读后感是对所读书籍的评价和反思,它可以帮助我们发现书中的价值和不足之处。那么如何写一篇有意义且出彩的读后感呢?首先,我觉得要认真阅读原著,仔细品味其中的文字和情感,理解作者想要表达的意义。其次,可以结合自己的生活经历和感悟,将自己的思考和感受融入到读后感中,使其更具个人化和深度。同时,简明扼要地总结作品的主题和主要观点,突出重点,不要罗列无关紧要的细节。最后,要注意语言表达的准确性和流畅性,用恰当的词语传达自己的思想和感情,使读后感更加生动有趣。以下是小编为大家收集的读后感范文,仅供参考,希望能够给大家一些启示和思路。读后感有许多不同的风格和主题,有的感人至深,有的警示人心,有的则给人以启迪和思考。在阅读这些读后感的过程中,我们可以借鉴一些优秀的表达方式和观点,同时也可以看到不同人对同一本书的理解和感悟之间的差异。阅读这些范文是一种学习和启发的过程,希望能够帮助你写出一篇更好的读后感。
小草和大树读后感50字篇一
《》是一篇使我受益匪浅的课文。
课文的主人公夏洛蒂从小就要强好胜,即使生活条件艰苦,她也不愿放弃学习。这使我万分惊讶,又为之赞叹——一个除了洗衣、烧饭、缝缝补补,还要拾柴、捡破烂、替富有人家带孩子的姑娘,竟对学习充满无限的热爱!她坚持在艰苦的条件下学习,一点都不愿放弃,这使我大为感叹。
20岁的夏洛蒂在12月的一天,怀着惴惴不安的心情,将自己认为最好的几首诗,寄给当时大名鼎鼎的诗人罗伯特·骚塞。谁知,得到的,却是骚塞的训诫。即便如此,她仍像一朵不向风雨低头的鲜花,从一阵锥心的痛苦中昂起头来。读到这里,我从夏洛蒂身上看到了面对困难决不低头的精神。她坚信自己能走向成功,她坚信自己付出的努力一定能得到回报。
但是,她依旧面对巨大的挑战。她的诗倒是写了不少,发表出来的却寥寥无几。她节衣缩食,自费出版了一本诗集。结果仅卖出了两本!我本以为她会就此放弃,从此会与文学彻底决裂。但是,她惊人的毅力和对困难毫不畏惧的精神占了上风——尽管跌倒了,她却又爬了起来,并经过反思、权衡,决定改写小说。
尽管通向成功的道路充满坎坷,可夏洛蒂还是以惊人的毅力创作着。一年后,夏洛蒂的《简·爱》出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎,引进评论界的广泛重视。
读到这里,我才明白——逆境并不可怕,只要不向困难屈服、拥有坚定的信念和顽强的毅力,又怎能不成功呢?天赋固然重要,但是,若没有顽强的毅力和不屈的精神,又怎能成功呢?就像世界给予你生命,而你的未来却要自己去创造一样。
《》使我明白了许多真理,在今后的生活中,我会更加坚强、勇敢地面对困难。
小草和大树读后感50字篇二
《》是苏教版语文第十一册第三单元的教材,与本单位的其他两篇文章一样,都是写人励志的文章,本文报告的是《简爱》作者英国闻名小说家夏洛蒂.勃朗特和她的两个妹妹在生活艰苦、写诗受到讽刺讥笑、颁发寥若晨星、出书失败的环境下,仍旧不放弃文学,以刚强的毅力从事小说创作,并取得乐成。报告我们:面临窘境,只有怀着抱负,具备刚强的意志和伶俐的人,才大概拥有精美的人生。本文的教学重点是让学生通过语言笔墨体会夏洛蒂怎样在窘境中艰巨进步的精力毅力和大胆寻求的品德气力,得到生活中的很多感悟。
