最新我们的校园思想品德教案大班(优秀12篇)

编写教案有助于教师提高教学效果和教学质量。教案中的教学资源应该丰富多样，可以通过多种媒体和工具呈现。通过%20教案是教师为指导教学设计的一种规范化的工具，它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤以及评价方法等内容，是教师实施教学的重要参考依据%20+%20在编写教案时，我们需要考虑学生的实际情况和学习需求，充分了解学生的基础知识和学习能力，因此教案要具有针对性且师生易于理解和接受%20+%20下面是一些教案示例，供大家参考。通过学习这些教案范文，我们可以更好地理解教学设计的要点，并借鉴其中的优秀经验，提高自己的教学质量。

我们的校园思想品德教案大班篇一

本课教学目标：

1.情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2.行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3.知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4.过程和方法：引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

第一课时。

一、课前准备。

1.小朋友的生活照片。

2.制作小朋友们的名片。

二、教学过程。

（一）老师学生是朋友。

1.老师自我介绍，与同学交朋友。

小朋友们，欢迎你们成为中心小学的一员，现在你们是一名真正的小学生了。我是你们的老师，我们今后会在一起学习语文、数学、艺术、品德与生活等各科知识，做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。老师相信，我们会成为好朋友的。

（1） 老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。

例如：你好，认识你很高兴，老师很喜欢你圆圆的脸蛋，能告诉我你叫什么名字吗？

（注：设计这一环节的主要目的是想通过老师热情主动的问候，消除一年级孩子心中的陌生感，与孩子们拉近距离。教师亲切的话语，灿烂的微笑，轻柔的扶摸，能让孩子敞开心扉，大胆地与你交流，有利于下面活动的开展。）。

（二）结识书本新朋友。

今天老师还要介绍四位小伙伴给大家认识认识。看，他们来了！

1.放多媒体动画片，给学生引见4个小动物（康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠）。

（1）小朋友静心地观看多媒体动画片，听四位新朋友的自我介绍。

乐乐猴：大家好！我不但健康，而且我还很快乐，所以大家都叫我乐乐猴。我也是来和大家交朋友的！

爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，希望大家都喜欢我、爱我！

创创鼠：大家好!我是创创鼠，我最喜欢动脑筋，搞创造，希望大家能跟我做朋友。

（2）看四位新朋友头像猜名字。

小朋友们，你们认识他们了吗？能说出他们的名字吗？

（小朋友点击新朋友的头像猜名字，猜对就给予一颗闪烁的红苹果以示鼓励，猜错了头像则会做一鬼脸）。

2.新朋老友见面会。

同学们可真聪明，还有一位小哥哥，一位小姐姐，你们想见一见吗？请出盼盼哥哥和园园姐姐。今后他们会和小朋友们一起学习喔！

（扮演盼盼哥哥和园园姐姐的小朋友起立，走到其他小朋友身边握手交朋友）。

扮演者 小朋友。

小朋友，你好！ 你好。

我是盼盼哥哥（园园姐姐） 我是。

我今年6岁了 我和你一样，也是6岁。（我们一样大……）。

认识你很高兴 我认识你也很高兴。

…… ……。

（注：孩子只有在游戏中学习知识，才能更有效的进行记忆。康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠在书本上的形象一目了然，但是为了增加孩子们的学习趣味性，老师采用的自我介绍，点击头像猜名字，对话交流三种方式，更能培养学生乐于交往的情感。）。

（三）精彩的自我展示。

1.学生拿着课前自己准备的照片，讲述自己的故事。

（注：老师让孩子们把自己的平时生活中的照片带进课堂，当着全体小朋友的面对着照片讲故事、展特长作自我介绍，这不仅锻炼了他们的胆量、口才，更能以最佳的效果展示自己，让更多的同学喜欢、崇拜自己。课堂上，学生或高高举手，或沉思回想，或跃跃欲试，或屏息凝神。不管孩子们的语言有多么稚嫩，生活中的精彩都会在这一刻绽放。那一瞬间，课堂成了生命相通、心灵相约的场所。在课堂活跃的氛围中，孩子们的个性和心灵都能得到淋漓尽致地张扬。）。

（四）请你一定记住我。

1. 拍拍手，成朋友。

（1）同桌及周围的小朋友模仿画面进行互相交流，彼此认识。

拍手互念 拍拍手，拉拉钩，我是你的好朋友。

一个小朋友 我的名字叫。

另一个小朋友 我的名字叫。

拍手互念 拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

2.我和伙伴手拉手。

学生拉着自己的新伙伴上来介绍：我认识的新朋友是。

3.采集金点子。

如果你发现有的小朋友不愿意与别的小朋友交流，那该怎么办呢？

（1）讨论金点子。

（2）献计献策。

4.学做名片并展示交流。

（1）学做名片：（教师出示名片）。

你们也想有一张吗？下面，老师就教大家一起来做。

(教师说方法，学生跟着老师做名片。)。

（2）互相交流：谁愿意把自己做的名片给大家看看吗？

学生在同学面前展示自己制作的名片。

（3） 你还想和谁做朋友呢？请你走过去把名片送给他吧！

学生互相交换名片，教师进行礼貌教育。

（注：我们的教师，在课程实施过程中要有意识地创设情景，例如：有的小朋友不愿意与别的小朋友交流，那该怎么办？这个问题在生活中是常见的，我们要善于利用生活中的事件、运用生活中的问题，去引导孩子听一听各种问题，引导他们去思考，让他们有自己的见解，有自己的看法，在生活体验中得到感悟，在感悟中进一步“学会生活”。）。

