引导幼儿学说我想像什么一样飞上天)。
图片2:红豆妹妹又看到了什么?(引导幼儿学说我想像什么一样飞上天)。
图片4:幼儿观察图片,一起制作翅膀。
图片5—7:灰豆红豆各自带上翅膀感受了飞的感觉后,还是不开心。觉得自己没有真正的飞起来。
豆妈摇摇头说:我可以带领你们散步和荡秋千,但是没办法真的带你们飞。
豆爸想了各种能飞的工具,最后想出了什么办法你们知道吗?
继续观察图片:豆爸豆妈带着灰豆红豆去滑草,站在高高的坡顶上。从坡顶上滑下来,引导幼儿学灰豆说我是老鹰我飞飞飞,学红豆说我是天鹅我飞飞飞。
晚上,红豆和灰豆做了一个梦,他们梦到了什么?(梦到自己真的飞上了太空,看到了好多闪闪发光了星星)。
三、教师总结:
师:灰豆、红豆的愿望是什么?他们实现了吗?
灰豆后来有没有真的飞起来呢?我们下一次课再探索。
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