学生由于思索而质疑,因质疑而思索,从而明白课文。捉住文章要害语句品读感悟,体验文章主人公的生活,体察她的心绪;与作者对话,体会作者的情绪,体悟表达的精妙。在学生自主学习、相互交换、伶俐碰撞中,读懂课文,使学生与主人公、与作者心灵贴近,受到震撼,孕育发生共鸣,得到启示。据此,我将教学目的设定如下:
1、能够联系上下文理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、以“‘小草’是怎样成为‘大树’的?”为目标,从中心句入手,以“逆”为线索精读课文,理解的“小草”“大树”和课后两个比喻句的含义,并组织语言恰当表达出来。
4、能组织书面语言准确清晰地表达夏洛缔取得成功给自己的启示:在逆境中,只有怀着理想,具备坚强的意志和机智智慧的人,才可能拥有精彩的.人生。
教有常法,但无定法,贵在得法。为了达到教学目标、突出重点、突破难点,我本着以学生为主体,教师为主导的原则,采取了自主阅读、情境感受、感情朗读、想象说话练习等方法。另外,高年级课文比较长,我注意取舍,将重点段落拿出来反复读,非重点的段落用引读一带而过,这样既可以节省时间,又帮助学生明确了重点,做到层次清晰、重点突出、节奏感强。具体来说:
1、情景设置法——激发感情,引起兴趣。
2、勾画圈点法——勤动笔墨,积极读书。
3、讨论法——积极参与,体现阅读个性。
4、自主探究法——学生实践,巩固提高。
5、感悟朗读——学生品读,感受形象。
其中讨论法和自主探究法是最基本的方法。我贯彻的指导思想是新课标中把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。感悟朗读法将贯穿整个教学过程。
通过分析、自读、汇报交流达到理解课文内容,受到启发教育的目的。
课伊始,出示沙漠图片,将沙漠的恶劣环境与怒放的仙人掌花进行直观对比,从而激发学生情感,并且直接导入:仙人掌花在如此恶劣的环境绽放着惊人的美丽,而生活中也有这样一位如仙人掌花一般的勇者,她就是——夏洛蒂勃朗特。直接引出中心句:夏洛蒂勃朗特看成逆境成才的典范,她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。激发学生走进夏洛蒂姐妹的愿望。
1、首先整体阅读,划出描写逆境的句子以及主人公面对逆境时的表现。语文阅读活动论认为,只有把握住文章的整体,才能对其进行艺术地深层性解析,领略文章风光旖旎的内部世界,揭示文章的艺术真谛。在这一环节中教学重点是让学生自主地整体地阅读课文,从整体上掌握课文,并理清文章条理。把课文的语言文字转化为学生头脑中有序的、丰富的表象。
2、分层递进,整理汇报。
分别围绕“童年不幸”“偶像打击”“出版失败”三部分进行探究、汇报、研讨,于层层递进中感受夏洛蒂姐妹面对逆境不屈不挠,始不垂翅,终能奋翼。在这一过程中,始终围绕中心句“夏洛蒂勃朗特看成逆境成才的典范,她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”循环往复地朗读,于不知不觉中完成对重难点的突破。
1、探究——文末这一段中“小草”和“大树”究竟指的是什么?
2、书写人生启示。
夏洛缔姐妹取得乐成,给我们什么开辟?