（五）总结：我们的朋友可真多呀！大家高兴吗？你们会唱《拍手唱歌笑哈哈》这首歌吗？让我们唱起来，跳起来吧！为有这么多的好朋友欢呼吧！

1.学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

2.在歌声中结束全文。

（注：学习是愉快的事情，课堂也应该是愉快的。在歌声中结束，在愉快中成长。）。

三、 课件制作和使用的设想。

《品德与生活》课程标准明确提出来：品德与生活必须要联系生活的事件、生活的体验、生活的空间、生活的领域，要结合学生与家庭、学生与学校、学生与社区、学生与社会、学生与自我。

在教学中，我把书本上平面的介绍变成了立体的介绍，通过让孩子们欣赏课件播放，点击课件结交朋友，交给他们一把通向生活的钥匙，要使他们成为生活的主人，不能仅仅把教育局限于书本上，还要把他们的书本学习和生活实践结合起来，引导他们参与交谈，参与社会实践，发展他们的各种生活能力。

四、 对本课时教学的简短提示与建议。

教学《拉拉手交朋友》一课后，不仅要让学生认识班内的学生，还可以将学生带出班级，乃至学校，让学生在和校园内的小伙伴都交朋友，甚至与校外的小伙伴开始各种不同的交往方式，并且遇到困难能主动找朋友帮忙，体会到交朋友所带来的快乐感。

第二课时。

一、课前准备。

1.《找朋友》动画flash。

二、教学过程。

（一）激情导入。

1.小朋友们回答：很多都会回答一起做游戏。

今天我们先做一个找朋友的游戏，不过，游戏之前大家要学会一样新本领，会唱《找朋友》这首歌。

2.播放flash，教小朋友们学唱《找朋友》，再在音乐声中和学生做游戏。

找朋友。

找呀找呀找朋友，

找到一个好朋友。

敬个礼，握握手，

我是你的好朋友。

（注：儿歌是每一位孩子都喜欢的，其中的内容孩子们最容易接受。兴趣是最好的老师，只有一开始抓住了孩子的学习劲头，学习才会是一件真正快乐的事情。）。

盼盼哥哥和园园姐姐正在火车上等我们出发呢，让我们一起踏上“快乐列车”启动吧!（师生一起做游戏）。

（二）游戏中找乐。

1.游戏：找朋友。

（1）介绍游戏：分组围城圆圈，选两位小朋友在圆圈中跑动，边念儿歌边找好朋友。

（2）师生同游戏。

和好朋友一起做游戏，多快乐呀！下面我们再来玩一个新游戏：网小鱼。

2.游戏：网小鱼。

（1）介绍游戏：由8位小朋友达成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，喜欢干什么等等。）。

一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢！我们先学儿歌，再做游戏。

（2）教学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍！

（3）小朋友与老师一起做游戏。

3.红黄蓝绿大行动，

小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

（1）小组活动：画画、折纸、猜谜、短绳。

根据兴趣爱好自由选择活动项目，每个小队选一个代表，举起相应的彩旗给大家介绍小组的活动情况。

（2）展示活动成果。

（3）小组总结活动情况。          。

（注：为了营造一种和谐、宽松的教学氛围，老师与学生做各种有趣的游戏。具有相同兴趣的同学在一起更能加深对彼此的认识，师生之间的距离也更亲近了。在活动中，我也始终作为一位参与者与学生一起活动，一起游戏，“遇到困难来找我，我是你们的好朋友”这句话此时体现得淋漓尽致。活动中总会出现一些“小插曲”，只要教师能用活泼生动的语言与学生展开交流，就能使整个堂课的气氛热烈融洽，学生学得更积极。）。

（三）总结：

在游戏中我们认识了好多朋友，我们互相帮助，团结友爱，成为好朋友的。希望今后我们更能相亲相爱，成为知心朋友，共同进步。

（注：孩子总是期望能得到别人的赞美，特别想得到的是老师的鼓励与肯定。在多次的活动后，老师对于孩子的肯定与赞美，将会成为他们今后努力的动力。因此，教师应慷慨地献出自己的赞美语言，鼓励的话语。）。

三、课件制作和使用的设想。

本堂课只设计了一个歌曲的flash，重在引起孩子们的学习兴趣。其余时间带领孩子们课外活动。《新课程标准》指出：思品课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。所以思想品德学科与其它学科相比，具有其独特个性——课堂必须延伸。生活就是教材，游戏则是孩子生活中很重要的一部分。带领孩子们进行游戏，让他们更多的面临各种问题，面临各种关系、各种困惑，而且在这个过程当中他们要学会去判断，去选择，去认识，他们的行为规范、道德观念、思想品德等各方面都会有所启发，从而使他们在生活过程中形成良好的品德，而单纯的教育是不容易做到的。

四、对本课时教学的简短提示与建议。

《新课程》提出，教师是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童生活的人。教师在组织这些活动时，要联系儿童的生活实际，让活动深入、延续，通过活动体验生活、积累经验、发展能力和初步形成良好的习惯和品德。有些抽象的道德观念和行为规范，我们的儿童不一定能理解，但我们能提供一定的情境，让他们经历这个过程以后就会悟出道理来。

本课教学设计总体评价与反思：

《拉拉手 交朋友》这一课，为了让才入学的小朋友消除恐惧感，感受到集体的温暖和在新集体中生活的快乐，调动学生的学习兴趣，让学生真真切切地在活动中接受教育。在课堂中，我设计了“老师学生是朋友”“结识书本新朋友”“精彩的自我展示”“请你一定记住我”“游戏中找乐”等活动，让师生、生生在活动中互相了解，在互相叫名字、特长展示、游戏等活动中体验生活的快乐，培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

