一个好的方案可以提高工作效率,减少错误的发生。方案制定的过程中,应该综合运用专业知识和经验,确保方案的科学性和可行性。我们可以通过持续的反馈和学习来改进和优化方案。
学前儿童社会教育活动方案及策略篇一
1、了解旗帜的作用,萌发集体感。
2、发展分工、协商等合作技能,体验与同伴合作完成任务的快乐。
通过制作小组旗帜,培养幼儿的集体感。
通过与同伴合作制作旗帜,学习分工、协商等合作技能。
1、不同旗帜的照片或者实物,包括国旗、队旗和各种彩旗。
2、活动前已带幼儿参观过挂在广场、机关等处的旗帜。
3、以小组为单位进行比赛的场地及比赛项目。
4、废旧纸板、白纸、彩笔、剪刀、胶水等工具和材料。
1、出示各种气质的实物或照片,引发幼儿的兴趣。
教师出示国旗、少先队队旗以及收集到的其他国家的国旗、运动会的彩旗等实物或照片,请幼儿欣赏。
教师:你知道这是什么旗吗?你在什么地方见过它?
教师:小朋友还看见过什么样的旗帜?是在什么地方见到的?让幼儿结合生活经验,说一说在其他地方见过的旗帜,如奥运颁奖仪式上各国的旗帜、体育比赛时拉拉队队员手里拿的旗子、公园里旅行团导游举的旗子等。
教师:你们知道这些旗帜有什么作用吗?让幼儿知道不同旗帜的特殊作用,如五星红旗代表中国,奥运五环旗代表奥运会等。
再次让幼儿欣赏教师准备的各种旗帜,观察不同气质的颜色和图案。
2、提出活动任务,引发幼儿制作旗帜的兴趣。
幼儿分组讨论制作旗帜的计划,如旗帜的颜色、图案、形状所代表的意思等,教师给予指导。
引导各小组幼儿根据小组成员的特长商量分工,如分别负责画图案、剪纸、粘贴等。教师可根据各组情况给予适当指导。
3、各小组展示自己的组旗。
请各小组代表介绍本组旗帜,如旗帜上所用的颜色、图案、形状所代表的意思等,同时介绍制作过程及小组成员是怎样分工合作的。
请全班幼儿对各小组制作的旗帜进行评价,引导幼儿发现其他小组所做的旗帜的特点。
教师:通过和本组小朋友一起制作旗帜,你有什么收获?引导幼儿体验与同伴合作做事、共同创造的快乐。
教师对幼儿制作旗帜的情况进行总结,肯定各小组所做旗帜的特点,表扬幼儿的合作行为,对活动中出现的问题进行分析,提醒幼儿在今后的活动中进行改进。
4、使用组旗进行小组接力赛。(第二课时进行)
引导幼儿讨论比赛时怎样使用本组的旗帜。如:放在比赛的起点和终点处,代表不同的小组;比赛时,各组队员挥动旗帜为本组加油等。
有二手那本组旗帜,到户外进行小组接力赛。
比赛结束后,让幼儿谈谈旗帜在比赛中的作用,体验和本组伙伴手持小组旗帜共同游戏的快乐。
学前儿童社会教育活动方案及策略篇二
1、在看看说说中理解爱的不同方式。
2、感受爱的温暖,体验被爱和爱别人都是一种幸福。
爱心卡,字卡,多媒体课件。
一、出示“爱心卡”,引出主题。
二、感受、理解爱的不同表达方式。
1、图—:猫妈妈和小猫的爱心故事。
(1)提问:猫妈妈和小猫在干什么?它们为什么要抱在一起?
(2)幼儿用动作表演亲亲热热。
(3)帮助幼儿理解爱是亲亲热热。
2、图二:熊妈妈、熊爸爸和小熊的爱心故事。
(1)你们觉得熊妈妈爱小熊吗?为什么?
(2)谈话:你爸爸妈妈有没有对你有过严格的要求,爸爸妈妈这样做对吗?为什么?