觉到她不平的魂魄,从而孕育发生深深的震撼,此时将其诉诸笔端,完成了文本与学生的终极对接。
1.出示《简爱》,诵读经典片断。
2.勉励学生阅读,继承与夏洛蒂面临面交换。
课内向课外延伸,这种一线牵的教学计划,学生的劳绩将更大。不外,必要老师点燃他的阅读欲望,无穷精美必在辽阔的课外阅读中。
小草和大树读后感50字篇三
科学概念:
小草和大树一样,具有生命体的共同特征。
的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
都有生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和空气。
过程与方法:
用简图画出小草的主要形态特征,能整理出相同点和不同点。
情感、态度、价值观:
体会到小草和大树一样,是一个个活生生的生命体,具有爱护小草,不践踏不草的意识。
【教学重点】找的相同点,体会陆生植物生命体的特征。
【教学难点】学会比较相同点和不同点。
【学情分析】。
本课是通过学生在日常生活中已经接触过的许多植物,和以往观察和描述以及栽培植物的实际体验,进一步引领学生对植物进行观察、比较和分类。通过对植物茎的比较,认识到草本植物和木本植物。
【教学准备】。
分组材料:几种常见的小草,最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学课时】一课时。
【教学过程】。
一、认识常见的小草。
2、教师指导:对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草。
1、教师引导:在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草,为什么叫狗尾草?是呀,它的果实串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生杂草,各地都有分布。
2、观察记录要求:运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3、小组学生活动:观察狗尾草,我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充:这是我们观察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。)。
4、组间活动:比较不同的草,找出它们的相同和不同。(启发引导:从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态,各有差异,但是它们之间存在着很多共同特征,说说你对小草的想法,是呀,小草虽小,但也十分可爱,我们应当呵护它们。
1、引导讨论:可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?2、比较完成《科学同步探究》p9对比表格。
3、交流汇报:樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解:像樟树茎一样的茎叫木质茎,像狗尾草一样的茎叫草质茎。以下木本植物和草本植物例同。
四、整理相同和不同。
1、比较汇报内容:总结的不同之处。
2、全班讨论:有哪些相同之处。
3、总结:从以上表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶,有的会开花、结果、有种子(基本形态结构相同);都长在土壤中,需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要相同),我还知道了树和草的寿命不同,树是木本植物,草是草本植物,他们的具体结构特征也各有不同。
教学反思:
本课的“草质茎”、“木质茎”、及“草本植物”、“木本植物”概念的呈现上略显生硬。可以在介绍完四种草后让学生观察它们的茎有什么特点(茎软、细),然后介绍说这样的茎就叫“草质茎”,在请同学们说几种草质茎的例子。然后对比我们之前学习的树木,它们的茎是硬的,粗的,那么这样的茎就叫“木质茎”,然后再请同学们举几个木质茎的例子,这样的过度的相对自然了。另外重点“维恩图”的处理,是本节课的难点,我是把它放在最后讲解,但其实更好的方法是在课进行的过程中先将小草的特点一点点的呈现,这样等讲解维恩图的时候小草的特点已经在黑板上了,这样便于学生讲出大树的特点,在前一段讲小草的特点的时候教师可以适当的提示或者补充,但在讲大树的特点的时候就要放手让学生去讲,这样有扶有放,教学方法上更全面。
小草和大树读后感50字篇四
教学目标。
1、正确、流利,有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解词语。
3、理解课文,领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。
第一课时。
一、谈话引入:
1、齐读课题。
学生交流对大树和小草的认识。
课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢?请大家自由朗读课文,交流理解。
二、自读课文:
1、读课文,划出生字词,读准字音。
2、再读课文,不理解的字词,借助字典并联系上下文理解意思,提出不理解的问题。
三、检查自学情况。
1、检查词语:指名读生字,找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。
2、读后交流不理解的问题:
四、理清课文层次,分段。
1、默读课文。
2、给课文分段,说说段意。
一(1节):概述了《简.爱》的作者夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范。
二(2-4):讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作,不断遭受着打击与失败。
三(5-7):讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考,从写诗改为写小说,争分夺秒、孜孜不倦终获成功。
五、归纳课文主要内容。
第二课时。
一、复习。
课文主要讲了一件什么事?
二、学习第一大段。
1、默读,文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么?
2、认识仙人掌花吗?生活在怎样的环境里?(感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。)。
读第二自然段。
1、朗读课文,说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸?
2、面对这些不幸,主人翁是怎样艰难谋生的?用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来,多读几遍,交流感受,体会其中所表现出来的人物性格。
1)抓“洗衣,烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象,感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。
2)抓“再艰苦再劳累,都不肯放弃学习,上不起学,在家里跟父亲读书”等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格。
3)抓“始终没有停止过写作尝试,希望用笔敲开幸运之门”等细节,体会主人翁不甘命运驱使,富有理想的性格。
读第三、四自然段,交流:
1、在写作的道路上,夏洛蒂遇到的挫折:
1)遭遇诗人嘲讽训诫。
2)自费出版诗集,只卖出两本。
2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。
抓“惴惴不安”等,开展对话交流,想象主人翁害怕而又充满期盼的心情。
3、夏洛蒂热切盼望的结果怎样?
抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思。
4、面对这样傲慢的训诫,夏洛蒂又是如何表现的呢?