《新课程》规定课堂至少有30%的时间用于开展学生课堂活动和相关实践活动。本课两教时，学生都有大量的活动时间，第一课时中的“请你一定记住我”重在引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。第二课时中的“游戏中找乐”则是通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能，引导他们了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

我们的校园思想品德教案大班篇二

1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：

二、活动阶段。

过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。

（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。）。

（2）指导学生按一定的路线回到教室。

三、课件制作和使用的设想。

课的`一开始，播放《可爱的家》的mv，先从学生自己的家开始说起，由“小家”引出“大家”，为培养学生热爱校园的情感、树立主人翁精神奠下结实的基础，有了前面的情感铺垫，接下来出示从不同角度拍摄的校园的图片，让学生来猜一猜，旨在引起学生的兴趣，激发他们参观校园的愿望。接下来是准备参观，为了让学生能够有序地进行活动，达到让每个学生都有发现和收获，在课件里出示校园里学生到处奔走、乱糟糟的图片，让学生从反面得到教育，这样无秩序的奔走是没有效果的，从而引导学生知道该怎样有秩序地活动，根据学生的讨论，课件相机出示适当的做法，能够起到引导的作用。

四、对本课时教学的简短提示和建议。

本课时主要是以学生参观校园为主，旨在让学生参与感兴趣的活动，凸显学生活动的自主性，并通过参观活动，让学生熟悉校园环境与设施。在设计这个教学过程时，我先是让学生谈谈自己的家，然后引导学生知道学校是我们的“大家”为接下来认真参观校园奠定情感基础。在组织参观校园时，要充分考虑到这些都是刚入学的新生，对于他们来说，熟悉校园环境有一定的困难。

因此，在参观前，教师应该作好充分的准备，如确定路线；分好小组；参观时教学学生做到讲文明、懂礼貌，不影响他人学习；设计好探究的问题。

如，这是什么教室（什么场所？有什么作用？什么时候可以进人？这里的负责老师是谁？）尽量引导学生细致地观察，为以后能利用学校中的设施解决自己的问题打下基础。同时还要请相关老师做好一些场所的解说工作，便于学生深入认识我们的校园。让这项活动取得圆满成功。

我们的校园思想品德教案大班篇三

摘要：小学阶段是人一生成长过程中的重要阶段，孩子的许多道德情操，以及对人对事的态度和原则都是在这个时期形成的。

小学的德育一般都是采用渗透教育的方式，也就是将思想品德教育渗透到学校语文、数学及其他教育教学活动当中，使小学生在不知不觉中形成良好的习惯和思想道德品质。

处于小学阶段的孩子所见所闻少，接触社会与自然也少，在这个阶段，思想品德课的开展就显得特别重要。

小学的思想品德课主要是帮助小学生正确认识社会和自然，从而养成乐观积极的生活态度。

有句广泛流传的俗语“三岁看老”，虽然这句话包含了一些主观意味，但不可否认，人在少儿时期的教育对人心智，甚至是人生的发展方向都有着极其重要的影响。

有些教育观念认为青少年时期是人的人生观形成的关键时期，因此只重视中学和大学阶段的思想品德教育而忽视了小学阶段的`思想品德教育。

这种观点是错误的，也是片面的。

小学时期，大部分人是处于少儿时期，这个时期的孩子，年龄小，知识少，对人和事物的认识都没有形成一个清晰的概念，而人对事物的认知是一个循序渐进的过程，从小学、中学，直至大学，每一个阶段都不能忽视。

小学德育教育可以更好地促进少年儿童心理发展，帮助少年儿童塑造良好的道德观念，从而树立正确的人生观、世界观。

国家教育委员会在1992年颁布的《九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲》中明确指出了小学思想品德课的教学目的。

即“教育学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情;初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德和文明礼貌、遵守纪律等行为习惯;初步具有辨别是非能力，为培养社会主义现代化建设的各级各类人才和各行各业的劳动者奠定初步的良好的思想品德基础。”这就为小学思想品德教育指明了方向，树立了方向性原则。

教育的另一个重要的原则就是在对学生实施教育的时候要遵循因势利导和循序渐进的规律，同样，对于小学生的思想品德教育也要遵循这样的规律，并予以关注。

课堂教学是学校教育的主要场所，课堂教学是进行德育的主要场所，在小学思想品德教育过程中起着非常重要的作用，同时，学校在进行其他学科的课堂教学的同时也要适当地渗透思想品德教育。

例如语文教学，它的教学主要以教材为本，教材中的德育内容非常丰富，在语文教学中适当地渗透思想品德教育，可以使语文教学与思想品德教育相结合，学生便可以在不知不觉中更好地接受德育教育。

在教学中将思想品德教育与生活课的教学，以及日常生活紧密联系起来，可以促使孩子们更好地掌握正确的评价标准，懂得什么才是真正的善、恶、美、丑，更好地提高他们的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

小学思想品德教育的重点就是要以学生为中心，通过营造良好的道德环境来引导孩子在不知不觉中提高品德素质，并形成良好的生活习惯和行为习惯。

教师要充分地调动学生的学习积极性，帮助他们解决学习中遇到的难题，从而提高教学效率。

参考文献：

张铁勇.试论当代德育的基本性与发展趋势.思想政治教育，2002(5).