(3)帮助幼儿理解爱是为了长大。
3、图三:小动物们一起过生日。
(1)你看到了什么样的爱心故事?
(2)幼儿结合自身经验,交流一起分享的故事。
(3)帮助幼儿理解爱是一起分享。
4、图四:老爷爷和小鸟的爱心故事。
(1)老爷爷和小鸟之间有什么爱心故事?
(2)幼儿相互讨论:平时你帮助过别人吗?有没有得到别人的帮助?
(3)帮助幼儿理解爱是给予帮助。
三、表演手语《感恩的心》,体验爱带来的快乐。
学前儿童社会教育活动方案及策略篇三
1、萌发热爱祖国,尊敬国旗的情感。
2、升旗时,脱帽行注目礼,眼睛看着国旗,严肃不嬉笑。
3、在每周一的升旗仪式中能依照升旗礼仪严格要求自己。
重点:知道升旗时,脱帽行注目礼,眼睛看着国旗,严肃不嬉笑。
难点:在现实生活中按照升旗礼仪严格要求自己。
物质准备:课件
心理准备:幼儿的生活经验
一、导入
通过让幼儿讲述自己在幼儿园升旗的时候是怎样做的为切入点,从而引出今天“升旗礼仪”的主题。
提问:“小朋友们,在幼儿园每周一的早上我们都要参加的集体活动是什么?你是怎样做的?”
二、展开
1、图片展示,为幼儿讲述升旗礼仪。
(1)向幼儿展示小学生升旗仪式中不同阶段的图片,让幼儿观察他们是怎样做的。
提问:“他们在做什么?你和他们做的一样吗?他们是怎样做的?”
(2)向幼儿讲述升旗礼仪。
指导语:“小朋友们,你们从哥哥姐姐升旗仪式中学到了什么?”
小结:升旗时,脱帽行注目礼,眼睛看着国旗,严肃不嬉笑。
2、听国歌,观看升旗。
通过放国歌,与幼儿一起模拟升旗仪式,鼓励幼儿按照升旗礼仪要求自己。
三、结束
活动延伸:坚持参加幼儿园的升旗仪式,在升旗中能按照升旗礼仪去做
学前儿童社会教育活动方案及策略篇四
1、通过交流讨论等方法,感受到自己长大后身体的变化。
2、愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。
3、感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。
1、ppt课件。
2、各类婴儿衣物、物品等,长颈鹿测量尺。
一、出示照片,引发思考。
1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。
1你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?那现在你们的脚丫有多大呢?
两个脚丫比一比,你们发现了什么?
二、操作比较:
(1)小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)(2)幼儿说身体的变化。
三、出示长颈鹿测量尺,感受身高的变化,1幼儿和长颈鹿比身高,利用图卡记录比较身高的变化。
老师这里有一头长颈鹿,它也想和小朋友比比身高,谁愿意和长劲鹿比一比呢?
2、小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。
四. 讨论自己怎样长高长大的,感受爸爸妈妈的辛苦。
交流:每天,是谁在帮助我们一天天地长大?他们辛苦吗?都是为我们做什么呢?
幼儿自由表达,我们应该给爸爸妈妈说什么呢?
五、扮演爸爸妈妈,体验爸爸妈妈的辛苦。
1、模仿爸爸妈妈照顾宝宝。
六、拓展延伸,出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片,回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。
七、小结:我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙,现在长大了会自己做各种事情,希望小朋友们长大后学会更多的本领。
学前儿童社会教育活动方案及策略篇五
2、认真观察并主动与同伴交流。
3、喜欢学习歌曲
收集四大发明(纸、指南针、印刷、火药)的图片等有关资料;芝、指南针、印章、鞭炮等实物。
1、出示四大发明实物,引导幼儿认识四大发明
启发幼儿谈谈:它们各有什么作用?你知道他们是哪个国家最早发明的?