抓重点词开展想象,体会倔强、不屈服的性格。
5、沉重的打击,夏洛蒂屈服了吗?你从哪里看出来的?
1、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想,敲开幸运之门呢?
2、朗读最后一个自然段,感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
五、回顾全文。
1、交流对课题的理解。
(通过题目鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术,进一步体会主人翁与命运和世俗的偏见,抗争的勇气和坚持不懈追求理想的性格。)。
小草和大树读后感50字篇五
俗话说得好:“世上无难事,只怕有心人。”最近我们学习的《》一文中的夏洛蒂堪称逆境成才的典范。
1816年,夏洛蒂出生于一穷牧师家庭。小时候,她生活得十分清贫,母亲不幸早逝,作为姐姐,她不得不过早的承担起一部分维持家庭生计的责任。照顾弟妹,维持家计的重担过早得压在了她的肩头。可夏洛蒂和两个妹妹艾米丽、安恩要强好胜,生活再艰苦也不放弃学习。尽管成年累月在艰难中谋生,但她们始终没有停止写作,希望用诗歌敲开文学圣殿的大门。1836年12月,夏洛蒂怀着惴惴不安的心情,把自己认为的几首诗寄给了罗伯特·骚塞前辈,希望得到前辈的指点。她等呀等,最终等到了一封浸透着傲慢、冷酷与偏见的回信,她和妹妹们被激怒了,发誓一定要在“不是妇女的事业”上闯出一条路来!
沉重的打击只能使弱者低头,夏洛蒂姐妹对自己做出了重新定位,把目光放到了小说创作上,夏洛蒂三姐妹把自己的生活经历试着用小说表达出来。她们在荆棘丛中克服重重困难,以不屈不挠的顽强毅力分别创作了《简·爱》《呼啸山庄》《艾格尼斯·格雷》三步巨著。
有志者,事竟成!不经历风雨,怎么见彩虹?勃朗特三姐妹在自己的努力下,开拓了一片属于自己的领域,她们从无名的丑小鸭蜕变成了万人瞩目的白天鹅。谁说“小草”不能变成参天“大树”,三姐妹是的例子。
小草和大树读后感50字篇六
1.小草和大树一样,具有生命体的共同特征。
2.的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3.都有生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和空气。过程与方法:
用简图画出小草的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式。情感、态度、价值观:
体会到小草和大树一样,是一个个活生生的生命体,具有爱护小草,不践踏不草的意识。
找的相同点,体会陆生植物生命体的特征。
看懂维恩图的表达方式。
分组材料:几种常见的小草,最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。
2.教师指导:对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。
1.教师引导:在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草,为什么叫狗尾草?是呀,它的果实串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生杂草,各地都有分布。
2.观察记录要求:运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。3.小组学生活动:观察狗尾草,我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充:这是我们观察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。)。
生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态,各有差异,但是它们之间存在着很多共同特征,说说你对小草的想法,是呀,小草虽小,但也十分可爱,我们应当呵护它们。
1.引导讨论:可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?2.比较完成对比表格:
3.交流汇报:樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解:像樟树茎一样的茎叫木质茎,像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让学生在汇报中能使用这些词语即可,不要求对概念进行背诵,以下木本植物和草本植物例同。)。
比较汇报内容:总结的不同之处,记录在下面圈图的非交叉位置中。
全班讨论:有哪些相同之处,记录在下面圈图的交叉框内。(这是教学重点)。
总结:从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶,有的会开花、结果、有种子(基本形态结构相同);都长在土壤中,需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要相同),我还知道了树和草的寿命不同,树是木本植物,草是草本植物,他们的具体结构特征也各有不同。(唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果,形成比较明确的概念,并显示这些概念之间的关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征,从而指向本单元的核心概念。对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。)。
小草和大树读后感50字篇七
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文,领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
教学重点:结合家庭不幸、艰难谋生的情节,理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
教学难点:抓住生活“再艰苦再劳累,……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
一、导入课文。
1、这是一颗矮小、柔弱的小草,它随地而生,往往遭人践踏、蹂躏,它历经了生命的艰辛。而这棵大树却根深蒂固,枝繁叶茂,充满活力,它的生命如此灿烂壮丽。与大树相比,小草简直不可同日而语。可是啊,小草却是能够长成大树的!同学们,你们信吗?今天就让我们细细地来品读一下这篇课文——齐读课题。
2、师导读第一节。
(1) 出示仙人掌花的图片。
师:你们瞧,这是什么?它生活在怎样的环境里呢?指名交流。
师:为什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢?