我们的校园思想品德教案大班篇四

1、 引导学生体验合作的快乐，从而喜欢合作。

2、懂得人和人之间需要合作，知道怎样合作。

3、体会合作的好处，学会在实际生活中更好的与他人合作。

1、电脑一份。

2、信封50个（里面装有若干卡片）

3、白纸、彩笔。

4、丝带若干根。

5、剪刀、胶棒。

6、瓶子和小球。

1、拼图游戏：同学们，你们每人桌上有一纸带，里面装了一些秘密，想不想知道是什么秘密？听好游戏规则：1、独立完成不要和别人交流，2、音乐停止,游戏也停止。能做到吗？（播放音乐）

2、谁能告诉我们这是一个什么游戏？那你拼出来了吗？有什么发现？（好像差一个）想一想有没有什么办法能拼出这些字？（把我的给她，把她的给某某……大家合作完成）

3、好，现在就让我们一起来完成这个拼图，把拼好的字贴在白纸上。把你们各自拼好的字组合一下就是一个短语，谁知道是什么？请一个小组把课题贴在黑板上。请组长把拼图收起来。

4、刚才，我们再玩拼图游戏的时候，一个人拼不出来，大家一起就成功了，玩了这个游戏你有什么感受呢？（有些事一个是做不到的，只有大家共同努力合作才能完成。）

5、小结：对，许多事要靠大家合作才能完成。今天我们就学习《我们的合作》这课。齐读

1、同学们，你们知道吗，生活中处处有合作，你知道哪些事是需要合作来完成的吗？先在小组里讨论一下。 也可以把书翻到第1页，结合书上的实例讨论一下。

2、同学们讨论得很热烈，能不能先说说我们身边有哪些事情需要合作来完成？（打扫卫生、出黑板报、接力赛跑、拔河比赛、鼓号队演奏、集体舞……）

（结合排球比赛）女排为什么能取得最后的胜利？（配合得好）他们要怎样配合？（先接球再传球最后扣球，如果对方接到了，扣过来，我们要组织拦网）是呀，女排队员每一球都是这样配合到位，共同合作，最终取得了比赛的胜利，为祖国争得了荣誉。

（如果学生说了不属于合作的事，我就给合作下一个定义。合作是指，大家有一个共同的目标，组内的每个成员都有自己的任务，如果有一个成员没有完成任务，其他人也没帮上忙，那这件事就不会成功。）小结：同学们，世界上续都事情都需要合作来完成，小到打扫卫生，大到dna彩图绘制，都离不开合作。

2、想一想，你曾经与别人合作过什么事，获得了怎样的成功？小组内先交流分享一下。（评点：你真会合作。你们合作的真好。）

4、小结：合作的作用这么多，所以我们从小就要养成合作的意识。

2、请组长从抽屉里拿出瓶子，准备好，预备——开始！

3、成功了吗？那一组愿意把你们成功的经验与大家分享一下。你们为什么没有成功？看来合作还要讲究方法。

4、同学们这个游戏是根据真实的矿难事故创设的情境，让我们来看一段录像。（据新华社最新报道，陈象山矿井发生了塌方事件，有十五名矿工被困在了井底，生命垂危。而且，矿井随时都有再次塌方的危险。正在这危急的时刻，有人发现不远处有一个很小的出口。）此时，矿井内一片漆黑，不是听讲沙石掉落的声音，矿井就要坍塌了，如果你是矿工班长你会怎阳组织大家快速的脱离险境，赶快讨论一下。现在我们就是被困的矿工，你就是矿工班长，面对狭小的'出口和急于逃生的人们，你会说什么？（你真会安排，你这个矿工班长当的真棒！相信你的得力指挥一定能让大家化险为夷。）

5、小结：其实，再我们的生活中就可能遇到类似的危险，只要我们团结合作、稳而不乱，就能很快脱离险境！

1、通过今天的学习和体验，你们都有哪些收获？（你的收获真多，从一个普通的游戏悟出这门深刻的道理，你真了不起！队，我们从小就要养成合作的意识）

2、下面有这样一些活动：出示：三人四足、剪贴画、做拉花、做纸花、朗诵、做小报，请一个同学读一下。

3、为了让活动顺利进行，老师做了6个席卡，准备好了材料，请组长来领。现在选择一个你想参加的活动，你们选好了吗？现在，无声地走到你的小组里去。

4、在每个席卡的背面有活动的要求，请组长组织大家讨论如何分工合作完成。

5、讨论好了吗？要求明确了吗？

6、学生活动（放音乐）

7、展示合作成果。（评点：为他们初步合作成功鼓掌。把小红花奖给他们。）有些小组由于某些原因，还没有完成，那是因为合作并不是一帆风顺的，有时也会遇到一些问题，下节课我们就来讨论如何解决合作中遇到的问题。

我们的校园思想品德教案大班篇五

通过幼儿亲自动手实验，发现香烟中内含有毒物质，了解香烟对水的污染，培养幼儿对科学实验的兴趣。

香烟、金鱼、鱼缸。

1.做一做。

（1）金鱼在鱼缸中快乐地游动。

（2）把香烟泡在水中。

（3）把金鱼放入泡有香烟的水里。

（4）金鱼死了。

2.想一想、说一说。

金鱼放入泡有香烟的水里，数分钟后金鱼死了。

请幼儿通过讨论得出：香烟中内含有毒物质，吸烟对身体有害。

1.本篇活动中的实验两人一组进行，结果由幼儿观察说出，教师可做简单小结。

2.可用蚂蚱做实验：在玻璃缸里放入蚂蚱，用在泡香烟的水中泡过的青菜叶喂它，发现蚂蚱会避开菜叶，并远离菜叶进入睡眠状态（时间需用20分钟左右）。

3.活动延伸。

（1）创编一个表演游戏，让幼儿进行表演。

（2）幼儿可在家与父母一齐用小蝌蚪做实验。可用小草鱼、小虾等其它小水生动物代替金鱼。香烟水的浓度越大，实验效果越好。

（3）幼儿可在家里观察、比较吸烟和不吸烟的人，如他们的手指颜色、牙齿颜色、嘴里气味等。

谈话活动：

我是桃园小主人-------不乱扔垃圾。

设计意图：

在围绕我园探索性主题“我是桃园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发此刻幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“那里垃圾怎样会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？”