幼儿回答,教师进行总结
2、出示挂图,讲述小故事,引导幼儿进一步了解四大发明
要求幼儿认真的听故事,能够学会模仿讲述,并大胆的与同伴交流。
3、师小结激发幼儿爱国及作为中国人的自豪感
4、学习歌曲《四大发明贡献大》
5、活动在欢快的歌曲声中结束。
将图片和事物投放在区角工幼儿进一步学习。
学前儿童社会教育活动方案及策略篇六
今年3月28日是全国第21个“中小学安全教育日”,为切实开展好中小学幼儿园安全教育活动,保障广大学生幼儿健康成长,根据教育部和省、市有关文件要求,决定将3月28日至4月1日确定为今年的“安全教育周”,并从3月28日开始集中开展安全教育活动。现就活动实施要求通知如下:
强化安全意识,提升安全素养。
20xx年3月28日至4月1日。
1.学校在3月28日(星期一)升旗仪式上做安全教育方面的国旗下讲话,内容包括交通、卫生、消防、防溺水、自然灾害等方面的安全教育。
2.举办一次“安全教育活动日”主题班(团、队)会,出一期主题黑板报,利用校内宣传栏、黑板报、条幅、校园网、校讯通等宣传工具,开展多种形式的安全宣传活动。。
3.精心设计、组织全体师生参加一次紧急疏散演练。
4.集中排查整治学校安全隐患,并在区“安全生产事故隐患排查治理信息系统”中上报,如有重大安全隐患及时以书面形式报局安稳办。
5.幼儿园要结合幼儿认知特点,创造性开展安全教育活动,让幼儿明确生活中各个环节和各项活动的具体要求,知道怎样做才安全,怎样做不安全,多提醒,使幼儿形成良好的安全习惯。
1.加强领导,精心组织。各校(园)要加强对安全教育日活动的组织领导,明确职责分工,制订活动方案,加大宣传力度,确保取得实效,要把开展安全教育活动作为“平安校园”创建工作的重要内容。
2.突出重点,务求实效。各校(园)要结合自身实际,突出活动主题,通过举办专题展览、刊发评论文章、开设专题专栏、张贴海报标语、印发科普读物、制作宣传条幅、播放校园广播及校园网等形式,加大宣传力度,强化安全措施,落实安全责任,查找安全隐患,务求活动取得实实在在的效果。
3.认真总结,不断深化。把安全教育纳入日常教育教学活动之中,贯穿于学校教育各个环节,结合各种教育日、纪念日等,推动安全教育实现制度化。要充分利用地方课程、校本课程时间,定期开设安全教育课,努力实现安全教育“有课时、有教材、有师资、有培训、有教研、有评价”,推动安全教育实现课程化。要突出安全教育重点,加强防溺水、交通安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等方面教育,让安全知识入脑入心。
各学校幼儿园在4月11日前将活动总结(纸质稿,加盖公章)报区教育局安稳办(视频图片请通过“盐都校园安全”qq群上传)。
以上通知,希即贯彻执行。
学前儿童社会教育活动方案及策略篇七
活动目标:
1、通过调查,探究感知不同类型的洞洞。
2、能用较完整的语言表达对洞洞的认知。
3、能积极参与洞洞问题的讨论,感受体验探究创作洞洞的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:幼儿对洞洞已经有一定的了解。
活动重点:感知不同类型的洞洞。
活动难点:创作各种各样的、自己能表达出来的洞。
活动过程。
一、参观洞洞展览会。
幼儿欣赏自己收集的有关洞的物品。
二、交流收集的洞洞,了解生活中洞洞的特征将洞洞图片进行分类。
1、幼儿交流“洞洞”,了解各种洞洞。
2、感受各种洞的特征基础上,对生活中不同洞的形成进行分析。
3、幼儿操作,洞洞游戏。
三、引导幼儿探索洞的形成。
1、洞从哪里来?