师:那么,她的生命是如何的艰辛而又壮丽呢?
二、学习课文。
1、自学课文,出示要求:
(1) 自读课文,找一找,文中哪些地方表现了夏洛蒂经历了生命的艰辛困苦呢?先画出有关的句子,然后圈出关键的词语,再与同桌交流一下你的体会。
2、交流引导。
3、指名回答,开放交流 。
(一)学习第二节。
1、交流。
b“母亲不幸早逝……。”——失去了母亲就意味着永远失去母爱,这对一个孩子来说是多么痛苦的事情!从此,她的生活更加艰辛。
c“除了……还要……”——年幼地他过早地承担起重任。
2、小结:家庭的贫困,使得她的生活艰辛而困苦。相机板书:生活的艰辛。
3、面对这样艰辛的生活,她又是怎样做?的呢?在这段话中读懂了什么呢?
4、交流:抓住“尽管……却……”。
5、继续交流:你还从哪些地方感受到她经历了生命的艰辛困苦的?
(二)学习第三节。
1、交流并相机出示:“她苦苦地等了几个月……失望的回信。”
2、师导:等待的滋味是不好受的,可夏洛蒂在苦苦等待……。
3、出示训诫。
(1)指导朗读。
(2)从信中你知道了什么?
(3)师相机小结。
(4)相机板书:世俗的偏见。
4、面对这样一封充满偏见的回信,夏洛蒂又是怎样对待的呢?
5、交流,抓住词语“昂起头”、“随时刺激、鞭打”“偏要”……。
6、师小结:夏洛蒂钉在床头的不仅是一封信,更钉下自己坚定地信念。
7、相机板书:坚定地信念。
(三)学习第四节。
1、生交流。
2、师渡。
3、相机小结:文学这条道路对于他们来说毕竟太艰辛了。板书:创作的失败。
5、交流出示第6节。
三、拓展练习,课外积累。
1、出示句子:她们硬是用……硬是……“。
2、指名读。
3、说说你的体会。
4、出示《简爱》的影响。
5、再读句子。
6、此时能说说看像夏洛蒂这样的小草是怎样变成大树的吗?
交流引导。
7、她们三姐妹给你们哪些启示呢?
生交流。
四、总结全文,齐读课题。
五、作业布置。
1、作业超市。
小草和大树读后感50字篇八
前不久,老师给我们讲了一节课,课题是《》。我想这篇课文为什么以为题呢?我带着这个问题,学习了这一课。
这篇课文是这样的:夏洛蒂的母亲早逝,他和嗷嗷待哺的两个妹妹,还有一个弟弟。她作为姐姐,天天干活。一直到21岁的时候她投稿了,还受到桂冠诗人的冷嘲热讽。于是,她就开始准备写小说,她不管走到哪里,都会把笔和本子带着,用了一年的时间,几乎同时,夏洛蒂的《简。爱》,艾米莉的《呼啸的山庄》,安恩的《艾格尼斯。格雷》同时出版,震动了世界文坛,成为世界文学史上少有的盛事。
他们四个都有一个坚强的意志,都有一颗感恩的心,所以他们成功了。我以后也要做一个他们那样做一个享誉世界的伟人。
小草和大树读后感50字篇九
小草和大树原本是一对非常要好的朋友,他们在一座花园共同生活了好多好多年。
每当春天来临的时候,小草更绿了,大树上开满了五颜六色的花朵,成群的小蜜蜂哼着好听的歌曲在这些花朵间飞来飞去;欢快的小鸟飞来了,她们在大树上唱着婉转而动听的《春天的赞歌》。
大树上这些美丽的花朵也吸引了更多的人们,人们望着这些美丽的花朵都情不自禁地说:“这棵大树真好啊,花不但漂亮,还散发着浓郁的清香呢!”