《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的资料有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的资料，给以适度的回应。

我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一齐展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，明白作为桃园的一份子，我们都有职责关心桃园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一齐来保护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。

我们的校园思想品德教案大班篇六

教学目标：

1、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。

2、行为与习惯：生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。

4、过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。

教学重点:初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势；

教学难点：正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。

第一课时：

活动过程：

激趣导入：

1、师：今天，老师给大家带来一个好消息，想知道吗？请看——（课件出示海报内容：“小太阳俱乐部”将组织一次“健美儿童夏令营”活动，参加条件是：1、年龄7-8岁。2、身体健康，坐、立、走姿势正确、优美、有精神。欢迎大家来报名！）。

活动一：体验、掌握坐的正确姿势。

师：好！现在老师就看看谁坐得最棒！（板书：坐）。

师：呀，都坐好啦，真棒！好，请你上来示范一下，其他同学请看，她坐的时候，注意了什么？（身子正，腿并拢）。

师：说得真棒！小太阳俱乐部的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀，也正是这样。（课件出示画面：一女生的正确坐姿，旁边一座大钟。配音：坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。）我们赶紧记下来吧。（齐读）。

师：这个小朋友坐得多端正呀！就和这座钟一样，不摇不晃，稳稳当当，坐就要像钟一样端正挺拔，要作到“坐如钟”

师：记住了吗？那么，我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢？（生：写字、读书、吃饭等）。

学生分组练习写字、读书的姿势。

活动二：体验、掌握立的正确姿势。

师：看来，坐的姿势难不倒我们！可听说还得测试站立的姿势呀。（板书：立）。

师：请问老师这种姿势会不会合格？（老师故意做出不正确的姿势）怎么不行啊？（学生指正）。

师：你干脆教教我吧。（生示范指导）喔，谢谢，我知道了！这也是那个小女孩成功的第二个秘诀。请听（课件出示：一女生的正确站姿，旁边一排松树。配音：立如松，挺胸膛，抬起头，看前方。）咱们也记下来吧。

师：咱们比一比，你们都能像我现在一样站好吗？（生与师比站立的姿势）。

师：同学们真是说到做到！那我们还在什么时候也是应该这样抬头、挺胸地站好呢？（生：上体育课站队、回答问题、升旗等。）。

师：每次看到鲜红的国旗，我们就不觉肃然起敬。升旗时立正站好，这是对国旗的尊重，是一种爱国的表现。让我们一起重温庄严的升旗仪式吧！

（课件创设升旗仪式情境，学生肃立练习升旗。）。

活动三：体验、掌握走的正确姿势。

师：请坐下，练好了坐和立，接下来，我们练习什么？（板书：走）。

师：得到表扬的请上前一步，没得到表扬的别急，小女孩会告诉你们成功的第三个秘诀，认真听好喔。（课件出示：三个男孩行走的正确姿势。配音：走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。）。

师：她的秘诀是什么？（走的时候要走得轻快一点，就是走路时要像一阵风一样。）大声告诉大家，你们会了吗？走一走。

师：好，现在，老师交给你们一个重要任务，请你们带领本组同学练习好走的姿势，准备参加校园运动会。能不能完成？（分组练习）。

师：校园运动会入场式马上就要开始了，运动员们，准备好了吗？老师还告诉你们一个小秘密，小太阳俱乐部的评委也会来，你们可要走好点啊。起立，音乐一响，请一组接一组跟着老师上场。边走边喊口号：走如风……有没有信心走得好。（老师带领学生走一圈后停下来，扮演评委奖励走得好的）。

师：刚才，哪些同学得到了贴花？这可是小太阳俱乐部对大家的奖励，鼓掌祝贺，没得到的同学别泄气，继续努力吧！

活动四：辨析、明理。

1、师：举例说说你的身边有因为不注意姿势的正确而出现后遗症的。（课件出示偷拍的学生生活中的一些不正确姿势，引导学生辨析。）。

（估计有的学生会说出趴着写字会影响视力，这时要引导学生说说近视眼会对生活带来哪些不便。使学生明白如：单肩背书包，身体总是歪着，可能会造成总是一肩高一肩低；趴着写字、看书，会造成视力下降；经常弯着身体，不挺胸，可能造成驼背……）。

2、摸一摸自己脊椎或同学的脊柱，并将身体进行不同方向不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。

3、出示弹簧演示：告诉学生脊椎就象一根弹簧，要是你经常这样不注意的话，就会变形。师小结：对，注意了正确的坐立走姿势，既能使我们身体健康成长，又能使人显得有精神，和别人在一起还是一种礼貌呢！（板书：有精神）。

4、（出示课件，课件播放“医学家的话”——“我们少年儿童正处于迅速生长发育的阶段，骨骼的弹性强，柔软，很容易变形，因此在这一个时期注意保持健美的体型极为重要，除了要保证合理的营养，还要保持正确的姿势，坐有坐相、站有站相、走有正确的姿势。”）。