2、分辨洞的好坏。
三、我和洞洞做游戏,幼儿尝试设计“洞”
1、幼儿创设自己的洞洞。
2、同伴合作创设洞洞。
学前儿童社会教育活动方案及策略篇八
1、通过调查,探究感知不同类型的洞洞。
2、能用较完整的语言表达对洞洞的认知。
3、能积极参与洞洞问题的讨论,感受体验探究创作洞洞的乐趣。
1、经验准备:幼儿对洞洞已经有一定的了解。
感知不同类型的洞洞
创作各种各样的、自己能表达出来的洞
一、参观洞洞展览会
幼儿欣赏自己收集的有关洞的'物品
二、交流收集的洞洞,了解生活中洞洞的特征将洞洞图片进行分类
1、幼儿交流“洞洞”,了解各种洞洞。
2、感受各种洞的特征基础上,对生活中不同洞的形成进行分析。
3、幼儿操作,洞洞游戏
三、引导幼儿探索洞的形成
1、洞从哪里来?
2、分辨洞的好坏。
三、我和洞洞做游戏,幼儿尝试设计“洞”
1、幼儿创设自己的洞洞。
2、同伴合作创设洞洞。
学前儿童社会教育活动方案及策略篇九
1、了解旗帜的作用,萌发集体感。
2、发展分工、协商等合作技能,体验与同伴合作完成任务的快乐。
活动重点通过制作小组旗帜,培养幼儿的集体感。
活动难点通过与同伴合作制作旗帜,学习分工、协商等合作技能。
活动准备。
1、不同旗帜的照片或者实物,包括国旗、队旗和各种彩旗。
2、活动前已带幼儿参观过挂在广场、机关等处的旗帜。
3、以小组为单位进行比赛的场地及比赛项目。
4、废旧纸板、白纸、彩笔、剪刀、胶水等工具和材料。
活动过程。
1、出示各种气质的实物或照片,引发幼儿的兴趣。
_教师出示国旗、少先队队旗以及收集到的其他国家的国旗、运动会的彩旗等实物或照片,请幼儿欣赏。
_教师:你知道这是什么旗吗?你在什么地方见过它?
_教师:小朋友还看见过什么样的旗帜?是在什么地方见到的?让幼儿结合生活经验,说一说在其他地方见过的旗帜,如奥运颁奖仪式上各国的旗帜、体育比赛时拉拉队队员手里拿的旗子、公园里旅行团导游举的旗子等。
_教师:你们知道这些旗帜有什么作用吗?让幼儿知道不同旗帜的特殊作用,如五星红旗代表中国,奥运五环旗代表奥运会等。
再次让幼儿欣赏教师准备的各种旗帜,观察不同气质的颜色和图案。
2、提出活动任务,引发幼儿制作旗帜的兴趣。
_幼儿分组讨论制作旗帜的计划,如旗帜的颜色、图案、形状所代表的意思等,教师给予指导。
_引导各小组幼儿根据小组成员的特长商量分工,如分别负责画图案、剪纸、粘贴等。教师可根据各组情况给予适当指导。
3、各小组展示自己的组旗。
_请各小组代表介绍本组旗帜,如旗帜上所用的颜色、图案、形状所代表的意思等,同时介绍制作过程及小组成员是怎样分工合作的。
_请全班幼儿对各小组制作的旗帜进行评价,引导幼儿发现其他小组所做的旗帜的特点。
_教师:通过和本组小朋友一起制作旗帜,你有什么收获?引导幼儿体验与同伴合作做事、共同创造的快乐。
教师对幼儿制作旗帜的情况进行总结,肯定各小组所做旗帜的特点,表扬幼儿的合作行为,对活动中出现的问题进行分析,提醒幼儿在今后的活动中进行改进。
4、使用组旗进行小组接力赛。(第二课时进行)。
_引导幼儿讨论比赛时怎样使用本组的旗帜。如:放在比赛的起点和终点处,代表不同的小组;比赛时,各组队员挥动旗帜为本组加油等。
_有二手那本组旗帜,到户外进行小组接力赛。
_比赛结束后,让幼儿谈谈旗帜在比赛中的作用,体验和本组伙伴手持小组旗帜共同游戏的快乐。
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