大树听了越来越多人的夸奖,渐渐变的高傲起来,他越来越瞧不起身边这些默默无闻的小草了。大树心想:“瞧我多棒呀,受到这么多人的爱戴,与小草小比,我真是太高贵了!而小草呢,就显的太缈少了,简直是不值的一提!”
于是,大树对脚下的小草说:“小草老弟,瞧我多神气,你与我相比,好像是没多大用处!”
小草很友善地说:“大树哥哥,你怎么能这么说话呢,我们各有各的优点……”
“哼!别说了!”大树打断了小草的话,继续说,“我们根本都不是一类,瞧你的样子,能说也有优点吗?你有多大本事!”
“伙伴们,都别争论了!”这时,太阳公公出来解围,他乐呵呵地对小草和大树说,“我们常说尺有所短,寸有所长,一花独放不是春,万紫千红春满院,这美丽的春光都有你们的功劳,大自然离不开我们任何一个朋友!”
大树心想:“哼,太阳公公,你就别在这里充当大好人了!你说的话还是让自己听的了!”
从此以后,大树再也不理睬小草了,有时还时不时地嘲弄小草一番;小草默默地忍受着大树的羞辱,顽强地生长着。
这时,小草微笑地对大树说:“大树哥哥,大树哥哥,你不要灰心丧气,面对困难,我们一定要充满勇气和力量!没有战胜不了的困难,相信自己,大树哥哥!”
从此,又成为一对形影不离的好朋友,他们一起快乐而又幸福地生活着……。
小草和大树读后感50字篇十
复习时,我又一次看到这醒目的标题,不禁想起第一次读它时想到的问题。
文学,不是妇女的事业,而且也不应该是妇女的事业。多么令人气愤的话语啊!英国被称为绅士之乡,向来以女士优先为口头禅。但骚塞又为何会在信中讽刺夏洛蒂呢?我觉得是因为当时人们心中大男子主义观念太重了。但是在我们现在生活得社会上有数不胜数的女科学家、女作家她们一直在为我们做贡献。居里夫人、冰心等名人,她们不都是女性吗?人们难道只因为性别就把人分成两个阶级吗?不,人人都应该是平等的。以前,西方许多国家都歧视黑人,比如美国。
在林肯那个时期,人们的思维中在一句话:黑人是低等人。在我看来,这个想法十分荒谬。难道在一个黑人皮肤上涂上白漆,他的地位就高了吗?反过来说,在一个白人身上涂上黑色,他的地位就低了吗?仅仅因为肤色问题,两种人就有了天壤之别:黑人注定会当奴隶,拼命干活还挨饿;白人注定当主人,不用干活还吃饱。甚至在许多国家,有些店门上挂着写有白人专用的牌子。在中国古代殿试中,长得丑的人就算考得再好,也是有不嫌文丑,唯爱颜良的心理。
在世界上,每一个人都应该是平等的。俗话说:英雄不怕出身低。哪怕是一个乞丐,也可能翻身。洪武帝朱元璋小时候家里很穷,在一个月里他的父亲、母亲、大哥和大哥长子相继饿死,连讨饭也受人欺负,后来他不也成了皇帝。所以,没有什么因素能让人的地位有差距。
小草和大树读后感50字篇十一
这学期,我们学习了许多课文,其中谈雨山写的《》让我感受颇深。课文中讲了夏洛蒂三妹在陈腐的偏见与世人的嘲笑中,凭着自己那种顽强抗争与坚持不懈的精神,最终在困难的环境中获得成功的故事。
从中我明白了,生活本身就是一种挑战,因为上天对每个人都是不一样的,或许有些人会面临许多困难,可如果你不畏惧它,不放弃,尽自己最大的努力去完成每一次挑战,那么你都将会得到一个满意的结果与体会到生活的快乐。史蒂芬霍金就是这些人中的一个。霍金二十多岁就得上了导致肌肉萎缩的卢伽雷氏综合症,不久便完全瘫痪,被永远禁锢在轮椅上。而后他又失去了说话的能力。由此可见命运并没有给予他太多的恩惠,但霍金并没有因此放弃,他不屈不挠地进行科学探索,用不断求索的精神和勇敢顽强的人格力量终于获得了成功。