活动五：优美姿势大比拼。

1、师：想学解放军叔叔吗？让我们做个游戏再来练一练、比一比吧。

2、师：大家可以分组选取自己喜欢的方式来练习。等会儿我们来比一比，看哪一组是优胜组。

（交流准备用什么方式去展示。大家可以先商量商量，准备练习用什么方式把自己的优美姿势展示给大家。）。

根据学生回答出示：

坐  写字 听课  唱歌。

立   升旗 列队 朗诵 唱歌          。

走   上学 时装表演  列队走 。

（分组练习，可以是合唱，可以是读书，可以是做操，可以列队走，背着书包上学、还可以是时装表演……）。

3、学生展示 。

（在学生展示时，注意引导学生能以优美的姿势上台、下台、观看。让学生时时能注意使自己的姿势优美些，显得精神些。）。

4、评比。

师：哟，小松树可真多真美呀！

活动六：辨析、导行。

师：注意了正确的姿势，真是令人精神抖擞，要能经常这样就更好了，是吗？那么，你打算怎么做，使自己保持正确的坐、立、走姿势呢？分小组一起讨论吧。

（学生讨论后汇报）。

师：如果大家都能做到既坚持锻炼，并时刻注意提醒自己或他人，相信一定能养成姿势正确的好习惯。

活动结束。

通过这节课的学习，老师相信大家对参加“小太阳俱乐部”更有信心啦，是不是？下课了，那就赶快去报名吧！学生起立，排队，有精神地走出课堂。

【从生活中来，再到生活中去，此乃画龙点睛之笔】。

课前准备：ppt课件。

课件制作使用设想：

开始时以海报“小太阳俱乐部”将组织“健美儿童夏令营”活动出现，拉近了与学生的距离，学生学习兴趣一下子被调动了起来。接着在具体的情境中练习坐、立、走时，随机出现了有关坐、立、走的图片和儿歌，形象直观的画面吸引了孩子们的眼球，帮助学生理解了这三个比喻的含义。其中在教学“立”和“走”这两个环节时，创设升旗仪式和参加校园运动会的情境，让学生在活动中展示正确的立和走的姿势。此后通过解放军升旗的图片连接了一段阅兵式的录象，在激昂的乐曲声中解放军整齐有力的行进着，精彩的场面把学生深深的感染了，更激发他们以解放军为榜样走步。

为了使学生在教学的过程中依旧保持较高的注意力和学习兴趣，教学的过渡语和结束语都是紧紧围绕“小太阳俱乐部”的夏令营报名活动的，学生听来更加的有趣、亲切，学习的劲头很足。

新课标第一网。

本课教学设计总体评价和反思：

本课的教学内容“坐、立、走”是学生再熟悉不过的事情。因此在教学设计时本着教育素材来源于生活的指导思想，教师先让学生自己去读书、走路，从中发现学生身边的榜样。试图转达给学生一个信息：掌握正确的坐、立、走的姿势并不难，身边已经有同学做到了。使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行合一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。

课中通过引导学生观察、讨论、读儿歌，进一步提升了他们对坐、立、走的姿势的认识，而这种认识不是教师灌输的，是学生在活动中体悟到的。但教师并不满足与此，在整节课中，教师始终关注于学生在课堂上是否听讲时“坐如钟”，发言时“站如松”，走路时“行如风”，不断地观察，及时的表扬鼓励，指导了学生站有站样，坐有坐样，养成正确的坐、立、走的姿势并形成习惯，真正的视课堂为生活的一角，学以致用，知行合一。

小组竞赛环节是课堂的亮点。在竞赛中学生认真地坐、立、走，表现出了饱满的精神面貌。达到了教师预期的教育构想。

立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体性思想，教学目标、教育内容的选择与组织实施，符合学生的生活逻辑，是建立在学生生活经验基础上的。这些都使这节品德与生活课成为了学生喜欢的课。

我们的校园思想品德教案大班篇七

2、写好校园各处名称、地点的纸条。

（一）“小小探密员”汇报。

1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康熊（多媒体出示：康康熊）小朋友们，你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗？（学生和康康熊打招呼）。

康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想认识我们的学校，大家快在小小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康熊也认识认识我们的校园，好吗？康康熊还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！

2、小组交流。

（二）活动：找朋友。

2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊？（多媒体出示游戏规则：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。）。

（三）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用。

过渡：看了刚才大家玩的游戏，康康熊觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多的方便，可是我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌。

1、课件出示阅览室的图片。

（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？

（2）分组讨论。

（3）学生交流：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻……。

2、课件出示喝水处的图片。

（1）来到这个地方，我们要怎么样做？

（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让。

（三）活动：认识我们的教室。

1、是呀，我们的教室是我们每天生活、学习的地方，今天呀，康康熊也想来参观我们的教室，你们愿意当个小小解说员吗？老师给大家一点提示，可以给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施，它们又分别有什么作用。请小朋友们一起来观察一下，看哪个细心的小朋友发现的最多，介绍得最好！

（四）模拟活动：学校的一天。

过渡：快乐的小学生活开始啦，在学校的一天里，我们需要做很多事情，遇到下面的情况，你知道该怎样去做吗？（多媒体出示视频）。

a、老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说：“我去领粉笔！”

b、下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！”

c、下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”

d、课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”

2、学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。

本课的课件制作自始至终由小朋友们喜欢的动画形象康康熊担任主角，引导学生做游戏，巩固小朋友们对校园设施的认识，然后是康康熊来教室参观，旨在在激发学生仔细观察，认真介绍教室设施，让学生对教室的设施有较深的了解。康康熊是一个很可爱的形象，学生都很喜欢，在课件中以康康熊来引路，能够引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。最后，课件出示视频，引导学生能够利用学校提供的各项设施为自己、为同学、为老师服务，比较直观，也比较贴近学生的现实生活。

1、本课的教学，主要是对前一节课学生参观了校园后的感知内化为自身的认识，学会利用学校中的设施解决自己的问题，让学生感受到校园生活真方便，从而激发学生热爱学校的情感。

2、在教学过程中，教师在引导学生小组交流时应避免学生乱说，要引导学生有条理地说话，能从交流中真正获得对学校的认识，真正觉得自己就是学校的小主人。

我们的校园思想品德教案大班篇八

1、乐意与同伴交流分享探索的乐趣，培养幼儿的语言表达潜力和观察潜力。

2、在研究瓶罐的过程中，鼓励幼儿发现问题，提出问题。

1、事先收集各种各样的瓶瓶罐罐对自己收集的瓶罐有初步的了解。

2、笔、记录纸若干。

一、引出话题，引起幼儿探索的欲望。

近期，我们小朋友收集了各种各样的瓶罐，明白在小瓶罐上有许多搞笑的秘密。这天我们一齐来找找瓶罐上的秘密。看谁发现的最多。

二、幼儿探索。

师：你能够找几个朋友和你一齐研究，并把你们的发现记录在纸上。

1、自由结伴进行瓶罐的观察、记录。

2、清楚记录说明瓶罐的名称、大小、颜色、质地等。

3、尝试记录下不了解的标记。

三、请代表讲述发现、记录，共同解决简单问题。

四、教师小结：

师：瓶瓶罐罐上有许多的秘密，被我们聪明的小朋友们发现了。其实这些秘密都是为了介绍这个产品的。接下来，我们来作个产品推销员，把你的产品推销给在坐的每位顾客（爸爸妈妈就是我们的顾客）。如果顾客愿意买你的产品，他就会给你贴上一个标记。看谁身上贴的标记最多。

我们的校园思想品德教案大班篇九

1、通过实验明白塑料袋很难溶解，会造成“白色污染”，感知其危害性。

2、通过制作环保袋，发展幼儿动手潜力。

3、通过活动懂得减少使用塑料袋的好处，萌发保护环境意识。

1、场地：

2、幼儿自制塑料袋衣、裤，等装饰品；

3、实验用品：烧杯、塑料袋、水、醋、打火机；课前把塑料袋埋好在华盖山上。

4、录音机、欢快的歌曲。

5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等。

（一）走秀入场（身着自制塑料袋衣、裤，等装饰品）。

1、幼儿走秀后入座。

2、师提问：你们身上的多了一样什么东西？

3、讨论塑料袋的好、坏。

4、家里人是如何处理塑料袋的？

（二）塑料袋的危害性（查看实验结果）。

1、查看实验结果，证明塑料袋的危害性：

a、用水浸泡b、用醋浸泡c、用火去烧d、用土去埋。

2、和孩子一齐总结实验结果。

3、师提问：这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋，你们在那里还见过呢？（幼儿发散性回答）。

4、总结：散落的塑料袋会造成“视觉污染”，危害我们的城市，还有废旧的塑料袋进入环境后，由于它很难溶解在土壤里，就会影响农作物吸收水分和养分，导致农作物死亡。

（三）制作环保袋。

1、我们明白了塑料袋对我们的环境污染很大，那我们一齐来制作环保袋来代替塑料袋吧！

2、幼儿制作环保袋。

3、把环保袋送给路人！

反思：

“小小塑料袋”这活动中，我们通过实验看了塑料袋在：水、土、醋里是很难有变化的，燃烧会产生毒气，危害我们的身体。这就让孩子们直观的明白了塑料袋的危害性，更让孩子们明白了“减少白色污染”的好处，萌发保护环境的意识。新《纲要》里明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”这就说明了，既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，又强调幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，可视为一生的健康发展打基础。那这种保护环境意识更就应从小培养！

我们的校园思想品德教案大班篇十

1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

一、课前准备。

1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

3、多媒体课件。

二、教学过程。

(一)情境导入。

2、学生交流。

3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)。

2、你们认识这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)。

3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)。

4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!

(二)校园探密。

1、准备阶段。

(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)。

(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)。

(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的.校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?可以先在小组里讨论一下。

(4)学生分组讨论。

(5)学生交流。

根据学生交流情况，多媒体相机出示：a、分小组，由小组长带领探密。

b、定路线，按路线进行活动。

c、不喧哗，不吵闹，有事要报告。

(6)小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。

(7)学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签。

我们的校园思想品德教案大班篇十一

本课教学目标：

1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

2.知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3. 掌握一些基本的交通规则。

一、课前准备。

1.教师。

（1）多媒体课件。

（2）实物投影仪。

（3）道具：人行横道。

（4）交通安全棋（40份）。

2.学生。

（1）每人准备一个骰子。

（2）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

二、教学过程。

（一）以游戏导入，激发兴趣。

1.今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：5，上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。（课件出示：（1），哪些地方要进？（2），哪些地方要退？（3），哪些地方要停？）。

2.学生观察。

3.学生交流。 。

4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？

5.学生评述这些行为。

（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。）。

（二）与生活联系，深化感悟。

1. 说一说。

（1）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？

（2）学生回答。

2. 劝一劝。

（1）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。

（2）学生练习。

（3）学生发言。

3. 画一画。

（1）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。

（2）学生动笔画，教师巡视帮助。

（3）小组之间说一说（要求：1，说清路线，2，在经过那些地方时要注意些什么。）。

（4）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。

4. 看一看。

教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。（注：这些岔道都没有设置红绿灯。）。

5. 演一演。

让学生演练如何过马路。

（1）先指名说一说。（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。

（2）布置道具（人行横道），指名表演。（2－3名）。

6.议一议。

在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。

（1） 分小组讨论。

（2） 小组推荐一位同学交流。

（3） 教师简单点评。

7.学一学。

（1）课件出示交通安全儿歌：

小朋友，听我讲：马路不是游戏场，

走路要走人行道，马路当中别乱闯。

前后左右注意看，人来车往莫慌张。

小朋友，要知道：走路不能看书报，

不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。

交通规则记在心，安全第一要做到。

（2）学生学唱儿歌。

（品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉，只有与现实生活紧密联系，才能唤起学生的共鸣，加深学生的理解，收到较好的教育效果。因为农村孩子与城市小孩的不同，所以在教材内容的选择上，我进行了一定的舍取与更改，更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育，说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学”，在“做中学”，相信不光对学生的学习起到作用，也会对学生的生活有所帮助。）。