在我们的生活中也是如此。有一次妈妈单位组织去云台山旅游,我和几个朋友一起比赛爬山。我一马当先跑到最前面,可才跑了一小半我就上气不接下气,此时的我看着那一眼望不到尽头的台阶,再看看那些快赶上的朋友,恨不得自己变成阿童木,一下子飞上山顶,但这是不可能的,我真想放弃,可转念一想要是碰到这么点小困难就退缩,就放弃自己的目标,那以后还能做成什么大事?想到这里我为自己大喊一声加油就又一次向山顶跑去。这次我使出了全部的力量,最终获得了第一名。这是一次来之不易的成功,它是我坚持不懈努力地结果。人生就像一场挑战赛,只有那些不放弃的人才能赢得比赛,所以一定要记住《》这篇文章给我们的启示,让我们的人生放出光彩。
小草和大树读后感50字篇十二
小草和大树原本是一对非常要好朋友,他们在一座花园共同生活了好多好多年。
每当春天来临的时候,小草更绿了,大树上开满了五颜六色的花朵,成群的小蜜蜂哼着好听的歌曲在这些花朵间飞来飞去;欢快的小鸟飞来了,她们在大树上唱着婉转而动听的《春天的赞歌》。
大树上这些美丽的花朵也吸引更多的人们,人们望着这些美丽的花朵都情不自禁地说:“这棵大树真好啊,花不但漂亮,还散发着浓郁的清香呢!”
大树听了越来越多人的夸奖,渐渐变得高傲起来,他越来越瞧不起身边这些默默无闻的小草了。大树心想:“瞧我多棒呀,受到这么多人的爱戴,与小草小比,我真是太高贵了!而小草呢,就显得太缈少了,简直是不值得一提!”
于是,大树对脚下的小草说:“小草老弟,瞧我多神气,你与我相比,好像没多大用处!”
小草很友善地说:“大树哥哥,你怎么能这么说话呢,我们各有各的优点……”
“哼!别说了!”大树打断了小草的话,继续说,“我们根本都不是一类,瞧你的样子,能说也有优点吗?你有多大本事!”
“伙伴们,都别争论了!”这时,太阳公公出来解围,他乐呵呵地对小草和大树说,“我们常说尺有所短,寸有所长,一花独放不是春,万紫千红春满院,这美丽的春光都有你们功劳,大自然离不开我们任何一个朋友!”
大树心想:“哼,太阳公公,你就别在这里充当大好人了!你说的话还是让自己听得了!”
从此以后,大树再也不理睬小草了,有时还时不时地嘲弄小草一番;小草默默地忍受着大树的羞辱,顽强地生长着。
这时,小草微笑地对大树说:“大树哥哥,大树哥哥,你不要灰心丧气,面对困难,我们一定要充满勇气和力量!没有战胜不了的困难,相信自己,大树哥哥!”
从此,又成为一对形影不离的好朋友,他们一起快乐而又幸福地生活着……。
小草和大树读后感50字篇十三
一个阳光灿烂的下午,四周一片寂静,聊起了天,它们的话题是环保。
小草先说了起来:“现在人们不重视环保,我们周围都是垃圾,真臭。”
大树说:“是的,还有工厂里排出来的污水流到哪里,哪里就遭殃,流到小河里,小河里的鱼全都死了。”
小草又说:“现在亡羊补牢还来得及,可人们就是不重视。”
大树说:“你可别说所有的人,有些小学生挺注重环保的,有空的时候抓紧时间捡垃圾,到是有些大人,乱仍垃圾。”
小草说:“那我们得感谢那些小学生了。”
大树说:“破坏森林是不折不扣的自杀行为,这个道理连小学生都知道,为什么大人却不知道呢?他们这样做是不好的。树木砍太多会下暴雨,会引发泥石流。”
“还有呀,泥砂会随心所欲地流入河流,使它决口、改道,都是人们不保护环境,乱砍树木的原因。人类贪小便宜,却忘了这样会因发自然灾害。”
“我们虽然不能告诉人们这样做不好,但是我相信,那些小学生长大了一定会把环境变得井井有条,让草木自由的生长,让河流顺畅的奔腾。”
小草说:“我期待着这一天。”
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