（三）、以游戏结束，巩固升华。

1，学生下棋。（可以进行自由组合）。

2.下完后，谈一谈感想。

（此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。）。

（四）布置作业。

（课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

（放学路上与上学路上的注意点基本是一样的，所以这份作业是对所学知识的复习巩固，难度不大而又能有所创新，动脑又动手，有较强的实践性与趣味性，应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。）。

三、课件制作和使用的设想。

1.课件出示课题：5，上学路上。

2.课件出示棋谱。

4.学生回答完一个问题后，教师点击，棋谱上相应的区域便会有不同的底色。（分别是红、黄、蓝）。

5.课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则（每组有3－4张图。在路上玩耍：在商场门口玩，在地上玩弹珠，在马路上追逐小动物，边走边玩溜溜球等；买零食：到小摊上或店里买；不遵守交通规则：走在机动车道，走在马路中央，走在路的左边，横穿马路，追逐车辆等）。

6. 课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象）新课标第一网。

7.课件出示交通安全儿歌：

小朋友，听我讲：马路不是游戏场，

走路要走人行道，马路当中别乱闯。

前后左右注意看，人来车往莫慌张。

小朋友，要知道：走路不能看书报，

不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。

交通规则记在心，安全第一要做到。

8.课件出示作业：小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

四、对本课时教学的简短提示与建议。

1.考虑到农村孩子的实际情况，对教材内容，我有了一定的取舍，同时，由于我将本课设计成了一个活动内容——下棋，为了保证教学的整体性，切实做到在“玩中学”，我将本课的教学时间设为一课时，因而，教学内容比较丰富，教学环节比较紧凑，教学时，要注意教学节奏的把握。应注意评价语、评价手段的运用，充分调动学生的积极性，争取教学无死角。

2.由于是一年级学生，自主学习能力较差，所以在学生说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演等活动中，教师要注意观察，及时发现孩子们在活动过程中出现的问题和困惑，并适时给予引导，同时，还要善于诱导学生与学生之间的相互评价与指点，形成一种良好的团结合作氛围。

教学总评：

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这就是说，品德与生活课要立足于学生的生活，立足于学生的活动，立足于学生的发展。对于刚刚升入小学的一年级学生来说，品德课更是要密切联系生活，让他们在学习中体味到快乐。本节课的教学便是立足于儿童，充分激活儿童的生活经验，激发儿童的活动热情，在一个个熟悉的生活场景中，唤起了学生的共鸣，加深了学生的认知，而在说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节，以及本节课的一个整体活动——下棋中，充分体现了在“做中学”，“玩中学”，调动了学生学习的积极性。而课后作业也体现了实践性和趣味性的特点，能为小朋友所接受，使知识得以巩固。相信本堂课能使学生学有所得，不仅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。

我们的校园思想品德教案大班篇十二

2、写好校园各处名称、地点的纸条。

二、教学过程。

（一）“小小探密员”汇报。

1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康熊（多媒体出示：康康熊）小朋友们，你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗？（学生和康康熊打招呼）。

康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想认识我们的学校，大家快在小小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康熊也认识认识我们的校园，好吗？康康熊还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！

2、小组交流。

（二）活动：找朋友。

2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊？（多媒体出示游戏规则：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来。如：当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。）。

（三）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用。

过渡：看了刚才大家玩的游戏，康康熊觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多的方便，可是我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌。

1、课件出示阅览室的图片。

（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？

（2）分组讨论。

（3）学生交流：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻……。

2、课件出示喝水处的图片。

（1）来到这个地方，我们要怎么样做？

（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让。

（三）活动：认识我们的教室。

1、是呀，我们的教室是我们每天生活、学习的地方，今天呀，康康熊也想来参观我们的教室，你们愿意当个小小解说员吗？老师给大家一点提示，可以给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施，它们又分别有什么作用。请小朋友们一起来观察一下，看哪个细心的小朋友发现的最多，介绍得最好！

（四）模拟活动：学校的一天。

过渡：快乐的小学生活开始啦，在学校的一天里，我们需要做很多事情，遇到下面的情况，你知道该怎样去做吗？（多媒体出示视频）。

a、老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说：“我去领粉笔！”

b、下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去！”

c、下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”

d、课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”

2、学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。

三、课件制作和使用的设想。

本课的课件制作自始至终由小朋友们喜欢的动画形象康康熊担任主角，引导学生做游戏，巩固小朋友们对校园设施的认识，然后是康康熊来教室参观，旨在在激发学生仔细观察，认真介绍教室设施，让学生对教室的设施有较深的了解。康康熊是一个很可爱的形象，学生都很喜欢，在课件中以康康熊来引路，能够引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。最后，课件出示视频，引导学生能够利用学校提供的各项设施为自己、为同学、为老师服务，比较直观，也比较贴近学生的现实生活。

四、对本课时教学的简短提示和建议。

1、本课的教学，主要是对前一节课学生参观了校园后的感知内化为自身的认识，学会利用学校中的设施解决自己的问题，让学生感受到校园生活真方便，从而激发学生热爱学校的情感。

2、在教学过程中，教师在引导学生小组交流时应避免学生乱说，要引导学生有条理地说话，能从交流中真正获得对学校的认识，真正觉得自己就是学校的`小主人。